Giao an tuan 6

Tên bài dạy Biết bày tỏ ý kiến TT Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Luyện tập Nghe viết: Người viết truyện thật thà Luyện tập chung Danh từ chung, danh từ riêng Một số c[r]

LỊCH BÁO GIẢNG : TUẦN LỚP 4/1 Năm học 2016 -2017 (Từ 26/09/2016 đến 30/09/2016) Thứ , ngày Thứ hai 26/09/2016 Thứ ba 27/09/2016 Thứ tư 28/09/2016 Thứ năm 29/09/2016 Thứ sáu 30/09/2016 Môn dạy Đạo đức Tập đọc Lịch sử Toán Chào cờ Chính tả Toán LTVC Khoa học Kể chuyện Anh văn Tập đọc Mĩ thuật Toán TLV Địa lí Toán LTVC Âm nhạc Kĩ thuật Anh văn Khoa học Toán TLV SHL Tiết 1/6 2/11 3/6 4/26 5/6 1/6 2/27 3/11 4/11 5/6 1/11 2/12 3/6 4/28 5/11 1/6 2/29 3/12 4/6 5/6 1/12 2/12 3/30 4/12 5/6 Tên bài dạy Biết bày tỏ ý kiến (TT) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Luyện tập Nghe viết: Người viết truyện thật thà Luyện tập chung Danh từ chung, danh từ riêng Một số cách bảo quản thức ăn Kể chuyện đã nghe đã đọc Chị em tôi Luyện tập chung Viết thư (Trả bài kiểm tra viết) Tây Nguyên Phép cộng Mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng TĐN số 1- Giới thiệu số nhạc cụ dân tộc Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (T1) Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Phép trừ Luyện tập: Xây dựng đoạn văn kể chuyện Thứ hai 26/09/2016 ĐẠO ĐỨC (Tiết 6) BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU: - Biết trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - Biết: Trẻ em có quyền bài tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác GD: HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương môi trường sống em gia đình; môi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương II- CHUẨN BỊ: GV : Một micro không dây III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(1’) KTBC : (3’) - Dạy bài : - HS hát, báo cáo sĩ số Biết bày tỏ ý kiến - HS đọc ghi nhớ và TLCH - Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến các - HS nhận xét vấn đề có liên quan đến trẻ em ?  Hoạt động : Giới thiệu bài (1’) - Em cần thực quyền đó nào? - Gv nhận xét a Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục tiêu bài học  Hoạt động : b.Tổ chức cho HS chơi trò chơi phóng viên: Tổ chức trò chơi - Cách chơi : Chia HS thành nhóm để củng cố bài - Từng người nhóm đóng vai là phóng viên vấn các bạn nhóm đã học - Câu hỏi : (25’) - Tình hình lớp em, trường em - Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Bạn hãy giới thiệu bài hát, bài thơ mà bạn ưa thích ? + Bạn hãy kể truyện mà bạn ưa thích? + Người bạn yêu quý là ? + Sở thích bạn là gì ? + Điều mà bạn quan tâm ? - Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn làm - Địa điểm em muốn tham quan, du lịch Dự định em hè này -> Kết luận : Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến mình * Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em * Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên không phải ý kiến nào phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình , đấyt nước và có lợi cho phát triển trẻ em * Trẻ em cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác + Em hãy nêu ích lợi việc bày tỏ ý kiến? Em hãy bày tỏ ý kiến mình thái độ học Củng cố: (3’) tập vài bạn lớp? Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - Gv nhận xét tiết học, tuyên dương hs Dặn dò: (2’) - GV nhắc nhở HS: Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em , đến gia đình em - Chuẩn bị : Tiết kiệm tiền - HS lắng nghe - HS chơi trò chơi phóng viên - HS thảo luận nội dung vấn - HS chơi trò chơi - HS trả lời - HS lắng nghe - Hs trả lời câu hỏi - HS lắng nghe TẬP ĐỌC (Tiết 11) NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đray-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời các câu hỏi SGK) * KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể thơng cảm - Xác định giá trị II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh học bài đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Khởi động : KTBC : (4’) - Dạy bài :  Hoạt động 1: Giới thiệu bài(1’) Hoạt động giáo viên “ Gà Trống và Cáo” - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi - GV nhận xét a Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Tại cậu bé An-đrây-ca này lại ngồi khóc? Cậu ân hận điều gì chăng? Ở cậu có phẩm chất gì đáng quý? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b Hướng dẫn luyện đọc:  Hoạt động : - HS nối tiếp đọc đoạn bài Luyện đọc (7’) + Đoạn 1: từ đầu đến mang nhà + Đoạn 2: phần còn lại - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài với giọng trầm buồn, xúc động c Hướng dẫn HS Tìm hiểu bài:  Hoạt động : + GV yêu cầu HS đọc thầm và trả lời Tìm hiểu bài (8’) câu hỏi bạn GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết - Gọi HS đọc đoạn - Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? - Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? - An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - Chuyện gì xảy An-đrây-ca mua thuốc mang nhà? - An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? Hoạt động học sinh - HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi SGK - Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc bên gốc cây - HS lắng nghe - Học sinh đọc 2-3 lượt - Học sinh đọc cặp - hs giỏi đọc bài - HS lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - HS đọc đoạn - Lúc đó em tuổi, sống cùng ông và mẹ Ông ốm nặng - An-đrây-ca nhanh nhẹn - An-đrây-ca các bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau đó em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang - HS đọc đoạn - An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Ông đã qua đời - An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ mình vì mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết Cả đêm bạn khóc cây táo ông trồng Mãi lớn bạn tự dằn vặt mình - Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây- - An-đrây-ca yêu thương ông, ca là người nào?  Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm (15’) Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) d Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Bước vào phòng … khỏi nhà ” - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm Nói lời an ủi mình An-đrâyca - Liên hệ giáo dục hs - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt - Chuẩn bị: Chị em tôi không tha thứ cho mình An-đrâyca có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm mình - Hs lắng nghe - HS lắng nghe và đọc thầm theo - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Bạn đừng ân hận Ông bạn hiểu lòng bạn - HS lắng nghe LỊCH SỬ – TIẾT KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( Năm 40 ) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + Ý nhĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa - Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc và truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta II CHUẨN BỊ : - Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : KTBC : (4’) Nước ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc - Khi đô hộ nước ta, các triều đại phong kiến phương Bắc đã làm gì? - Dạy bài : - Nhân dân ta phản ứng sao?  