GIAO AN 4 TUAN 4

Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại câu chuyện đó BT mục III... ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:.[r]

TUAÀN ( TỪ NGÀY 21/9/2015 – 25/9/2015) Thứ Hai 21/9 Ba 22/9 Môn Tên bài dạy Chào cờ Chào cờ đầu tuần Tập đọc Một người chính trực Đạo đức (Cô Thành dạy) Toán So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Khoa học Kể chuyện Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Một nhà thơ chân chính TLV Cốt truyện Mĩ thuật (Cô Ái dạy) Toán Luyện tập Lịch sử Tập đọc Nước Âu Lạc LTVC Tư 23/9 Âm nhạc (Cô Thành dạy) Toán Năm 24/9 Sáu 25/9 Địa lí Kĩ thuật (Cô Thành dạy) LTVC Luyện tập từ ghép và từ láy Toán Bảng đơn vị đo khối lượng ATGT (Cô Tuyền dạy) Khoa học Toán Tại cần ăn phối hợp đạm ĐV và đạm TV Giây, kỉ Chính tả (Nhớ - viết): Truyện cổ nước mình TLV Luyện tập xây dựng cốt truyện SHTT Sinh hoạt Đội TUAÀN Thø hai ngµy 21 th¸ng n¨m 2015 Tập đọc: Một người chính trực I Yêu cầu cần đạt : - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu ND: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành, vị quan tiếng cương trực thời xưa HS trả lời các câu hỏi SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh vẽ minh họa nội dung bài Bảng phụ viết sẵn III hoạt động dạy và học Hoạt đông giáo viên 1.Ổn định : Hoạt động học sinh - Hát Kiểm tra bài cũ: Người ăn xin - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc HS nối tiếp đọc bài bài - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chủ - HS xem tranh minh hoạ và nêu điểm và cho biết tranh vẽ gì? Có ý nghĩa gì? GV giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm b.Luyện đọc - Gv đọc mẫu bài, hướng dẫn cách đọc và - Hs theo dõi SGK chia đoạn - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Từ đầu Lý Cao Tông + Đoạn 2: Phò tá Tô Hiến Thành + Đoạn 3: Phần còn lại - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc - Nhận xét bạn đọc - Luyện đọc từ khó - Hs luyện đọc cá nhân - Đọc nối tiếp lần - HS đọc - HS đọc toàn bài - em đọc - Gọi hs đọc chú giải SGK - HS lắng nghe c Tìm hiểu bài KTDH: Hỏi đáp  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? - Triều Lí + Mọi người đánh giá ông là người - Nổi tiếng chính trực nào? + Trong việc lập ngôi vua, chính trực - Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút Tô Hiến Thành thể nào? lót để làm sai di chiếu vua đã Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường - Quan tham tri chính Vũ Tán Đường xuyên chăm sóc ông ? + Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá ngày đêm hầu hạ ông - Do bận quá nhiều việc nên không thì ? đến thăm ông  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn + Đỗ Thái hậu hỏi ông điều gì ? - Ai thay ông làm quan ông + Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? - Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá + Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến - Vì Vũ Tán Đường lúc nào bên Thành tiến cử Trần Trung Tá ? giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông lại không tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông, lại tiến cử +Trong việc tìm người giúp nước, - Cử người tài ba giúp nước không chính trực Tô Hiến Thành thể cử người ngày đêm hầu hạ mình nào ? - Yêu cầu HS nêu nội dung bài  Ca ngợi chính trực, lim, lịng vì dn vì nước Tô Hiến Thành, vị quan d.Đọc diễn cảm tiếng cương trực thời xưa - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - Mỗi HS đọc đoạn HS lắng nghe tìm bài giọng đọc cho phù hợp - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp đọc diễn cảm (Một hôm, Đỗ thái hậu…… - HS đọc trước lớp thần xin cử Trần Trung Tá) - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho HS 4.Củng cố Vì nhân dân ca ngợi người - Hs trả lời, nêu lại nội dung bài chính trực ông Tô Hiến Thành ? Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài - HS lắng nghe văn, chuẩn bị bài: Tre Việt Nam - - Toán: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên - Biết cách so sánh hai số tự nhiên - HS laøm đúng BT1(coät a); BT 2(a, c);BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, bảng III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Viết số tự nhiên hệ thập phân - HS sửa bài GV yêu cầu HS lên bảng viết số sau 85 948 = 80 000 + 000 + 900 + 40 + thành tổng: 85 948; 169 560; 330 115 169 560 = 100 000 + 60 000 + 000 + 500 + 60 330 115 = 300 000 + 30 000 + 100 + 10 + Nhận xét - HS nhận xét - HS nêu Bài mới: + So sánh các số tự nhiên - GV đưa các cặp hai số tự nhiên: 100 và 89; 456 và 321; 578 và 325 - Yêu cầu HS nêu nhận xét số nào lớn 100 > 89 hay 89 < 100 hơn, số nào bé hơn, số nào 456 > 321 hay 321 < 456 (trong cặp số đó)? 