Đang tải... (xem toàn văn)
- HS nêu đúng tên tác phẩm: Đồng chí - HS nêu đúng tên tác giả: Chính Hữu * HS hoàn thành đoạn văn diễn dịch: - Mở đoạn: đạt yêu cầu về hình thức là trình bày trong một đoạn văn tính từ [r]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA - - ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn ĐỀ CHÍNH THỨC (Thời gian làm bài: 90 phút không kể thời gian giao đề) PHẦN I: (7 điểm) Viết câu thơ để hoàn thiện khổ thơ sau: “…Khơng có kính, xe khơng có đèn…” Đoạn thơ vừa chép trích từ tác phẩm nào? Của ai? Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm? Hãy biện pháp tu từ tác giả sử dụng khổ thơ? Trong chương trình Ngữ văn cịn có thơ khác nói tình đồng chí, đồng đội Đó thơ nào? Của ai? Bằng đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu, nêu cảm nhận em phẩm chất cao đẹp người lính lái xe khổ thơ PHẦN II: (3 điểm) Một yếu tố tạo nên thành công truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” việc tác giả tạo dựng tình truyện bất ngờ tự nhiên, hợp lý Hãy rõ tình truyện Từ hình tượng nhân vật anh niên tác phẩm, em có suy nghĩ cách sống hệ trẻ nay? Hãy trình bày đoạn văn khoảng nửa trang giấy thi PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2016 - 2017 - Môn: Ngữ văn PHẦN I (7 điểm) Câu Câu ( điểm) Câu (1 điểm) Câu (1 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (3,5 điểm) Yêu cầu Chép ba câu thơ cuối “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” “Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim.” Đoạn thơ vừa chép trích từ tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” tác giả Phạm Tiến Duật, sáng tác năm 1969 Giải thích ý nghĩa nhan đề: (1 điểm) - Nhan đề dài tưởng có chỗ thừa chứa tới âm tiết khiến cho gần với văn xuôi chắt lọc thơ lại thu hút người đọc vẻ lạ độc đáo “xe khơng kính” Khơng thế, khơng phải xe mà “tiểu đội xe khơng kính” - Nhan đề làm bật hình ảnh tồn bài: Những xe khơng kính Đó vừa hình ảnh độc đáo vừa hình ảnh phán ánh thực khốc liệt chiến tranh - Hai chữ “Bài thơ” gợi nhìn mơ mộng vào đời sống chiến tranh khốc liệt Hóa thi sĩ khơng muốn dừng xe khơng kính khốc liệt mà chủ yếu nói chất thơ thực - chất thơ tâm hồn người chiến sĩ, chất thơ tuổi trẻ hiên ngang, lạc quan, dũng cảm khúc khích tiếng cười bay lên bom đạn - Nhan đề thể nội dung tư tưởng chủ đề thơ trở thành nhan đề ấn tượng: khốc liệt mà mộng mơ; thực mà lãng mạn; gồ ghề chất văn xuôi mà bay bổng chất thơ ca Những biện pháp tu từ tác giả sử dụng khổ thơ: - Điệp từ: Từ “không” nhắc đi, nhắc lại ba lần câu thơ “Không kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước.” - Hốn dụ: Hình ảnh “trái tim” câu thơ “Chỉ cần xe có trái tim” - Liệt kê: Kính, đèn, mui xe, thùng xe - Đối lập, tương phản: “khơng” “có” + Khơng kính, khơng đèn, khơng mui lại có xước + Khơng kính, khơng đèn, khơng mui quan trọng “có trái tim” - HS nêu tên tác phẩm: Đồng chí - HS nêu tên tác giả: Chính Hữu * HS hồn thành đoạn văn diễn dịch: - Mở đoạn: đạt yêu cầu hình thức trình bày đoạn văn (tính từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng chỗ xuống dòng) nội dung nêu ý