Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là có thể nói đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên Mầm non nói riêng là lực lượng cốt cán biến các mục tiêu giáo dục thành hiện thực, đội ngũ này giữ vai trò quan trọng quyết định chất lượng và hiệu quả giáo dục trong nhà trường. Bởi vậy phải nhanh chóng cũng cố và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn vững vàng về nghiệp vụ tay nghề có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp, là điều kiện tiên quyết, là khâu đột phá, cần làm ngay để chuẩn bị cho việc thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT nước nhà.
BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ TRONG TRƯỜNG MẦM NON VŨ TIẾN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trường Mầm non Vũ Tiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Tác giả: Họ tên: Trần Thị Ánh Nguyệt Giới tính: Nữ Trình độ chun mơn: Cử nhân khoa học Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng, trường mầm non Vũ Tiến, huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Điện thoại: 0986295059 Email: anhnguyetvt23@gmail.com Tỷ lệ đóng góp sáng kiến: 100% Đồng tác giả: Khơng có Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Khơng có Đơn vị áp dụng sáng kiến: Đơn vị thứ Tên đơn vị: Trường mầm non Vũ Tiến Địa chỉ: Xã Vũ Tiến - Huyện Vũ Thư - Tỉnh Thái Bình Đơn vị thứ hai: Chưa có Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 09 năm 2019 BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trường Mầm non Vũ Tiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết Với vị trí vơ quan trọng viên gạch cho móng vững cho mai sau hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Mầm non có vai trị quan trọng hình thành trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào trường phổ thông Năm học 2019 - 2020 năm học tiếp tục thực chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; thực thiện giải pháp phát triển quy mô, mạng lưới trường, lớp đáp ứng nhu cầu gửi trẻ Tăng cường huy động trẻ nhà trẻ độ tuổi 24-36 tháng nhóm trẻ; đẩy mạnh xây dựng trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia; thực giải pháp đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ sở Giáo dục mầm non Tăng cường điều kiện để nâng cao chất lượng thực Chương trình GDMN, đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Nâng cao chất lượng tổ chức bữa ăn bán trú cho trẻ; chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi; tiếp tục đổi công tác quản lý theo hướng phân cấp, hiệu quả; tăng cường tính tự chủ sở Giáo dục Mầm non Tập trung quản lý chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ sơ sở GDMN; phát triển đội ngũ quản lý, GVMN theo hướng nâng cao phẩm chất, lực đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GDMN Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, quán triệt sâu sắc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Chính phủ Bộ đổi phát triển Giáo dục mầm non; triển khai thực có hiệu Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”; đưa nội dung vận động "Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" thành hoạt động thường xuyên, tự giác sở GDMN Chất lượng giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên mầm non định Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo Vai trò ngành học thể phát huy vai trị người giáo viên mầm non chủ thể trực tiếp trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trình độ, phẩm chất lực Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục Bởi phải nhanh chóng củng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp đáp ứng kịp thời xu hướng đổi giáo dục Với trách nhiệm lớn lao người đứng đầu đơn vị, suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường Đây nhiệm vụ quan trọng cần phải có nỗ lực phấn đấu, tâm cao Cần phải trọng công tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm trì phát triển chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Từ nhận thức trên, chọn viết sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trường Mầm non Vũ Tiến 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp Có thể nói đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên Mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục nhà trường Bởi phải nhanh chóng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn vững vàng nghiệp vụ tay nghề có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp, điều kiện tiên quyết, khâu đột phá, cần làm để chuẩn bị cho việc thực đổi toàn diện GD&ĐT nước nhà - Nội dung giải pháp: Để thực tốt nhiệm vụ giáo viên mầm non thực lời dạy Bác Hồ để lại: “Dạy mẫu giáo thay mẹ dạy trẻ, muốn làm trước hết phải thương yêu trẻ, cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó ni dạy cháu, dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu trở thành người tốt Ngành học lấy phương thức giáo dục người mẹ, tình cảm mẹ để giáo dục cháu” Thật vậy; Giáo viên mầm non không nhà giáo đơn mà ca sĩ, nghệ sĩ người mẹ hiền thứ hai trẻ, lứa tuổi mầm non non nớt, chưa phát triển hoàn thiện tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh phải có vốn kiến thức để hướng cháu mục tiêu chăm sóc trẻ cách chất lượng để trẻ phát triển tồn diện thể chất tình cảm, trí tuệ thẩm mỹ sở chương trình ni dạy trẻ khoa học… Muốn đạt điều phải có đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề hiểu biết nghiệp vụ, hệ thống trường lớp phù hợp với loại hình đa dạng sở giáo dục mầm non chuẩn mực, mạng lưới phổ biến kiến thức tư vấn nuôi dạy trẻ đến gia đình, phụ huynh học sinh Đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng khiếu đàn, hát, múa, vẽ, phương pháp nghệ thuật giảng dạy lớp để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú học, lôi trẻ vào hoạt động học tập cách, tích cực, nhẹ nhàng, qua biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua đường chơi mà học, học mà chơi, lồng ghép mơn học vào chương trình cách phù hợp Đặc biệt giáo viên phải dịu dàng, giàu tình cảm, ngơn ngữ phải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng công trẻ em Ngồi giáo viên mầm non phải biết kiên trì chịu khó, linh hoạt tình giáo dục, trẻ cá biệt, trẻ khuyết tật; giáo viên phải tìm cho phương pháp giáo dục đứa trẻ Phải linh hoạt, thay đổi theo dạy lứa tuổi khác để trẻ dễ tiếp thu không bị nhàm chán Giáo viên mầm non tuyên truyền viên giỏi, nhằm tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học cho bậc cha mẹ, công tác xã hội hóa giáo dục ngành học mầm non, giúp bậc cha mẹ cộng đồng hiểu tầm quan trọng ngành học,vận động nhân dân ủng hộ tinh thần vật chất, góp phần xây dựng sở vật chất cho trường lớp, tạo điều kiện để đưa trường học phát triển lên với trường khác Để thực yêu cầu trên, người giáo viên mầm non phải có trình độ chun mơn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt thật gương sáng cho cháu noi theo Vì phải tập trung làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn mạnh công tác quản lý lớp hoạt động phong trào, đạo đức lối sống tốt, để hoàn thành chiến lược giáo dục mầm non năm 2020 mà Đảng ta khẳng định * Giải pháp 1: Phân loại, xếp, bố trí đội ngũ Xưa nay, làm việc người ta ý vào yếu tố quan trọng: Thiên thời, địa lợi, nhân hòa Đúng vậy, người trung tâm vũ trụ, thành công hay thất bại người mà Con người tổng hợp mối quan hệ xã hội người có đầy đủ mặt xấu, hay tốt, quan trọng phát huy mặt tốt cách tích cực hạn chế mặt tiêu cực muốn làm điều việc ta phải hiểu giáo viên, nắm bắt khả năng, lực giáo viên, làm tốt việc giúp nhiều việc quản lý phân công nhiệm vụ hồn thành tốt đẹp Chính lẽ đó, tơi phải hiểu giáo viên, phân loại giáo viên giỏi, khá, trung bình, đủ lĩnh đương đầu với khó khăn vất vả để phân cơng cơng việc cho phù hợp, phân cơng phù hợp giao nhiệm vụ rõ ràng khiến người tự phấn đấu hồn thành nhiệm vụ Từ phát huy tinh thần tự lực, phát triển mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để hoàn thiện thân, nâng cao trình độ đáp ứng tốt cơng việc Ví dụ: Như việc xếp giáo viên nhóm, lớp nhà trẻ, với giáo viên giỏi trung bình tơi phân cơng đứng lớp kèm nhóm, lớp giáo viên làm cơng việc, hồn thành nhiệm vụ nghe dễ dàng người người hoàn toàn khơng hẳn Nếu hai người trái ngược tính, khơng có tinh thần trách nhiệm chung, khơng bù đắp cho khuyết điểm ngược lại điều mong muốn, cơng việc thất bại hồn tồn Do đó, phân cơng giáo viên đứng lớp việc tơi phải cân nhắc, suy tính kỹ lưỡng, để họ hòa hợp với nhau, người bổ sung vào chỗ khuyết điểm cho nhau, giúp đỡ tiến Người xưa nói: “Gần đèn sáng” chúng tơi hy vọng với ảnh hưởng giáo viên giỏi bên cạnh giáo viên yếu học hỏi nhiều điều bổ ích cần thiết Thật vậy, giáo viên yếu không noi gương mà tiến rõ rệt mặt, đứng trước người giỏi nhìn lại để suy xét, để xem lại thân được, Từ mà cố gắng học tập noi gương người bên cạnh để phấn đấu vươn lên Cịn giáo viên giỏi tinh thần trách nhiệm chung, danh hiệu thành tích lớp, hết tình đồng nghiệp đồng cam cộng khổ tích cực giúp đỡ giáo viên yếu, tận tình bảo, trao hết kinh nghiệm kiến thức có để đồng nghiệp tiến Bên cạnh việc nắm bắt lực khả thành viên để bố trí lớp chúng tơi cịn phân cơng, cơng việc hợp lý, người với đặc điểm khác phù hợp với cơng việc khác Ví dụ: Giáo viên có khiếu âm nhạc bố trí phụ trách nghiên cứu hoạt động Giáo dục âm nhạc tổ chức phong trào văn thể mỹ cho khối; Giáo viên có khiếu kể chuyện đọc thơ bố trí phụ trách, tư vấn mảng văn học cho khối Những giáo viên linh hoạt có khả công nghệ thông tin phân công chuyên tìm hiểu chương trình phần mềm hỗ trợ cho việc soạn giáo án điện tử để tập huấn lại cho giáo viên trường Việc xếp, phân cơng nhiệm vụ cho mặt tích cực ln phát huy tối đa, mặt tiêu cực hạn chế tối thiểu đồng thời phải biết tổ chức phân cơng theo nhóm tùy nhiệm vụ tạo cho giáo viên có tinh thần tập thể, làm việc theo nhóm, Điều thể tinh thần đồn kết, gắn bó thành viên mái nhà chung vừa hình thành ý thức xây dựng đội ngũ, tập thể ln ln có trách nhiệm chung, ln đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân làm cho cơng việc nhà trường hồn thành tốt đẹp Đây biện pháp quan trọng dẫn dắt đến nhiều thành cơng q trình xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường * Giải pháp 2: Bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đề kế hoạch công tác nhà trường, thông qua tiêu biện pháp, điều kiện thích hợp, phấn đấu tồn trường khơng có giáo viên yếu giáo viên trình độ trung cấp sư phạm Mầm non tiếp tục học để nâng trình độ lên chuẩn Cao đẳng, Đại học Hàng năm, nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng như: Học chuẩn, Lí luận Chính trị, Quản lí giáo dục, chun mơn nghiệp vụ hình thức Khuyến khích động viên đội ngũ giáo viên tự học theo điều kiện hoàn cảnh đặc điểm đời sống người Ban giám hiệu nhà trường có động viên kịp thời nhiều hình thức hổ trợ kinh phí, tạo điều kiện mặt thời gian để giáo viên yên tâm học nâng cao trình độ chun mơn Căn u cầu nhiệm vụ tình hình thực tế năm học Nhà trường cần xác định nội dung, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, nội dung cụ thể hóa phân định theo học kỳ, tháng, nội dung thuộc nhiệm vụ Ban giám hiệu, nội dung thuộc tổ chuyên môn cá nhân Tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập quán triệt thực tốt chủ trương sách Đảng, Pháp Luật Nhà nước, quy định ngành, văn đạo Đảng, Chính quyền, ngành cấp việc đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo tinh thần Chỉ thị số 05/CT-TW Bộ Chính trị Đội ngũ giáo viên người tác động trực tiếp đến trình nhận thức, tiếp thu trẻ, thực tế trường tơi đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn khơng đồng đều, người nhiều năm cơng tác nên có tay nghề vững việc tiếp thu chương trình giáo dục mầm non hạn chế, cịn giáo viên trường kinh nghiệm cịn Trong u cầu đổi giáo dục ngày nâng cao, với chương trình