Hoạt động : - GV nhận xét Giới thiệu a Giới thiệu: GV cho học sinh quan sát bài(1’) tranh SGK và nêu mục tiêu bài học  Hoạt động : b Nguyên nhân khởi nghĩa Nguyên nhân - GV chia lớp thành nhóm khởi nghĩa GV nêu vấn đề Y/c các nhóm thảo luận (12’) Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có ý kiến: + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là Thái thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc HS lên bảng trả lời Cả lớp theo dõi nhận xét - HS quan sát tranh, lắng nghe, HS nhắc lại tựa Học sinh thảo luận nhóm – đại diện nhóm trình bày ý kiến – HS nhận xét  Hoạt động : Diễn biến khởi nghĩa (15’)  Hoạt động 4: Kết khởi nghĩa (5’) Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) bi Tô Định giết hại - Theo em ý kiến nào đúng? Tại sao? GV nhận xét, kết luận + Vì Hai bà trưng phất cờ khởi nghĩa? * Gv nói: Việc Thi Sách bị giết hại là cái cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là lòng yêu nước căm thù giặc Hai Bà Trưng c Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng Yêu cầu HS dựa vào kênh hình và kênh chữ SGK trình bày diễn biến khởi nghĩa GV nêu: Cuộc khởi nghĩa hai bà trưng diễn trên phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực chính GV nhận xét tuyên dương HS trình bày hay d Kết khởi nghĩa Yêu cầu lớp đọc thầm SGK trả lời câu hỏi: + Khởi nghĩa hai bà trưng đã đạt kết nào? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào? + Sự thắng lợi khởi nghĩa nói lên điều gì tinh thần yêu nước nhân dân ta GV chốt: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta trì và phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm - Gọi HS đọc ghi nhớ cuối bài - Hai Bà Trưng có công lao gì đất nước ta? - Em hãy kể vắn tắc khởi nghĩa Hai Bà - Gv liên hệ bài để giáo dục truyền thống đấu tranh, yêu nước thương nòi dân tộc ta - Nhận xét tiết học, tuyên dương hs - Chuẩn bị : Ngô Quyền & chiến thắng Bạch Đằng TOÁN TIẾT : LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : - HD đọc số thông tin trên biểu đồ - Tại lớp học sinh làm các bài tập: bài 1, bài II - CHUẨN BỊ: + Ý kiến đúng là ý thứ - Vì Hai Bà sinh và lớn lên cảnh nước nhà tan, căm thù chính sách cai trị nhà Hán, chồng Bà Trứng Trắc là Thi Sách đã bị Tô Định giết hại nên Hai bà phất cờ khởi nghĩa.… HS quan sát lược đồ hình và đọc thầm SGK trình bày diễn biến khởi nghĩa theo cặp HS lên bảng trình bày diễn biến trên lược đồ Cả lớp theo dõi – nhận xét HS lớp đọc thầm SGK trả lời câu hỏi - Trong vòng không đầy tháng khởi nghĩa đã hoàn toàn thắng lợi - Sau hai kỉ bị phong kiến nước ngoài đô hộ ( từ năm 179 TCN đến năm 40) lần đầu tiên nhân dân ta đã giành độc lập - Sự thắng lợi khởi nghĩa nói lên nhân dân ta yêu nước và có truyện thống bất khuất chống giặc ngoại xâm HS đọc ghi nhớ HS trả lời lớp theo dõi nhận xét - Hs giỏi kể, các em khác lắng nghe - HS lắng nghe Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng đã bán tháng 9” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: Biểu đồ (tt) (1’) - GV yêu cầu HS lên bảng làm lại KTBC : (3’) bài tập GV nhận xét - Dạy bài : GV giới thiệu bài –ghi tựa:  Hoạt động : Bài tập 1: Giúp HS củng cố cách Giới thiệu bài “đọc” biểu đồ tranh vẽ (1’) GV gọi HS đọc yêu cầu bài + Đây là biểu đồ biểu diễn gì?  Hoạt động : Luyện tập thực + Biểu đồ có dạng hình gì ? hành biểu đồ - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi (30’) - Yêu cầu cặp HS trình bày trước lớp: em nêu câu hỏi – em trả lời - GV hỏi thêm: Cửa hàng bán tất bao nhiêu mét vải? Bài tập 2:Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột + Đây là biểu đồ biểu diễn gì + Biểu đồ có dạng hình gì ? GV nhận xét Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) Bài tập 3: ( Dặn nhà làm ) + Các em đã học loại biểu đồ? + Biểu đồ tranh và biểu đồ cột có gì khác nhau? GV nhận xét chốt ý - Làm lại bài trang 34 vào - Nhận xét tiết học, tuyên dương hs - chuẩn bị bài : Luyện tập chung Hoạt động học sinh - Kiểm tra dụng cụ học tập 1HS lên bảng sửa bài HS lớp theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa bài - HS đọc yêu cầu bài tập 1: + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán tháng + Biểu đồ có dạng hình cột Từng cặp HS thảo luận & thống kết – Đại diện HS trình bày- Các HS khác nhận xét +Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa bà 1m vải trắng : S + Tuần cửa hàng bán 400m vải : Đ + Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất: Đ + Số vảihoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần là 100m: Đ + Số vảihoa tuần cửa hàng bán ít tuần là 100m: S + Cửa hàng bán tất số m vải là: 1200m HS đọc yêu cầu bài tập + số ngày mưa tháng năm 2004 + Biểu đồ có dạng hình cột a Tháng có18 ngày mưa b Tháng mưa nhiều tháng : 3ngày c Trung bình tháng có 22 ngày mưa - HS đọc yêu cầu bài tập + Hai loại biểu đồ:Biểu đồ tranh và biểu đồ cột - HS so sánh + Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít… + Biểu đồ cột: dễ thực hiện, chính xác, có thể làm với số lượng nội dung nhiều… - Hs lắng nghe Thứ ba 27/09/2016 Chính Tả (Tiết ) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe-viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài - Làm đúng bài tập 2(CT chung) bài tập chính tả phương ngữ (3) a / b II – CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT3a 3b - Vở BT Tiếng Việt, tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiến trình Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: (1’) Những hạt thóc giống 2.KTBC: (3’) - Gọi HS lên bảng viết lại các từ viết sai phổ biến tiết trước - Dạy bài - Nhận xét chữ viết HS : a Giới thiệu bài: Giờ chính tả hôm  Hoạt động : các em viết lại câu chuyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban-dắc Giới thiệu bài (1’) b Hướng dẫn HS viết chính tả:  Hoạt động : - Gọi HS đọc đoạn viết Hướng dẫn HS - Hỏi: tìm hiểu bài + Nhà văn Ban-dắc có tài gì? + Trong sống ông là người chính tả (25’) nào? * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết truyện - Yêu cầu HS đọc và luyện viết các từ vừa tìm * Hướng dẫn trình bày: - Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết bài - GV đọc lại cho HS soát lỗi * Thu tập nhận xét bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2:  Hoạt động : - Yêu cầu HS đọc đề bài Thực hành làm - Yêu cầu HS ghi lỗi và chữa lỗi vào bài tập (5’) nháp bài tập (nếu có) - Gv nhận xét Bài 3: a/ –Gọi HS đọc - Hỏi: + từ láy có tiếng chứa âm s âm x là từ nào? - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Hoạt động học sinh - Kiểm tra dụng cụ học tập - HS viết từ theo yêu cầu GV - HS nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài + Ông là người thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt và ấp úng - Hs viết bảng - Các từ: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn… - HS nêu cách trình bày bài viết - HS viết bài - HS tự soát lỗi bài mình - HS đọc thành tiếng yêu cầu và mẫu - Tự ghi lỗi và chữa lỗi -1 HS đọc yêu cầu và mẫu + Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu Củng cố: (3’) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có phiếu hoàn chỉnh - Kết luận phiếu đúng đầy đủ - Cho hs viết lại từ viết sai phổ biến - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết tốt - Dặn HS ghi nhớ các lỗi chính tả, các từ láy vừa tìm và chuẩn bị bài sau s/x +Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s: VD: san sát, sằng sặc, sắc sảo, sặc sụa, sẵn sàng, … + Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu x: VD: xa xăm, xa xỉ, xâu xé, xinh xắn, xóp xọp, xon xỏn, … - Hs viết lại từ viết sai vào bang - HS lắng nghe Dặn dò: (2’) TOÁN TIẾT 27: LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Xác định năm kỉ nào Tại lớp học sinh làm các bài tập : Bài 1; bài 2(a,b) ; bài (a,b,c) ; bài (a,b) II - CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn biểu đồ bài tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình 1.Khởi động:(1’) KTBC : (4’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra