NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu *[r]
(1)Ngày soạn: 27/8/2016 CHƯƠNG I Sè H÷U TØ Sè THùC TiÕt §1 TËP HîP Q C¸C Sè H÷U TØ I Môc tiªu 1, KiÕn thøc - HiÓu ®ưîc kh¸i niÖm sè h÷u tØ, c¸ch biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè vµ so s¸nh c¸c sè h÷u tØ Bưíc ®Çu nhËn biÕt ®ưîc mèi quan hÖ gi÷a c¸c tËp hîp sè N Z Q 2, Kü n¨ng : - BiÕt biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè, biÕt so s¸nh hai sè h÷u tØ - BiÕt suy luËn tõ nh÷ng kiÕn thøc cò 3, Thái độ : - Yªu thÝch m«n häc, cÈn thËn chÝnh x¸c 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: (kh«ng kiÓm tra) Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH A,B : Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức +Giao nhiệm vụ - GV: Học sinh thực phép chia hai số nguyên, làm bài shd trang - HS: Nhận nhiêm vụ +Thực nhiệm vụ - HS:Học sinh làm bài tập 1,2 shd trang - GV: chốt lại vào bài GV: cho HS đọc mục tiêu bài học Hoạt động 1: Số hữu tỉ + Giao nhiệm vụ Sè h÷u tØ: a - Sè h÷u tØ lµ sè viÕt ®ưîc díi d¹ng b (2) - GV:Cho HSđọc nội dung 1.a , víi a, b Z, b - TËp hîp sè h÷u tØ, kÝ hiÖu : Q GV: cho HS hoạt động cặp đôi làm mục 1,b,c - HS: Nhận nhiệm vụ + Thực nhiệm vụ - HS: Hoạt động cặp đôi - GV quan sát, xem xét giúp HS có yêu cầu + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Vậy nào là số hữu tỉ? 21 0, 5 21 10 ; 1; ; - HS:1.b, 3 3 3 1; 1 1.c, Các số 0,6; -1,25; là các số hữu tỉ vì chúng có thể viêt 125 0, 1, 25 10 ; 100 dạng p/s: ; 3 a a a Z a Z a Q vì + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực bài 1, ( shdh) Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số BiÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè: + Giao nhiệm vụ - Trên trục số điểm biểu diễn số hữu tỉ - GV:Cho HSđọc nội dung 2.a,b x gọi là điểm x GV: cho HS hoạt động cặp đôi làm mục Ví dụ :SGK trang 2,b,c - HS: Nhận nhiệm vụ + Thực nhiệm vụ -HS:Đọc nội dung 2.a,b HS: Hoạt động cặp đôi HS: làm vào nháp GV: Hướng dẫn hs thực (3) + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Gọi 2HS lên bảng trình bày - HS 2.c, lên bảng biểu diễn số −2 3 và trên trục số 1 2 2.d, M -1 ( ) ; B ( ) ; C ( ) ; D3 (6) + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực bài ( shdh) Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ + Giao nhiệm vụ 3: So s¸nh hai sè h÷u tØ GV:Cho HSđọc nội dung 3.a,b Với số hữu tỉ x, y ta luôn có GV: cho HS hoạt động cá nhân làm x = y x <y x > y Ta có thể so sánh số hữu tỉ mục 3,c cách viết dạng phân số so sánh GV: Cho HS quan sát trên máy chiếu phân số đó ,goị HS đọc mục 4,a sgk -Nếu x < y thì trên trục số điểm x bên GV: cho HS hoạt động cá nhân làm trái điểm y mục 4,c - Số hữu tỉ > gọi là số hữu tỉ dương - HS: Nhận nhiệm vụ - Số hữu tỉ < gọi là số hữu tỉ âm + Thực nhiệm vụ - Số không là số hữu tỉ dương HS: Đọc nội dung 3.a,b không là số hữu tỉ âm HS: Hoạt động cá nhân làm mục 3,c HS: Hoạt động cá nhân làm mục 4,c + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV : - Muốn so sánh phân số ta làm nào? - Để so sánh số hữu tỉ ta làm nào? - HS:3.c, 0 1 0 2 4.d, Có: x 22 7 77 ; (4) y 21 11 77 22 21 77 nên x < y Vì + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực bài ( shdh) Hoạt động 4: luyện tập GV: cho HS hoạt động cá nhân làm bài HS: làm làm baì 1,2,3.4 sgk trang 1,2,3.4 sgk trang HS: Hoạt động cá nhân làm mục 4,c GV : quan sát bài làm HS gọi hslên bảng thực Hoạt động 5: vận dụng và tìm tòi, mở rộng GV: cho HS nhà làm bài 1,2, sgk trang Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: TiÕt Ngày soạn: 28/8 /2016 §2 CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ Kiến thức: - Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ - Học sinh hiểu quy tắc chuyển vế Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất và quy tắc chuyển vế để cộng trừ hai số hữu tỉ Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH (5) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ?Thế nào là số hữu tỉ? Tập hợp các số hữu tỉ kí hiệu nào? Cho ví dụ? - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Néi dung chÝnh Bước 1: Giao nhiệm vụ GV cho HS thảo luận mục 1,2 SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ -HS thảo luận nhóm đôi Bước 3: T:hảo luận, trao đổi, báo cáo - Gv quan sát giúp đỡ các nhóm HS gặp khó khăn - Đại diện các nhóm HS trả lời Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm khác nhận xét GV chốt và vào bài học Hoạt động 1: Cộng, trừ hai số hữu tỉ Bước 1: Giao nhiệm vụ 49 12 37 - GV cho HS nghiên cứu mục a , 21 21 21 1a;1b;1c SGK 12 b, ( 3) - HS nhận nhiệm vụ 4 4 Bước 2:Thực nhiệm vụ - HS Thảo luận nhóm đôi thực mục 1a; HĐ cá nhân mục 1b; và *Cộng ,trừ hai số hữu tỉ: Nếu x, y là hai số hữu tỉ hoạt động nhóm mục 1c a b Bước 3:T:hảo luận, trao đổi, báo cáo ; y m với m ) (x= m -HS thảo luận để làm mục 1a Khi đó: ? Mục 1a người ta đã làm gì? Đấy là a b a b xy (m 0) phép toán gì? m m m a b a b ? Để cộng hai số hữu tỉ ta làm gì? x y (m 0) m m m -HS thảo luận nhóm làm mục 1c (6) HS trả lời HS các nhóm nhận xét Bước 4: Phương án KTĐG GV nhận xét xét lại kiến thức ? Nêu các tính chất phép cộng phân số? GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Quy tắc “chuyển vế” Bước 1: Giao nhiệm vụ GV cho HS làm mục 2a;2b;2c HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ -HS hoạt động cá nhân mục 2a; 2b * Trong tập hợp Q , chuyển số hạng từ vế này sang vế đẳng thức , ta phải đổi dấu số hạng đó Với x, y, z Q, x+y=z =>x=z-y * Chú ý: Trong Q ta có các tổng đại số, đó có thể đổi chỗ Bước 3:T:hảo luận, trao đổi, báo cáo các số hạng, đặt dấu ngoặc để nhóm - GV quan sát giúp đỡ HS các số hạng cách tùy ý các tổng đại số Z cần mục 2c hoạt động nhóm đôi - HS tảo luận báo cáo kết Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS các nhóm nhận xét GV nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập 1)Đáp án B Bước 1: Giao nhiệm vụ GV cho HS làm mục 1;2 SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ 2) a) + ( )-(-1,2)= b) +( )- = HS hoạt động nhóm đôi Bước 3:T:hảo luận, trao đổi, báo cáo GV quan sát giúp đỡ các nhóm cần HS các nhóm báo cáo kết Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS nhận xét GV nhận xét bổ sung cần Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng GV yêu cầu HS làm bài tập 1; SGK và đọc mục em có biết (7) Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 4/9 /2016 §3 NHÂN ,CHIA SỐ HỮU TỈ TiÕt Kiến thức: - Học sinh biết các quy tắc nhân,chia số hữu tỉ Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất và quy tắc để nhân ,chia hai số hữu tỉ Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ?Nêu quy tắc cộng trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS NỘI DUNG CHÍNH A- Khởi động: Bước 1: Giao nhiệm vụ Gv yêu cầu HS tìm cặp số có tích là HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS thảo luận tìm cặp số GV chốt lại và vào bài học B- Hình thành kiến thức (8) Hoạt động 1: Nhân ,chia số hữu tỉ Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b;1c;2a; 2b HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm đôi thực mục 1a; 1c; 2b mục 1b 2a hoạt động cá nhân Bước 3:T:hảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận nhóm báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần ? nêu các tính chất phép nhân phân số Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS nhận xét GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập Với x= ; y= ta có: Nhân hai số hữu tỉ: x.y= = Chia hai số hữu tỉ: x: y = := = *Chú ý: thương phép chia số hữu tỉ x cho y ( y ≠ 0) còn gọi là tỉ số hai số x và y, kí hiệu là x:y hay Kết quả; Bước 1: Giao nhiệm vụ 1)Tính: a) = b) : = GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập 1;2 SGK c) : =10 d) ( - ) : 6= - HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm làm bài tập Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận nhóm làm bài tập Báo cáo kết 2) ĐÁp án đúng: a) B b) C GV quan sát hỗ trợ HS Bước 4: Phương án KTĐG Gv cho nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét Hoạt động 3: Vận dụng và tìm tòi mở rộng GV yêu cầu HS nhà làm bài tập 1;2 SGK Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: (9) Ngày