MỤC TIÊU : Qua bài học, học sinh cần đạt được: 1.Kiến thức: - Biết được vị trí và phạm vi lãnh thổ của miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ - Nêu và giải thích được một số đặc điểm nổi bật về địa[r]
(1)Tuần 34 Tiết 49 Ngày soạn: 24/04/2016 Ngày dạy: 27/04/2016 Bài 43: MIỀN NAM TRUNG BỘ VÀ NAM BỘ I MỤC TIÊU : Qua bài học, học sinh cần đạt được: 1.Kiến thức: - Biết vị trí và phạm vi lãnh thổ miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ - Nêu và giải thích số đặc điểm bật địa lí tự nhiên miền - Biết khó khăn thiên nhiên gây và vấn đề khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường miền Kỹ năng: - Sử dụng đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ Atlat Địa lí Việt Nam để trình bày vị trí giới hạn, các đặc điểm tự nhiên miền - So sánh số đặc điểm tự nhiên ba miền tự nhiên nước ta (địa hình, khí hậu ) Thái độ: - Hs có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, … - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video, clip… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Bản đồ TNVN,Bản đồ miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ 2.Chuẩn bị học sinh: SGK, Tập atlat VN III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1.Ổn định : Kiểm tra vệ sinh, sĩ số 8A5 , 8A6 2.Kiểm tra bài cũ : - Trình bày đặc điểm tự nhiên miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ? Tiến trình bài học: Khởi động: Em hãy mô tả đặc điểm tự nhiên mà em biết nơi em sống? Địa hình nào, khí hậu sao? Đó là điều mà chúng ta cùng quan tâm bài học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1:Xác định vị trí, phạm vi miền vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ: * Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân *Phương pháp dạy học : Đàm thoại, diễn giảng, giải vấn đề, pp sử dụng hình ảnh trực quan, tự học,… * Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, KT hợp tác… Bước 1: - Xác định vị trí giới hạn miền trên đồ TNVN? So sánh diện tích lãnh thổ miền với - Vị trí: Từ dãy Bạch Mã đến Cà Mau - Gồm Tây nguyên, duyên hải nam trung miền đã học? và đồng Nam - Vị trí đó ảnh hưởng gì tới khí hậu miền? Bước 2: (2) Hs trả lời,xác định trên đồ Gv chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên miền * Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân , nhóm *Phương pháp dạy học : Đàm thoại, diễn giảng, giải vấn đề, pp sử dụng hình ảnh trực quan, tự học,… * Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, KT hợp tác… Bước 1: Gv chia lớp thành các nhóm thảo luận Nhóm 1,2: - Chứng minh miền NTB và Nam Bộ có khí hậu nhiệt đới nóng quanh năm, có mùa khô sâu sắc? - Giải thích sao? ( + Nằm vĩ độ thấp => Nhận lượng nhiệt và ánh sáng Mặt Trời lớn các vùng phía Bắc + Gió mùa đông bắc bị dãy Bạch Mã chặn lại nên nhiệt độ không bị giảm mạnh => Biên độ nhiệt nhỏ + Duyên hải NTB: Mùa mưa ngắn, mưa đến muộn (tháng 10,11) Mùa khô mưa ít nhiệt độ cao, lượng nước bốc lớn vượt xa lượng mưa nên độ ẩm cực nhỏ => Là nơi khô hạn nước ta + Tây Nguyên Nam Bộ: Mùa mưa dài tháng (tháng 5->10) chiếm 80% lượng mưa năm => Mùa khô thiếu nước trầm trọng.) Nhóm 3,4: - Miền NTB và Nam Bộ có khu vực địa hình nào? - Xác định đọc tên các đỉnh núi cao > 2000m và các cao nguyên badan Nơi phân bố? Nguyên nhân hình thành khu vực núi và cao nguyên trên? - Xác định vị trí đồng Nam Bộ? Có đặc điểm gì khác với đồng sông Hồng? Nguyên nhân hình thành đâu? Nhóm 5,6: - Miền NTB và Nam Bộ có tài nguyên gì? Giá trị kinh tế nào? - Để phát triển bền vững, khai thác, sử dụng nguồn tài nguyên chúng ta phải làm gì? Bước 2: - HS làm việc theo nhóm ,đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu khó khăn thiên nhiên gây và vấn đề khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường miền Đặc điểm tự nhiên: - Khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng quanh năm, có mùa khô sâu sắc - Có khu vực núi và cao nguyên Trường Sơn Nam hùng vĩ, đồng Nam Bộ rộng lớn - Tài nguyên thiên nhiên phong phú: + Đất đai, khí hậu thuận lợi cho cây trồng phát triển + Tài nguyên rừng phong phú, nhiều kiểu loại sinh thái, chiếm 60% diện tích nước + Tài nguyên biển đa dạng và có giá trị to lớn (biển có nhiều tìm thủy hải sản, dầu mỏ, nhiều bãi biển đẹp, có giá trị giao thông vận tải) 3.Khó khăn, biện pháp bảo vệ: (3) - * Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân *Phương pháp dạy học : Đàm thoại, diễn giảng, giải vấn đề, pp sử dụng hình ảnh trực quan, tự học,… * Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, KT hợp tác… Bước 1: - Nêu khó khăn thiên nhiên gây miền NTB và NB? - Các biện pháp hạn chế khó khăn này? Bước 2: - Hs trả lời, Gv kết luận,GD ý thức bảo vệ môi trường cho HS - Khô hạn kéo dài dễ gây hạn hán và cháy rừng - Bão, lũ lụt gây nhiều thảm họa - Cần chú trọng bảo vệ môi trường rừng, biển, đất và hệ sinh thái tự nhiên - Các biện pháp chủ yếu: bảo vệ rừng, chủ động phòng và tránh thiên tai IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết - Gv hệ thống nội dung bài học - Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 3/ T.151/ sgk Hướng dẫn học tập - Học bài,trả lời câu hỏi, bài tập sgk/151 V.PHỤ LỤC VI RÚT KINH NGHIỆM: (4)