đồ dùng HS Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - Dạy bài : - GV nhận xét  Hoạt động : a Giới bài thiệu: Trong học toán hôm Giới thiệu bài các em làm các bài tập củng cố các (1’) kiến thức dãy số tự nhiên và đọc biểu đồ b Hướng dẫn HS luyện tập:  Hoạt động : Bài 1: Thực hành luyện - HS làm bảng câu a, b, làm miệng tập (30’) câu c a) Viết số TN liền sau số 835 917 b) Viết số TN liền trước số 835 917 c) Đọc số nêu giá trị chữ số số: 82 360 945 ; 283 096 ; 547 238 - Gv yêu cầu HS đứng chỗ nêu kết - HS đứng chỗ trình bày kết - HS lắng nghe - HS làm bảng - HS viết : 835 918 - HS viết : 835 916 - Giá trị chữ số số 82 360 945 là triệu; - Giá trị chữ số số 283 096 là trăm nghìn - Giá trị chữ số số 547 238 là trăm - HS làm vào câu a, b Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống a) 475936 > 475836 ; - Yêu cầu HS nêu cách làm b) 903876 < 913000; - GV nhận xét Bài 3: HS quan sát biểu đồ và trả lời - HS quan sát trả lời - Câu a) Khối lớp có lớp, đó miệng - GV treo biểu đồ lên bảng, HS quan sát là các lớp 3A ; 3B, 3C - Câu b) Lớp 3A có 18 HS giỏi biểu đồ và trả lời các câu hỏi a, b, c toán Lớp 3B có 27 HS giỏi toán - GV nhận xét Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) Lớp 3A có 18 HS giỏi toán Lớp 3C có 21 HS giỏi toán - Câu c) Trong khối lớp Ba: Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất, lớp 3A có ít HS giỏi toán - Hs đọc yêu cầu và TLCH: - a) Năm 2000 thuộc thề kỉ XX - b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI - c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100 Bài 4: Yêu cầu HS đọc câu hỏi trả lời - Câu a) Năm 2000 thuộc thề kỉ ? - Câu b) Năm 2005 thuộc kỉ ? - Câu c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm nào đến năm nào? - GV nhận xét - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Về nhà làm bài tập còn lại và bài , - HS lắng nghe chuẩn bị bài Luyện tập chung LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 11 : DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND Ghi nhớ) - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng dựa vào ý nghĩa khái quát cảu chúng (BT mục III); nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2) II – CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi Bảng phụ viết nội dung BT1 (phần nhận xét ) Bảng phụ viết nội dung BT1 (phần luyện tập ) và kẻ bảng III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: (1’) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : KTBC: (3’) Danh từ là gì? Cho ví dụ - Gv nhận xét - Dạy bài a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu : bài học  Hoạt động 1: b Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Giới thiệu - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài(1’)  Hoạt động : - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và tìm Tìm hiểu ví dụ từ đúng phần nhận xét - Nhận xét và giới thiệu đồ tự (10’) nhiên Việt Nam (vừa nói vừa vào đồ số sông; đặc biệt là sông Cửu Long) và giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung Hoạt động học sinh - HS hát -1 HS lên bảng thực yêu cầu - HS tìm danh và đặt câu - Hs lắng nghe - HS đọc thành tiếng -Thảo luận, tìm từ a/ sông b/ Cửu Long c/ vua d/ Lê Lợi - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi.và trả lời: - So sánh a với b (So sánh nghĩa từ song với sông Cửu Long0 + Sông : Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn, trên đó * Gv chốt lại: - Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung - Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng  Hoạt động : Thực hành làm bài tập(20’) thuyền bè lại + sông Cửu Long: Tên riêng dòng sông có chín nhánh đồng sông Cửu Long + Vua: Tên gọi chung người đứng đầu nhà nước phong kiến + Lê Lợi: Tên riêng vị vua mở đầu nhà Hậu Lê - Lắng nghe Bài 3: - HS đọc thành tiếng (So sánh a với - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu nhận xét cách viết danh từ b, c với d) - Tên chung để dòng nước chảy chung và danh từ riêng - Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, tương đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng dòng sông cụ thể bổ sung (Cửu Long) viết hoa - Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể (Lê - Gv: Danh từ riêng người địa danh Lợi) viết hoa - Lắng nghe cụ thể luôn luôn phải viết hoa c Ghi nhớ: Hỏi : Thế nào là danh từ chung, danh + Danh từ chung là tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô từ riêng? Lấy ví dụ giáo, học sinh,… + Danh từ riêng là tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,… + Khi viết danh từ riêng, cần chú ý + Danh từ riêng luôn luôn viết hoa điều gì? - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS -3 HS đọc thành tiếng đọc thầm để thuộc lớp d Luyện tập: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu hs làm vào bảng phụ theo Hoạt động nhóm -Chữa bài nhóm +Danh từ chung: Núi/ dòng/ sông/ - Kết luận để có phiếu đúng dãy / mặt/ sông/ ánh / nắng/ đường/ - Hỏi : +Tại em xếp từ dãy vào dây/ nhà/ trái/ phải/ giữa/ trước +Danh từ riêng: Chung/Lam/Thiên danh từ chung? + Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ +Vì dãy là từ chung núi nối danh từ riêng? - Nhận xét, tuyên dương HS tiếp, liền +Vì Thiên Nhẫn là tên riêng hiểu bài dãy núi và viết hoa Bài 2: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn trên -1 HS đọc yêu cầu -Viết tên bạn vào HS lên bảng bảng - Hỏi: + Họ và tên các bạn là danh viết + Họ và tên người là danh từ riêng vì từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? - Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên người cụ thể nên phải viết hoa địa danh, tên người viết hoa họ và Củng cố: (3’) tên đệm - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà học bài và viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 - Lắng nghe danh từ riêng người địa danh Dặn dò: (2’) MÔN:KHOA HỌC BÀI : MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I-MỤC TIÊU: - Kể tên các cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hôp… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - Tích hợp: phòng bệnh cúm H5N1, H1N1 II- CHUẨN BỊ: -Hình trang 24,25 SGK III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình Khởi động:(1’) KTBC : (3’) - Dạy bài :  Hoạt động : Giới thiệu bài(2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS hát - Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời.HS lớp nhận 1) Thế nào là thực phẩm và an toàn? xét câu trả lời bạn 2) Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ? - HS nhận xét 3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín ? - GV nhận xét a Giới thiệu bài: Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình em làm nào ? Bài hôm giúp em biết  Hoạt động : điều đó Tìm hiểu các cách b Các cách bảo quản thức ăn bảo quản thức ăn * Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản (15’) thức ăn - GV chia HS thành nhóm thảo luận -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK + Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các hình minh hoạ ? + Gia đình các em thường sử dụng cách nào để bảo quản thức ăn ? + Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì ? - GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối - HS trả lời: + Cất vào tủ lạnh + Phơi khô + Ướp muối - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận + Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh + Phơi khô và ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe và ghi nhớ  Hoạt động : Những chú ý cần thiết trước bảo quản và sử dụng thức