giáo dục mầm non đòi hỏi giáo viên phải nắm bắt kịp thời phải có trình độ nhận thức cao, nhiệt tình sáng tạo chun mơn người mẹ thứ hai cháu, điều đáng nói chúng tơi bồi dưỡng nào? Bằng hình thức gì? Đó trách nhiệm người quản lý Ý thức điều tổ chức cho giáo viên học cách: Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn qua việc tổ chức chuyên đề, thao giảng, tham quan học tập: Trong công tác quản lý đạo chuyên môn đặc biệt ý đến hoạt động tổ chức chuyên đề, thao giảng nói việc làm cần hoạt động với đề tài cụ thể ví dụ sinh động giúp cho giáo viên mắt thấy, tai nghe học lý thuyết nghe qua hội thảo Nhận thức vấn đề thường xuyên đạo phận chuyên mơn tổ chức chun đề theo kế hoạch định hình chuyên đề đầu năm trường, tổ đề như: Khám phá khoa học, Hoạt động làm quen với toán, Hoạt động âm nhạc, phát triển thể chất … cho toàn giáo viên dự đúc kết rút kinh nghiệm sau lần tổ chức chuyên đề, tiếp tục cho giáo viên thực đại trà đồng thời tiến đến công tác kiểm tra đánh giá chuyên đề, để bổ sung khiếm khuyết giáo viên kịp thời chỉnh sửa sai sót Ngồi việc tổ chức chuyên đề, BGH đề kế hoạch cho tổ tháng tổ chức chuyên đề tổ Trước thao giảng thường định giáo viên giáo viên lớp điểm dạy cho tổ dự, sau dự mức độ tiếp thu giáo viên chưa rõ, số giáo viên dự chưa có ý thức nghiêm túc ghi chép không đầy đủ nên kết qua buổi thao giảng khơng cao Sau Ban giám hiệu cải tiến lại cách tổ chức sau: Mỗi thao giảng hoạt động giáo viên tổ chức hoạt động góp ý, giáo viên chưa mạnh dạn góp ý giúp đỡ để lần sau dạy tiếp có hoạt động đạt yêu cầu cao Với biện pháp giúp giáo viên học tập lẫn nhiều Khi dự giờ, giáo viên có ý thức tốt hơn, chuẩn bị chu đáo, theo dõi ghi chép đầy đủ để tham gia ý kiến rút kinh nghiệm Từ hình thức tạo hội cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm việc thực hiện, đối chiếu với việc thực đồng nghiệp để rút tồn cần khắc phục, học hỏi hay, tốt thực thấy hiệu với buổi thao giảng buổi hội thảo chuyên đề, sau hoạt động học khơng cho người giảng dạy mà cho tất thành viên Hội đồng sư phạm, lời góp ý sâu sắc, xác, chân thành đầy tinh thần xây dựng, tôn trọng, xem xét hưởng ứng Hơn nữa, để mở rộng tầm nhìn tạo hội học tập cho giáo viên, chúng tơi cịn tổ chức đợt tham quan, học tập trường huyện, huyện, từ giáo viên học hỏi nhiều điều mẻ mà chưa có, BGH có điều kiện so sánh, bổ sung học tập vấn đề mà trường chưa tổ chức, thực Sau đợt tham quan học tập nhà trường có thêm diện mạo cách trang trí, đồ dùng đồ chơi, phương pháp đổi hoạt động Bồi dưỡng qua phong trào thi đua: Có thể nói, biện pháp bồi dưỡng thông qua phong trào thi đua, tổ chức Hội thi, Hội giảng thường xuyên giúp cho giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh tự tin lên lớp Để đạt thành tích địi hỏi người phải trao dồi lực sư phạm, nghệ thuật lơi trẻ, phải chịu khó suy nghĩ tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè … Từ trình độ chun mơn tay nghề giáo viên nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho phong trào thi đua nhà trường sơi nổi, có tác dụng tun truyền đến đa số phụ huynh; Trong phong trào thi đua nhà trường xác định rõ mục tiêu, thể tốt tinh thần công khai, minh bạch, đảm bảo công dân chủ Hội thi Hằng năm trường tổ chức hội thi: Thi trang trí lớp, Thi thiết kế giáo án điện tử, Thi hội giảng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, Thi giáo viên giỏi cấp trường, Thi làm đồ dùng dạy hoc đạt kết tốt… Việc tổ chức hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên giáo viên, Hội thi, họ có điều kiện khẳng định trước tập thể Song bên cạnh đó, việc tổ chức Hội thi tạo mối quan hệ thân ái, giúp đỡ tập thể giáo viên nhà trường để tiến Để Hội thi thành cơng có kết tốt, BGH đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch cụ thể cho tháng, thơng báo với tồn chị em để họ nắm nội dung, thời gian thi Ví dụ: Tháng 9, 10: Thi trang trí nhóm lớp Tháng 11: Thi thiết kế giảng điện tử Hội