soạn: 10/9 /2016 §4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ TiÕt Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm GTTĐ số hữu tỉ - Nắm công thức GTTĐ Kỹ năng: - Biết vận dụng tính giá trị biểu thức đơn giản chứa dấu GTTĐ Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ( Không kiểm tra) Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS A-Khởi động NỘI DUNG CHÍNH Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS xem tranh và trả lời câu hỏi HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm đôi Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận Đại diện nhóm trả lời Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS nhận xét B-Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ (10) Bước 1: Giao nhiệm vụ *GTTĐ số hữu tỉ x , kí hiệu x GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b; 1c Là khoảng cách từ điểm x tới điểm trên trục số( đọc là GTTĐ x) HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 1a; 1b Hoạt động nhóm đôi làm mục 1c Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết ? GTTĐ số hữu tỉ x là gì Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Công thức giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Bước 1: Giao nhiệm vụ Công thức: GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 2a; 2b; 2c; và mục SGK x x0 x = x x<0 HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục Hoạt động nhóm đôi làm mục 2a; 2b; 2c Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết ? Nếu x không âm GTTĐ số hữu tỉ *Chú ý: Với x Q ta luôn có : x 0; x = -x ; x x x là gì ? Nếu x âm GTTĐ số hữu tỉ x là gì Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập 1)Đáp án đúng: C và D 2) GV yêu cầu HS tìm hiểu bài tập 1; ;3 a) -3=3 SGK b) 1,3>0,5 c) -100>20 HS nhận nhiệm vụ d) > Bước 2:Thực nhiệm vụ Bước 1: Giao nhiệm vụ (11) HS hoạt động nhóm đôi làm bài tập 1;2 Hoạt động nhóm làm bài Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Gv bổ sung cần Hoạt động 4: Vận dụng và tìm tòi mở rộng GV yêu cầu HS nhà làm bài tập 1;2;3;4 SGK Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 11 /9 /2016 TiÕt §5 CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA , CÁC SỐ THẬP PHÂN Kiến thức: - Học sinh biết cộng ,trừ, nhân ,chia các số thập phân Kỹ năng: - Biết tính toán thành thạo các phép cộng, trừ , nhân , chia các số thập phân Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ? Tìm x biết x = 2; -x =-2 (12) GV cho HS nhận xét GV nhận xét cho điểm Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS A- Khởi động NỘI DUNG CHÍNH Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS làm mục 1;2;3 SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân GV vào bài cho HS đọc mục tiêu B- Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Cộng, trừ , nhân, chia các số thập phân * Khi cộng, trừ, nhân, chia các số thập Bước 1: Giao nhiệm vụ phân, ta dùng các qui tắc dấu và GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b; và GTTĐ theo cách tương tự mục số nguyên HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 1a; mục * Chú ý: Nhân, chia số thập phân x cho số thập phân y ta áp dụng: Hoạt động nhóm đôi làm mục 1b x.y= x .y ( = x :y ) đặt dấu - phía Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo trước trái dấu dấu + cùng dấu HS thảo luận và báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS làm bài tập 1;2 HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm làm bài tập 1;2 Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết 1) a) = (6,5+3,5)+(1,2+6,5)-(5,2+4,2) = = 10+7,7-10=7,7 b) =11(-4,3+4,5):(-10+10,01)=0,022 c) =(6,7-3,7)+(5,66+4,34) .(-7,66+7,66).12=3+10=13 2) x=10000 y=20,7 => x>y (13) GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG -Đại diện các nhóm lên báo cáo kết GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 3: Vận dụng và tìm tòi mở rộng GV yêu cầu HS làm bài tập 3;4 và bài 1;2 SGK Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 17 /9 /2016 TiÕt §6 LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ Kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ với số mũ tự nhiên - Biết tính tích và thương hai lũy thừa cùng số - Hiểu lũy thừa lũy thừa Kỹ năng: - Viết các số hữu tỉ dạng lũy thừa với số mũ tự nhiên - Tính tích và thương hai lũy thừa cùng số - Biến đổi các số hữu tỉ dạng lũy thừa lũy thừa Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: Cho a N Lũy thừa bậc n a là gì? Viết các kết sau dạng lũy thừa: 34 35 ; 58 : 52 GV cho HS nhận xét GV nhận xét cho điểm Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS NỘI DUNG CHÍNH (14) A.B Khởi động và hình thành kiến thức Hoạt động 1: Lũy thừa với số mũ tự nhiên Định nghĩa: GV cho HS đọc mục tiêu bai học Lũy thừa bậc n số hữu tỉ x, kí Bước 1: Giao nhiệm vụ hiêu xn, là tích n thừa số x (n là GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b; và số tự nhiên lớn 1) x n x.x.x x 1c , (x Q, n N,n 1) n thừa số HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 1b Quy ước: x1 = x; x0 = (x 0) Hoạt động nhóm đôi làm mục 1a; 1c Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết ? Lũy thừa bậc n số hữu tỉ x là gì GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Nhân, chia hai lũy thừa cùng số Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 2a; 2b; và 2c Bước 2:Thực nhiệm vụ Đối với số hữu tỉ x , ta có công thức: x m x n x m n HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 2b x m : x n x m n ( x 0, m n ) HS nhận nhiệm vụ Hoạt động nhóm đôi làm mục 2a; 2c Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết ? Muốn nhân hai lũy thừa cùng số ta làm gì? ? Muốn chia hai lũy thừa cùng số ta làm gì? GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét (15) Hoạt động 3: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS làm bài tập 1; HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm đôi 1)Tính: 2 a) 27 2 121 11 16 b) 2) Ta có: 8 2 27 Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG HS đại diện báo cáo kết GV cho các nhóm nhận xét Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 18 /9 /2016 TiÕt §6 LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ (tiết 2) Kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ với số mũ tự nhiên - Biết tính tích và thương hai lũy thừa cùng số - Hiểu lũy thừa lũy thừa Kỹ năng: - Viết các số hữu tỉ dạng lũy thừa với số mũ tự nhiên - Tính tích và thương hai lũy thừa cùng số - Biến đổi các số hữu tỉ dạng lũy thừa lũy thừa Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (16) ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ? Nêu khái niệm lũy thừa số hữu tỉ ? Quy tắc nhân, chia hai lũy thừa cùng số GV cho HS nhận xét GV nhận xét cho điểm Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Lũy thừa lũy thừa NỘI DUNG CHÍNH Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 3a; 3b; và 3c Kết luận: HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 3b (xm)n = xm.n ( Khi tính lũy thừa lũy thừa, ta giữ nguyên số và nhân hai số mũ) Hoạt động nhóm đôi làm mục 3a; 3c Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết ? Muốn tính lũy thừa lũy thừa ta làm gì? GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Lũy thừa tích Bước 1: Giao nhiệm vụ * Lũy thừa tích tích các GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 4a; 4b; và lũy thừa: 4c (x.y)n= xn.yn HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 4b Hoạt động nhóm đôi làm mục 4a; 4c Bài tập: Tính: a) (3.5)3= 33.53= 27.25=675 b) (0,5)4.64= (0,5.6)4=34=27 Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết ? Muốn tính lũy thừa tích ta làm gì? GV quan sát giúp đỡ HS cần (17) Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 3: Lũy thừa thương Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 5a; 5b; 5c * Lũy thừa thương thương các lũy thừa: HS nhận nhiệm vụ n x xn yn y Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 5b Hoạt động nhóm đôi làm mục 5a; 5c Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo Bài tập: tính: 42 16 4 11 11 121 HS thảo luận và báo cáo kết ? Muốn tính lũy thừa thương ta làm gì? GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 4: Luyện tập GV