Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp bách khoa quảng nam

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH _ TRẦN QUỐC BẢO MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP BÁCH KHOA QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Hà Văn Hùng Vinh – 2010 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tơi xin bày tỏ lòng cảm ơn đến Lãnh đạo Nhà trường, Khoa Sau đại học, thầy cô giáo Trường đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ, hồn thiện thân nhằm đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao ngành giáo dục nói riêng đất nước nói chung Xin chân thành cảm ơn nhà giáo, nhà khoa học tận tình giảng dạy, giúp tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu vừa qua Đặc biệt xin chân thành cảm ơn nhà giáo PGS.TS Hà Văn Hùng chân tình hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ chuyên ngành quản lý giáo dục Tôi xin gửi lời cảm ơn đến tất bạn bè đồng nghiệp động viên, tạo điều kiện giúp đỡ tình học tập, nghiên cứu ủng hộ tơi hồn thành đề tài luận văn Những nội dung học tập trường, kiến thức có từ truyền đạt nhà giáo, thông qua tài liệu thầy giáo hướng dẫn nghiên cứu với giúp đỡ đồng nghiệp giúp tơi nâng cao nhận thức để hồn thiện đề tài “Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp Bách Khoa Quảng Nam” Luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp thầy giáo toàn thể bạn Xin trân trọng cảm ơn Vinh, tháng 10 năm 2010 Trần Quốc Bảo BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT BCH : Ban chấp hành CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hố CBQL : Cán quản lý CBGV : Cán giáo viên CBQLGD : Cán quản lý giáo dục CSVC : Cơ sở vật chất CT-SGK : Chương trình - sách giáo khoa DH : Dạy học GD : Giáo dục CBQLGD : Cán quản lý giáo dục GD-ĐT : Giáo dục đào tạo GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế – xã hội NXB : Nhà xuất PPDH : Phương pháp dạy học TBDH : Thiết bị dạy học TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông UBND : Uỷ ban nhân dân  ;  : Trang; đề mục MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ & Phạm vi nghiên cứu Khách thể Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm quản lý 1.1.2 Khái niệm quản lý đội ngũ giáo viên 1.1.3 Khái niệm quản lý nguồn nhân lực 1.1.4 Khái niệm quản lý giáo dục 1.1.5 Khái niệm giáo viên, đội ngũ giáo viên 1.1.6 Khái niệm chất lượng, chất lượng đội ngũ giáo viên 1.2 Giáo dục đào tạo với phát triển kinh tế xã hội 1.3 Vai trò, nhiệm vụ trƣờng TCCN giáo viên TCCN hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.1 Vị trí, vai trị trường TCCN 1.3.2 Vai trò người giáo viên TCCN 1.3.3 Nhiệm vụ người giáo viên TCCN hệ thống giáo dục quốc dân 1.4 Những yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực 1.4.1 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo trường TCCN 1.5 Đặc điểm đội ngũ giáo viên nay, chủ trƣơng sách Đảng, nhà nƣớc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên TCCN 1.5.1 Đặc điểm đội ngũ giáo viên trường TCCN 1.5.2 Những chủ trương sách Đảng nhà nước đội ngũ giáo viên TCCN 1.5.3 Tiêu chuẩn đội ngũ giáo viên trường TCCN 1.5.4 Mục tiêu xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trường Trang 1 4 5 7 10 11 12 13 16 18 18 20 22 24 25 27 27 28 30 31 Trung cấp Bách Khoa Quảng Nam Kết luận chương Chương THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TC BÁCH KHOA QUẢNG NAM 2.1 Đặc điểm kinh tế xã hội tỉnh Quảng Nam 2.2 Quá trình hình thành phát triển trƣờng TC Bách Khoa Quảng