- Nỗi niềm tiếc thương của đồng đội và quê hương, đất nước: + Hình ảnh từ ngữ trang trọng cổ kính: “Áo bào ” “anh về đất”: gợi liên tưởng đến những chiến binh nằm lại chốn sa trường d[r]
(1)TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT
MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KỲ MÔN NGỮ VĂN Mức độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấpVận dụngVận dụng cao Cộng
Đọc hiểu -Phong
cách ngôn ngữ văn
- Chủ đề văn
- Tóm tắt nội dung văn - Phương thức biểu đạt chủ yếu văn
- Nghĩa hàm ẩn văn
Viết đọan văn hòan chỉnh theo chủ đề yêu cầu
Số câu 2 3 1 6
Nghị luận xã hội Kiểu Nghị luận tư tưởng đạo lí
Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghị luận
Huy động kiến thức đời sống xã hội làm rõ vấn đề
Lời văn săc sảo, cảm xúc sâu
Số câu 1 1
Nghị luận văn học
Biết kiểu Nghị luận văn học, cụ thể phân tích đoạn thơ
Có hiểu biết tác giả , tác phẩm, giá trị nội dung nghệ thuật đọan thơ
Vận dụng
những kiến thức tác giả, tác phẩm, kết hợp thao tác nghị luận phương thức biểu đạt, biết cách làm nghị luận văn học: phân tích thơ, đoạn thơ
Tạo lập văn nghị luận văn học phân tích thơ, đoạn thơ
Số câu 1 1
Tổng số câu 2 3 5 8
Tổng số điểm 1 1,5 7,5 10
(2)SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 12 MÔN NGỮ VĂN
Thời gian làm : 120 phút ( Đề gồm câu, trang) Câu (3 điểm) :
Đọc văn sau trả lời câu hỏi :
“Lần đồ cổ giúp chứng minh chủ quyền Việt Nam Hoàng Sa do Việt kiều Trần Thắng sưu tầm trưng bày Mỹ.
20 đồ Hoàng Sa, 20 đồ cổ Trung Quốc sách atlas Trung Quốc triển lãm tại Hội thảo quốc tế "Sự xung đột Biển Đông", tổ chức ĐH Yale, Mỹ cuối tuần qua Ðây 40 bản đồ sưu tập 150 đồ cổ Hoàng Sa Trung Quốc, sách atlas Trung Quốc mà ông Trần Thắng, Việt kiều Mỹ, sưu tập từ năm 2012 Những đồ ông Thắng gửi tặng cho Việt Nam UBND huyện đảo Hoàng Sa, Đà Nẵng.
20 đồ Hoàng Sa nước phương Tây Việt Nam vẽ, từ năm 1618 đến 1859, cho thấy vùng quần đảo Hoàng Sa thuộc chủ quyền Việt Nam Trong đó, 20 đồ nước phương Tây vẽ Trung Quốc từ năm 1626 đến 1980, cho thấy miền Nam Trung Quốc dừng lại đảo Hải Nam Hai sách đồ Atlas, Nhà nước Trung Hoa phát hành Nam Kinh năm 1933, lại Phái truyền giáo Trung Quốc phát hành Anh năm 1908 rõ lãnh thổ nước dừng lại Hải Nam.
Giáo sư Carl Thayer, chuyên gia người Australia nghiên cứu vấn đề Biển Đông, từng nhận xét sưu tập ông Trần Thắng cho thấy mâu thuẫn tuyên bố Trung Quốc gọi "chủ quyền tranh cãi" hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa….”
(trích Người gốc Việt triển lãm đồ Hồng Sa đất Mỹ - báo điện tử VNEXPRESS ngày 10/5/2016)
1/ Xác định phong cách ngôn ngữ sử dụng đọan văn 2/ Đọan văn đề cập đến vấn đề gì?
3/ Nêu tóm tắt nội dung văn
4/ Phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng văn gì?
5/ Cách diễn đạt : tuyên bố Trung Quốc gọi "chủ quyền tranh cãi" hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa thể hàm ý người viết ?