578 < 325 hay 325 > 578 Hai số tự nhiên bất kì ta luôn xác định - Xác định số nào bé hơn, số nào lớn điều gì ? - Vài HS nhắc lại + Số 100 có chữ số ? - Có chữ số + Số 99 có chữ số ? - Có chữ số  Bao so sánh hai số tự nhiên + Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: - Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: 100 và 99 + Em có nhận xét gì so sánh hai số tự nhiên có số chữ số không ? Trong hai số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn - Trường hợp hai số có số chữ số nhau: 145 – 245 + Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đó ? Xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số cùng hàng kể từ trái + Em có nhận xét gì so sánh hai số sang phải tự nhiên có số chữ số ? - Trường hợp số tự nhiên đã xếp dãy số tự nhiên: + Số đứng trước so với số đứng sau - Số đứng trước bé số đứng sau nào ? + Số đứng sau so với số đứng trước - Số đứng sau lớn số đứng trước nào ? + Dựa vào vị trí các số tự nhiên - Số đứng trước bé số đứng sau và ngược dãy số tự nhiên em có nhận xét gì ? lại - GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát + Số điểm gốc là số ? - + Số gần gốc so với số xa gốc thì nào? (VD : so với 10) Số Số gần gốc là số bé (4 < 10 ) Nhìn vào tia số, ta thấy số nào là số tự nhiên bé nhất? - Số - HS làm bài bảng c.Luyện tập : Bài 1/22: Điền dấu thích hợp vào ô trống Gọi HS nêu yêu cầu - Khi sửa bài, yêu cầu HS đọc hai 234 > 999 chiều: ví dụ: 989 < 999; 999 > 989 754 > 8750 39 680 = 39 000 + 680 - Yêu cầu HS giải thích lí điền dấu   HSG làm thêm Cột b 35784 < 35790 92 501 > 92 410 17 600 = 17 000 + 600 Bài 2/22:Viết số theo thứ tự từ bé đến - Xếp thứ tự từ lớn đến bé lớn Bài tập yêu cầu gì ? - Viết số theo yêu cầu HS tự làm vào nháp a 136;8 316;8 361; c 63 84; 64 813; 64 831;   HSG làm thêm dòng b Nhận xét - Xếp thứ tự từ lớn đến bé Bài 3/22: Viết số theo thứ tự từ lớn đến - HS sửa bài: bé Bài yêu cầu gì ? a 984;1 978; 952; 942 b 969;1 954;1 945; 1890 4.Củng cố - Thi đua: tổ chọn em lên bảng làm theo các thăm mà GV đưa 5.Dặn dò: - Nhận xét lớp - Chuẩn bị bi: Luyện tập - - Khoa hoïc Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thứ ăn? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết phân loại thức theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp hiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cn đối và nói: can ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi ta và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các minh hoạ trang 16, 17 SGK Phiếu học tập theo nhóm III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định Hoạt động học sinh -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: + Em hãy cho biết loại thức ăn nào - Sữa, trứng, mát, chuối Không tham có chứa nhiều chất vi – ta – và vai trò gia trực tiếp vào xây dựng thể cần chúng ? cho hoạt động sống + Chất khoáng có vai trò gì ? Kể tên - Tham gia vào việc xây dựng thể, tạo số loại thức ăn co chứa nhiều chất men tiêu hoá thúc đẩy hoạt động sống: rau khoáng? cải, trứng, dầu ăn … - GV nhận xét Bài a.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài học Hoạt động 1: nhóm , lớp - HS ngồi bàn trên - Chia nhóm theo hướng dẫn GV -Treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi -HS thảo luận + Nếu ngày nào phải ăn loại - Không đảm bảo đủ chất, loại thức ăn thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng cung cấp số chất,và chúng ta cảm gì đến hoạt động sống ? thấy mệt mỏi, chán ăn + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn - Cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và nào ? thường xuyên thay đổi món + Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức - Không có loại thức ăn nào có thể cung cấp ăn và thường xuyên thay đổi món ? đầy đủ các chất cho hoạt động sống thể Thay đổi món để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh - Gọi – nhóm HS lên trình bày ý kiến dưỡng cần thiết cho thể nhóm mình GV ghi các ý lên bảng - – cặp HS trình bày kết thảo luận và kết luận ý kiến đúng - HS đọc to mục bạn cần biết - Gọi HS đọc to mục bạn cần biết trang trang 17 SGK 17 SGK - GV kết luận Hoạt động : cặp đôi, lớp Mục tiêu :Nói tên thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải , ăn có mức độ và ăn ít -Yêu cầu HS quan sát thức ăn có -HS cặp đôi thảo luận và ghi kết qủa giấy minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng cân -1 HS đại diện thuyết minh cho các bạn đối trang 17 Những nhóm thức ăn nào cần: nghe và bổ sung Ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ , ăn ít , ăn hạn chế ? -Yêu cầu HS trình bày HS trình bày  Thức ăn cần đủ - Lương