ăn(15’) Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) c Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn * Mục tiêu: Giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn -GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các nhóm theo thứ tự +Nhóm: Phơi khô +Nhóm: Ướp muối +Nhóm: Ướp lạnh +Nhóm: Đóng hộp +Nhóm: Cô đặc với đường - Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các câu hỏi sau vào giấy: + Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ? + Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên nhóm ? - HS thảo luận nhóm * Nhóm: Phơi khô +Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … +Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để ráo nước và trước sử dụng cần rửa lại * Nhóm: Ướp muối +Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, … +Trước bảo quản phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn *Nhóm: Ướp lạnh * GV kết luận: -Trước đưa thức ăn vào bảo quản, +Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, các loại rau, … phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần +Trước bảo quản phải chọn loại giập, nát, úa, … sau đó rửa và để còn tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập ráo nước nát, hỏng, để ráo nước -Trước dùng để nấu nướng phải rửa *Nhóm: Đóng hộp Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn +Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, … (đối với loại ướp muối) +Trước bảo quản phải chọn loại còn tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột *Nhóm: Cô đặc với đường +Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, … - Hỏi: Bảo quản thức ăn tốt có thể phòng +Trước bảo quản phải chọn bệnh gì? tươi, không bị dập, nát, rửa sạch, để - GV nhận xét tiết học, tuyên dương ráo nước HS, nhóm HS hăng hái tham gia - Hs phòng bệnh cúm H5N1, xây dựng bài H1N1 - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK Về nhà sưu tầm - HS lắng nghe tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên KỂ CHUYỆN (Tiết 6) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - HS biết dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II CHUẨN BỊ: -Một số truyện viết tính trung thực -Bảng lớp viết đề bài Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(1’) KTBC : (3’) - Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực và nói ý nghĩa truyện - Dạy bài : - Gv nhận xét  Hoạt động : a Giới thiệu bài: Giới thiệu bài(1’) - Những đức tính: trung thực, tự trong, không tham lam… người đáng quý Hôn lớp ta thi xem bạn nào kể chuyện lòng tự trọng  Hoạt động : lạ và hấp dẫn Tìm hiểu đề và kể b Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề chuyện (10’) - GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đã nghe ông bà, cha mẹ hay dó kể đọc - Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý - Hỏi: +Thế nào là lòng tự trọng? + Em đã đọc câu truyện nào nói lòng tự trọng? + Em đọc câu truyện đó đâu?  Hoạt động : Tổ chức cho HS thi kể chuyện nhóm (20’) - Những câu chuyện các em vừa nêu trên bổ ích Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng ngừơi c Kể chuyện nhóm: + Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - GV lưu ý: Với truyện khá dài mà HS không kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn – chọn đoạn có kiện bật, có ý nghĩa Nếu có bạn tò mò muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể kể lại cho các bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn muợn truyện để đọc + Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - HS kể chuyện và nêu ý nghĩa - HS nhận xét - Lắng nghe + HS đọc đề bài +1 HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề - HS nối tiếp đọc + Tự trọng là tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường mình * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói tiếng “Ta thà làm quỷ nước Nam còn hớn làm vương đất Bắc” * Truyện kể cậu bé Nen-li câu truyện buổi học thể dục * Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu * Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích Cuốc +Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc trên báo… -Lắng nghe - HS ngồi bàn trên cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho - HS trao đổi với câu chuyện +Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao? + Chi tiết nào chuyện bạn cho là hay nhất? + Câu chuyện vừa kể muốn nói với người điều gì? Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện + Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu truyện người kể + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - GV gọi HS kể câu chuyện mà em thích và nêu ý nghĩa câu chuyện -GV nhận khen ngợi HS kể chuyện hay - Liên hệ giáo dục hs - Nhận xét tiết học - Khuyết khích HS nêu đọc truyện - Dặn HS nhà kể câu truyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau + Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo không khí hào hứng, sôi lớp - Nhận xét bạn kể bình chọn: +Bạn có câu chuyện hay +Bạn kể chuyện hấp dẫn - 1Hs kể - HS lắng nghe Thứ tư 28/09/2016 TẬP ĐỌC (Tiết 12 ) CHỊ EM TÔI I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khuyên học sinh không nói dối Vì nó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người với mình (trả lời các câu hỏi SGK) KNS: - Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Lắng nghe tích cực II – CHUẨN BỊ: - Tranh minh học bài đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình 1.Khởi động:(1’) KTBC : (3’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS hát - HS đọc bài “Nỗi dằn vặt AnNỗi dằn vặt An-đrây-ca - Gọi HS kiểm tra bài và trả lời câu đrây-ca”và trả lời câu hỏi SGK hỏi SGK - Dạy bài : - GV nhận xét  Hoạt động : a Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài - HS lắng nghe Giới thiệu bài học “Chị em tôi” (1’) b.Luyện đọc :  Hoạt động : - Bài chia làm đoạn, cho HS nối tiếp - Học sinh đọc 2-3 lượt Luyện đọc(7’) đọc đoạn bài + Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: cho nên người  Hoạt động : Tìm hiểu bài (8’) + Đoạn 3: phần còn lại + Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im phỗng, cuồng phong…) c Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Cô chị xin phép ba đâu? + Cô bé có học thật không? Em đoán xem cô đâu? - HS đọc theo cặp - HS đọc bài - HS lắng nghe theo dõi -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cô xin phép ba học nhóm + Cô không học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngoài đường + Cô chị đã nói dối ba nhiều lần, cô không nhớ đây là lần thứ bao nhiêu cô nói dối ba, vì ba cô + Cô chị đã nói dối ba đã nhiều tin cô nên cô nói dối lần chưa? Vì cô lại nói dối + Cô ân hận lại tặc lưỡi cho qua nhiều lần vậy? + Thái độ cô sau lần nói dối ba + Vì cô thương ba, cô ân hận vì mình đã nói dối , phụ lòng tin nào? ba + Nhiều lần cô chị nói dối ba + Vì cô lại cảm thấy ân hận? + Đoạn nói đến chuyện gì? * Chính đoạn1: Nhiều lần cô chị nói dối ba - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu HS đọc thành tiếng - Cô bắt chước chị nói dối ba hỏi + Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy dối? em nói dối tập văn nghệ để xem phim thì tức giận bỏ + Khi bị chị nhà la mắng, người em - Khi cô chị mắng thì cô em thủng trả lời và tỏ thái độ người chị thẳng trả lời, lại còn giả ngây thơ hỏi lại để cô chị sững sờ vì bị bại lộ nào? mình nói dối ba để xem phim + Cô nghĩ ba tức giận mắng mỏ + Cô chị nghĩ ba làm gì biết chí đánh hai chị em + Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố mình hay nói dối? + Thái độ người cha lúc đó nào? gắng học cho