cho HS làm BT b,c HS làm bài tập theo nhóm đôi Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét sửa sai cần BT6: Tính: 62.63 65 25 32 3 3 a) 25.4 1002 5 55 5.2 10 b) 252.42 1 10 Hoạt động 5: Vận dụng và tìm tòi mở rộng GV yêu cầu HS nhà làm bài tập 3;7;8 SGK và 1;2 tr 30 Đọc mục3 Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 24 /9 /2016 TiÕt §7 TỈ LỆ THỨC (Tiết 1) Kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa tỉ lệ thức - Học sinh hiểu các tính chất tỉ lệ thức (18) Kỹ năng: - Vận dụng định nghĩa và các tính chất để giải các bài toán liên quan Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: - Tỉ số hai số a, b ( b 0 ) là gì? Viết kí hiệu 1,8 10 - Hãy so sánh: 15 và 2,7 GV cho HS nhận xét GV nhận xét cho điểm Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS A.B Khởi động và hình thành kiến thức Hoạt động 1: Định nghĩa GV cho HS đọc mục tiêu bài học Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b; và 1c HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 1b Hoạt động nhóm đôi làm mục 1a; 1c NỘI DUNG CHÍNH Định nghĩa: Tỉ lệ thức là đẳng thức a c hai tỉ số b d Chú ý : a c Tỉ lệ thức b d còn viết là : a:b=c:d Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết 3, 21: 49 ? Hãy lập tỉ số số lần trúng và số 8, lần ném bóng ? Muốn so sánh hai phân số ta làm gì :14 ≠ -1,5: 0,25 ? Tỉ lệ thức là gì? (19) GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Tính chất Bước 1: Giao nhiệm vụ Tính chất : GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 2a; 2b; 2c a c b d thì a.d = b.c HS nhận nhiệm vụ Nếu Bước 2:Thực nhiệm vụ = => 2.21=14.x=>x=2.21:14 HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 1a; x=3 1b Hoạt động nhóm đôi làm mục 1c Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập - GV cho HS hoạt động nhóm đôi làm BT1: bài tập ;2 Sau đó cho đại diện các nhóm lên trình a) 12 ; bày 18 21 - Các nhóm khác nhận xét b) 42 49 - GV nhận xét bổ sung cần BT2: a) x.128=4.16 b) 55= -6x x= 4.16:128 55 x= x= Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 24 /9 /2016 TiÕt Kiến thức: §7 TỈ LỆ THỨC (Tiết 2) (20) - Học sinh hiểu định nghĩa tỉ lệ thức - Học sinh hiểu các tính chất tỉ lệ thức Kỹ năng: - Vận dụng định nghĩa và các tính chất để giải các bài toán liên quan Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính toán II ChuÈn bÞ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ? Nêu khái niệm tỉ lệ thức x 3 ? tìm x biết GV cho HS nhận xét GV nhận xét cho điểm Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tính chất Bước 1: Giao nhiệm vụ NỘI DUNG CHÍNH -Giải thích: ta chia hai vế cho bd GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 3a; 3b; 3c Tính chất 2: Nếu a.d = b.c và a, b, c, d 0 thì HS nhận nhiệm vụ ta có các tỉ lệ thức: Bước 2: Thực nhiệm vụ a c a b d c d b ; ; ; HS hoạt động cá nhân b d c d b a c a Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập (21) - GV cho HS Hoạt động Bài tập 3: 45 45 15 15 nhóm đôi làm bài tập và ; ; ; a) 15 45 15 6 45 bài tập - Các nhóm thảo luận làm bài b) 0,125 0, 0,125 16 16 0, tập ; ; ; 5 16 16 0, 0,125 0, 0,125 - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Gv nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Vận dụng và tìm tòi mở rộng - GV cho HS làm BT Bài làm: HS Hoạt động nhóm làm bài Gọi số tiền bán ngày thứ tư là x tập Theo bài ta có: - Đại diện nhóm lên bảng trình 75 92 81 x bày x=993600 - HS lớp nhận xét số tiền bán ngày thứ tư là GV nhận xét bổ sung 993600đ -Về nhà làm bài tập 2;3 SGK Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 01/10/2016 §8 TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU Tiết 10: Kiến thức: - HS hiểu tính chất dãy tỉ số Kĩ năng: - Vận dụng tính chất dãy tỉ số vào giải các bài tập chia theo tỉ lệ Thái độ: (22) - Tích cực học tập, có ý thức và trách nhiệm nhóm Định hướng phát triển lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ , sống có trách nhiệm - Năng lực tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính toán II CHUẨN BỊ: GV: SGK, bảng phụ,phấn màu HS: SGK, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: ? Nêu tính chất tỉ lệ thức ? Hãy viết các tỉ lệ thức từ đẳng thức sau: 12 18= (-8) (-27) -GV nhận xét GV vào bài, cho HS đọc mục tiêu bài học Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH A.B Khởi động và hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tính chất dãy tỉ số Bước 1: Giao nhiệm vụ 6 9 GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b 3 HS nhận nhiệm vụ 6 Bước 2: Thực nhiệm vụ 2 HS hoạt động nhóm đôi 12 12 Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo 20 20 HS thảo luận và báo cáo kết 12 12 ?Hãy so sánh tổng và hiệu với các tỉ số 20 20 ban đầu? a c ? So sánh kết rút kl chung b d ta suy Từ tỉ lệ thức GV quan sát giúp đỡ HS cần a c ac a c Bước 4: Phương án KTĐG b d b d b d (với b≠ ± d) * GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Mở rộng 12 24 72 12 24 72 12 24 72 Bước 1: Giao nhiệm vụ 18 36 108 18 36 108 18 36 108 GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 2a; 2b; HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân *Từ dãy tỉ số Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo a c e HS thảo luận và báo cáo kết ?Hãy so sánh tổng và hiệu với các tỉ số b d f ta suy ban đầu? a c e a c e a c e GV quan sát giúp đỡ HS cần b d f bd f b d f Bước 4: Phương án KTĐG Với giả thiết các số có nghĩa GV cho các nhóm nhận xét Hoạt động 3: Chú ý (23) Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc mục HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Hoạt động 4: Luyện tập -GV cho HS lớp làm bài tập1 - Bài tập 2;3;4 nhà làm a b c *Nếu có ta nói a;b;c tỉ lệ với các số 2;3;5 và còn viết a:b:c=2:3:5 Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 01/10/2016 §8 TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU(T2) Tiết 11: Kiến thức: - HS hiểu tính chất dãy tỉ số Kĩ năng: - Vận dụng tính chất dãy tỉ số vào giải các bài tập chia theo tỉ lệ Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức và trách nhiệm nhóm Định hướng phát triển lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ , sống có trách nhiệm - Năng lực tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính toán II CHUẨN BỊ: GV: SGK, bảng phụ,phấn màu HS: SGK, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: ? Nêu tính chất dãy tỉ số x y ? Áp dụng tìm x; y: và x+y=28 -GV nhận xét Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ NỘI DUNG CHÍNH Bài tập 2: Tìm số x và y biết: (24) GV yêu cầu HS tìm hiểu bài tập 2; SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm đôi Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần ? muốn tìm x và y ta sử dụng kiến thức nào? Bước 4: Phương án KTĐG - Đại diện nhóm lên bảng thức GV cho các nhóm nhận xét x y và x+y=20 x y từ tỉ lệ thức Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: x y x y 20 2 10 x=2.3=6 y=2.7=14 x y b) và x-y=6 x y từ tỉ lệ thức Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: x y x y 2 5 =>x=2.5=10 =>y=2.2=4 Bài tập 4: Tìm số x;y;z biết: x y z và x-y+z=8 Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: x y z x yz 2 2 46 =>x=2.2=4 =>y=2.4=8 =>z=2.6=12 Hoạt động 2: Vận dụng Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu bài tập SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo - HS thảo luận và báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần ? muốn lập dãy tỉ số ta làm nào? Bước 4: Phương án KTĐG - Đại diện nhóm lên bảng thức - GV cho các nhóm nhận xét Bài 1: Gọi số HS các khối 6;7;8;9 là a;b;c;d (a;b;c;d N) a b c d Theo bài ta có: 3,5 4,5 Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: a b c d a b c d 660 3,5 4,5 3,5 4,5 15 = 44 =>a=44.3=132 =>b=44.3,5=154 =>c=44.4,5=198 =>d=44.4=176 Đáp số HS khối 6: 132 HS (25) khối 7: 154 HS khối 8: 198 HS khối 9: 176 HS Hoạt động 3: tìm tòi và mở rộng - GV yêu cầu HS nhà làm bài tập 2; 3SGK - Chuẩn bị tiết sau học bài số thập phân hữu hạn,số thập phân vô hạn tuần hoàn Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Tiết 12: Ngày soạn: 8/10/2016 §9 SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠN SỐ THẬP PHÂN VÔ HẠN