Kế hoạch bài dạy giáo án theo CV 5512 TS và PT sinh 11

Kế hoạch bài dạy giáo án theo CV 5512 TS và PT sinh 11 Dựa vào sơ đồ vòng đời, trình bày được các giai đoạn chính trong quá trình sinh trưởng và phát triển ở động vật (giai đoạn phôi và giai đoạn hậu phôi). Phân biệt các hình thức phát triển qua biến thái và không qua biến thái; biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn Phân tích được ý nghĩa của sự phát triển qua biến thái hoàn toàn ở động vật đối với đời sống của chúng.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT (SINH HỌC 11) (Giáo án theo CV 5512 – Bộ GD) I KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Yêu cầu cần đạt chủ đề Nội dung Yêu cầu cần đạt Sinh trưởng phát triển động vật + Khái niệm sinh trưởng phát triển động Nêu khái niệm nêu đặc điểm sinh trưởng phát triển động vật, khái niệm vật biến thái + Các giai đoạn phát triển động vật - Dựa vào sơ đồ vòng đời, trình bày người giai đoạn trình sinh trưởng phát triển động vật (giai đoạn phơi giai + Các hình thức sinh trưởng phát triển đoạn hậu phôi) - Phân biệt hình thức phát triển qua biến thái khơng qua biến thái; biến thái hồn tồn khơng hồn toàn Thực hành quan sát sinh trưởng phát triển động vật - Phân tích ý nghĩa phát triển qua biến thái hoàn toàn động vật đời sống chúng - Dựa vào hình ảnh (hoặc sơ đồ, video), trình bày giai đoạn phát triển người từ hợp tử đến thể trưởng thành Vận dụng hiểu biết giai đoạn phát triển để áp dụng chế độ ăn uống hợp lí Thực hành quan sát trình biến thái động vật (tằm, ếch nhái, ) Các lực cần đánh giá chủ đề NỘI DUNG Khái niệm YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phát biểu sinh trưởng phát triển động vật - Biến thái Đặc điểm sinh trưởng phát triển NL TƯƠNG ĐƯƠNG NL nhận thức sinh học NL nhận thức sinh học -Đề xuất thời điểm xuất chuồng vật nuôi NL vận dụng kiến thức, ( từ đặc điểm sinh trưởng động vật) kĩ - Cung cấp thức ăn cho vật nuôi hợp lý giai đoạn; bảo vệ chăm sóc sức khỏe cho thân gia đình + Các giai đoạn phát triển động vật người + Các hình thức sinh trưởng phát triển Thực hành quan sát sinh trưởng phát triển động vật - Nêu giai đoạn kiểu biến thái, NL nhận thức sinh học đặc điểm gia đoạn - Phân biệt phát triển qua biến thái không NL nhận thức sinh học qua biến thái; biến thái hồn tồn khơng hồn tồn Giải thích giai đoạn q trình Tìm hiểu giới sống ST PT loài động vật - Đề biện pháp phòng trừ sâu hại trồng NL vận dụng kiến thức, kĩ Thực hành quan sát trình biến thái động vật (tằm, ếch nhái, ) NL nhận thức sinh học Phương pháp công cụ đánh giá Hoạt động Mục tiêu Sản phẩm Công cụ Phương pháp dạy học hoạt động minh chứng đánh giá đánh giá 1/ Hoạt động - Tạo khơng khí vui vẻ cho lớp học - Tạo niềm đam mê khoa học cho em qua câu chuyện “cá trê giành với cóc” Khởi động Câu hỏi Hỏi – đáp 2/ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng phát triển động vật - Nêu sinh - Phát biểu Câu hỏi trưởng phát triển sinh trưởng Bảng kiểm động vật phát triển động - Nêu đượcBiến thái vật Quan sát Hỏi - đáp - Nêu đặc - Phát biểu điểm sinh trưởng biến thái phát triển - Trình bày đặc điểm sinh trưởng phát triển - Ví đụ ST PT đV Hoạt động 2: Nêu giai Phát triển đoạn đặc điểm không qua giai đoạn Trình bày giai đoạn đặc điểm Câu hỏi Quan