giảng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Thi làm đồ dùng dạy học Tháng 12: Thi giáo viên giỏi cấp huyện Thi chế biến ăn ngon cho phận cấp dưỡng Tháng 1: Thi tạo môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm cấp trường Trong đợt thi, giáo viên ln có chuẩn bị nỗ lực phấn đấu để đạt kết cao nhất, sau Hội thi, trường có tổng kết rút kinh nghiệm khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc Chính làm tốt vấn đề nên phần động viên tinh thần chị em, nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Công tác bồi dưỡng ứng dụng CNTT nhà trường: Như biết điều vô quan trọng cần thiết phải làm trước mắt cho giáo viên, giảm tải sức lao động cho giáo viên, giáo viên có hứng thú có thời gian đến với cơng nghệ thơng tin Và công nghệ thông tin phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết, không 10 đơn soạn giáo án điện tử để dạy cho trẻ Chính lẽ năm nhà trường xây dựng Kế hoạch, phổ biến cho giáo viên tồn trường đẩy mạnh cơng tác ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học Ban giám hiệu tổ chức tập huấn cho tất cán bộ, giáo viên,nhân viên toàn trường bồi dưỡng bổ sung kĩ vi tính, đồng thời khuyến khích tinh thần tự học cán bộ, giáo viên,nhân viên, kiến thức cơng nghệ thơng tin vơ tận, Chính quyền Cơng đoàn phối hợp tạo điều kiện hổ trợ kinh phí 50% cho đội ngũ tham gia lớp bồi dưỡng ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngồi Bên cạnh đó, nhà trường triển khai cho giáo viên tổ chức cho trẻ khối lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính nhằm hình thành cho trẻ thói quen kĩ sử dụng máy tính đơn giản tạo điều kiện cho hoạt động tương tác trẻ cô học giáo án điện tử Giải pháp 3: Bồi dưỡng chuyên môn qua đợt kiến tập, buổi hội thảo Chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Mầm non không đơn dạy học trường phổ thông mà bao hàm ni dạy, chăm sóc giáo giục trẻ, nhiệm vụ chăm sóc giáo dục ln hồ quyện thống với q trình trọn vẹn Chính nhờ mà nhà trường ln xác định việc nâng cao trình độ chuyên môn chất lượng đội ngũ công việc trọng tâm giáo viên cán quản lý nhà trường Giáo dục Mầm non mang tính sư phạm tính giáo dục cao Vì đội ngũ giáo viên Mầm non phải có kiến thức tổng hợp nhiều ngành khoa học cụ thể sau: Cô giáo mẹ hiền, nhà giáo, q trình giáo dục cháu mang tính chất giáo dục gia đình, quan hệ trẻ quan hệ mẹ Vì hành động cử cô giáo việc làm đơn giãn, thật lý tưởng trẻ bắt chước noi theo dấu ấn "khắc sâu vào tâm hồn trẻ" Muốn đạt vấn đề nhà trường phải quan tâm mức đến bồi dưỡng thường xuyên tri thức kỹ sư phạm nhiều hình thức khác nhau, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận đáp ứng yêu cầu đổi chương trình Giáo dục mầm non Nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm nghề 11 nghiệp cho giáo viên, tổ chức cho giáo viên tham gia lớp tập huấn, buổi hội thảo, buổi bồi dưỡng chun mơn Phịng giáo dục, cụm trường tổ chức Thơng qua hình thức giúp cho Cán quản lý thấy nhu cầu giáo viên cần chun mơn, họ cịn thiếu để từ kịp thời bồi dưỡng Mặt khác thông qua hội thảo, đội ngũ giáo viên trường tơi có dịp trao đổi, chia kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp hình thức tổ chức học, nghệ thuật thu hút trẻ, cách xử lý tình sư phạm Có thể nói việc tổ chức tốt buổi kiến tập trường cần thiết tiết dạy với đề tài cụ thể ví dụ sinh động giúp cho đồng chí giáo viên “Mắt thấy, tai nghe” mà học lý thuyết, nghe giảng viên bồi dưỡng Nhận thức vấn đề này, nhà trường tổ chức tiết kiến tập trường Ví dụ: Tổ chức kiến tập dự “Giờ giáo dục kĩ sống cho trẻ” bốn độ tuổi, gồm đ/c tham gia dạy Khi tổ chức kiến tập, lựa chọn giáo viên vững vàng chun mơn, có kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên dạy giỏi cấp Trước cho đồng chí giáo viên dự giờ, phải duyệt trước giáo án, kiểm tra kĩ cơ, đề số tình sư phạm xảy giúp giáo viên cách xử hợp lý nhất, lịng ghép nội dung tính hiệu cao Sau buổi kiến tập, cho tất đồng chí giáo