TUẦN HOÀN Kiến thức: - HS biết số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn - Biết đk để phân số tối giản biểu diễn dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn - Hiểu số hữu tỉ là số có thể biểu diễn dạng số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn Kĩ năng: - Vận dụng vào giải các bài tập Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức và trách nhiệm nhóm Định hướng phát triển lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ , sống có trách nhiệm - Năng lực tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính toán II CHUẨN BỊ: GV: SGK, bảng phụ,phấn màu HS: SGK, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Thực phép chia sau: 1:2 3:20 1:8 GV gọi HS lên bảng thực GV và HS nhận xét GV vào bài, cho HS đọc mục tiêu bài học Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH (26) A.Khởi động Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu phần khởi 0,5 0,15 0,125 động SGK 20 ; ; HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm đôi Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận và báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần ? Hãy viết các p/s dạng số thập phân Bước 4: Phương án KTĐG - Đại diện nhóm lên bảng thức GV cho các nhóm nhận xét B Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Số thập phân hữu hạn Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a *Số thập phân hữu hạn HS nhận nhiệm vụ Các số thập phân 0,5; 0,15; và 0,125 Bước 2: Thực nhiệm vụ còn gọi là số thập phân hữu hạn HS hoạt động cá nhân Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo ? Số thập phân ntn gọi là số thập phân hữu hạn Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS nhận xét Hoạt động 2: Số thập phân vô hạn tuần hoàn Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1b; 2a 0, 4166 0,3636 12 11 ; HS nhận nhiệm vụ * Số thập phân vô hạn tuần hoàn Bước 2: Thực nhiệm vụ Số 0,4166… là số thập phân vô hạn HS hoạt động cá nhân tuần hoàn Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo Số 0,4166… viết gọn là: 0,41(6) - 2HS lên bảng thực Kí hiệu (6) số lặp lại vô hạn Bước 4: Phương án KTĐG lần Số gọi là chu kì số thập - HS lớp nhận xét phân vô hạn tuần hoàn 0,41(6) - GV nhận xét Tương tự: 0,3636…= 0,(36) là số thập phân vô hạn tuần hoàn có chu kì là 36 -1,5454…= -1,(54) là số thập phân vô hạn tuần hoàn có chu kì là 54 Hoạt động 3: Luyện Tập (27) Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 2b HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm đôi Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo ? Viết các p/s dạng số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn và chu kì nó - GV cho đại diện nhóm lên bảng thực Bước 4: Phương án KTĐG - HS lớp nhận xét - GV nhận xét 2,33 2, (3) là số thập phân vô hạn tuần hoàn có chu kì là 16 3, -5 Là số thập phân hữu hạn 12 0, 48 25 Là số thập phân hữu hạn 19 0,95 - 20 Là số thập phân hữu hạn 0,875 Là số thập phân hữu hạn *Chú ý: - Mỗi số thập phân vô hạn tuần hoàn là số hữu tỉ - số hữu tỉ biểu diễn số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Tiết 13: Ngày soạn: 8/10/2016 §9 SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠN SỐ THẬP PHÂN VÔ HẠN TUẦN HOÀN( Tiết 2) Kiến thức: - HS biết số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn - Biết đk để phân số tối giản biểu diễn dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn - Hiểu số hữu tỉ là số có thể biểu diễn dạng số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn Kĩ năng: - Vận dụng vào giải các bài tập Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức và trách nhiệm nhóm Định hướng phát triển lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ , sống có trách nhiệm - Năng lực tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính toán II CHUẨN BỊ: GV: SGK, bảng phụ,phấn màu HS: SGK, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (28) viết các phân số sau dạng số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn ; GV gọi HS lên bảng thực GV và HS nhận xét Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS ; SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo ? Viết các p/s dạng số thập phân ? phân số nào viết dạng số thập phân hữu hạn ? phân số nào viết dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn và chu kì nó - GV cho đại diện nhóm lên bảng thực Bước 4: Phương án KTĐG - HS lớp nhận xét - GV nhận xét NỘI DUNG CHÍNH Bài tập 1: 0, 625 a) ;7 0,58(3) - 12 ; 15 0,15 0,6(81) 20 ; 22 14 0, 35 b) Các phân số viết dạng số thập phân hữu hạn : 14 0, 625 0,15 0, ; - 20 ; 35 Các phân số viết dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn : 0,58(3) - 12 chu kì 15 0, 6(81) 22 chu kì 81 Bài tập 3: a) 0,32= 25 31 b) -0,124= - 250 32 c) 1,28= 25 78 d) -3,12=- 25 Hoạt động 2: Vận dụng và tìm tòi mở rộng Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài tập 1: GV yêu cầu HS ; SGK 0,111 0, (1) HS nhận nhiệm vụ Ta có Bước 2: Thực nhiệm vụ 2.0,111 0, (2) HS hoạt động nhóm Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo 0, (3) ? Viết các p/s dạng số thập phân Bài tập 2: Số thập phân nhỏ viết - GV cho đại diện nhóm lên bảng bằng: thực (29) Bước 4: Phương án KTĐG - HS lớp nhận xét - GV nhận xét a) chữ số khác nhau: 0,1234567 b) chữ số khác mà phần nguyên có hai chữ số 10,2345 c) chữ số khác và lớn 10 10,234 GV yêu cầu HS nhà làm bài tập SGK và đọc mục em có biết Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 15/10/2016 Tiết 14: §10 LÀM TRÒN SỐ Kiến thức: - HS biết số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn - Biết đk để phân số tối giản biểu diễn dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn - Hiểu số hữu tỉ là số có thể biểu diễn dạng số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn Kĩ năng: - Vận dụng vào giải các bài tập Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức và trách nhiệm nhóm Định hướng phát triển lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ , sống có trách nhiệm - Năng lực tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính toán II CHUẨN BỊ: GV: SGK, bảng phụ,phấn màu HS: SGK, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: viết các phân số sau dạng số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn ; GV gọi HS lên bảng thực GV và HS nhận xét Tiến trình bài học: (30) Tuần 10 Tiết 20 Ngày soạn: 23/10 / 2016 ÔN TẬP CHƯƠNG I I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh hệ thống hoá kiến thức chương I: Các phép tính số hữu tỉ, các tính chất tỉ lệ thức và dãy tỉ số nhau, khái niệm số vô tỉ, số thực, bậc hai - Thông qua giải các bài tập, củng cố khắc sâu các kiến thức trọng tâm chương Kỹ năng: - Rèn kĩ thực các phép tính số hữu tỉ, kĩ vận dụng tính chất tỉ lệ thức và dãy tỉ số nhau, tạo điều kiện cho học sinh làm tốt bài kiểm tra cuối chương Thái độ: - Thấy cần thiết phải ôn tập sau chương môn học II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)( lồng vào bài mới.) Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài (31) TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 18 Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết Phút GV: Hãy viết dạng tổng quát các quy tắc sau Cộng, trừ hai số hữu tỉ nhân chia hai số hữu tỉ Giá trị tuỵệt đối số hữu tỉ Phép toán luỹ thừa: Tích và thương hai luỹ thừa cùng số Luỹ thừa luỹ thừa Luỹ thừa tích Luỹ thừa thương Hãy viết dạng tổng quát các quy tắc sau: Tính chất tỉ lệ thức Tính chất dãy tỉ số Khi nào phân số tối giản viết dạng số thập phân hữu hạn, nào thì viết dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn? 4, Quy ước làm tròn số 5, Biểu diễn mối quan hệ các tập hợp số N, Z, Q, R HS: Học sinh thảo luận nhóm phút Nhận xét đánh giá phút NỘI DUNG KIẾN THỨC Ôn tập lí thuyết Với a,b ,c ,d, m Z, m>0 Ta có: a b a b Phép cộng: m + m = m a b a b Phép trừ: m – m = m a c a.c Phép nhân: b d = b.d a c a d a.d Phép chia: b : d = b c b.c Luỹ thừa: với x,y Q, m,n N Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ: x = x x 0 – x x <0 m n a a = am+n am: an= am– n (m >=n x 0) (am)n= am.n (x.y)n= xn.yn x xn n ( y )n= y ( y 0) Tính chất tỉ lệ thức: a c + Nếu b = d thì a.d= b.c + Nếu a.d= b.c và a,b,c,d khác thì ta có các tỉ lệ thức a c a b d c d b b= d ; c= d ; b= a; c= a Giáo viên chốt lại phút Tính chất dãy tỉ số bảng phụ các kiến thức trọng tâm nhau: Từ tỉ lệ thức: chương a c a c b= d b= d= ac a c bd =b d Từ dãy tỉ số nhau: e e a c a c b= d = f b= d = f = a c e a ce bd f =b d f 17 Hoạt động 2: Ôn tập bài tập Ta có: Phút GV: Làm bài tập số 97 SGK HS: Học sinh hoạt động cá nhân Ôn tập bài tập phút (32) GV: Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng tình bày Nhận xét đánh giá phút Giáo viên chốt lại phút Để tính nhanh chúng ta cần sử dụng hợp lí các tính chất kết hợp, giao hoán a b= b.a a.