GA Mi thuat 2 DM

- HS lựa chọn được những hình ảnh phù hợp từ sản phẩm của các thành viên trong nhóm để tạo nên sản phẩm của cả nhóm thể hiện rõ nội dung câu chuyện.. - Câu hỏi mấu chốt:.[r]

(1)

MĨ THUẬT 2:

Chủ đề: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (Lồng ghép 10 23)

Vận dụng quy trình Mĩ thuật Vẽ chân dung biểu đạt I.MỤC TIÊU:

Thơng qua quy trình giáo dục Mĩ thuật này, học sinh phát triển khả năng: - Biến quan sát người thành tranh vẽ

- Nhận biết ngơn ngữ tạo hình khác ví dụ đường nét, hình khối, đậm nhạt

- Hợp tác hoạt động theo nhóm, cặp

- Tạo câu chuyện ấn tượng phù hợp với chủ đề học - Vẽ trải nghiệm hiệu ứng màu sắc

- Hiểu biểu đạt ý nghĩa câu chuyện em bạn khác

II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:

+ Kế hoạch dạy học

+ Giấy màu, hồ dán, giấy A4, A3, - Học sinh:

+ Chì, tẩy, giấy màu, giấy A4

+ Bút chì, sáp màu, giấy bìa cứng để giữ vẽ

III QUY TRÌNH THỰC HIỆN: (Thực tiết: Dạy từ tuần đến tuần 7) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng Học sinh

- Bài mới:

TUẦN 5:

Thứ ngày tháng năm 201 MĨ THUẬT 2:

(2)

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm có thành viên Mỗi nhóm cử bạn làm nhóm trưởng đặt tên nhóm mình( Sơn ca, Thỏ trắng, Sóc nâu, Họa mi, Vàng anh, Mèo con), phân công nhiệm vụ nhóm trưởng thành viên

- Cả lớp hát hát Cả nhà thương - Câu hỏi mấu chốt:

+ Các em thấy có hình ảnh lời hát? + Những hình ảnh thân quen đáng yêu nào?

+ Hình dáng, trạng thái tình cảm nhân vật kể lại nào? Hoạt động Quan sát vẽ khơng nhìn giấy: 15 phút

- Học sinh ngồi đối diện theo cặp Mỗi em có – tờ A5 A4 bìa vẽ, em vẽ người vào tờ giấy Mối HS viết số thứ tự vào góc bên trái: 1a, b, c

- Học sinh vẽ khoảng 10 – 15 phút phải vẽ im lặng suốt trình vẽ

* Chú ý:

- Quan sát nét khn mặt cách chậm rãi, mắt nhìn từ từ theo đường nét khuôn mặt Mắt quan sát tới đâu, tay cầm bút vẽ giấy theo phận mắt quan sát

- Trong suốt q trình vẽ, HS khơng nhìn vào giấy, không nhấc bút lên khỏi mặt giấy * Câu hỏi mấu chốt:

- Em quan sát thấy khn mặt gần giống với hình gì?(trịn, vuông, dài ) - Em thấy đường nét mái tóc đâu theo hướng nào? - Đường nét khuôn mặt: cổ, vai ngực kết nối nào? Hoạt động Trưng bày ngân hàng hình ảnh: 10 phút

- GV hướng dẫn HS treo vẽ lên tường

- HS xem tranh chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động vẽ khơng nhìn giấy vẽ cách điệu:

+ Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích tập không? Tại sao? + Em nhận thấy có trạng thái tình cảm tranh? + Bức tranh vẽ chi tiết nhất?

+ Em thích vẽ nhất? Vì sao? Dặn dị: phút

+ GV nhắc HS vệ sinh lớp học

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Vẽ màu – hoàn thiện phẩm TUẦN 6:

Vẽ màu – Hoàn thiện tác phẩm Hoạt động Khởi động: phút

Cả lớp hát Ba nến lung linh

(3)

- GV hướng dẫn HS chọn thích vẽ treo tường

- Giúp HS chọn màu sắc để tô vào vẽ * Câu hỏi mấu chốt:

+ Trong vẽ không nhìn giấy mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Tại sao? + Nhân vật vẽ thể trạng thái, cảm súc gì? Biểu điểm nào? + Em sử dụng màu nào? đặt vị trí màu đâu?