viên góp ý rút kinh nghiệm cho tiết dạy ưu điểm tồn học Chính việc nhận xét cá nhân giáo viên cho dạy bạn giúp họ học tập đồng nghiệp tốt, hạn chế tồn mà bạn mắc phải để áp dụng vào thực tế dạy trẻ hàng ngày Ngồi chúng tơi cịn xây dựng tiết kiến tập lĩnh vực như: phất tiển nhận thức, ngôn ngữ, thầm mĩ, tình cảm kĩ xã hội… Thơng qua buổi kiến tập khơng ba giáo mà tất giáo viên trường nắm vững phương pháp dạy mơn, ình tĩnh tự tin dạy tiết tốn, có hình thức tổ chức tiết học sáng tạo lôi trẻ tham gia Giải pháp 4: Tăng cường công tác dự giờ, kiểm tra, đánh giá giáo viên Kiểm tra chức quan trọng, vừa biện pháp quản lý có hiệu 12 Kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn trách nhiệm Cán quản lý Qua kiểm tra, cán quản lý nắm đầy đủ thơng tin cần thiết tình hình thực chuyên môn, đánh giá phẩm chất lực giáo viên, phát lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chun mơn giáo viên Vì để công tác bồi dưỡng Chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu cao nhất, Cán quản lý không phép buông lỏng công tác kiểm tra Để công tác kiểm tra mang lại tác dụng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, Cán quản lý cần đảm bảo: + Xác định rõ mục đích yêu cầu đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể nhà trường năm học + Phải có kế hoạch cụ thể sở kế hoạch kiểm tra năm, học kỳ, sâu vào kế hoạch đợt kiểm tra xác định rõ mục đích yêu cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra + Làm tốt công tác tuyên truyền giúp cho giáo viên thơng suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực giáo viên để giáo viên chuẩn bị phương tiện điều kiện tích cực góp phần thực tốt đợt kiểm tra Về nội dung kiểm tra: Kiểm tra quy chế chun mơn, hồ sơ sổ sách; phương pháp chăm sóc giáo dục, cách trang trí nhóm lớp để đánh giá tình hình triển khai thực chun mơn giáo viên có kế hoạch mà nhà trường đạo hay không Kiểm tra việc thực theo chuyên đề nuôi dạy tổ chuyên môn bồi dưỡng tập trung Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra dự có báo trước, đột xuất tiết dạy hoạt động thông qua phiếu dự kiểm tra dân chủ theo đơn vị tổ Nguyên tắc kiểm tra: + Trong công tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan công khai, công dân chủ 13 + Sau kiểm tra phải có nhận xét đánh giá xác, phân tích ưu điểm, tồn giáo viên để giúp họ phát huy mặt mạnh, khắc phụ tồn hạn chế áp dụng vào thực chăm sóc giáo dục trẻ Thời gian kiểm tra: Trong tháng giáo viên phải dự dạy hoạt động Trong học kỳ, giáo viên phải kiểm tra - lần Ngồi ra, tơi cịn kiểm tra hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên chun mơn Có thể nói, kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Có kiểm tra, đánh giá xác tìm ưu điểm, tồn giáo viên giảng dạy Từ góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Giải pháp 5: Xây dựng khối đoàn kết trí Trong nghiệp giáo dục, Lênin nói: “Sự trí tập thể sư phạm yếu tố định thành công nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đồn kết, Hiệu trưởng phải trung tâm xây dựng khối đoàn kết nhà trường Xác định yêu cầu trên, Hiệu trưởng phải thực chim đầu đàn, gương mẫu công tác, sinh hoạt, đầu tư nghiên cứu để tạo niềm tin thật tập thể, ln gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hồn cảnh giáo viên để có giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải toả mâu thuẫn để tránh “Bằng mặt không lịng” Phối hợp với đồn thể trường, địa phương để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, xây dựng đơn vị thực tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên môn, đời sống để từ tình cảm gắn bó yên tâm công tác Để làm việc trên, thân nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng giúp đỡ khó khăn vướng mắc cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác, đời sống, biết lắng nghe, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hồn cảnh giáo viên qua đồng nghiệp, qua đợt kiểm tra, qua lớp bồi dưỡng