giỏi + Cô em giúp chị tỉnh ngộ +Đoạn nói chuyện gì? * Chính đoạn 2: Cô em giúp chị tỉnh - HS đọc thành tiếng ngộ +Vì cô em bắt chướt chị nói dối - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: +Vì cách làm cô em giúp chị - Vì cô biết cô là gương xấu cho em tỉnh ngộ? * GV nói thêm: Cô chị thấy cô em nói - Cô sợ mình bê trễ việc học hành dối giống hệt mình Cô lo em mình lười khiến ba buồn học, và cô tự hiểu mình đã làm - Lắng nghe gương xấu cho em cô noi theo Ba biết  Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm (15’) Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) chuyện, không tức giận mà buồn rầu khuyên hai chị em hãy biết bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô khiến cô suy nghĩ việc làm mình + Cô không nói dối ba chơi + Cô chị đã thay đổi nào? Cô cười nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ + Chúng ta không nên nói dối Nói + Câu chuyện muốn nói với chúng ta dối là tính xấu điều gì? + Nói dối học để chơi là có * Nói và ghi ý chính bài: Câu hại chuyện khuyên chúng ta không nên nói + Nói dối làm lòng tin dối Nói dối là tính xấu, làm người lòng tin người mình + Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến các em -1 HS đọc thành tiếng HS lớp theo d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: dõi bài SGK - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm học sinh đọc đoạn bài: Hai chị em đến nhà …… học cho nên người - HS lắng nghe - GV đọc mẫu -Một vài HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét hs đọc - Hỏi: +Vì chúng ta không nên nói - HS thi đọc theo vai dối? + Em hãy đặt tên khác cho truyện theo - HS trả lời tính cách nhân vật - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS đọc tốt - Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe TOÁN TIẾT 28 : LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên, nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng Tại lớp làm các bài tập: Bài ; bài II – CHUẨN BỊ: Bảng vẽ săn biểu đồ cột bài tập (SGK) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Khởi động:(1’) KTBC : (4’) - Dạy bài :  Hoạt động : Giới thiệu bài(1’) Hoạt động giáo viên - Gọi 2HS lên bảng làm lại bài tập 4,5 SGK - GV nhận xét a Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài ghi tựa bài Hoạt động học sinh - Kiểm tra dụng cụ học tập HS lên bảng làm lại bài HS lớp theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa bài  Hoạt động : Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài và Luyện tập thực làm bài vào hành (30’) GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài thảo luận theo bàn Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) GV nhận xét Bài tập 3: ( Về nhà làm ) - Gv gợi ý cho hs nhà tự làm -Nêu cách so sánh số tự nhiên? -Nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số? - GV nhận xét tiết học - Học và chuẩn bị bài: Phép cộng - HS đọc yêu cầu bài và khoanh vào a.Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và năm mươi viết là: 50 050 050(D) b giá trị chữ số số 548 762 là: 8000(C) c Số lớn các số 684 257; 684 275; 684 752; 684 725 là số: 684 752(C) d 85 kg = kg? Kết là: 4085kg (C ) e phút 10giây = giây Kết là: 130 giây( C) - HS đọc yêu cầu bài, tự làm bài trình bày trước lớp a Hiền đọc 33 sách b Hoà đọc 40 sách c Số sách Hoà đọc nhiều Thực là 15 d Trung đọc ít Thực là e Bạn Hoà đọc nhiều sách g Bạn Trung đọc ít sách h Trung bình bạn đọc được: (33 + 40 +22 + 25) : = 30 (quyển) Hoặc HS khá – giỏi thực - Hs theo dõi - Hs trả lời câu hỏi - Hs lắng nghe TẬP LÀM VĂN TIẾT11 : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : - Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, …); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay - Nhận thức cái hay bài cô giáo (thầy giáo) khen II CHUẨN BỊ: -Bảng lớp viết sẵn đề bài tập làm văn - Một số tư HS viết hay và chưa hay để HS so sánh nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiến trình 1.Khởi động: (1’) KTBC : (3’) - Dạy bài :  Hoạt động : Giới thiệu bài(1’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Nội dung thư gồm phần? - HS lên bảng trả lời câu hỏi + Phần mở đầu và kết thúc gồm nội dung nào? - GV nhận xét - HS lớp theo dõi nhận xét  Hoạt động : a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài hoc - HS lăng nghe Nhận xét ưu (ghi tựa bài) điểm, hạn chế bài làm (15’) b GV nhận xét chung kết bài viết lớp - Gv ghi lại đề bài lên bảng - Gv nhận xét kết làm bài: + Những ưu điểm chính:  Hoạt động : + Những thiếu sót, hạn chế: HS chữa bài(15’) - Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu) c Hướng dẫn HS sửa lỗi - GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ: - Đọc lời nhận xét GV - Đọc chỗ GV lỗi bài - Viết vào phiếu các lỗi bài làm văn theo loại - Yêu cầu HS đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc * Hướng dẫn HS sửa lỗi chung - GV chép các lỗi định chữa lên bảng lớp - GV chữa lại cho đúng phấn màu d Hướng dẫn học tập đoạn thư, lá thư hay - GV đọc đoạn thư, lá thư hay số HS lớp Củng cố: (3’) - Yêu cầu hs nêu lại các phần thư - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS; biểu dương HS viết thư có nội dung hay - Nhắc HS hoàn thiện lá thư, dán tem gửi cho người thân Dặn dò: (2’) - Yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà viết lại để nhận đánh giá tốt GV - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện - HS đọc lại các đề bài kiểm tra - HS theo dõi - HS thực nhiệm vụ GV giao - Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp - HS trao đổi bài chữa trên bảng - HS nghe, trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm cái hay, cái đáng học đoạn thư, lá thư, từ đó rút kinh nghiệm cho mình HS lắng nghe Thứ năm 29/09/2016 ĐỊA (Tiết 6) BÀI: TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: + Cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đo (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh - HS khá, giỏi: Nêu đặc điểm hai mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên GD: Một số đặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh & tư liệu các cao nguyên Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình Khởi động:(1’) KTBC : (3’) - Dạy bài :  Hoạt động : Giới thiệu bài(1’)  Hoạt động : Vị trí Tây Nguyên và các cao nguyên trên đồ VN (15’)  Hoạt động : Tìm hiểu khí hậu Tây Nguyên Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra dụng cụ học tập - Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại cây nào? - Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ? GV nhận xét a Giới thiệu bài: ghi tựa bài 1.Tây Nguyên xứ sở các cao nguyên xếp tầng * Mục tiêu:HS vị trí khu vực TN trên đồ Biết TN là vùng đất cao , rộng, lớn - GV trên đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên + Tây Nguyên nằm phía nào dãy Trường Sơn Nam? + Tây Nguyên có đặc điểm gì? GV yêu cầu HS lên bảng trên đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao - Gv nhận xét * Gv nói thêm: - Cao nguyên Đắc Lắc là cao nguyên thấp các cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt khá phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân Tây Nguyên - Cao nguyên Kon Tum là cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên khá phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng còn ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi - Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dòng sông Bề mặt cao nguyên tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, không phì nhiêu Buôn Ma Thuột Mùa khô đây không khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc nào có màu xanh - Cao nguyên Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm nên đây là nơi có nhiều rừng thông Tây Nguyên Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô HS lên bảng trả lời HS nhận xét HS nhắc lại tựa HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí Tây Nguyên & các cao nguyên lược đồ hình + Tây Nguyên nằm phía Tây dãy Trường Sơn Nam + Tây Nguyên là vùng đất cao và rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên + HS đọc bảng số liệu trình bày:Thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao: Cao nguyên Đăk Lăk Kon Tum Di Linh Lâm Viên Độ cao trung bình 400m 500m 1000m 1500m (10’) Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) - Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm khí hậu TN + Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? + Khí hậu Tây Nguyên nào? + Nêu đặc điểm mùa? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - TN có cao nguyên nào? - Hãy trình bày khí hậu TN? - Nhận xét tiết học, tuyên dương hs Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời các câu hỏi + Mùa khô vào tháng 11,12, 1, 2, 3, Mùa mưa là tháng 5; 6; 7; 8; 9; 10 - Khí hậu Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt mùa mưa & mùa khô - Mùa mưa có ngày mưa kéo dài liên miên, rừng núi trắng xoá Mùa khô trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở - hS trả lời - Hs lắng nghe TOÁN TIẾT 29 : PHÉP CỘNG I - MỤC TIÊU : - Biết đặt tính và biết thực phép tính cộng các số só đến chữ số không nhớ có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp - Tại lớp học sinh làm các bài tập : bài 1; bài (dòng 1, 3) ; bài II – CHUẨN BỊ: Hs có bảng con, VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình Hoạt động giáo viên Khởi động:(1’) KTBC : (4’) - Dạy bài :  Hoạt động : Giới thiệu bài(1’)  Hoạt động : Củng cố kĩ làm tính cộng(7’)  Hoạt động : Luyện tập hành (23’) thực Luyện tập chung - Kiểm tra bài tập nhà HS a Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ và không nhớ phạm vi số tự nhiên đã học b) Củng cố kĩ làm tính cộng - GV viết lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 và 367859 + 541728, yêu cầu HS đặt tính tính - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn - GV hỏi lại cách đặt tính và thực phép tính? - GV nhận xét sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy thực phép cộng các số tự nhiên ta đặt tính nào ? Thực phép tính theo thứ tự nào ? c Hướng dẫn luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính, sau đó chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực tính số phép tính bài Hoạt động học sinh - Kiểm tra dụng cụ học tập - HS chữa bài cũ, đứng chỗ nêu -HS nghe giới thiệu bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nêu nhận xét - HS nêu phép tính: 48352 + 21026 (như SGK) -Ta thực đặt tính cho các hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng HS nêu cách đặt tính và thực phép tính 5247 + 2741 (cộng không -GV nhận xét nhớ) và phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ) 4682 2968 5247 3917 2305 6524 2741 5267 6987 9492 7988 9184 Bài (Bỏ dòng câu a và b) -Hs đổi kiểm tra kết cho - GV yêu cầu HS tự làm bài 2a vào vở, sau đó gọi HS đọc kết bài làm trước lớp 4685 57696 -GV theo dõi, giúp đỡ HS kém 2347 814 lớp 7032 58510 - HS đọc Bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp -GV gọi HS đọc đề bài làm bài vào -GV yêu cầu HS tự làm bài Bài giải Tóm tắt Số cây huyện đó trồng tất Cây lấy gỗ: 325 164 cây là: Cây ăn quả: 60 830 cây 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây) Tất cả: …… cây ? Đáp số: 385 994 cây - GV nhận xét - Gv viết bảng vài phép tính cộng cho hs thi - Hs lên bảng tính nhanh đua tính nhanh -HS lắng nghe -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt -Dặn HS nhà làm bài tập 2b,4 và chuẩn bị bài Phép trừ Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 12 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng ”trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu với từ nhóm (BT4) II HUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn các bài tập 1,2,3, Từ điển học sinh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình 1.Khởi động:(1’) KTBC : (3’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hs hát Danh từ chung, danh từ riêng - GV yêu cầu HS viết danh từ chung là tên gọi các đồ dùng; viết danh từ riêng là tên gọi người, vật xung quanh - GV nhận xét a Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học - Dạy bài :  Hoạt động : Giới thiệu bài (1’)  Hoạt động : Bài tập 1: Luyện tập thực - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - Gv yêu cầu hs làm vào VBT, em làm hành (30’) vào bảng phụ - Lời giải đúng: tự trọng – tự kiêu – tự ti – tự tin – tự ái – tự hào - HS đồng thời lên làm trên bảng lớp - HS nhận xét - Hs lăng nghe - HS đọc yêu cầu bài tập HS làm vào VBT hs làm bảng phụ HS nhận xét Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho HS làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Một lòng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người nào đó là trung thành + Trước sau một, không gì lay chuyển là trung kiên + Một lòng vì việc nghĩa là trung nghĩa + Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là trung hậu + Ngay thẳng, thật thà là trung thực Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu hs xếp các từ đã cho vào nhóm dựa theo nghĩa tiếng trung - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào VBT - Những HS làm bài trên phiếu dán bài làm trên bảng lớp, trình bày kết - Hs nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm đôi và làm vào VBT a Trung có nghĩa là “ở giữa” : trung bình, trung thu, trung tâm b Trung có nghĩa là “một lòng dạ”: Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên Bài tập 4: - Hs nhận xét - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV tổ chức cho tổ thi tiếp sức - HS suy nghĩ, đặt câu - GV nhận xét - Từng thành viên tổ tiếp nối đọc câu văn đã đặt với từ BT3 Nhóm nào tiếp nối liên - Tìm VD từ trung thực – tự mà em tục, đặt nhiều câu thắng biết ? - Nhận xét tuyên dương - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Hs đáp HS - Yêu cầu HS - Chú ý lắng nghe - Chuẩn bị bài: TIẾT : - TẬP ĐỌC NHẠC: T Đ N SỐ - GIỚI THIỆU MỘT VÀI NHẠC CỤ DÂN TỘC I.MỤC TIÊU : - HS đọc bài T Đ N số , thể đúng độ dài các nốt đen , nốt trắng - HS nhận biết vài nhạc cạ dân tộc : Đàn nhị,đàn tam,đàn tứ,đàn tì bà II CHUẨN BỊ: *Giáo viên : -Nhạc cụ -chép sẵn các bài tập cao độ, tiết tấu, TĐN số vào bảng phụ -Hình vẽ các nhạc cụ : đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà phóng to -Băng âm các trích đoạn nhạc *Học sinh : -Thanh phách, sách nhạc III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động (1’) 2.KTBC:(3’) 3.Bài (20’) -Nội dung -Giới thiệu -Hoạt động -Hoạt động -Nội dung -Hoạt động -Hoạt động Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) -Ngồi ngắn.Hát đầu *Gọi nhóm biểu diển bài” Bạn lắng -HS biểu diễn theo Y/C nghe” GV *Nhận xét, đánh giá -HS lắng nhe *Ở lớp 1,2,3 các em học nội dung là hát và phát triển âm nhạc.