+ Hình ảnh vẽ tranh em có theo em muốn thể không? Hoạt động Trưng bày tác phẩm: 10 phút

-GV hướng dẫn cho HS cắt tờ giấy A4 để làm khung tranh

- Đặt khung tranh lên vẽ lựa chọn vị trí khung tranh cho hợp lý, dán khung tranh lên vẽ

- Dùng dao trổ dùng kéo cắt theo khung tranh

- Dùng băng dính để treo sản phẩm lên tường xung quanh lớp Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Chia sẻ tác phẩm với bạn TUẦN 7:

Chia sẻ tác phẩm với bạn Hoạt động Khởi động: phút

Cả lớp hát Cả nhà thương

Hoạt động Chia sẻ nội dung tác phẩm: 25 phút

- Học sinh thưởng thức, thảo luận nhận xét, đánh giá kết học tập lẫn - GV khuyến khích giao lưu, trao đổi gợi mở ý tưởng cho sau: Có thể làm khung cho tranh để treo nhà

(4)

- GV hướng dẫn em đánh giá lẫn trình tham gia học tập: tinh thần tích cực làm việc, kết học tập, tiến kiến thức, kỹ năng, khả học tập, khả giao tiếp, sáng tạo

- GV nhận xét chung q trình tham gia học tập nhóm

- Tun dương nhóm, cá nhân tích cực học tập, sẵn sàng hợp tác; lực học tập: nhận thức, độc lập, sáng tạo; lực xã hội: giao tiếp, hợp tác, thích ứng thơng qua kiểm tra vấn đáp, hoạt động thực tiễn

- GV nhắc HS chuẩn bị cho chủ đề

Ninh An, ngày tháng năm 2010 KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

(5)

Chủ đề: hộp mầu em

(Lồng ghép 1, 6, 11 14) Vận dụng quy trình Mĩ thuật Vẽ theo nhạc I.MỤC TIÊU:

Thông qua Quy trình mĩ thuật này, HS học cách: - Lắng nghe vận động, di chuyển theo nhạc

- Chuyển Âm nhạc giai điệu thành đường nét: Biết dùng màu sắc, đường nét, đậm nhạt thông qua âm nhạc nhịp điệu tạo thành tranh nhiều màu sắc

- Tưởng tượng sáng tạo hình ảnh từ tranh nhiều màu sắc - Sử dụng ngơn ngữ để nói điều tưởng tượng tranh, sản phẩm

- Giải thích, đánh giá, nhận xét tác phẩm/sản phẩm ngôn ngữ Mĩ thuật - Phát triển ý tưởng từ sản phẩm tạo hình cá nhân nhóm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

+ Giấy A0, màu vẽ, băng dính, giấy A4

+ Âm nhạc: Nhạc khơng lời, hát có giai điệu, tiết tấu thay đổi - Học sinh:

+ Chì, tẩy, giấy màu, giấy A4, sáp màu

III QUY TRÌNH THỰC HIỆN:(Thực tiết: Dạy từ tuần 17 đến tuần 20) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng Học sinh

- Bài mới:

TUẦN 17:

(6)

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm có thành viên Mỗi nhóm cử bạn làm nhóm trưởng đặt tên nhóm mình( Sơn ca, Thỏ trắng, Sóc nâu, Họa mi, Vàng anh, Mèo con), phân công nhiệm vụ nhóm trưởng thành viên

- GV hướng dẫn tiến trình tiết học

Hoạt động Nghe nhạc nhịp điệu vẽ màu theo giai điệu: 20 phút - GV bật nhạc, HS lắng nghe cảm nhận giai điệu tác động lên giác quan - HS bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm Âm nhạc tăng dần theo tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho HS Các em chuyển động thể vẽ theo âm nhạc

- Sau hoàn thành tranh lớn hoạt động 2, GV tổ chức cho nhóm treo tranh lên tường

- HS quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực hiện:

+ Em có cảm nhận suốt trình di chuyển xung quanh bàn vẽ màu? + Em nghĩ tranh tập thể? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn khơng? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực khơng?

Dặn dị: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Chia sẻ cảm xúc lựa chọn tranh nhỏ

TUẦN 18:

Chia sẻ cảm xúc lựa chọn tranh nhỏ Hoạt động Khởi động: phút

GV hướng dẫn HS chơi trò chơi

Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức tranh: 10 phút

(7)

+ Trong thời gian phút, nhóm đặt tên cho tranh nhóm + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì?(Ai?, gì? nào? đâu? sao? nào?)

+ Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào?

Hoạt động Lựa chọn “hình ảnh” giới tưởng tượng: 17 phút

- GV hướng dẫn cho HS dùng khung tranh giấy theo csac hình tùy ý(vng, HCN, hình trái tim, ) trổ từ giấy A4 dịch chuyển tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét thích dán khung giấy vào vị trí tranh lớn

* Lưu ý: + Có thể dán khung tranh ngang, dọc, chéo + Chủ đề nhà trường

- HS tưởng tượng kể trước lớp câu chuyện tranh lựa chọn Khi kết thúc câu chuyện, người kể định hình bạn khác để trình bày tiếp tục, em có hội kể câu chuyện

Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Tạo sản phẩm đồ _

TUẦN 19:

Tạo sản phẩm đồ vật Hoạt động Khởi động: phút

Cả lớp hát Lớp đồn kết

Hoạt động Tạo sản phẩm đồ vật: 20 phút

(8)

+ Trong khung hình em chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao?