đoạn (phẩm chất cao đẹp chiến sĩ lái xe Trường Sơn tinh thần dũng cảm tình yêu nước nồng nàn) - Thân đoạn: Biết bám vào ngữ liệu, khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật (điệp từ, hoán dụ, tương phản, lời thơ giản dị…) có dẫn Điểm 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 chứng, lý lẽ làm sáng tỏ phẩm chất cao đẹp thấm thía trách nhiệm, niềm tin lý tưởng người lính lái xe Trường Sơn Đó lịng u nước nồng nàn, ý chí tâm chiến đấu chống Mĩ để giải phóng miền Nam, thống đất nước Cụ thể sau: + Càng sâu vào chiến trường, người chiến sĩ lái xe gặp nhiều gian khổ ác liệt; bom rơi, đạn nổ dội Điệp từ “khơng” nhắc đi, nhắc lại ba lần: “Khơng có kính … có xước” làm cho xe thêm biến dạng băng băng trận:“Xe chạy miền Nam phía trước” Chữ “có” “có xước” không làm cho xe vơi tàn phá mà lại làm cho chúng tiếp tục bị tàn phá, bị biến dạng thêm + Hình ảnh hốn dụ “trái tim” câu thơ “Chỉ cần xe có trái tim” biểu tượng lịng u nước, ý chí chiến đấu miền Nam ruột thịt người lính lái xe Trường Sơn Hình ảnh nâng cao tình cảm, tầm vóc người chiến sĩ đầy khí phách, lý tưởng niềm tin góp phần thể sâu sắc chủ đề thơ + Khơng kính, khơng đèn, khơng mui có xước quan trọng “có trái tim” Cùng với nghệ thuật điệp từ, liệt kê, nghệ thuật đối lập, tương phản phương tiện vật chất với tinh thần tử cho Tổ quốc sinh chữ “khơng” “có” tạo thành phép chơi chữ tài hoa cho thấy sức mạnh định chiến tranh khơng phải vũ khí, phương tiện vật chất mà người với nhiệt huyết lý tưởng cao đẹp (Nếu đoạn văn dài ngắn, nhiều đoạn trừ 0,5 điểm) 1 PHẦN II (3 điểm) Câu Câu (1 điểm) Câu (2 điểm) Yêu cầu HS nêu xác tình truyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ ngắn ngủi nhà họa sĩ, cô kỹ sư anh niên đỉnh Yên Sơn cao 2600m * HS phải đảm bảo yêu cầu: - Hình thức: Viết đoạn văn tổng - phân - hợp có độ dài khoảng nửa trang giấy thi, có kết hợp phương thức biểu đạt, cách diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, khơng sai lỗi tả, lỗi dùng từ, đặt câu… - Nội dung: + Từ nhân vật anh niên, trình bày suy nghĩ cách sống hệ trẻ nay: đại đa số sống có mục đích, lý tưởng, sẵn sàng đóng góp sức lực, trí tuệ xây dựng đất nước Bên cạnh đó, cịn phận khơng nhỏ thanh, thiếu niên đua địi, ăn chơi, sa ngã, sống khơng có mục đích, trở thành gánh nặng gia đình xã hội + Liên hệ thân (Khuyến khích HS có quan điểm riêng phải hợp lý, thuyết phục, khơng có suy nghĩ tiêu cực, lệch lạc) Điểm 0,5 0,5 ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM KI? ??M TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 016 - 2 017 - Môn: Ngữ văn PHẦN I (7 điểm) Câu Câu ( điểm) Câu (1 điểm) Câu (1 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (3,5 điểm) Yêu... tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” tác giả Phạm Tiến Duật, sáng tác năm 19 6 9 Giải thích ý nghĩa nhan đề: (1 điểm) - Nhan đề dài tưởng có chỗ thừa chứa tới âm tiết khiến cho gần với văn... sức mạnh định chiến tranh vũ khí, phương tiện vật chất mà người với nhiệt huyết lý tưởng cao đẹp (Nếu đoạn văn dài ngắn, nhiều đoạn trừ 0,5 điểm) 1 PHẦN II (3 điểm) Câu Câu (1 điểm) Câu (2 điểm)