Đến lớp học TĐN.TĐN giúp cho các em hiể biết nhiều nghệ thuật âm nhạc,thông qua việc ghi nốt nhạc,thể cao độ và trường độTĐN còn nhằm phát triển tai nghe, cảm thụ âm nhạc và hổ trợ cho việchọc hát các em Hôm chúng ta làm quen vớibài TĐn đầu tiên chương trình lớp 4.Bài TĐN số có tên Son la son - Trước vào bài TĐN số – Son La Son, cho HS luyện tập cao độ: Đô – Rê – Mi – Son – La Chia làm bước: *Bước 1: HS nói tên nốt trên khuông theo tay GV Bước 2: GV đọc mẫu lần Bước 3: GV nốt trên khuông cho HS đọc đúng cao độ *Luyện tập tiết tấu TĐN số 1- Son La Son và bài tập phát triển, vỗ tay gõ phách, có thể dùng tiếng tượng Hướng dẫn HS làm quen với bài TĐN số – Son La Son Chia làm bước? Bước 1: Nói tên nốt Bước 2: Vỗ gõ tiết tấu Bước 3: Đọc cao độ ghép với hình tiết tấu Bước 4: Ghép lời ca *Giới thiệu nhạc cụ dân tộc: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà - Dùng tranh vẽ, giới thiệu cho HS biết hình dáng nhạc cụ - Cho HS nghe băng trích đoạn nhạc loại nhạc cụ diễn tấu Nghe băng lần, lưu ý HS phân biệt âm sắc loại nhạc cụ, sau đó GV hỏi lại *Hát lời và kết hợp vỗ tay đệm theo phách bài TĐN số – Son La Son -Nhận xét tiết học *Dặn dò,về tập hát,tập gõ hình tiết tấu -Nghe giới thiệu -Đọc cao độ: +HS thực +HS đọc -Vỗ tay theo phách -HS hát và gõ đệm bài TĐN -Tự ghép lời -HS xem tranh -HS lắng nghe nhạc cụ - HS hát và vỗ tay theo phách -HS lắng nghe và ghi nhớ MÔN : KĨ THUẬT (TIẾT: 6) BÀI: KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU : - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm Với HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - HS có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : Vật liệu và dụng cụ : mảnh vải giống nhau, mảnh có kích thước 20 cm x 30 cm ; Chỉ; Kim, kéo, thước, phấn vạch Học sinh : số mẫu vật liệu và dụng cụ GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Tiến trình Khởi động:(1’) KTBC : (2’) - Dạy bài :  Hoạt động : Giới thiệu bài(1’)  Hoạt động : Quan sát nhận xét mẫu (5’)  Hoạt động : Luyện tập thực hành thao tác (20’) Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) Hoạt động giáo viên - Yêu cầu hs nêu lại quy trình khâu thường a.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học Bài”Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường” b.Phát triển: * GV hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải - Giới thiệu số sản phẩm ứng dụng khâu hai mép vải - Kết luận tác dụng và đặc điểm khâu hai mép vải * Hướng dẫn hs thao tác kĩ thuật - Yêu cầu hs quan sát và nêu các bước thực -Yêu cầu hs thao tác vạch đường dấu, lưu ý hs vạch mặt trái - Hướng dẫn hs khâu lược trước và thực khâu thường - Cần chú ý làm rút và làm thẳng vải sau lần rút - Yêu cầu vài hs thao tác trước lớp - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ cuối bài - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau - Về thực mũi khâu thường để khâu quần áo Hoạt động học sinh - HS tự kiểm tra dụng cụ - HS tự nêu lại quy trình khâu thường - HS lắng nghe - Quan sát theo hướng dẫn giáo viên - Nêu các sản phẩm có dùng mũi khâu - Quan sát - Thực theo hướng dẫn GV - HS đọc ghi nhớ GV rút - HS lắng nghe Thứ sáu 30/09/2016 MÔN:KHOA HỌC BÀI 12 : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I-MỤC TIÊU: - Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng bé + Cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám chữa trị kịp thời - Tuỳ vùng miền mà GV có thể chú trọng bệnh thiếu hay thừa chất dinh dưỡng - Tích hợp: Phòng bệnh cúm H5N1, H1N1 II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HÌnh trang 26,27 SGK III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình 1.Khởi động:(1’) KTBC : (4’) - Dạy bài :  Hoạt động 1: Giới thiệu bài(1’)  Hoạt động : Quan sát nhận xét tranh để phát bệnh (10’)  Hoạt động : Nguyên nhân gây bệnh và cách phòng(10’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra dụng cụ học tập Một số cách bảo quản thức ăn - Hãy nêu các cách để bảo quản thức ăn ? - Trước bảo quản và sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì ? - GV nhận xét a Giới thiệu bài: Hàng ngày ăn cơm với rau là ăn thiếu chất dinh dưỡng Điều đó không gây cho chúng ta cảm giác mệt mỏi mà còn là nguyên nhân gây nên nhiều bệnh khác Các em học bài hôm để biết điều đó b Quan sát phát bệnh * Mục tiêu: -Mô tả đặc điểm bên ngoài trẻ bị còi xương, suy dinh dưỡng và người bị bệnh bướu cổ -Nêu nguyên nhân gây các bệnh kể trên *GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau: -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK và tranh ảnh mình sưu tầm được, sau đó trả lời các câu hỏi: +Người hình bị bệnh gì ? +Những dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà người đó mắc phải ? -Gọi nối tiếp các HS trả lời (mỗi HS nói hình) * GV kết luận: (vừa nói vừa hình) c Các cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng *Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như: + Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A + Bệnh phù thiếu vi-ta-min B + Bệnh chảy máu chân thiếu vi-tamin C - Để phòng các bệnh suy dinh dưỡng cận ăn đủ lượng và đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị các bệnh thiếu chất dinh dưỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí và nên đưatrẻ đến bệnh viện để khám và chữa bệnh -GV nhận xét trả lời HS -HS trả lời - HS khác nhận xét -HS lắng nghe -Hoạt động lớp -HS quan sát +Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ +Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to - HS nêu nguyên nhân số bệnh và cách phòng -HS bổ sung -Hs tham gia chơi  Hoạt động : d Trò chơi: Em tập làm bác sĩ * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học Trò chơi (10’) bài -GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi: -3 HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân -HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh -HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân và cách đề phòng -Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ: +Bệnh nhận: Cháu chào bác ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở và mệt mỏi +Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị và đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn -Gọi các nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp -GV nhận xét -Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu bài -GV hỏi: +Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy Củng cố: (3’) dinh dưỡng ? +Làm nào để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ? Dặn dò: (2’) -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà luôn nhắc nhở các em bé phải ăn đủ chất, phòng và chống các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng +Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm các chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường +Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân TOÁN TIẾT 30 : PHÉP TRỪ I - MỤC TIÊU : - Biết đặt tính và biết thực phép tính trừ các số só đến chữ số không nhớ có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp - Tại lớp học sinh làm các bài tập : bài 1; bài (dòng 1) ; bài II - CHUẨN BỊ: HS có Bảng con, toán, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình Khởi động : KTBC : (4’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phép cộng -3 em thực bài 2b -GV gọi HS lên bảng yêu cầu -2 HS lên bảng thực bài HS làm bài tập 2b,4 tiết 29, a) x – 363 = 975; b) 207 + x = 815 đồng thời kiểm tra VBT nhà x = 975 + 363 x = 815 – 207 - Dạy bài :  Hoạt động : Giới thiệu bài(1’) số HS khác -GV nhận xét a.Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp các em củng cố lại các kĩ làm tính trừ  Hoạt động : -Ghi tựa: Phép trừ Củng cố kĩ b.Củng cố kĩ làm tính trừ: * VD1:GV ghi phép tính lên bảng: làm tính (10’) 865 279- 450 237 Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ? Em hãy nêu thành phần phép tính trừ? Vậy phép tính trừ, số bị trừ là số lớn * VD2:GV ghi phép tính lên bảng: 647 253 -285 749 Yêu cầu HS thực Yêu cầu HS nêu tên gọi các số GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ trên Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào?  