+ Những sản phẩm em có theo em muốn thể khơng? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa khơng?

+ Em có gặp khó khăn thể chữ viết sản phẩm không? - Kết thúc học GV cho HS cất sản phẩm vào tủ lớp

Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Hoàn thành sản phẩm trưng bày

TUẦN 20:

Hoàn thành sản phẩm trưng bày Hoạt động Khởi động: phút

Cả lớp hát Em yêu trường em

Hoạt động Hoàn thành sản phẩm trưng bày: 20 phút GV cho HS lấy sản phẩm em tạo dáng tiết học tuần 8:

- GV hướng dẫn HS dựa vào sản phẩm thành viêm nhóm, trưng bày thành “Cửa hàng bán sách” “Cửa hàng thời trang”, “Cửa hàng bán đồ lưu niệm”, - Lần lượt HS lên giới thiệu sản phẩm nhóm”

+ Sản phẩm em gì?

+ Ý tưởng em muốn thể sản phẩm gì? + Em có hài lịng sản phẩm khơng? Vì sao? + Em định sử dụng sản phẩm nào?

Hoạt động Gợi mở, phát triển chủ đề với ý tưởng sáng tạo mới: phút

- GV gợi ý cho HS sử dụng sản phẩm tưởng tượng sáng tạo từ âm nhạc vào trang trí đường diềm, gấu áo, váy, đồ vật

(9)

- GV hướng dẫn em đánh giá lẫn trình tham gia học tập: tinh thần tích cực làm việc, kết học tập, tiến kiến thức, kỹ năng, khả học tập, khả giao tiếp, sáng tạo

- GV nhận xét chung trình tham gia học tập nhóm

- Tun dương nhóm, cá nhân tích cực học tập, sẵn sàng hợp tác; lực học tập: nhận thức, độc lập, sáng tạo; lực xã hội: giao tiếp, hợp tác, thích ứng thơng qua kiểm tra vấn đáp, hoạt động thực tiễn, kết học

(10)

MĨ THUẬT 2: Chủ đề: TRƯỜNG EM

(Lồng ghép 2, 7, 19 21) Vận dụng quy trình Mĩ thuật Vẽ I.MỤC TIÊU:

Thơng qua Quy trình Mĩ thuật này, HS học cách:

- Biết cách quan sát nắm đặc điểm, hình dáng, tỉ lệ vật

- Thể quan sát hình vẽ; nhận biết cách vẽ khác nhau: vẽ nét hay vẽ hình có đậm nhạt

- Hợp tác với bạn nhóm để xây dựng ý tưởng cho tranh chung - Sáng tác câu chuyện liên quan đến chủ đề lựa chọn

- Vẽ trải nghiệm ảnh hưởng màu sắc

- Hiểu có khả trình bày tác phẩm bạn II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

+ Giấy A3, giấy A4; màu vẽ, băng dính - Học sinh:

+ Chì, tẩy, giấy màu, giấy A4, bìa cứng kẹp giấy vẽ, sáp màu, đất nặn III QUY TRÌNH THỰC HIỆN:(Thực tiết: Dạy từ tuần đến tuần 11)

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng Học sinh - Bài mới:

TUẦN 8:

(11)

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm có thành viên Mỗi nhóm cử bạn làm nhóm trưởng đặt tên nhóm mình( Sơn ca, Thỏ trắng, Sóc nâu, Họa mi, Vàng anh, Mèo con), phân cơng nhiệm vụ nhóm trưởng thành viên

- GV hướng dẫn tiến trình tiết học Hoạt động Vẽ theo quan sát: 25 phút

- HS hình dung câu chuyện từ tình thực tế như: hoạt động lao động, vui chơi, học tập Một em tình nguyện đứng làm mẫu giữa, em khác ngồi xung quanh quan sát vẽ

- GV gợi ý cho em làm mẫu giơ tay cao, hạ tay xuống thấp, ngồi đứng với tư thay đổi, tư không – phút

- Mỗi HS để khoảng – tờ giấy A4 A5, có bảng gỗ bìa cứng kẹp giấy, tờ vẽ đồ vật vẽ nhiều hình tờ giấy Các em vẽ bút chì , bút hoăc sáp màu

- Mỗi HS viết số thứ tự góc bên trái tờ giấy, tờ giấy đánh kí hiệu a, b,c góc bên phải

- Các em tự vẽ theo ý mình: vẽ đậm nhạt vẽ màu Câu hỏi giúp em suy nghĩ vẽ:

+ Đặc điểm đồ vật gì? + Tỉ lệ đồ vật nào?

+ Em nhận đồ vật khơng?

+ Hình trơng đơn giản, Hình diễn đạt đậm nhạt (hoặc màu) tốt?