sát Bảng kiểm Hỏi - đáp biến thái phát triển không qua giai đoạn biến thái phát triển không qua biến thái Hoạt động 3: Phát triển qua biến thái Nêu giai đoạn đặc điểm giai đoạn phát triển qua biến thái hồn tồn khơng hồn tồn - Trình bày giai đoạn đặc điểm giai đoạn phát triển qua biến thái hồn tồn khơng hồn tồn Câu hỏi Hỏi – đáp Bảng kiểm Quan sát Bảng đánh giá theo tiêu chí Qua sản phẩm Câu hỏi - quan sát Bảng kiểm - Sản phẩm học tập - Phân biệt phát triển qua biến thái không qua biến thái; biến thái hồn tồn khơng hồn tồn khơng qua biến thái Hoạt động 4: Thực hành xem phim sinh trưởng, phát triển động vật, Quan sát trình biến thái số động vậtđộng vật (tằm, ếch nhái, ) Trình bày giai đoạn đặc điểm giai đoạn phát triển qua biến thái hồn tồn khơng hồn tồn C Hoạt động luyện tập Các câu trả lời - Luyện tập để HS HS củng cố biết Bảng đánh giá theo tiêu chí Câu hỏi TN, Bài tập kiểm tra viết, Hỏi Bài tập thực tiễn kiểm tra viết, – đáp - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS D Hoạt - Tạo hội cho HS Các câu trả lời động vận dụng vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống HS Hỏi - đáp - Rèn luyện lực tư duy, phân tích II BỘ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO KẾ HOẠCH Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động khởi động - GV cho học sinh xem phim Trê- Cóc thơng qua qua câu chuyện “cá trê giành với cóc” => Cho HS thấy giai đoạn chu kỳ sinh trưởng phát triển lồi ĐV -GV lấy ví dụ tăng khối lượng kích thước thể người; hoàn thiện chức sinh sản số lồi động vật => Từ giới thiệu vào nhằm tạo khơng khí vui vẻ, u thích mơn, say mê hình thành kiến thức chủ đề Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động khám phá/hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng phát triển động vật - Mục tiêu hoạt động - Nêu khái niệm ST & PT động vật, khái niệm biến thái - Sản phẩm hoạt động học sinh: kết trả lời câu HS -Công cụ đánh giá: + câu hỏi : - Khái niệm sinh trưởng phát triển động vật? lấy ví dụ? Biến thái gì? Ví dụ? + Câu hỏi trắc nghiệm: Hãy đánh dấu X vào ô đúng/ sai cho bảng kiến thức ST, PT, BT đây: STT NỘI DUNG Sinh trưởng ĐV tăng kích thước thể Biến thái Ếch biến đổi nòng nọc thành ếch ĐÚNG SAI PT ĐV hồn thiện hình thái chức sinh lý Trẻ em sinh nặng – kg trưởng thành nặng 40 – 50 kg Đó phát triển ST tăng kích thước thể, PT tăng chiều dài thể Bảng kiểm Nội dung HS… Có Khơng HS… Có Khơng HS… Có Khơng HS… Có Khơng 1.Trả lời câu 2.Trả lời câu 3.Trả lời câu 4.Trả lời câu 5.Trả lời câu 6.Trả lời câu 2.2 Hoạt động Phát triển không qua biến thái 2.2.1 Mục tiêu: Nắm giai đoạn đặc điểm giai đoạn phát triển không qua biến thái 2.2.2 Gợi ý công cụ đánh giá - Bài tập Hãy quan sát tranh giai đoạn sinh trưởng phát triển người Em phân tích giai đoạn phát triển người ? rút nhận xét ? - công cụ đánh giá: Câu hỏi trắc nghiệm Nội dung Đúng Sai Sửa sai Phát triển không qua biến thái thể giai đoạn phôi thai Phát triển khơng qua biến thái con có hình dạng, cấu tạo sinh lí khác với trưởng thành Phát triển khơng qua biến thái non trải qua giai đoạn sinh trưởng để phát triển thành trưởng thành mà không trải qua lột xác Bảng kiểm Nội dung Có Nhóm Khơng Có Nhóm Khơng Nhóm Có Khơng Nhóm Có Khơng 1.Trả lời câu 2.Trả lời câu 3.Trả lời câu 4.Trả lời câu 2.3 Hoạt động Phát triển qua biến thái 2.3.1 Mục tiêu: -Nắm giai đoạn đặc điểm giai đoạn phát triển qua biến thái hoàn toàn khơng hồn tồn.