Nam 2.2.1 Cơ cấu tổ chức trường 2.2.2 Qui mô đào tạo trường 2.2.3 Cơ sở vật chất 2.3 Chức năng, nhiệm vụ máy tổ chức 2.3.1 Chức năng, nhiệm vụ 2.3.2 Bộ máy tổ chức 2.4 Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng TC Bách Khoa 2.4.1.Thực trạng, nhu cầu nguồn nhân lực địa bàn tỉnh Quảng Nam 2.4.2 Về số lượng, cấu, chất lượng đội ngũ giáo viên 2.4.3 Năng lực, trình độ đội ngũ giáo viên 2.4.4 Thái độ nghề nghiệp, phẩm chất đội ngũ giáo viên 2.5 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng TC Bách Khoa Quảng Nam 2.5.1 Khái quát chung thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên 2.5.2 Kết khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên 2.6 Những thuận lợi, khó khăn việc quản lý, xây dựng phát triển ĐNGV Trƣờng TC Bách Khoa Quảng Nam 2.6.1 Những thuận lợi 2.6.2 Những khó khăn 2.6.3 Nguyên nhân thuận lợi, khó khăn Kết luận chương CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TC BÁCH KHOA QUẢNG NAM 3.1 Những để xây dựng giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng TC Bách Khoa Quảng Nam 3.1.1 Định hướng, quan điểm phát triển đào tạo phục vụ CNH, HĐH giai đoạn 2010-2015 3.1.2 Các tiêu phát triển đào tạo giai đoạn 2010 - 2015 3.1.3 Định hướng phát triển đào tạo đến năm 2015 33 34 34 34 35 36 37 41 41 42 50 50 53 54 58 60 60 62 64 64 65 67 68 69 69 70 72 73 3.1.4 Phương hướng mục tiêu cụ thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng ĐNGV trường TC Bách Khoa Quảng Nam giai đoạn 2010 - 2015 3.1.5 Những kết nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 3.2 Những giải quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV trƣờng TC Bách Khoa Quảng Nam 3.2.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho thành viên nhà trường vị trí vai trị đội ngũ giáo viên tình hình 3.2.2 Giải pháp 2: Làm tốt công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 3.2.3 Giải pháp 3: Phát triển số lượng, hoàn thiện cấu 3.2.4 Giải pháp 4: Nâng cao lực sư phạm, chuyên môn nghề nghiệp thái độ phẩm chất trị cho ĐNGV 3.2.5 Giải pháp 5: Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng 3.2.6 Giải pháp 6: Đổi công tác quản lý, thực tốt chế độ sách đảm bảo ngày tốt quyền lợi vật chất, tinh thần cho ĐNGV 3.2.7 Giải pháp 7: Cơ chế thu hút tuyển chọn nhân tài 3.2.8 Giải pháp 8: Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, động viên khen thưởng chế tài kịp thời 3.3 Tổ chức thực giải pháp 3.3.1 Tính đồng mối quan hệ giải pháp 3.3.2 Chú trọng xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, phục vụ 3.3.3 Chăm lo kiện toàn cấu tổ chức máy nhà trường 3.3.4 Quan tâm xây dựng môi trường công tác tốt để giáo viên có điều kiện tham gia cống hiến 3.3.5 Xây dựng môi trường sư phạm tốt tạo điều kiện thuận lợi cho ĐNGV phát triển 3.4 Khảo nghiệm mức độ thiết thực tính khả thi giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng ĐNGV trƣờng TC Bách Khoa Quảng Nam Kết luận chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo 74 76 77 77 78 79 80 86 89 93 93 95 96 97 97 98 98 98 99 100 100 101 104 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, xã hội ta tơn vinh, kính trọng Từ xưa đến lịch sử khẳng định vai trò quan trọng người thầy giáo nghiệp giáo dục ngàn năm văn hiến Ngày vậy, Khâu then chốt để thực chiến lược phát triển giáo dục phải đặc biệt chăm lo xây dựng, bồi dưỡng tiêu chuẩn hoá đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lẫn lực chuyên môn nghiệp vụ Điều khẳng định nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành TW Đảng khóa VIII Hội nghị Bộ trưởng Giáo dục Á - Âu lần thứ II (ASEMME 2) tổ chức Hà Nội ngày 14 15-05-2009 có chủ đề: “Đảm bảo chất lượng, công nhận chuyển đổi tín ASEM” “Phát triển nguồn nhân lực bền vững đáp ứng nhu cầu ASEM tương lai” Hội nghị lần này, chuyên gia ngành giáo dục nước đến từ châu lục Á Âu tập trung thảo luận, trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ ý tưởng đưa cách thức hợp tác hiệu nhằm đẩy nhanh phát triển giáo dục nước châu Á đẩy mạnh hợp tác giáo dục Á - Âu, mong muốn đưa giáo dục nước ta hoà nhập, sánh vai với giáo dục tiên tiến khác giới cộng đồng quốc tế Giáo dục chìa khố tiến tới xã hội tốt hơn, vai trò giáo dục phát triển tiềm người, giáo dục đòn bẩy mạnh mẽ để tiến vào tương lai Giáo dục đóng vai trị quan trọng việc tái sản xuất sức lao động phát huy tiềm sáng tạo người, tạo môi trường cho phát triển KT-XH Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa IX việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD nêu: "Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH, HĐH đất nước, điều kiện để phát huy lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, tồn dân nhà giáo CBQLGD lực lượng nịng cốt có vai trị quan trọng… Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa đáp ứng nhu cầu trước mắt vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 chấn hưng đất nước Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu…." [11;57] Trong lịch sử nước ta "Tôn sư trọng đạo" truyền thống quý báu dân tộc, nhà giáo nhân dân yêu mến, kính trọng Trong năm qua xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục (CBQLGD) ngày đông đảo, phần lớn có phẩm chất đạo đức ý thức trị tốt, trình độ chun mơn nghiệp vụ ngày nâng cao Đội ngũ đáp ứng nhiệm vụ quan trọng nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào thắng lợi nghiệp cách mạng đất nước Tuy nhiên, trước yêu cầu nghiệp phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, đội ngũ nhà giáo CBQLGD cịn có hạn chế, bất cập Số lượng giáo viên số lĩnh vực thiếu, đặc biệt vùng sâu vùng xa Cơ cấu giáo viên cân đối môn học, bậc học, vùng, miền Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên trước yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội chưa tương xứng, đa số dạy theo lối cũ nặng truyền đạt lý thuyết, ý đến phát triển lực sáng tạo, kỹ thực hành người học Một phận nhà giáo chưa gương mẫu đạo đức lối sống, nhân cách, chưa thật gương tốt cho học sinh, sinh viên Năng lực đội ngũ CBQLGD chưa ngang tầm với yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục Chế độ sách cịn bất hợp lý chưa tạo động lực đủ mạnh để phát huy tiềm đội ngũ Tình hình địi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQLGD cách toàn diện Đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nhà giáo Thông qua việc quản lý phát triển cách hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp CNH, HĐH đất nước Ngày 11 tháng năm 2005 Thủ tướng Chính phủ định số 09/QĐ-CP phê duyệt đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD giai đoạn 2005 – 2010", đưa nhiệm vụ chủ yếu: "Tăng cường lãnh đạo Đảng để tiếp tục xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức tồn xã hội vai trị trách nhiệm nhà giáo nhiệm vụ xây dựng đội ngũ nhà giáo, CBQLGD có chất lượng cao, giỏi chun mơn nghiệp vụ, sáng đạo đức, tận tuỵ nghề nghiệp làm trụ cột thực mục tiêu nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo nhân lực" Bách Khoa Quảng Nam trường Trung Cấp chuyên nghiệp thành lập năm 