- HS vẽ xong, GV cho HS ghi tên vào sản phẩm để chuẩn bị cho tiết học Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Trưng bày ngân hàng hình ảnh thảo luận TUẦN 9:

(12)

Hoạt động Khởi động: phút

Hoạt động Trưng bày ngân hàng hình ảnh thảo luận: 25 phút

- Sau hoàn thành, em trưng bày tranh tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4, theo chiều ngang, HS có số hình a, b, c, d, theo chiều dọc

- GV linh hoạt cho HS vẽ nhiều hình nhỏ tờ giấy để tạo ngân hàng hình ảnh

- GV tổ chức đánh giá thảo luận phương pháp vẽ yếu tố vẽ Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ chia sẻ ý kiến:

+ Các em thấy vẽ có tỉ lệ tốt? + Các em thấy vẽ đẹp?

- HS nhóm lên chia sẻ vẽ với bạn

Sau học này, GV để tranh em tường để sử dụng tiết học sau Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Sáng tác tranh theo chủ đề TUẦN 10:

Sáng tác tranh theo chủ đề Hoạt động Khởi động: phút

- GV cho HS chơi trò chơi Kết bạn. Hoạt động Thảo luận nhóm: 10 phút

- Các nhóm làm việc hợp tác, thảo luận thống ý tưởng chọn chủ đề cho tranh nhóm

- GV gợi ý cho nhóm chủ đề: Em học, Sân trường em chơi, nhóm chọn chủ đề thích hợp

(13)

- Câu hỏi mấu chốt:

+ Các em chọn nội dung để thể tác phẩm?

+ Ý tưởng câu chuyện gì? ý tưởng với hình ảnh có, em xếp nào?

+ Hình ảnh hình ảnh câu chuyện trọng tâm tranh? Hoạt động Sắp xếp hình ảnh để tạo thành tranh: 15 phút

- HS lựa chọn hình ảnh phù hợp, dán hình ảnh thành tranh vào giấy A3

- Thảo luận cụ thể nội dung câu chuyện - Câu hỏi mấu chốt:

+ Bức tranh nhóm em nói nội dung gì? + Hình ảnh tranh mà em thích nhất? + Có cách xếp khác khơng?

Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Trưng bày tác phẩm chia sẻ nội dung câu chuyện

TUẦN 11:

Trưng bày tác phẩm chia sẻ nội dung câu chuyện Hoạt động Khởi động: phút

Hoạt động Trưng bày chia sẻ nội dung câu chuyện: 25 phút

- GV hướng dẫn nhóm treo tranh hoàn thành lên bảng lên tường xung quanh lớp học

- GV hướng dẫn HS ghi tên tranh vào mảnh giấy nhỏ gắn tranh nhóm - Đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng qua tác phẩm nhóm

(14)

- GV hướng dẫn em đánh giá lẫn trình tham gia học tập: tinh thần, thái độ hợp tác, tích cực làm việc, kết học tập, tiến kiến thức, kỹ năng, khả học tập, khả giao tiếp, sáng tạo

- Tuyên dương nhóm, cá nhân tích cực học tập, sẵn sàng hợp tác; lực học tập: nhận thức, độc lập, sáng tạo; lực xã hội: giao tiếp, hợp tác, thích ứng thơng qua kiểm tra vấn đáp, hoạt động thực tiễn

- GV nhắc HS chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo: Thiên nhiên quanh em

(15)

MĨ THUẬT 2:

Chủ đề: Thiên nhiên quanh em

(Lồng ghép 3, 4, 5, 13 28) Vận dụng quy trình Mĩ thuật Vẽ nhau I.MỤC TIÊU:

- Thu hút HS tham gia vào học với chủ đề: Thiên nhiên quanh em

- HS biết hình ảnh(sự vật) có thiên nhiên: Cây cối, nhà cửa, người, có ý thức bảo vệ mơi trường

- Học sinh biết cách quan sát nắm đặc điểm hình dáng thể người, vật: vẽ nét hay vẽ hình có đậm nhạt

- Thực mô tả tư chuyển động biểu cảm người - Hợp tác với bạn nhóm để hình thành xây dựng ý tưởng cho tranh chung Lựa chọn biết cách đặt hình ảnh để tạo thành chủ đề

- Sáng tác câu chuyện liên quan đến chủ đề lựa chọn - Vẽ trải nghiệm ảnh hưởng màu sắc

- Giáo viên:

+ Giấy màu, hồ dán, giấy A2, A3 + Đất nặn, vật liệu sẵn có - Học sinh:

+ Đất nặn, dao gọt, bảng vật liệu sẵn có

III QUY TRÌNH THỰC HIỆN:(Thực tiết Dạy từ T12 đến T16) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng Học sinh

- Bài mới:

TUẦN 12:

(16)

MĨ THUẬT 2: Vẽ theo trí nhớ Hoạt động Khởi động: phút

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm có thành viên Mỗi nhóm cử bạn làm nhóm trưởng đặt tên nhóm mình( Sơn ca, Thỏ trắng, Sóc nâu, Họa mi, Vàng anh, Mèo con), phân cơng nhiệm vụ gủa nhóm trưởng thành viên

- Cả lớp hát hát Quê hương tươi đẹp, Em yêu trường em + Các em thấy có hình ảnh lời hát? + Những hình ảnh thân quen đáng yêu nào?