- Phân biệt phát triển qua biến thái khơng qua biến thái; biến thái hồn tồn khơng hồn tồn khơng qua biến thái 2.3.2 Gợi ý Công cụ đánh giá - Công cụ đánh giá: câu hỏi - Biến thái hoàn toàn khơng hồn tồn gồm giai đoạn đặc điểm giai đoạn? - Tôm, cua, châu chấu rắn có tượng lột xác qua giai đoạn lớn lên thể Trong trường hợp xem biến thái khơng hồn tồn, trường hợp biến thái? Tại sao? Từ rút khác phát triển khơng qua biến thái phát triển qua biến thái? - Ve sầu đẻ trứng, trứng nở thành ấu trùng sống nhiều năm đất, sau ấu trùng lột xác thành ve sầu trưởng thành, sống vài ngày, giao phối, đẻ trứng chết Chu kỳ biến thái ve sầu biến thái hồn tồn hay khơng hồn tồn? Tại sao? - công cụ đánh giá: Câu hỏi trắc nghiệm Nội dung Đúng Sai Sửa sai Biến thái hoàn tồn trải qua giai đoạn tùy lồi Biến thái khơng tồn tồn ấu trùng có đặc điểm hình thái, cấu tao, sinh lý có hình giống trưởng thành Phát triển qua biến thái hồn tồn ấu trùng có hình dạng, cấu tạo sinh lí khác với trưởng thành Ở PTBTHT Ấu trùng trải qua nhiều lần lột xác qua giai đoạn trung gian biến đổi thành trưởng thành,cịn PTBTKHT ấu trùng trải qua giai đoạn sinh trưởng để phát triển thành trưởng thành mà không trải qua lột xác Bảng kiểm Nội dung Nhóm … Có Khơng Nhóm … Có Khơng Nhóm … Có Khơng Nhóm … Có Khơng 1.Trả lời câu 2.Trả lời câu 3.Trả lời câu 4.Trả lời câu 5.Trả lời câu -Công cụ đánh giá: Bài tập Kiểu phát triển Đặc điểm Biến thái Hồn tồn Khơng hồn tồn Hình thái, cấu tạo sinh lí non so với trưởng thành Quá trình lột xác Giai đoạn trung gian Đại diện Cơng cụ đánh giá: Rubrics Lớp: ……………………………………………….Nhóm ……………………………… TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Nội dung điểm Mức Mức Mức - Đầy đủ, xác kiến - Kiến thức tương đối đầy - Kiến thức tương đối thức đủ ( thiếu ý) đầy đủ ( thiếu ý trở lên) điểm điểm điểm Sản phẩm thuyết - Trình bày cụ thể, rõ trình ràng, dễ hiểu điểm - Trình bày cụ thể, rõ ràng - Trình bày khơng cụ - hình minh họa, chưa phù thể - hình minh họa phù hợp hợp với nội dung, - Khơng hình minh với nội dung, - phông chữ rõ ràng, bố cục họa - phông chữ rõ ràng, bố chưa hợp lý, tả - phơng chữ rõ ràng, bố cục hợp lý, tả cục chưa hợp lý, có lỗi tả điểm điểm điểm - Trình bày lơi cuốn, hấp - Trình bày chưa thu hút - - Trình bày chưa thu dẫn Chưa nhấn mạnh điểm hút người nghe quan trọng - Trả lời tốt ý kiến - Trả lời ấp úng nhóm đặt câu - Trả lời ấp úng 50% không trả lời hỏi câu hỏi nhóm đặt câu nhóm đặt câu hỏi hỏi Báo cáo điểm điểm Tốt: 8-10 điểm Khá:6.5-7.9 điểm 1,5 điểm điểm Trung bình: 5-6.4 điểm Yếu: 0-4.9 điểm 2.4.Hoạt động : Thực hành xem phim sinh trưởng phát triển động vật + Mục tiêu : - Quan sát trình bày giai đoạn chủ yếu trình biến thái động vật (Người, bướm,ếch nhái, châu chấu) - Mục tiêu : (1), (2), (4), (7), (9), (11), (12) +Nội dung hoạt động - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị nhóm ( đoạn phim giao tiết trước) - Giới thiệu mục tiêu, nội dung hoạt động chủ đề cho lớp biết - GV thu thập trình chiếu cho HS quan sát đoạn phim: + Phim 1:Quá trình sinh trưởng phát triển người.( nhóm 1) + Phim 2: Quá trình sinh trưởng phát triển bướm .