Câu 2 (4 điểm): Viết đoạn văn khoảng 10 đến 12 câu theo mô hình T-P-H trình bày cảm nhận của em về nhân vật anh thanh niên trong tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa”?. (Nguyễn Thành Long)A[r]
(1)TRƯỜNG THCS YÊN THƯỜNG BÀI KIỂM TRA SỐ 4
NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP … TIẾT 74
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM ( ĐIỂM)
Khoanh tròn vào chữ câu trả lời đúng:
Câu 1: Thành ngữ sau không liên quan đến phương châm hội thoại chất? A Ơng nói gà, bà nói vịt C Ăn đơm nói đặt
B Ăn khơng nói có D Nói nhăng nói cuội
Câu 2: “Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa” khái niệm phương châm hội thoại nào?
A Phương châm lượng C Phương châm chất B.Phương châm quan hệ D Phương châm lịch Câu 3: Từ ngữ từ ngữ từ sau?
A Nhà cửa B Ruộng đồng C Thuốc men D Vi sóng Câu 4: Có cách dẫn lời nói hay ý nghĩ người, nhân vật?
A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 5: Đặc điểm sau thuật ngữ?
A Biểu thị khái niệm khoa học, cơng nghệ C Có tính xác cao B Có tính biểu cảm cao D Có tính hệ thống quốc tế Câu 6: Từ “tay” câu: “Bàn tay ta làm nên tất cả/ Có sức người sỏi đá thành cơm.” Được dùng theo nghĩa nào?
A Nghĩa gốc C Nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ B Nghĩa xuất D Nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ
Câu 7: Khi người tham gia giao tiếp nói úp úp mở mở khiến cho người nghe khơng biết thơng tin xác vi phạm phương châm hội thoại nào?
A Phương châm chất C Phương châm lượng B Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức
Câu 8: Dịng sau có chứa từ khơng phải từ xưng hô hội thoại? A Chàng, thiếp, kẻ, bác C Đứa con, kẻ, chàng, ông, thiếp B Thiếp, kẻ, con, bác, ông D Thiếp, kẻ, nàng, bác, II.PHẦN TỰ LUẬN (8 ĐIỂM)
Câu (2 điểm): Cho câu thơ sau:
“Làn thu thủy nét xuân sơn
Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh.” a Chỉ rõ biện pháp tu từ sử dụng câu thơ
b Phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn khoảng đến câu Câu (4 điểm): Viết đoạn văn khoảng 10 đến 12 câu theo mơ hình diễn dịch trình bày cảm nhận em khổ cuối thơ “Ánh trăng” (Nguyễn Duy) Trong đoạn có sử dụng câu ghép lời dẫn trực tiếp (Gạch chân, rõ lời dẫn trực tiếp và câu ghép).
(2)TRƯỜNG THCS YÊN THƯỜNG ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA SỐ 4 NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP … TIẾT 74
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 ĐIỂM)
Mỗi đáp án 0.25 điểm
Câu
Đ.án A A D B B D D C
II PHẦN TỰ LUẬN (8 ĐIỂM)
Câu Nội dung Điể
m 1
a
HS biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hóa 1,0 b Tác dụng biện pháp tu từ câu thơ:
- Làm bật vẻ đẹp vượt trội Thúy Kiều: Đôi mắt linh hoạt, trẻo nước mùa thu…
- Hàm ý dự báo số phận nhân vật…
1,0
2
HS viết đoạn văn đảm bảo yêu câu sau:
Nội dung: HS cảm nhận hay khổ thơ để làm bật suy ngẫm, triết lí sâu xa tác giả đạo lí sống người Cụ thể:
- Hình ảnh trăng tròn vạnh vạnh (ẩn dụ cho vẻ đẹp nghĩa tình vẹn nguyên khứ, nhân dân, đồng đội)
- Ánh trăng im phăng phắc (nhân hóa, thể thái độ vừa nghiêm khắc, vùa bao dung độ lượng)
- Sự thức tỉnh người “giật mình” (HS cảm nhận, phân tích kĩ)
2,5
Hình thức:
-Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, diễn đạt ý rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp
-Đúng đoạn văn theo phép lập luận diễn dịch
-Sử dụng gạch chân câu ghép, lời dẫn trực tiếp
0,5 0,5 0,5 3
Hs tự liên hệ
(3)TRƯỜNG THCS YÊN THƯỜNG BÀI KIỂM TRA SỐ 5 NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP … TIẾT 75
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM ( ĐIỂM)
Khoanh tròn vào chữ câu trả lời đúng:
Câu 1: Hình ảnh sáng tạo độc đáo Phạm Tiến Duật “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” gì?