+ Hình dáng, màu sắc vật kể lại nào? Hoạt động Vẽ theo trí nhớ: 23 phút

GV hướng dẫn tiến trình tiết học:

- Mỗi HS để khoảng – tờ giấy A4 A5, có bảng gỗ bìa cứng kẹp giấy, tờ vẽ vẽ nhiều hình tờ giấy Các em vẽ bút chì, bút sáp màu

- Mỗi HS viết số thứ tự góc bên trái tờ giấy, tờ giấy đánh kí hiệu a, b,c góc bên phải

- Các em tự vẽ theo ý mình: vẽ đậm nhạt vẽ màu Câu hỏi giúp em suy nghĩ vẽ:

+ Em tưởng tượng vẽ lại hình ảnh nào? + Đặc điểm vật gì?

+ Tỉ lệ vật nào?

+ Em nhận vật khơng?

+ Hình trơng đơn giản, Hình diễn đạt đậm nhạt (hoặc màu) tốt?

- HS vẽ xong, GV cho HS ghi tên vào sản phẩm để chuẩn bị cho tiết học Dặn dò: phút

(17)

Trưng bày ngân hàng hình ảnh thảo luận Hoạt động Khởi động: phút

Hoạt động Trưng bày ngân hàng hình ảnh thảo luận: 25 phút

- Sau hoàn thành, em trưng bày tranh tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4, theo chiều ngang, HS có số hình a, b, c, d, theo chiều dọc

- GV linh hoạt cho HS vẽ nhiều hình nhỏ tờ giấy để tạo ngân hàng hình ảnh

- GV tổ chức đánh giá thảo luận phương pháp vẽ yếu tố vẽ Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ chia sẻ ý kiến:

+ Các em thấy vẽ có tỉ lệ tốt? + Các em thấy vẽ đẹp?

- HS nhóm lên chia sẻ vẽ với bạn

Sau học này, GV để tranh em tường để sử dụng tiết học sau Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Sáng tác tranh theo chủ đề TUẦN 14 + 15:

Sáng tác tranh theo chủ đề Hoạt động Khởi động: phút

- GV cho HS chơi trò chơi Kết bạn. Hoạt động Thảo luận nhóm: 10 phút

(18)

- GV gợi ý cho nhóm chủ đề: Tranh phong cảnh, tranh sinh hoạt nhóm chọn chủ đề thích hợp

- HS lựa chọn hình ảnh phù hợp từ sản phẩm thành viên nhóm để tạo nên sản phẩm nhóm thể rõ nội dung câu chuyện

- Câu hỏi mấu chốt:

+ Ý tưởng câu chuyện gì? ý tưởng với hình ảnh có, em xếp nào?

- Thảo luận cụ thể nội dung câu chuyện - Câu hỏi mấu chốt:

+ Bức tranh nhóm em nói nội dung gì? + Hình ảnh tranh mà em thích nhất? + Có cách xếp khác không?

Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Trưng bày tác phẩm chia sẻ nội dung câu chuyện

TUẦN 16:

Trưng bày tác phẩm chia sẻ nội dung câu chuyện Hoạt động Khởi động: phút

Hoạt động Trưng bày chia sẻ nội dung câu chuyện: 25 phút

(19)

- Các nhóm khác lắng nghe phản hồi tích cực Hoạt động Nhận xét đánh giá: phút

(20)

MĨ THUẬT 2:

Chủ đề: Thời trang em

(Lồng ghép 9, 20, 27, 29 31) Vận dụng quy trình Mĩ thuật Vẽ biểu đạt. I.MỤC TIÊU:

- Thu hút HS tham gia vào học với chủ đề: Thời trang em

- HS biết đồ dùng có chủ đề Thời trang em: quần áo, mũ, nón, giầy, dép, túi sách, cặp…

- Học sinh biết cách quan sát nắm đặc điểm hình dáng đồ dùng: vẽ nét hay vẽ hình có đậm nhạt

- Thực mô tả đồ dùng mà thích

- Hợp tác với bạn nhóm để hình thành xây dựng ý tưởng cho tranh chung Lựa chọn biết cách đặt hình ảnh để tạo thành chủ đề

- Giáo viên:

- Bài mới:

TUẦN 17 + 18:

(21)

MĨ THUẬT 2: Học sinh vẽ theo trí nhớ(vẽ chì)

Hoạt động Khởi động: phút

+ Các em thấy có hình ảnh lời hát? + Những hình ảnh thân quen đáng u nào?