( nhóm 2) + Phim 3: Q trình sinh trưởng phát triển ếch .( nhóm 3) + Phim 4: Quá trình sinh trưởng phát triển châu chấu .( nhóm 4) Học sinh nhóm quan sát đoạn phim, thu thập thông tin theo định hướng GV đưa ghi vào bảng báo cáo +Sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn Bảng kiểm đánh giá chuẩn bị HS Nội dung 1.Chuẩn bị đầy đủ video Nhóm … Có Khơng Nhóm … Có Khơng Nhóm … Có Khơng Nhóm … Có Khơng 2.Chưa đầy đủ video Khơng có video -Bảng kiểm đánh giá lực giao tiếp hợp tác học sinh hoạt động nhóm Đánh dấu (x) vào vào mức điểm chọn Nội dung HS… Có Khơng HS… Có Khơng HS… Có Khơng HS… Có Khơng Được phân công nhiệm vụ rõ ràng Vui vẻ nhận nhiệm vụ giao Tích cực, tự giác hồn thành nhiệm vụ Đưa ý kiến góp ý cho nhóm Phản biện ý kiến thành viên khác - Bảng đánh giá thái độ kĩ tìm kiếm thơng tin, chuẩn bị học liệu tham gia hoạt động nhóm TT Họ tên nhóm Chuẩn bị dụng cụ thực hành, Báo cáo thực hành Khơng chuẩn bị Tích cực, hiệu Tích cực,c hưa hiệu Chưa tích cực Báo cáo đầy đủ Báo cáo chưa đầy đủ điểm điểm điểm điểm điểm điểm phương tiện Chuẩn bị mẫu Tổng điểm: 10 điểm Thái độ chuẩn bị tinh thần tham gia Đầy đủ, mẫu tốt Đầy đủ,mẫu chưa tốt Chưa đầy đủ, mẫu không tốt điểm điểm điểm C Hoạt động luyện tập/ vận dụng Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức học để giải câu hỏi liên quan đến trình sinh trưởng, phát triển động vật - Khuyến khích học sinh hình thành ý thức tự học, lực tìm tịi, mở rộng kiến thức Sản phẩm hoạt động học sinh: Kết trả lời câu hỏi tập 3.Công cụ đánh giá: * Công cụ 1: Câu hỏi I Trắc nghiệm: Câu 1: Nhóm động vật sau phát triển không qua biến thái a Côn trùng b Ếch, nhái c Cá chép d Tơm câu 2: Khi nói mối quan hệ sinh trưởng phát triển đời sống sinh vật, có phát biểu sau đúng? (1) Là hai trình độc lập (2) Là hai trình liên quan mật thiết với nhau, bổ sung cho (3) Sinh trưởng điều kiện phát triển (4) Phát triển làm thay đổi sinh trưởng (5) Sinh trưởng phần phát triển (6) Sinh trưởng thường diễn trước sau phát triển diễn Câu 3: Sơ đồ phát triển qua biến thái hoàn toàn bướm theo thứ tự sau đây: a Bướm -> trứng -> sâu -> nhộng -> bướm b Bướm -> sâu -> trứng -> nhộng -> bướm c Bướm -> nhộng -> sâu -> trứng -> bướm d Bướm -> nhộng -> trứng-> sâu -> bướm câu 4: Quá trình phát triển động vật đẻ trứng gồm giai đoạn: a Phôi b Hậu phôi c Phôi hậu phôi d Phôi thai sau sinh câu 5: sinh trưởng động vật: a Tăng kích thước khối lượng thể b Đẻ c Phát sinh hình thái quan d Phân hóa tế bào II Tự luận: Câu 1: Sự phát triển qua biến thái hoàn toàn bướm mang lại cho chúng điểm thuận lợi gì?Tại bướm không phá hoại mùa màng người dân tiêu diệt bướm? Câu 2: Phát triển ếch thuộc kiểu biến thái hồn tồn hay khơng hồn tồn? Tại sao? Câu 3: Tại muốn phòng bệnh sốt xuất huyết virut Zika lại phải diệt muỗi bọ gậy? Câu 4: Theo em để cải thiện chất lượng dân số, nên tác động vào giai đoạn nào? * Công cụ 2: tập Bài tập 1: Cho thông tin đặc điểm sinh học, sinh thái sâu đục thân vạch đầu nâu: - Ngài đực: có đầu ngực màu nâu vàng có điểm màu nâu tối; bụng màu nâu xám; râu hình cưa; cánh trước màu vàng nâu có phẩy màu nâu đậm, cánh có đốm nâu thẫm óng ánh xếp theo hình ”>” đốm có pha vảy óng ánh bạc vàng kim; phía ngồi buồng cánh có số phiến vảy nâu ánh kim; với