2007, bên cạnh với chủ trương tập trung vào ngành kỹ thuật, Kinh tế Công Nghệ Thông Tin nên đội ngũ giáo viên nhà trường non trẻ, yếu nhiều mặt từ chuyên môn nghiệp vụ đến phương pháp 10 kinh nghiệm làm việc Công tác quản lý nhiều hạn chế, chưa đưa chế, sách, chế độ phù hợp để kích thích phát triển sáng tạo, nghiên cứu, chưa có chế tài nhằm hạn chế nhược điểm đồng thời phát huy ưu điểm cá nhân nhà giáo Công tác quản lý nhà trường chưa thực tạo “Rừng” để nhân tài có đất “dụng võ” “Chúa tể sơn lâm” gắn bó lâu dài Là người tham gia công tác quản lý nhà trường, nhận thấy đội ngũ giáo viên nhiều bất cập so với yêu cầu nhiệm vụ công tác đào tạo nghề bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Nhận thấy công tác đào tạo có chất lượng cao trở nên vấn đề thiết Tỉnh Quảng Nam nói chung trường Trung cấp Bách Khoa nói riêng, để đạt mục đích đó, điều định khơng thể khác phải có đội ngũ Giáo viên giỏi Với mong muốn ứng dụng kiến thức học góp phần xây dựng nhà trường phát triển vững mạnh, chọn đề tài: "Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp Bách Khoa tỉnh Quảng Nam" làm đề tài luận văn Thạc sĩ, chuyên ngành Quản lý giáo dục Tôi tin thơng qua đề tài đóng góp giải pháp thiết thực có tính khả thi cao nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên, đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo trường Trung cấp Bách Khoa phát triển chung tỉnh Quảng Nam Mục đích nghiên cứu - Đề xuất số giải pháp khoa học, nâng cao lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Bách Khoa Quảng Nam nhằm đáp ứng yêu cầu CNHHĐH góp phần phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Nam Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất vận dụng số giải pháp hợp lý, khoa học nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp Bách Khoa Quảng Nam góp phần tích cực vào phát triển kinh tế - xã hội địa phương Nhiệm vụ & Phạm vi nghiên cứu 108 - Thứ hai, mổ xẻ cấu chi tiêu ngân sách nói chung xem tiết kiệm chi tiêu hạng mục khác để dành nguồn tài chánh nhiều cho giáo dục không - Thứ ba, sau nhà nước làm hai điểm nói mà khơng đủ ngân sách cho giáo dục vận động thêm nhân dân qua hình thức thu thêm thuế Có thể ban hành sắc thuế tiêu thụ đặc biệt mà người chịu thuế người tiêu xài sang trọng, xa hoa xã hội - Đưa giáo dục trở lại quỹ đạo lành mạnh đắn, tăng hiệu giáo dục, nói khắc phục lãng phí để sử dụng tốt nguồn lực phát triển giáo dục, hướng nhà trường nhích dần đến yêu cầu hội nhập quốc tế xu kinh tế tri thức, chuẩn bị điều kiện tiến lên cải cách toàn diện, mạnh mẽ cấp Cải cách việc lớn, cần phải có kế hoạch nghiên cứu chu đáo, chuẩn bị tỉ mỉ phải thực mạnh mẽ, kiên không vội vã Đặc biệt quan trọng lãnh đạo, đạo Nhà Nước hưởng ứng, tham gia toàn xã hội - Có chế, sách hỗ trợ, giúp đỡ nhà trường quản lý bồi dưỡng đội giáo viên phù hợp với chiến lược đào tạo nước - Giao quyền tự rộng việc mở mã ngành phù hợp địa bàn tuyển sinh trường - Can thiệp với ngành liên quan để tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí, tu nghiệp cho giáo viên học phí cho học sinh, hỗ trợ cho học sinh giáo viên vay vốn để học tập nghiên cứu - Tiếp tục tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác đào tạo xã hội - Đưa sách phù hợp thu hút người tài giỏi vào làm giáo viên, lôi động viên đội ngũ giáo viên toàn tâm toàn lực tập trung làm tốt công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học 109 - Có kế hoạch tổ chức cho giáo viên tham quan, giao lưu học tập kinh nghiệm nước để nâng tầm nhận