6/ Viết đọan văn ( từ đến dịng) để trình bày cảm nghĩ thân vấn đề đề cập văn
Câu (3 điểm) :
Martin Luther King – nhà hoạt động nhân quyền Mĩ gốc Phi, đạt giải Nobel Hịa bình năm 1964 cho rằng: “Trong giới này, xót xa khơng lời nói hành động kẻ xấu, mà cịn im lặng đáng sợ người tốt”
(3)Câu (4 điểm) :
Anh (chị) phân tích đọan thơ sau :
Tây Tiến đoàn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm. Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành
(4)SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 12
MÔN NGỮ VĂN ( Đề gồm câu, trang)
Câu Đáp án Điểm
1 (3đ)
a Phong cách ngơn ngữ báo chí 0.5đ
b Vấn đề chủ quyền Việt Nam quần đảo Trường Sa
Hòang Sa 0.5đ
c Những đồ cổ atlas ông Trần Thắng sưu tầm triễn lãm Mỹ cho thấy quần đảo Hòang Sa thuộc chủ quyền nước Việt Nam từ lâu Trong khi, lãnh thổ Trung Quốc dừng lại vị trí đảo Hải Nam
0.5đ
d Phương thức biểu đạt thuyết minh 0.5đ
e Hàm ý mỉa mai trước luận điệu hòan tòan sai trái 0.5đ f Đọan văn thể nhận thức chủ quyền nước ta
2 quần đảo Trường Sa Hòang Sa 0.5đ
Mở : Đặt vấn đề « bệnh vơ cảm » trước xấu đẫn câu nói
đề 0.25đ
Thân : 2
(3đ)
Giải thích:
Nội dung câu nói: Bày tỏ phê phán khơng với kẻ xấu mà với người có thái độ thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm trước
bất công, đau khổ người xung quanh 0.5đ Phân tích :
+ Thái độ thờ trước việc, hành động trái với chuẩn mực đạo đức xã hội, trái pháp luật, vô cảm người khiến ác lộng hành thống trị xã hội, người tốt, người đáng thương không bênh vực bi quan, chán nản, thiếu niềm tin, đạo đức người bị băng hoại, kìm hãm phát triển xã hội
+ Vô cảm, thiếu trách nhiệm trước nỗi đau người khác dần làm nhân cách mình, nhân lên bệnh vơ cảm người xã hội
+ Câu nói nhắc nhở người hướng đến lối sống tích cực: sống có trách nhiệm, biết quan tâm chia sẻ với đau khổ, bất hạnh người khác kiên đấu tranh chống lại hành động trái đạo đức, pháp luật kẻ xấu, chống lại bệnh thờ ơ, vô cảm
1.5đ
Bài học nhận thức, hành động :
– Bản thân cần nhận thức sâu sắc nguy hại thờ ơ, vơ cảm – Rèn luyện cho lối sống tích cực, biết quan tâm, chia sẻ, yêu thương, có thái độ kiên đấu tranh chống lại kẻ xấu lối sống ích kỉ, thiếu trách nhiệm
0.5đ
Kết : Nhận xét đánh giá câu nói Martin Luther King. 0.25đ 3
(4đ) Mở bài:
- Giới thiệu Quang Dũng thơ Tây Tiến
- Giới thiệu đoạn thơ : Bức chân dung người lính Tây Tiến; dẫn
(5)thơ
Thân :
a Khái quát đoạn thơ:
- Về đòan quân Tây Tiến, hoàn cảnh sáng tác, cảm hứng chung thơ
- Nội dung, chủ đề đoạn thơ : vẻ đẹp bi tráng lãng mạn người lính Tây Tiến
0.5đ
b Nội dung
( Yêu cầu phân tích nghệ thuật để làm rõ nội dung từ đó, cảm nhận khẳng định luận điểm Nếu nêu nội dung thì cho tối đa ½ số điểm ý.)
-Hình ảnh địan qn Tây Tiến:
+ Dáng vẻ khác thường : “đồn binh khơng mọc tóc” “qn xanh màu lá” : hình tượng đa chiều thể hòan cảnh thiếu thốn, gian khổ dũng mãnh, kiêu hùng + Khí phách kiêu hùng: “dữ oai hùm” : tinh thần chiến đấu kiên cường dũng cảm khiến kẻ thù khiếp sợ
-Tâm hồn lãng mạn đa cảm :
+ Thương nhớ quê hương tha thiết : “ mắt trừng gửi mộng qua biên giới” : nỗi nhớ cách biểu riêng người lính Tây Tiến
+ Những ước mơ hào hoa, lãng mạn :“đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” : hướng phố phường Hà Nội với những thiếu nữ thướt tha xinh đẹp
-Sự hy sinh cao :
+ Ngã xuống đường làm nhiệm vụ: “Rải rác biên cương mồ viễn xứ” : họ nằm lại lẻ loi nơi biên cương xa xôi hoang vắng gánh chịu thiệt thòi, mát
+ Vẫn sẵn sàng hiến dâng đời tuổi xuân cho Tổ Quốc: “chiến trường chẳng tiếc đời xanh”: cách nói nhẹ nhàng điều tự nhiên, giản dị , khơng đắn đo, suy tính
- Nỗi niềm tiếc thương đồng đội quê hương, đất nước: + Hình ảnh từ ngữ trang trọng cổ kính: “Áo bào ” “anh đất”: gợi liên tưởng đến chiến binh nằm lại chốn sa trường dù thực đơn sơ, thiếu thốn “áo bào thay chiếu” + “Sông Mã”: sông gắn liền với địan qn Tây Tiến, hình ảnh đại diện cho quê hương đất nước; “gầm lên khúc độc hành” : biểu nỗi niềm đau đớn, tiếc thương, trống vắng người đồng đội
2.5đ
c Nghệ thuật
-Cảm hứng bi tráng với kết hợp hài hòa bút pháp thực lãng mạn tạo nên chân dung người lính Tây Tiến
-Ngơn từ tinh tế , hình ảnh đặc sắc làm cho lời thơ độc đáo: trang trọng , hào hùng
(6)3 Kết bài:
-Khái quát nội dung, nghệ thuật đoạn thơ - Cảm nghĩ thân