A Người lính lái xe C Những xe khơng có kính B Những thiếu thốn vật chất D Tội ác giặc Mĩ
Câu 2: Dịng sau khơng nói lên nét đặc sắc nghệ thuật thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận?
A Giọng thơ lời tâm tình, nhẹ nhàng, sâu lắng
B Xây dựng hình ảnh đẹp, tráng lệ phong phú C Âm hưởng khỏe khoắn, sôi giai điệu hát D Kết cấu đầu cuối tương ứng
Câu 3: Truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long viết vào năm nào?
A 1969 B 1970 C 1971 D 1972
Câu 4: Trong truyện ngắn “Làng” Kim Lân, nhân vật ông Hai lại tỏ vui mừng nghe tin nhà ông bị giặc đốt?
A Nhà ông cũ nát
B Ông phải tản cư nơi khác nên khơng thiết tha đến nhà cửa C Ơng muốn làm nhà
D Đó chứng cho việc làng ông không theo Tây, không làm Việt gian Câu 5: Bài thơ sau có câu thơ cuối lấy làm nhan đề cho tập thơ?
A Đồng chí B Bếp lửa C Ánh trăng D Đoàn thuyền đánh cá
Câu 6: Thử thách lớn anh niên truyện “Lặng lẽ Sa Pa” gì? A Thời tiết khắc nghiệt C Cuộc sống thiếu thốn vật chất
B Sự cô đơn vắng vẻ D Ốp lúc sáng Câu 7: Truyện “Chiếc lược ngà” kể theo lời trần thuật nhân vật nào?
A Mẹ bé Thu B Bé Thu C Bác Ba (bạn ơng Sáu) D Ơng Sáu Câu 8: Tình khẳng định sâu sắc tình yêu làng ông Hai truyện ngắn “Làng” là?
A Khi kể thành làng B Khi nghe tin làng theo giặc
C Khi ơng Hai nói chuyện với
D Khi ơng đến phịng đọc báo nghe thơng tin làng II.PHẦN TỰ LUẬN (8 ĐIỂM)
Câu (2 điểm)
a Chép xác khổ cuối thơ “Đoàn thuyền đánh cá” nêu hoàn cảnh đời thơ
b Nêu nội dung khổ thơ vừa chép câu văn hoàn chỉnh
Câu (4 điểm): Viết đoạn văn khoảng 10 đến 12 câu theo mơ hình T-P-H trình bày cảm nhận em nhân vật anh niên tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa”
(4)Câu (2 điểm): Từ thơ “Ánh trăng”, em có suy nghĩ lịng khoan dung? TRƯỜNG THCS YÊN THƯỜNG ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA SỐ 5 NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP … TIẾT 75
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 ĐIỂM)
Mỗi đáp án 0.25 điểm
Câu
Đ.án C A B D A B C B
II PHẦN TỰ LUẬN (8 ĐIỂM) 1
a - HS chép thơ
- HCST: 1958, lần tác giả thực tế Quảng Ninh
0,5 0,5 b -HS khái quát nội dung khổ thơ cuối câu văn
hoàn chỉnh
1,0 2
HS viết đoạn văn đảm bảo yêu câu sau:
Nội dung: Làm bật vẻ đẹp nhân vật anh niên:
- Là người thiết tha u sống: thể tình cảm gắn bó, quan tâm,gần gũi anh dành cho người tinh thần lạc quan anh
- Là người sống có lí thưởng, say mê có tinh thần trách nhiệm cao công việc
- Là người khiêm tốn
1,0 1,0 0,5 Hình thức:
- Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, diễn đạt ý rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp - Đúng đoạn văn theo phép lập luận T-P-H
- Sử dụng gạch chân câu phủ định
0,5 0,5 0,5 3
Nội dung:
- Hiểu lòng khoan dung? - Nêu biểu lòng khoan dung
cuộc sống
- Ý nghĩa lòng khoan dung sống người
- Bàn luận mở rộng: Phê phán người sống nhỏ nhen, ích kỉ, khơng có lịng khoan dung - Bài học cho thân: Bản thân nhận thức
và cần có việc làm để thể lòng khoan dung
1,5 (đả m bảo các ý theo yêu cầu) Hình thức:
- Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, …
(5)