hay lúc tâm tư, trị chuyện đồng nghiệp, Để có biện pháp giải quyết, giúp đỡ đội ngũ kịp thời, phù hợp hồn cảnh tơi thường xun thăm hỏi động viên công tác tốt điều quan trọng 14 phải tạo uy tín, niềm tin cán giáo viên mặt hiểu biết chuyên môn, quản lý, tham gia học tập … Đồng thời tạo điều kiện để thăm hỏi, quan tâm giúp đỡ tạo thành tập thể yêu thương, tôn trọng nhau, chung sức hoàn thành nhiệm vụ Giải pháp 6: Chăm lo đời sống cho đội ngũ Từng bước thực đầy đủ chế độ sách người lao động theo quy định hành Nhà nướ tất cán bộ, giáo viên, nhân viên Bên cạnh việc đầu tư để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ mặt chuyên môn, lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp, điều mà người quản lý cần quan tâm sâu sát, đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên yếu tố cần thiết vấn đề mà ngành học mầm non nói chung trường Mầm non Vũ Tiến nói riêng, chế độ giáo viên không đảm bảo làm hạn chế khả làm việc đội ngũ Nắm bắt tâm tư nguyện vọng, hiểu vất vả khó khăn giáo viên, từ đầu năm học, nhà trường phối hợp với phụ huynh thống thỏa thuận mức bồi dưỡng công tác bán trú trường mức bồi dưỡng khơng cao nguồn động viên tinh thần rât lớn với chị em để chị em n tâm cơng tác, ngồi ngày lễ, ngày tết nhà trường tham mưu với địa phương, phối hợp với Hội phụ huynh tặng quà cho chị em kịp thời Bên cạnh đời sống vật chất đời sống tinh thần khơng thiếu được, tơi thường xun phối hợp với cơng đồn tổ chức sinh hoạt, tọa đàm ngày lễ tết với nội dung phong phú, thể bầu khơng khí đầm ấm, vui vẻ yêu thương, đoàn kết cao nhà trường, 100% chị em thực ba giúp, chị em bị ốm có tâm khơng vui tồn thể hội đồng thăm viếng, động viên giúp đỡ nên chị em gắn bó, đồn kết thực tốt công tác Những biện pháp nâng cao thực trình độ nghiệp vụ, chăm lo đời sống giải pháp tình thế, điều lâu dài việc tạo điều kiện để giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn, đáp ứng chương trình giáo dục Mầm non Để thực điều này, nhà trường ln phối hợp với Cơng 15 đồn xây dựng kế hoạch giúp phân công giáo viên dạy thay để giúp đỡ giáo viên theo kịp chương trình học Tất đồng sức, đồng lòng, hết lớp đến lớp khác, hết người học tạo điều kiện cho người học để đến hôm đội ngũ có 100% đạt chuẩn chuẩn Những biện pháp điều kiện để nâng cao chất lượng đội ngũ yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ Nếu giải thỏa mãn nhu cầu chế độ đời sống, có khen thưởng vật chất tinh thần kịp thời, công bằng, dân chủ giúp cho giáo viên, thành viên hội đồng làm việc tốt hơn, tạo động phấn đấu rèn luyện học tập đội ngũ, yếu tố đảm bảo tạo suất chất lượng lao động cao, đồng thời làm cho chất lượng đội ngũ ngày cao 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Từ thực tiễn áp dụng “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trường Mầm non Vũ Tiến” cho thấy muốn thành công tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục phải có đội ngũ tốt hệ thống phương pháp, giải pháp phải thực cách linh hoạt sáng tạo phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Các giải pháp đề xuất bên việc làm để giúp đội ngũ phát triển Qua biện pháp thực tạm rút kinh nghiệm nhỏ sau: Là cán quản lý nhà trường phải nắm bắt lực người bố trí cơng việc phù hợp với lực người Đầu năm học đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lý thuyết thực hành cụ thể chương trình mầm non bồi dưỡng cơng nghệ thơng tin cho tất giáo viên Xây dựng Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ, sát với tình hình thực tế nhà trường để mang lại tính khả thi cao, Xây dựng tập thể Sư phạm đoàn kết, thống cao, có hổ trợ lẫn nhà trường để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, thường xuyên tổ chức thao giảng 16 chuyên đề cho giáo viên học tập rút kinh nghiệm Bên cạnh xây dựng Kế hoạch thường xuyên tổ chức đợt thi đua, hội thi để giáo viên có điều kiện thể hết lực qua giáo viên học tập lẫn điều lạ chuyên môn Công tác thi đua nhà