Hoạt động : Yêu cầu HS nhắc lại Thực hành luyện Thực hành tập Bài tập 1: (20’) Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài tập yêu cầu gì? Yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại cách làm GV theo dõi nhận xét Bài tập 2: ( Dòng nhà làm ) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi (2b) - GV cùng HS nhận xét –tuyên dương Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Yêu cầu HS giải vào GV nhận xét Bài tập 4: ( Dành cho HS khá giỏi ) Nêu cách thực phép trừ? x = 1338 - HS nhận xét x = 608 -HS lắng nghe HS đọc phép tính và đặt tính vào bảng + 1HS lên bảng làm bài 865 279 450 237 415 042 HS đọc phép tínhvừa thực và nêu cách đặt tính:Viết số trừ số bị trừ cho các chữ số cùng hàng viết thẳng cột với nhau, sau đó viết dấu (-) và kẻ gạch ngang, sau đó trừ theo thứ tự từ phải sang trái - HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính - 2HS nêu HS thực VD1 647 253 285 749 361 504 Phép trừ ví dụ không có nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ Ta phải tiến hành bước: bước là đặt tính, bước là thực phép tính trừ - HS đọc yêu cầu bài và làm bài vào bảng + 1HS lên bảng lớp 987 864 969 696 839 084 628450 783 251 656 565 -246 937 - 35813 204 613 313 131 592 147 593637 HS đọc yêu cầu bài, làm bài vào nháp+ 2HS lên bảng thi đua b 80 000 941 302 48 765 298 764 31 235 642 538 HS nhận xét HS đọc yêu cầu bài, ghi tóm tắt và làm bài vào Bài giải Quãng đường từ Nha Trang đến TP HCM: 1730 – 1315 = 415(km) Đáp số: 415km Củng cố: (3’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS -Dặn HS nhà làm bài tập 2a và - HS nêu – HS khác nhận xét bài Chuẩn bị bài Luyện tập - HS lắng nghe Dặn dò: (2’) TẬP LÀM VĂN TIẾT12 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu II CHUẨN BỊ: - Tranh SGK phóng to - HS có bài tập TV4 T1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiến trình Hoạt động giáo viên 1.Khởi động:(1’) 2.KTBC : Không - Dạy bài :  Hoạt động : a Giới thiệu bài: Muốn kể câu chuyện Giới thiệu bài(1’) hay, hấp dẫn phải có đoạn truyện hay gộp thành Bài học hôm giúp các  Hoạt động : em xây dựng đoạn văn kể chuyện Quan sát tìm hay, hấp dẫn hiểu bài qua b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: tranh (5’) -Yêu cầu HS đọc đề -Dán tranh minh hoạ theo đúng thứ tự SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh và trả lời câu hỏi: +Truyện có nhân vật nào? Hoạt động học sinh - Kiểm tra dụng cụ học tập - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi +Truyện có nhân vật: chàng tiều phu và cụ già (ông tiên) +Câu truyện kể lại chuyện gì? +Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi và ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu +Truyện có ý nghĩa gì? + Truyện khuyên chúng ta hãy trung thực, thật thà sống hưởng hạnh phúc -Câu chuyện kể lại việc chàng trai -Lắng nghe tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu -Yêu cầu HS đọc lời gợi ý -5 HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh tranh -Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể -3 HS kể cốt truyện lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Ví dụ lời kể: -GV chữa cho HS , nhắc HS nói Ngày xưa có chàng tiều phu sống nghề chặt củi Cả gia tài anh là ngắn gọn, đủ nội dung chính rìu sắt Một hôm, chàng đốn củi -Nhận xét, tuyên dương HS nhớ thì lưỡi rìu bị văng xuống sông Chàng không biết làm cách nào để vớt lên thì cụ cốt truyện và lờ kể có sáng tạo  Hoạt động : Luyện tập phát triển câu chuyện thành đoạn văn kể chuyện (25’) Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, các em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ đó tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp và hấp dẫn người nghe -GV làm mẫu tranh -Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh và trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng +Anh chàng tiều phu làm gì? già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ vớt lên lưỡi rìu vàng, chàng bảo không phải mình Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc, chàng không nhận là mình Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh sung sướng nhận lưỡi rìu mình và cám ơn cụ Cụ già khen chàng trai thật thà và tặng chàng ba lưỡi rìu -2 HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng -Lắng nghe -Quan sát, đọc thầm +Chàng tiều phu đốn củi thì chẳng may lưỡi rìu văng xuống sông +Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu này Nay rìu không biết +Khi đó chành trai nói gì? làm gì để sống đây.” +Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn +Hình dáng chàng tiều phu khăn màu nâu nào? +Lưỡi rìu sắt chàng bóng loáng -2 HS kể đoạn -Nhận xét lời kể bạn +Lưỡi rìu chàng trai nào? Ví dụ: -Gọi HS xây dựng đoạn chuyện Có chàng tiều phu nghèo đốn củi thì lưỡi rìu bị tuột khỏi cán, văng xuống dựa vào các câu trả lời sông Chàng chán nản nói: “Cả gia tài nhà -Gọi HS nhận xét ta có lưỡi rìu này Nay rìu không biết làm gì để sống đây.” Gần khu vực nọ, có chàng tiều phu nghèo, gia sản ngoài lưỡi rìu sắt chẳng có gì đáng giá Sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi Vừa chặt nhát lưỡi rìu gãy cán văng xuống sông Chàng tiều phu buồn rầu, than: “Ta có lưỡi rìu để kiếm sống, rìu thì biết sống đây.” Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) - Tổ chức cho HS thi kể đoạn - Tổ chức cho HS thi kể đoạn - GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể - HS nhận xét tuỳ thuộc vào thời gian -Nhận xét sau lượt HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Gv nhận xét -Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS -Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào và chuẩn bị bài sau Sinh hoạt lớp tuần I/ Mục tiêu :  Tổng kết các mặt hoạt động tuần như: Học tập, lao động  Thông qua các báo cáo BCS lớp GV nắm t́ình hình chung lớp để kịp thời có điều chỉnh thích hợp để lớp hoạt động tốt  Phát huy mặt tích cực, điều chỉnh mặt c ̣òn hạn chế phù hợp với đặt điểm lớp  Rèn cho HS tự tin trình bày nguyện vọng mình trước tập thể lớp và phát huy tính dân chủ tập thể II/ Tổng kết hoạt động tuần - Các tổ trưởng báo cáo các hoạt tuần tổ mình - Lớp trưởng báo cáo tổng kết tình hình lớp - Các ý kiến các cá nhân - GV nhận xét tổng kết các mặt mạnh cần phát huy, khắc phục các mặt còn hạn chế II/ Chuẩn bị: - Bài hát: Em yêu hòa Bình - Trò chơi “ thầy bảo” III/ Các hoạt động: Hoạt động Thầy * Hoạt động 1: - Cho tập thể hát bài Em yêu hòa Bình Giáo viên nhận xét chung tình hình lớp tuần qua: + Đạo đức: biết lễ phép với thầy cô và người lớn + Đồng phục: Thực tốt + Vệ sinh: tốt + Học tập: Các em có tiến học tập so với các tuần trước - Xếp hàng ra, vào lớp nghiêm túc - Nhắc nhở HS khắc phục * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 7: - Gv phổ biến nội dung thi đua cho lớp thực - HS thực đúng nội quy trường đề thực tháng ATGT và phòng tránh tai nạn thương tích trường và gia đình - Nhắc nhở HS giữ gìn sách, đẹp và rèn chữ viết nhà - Nhắc hs đem tập theo thời khoá biểu Dụng cụ học tập đầy đủ - Nhắc nhở HS ý thức học tập và vệ sinh trường, lớp - Nhắc hs trật nhật đúng - Vệ sinh: đầu tóc, quần áo, giầy dép, móng tay… - Chuẩn bị ĐDHT đầy đủ trước học - Viết bài, làm bài nhà, trả bài đến lớp, lớp trưởng, tổ trưởng thường xuyên kiểm tra - Trật tự, học chú ý nghe giảng bài Hoạt động Trò - Cả lớp hát - Lắng nghe - HS nghe và thực