thức - Có biện pháp, chế tài mạnh mẽ để nâng cao đạo đức, lối sống tính mơ phạm nhà giáo thời kinh tế thị trường 2.2 Đối với Trường Trung cấp Bách Khoa Quảng Nam - Trước mắt, khẩn trương lập kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên quan tâm, đầu tư kịp thời để triển khai thực kế hoạch - Giao quyền tự chủ cho phận trực thuộc, bổ sung kịp thời vào quy chế chi tiêu nội chế độ đãi ngộ vật chất, tinh thần phù hợp, hấp dẫn, công tác tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng, đồng thời xếp bố trí cơng tác khác giáo viên không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ - Trong trình thực hiện, vào thực trạng đơn vị thời gian cụ thể, để tiến hành đồng bộ, phối hợp xen kẽ giải pháp nêu - Có chế phù hợp để thu hút sinh viên tốt nghiệp giỏi tham gia công tác trường - Tạo phong trào thi đua động viên kịp thời kể vật chất lẫn tinh thần để tạo động lực cho giáo viên học sinh vượt qua khó khăn, tích cực học tập nâng cao trình độ để cống hiến cho nhà trường xã hội./ 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Hướng dẫn công tác quản lý nhà trường qui định dành cho Hiệu trưởng năm học 2008-2009, Nxb Hồng Đức Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010 NXB Giáo dục, 2002 Chủ trương, sách chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam đến 2020, Nxb Lao động xã hội, 2005 Vương Xuân Chấn (2008), Dự báo-Lập kế hoạch, Bài giảng lớp Cao học Quản lý Giáo dục trường Đại học Vinh (2007) Đảng cộng sản Việt Nam – Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X NXB Chính trị quốc gia Hà Nội, 2006 Đảng cộng sản Việt Nam – Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX – NXB Chính trị quốc gia Đảng cộng sản Việt Nam – Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khố VIII – NXB trị quốc gia Đổi mới, nâng cao lực vai trò trách nhiệm, đạo đức đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục xu Việt Nam hội nhập Quốc tế, Nxb Lao động Xã hội, 2007 10 Hà Văn Hùng, Kiểm tra tra đánh giá giáo dục, Bài giảng lớp Cao học Quản lý Giáo dục trường Đại học Vinh 111 11 Luật giáo dục, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội, 2006 12 Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục – NXB Giáo dục Hà Nội, 1990 13 Một số sở pháp lý vấn đề đổi quản lý nhà nước quản lý giáo dục (Tài liệu dùng cho học viên Cao học chuyên ngành quản lý giáo dục Năm 2005) 14 Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02/8/2006 Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục 15 Niên giám thống kê Quảng Nam (2009), Nxb Cục Thống kê 16 Phạm Thành Nghị: Lý luận tổ chức quản lý – Viện nghiên cứu phát triển giáo dục năm 1998 17 Hoàng Phê (1998), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 18 Nguyễn Ngọc Quang: Những khái niệm quản lý giáo dục đào tạo trường CBQLGD năm 1997 19 Quyết định số 18/2007/QĐ-BGDĐT ngày 24/5/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định chế độ công tác giáo viên giảng dạy trung cấp chuyên nghiệp 20 Quyết định số 67/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung cấp chuyên nghiệp 21 Quyết định số 76/2007/QĐ-BGDĐT ngày 14/12/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định qui trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường Đại học, Cao đẳng trường trung cấp chuyên nghiệp 112 22 Quyết định số 01/2008/QĐ-BGDĐT ngày 09/01/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên trường trung cấp chuyên nghiệp 23 Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án: “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD giai đoạn 2005 – 2010" 24 Trần Xuân Sinh (2003), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội 25 Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, Bài giảng lớp Cao học Quản lý Giáo dục trường Đại học Vinh 26 Nguyễn Đức Trí: Quản giáo dục đào tạo Viện nghiên cứu phát triển 27 Ủy ban khoa học xã hội: Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hố Thơng tin, năm 2009 28 UBND tỉnh Quảng Nam, Phê duyệt Đề án thành lập trường Trung cấp Bách Khoa Quảng Nam 29 UBND tỉnh Quảng Nam, Quyết định ban hành Điều lệ trường Trung cấp Bách Khoa Quảng Nam 113 CÁC BÀI BÁO ĐÃ ĐĂNG Trần Quốc Bảo, Nâng cao chất lượng giáo dục: Cần chiến lược toàn diện, Báo Quảng Nam, ngày 15/11/2010 114 DANH MỤC BẢNG BIỂU CỦA LUẬN VĂN Bảng 2.1: Nhu cầu lao động dự án đầu tƣ vào Quảng Nam Lĩnh vực công nghiệp Nhà máy lọc dầu số Liên doanh xây lắp Việt Nga Nhà máy sản xuất VL XD 1,3 tỷ USD 850/57 20 Tr.USD 3175/210 Tr USD 150/10 LDViệt - Nhật Tr USD 400/27 100.000T/n LD Việt - Mỹ 122Tr USD 400/27 120.000T/n Petro Vietnam 110Tr USD 150/10 6,5tr T/n VIETTROSS 15.000T/n 100.000T/n Nhà máy phá dở tàu biển Kỳ Hà Nhà máy SX nhựa đường Kỳ Hà I Nhà máy SX Polypropylene VREC Nhà máy SX Carbon Black 30.000T/n LG 45Tr USD 50/3 Nhà máy SX MTBE 60.000T/n LG 12Tr USD 80/5 250.000T/n Petro Vietnam 80Tr USD 250/17 30.000T/n Tcty hóa chất 30 Tr USD 75/5 Tcty tàu thủy 750 Tr.USD 1250/83 Nhà máy khí hố lỏng Nhà máy SX hoá chất LAP Nhà máy liên hợp CN tàu thuỷ Các dự án dịch vụ công nghiệp: Nhà máy nước giai đoạn 15.000m3/ng Nhà máy nước giai đoạn 100000m3/ng Zwikaw(Đức) Nhà máy nhiệt điện Dịch vụ Kỹ thuật dầu khí II 350 MW Vinuconex LG 55 tỷ USD 40 tỷ USD 150/10 300 tỷ USD 250/17 PV 250/17 Dịch vụ kho vận Viet trans 150/10 Dịch vu vận tải biển Viet fracht 190/13 Dịch vu kiểm định hàng hoá Vinacontrol 75/5 Dịch vucảng vụ 95/6 115 Các dự án kêu gọi đầu tƣ : Nhà máy luyện cán thép Nhà máy sản xuất sơn Nhà máy sản xuất giầy da XK III TriệuT/n 1500/100 3.000T/n 1,5 Tr Sp/n 1500/100 Nhà máy sản xuất phân bón 50.000T/n 550/37 Nhà máy sản xuất hoá chất 30.000T/n 250/17 Nhà máy sản xuất sứ vệ sinh 100000Sp/n 220/15 Nhà máy sản xuất kính xây dựng 1,5 Tr.m2/n 240/16 Nhà máy sản xuất thùng phi 100.000T/n 210/14 Nhà máy SX bao bì, Container 50.000Sp/n 250/17 Nhà máy sản xuất săm lốp ôtô 50.000 Bộ/n 180/12 Các dịch vụ khác : Bưu điện IV 125/8 Ngân hàng, tài 90/6 Bảo hiểm 45/3 Thương mại 175/12 Du lịch 160/11 Thuế 40/3 Hải quan 45/3 Văn phịng ĐD cơng ty 1200/ 80 Tổng cộng: Trung Cấp - C.Nhân 50.340 Đại Học - Cao Đẵng 3.357 116 Bảng 2.2: Thống kê số lượng giáo viên Trường Bách Khoa Quảng Nam TT Tổng số giáo viên Sau ĐH Tên đơn vị Trình độ chuyên môn Đại học Cao đẳng Khác Ban giám hiệu 03 02 0 Phòng đào tạo 10 07 3 Khoa Tin học 15 01 14 0 Khoa Kế toán 08 01 0 Khoa Điện Viễn Thông 05 0 Khoa Xây dựng 03 0 Khoa Điện 03 0 Trung Tâm Tin Học-Ngoại Ngữ 03 0 Khoa Cơ khí 02 0 Cộng: 52 tử- = 7% 49% 3= 28% 117 Bảng 2.3: Thống kê cấu độ tuổi giáo viên giảng dạy Dƣới 30 tuổi Từ 30-40 Từ 41-50 Từ 50-60 Tuổi Tuổi Tuổi Tổng số giáo Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng (%) lượng (%) lượng (%) lượng (%) 19 36.5 23 44.3 13.5 5.7 viên 52 Bảng 2.4: Lưu lượng học sinh Trường Trung cấp Bách Khoa Quảng Nam từ năm học 2007 đến 2010 TT Năm học 2007 Năm học Năm học - 2008 2008-2009 2009-2010 Nghề đào tạo Dài Ngắn Dài Ngắn Dài Ngắn hạn hạn hạn hạn hạn hạn Khoa Tin học 267 90 360 120 350 210 Khoa Kế toán 110 70 136 50 145 85 Khoa