trường cần thực thường xuyên, liên tục, thi đua đòn bẩy thúc đẩy phong trào, công tác thi đua cần đảm bảo nguyên tắc công khai, dân chủ, công bằng, Thực tốt nguyên tắc Đảng lãnh đạo, quyền đoàn thể phối hợp tổ chức thực Duy trì tốt vận động kỷ cương - tình thương - trách nhiệm nhà trường Xây dựng khối đoàn kết thống nội Thường xuyên nâng cao trình độ chun mơn, trình độ nhận thức cho đội ngũ nhiều hình thức khác Thực đánh giá cán quản lí, giáo viên, nhân viên năm tuân theo chuẩn qui định ngành cấp chức nhiệm vụ phân cơng, tinh thần phát huy tốt tính tự phê bình phê bình, thực cơng khai dân chủ Sau cuối năm học đánh giá cá nhân phải có kế hoạch đăng ký phấn đấu thực cho năm tiếp theo, phát huy tốt mặt mạnh, có biện pháp khắc phục mặt hạn chế Căn vào kết đánh giá CBGVNV năm, xây dựng quy hoạch cán dự nguồn nhà trường Các phương pháp biện pháp thực nhà trường công khai dân chủ Hội đồng sư phạm phụ huynh học sinh 3.4 Hiệu lợi ích thu áp dụng giải pháp Nhờ nỗ lực thân công tác xây dựng đội ngũ nhà trường đẩy mạnh chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục cháu tạo niềm tin phụ huynh bạn đồng nghiệp Với biện pháp nêu đạt kết sau: 17 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên biết úng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lí giảng dạy đồng thời biết sử dụng số phần mềm khác, vận dụng tốt vào hoạt động giáo dục cho trẻ, 100% giáo viên sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi trang trí mơi trường thân thiện tạo hướng mở theo chương trình mầm non đạt hiệu cao 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn Năm học với biện pháp xây dựng để nâng cao trình độ chun mơn đội ngũ với đồng thuận thống cao giáo viên nên đạt 18 giáo viên giỏi cấp trường 02 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh Sự chuyển biến lực chuyên môn giáo viên dẫn đến chuyển biến chất lượng giáo dục nhà trường, có tác động đến cơng tác xã hội hóa giáo dục Đánh giá chất lượng chuẩn giáo viên mầm non có 80% giáo viên đạt từ khá, tốt trở lên chuẩn đạo đức nhà giáo Cán bộ, giáo viên, nhân viên phát huy tốt vai trò gương mẫu thực tốt nghĩa vụ địa phương nơi cư trú Đánh giá công chức hàng năm cán bộ, giáo viên, nhân viên có 85% đạt loại xuất sắc Qua kết cho thấy nhờ xây dựng biện pháp bồi dưỡng đảm bảo, phù hợp với đặc điểm tình hình trường nên năm học giáo viên có nhiều đầu tư sáng tạo dẫn đến kết kiểm tra đạt tỷ lệ tốt có phần tăng hơn, khơng cịn giáo viên đạt u cầu 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Mầm non Vũ Tiến 3.6 Các thông tin cần bảo mật : (Khơng có) 3.7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Về trình độ chun mơn: Tôt nghiệp trung cấp sư phạm Mầm non trở lên 18 Về sở vật chất: Bao gồm: Các hệ điều kiện phục vụ thuận tiện, phù hợp cho hoạt động nhà trường 3.8 Tài liệu kèm ( Khơng có) Cam kết khơng chép vi phạm quyền Tôi xin cam kết nội dung trình bày sáng kiến suy nghĩ việc làm áp dụng vào thực tế trường Mầm non Vũ Tiến từ tháng năm 2019 đến Tôi xin cam kết báo cáo sáng kiến không chép vi phạm quyền Nếu sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước Hội đồng sáng kiến cấp trước pháp luật./ CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (Xác nhận) (Kí tên, đóng dấu) Vũ tiến, ngày 12 tháng năm 2020 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Trần Thị Ánh Nguyệt 19 ... MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trường Mầm non Vũ Tiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Mô tả chất sáng kiến: ... suất chất lượng lao động cao, đồng thời làm cho chất lượng đội ngũ ngày cao 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Từ thực tiễn áp dụng ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trường Mầm non Vũ Tiến? ??... nhà trường ngày lên đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Từ nhận thức trên, chọn viết sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trường Mầm non Vũ Tiến