+ Hình dáng, trạng thái tình cảm nhân vật kể lại nào? Hoạt động Học sinh nhớ lại đồ vật vẽ: 15 phút

GV nêu cách làm việc:

- Học sinh làm việc cá nhân Mỗi em có – tờ A5 A4 bìa vẽ, em vẽ đồ vật vào tờ giấy Mỗi HS viết số thứ tự vào góc bên trái: 1a, b, c

GV nêu câu hỏi gợi mở nhằm giúp em nhớ lại đồ vật mà chọn để vẽ: + Thời trang em bao gồm đồ vật nào?

+ Em chọn đồ vật để vẽ? + Đồ vật có đặc điểm nào?

+ Khi vẽ em bắt đầu nét vẽ từ vị trí đồ vật kết thúc nét vẽ vị trí nào? - Học sinh vẽ khoảng 10 – 15 phút phải im lặng suốt trình vẽ * Chú ý:

- HS vẽ vật thích áo, váy, quần, mũ, nón, cặp sách, em học Hoạt động Trưng bày ngân hàng hình ảnh: 10 phút

- HS xem tranh chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động vẽ theo trí nhớ: + Chúng ta vừa làm vẽ gì? Các em có thích tập khơng? Tại sao?

(22)

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Vẽ màu – hoàn thiện phẩm TUẦN 19 + 20:

Hoạt động Thể tranh biểu đạt màu sắc: 20 phút GV nêu cách làm việc:

- Học sinh làm việc cá nhân kết hợp làm việc nhóm

- HS chọn vẽ thích vẽ treo tường, sau chọn màu tô vào vẽ

- Mỗi HS chọn vẽ đồ vật hợp lý mà thích sau xếp lại để tạo thành tranh chung nhóm(em học, cửa hàng thời trang, xưởng may)

* Câu hỏi mấu chốt:

+ Trong vẽ mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Tại sao? + Em sử dụng màu để vẽ? đặt vị trí màu đâu?

+ Hình ảnh vẽ tranh em có theo em muốn thể khơng? + Em chọn hình ảnh đồ vật để tham gia vào tranh chung?

+ Nhóm em đặt tên cho tranh chung gì? Hoạt động Trưng bày tác phẩm: 10 phút

- HS xem tranh chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động vẽ màu, hoàn thiện tác phẩm:

+ Chúng ta vừa làm vẽ gì? Các em có thích tập khơng? Tại sao? + Bức tranh vẽ chi tiết nhất?

+ Em thích vẽ nhóm nhất? Vì sao? Dặn dị: phút

(23)

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Chia sẻ tác phẩm với bạn TUẦN 21:

Hoạt động Nhận xét đánh giá: phút

- GV hướng dẫn em đánh giá lẫn q trình tham gia học tập: tinh thần tích cực làm việc, kết học tập, tiến kiến thức, kỹ năng, khả học tập, khả giao tiếp, sáng tạo

(24)

MĨ THUẬT 2: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

(Lồng ghép 24, 26, 30, 34 35) Vận dụng quy trình Mĩ thuật Phương pháp cốt truyện I.MỤC TIÊU:

Thơng qua Quy trình Mĩ thuật “Xây dựng cốt truyện, HS sẽ:

- Nắm chủ đề tập, biết xây dựng cốt truyện dựa mối quan hệ yếu tố Sự kiện – Nhân vật – Địa diểm, kết hợp hình thức đơn lẻ thành câu chuyện có chủ đề thơng qua tranh

- Hiểu vai trị hình tượng nghệ thuật tạo hình, thể hình tượng chất liệu chọn

- Nâng cao khả biểu đạt ngôn ngữ nghệ thuật; thể ý tưởng qua tác phẩm - Hiểu vẻ đẹp nghệ thuật tạo hình; hiểu ngơn ngữ đường nét, mảng khối, màu sắc nghệ thuật tạo hình

- Biết hợp tác hỗ trợ hoạt động nhóm

- Thấy tính lozic vật, tượng với nhau, có mối liên hệ nghệ thuật thực tế xã hội

- Có hiểu biết chất liệu, hình thức sáng tạo nghệ thuật; hiểu thêm phong phú, đa dạng nghệ thuật thị giác

- Phát triển lực quan sát, cảm nhận đánh giá thẩm mĩ

- Hình thành lực sáng tạo sáng tạo không ngừng học tập II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

+ Giấy màu, băng dính, hồ dán Học sinh:

+ Giấy màu, băng dính, hồ dán

III QUY TRÌNH THỰC HIÊN: (Thực tiết: Dạy từ tuần 22 đến tuần 26) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng Học sinh

(25)

TUẦN 22:

Xây dựng ngân hàng tranh Hoạt động Khởi động: phút

GV cho HS chơi trị chơi Hát câu hát có tên vật

Hoạt động Lựa chọn chủ đề, đưa ý tưởng xây dựng hình tượng 2D: phút - GV gợi ý cho HS phương pháp Xây dựng cốt truyện thường bắt đầu hình tượng cụ thể người, động vật, cối, nhà cửa,

- HS nhóm trao đổi, thảo luận tìm cho nhóm chủ đề cụ thể: Các vật nuôi, trang trại, gia đình,

Câu hỏi:

+ Tại nhóm em chọn chủ đề này?