(b.c) = (a.b).c HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài GV: Yêu cầu học sinh là m Bài tập số 98 SGK HS: Học sinh hoạt động cá nhân phút Thảo luận nhóm phút GV: Nhận xét đánh giá phút Bài tập số 97 SGK (– 6,37 0,4) 2,5 = – 6,37 (0,4.2,5) = – 6,37 (– 0,125).(– 5,3).8 = (– 1,25.8) (– 5,3) = (– 1).(– 5,3) = 5,3 (– 2,5).(– 4).(– 7,9)=[(– 2,5).(– 4)].(– 7,9) = – 7,913 d (– 0,375) (– 2)3 13 = [(– 0,375).(– 8)] = 13 Bài tập số 98 SGK 21 a y = 10 : =– 64 b y = – 33 = 11 Củng cố: (4 Phút) Bài 1: Thực phép tính: 1 2 : 3; a c 5, 3, 3.(1, 2,8) 1 : 25 64 e) Bài 2: Thực phép tính: 3 49 5 : 25 a ; 2 1 1 b 11 11 d 12,7 – 17,2 + 199,9 – 22,8 – 149,9 19 16 0, 23 21 23 g) 21 27 b 23 21 23 21 2 1 2 3 5 :1 3 c ; d Dặn dò: (1 Phút) - Học lí thuyết: Như phần ôn tập - Làm bài tập:100,101,102, 103, 105 - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập (33) GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Tuần 11 Tiết 22 Ngày soạn: 30/ 10/ 2016 (34) KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Kiểm tra học sinh số kiếm thức trọng tâm chương: - Nhân hai luỹ thừa, giá trị tuyệt đối,căn bậc hai, tính chất tỉ lệ thức, Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tư cách khoa học - Rèn kỹ áp dụng kiến thức vào thực tế Thái độ: - Có ý thức, thái độ nghiêm túc làm bài II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Nội dung bài mới: ( Phút) a Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong II và III chương đầu tiên - Tiến hành kiểm tra tiết để đánh giá kiến thức mình đã học Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại các nội dung đã học - Bài mới: Vật mẫu: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Vận dụng Tống KT Biết Hiểu số Thấp Cao điềm Tập hợp Q Biết xác các số hữu tỉ định GTTĐ điểm câu số điểm hữu tỉ Biết cộng, trừ, nhân, (35) Tỉ lệ: 20% chia số hữu tỉ mức độ đơn giản Biết tìm giá trị lũy thứa số hữu tỉ 2điểm=100 % 20% Hiểu tính chất tỉ lệ Tỉ lệ thức thức (lập câu các tỉ điểm lệ thức có từ đẳng thức cho trước) Tỉ lệ: 30% 1điểm=33% Giải thích vì các phân số viết dạng số Số thập thập phân phân hữu hạn hữu hạn, số - Số thập phân thập phân vô vô hạn tuần Biết làm tròn hạn tuần hoàn - Làm số hoàn tròn số Viết câu phân số điểm dang số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn Tỉ lệ: 50% 1điểm=33% 2điểm=64% Biết xác định số hữu tỉ, vô tỉ, Tập hợp số số thực, thực R xếp số thực câu theo thứ tự điểm tăng dần giảm dần Vận dung tính chất dãy tỉ số để giải bài toán thực tế 2điểm=64% điểm 30% điểm 30% điểm (36) Tỉ lệ: 50% 2điểm=100 % Tổng điểm 20% điểm 10 điểm điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu (2 điểm): b 2 3 c 1 d a |-5| Câu (3 điểm): a Cho đẳng thức: 16 = 4.12 Hãy lập tất các tỉ lệ thức từ đẳng thức đã cho b Tìm số viên bi ba bạn Thanh, Hiếu, Nam Biết số viên bi ba bạn tỉ lệ với các số 2: 3: và ba bạn có tất 36 viên bi Câu (1 điểm): Làm tròn các số sau đến chữ số thập phân thứ nhất: a 2,4167 b 0,6712 Câu (2 điểm): a Phân số nào viết dạng số thập phân hữu hạn, phân số nào viết dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn? Giải thích? b Viết các phân số đó dạng số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn (viết gọn với chu kì) Câu (2 điểm): ; a Cho các số: Số nào là số hữu tỉ, số nào là số vô tỉ, số nào là số thực b Sắp xếp các số sau theo thứ tự tăng dần: ; −2 ; 1,2 ; 4; ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a |-5| = 0.5 điểm 1 2 b 2 2 2.( 3) 3.5 15 c 0.5 điểm 0.5 điểm 3 1 1 d 0.5 điểm Câu 2: a Các đẳng thức là: 12 ; 16 16 12 ; 0.5 điểm ; 12 16 16 12 0.5 điểm b Gọi số viên vi Thanh, Hiếu, Nam là a, b, c Ta có: a + b + c = 36 0.5 điểm (37) Theo tính chất dãy tỉ số ta có: 1.điểm a b c a b c 36 4 3 Vậy: a = = 8; b = = 12; c = = 16 Câu 3: a 2,4167 ≈ 2,4 b 0,6712 ≈ 0,7 Câu 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 3 ; a Phân số viết dạng số thập phân hữu hạn Vì: 0.5 điểm Có mẫu là = 22 và Không có ước khác và 5 ; Phân số 12 viết dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn Vì: Có mẫu là = và 12 = 22 Có ước là khác và 5 3 0, 25; 0,8(3); 0, 6; 0,58(3) 12 b 0.5 điểm điểm Câu 5: a - Số hữu tỉ là: 4; điểm - Số vô tỉ là: - Số thực là: 4; ; điểm 1, 2 b (38) Tuần 15 Tiết 29 Ngày soạn:27/ 11/ 2016 §5 HÀM SỐ I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm hàm số - Học sinh nhận biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng hay không cách cho (bằng bảng, công thức) cụ thể và đơn giản Kỹ năng: - Nhận biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng hay không cách cho cụ thể và đơn giản (bằng bảng, công thức) - Tìm giá trị tương ứng hàm số biết giá trị biến số Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) - Định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ thuận? Viết công thức liên hệ? - Định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ nghịch? Viết công thức liên hệ? Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: Một số ví dụ hàm Một số ví dụ hàm số Phút số Ví dụ 1: Các giá trị tương ứng GV: Các giá trị tương ứng hai đại hai đại lượng x và y lượng x và y cho bảng sau: cho bảng sau: x –2 –1 x –2 –1 y 1 y 1 Hỏi : Ví dụ 2: (SGK- trang 63) a) y có phải là hàm số x hay m = 7,8V không? b) x có phải là hàm số y hay không? (39) Có nhận xét gì các đại lượng trên HS: Trả lời GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ (SGK- trang 63) Khối lượng m(g) kim loại đồng chất có khối lượng riêng là 7,8g/cm3 tỉ lệ thể tích V(cm3) theo công thức: m = 7,8V Có nhận xét gì các đại lượng trên HS: Trả lời GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 ?1 Tính giá trị tương ứng m V = V 1 m 7,8 1; 2; 3; V 2 m 15,6 HS: Thực V 3 m 23,4 GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ V 4 m 31,2 3(SGK- trang 63) Thời gian t (h) chuyển động Ví dụ 3(SGK– trang 63) trên quãng đường 50 km tỉ lệ t 50 v nghịch với vận tốc v(km/h) nó 50 t v theo công thức HS: Thực ?2 GV: Yêu cầu học sinh làm ?2 10 25 50 Tính và lập bảng các giá trị tương ứng v(km/h ) t v = 5; 10; 25; 50 t (h) 10 HS: Thực GV: Nhận xét Nhận xét HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài Có đại lượng phụ thuộc vào GV Qua ba ví dụ trên có nhận xét gì? đại lượng còn lại HS: Trả lời Với giá trị đại lượng này thì xác định 15 Hoạt động 2: Khái niệm hàm số đại lượng còn lại Phút GV Nhận xét và khẳng định : Khái niệm hàm số Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại Nếu đại lượng y phụ thuộc vào lượng x cho với giá trị x đại lượng x cho với giá ta luôn xác định giá trị trị x ta luôn xác định tương ứng y thì y gọi là hàm giá trị tương ứng y số x và x gọi là biến số thì y gọi là hàm số x và HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài x gọi là biến số GV: Hãy kể tên các hàm số ví (40) dụ trên? HS: Trả lời GV: Đưa chú ý: Khi thay đổi mà y luôn nhận giá trị thì y gọi là hàm Hàm số có thể cho bảng cho công thức Khi y là hàm số x ta có thể viết y = f(x) ; y = g(x) ;… Nếu x = mà y = thì viết : f(3) = HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài Ví dụ: Ở ví dụ 1: T là hàm số t; Ở ví dụ 2: m là hàm số V; Chú ý: Khi thay đổi mà y luôn nhận giá trị thì y gọi là hàm Hàm số có thể cho bảng cho công thức Khi y là hàm số x ta có thể viết y = f(x) ; y = g(x) ;… Nếu x = mà y = thì viết : f(3) = Củng cố: (4 Phút) Bài 24 (SGK - 63): x -4 -3 -2 -1 y 16 1 16 Đại lượng y có là hàm số đại lượng x vì với giá trị x có giá trị tương ứng y Bài 25 (SGK - 63): Cho hàm số y = f(x) = 3x2 + Ta có: 1 f( ) = 3.