đường vân cánh có vệt đai rộng màu nâu, đường vân phụ ngồi có dãy chấm đen, nâu đậm, vị trí đường mép ngồi cánh có chấm đen Cánh sau màu nâu vàng nhạt, lông viền cánh màu bạch trắng - Ngài cái: có thân dài ngài đực, râu đầu dạng sợi màu tro màu nâu xám xen kẽ nhau; cánh trước màu vàng, có đốm nhỏ cánh bé so ngài đực màu cánh nhạt hơn, đặc điểm khác không rõ ngài đực; cánh sau tương tự ngài đực - Trứng: hình bầu dục dẹt, đẻ màu trắng, sau chuyển màu vàng nhạt, vàng tro; trước lúa nở 1-2 ngày thể rõ điểm đen Trứng đẻ thành ổ theo dạng vẩy cá, thường từ 1-3 hàng, nhiều hàng mặt - Sâu non: đẫy sức có đầu màu đỏ đậm tối đen; mặt bụng ngực trắng mờ xen lẫn vàng nhạt nâu nhạt; mảnh lưng ngực trước nâu đen, lưng có vạch dọc Bình thường sâu non có tuổi, cá biệt có tuổi - Nhộng: nhộng dài nhộng đực Nhộng hóa có màu vàng, mặt lưng có vạch dọc màu nâu gụ Lỗ thở bụng lồi, gần mép trước mặt lưng đốt bụng thứ 5-7 có dẫy chấm nổi, cuối bùng phía lưng có gai xếp thành vịng cung, phía bụng có gai, gai ngắn, thẳng khơng có lơng Đặc điểm sinh học, sinh thái gây hại đục thân vạch đầu đen - Vòng đời sâu đục thân bướm vạch đầu đen từ 35-60 ngày tùy theo điều kiện nhiệt độ: + Thời gian trứng: 4-7 ngày + Thời gian sâu non: 20-41 ngày + Thời gian nhộng: 4-6 ngày + Thời gian ngài vũ hóa đến đẻ trứng: 2-5 ngày - Đặc điểm sinh học gây hại đục thân vạch đầu đen: Ngài sâu đục thân vạch đầu đen có tính hướng sáng yếu sâu đục thân bướm chấm vũ hóa đêm sau giao phối đêm đêm sau sau giao phối đêm bắt đầu đẻ trứng Mỗi ngài đẻ từ tới 480 trứng ngày, ổ trứng có từ 7-150 trứng/ổ trứng có tỉ lệ nở cao Một năm sâu đục thân vạch đầu đen phát sinh lứa Điều kiện nhiệt độ ấm nóng ẩm độ cao thích hợp cho sâu phát sinh gây hại Hãy trả lời câu hỏi đây: Hãy kể tên giai đoạn vòng đời sâu đục thân vạch đầu nâu Hãy khoanh tròn đúng/ sai nhận định sau: Nhận định Đúng sai 1.Phát triển sâu đục thân vạch đầu nâu kiểu phát triển qua biến thái Đúng/Sai hoàn toàn 2.Phát triển động vật gồm phát triển qua biến thái không qua biến thái Tốc độ sinh trưởng động vật tỉ lệ thuận với tuổi động vật Phát triển động vật gồm giai đoạn phôi hậu phơi Đúng/Sai Đúng/Sai Đúng/Sai Trình bày biện pháp tiêu diệt sâu đục thân vạch đầu nâu? Bài tập 2: Giải thích câu tục ngữ “ Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng”? Bài tập 3: cho sinh vật sau: (1) Bọ ngựa (2) Cào cào (5) Bọ rùa (6) Ếch, nhái (7) Cá chép (9) Chuồn chuồn (3) Sâu bướm (4) Bọ cánh cam (8) Khỉ (10) Ong Phát triển không qua biến thái:…………………………………………………………… Phát triển qua biến thái hoàn toàn: ……………………………………………………… Phát triển qua biến thái khơng hồn tồn: ………………………………………………… ... kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống HS Hỏi - đáp - Rèn luyện lực tư duy, phân tích II BỘ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO KẾ HOẠCH Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt... màu nâu vàng có điểm màu nâu tối; bụng màu nâu xám; râu hình cưa; cánh trước màu vàng nâu có phẩy màu nâu đậm, cánh có đốm nâu thẫm óng ánh xếp theo hình ”>” đốm có pha vảy óng ánh bạc vàng kim;... 4) Học sinh nhóm quan sát đoạn phim, thu thập thơng tin theo định hướng GV đưa ghi vào bảng báo cáo +Sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn Bảng kiểm đánh giá