+ Trong chủ đề có hình ảnh nào?

+ Các em dùng vật liệu để thể hình ảnh mình? Hoạt động Xây dựng ngân hàng tranh: 23 phút

- GV nêu yêu cầu thực cho nhóm sau:

+ Dùng giấy màu xé dán hình ngơi nhà, cối, đường, dáng người, vật vật liên quan khác

+ Mỗi cá nhân trao đổi nhóm ý tưởng ngơi nhà, cây, hình dáng người, kỹ thuật xé dán

- GV quan sát nhóm làm việc, hướng dẫn cho em bỡ ngỡ - Câu hỏi mấu chốt:

+ Ngôi nhà em biết kiểu nhà nào? Xung quanh ngơi nhà có loại cối nào? + Em có thích tạo hình xé giấy không?

+ Dáng người em vừa tạo ai? Năm tuổi?

+ Em tạo hình vật gì? Những vật liên quan cần tạo hình vậy? Dặn dò: phút

(26)

TUẦN 23:

Trình bày giới thiệu sản phẩm Hoạt động Khởi động: phút

GV hướng dẫn HS chơi trị chơi

Hoạt động Trình bày sản phẩm : 10 phút

- GV hướng dẫn HS treo sản phẩm xé dán giấy hoàn thành từ tiết lên bảng lên tường xung quanh lớp học

- GV hướng dẫn HS ghi tên vào mảnh giấy nhỏ gắn sản phẩm Hoạt động Giới thiệu sản phẩm : 18 phút

- GV hướng dẫn để học sinh HS lên bảng giới thiệu sản phẩm mình: Sản phẩm tạo dáng gì? làm chất liệu nào? đâu, sản phẩm có đặc điểm gì? Sau em có cần thêm chi tiết không sản phẩm đẹp hơn?

- HS cịn lại lắng nghe phản hồi tích cực

- Kết thúc phần trình bày, HS có quyền định người thuyết trình đảm bảo thành viên lớp trình bày

Dặn dò: phút

- GV nhắc HS chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Các em làm việc theo nhóm, xếp hình ảnh dán thành tranh theo chủ đề

TUẦN 24:

Sắp xếp hình ảnh dán thành tranh Hoạt động Thảo luận nhóm: phút

(27)

- GV giới thiệu chủ đề, nhóm xếp tạo bố cục tranh theo gợi ý: Các vật ni, vật mà em u thích, trang trại, gia đình em, buổi lao động trồng cây, buổi dọn vệ sinh, chọn nội dung thích hợp

- HS lựa chọn hình ảnh phù hợp từ sản phẩm thành viên nhóm để tạo nên sản phẩm nhóm thể rõ nội dung câu chuyện

Câu hỏi:

+ Ý tưởng câu chuyện gì?, ý tưởng với nhân vật có, em xếp nào?

- Thảo luận cụ thể nội dung câu chuyện Câu hỏi:

+ Bức tranh nhóm em nói nội dung gì? + Hình ảnh tranh mà em thích nhất?

+ Cần bổ xung hình ảnh để nội dung chủ đề rõ hơn? + Thời gian, không gian tác phẩm phù hợp chưa? + Có cách xếp khác khơng?

Hoạt động Chia sẻ ý tưởng: phút

- GV hướng dẫn nhóm treo tranh hồn thành lên bảng lên tường xung quanh lớp học

- Các nhóm khác lắng nghe phản hồi tích cực Dặn dò: phút

(28)

TUẦN 25:

Tưởng tượng sáng tạo câu chuyện Bảo vệ môi trường Hoạt động Khởi động: phút

GV hướng dẫn HS chơi trị chơi: nhóm hát tiếp sức hát có tên vật Hoạt động Thảo luận nhóm: 10 phút

- HS suy nghĩ, hợp tác theo nhóm, thể chủ đề từ sản phẩm hoạt động trước: + Các em nhìn thấy câu chuyện tác phẩm nhóm mình?

+ Câu chuyện diễn khung cảnh nào? + Nội dung cần diễn tả thực đạt chưa?

+ Chúng ta thay đổi sau chia sẻ với lớp?

- GV gợi ý để HS liên tưởng đến hình ảnh, hình tượng để hỗ trợ làm rõ ý tưởng, chủ đề tác phẩm

Hoạt động Tưởng tượng sáng tạo câu chuyện Bảo vệ môi trường: 18 phút

- GV hướng dẫn để HS ghi lại câu chuyện công việc Bảo vệ môi trường mình: + Câu chuyện kể cơng việc nào?

+ Được diễn vào thời gian nào? khơng gian đâu? + Điều làm em nhớ nhất?