Điện tử-Viễn Thông 50 70 90 Khoa Xây dựng 70 90 60 Khoa Điện 40 55 75 Trung Tâm Tin Học-Ngoại Ngữ 250 430 550 Khoa Cơ khí 0 30 65 50 70 377 570 741 665 770 915 Tổng: 118 Bảng 2.6: Khảo sát lực sư phạm, lực bổ trợ, thái độ trị, phẩm chất nghề nghiệp, đạo đức, chất lượng công tác quản lý đội ngũ Mức độ đánh giá tỷ lệ (%) TT Ni dung kho sỏt Rất tốt Tốt Khá Trung bình YÕu - Năng lực dạy nghề 22 43 35 - Năng lực giáo dục tổ chức 46 28 19 - Năng lực SP kỹ thuật nghề 15 52 24 12 17 45 26 14 34 25 27 16 53 24 Năng lực sư phạm 01 - Năng lực bổ trợ (ngoại ngữ, tin học, nghiên cứu khoa học) 03 04 Thái độ trị, phẩm chất nghề nghiệp, đạo đức Chất lượng công tác quản lý đội ngũ giáo viên 119 Bảng 3.2: Khảo sát mức độ thiết thực tính khả thi biện pháp quản lý góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Mức cần thiết (%) TT Nội dung khảo sát Rất Cần Không thiết cần thiết 19 81 46 54 29 Tính khả thi (%) Rất Khả Không thi khả thi 15 80 55 35 10 71 11 85 20 74 75 20 55 40 10 81 82 18 25 53 22 77 23 15 64 21 55 45 32 57 11 cần thiết khả thi Nâng cao nhận thức cho 01 thành viên trường vị trí, vai trị giáo viên tình hình 02 03 Quy hoạch, kế hoạch xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Hoàn thiện số lượng cấu Nâng cao lực sư phạm, 04 05 chuyên môn nghề nghiệp phẩm chất Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng Đổi công tác quản lý, thực tốt chế độ sách đảm 06 bảo ngày tốt đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên 07 Cơ chế thu hút tuyển chọn nhân tài Tăng cường công tác kiểm tra 08 đánh giá, động viên khen thưởng Chế tài kịp thời 120 PHỤ LỤC Phiếu xin ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp Họ Tên: Đơn vị công tác: Xin đồng chí cho ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp Mức cần thiết (%) TT Nội dung khảo sát Rất cần thiết 01 Nâng cao nhận thức cho thành viên trường vị trí, vai trị giáo viên tình hình 02 Quy hoạch, kế hoạch xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên 03 Hoàn thiện số lượng cấu 04 Nâng cao lực sư phạm, chuyên môn nghề nghiệp phẩm chất 05 Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng 06 Đổi công tác quản lý, thực tốt chế độ sách đảm bảo ngày tốt đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên 07 Cơ chế thu hút tuyển chọn nhân tài 08 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, động viên khen thưởng Chế tài kịp thời Cần thiết Khơng cần thiết Tính khả thi (%) Rất khả thi Khả thi Không khả thi 121 PHỤ LỤC Phiếu tổng hợp xếp loại giáo viên tổ chuyên môn Trường: năm học: Tổ chuyên môn: Giáo viên tự đánh giá TT Họ tên giáo viên Rất cần Cần thiết thiết Đánh giá tổ Khả thi Ngày tháng năm Tổ trƣởng chuyên môn Không khả thi 122 PHỤ LỤC Phiếu tổng hợp xếp loại giáo viên Hiệu trƣởng Trường: năm học: Tổ chuyên môn: Giáo viên tự đánh giá TT Họ tên giáo viên Rất cần Cần thiết thiết Đánh giá tổ Khả thi Ngày tháng năm Hiệu trƣởng Không khả thi ... QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TC BÁCH KHOA QUẢNG NAM 3.1 Những để xây dựng giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng TC Bách Khoa Quảng Nam 3.1.1... sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Bách Khoa Quảng Nam Chương 3: Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. .. kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Nam Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất vận dụng số giải pháp hợp lý, khoa học nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp Bách Khoa Quảng Nam góp phần tích cực