( ) + = + = f(1) = 3.12 + = 3.1 + = f(3) = 3.32 + = 3.9 + = 28 Dặn dò: (1 Phút) - Học kĩ định nghĩa hàm số + chú ý SGK - 63, ghi nhớ các ví dụ - Làm bài tập 27, 28 (SGK - Tr 64) bài 35,37 (SBT/48) - Chuẩn bị tốt các bài nhà tiết sau luyện tập Tuần 18 Tiết 35 Ngày soạn: 18/ 12/ 2016 ÔN TẬP CHƯƠNG II I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: (41) Kiến thức: - Rèn luyện kĩ giải toán đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch và xác định điểm theo toạ độ cho trước, vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0), xác định điểm thuộc hay không thuộc đồ thị hàm số - Rèn kĩ vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0), biết kiểm tra điểm thuộc đồ thị, điểm không thuộc đồ thị hàm số Biết cách xác định hệ số a biết đồ thị hàm số Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ giải toán đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch và xác định điểm theo toạ độ cho trước, vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0), xác định điểm thuộc hay không thuộc đồ thị hàm số - Rèn kĩ vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0), biết kiểm tra điểm thuộc đồ thị, điểm không thuộc đồ thị hàm số Biết cách xác định hệ số a biết đồ thị hàm số Thái độ: - Học sinh biết vận dụng các đại lượng tỉ lệ thuận và tỉ lệ nghịch vào đời sống thực tế - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Ôn đại lượng tỉ lệ I Ôn đại lượng tỉ lệ thuận, Phút thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch đại lượng tỉ lệ nghịch GV: Đặt câu hỏi để cùng Hs hoàn Đại lượng tỉ lệ thuận thành phần định nghĩa, tính chất, chú Định nghĩa: ý, ví dụ đại lượng tỉ lệ thuận, đại y = k.x (k: số hay còn lượng tỉ lệ nghịch gọi là hệ số tỉ lệ) Tính chất: y1 y y HS: Trả lời chỗ theo yêu cầu k Gv x x2 x3 a) x1 y1 x1 y1 GV: Ghi bảng tóm tắt phần định nghĩa x y ; x y ; b) và tính chất Đại lượng tỉ lệ nghịch (42) + Định nghĩa: a y = x (a: số hay còn gọi là hệ số tỉ lệ) + Tính chất: a) y1.x1 = y2.x2 = y3.x3 = = a x1 y x1 y x y x y ; b) ; Giải bài toán đại lượng tỉ GV: Đưa bảng phụ có ghi sẵn đề lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch bài toán1 và Bài toán1: Cho x và y là đại HS: Quan sát, tìm hiểu đề bài lượng tỉ lệ thuận Điền vào các ô trống bảng sau: GV: Tính hệ số tỉ lệ k và hệ số tỉ lệ a x -4 -1 HS: Tính và thông báo kết chỗ GV: Sau tính hệ số tỉ lệ xong thì y -4 10 gọi Hs lên bảng để điền vào các ô trống HS: Còn lại cùng tính và cho nhận xét Bài toán 2: Cho x và y là đại lượng tỉ lệ nghịch Điền vào các bổ sung ô trống bảng sau x -5 -3 -2 GV: Ghi bảng đề bài tập y -6 30 10 15 HS: Làm bài theo nhóm Bài toán 3: Chia số 156 thành GV+HS: Cùng chữa bài vài nhóm đại phần a)Tỉ lệ thuận với 3; 4; diện b) Tỉ lệ nghịch với 3; 4; Bài giải: a)Gọi số là a, b, c ta có: GV: Nhấn mạnh Phải chuyển việc chia tỉ lệ nghịch với với các số đã cho thành chia tỉ lệ thuận với các nghịch đảo các số đó a b c a b c 156 12 13 Từ đó: a = 3.12 = 36 ; b = 4.12 = 48 ; c = 6.12 = 72 b Gọi số là x; y; z Chia 156 thành phần tỉ lệ nghịch với 3; 4; ta phải chia 156 thành phần tỉ lệ thuận với 1 ; ; ta có: (43) x y z x y z 156 208 1 1 1 6 1 Từ đó: x = 208 = 69 Hoạt động 2: Ôn tập khái niệm y = 208 = 52 17 hàm số và đồ thị hàm số Phút GV: Đưa câu hỏi và yêu cầu HS trả z = 208 = 34 lời Hàm số là gì ? Cho ví dụ Đồ thị hàm số y = f(x) là gì ? Đồ thị hàm số y = ax (a 0) có dạng nào? HS: Trả lời chỗ nội dung Gv đưa GV: Đưa bảng phụ có ghi sẵn nội dung bài tập1 HS: Đọc chỗ HS: Còn lại theo dõi, nhận xét GV: Ghi bảng đề bài tập và yêu cầu Hs nhắc lại cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) gọi Hs lên vẽ đồ thị HS: Thực HS khác nhận xét GV: Đưa tiếp đề bài tập lên bảng phụ HS: Quan sát, tìm hiểu đề bài GV: Làm nào để tính tung độ điểm A và hoành độ điểm B? HS: Suy nghĩ - Trả lời chỗ GV: Yêu cầu Hs tính nhanh chỗ vào bảng nhỏ và thông báo kết II Ôn tập khái niệm hàm số và đồ thị hàm số Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x cho với giá trị x ta luôn xác định giá trị tương ứng y thì y gọi là hàm số x và x gọi là biến số Đồ thị hàm số y = f(x) là tập hợp tất các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương ứng(x,y) trên mặt phẳng toạ độ Đồ thị hàm số y = ax (a 0) là đường thẳng qua gốc toạ độ Bài tập Bài 1: Đọc toạ độ các điểm sau: A(2; -2); B(- 4; 0); C(1; 0); D(2; 4); E(3; -2); G(0; -2); H(- 3; -2) Bài 2: Vẽ trên cùng hệ trục toạ độ đồ thị các hàm số sau: a y = - x ; b y = x c y = - x Giải: a A(2; -2); b) B(2; 1); c) C(2; -1) Bài 3: Giả sử A và B là điểm thuộc đồ thị hàm số y = 3x + a) Tung độ điểm A là bao nhiêu hoành độ nó (44) GV: Ghi bảng cách tính x và y sau đó hỏi Hs Một điểm thuộc đồ thị hàm số y = f(x) nào? HS: Suy nghĩ trả lời Một điểm thuộc đồ thị hàm số y = f(x) có hoành độ và tung độ thoả mãn công thức hàm số b) Hoành độ điểm B là bao nhiêu tung độ nó (8) Bài giải: a Thay vào công thức ta có : y = 3 +1 y = Vậy tung độ điểm A là b Thay y = (- 8) vào công thức ta có: - = 3x + x = -3 Vậy hoành độ điểm B là (- 3) Củng cố: (4 Phút) - Khi nào đại lượng y và x tỉ lệ thuận với Cho ví dụ minh hoạ - Khi nào đại lượng y và x tỉ lệ nghịch với Lấy ví dụ minh hoạ Dặn dò: (1 Phút) - Ôn tập theo các câu hỏi chương I, II - Làm lại các dạng toán đã chữa tiết trên Tuần 20 Tiết 39+40 Ngày soạn: 08/ 01/ 2017 KIỂM TRA HỌC KÌ I I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Kiểm tra mức độ nắm kiến thức học kỳ I về: Số hữu tỉ, số thực, các phép toán tập hợp số; Đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, hàm số và đồ thị; Các đường thẳng vuông góc và song song, tam giác và các trường hợp tam giác Kỹ năng: (45) - Rèn luyện kỹ tư cách khoa học - Rèn kỹ áp dụng kiến thức vào thực tế Thái độ: - Có ý thức, thái độ nghiêm túc làm bài II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Nội dung bài mới: (87 Phút) a Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong II và III chương đầu tiên - Tiến hành kiểm tra tiết để đánh giá kiến thức mình đã học Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại các nội dung đã học - Bài mới: Vật mẫu: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Vận dụng KT Biết Hiểu Thấp Cao Số thực câu điểm Tỉ lệ: 40% Làm tròn số Biết tính các phép toán tâp hợp R 2điểm=50% Hàm số và đồ thị câu điểm Tính giá trị hàm số Tỉ lệ: 20% Đường thẳng vuông góc - Đường 1điểm=50% Nhận biết góc đồng vị, góc cùng Hiểu đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch 1điểm=50% Hiểu quan hệ từ vuông góc đến song song Tống số điềm Thực phép tính, tìm x điểm 2điểm=50% 40% điểm 20% điểm (46) thẳng song song câu điểm Tỉ lệ: 20% phía 1điểm=50% 1điểm=50% 20% Tổng ba góc tam giác Các trường hợp tam giá 2điểm=100 % Tam giác câu điểm Tỉ lệ: 20% Tổng điểm điểm điểm điểm 20% 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org (47) * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Câu (2 điểm): a Giải thích vì m // n? b Cho góc ADC = 1100 Tính góc BCD ? Hình Câu (1 điểm): Cho hình 2, chứng minh rằng: a AB = CD 0 b Biết A 40 , B 80 A Tính góc CED D 40 ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM 80 B0 NỘI DUNG Câu 1: 12 2 a 12 12 12 12 12 b 0,976436 ≈ 0,976 89 572 ≈ 89 600 Câu 2: a x y 20 10 b y = f(x) = 2x − f(1) = − = ; f(2) = − = f(3) = − = ; f(4) = − = Câu 3: x 4 4.9 36 x 12 3 a ⇒ 5 x x x 3 3 b E Hình ĐIỂM C điểm 0.5 điểm 0.5 điểm điểm 0.5 điểm 0.5 điểm điểm điểm (48) Câu a Vì m ⊥ AB, n ⊥ AB, theo quan hệ từ vuông góc đến song song, điểm ta có: m // n 0.5 điểm b Vì m // n nên ADC và BCD là hai góc cùng phía có tổng 1800, ta có: BCD 1800 ADC 1800 1100 700 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm HỌC KÌ II (49) Tuần 21 Tiết 41 Ngày soạn: 15 /01/ 2017 CHƯƠNG III: THỐNG KÊ THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Làm quen với các bảng (Đơn giản) thu thập số liệu thống kê điều tra (Về cấu tạo, nội dung), biết xác định và diễn tả dấu hiệu điều tra, hiểu ý nghĩa cụm từ ''số các giá trị dấu hiệu'' và ''số các giá trị dấu hiệu'' làm quen với khái niệm tần số giá trị Kỹ năng: - Biết các kí hiệu dấu hiệu, giá trị nó và tần số giá trị Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập qua điều tra Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC (50) 13 Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng Phút số liệu thống kê ban đầu GV:Yêu cầu học sinh đọc và quan sát ví dụ 1(SGK- trang 4) 12 - Có nhận xét gì cách biểu diễn số Phút liệu bảng điều tra đó? HS: Việc lập bảng số liệu này giúp người đọc rễ hiểu, ngắn và chính 10 xác Phút GV Nhận xét và khẳng định: Các số liệu ghi lại bảng, gọi là bảng số liệu thống kê HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 HS: Thực - Hoạt động 2: Dấu hiệu a Dấu hiệu, đơn vị điều tra GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 Nội dung điều tra bảng là gì? HS: Thực GV: Dấu hiệu là gì? HS: Trả lời GV: Nhận xét và khẳng định: Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu Còn lớp là đơn vị điều tra: Ví dụ : Dấu hiệu bảng là “Số cây trồng lớp”, Đơn vị : Lớp 7A; 6B; … HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu Nhận xét Việc lập bảng số liệu này giúp người đọc rễ hiểu, ngắn và chính xác Do đó: Các số liệu ghi lại bảng, gọi là bảng số liệu thống kê ?1 STT Gia đình ông Số (bà) Nguyễn Văn An Hoàng Thị Hồng Đoàn Văn Tuyển Trịnh Ngọc Nam Hà Văn Thính 2 Dấu hiệu a Dấu hiệu, đơn vị điều tra ?1 Điều tra số cây mà lớp trồng Do đó: Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu Còn lớp là đơn vị điều tra Ví dụ: Dấu hiệu bảng là “số cây trồng lớp”, Đơn vị: Lớp 7A ; 6B; … GV: Yêu cầu học sinh làm ?3 Trong bảng có bao nhiêu đơn vị ?3 Trong bảng có 20 đơn vị điều tra điều tra? (51) HS: Thực b Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu GV: Quan sát bảng cho biết số cây mà lớp trồng là bao nhiêu? HS: Trả lời GV: Giới thiệu: Số cây mà lớp trồng gọi là giá trị dấu hiệu Kí hiệu: x HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài GV Cho biết bảng có bao nhiêu giá trị dấu hiệu? Từ đó so sánh số giá trị dấu hiệu đó với số đơn vị điều tra? HS: Trả lời GV: Nhận xét và khẳng định : Số các giá trị dấu hiệu đúng số các đơn vị điều tra Kí hiệu: N Cột “số cây trồng lớp” bảng gọi là dãy giá trị dấu hiệu HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài GV: Yêu cầu học sinh làm ?4 Dấu hiệu X bảng có tất bao nhiêu giá trị? Hãy đọc dãy giá trị X HS: Thực Hoạt động 3: Tần số giá trị GV: Yêu cầu học sinh làm ?5 Có bao nhiêu số khác cột “ số cây trồng được”? Nêu cụ thể các số khác đó HS: Thực GV: Nhận xét Yêu cầu học sinh làm ?6 Có bao nhiêu kớp trồng 30 cây? Hãy trả lời câu hỏi tương tự với các giá trị 28; 50 HS : Trả lời GV Ta nói lớp, lớp, lớp gọi là tần số số giá trị tương ứng 30; 28; 50 Thế nào là tần số giá trị? b Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu Số cây mà lớp trồng gọi là giá trị dấu hiệu Kí hiệu: x Ví dụ: Lớp 8D trồng 50 cây; lớp 9E trồng 50 cây - Số các giá trị dấu hiệu đúng số các đơn vị điều tra Kí hiệu: N - Cột “số cây trồng lớp” bảng gọi là dãy giá trị dấu hiệu ?4 Dấu hiệu X bảng có tất 20 giá trị Tần số giá trị ?5 Có số khác nhau, đó là: 28; 30; 35; 50 ?6 Số lớp trồng 30 cây là lớp, trồng 28 cây là lớp, trồng được50 cây là lớp Do đó: Số lần xuất giá trị dấu hiệu gọi là tần số giá trị đó Kí hiệu: (52) HS: Trả lời GV: Nhận xét và khẳng định : Số lần xuất giá trị dấu hiệu gọi là tần số giá trị đó Tần số, kí hiệu: n HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài GV: Yêu cầu học sinh làm ?7 ?7 HS: Thực GV: Nhận xét Gá trị dấu hiệu ( x) tần số(n) Qua các điều trên rút kết luận 28 chung gì? 30 GV: Yêu cầu học sinh đọc chú ý 35 (SGK-tr7) 50 Kết luận: Các số liệu thu thập điều tra dấu hiệu gọi là số liệu thống kê Mỗi số liệu là giá trị dấu hiệu Số tất các giá trị (không thiết khác nhau) dấu hiệu số các đơn vị điều tra Số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệu là tần số giá trị đó Chú ý: (SGK- trang 7) Củng cố: (4 Phút) - Yêu cầu học sinh làm bt (tr7- SGK) - Giáo viên đưa bảng phụ có nội dung bảng lên bảng a Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là : Thời gian cần thiết để từ nhà đến trường Dấu hiệu đó có 10 giá trị b Có giá trị khác c Giá trị 21 có tần số là Giá trị 18 có tần số là Giá trị 17 có tần số là Giá trị 20 có tần số là Giá trị 19 có tần số là Dặn dò: (1 Phút) - Học theo SGK, làm các bài tập - tr7; 3-tr8 - Làm các bài tập 2; (tr3, 4-SBT) (53) Tuần 23 Tiết 46 Ngày soạn: 29/ 01/ 2017 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh nẵm cách biểu diễn giá trị dấu hiệu và tần số biểu đồ Kỹ năng: - Rèn tính cẩn thận, chính xác việc biểu diễn biểu đồ - Học sinh biết đọc biểu đồ dạng đơn giản Thái độ: - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu, thíc th¼ng Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) Nêu các bước để vẽ biểu đồ hình cột (học sinh đứng chỗ trả lời) Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ TRÒ 15 Hoạt động 1: Bài tập 12 (SGK - 14): Phút GV: Đưa nội dung bài tập a Bảng tần số: 12 lên bảng HS: Đọc đề bài x 1 2 3 Cả lớp hoạt động theo 8 nhóm n 1 2 N=1 GV: Yêu cầu các nhóm lên trình bày HS: Thực b Biểu đồ đoạn thẳng: (54) 10 Hoạt động 2: Phút GV: Đưa nội dung bài tập 13 lên bảng Bài tập 13 (SGK - 15): HS: Đọc đề bài a) Năm 1921 số dân nước ta là 16 triệu Cả lớp thảo luận trả lời người GV: Yêu cầu các HS lên b) Năm 1999-1921=78 năm dân số nước ta trình bày tăng 60 triệu người HS: Thực c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta 10 Hoạt động 3: tăng 76 - 54 = 22 triệu người Phút GV: Đưa nội dung bài tập lên bảng Bài tập (SBT - 5): HS: Đọc đề bài a Nhận xét: Cả lớp hoạt động theo - Số điểm thấp là điểm nhóm - Số điểm cao là 10 điểm GV: Yêu cầu các nhóm lên - Trong lớp các bài chủ yếu điểm 5; 6; 7; trình bày HS: Thực b Bảng tần số GV: Cùng học sinh chữa x bài HS: Cả lớp làm bài vào n 3 N= 33 Củng cố: (4 Phút) - Học sinh nhắc lại các bước biểu diễn giá trị biến lượng và tần số theo biểu đồ đoạn thẳng Dặn dò: (1 Phút) - Làm lại bài tập 12 (tr14- SGK) - Làm bài tập 9, 10 (tr5; 6- SGK) - Đọc Bài 4: Số trung bình cộng Tuần 25 (55) Tiết 50 Ngày soạn:12/ 02/ 2017 KIỂM TRA CHƯƠNG III I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: Đánh giá kết học tập HS: kiến thức dấu hiệu, số các giá trị dấu hiệu , tần số , số trung bình cộng, mốt dấu hiệu, vẽ biểu đồ đoạn thẳng - Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tư cách khoa học - Rèn kỹ áp dụng kiến thức vào thực tế Thái độ: - Có ý thức, thái độ nghiêm túc làm bài II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Nội dung bài mới: ( Phút) a Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong II và III chương đầu tiên - Tiến hành kiểm tra tiết để đánh giá kiến thức mình đã học Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại các nội dung đã học - Bài mới: Vật mẫu: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Vận dụng Tống KT Biết Hiểu số Thấp Cao điềm Thu thập số Học sinh nhận Học sinh lập liệu thống kê, biết dấu bảng tần điểm bảng “tần số” hiệu điều tra, số HS nhận câu biết số xét số điểm các giá trị, số liệu từ bảng (56) Tỉ lệ: 40% Biểu đồ câu điểm Tỉ lệ: 40% các giá trị khác nhau, tần số tương ứng 2điểm=50% ”Tần số” HS nhận xét biểu đồ 2điểm=50% Nhận biết Số trung bình mốt cộng dấu hiệu câu điểm Tỉ lệ: 50% 1điểm=50% Tổng điểm điểm 2điểm=50% Học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng 2điểm=50% Vận dụng công thức tính số trung bình cộng dấu hiệu 1điểm=50% 40% điểm 40% điểm 20% 10 điểm điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu (8 điểm): Trong điều tra điểm kiểm tra môn toán học kì I học sinh lớp ghi lại sau: 5 6 7 8 10 Maihoainfo@123doc.org Câu (3 điểm): Biểu đồ hình chữ nhật biểu diễn số trẻ em sinh các năm từ 1998 đến 2002 huyện 250 200 150 150 100 1998 1999 2000 2001 2002 a Hãy cho biết năm 2002 có bao nhiêu trẻ em sinh ? Năm nào số trẻ em sinh nhiều ? Năm nào số trẻ em sinh ít ? b Năm nào có số trẻ em sinh nhiều 150 em so với năm 1998 ? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a điểm - Dấu hiệu điều tra đây là điểm kiểm tra môn Toán học kỳ I 0.5 điểm (57) học sinh lớp 0.5 điểm - Số các giá trị là 32 - Có giá trị khác b Số điểm Tần số (n) Các tích (x) (x.n) 2 4 20 20 điểm 42 42 40 18 196 10 10 X 6,125 N = 32 Tổng: 196 32 Nhận xét: - Có HS đạt điểm cao là 10(điểm) chiếm tỉ lệ xấp xỉ 3,1% - Có hai HS bị điểm thấp là 2(điểm) chiếm tỉ lệ xấp xỉ 6,3% điểm - Phần đông HS làm bài kiểm tra 6(điểm) có 7HS chiếm tỉ lệ xấp xỉ 21,9% c điểm d Mo = điểm Maihoainfo@123doc.org 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm (58) GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) (59) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Tuần 30 Tiết 60 Ngày soạn:19/ 03/ 2017 §8 CỘNG, TRỪ ĐA THỨC MỘT BIẾN I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Biết cộng và trừ đa thức biến theo hai cách: - Cộng trừ đa thức theo hàng ngang - Cộng trừ đa thức đã xếp theo cột dọc Kỹ năng: - Rèn luyện các kỹ cộng, trừ đa thức, bỏ ngoặc thu gọn đa thức, xếp các hạng tử đa thức, theo cùng thứ tự, biến trừ thành cộng Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, trung thực - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) (60) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) Chữa bài tập 40 tr 43 SGK Chữa bài tập 42 tr 43 SGK Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 17 Hoạt động 1: Cộng hai đa Phút thức biến GV nêu ví dụ tr 44 SGK : Cho hai đa thức : P(x) = 2x5+5x4x3+x2x1; Q(x) = - x4+ x3+ 5x + Hãy tính tổng chúng GV: Yêu cầu HS tính P(x) + Q(x) cách đã học §6 HS : lên bảng thực GV: ta có thể cộng đa thức theo cột dọc Hướng dẫn HS tính theo cột dọc Bài tập 44 tr 45 SGK GV: Cho HS hoạt động nhóm: HS: Nửa lớp cách 1; Nửa lớp làm cách HS: Hoạt động theo nhóm GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng HS: Thực Đại diện các nhóm lên trình bày Bảng nhóm: Cách 1: NỘI DUNG KIẾN THỨC Cộng hai đa thức biến Ví dụ : Cho hai đa thức : P(x) = 2x5+5x4x3+x2x1 Q(x) = x4+x3+5x+2 Cách : P(x) + Q(x) = = 2x5 + 5x4 x3+x2x1 x4 + x3+5x + = 2x5+(5x4 x4) + ( x3 + x3) + x2 + (x + 5x) + (1 + 2) = 2x5 + 4x4 + x2 + 4x Cách : P(x) = 2x5 + 5x4 x3 + x2 x Q(x) = - x4 + x3 + 5x + = 2x + 4x + x + 4x Bài 44 (SGK - 45): Cách 1: P(x) + Q(x) = = (5x3 + 8x4 + x2) + (x22 5x2x3+x4 ) = 9x4 7x3 + 2x2 5x Cách : P (x) = 8x4 5x3 + x2 Q (x) = x4 2x3 + x2 5x P(x) + Q(x) = 9x4 7x3 + 2x2 5x 18 Trừ hai đa thức biến Phút Hoạt động 2: Trừ hai đa thức Ví dụ: Tính P(x) Q(x) biến Cách 1: HS tự giải GV: Lấy ví dụ trên Cách 2: Nhưng tính: P(x) Q(x) P(x) = 2x5+5x4 x3+x2 x1 GV Yêu cầu HS làm cách Q(x) = x4 + x3 + 5x+2 (đặt theo hàng ngang) =2x +6x 2x +x 6x3 HS lên bảng giải cách GV Yêu cầu HS phát biểu quy Chú ý: (SGK - 45) (61) tắc bỏ dấu ngoặc có dấu “” đằng trước HS: Phát biểu quy tắc bỏ dấu ngoặc GV: Hướng dẫn làm cách tương tự cách phép cộng HS: Làm cách theo hướng dẫn GV GV: Cho HS đọc chú ý SGK tr 45 GV yêu cầu HS nhắc lại : Muốn trừ số ta làm nào? HS: Ta cộng với số đối nó GV: Hướng dẫn HS trừ cột GV: Giới thiệu cách trình bày khác cách 3: P(x)Q(x) = P(x) + (Q(x)) GV: Lưu ý HS: Tùy trường hợp cụ thể, ta áp dụng cách nào cho phù hợp GV: Yêu cầu HS làm ?1 Cho đa thức : M(x) =x4 +5x3 x2+x 0,5 N(x) = 3x4 5x2 x 2,5 Tính M(x)+N(x),M(x) N(x) GV: Cho nửa lớp tính theo cách Nửa lớp tính theo cách Sau đó gọi HS lên bảng trình bày HS: Thực Cách 3: P(x) = 2x5+5x4x3+x2x1 Q(x)= + x4 x3 5x2 = 2x5+6x42x3+x2 6x3 ?1 Cách 1: M(x) + N(x) M(x) = x4+5x3x2+x0,5 N(x) = 3x4 5x2 x 2,5 = 4x4 +5x36x2 Cách 2: M(x) N(x) M(x) = x4+5x3x2+x0,5 N(x) = 3x4 5x2 x 2,5 = 2x4 +5x3+4x2 +2x +2 Củng cố: (4 Phút) a P(x) + Q(x) = x5 2x2 + 5 Q(x) = x 2x +1 P(x) = x 2x +1x + 3x +x 2 Q(x) = x x + x + x + b P(x) R(x) = x3 R(x) = P(x) x3 2 R(x) = x 3x + x x = x x 3x x + Dặn dò: (1 Phút) - HS nắm cách cộng, trừ, đa thức biến (hai cách) (62) Bài tập nhà 44 ; 46 ; 48 ; 50 ; 52 tr 45 ; 46 SGK Nhắc nhở học sinh : Khi thu gọn cần đồng thời xếp đa thức theo cùng thứ tự Khi cộng trừ đơn thức đồng dạng cần cộng trừ các hệ số, phấn biến giữ nguyên Khi lấy đa thức đối đa thức phải lấy đối tất các hạng tử đa thức Tuần 35 Tiết 69+70 Ngày soạn: 23/ 04/ 2017 KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Quy tắc cộng (trừ) hai đơn thức đồng dạng - Dấu hiệu giá trị, cách lập bảng tần số, cách tính số trung bình cộng dấu hiệu - Thu gọn và xếp đa thức theo lũy thừa tăng (giảm) dần biến, biết cộng trừ đa thức, tìm bậc đa thức - Tính chất ba đường phân giác tam giác - Các trường hợp hai tam giác, so sánh các góc, đặc điểm các tam giác đặc biệt Kỹ năng: - Rèn kĩ tính toán thông qua các bài tập tính số trung bình cộng, cộng trừ đơn thức, đa thức, tìm bậc đa thức, tìm nghiệm đa thức, chứng minh đa thức không có nghiệm - Rèn kĩ vẽ hình, cách ghi giả thiết, kết luận bài toán chứng minh hình học Cách chứng minh các đoạn thẳng nhau, các góc thông qua việc chứng minh các tam giác Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác thông qua bài kiểm tra - Có ý thức, thái độ nghiêm túc làm bài II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: (63) Nội dung bài mới: (87 Phút) a Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong II và III chương đầu tiên - Tiến hành kiểm tra tiết để đánh giá kiến thức mình đã học Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại các nội dung đã học - Bài mới: Vật mẫu: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Vận dụng KT Biết Hiểu Thấp Cao Đơn thức câu điểm Tỉ lệ: 20% Nhớ qui tắc cộng trừ hai đơn thức đồng dạng 1điểm=50 % Biết cộng hai đơn thức đồng dạng 20% Biết lập bảng tần số, tìm dấu hiệu, tìm số trung bình cộng 2điểm=100 % Tỉ lệ: 20% Đa thức câu điểm điểm 1điểm=50 % Thống kê câu điểm Biết xếp các hạng tử đa thức theo lũy thừa tăng giảm biến Tống số điềm điểm 20% Tìm nghiệm điểm đa thức và chứng minh đa thức vô nghiệm (64) Biết cộng đa thức biến và tìm bậc 2điểm=67 % Tỉ lệ: 30% Vận dụng trường hợp cạnh góc cạnh để chứng minh hai tam giác nhau, sử dụng tính chất tam giác cân suy các góc còn lại 3điểm=100 % Các đường đồng quy tam giác và các trường hợp tam giác câu điểm Tỉ lệ: 30% Tổng 1điểm=33 % điểm điểm điểm 30% điểm 30% điểm 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu (2 điểm): a Em hãy nêu quy tắc cộng (trừ) hai đơn thức đồng dạng? b Áp dụng: Tính tổng các đơn thức sau : 9x2yz và - 3x2yz Câu (2 điểm): Số điểm kiểm tra 45 phút môn toán lớp 7A cô giáo ghi lại sau: 9 10 10 7 9 10 10 9 a Dấu hiệu đây là gì? b Lập bảng “tần số” c Tính số trung bình cộng GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) (65) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a Nêu quy tắc cộng (trừ) đơn thức đồng dạng đúng điểm 2 2 b 9x yz +(– 3x yz) = (9 - 3) x yz = x yz điểm Câu 2: a Dấu hiệu: Số điểm kiểm tra 45 phút lớp 7A 0.25 điểm b Bảng “tần số”: Số điểm (x) 10 0.75điểm Tần số (n) 10 N =30 1điểm c Số trung bình cộng: 5.3 6.2 7.4 8.7 9.10 10.4 8 30 X Câu 3: a Sắp xếp đúng: 5 P( x ) = 3x x 3x x x x x x x x 5 Q( x ) = x x x x x b P( x ) + Q( x ) = 3x 5x x x c Bậc đa thức là bậc Câu a Đa thức P( x ) = 6x + 12 = 6x = - 12 ⇒ x = -2 0.25 điểm 0.25 điểm điểm 0.5 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm (66) b M = x4 + 2x2 + Vì x4 0; 2x2 x4 2x2 1 Vậy đa thức M không có nghiệm 0.25 điểm 0.25 điểm Câu 5: Vẽ hình ghi gt, kl đúng 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm a Xét ABD và ACE có: AB = AC (gt)  chung AD = AE (gt) 0.25 điểm 0.25 điểm ABD ACE (c.g c) ABD ACE (2 góc t/ứng) b Vì ABC cân A (gt) Bˆ Cˆ 0.25 điểm 0.25 điểm Mà ABD ACE (phần a) B̂ ABD Cˆ ACE IBC ICB IBC IBC ICB 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm (2 góc đáy) Xét có: IBC cân I (67) GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Giáo án THCS (Chương trình Giáo Dục THCS) - Giáo án THCS và SKKN tham gia biên soạn gần 20 giáo viên môn nhóm trưởng, tổ trưởng các môn, khối lớp có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy Nhằm hỗ trợ giáo viên không có thời gian soạn giáo án, Chúng tôi xin giới thiệu giao án THSC soạn sẳn và SKKN đã đạt kết cao năm qua - Giáo án chúng tôi đã tích hợp tất các phương pháp giảng dạy nhằm hỗ trợ giáo viên quá trình giảng dạy, đặc biệt giáo viên trường chưa có kinh nghiệm (68) - Giáo án cập nhật lúc để đáp ứng nhu cầu giáo viên (Giáo án có nhiều mẫu mới, giáo viên liên hệ info@123doc.org để chi tiết) Áp dụng từ ngày 29 - -2016 - Giáo án THSC soạn đầy đủ theo chương trình giảng dạy, nêu chưa phù hợp với chương trình giảng dạy địa phương thì dễ dàng chỉnh sữa vì bài dạy đúng chương trình bài SGK Mọi chi tiết xin liên hệ cô info@123doc.org (69)