Dặn dò: phút

+ GV nhắc HS Vệ sinh lớp học

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Chia sẻ câu chuyện Bảo vệ môi trường TUẦN 26:

Chia sẻ câu chuyện Bảo vệ môi trường Hoạt động Khởi động: phút

- Cả lớp hát Em yêu trường em

(29)

- Dựa vào phần ghi lại nội dung câu chuyện từ hoạt động trước, GV cho HS nhóm trình bày(kể) câu chuyện cho lớp nghe chia sẻ quan điểm với thành viên lớp

- Tun dương nhóm, cá nhân tích cực học tập, sẵn sàng hợp tác; lực học tập: nhận thức, độc lập, sáng tạo; lực xã hội: giao tiếp, hợp tác, thích ứng thơng qua kiểm tra vấn đáp, hoạt động thực tiễn

- GV nhắc HS chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo: Tạo dáng đồ vật

(30)

MĨ THUẬT 2:

Chủ đề: ĐỒ VẬT THÂN QUEN

Lồng ghép 12, 15, 22, 24 33 Vận dụng quy trình Mĩ thuật Vẽ biểu đạt. I.MỤC TIÊU:

- Thu hút HS tham gia vào học với chủ đề: Đồ vật thân quen

- HS biết đồ dùng có chủ đề Đồ vật thân quen: quần áo, mũ, nón, giầy, dép, túi sách, cặp, bàn ghế, giường, tủ…

- Học sinh biết cách quan sát nắm đặc điểm hình dáng đồ dùng: vẽ nét hay vẽ hình có đậm nhạt

- Thực mô tả đồ dùng mà thích

- Hợp tác với bạn nhóm để hình thành xây dựng ý tưởng cho tranh chung Lựa chọn biết cách đặt hình ảnh để tạo thành chủ đề

- Giáo viên:

(31)

TUẦN 27 + 28:

Học sinh vẽ theo trí nhớ(vẽ chì) Hoạt động Khởi động: phút

+ Các em thấy có hình ảnh lời hát? + Những hình ảnh thân quen đáng yêu nào? Hoạt động Học sinh nhớ lại đồ vật vẽ: 15 phút

GV nêu cách làm việc:

- Học sinh làm việc cá nhân Mỗi em có – tờ A5 A4 bìa vẽ, em vẽ đồ vật vào tờ giấy Mỗi HS viết số thứ tự vào góc bên trái: 1a, b, c

GV nêu câu hỏi gợi mở nhằm giúp em nhớ lại đồ vật mà chọn để vẽ: + Đồ vật gia đình em bao gồm gì?

+ Em chọn đồ vật để vẽ? + Đồ vật có đặc điểm nào?

+ Khi vẽ em bắt đầu nét vẽ từ vị trí đồ vật kết thúc nét vẽ vị trí nào? - Học sinh vẽ khoảng 10 – 15 phút phải im lặng suốt trình vẽ * Chú ý:

- HS vẽ vật thích áo, váy, quần, mũ, nón, cặp sách, tranh, tủ, Hoạt động Trưng bày ngân hàng hình ảnh: 10 phút

- HS xem tranh chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động vẽ theo trí nhớ: + Chúng ta vừa làm vẽ gì? Các em có thích tập khơng? Tại sao?

(32)

Dặn dò: phút

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Vẽ màu – hoàn thiện phẩm TUẦN 29 + 30:

Hoạt động Thể tranh biểu đạt màu sắc: 20 phút GV nêu cách làm việc:

- Học sinh làm việc cá nhân kết hợp làm việc nhóm

- HS chọn vẽ thích vẽ treo tường, sau chọn màu tơ vào vẽ

- Mỗi HS chọn vẽ đồ vật hợp lý mà thích sau xếp lại để tạo thành tranh chung nhóm

* Câu hỏi mấu chốt:

+ Trong vẽ mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Tại sao? + Em sử dụng màu để vẽ? đặt vị trí màu đâu?

+ Hình ảnh vẽ tranh em có theo em muốn thể khơng? + Em chọn hình ảnh đồ vật để tham gia vào tranh chung?

+ Nhóm em đặt tên cho tranh chung gì? Hoạt động Trưng bày tác phẩm: 10 phút

- HS xem tranh chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động vẽ màu, hoàn thiện tác phẩm:

+ Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích tập khơng? Tại sao? + Bức tranh vẽ chi tiết nhất?

(33)

+ Chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: Chia sẻ tác phẩm với bạn TUẦN 31

- GV hướng dẫn em đánh giá lẫn q trình tham gia học tập: tinh thần tích cực làm việc, kết học tập, tiến kiến thức, kỹ năng, khả học tập, khả giao tiếp, sáng tạo

- GV nhắc HS chuẩn bị cho chủ đề Thưởng thức trải nghiệm tác phẩm Mĩ thuật