thực và rau chín  Thức ăn vừa phải - Thịt, cá, thuỷ sản khác, đậu hũ  Thức ăn có mức độ - Dầu mỡ, vừng, lạc  Thức ăn ít - Đường -HS quan sát tháp dinh dưỡng, HS nối tiếp trả lời, HS nêu tên nhóm GV kết luận thức ăn Củng cố: GV yêu cầu HS nêu lại các thức ăn cho - Hs nêu buổi sáng, trưa, tối Dặn dò: - Nhận xét lớp - Chuẩn bị bài - Hs lắng nghe Thø ba ngµy 22 th¸ng n¨m 2015 Keå chuyeän Một nhà thơ chân chính I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo câu hoi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh 2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc Yêu cầu HS kể lại câu chuyện đã nghe – HS kể chuyện đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương HS nhận xét yêu, đùm bọc lẫn người GV nhận xét 3.Bài mới: a Giới thiệu bài + GV kể chuyện - GV kể lần - Lắng nghe - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh - Lắng và quan sát tranh minh hoạ + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Trước bạo ngược nhà vua, dân - Truyền hát bài hát lên án thói chúng phản ứng nào? hống hách, bạo tàn nhà vua và phơi bày thốnhg khổ dân + Nhà vua làm gì biết dân chúng - Ra lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác bài ca truyền tụng bài ca lên án mình ? phản loạn Vì không tìm thấy nên tống giam các nhà thơ và nghệ nhân hát rong + Trước đe doạ nhà vua, thái độ - Lần lượt khuất phục hát lên bài hát người nào ? ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? - Thực khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ + HS kể chuyện HS kể chyện theo nhóm + Từng cặp HS luyện kể đoạn câu chuyện + Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện HS thi kể chuyện trước lớp - HS thi kể chuyện đoạn theo tranh trước lớp GV nhận xét, cùng lớp bình chọn bạn - Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện - HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện đối đáp cùng các bạn, đặt câu hỏi cho các bạn, trả lời câu hỏi thầy cô, các bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4.Củng cố - Qua câu chuyện em rút bài học gì - HS nêu việc tiếp xúc với người chung quanh? Dặn dò: Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân Chuẩn bị bài Chuyện đã - Hs lắng nghe nghe - đã đọc - Taäp laøm vaên Cốt truyện I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc ( ND ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại câu chuyện đó ( BT mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ , phiếu bài tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Viết thư Hoạt động học sinh Gồm phần: - Một thư thường gồm phần? + Phần mở đầu: nêu địa điểm, thời gian, lời Nhiệm vụ chính phần là gì? chào hỏi GV nhận xét chung bài làm văn + Phần chính: nêu mục đích – lí viết thư; HS thăm hỏi tình hình người nhận thư; thông báo tình hình người viết thư; nêu ý kiến trao đổi + Phần cuối thư: lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn, 3.Bài mới: chữ kí và tên a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học b Nhận xét - Yêu cầu HS đọc nội dung câu - HS đọc Phát phiếu cho các nhóm Nhóm trao đổi , hoàn thành phiếu - Ghi nhanh lại việc chính Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc bên câu chuyện theo đúng thứ tự Của truyện tảng đá Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Cần viết Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi; Nhà Trò kể lại tình ngắn gọn, ý chính (mỗi việc cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp, đòi ăn thịt chính) Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến GV chốt: Đây chính là việc chỗ mai phục bọn nhện chính truyện “Dế Mèn bênh vực Sự việc 4: Gặp bọn nhện Dế Mèn oai , lên án kẻ yếu” nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá hết vòng vây Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo; Nhà Các việc này diễn có đầu có cuối Trò tự liên quan đến các nhân vật còn gọi - Cốt truyện là gì?  Yêu cầu HS đọc lại việc đầu tiên - HS đọc xảy câu chuyện: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Phần đầu tiên câu chuyện - Mở đầu thường gọi là gì? - Phần mở đầu có tác dụng gì? - Mở đầu là việc xảy đầu tiên khơi nguồn cho các việc khác - HS cùng trao đổi nhanh, nêu tác dụng - Diễn biến giúp chúng ta biết các việc chính phần diễn biến nối tiếp nói lên tính cách, ý nghĩ nhân vật Diễn biến chính là phần chính toàn câu chuyện - Sự việc bọn Nhện phải vâng lời Dế - Sự việc cuối cùng này chính là kết các Mèn Nhà Trò cứu thoát, tự việc phần mở đầu , phần diễn biến Gọi là cho ta biết điều gì? phần kết thúc c Ghi nhớ: + Cốt truyện là gì ? - Một chuỗi các việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện + Cốt truyện thường gồm phần ? - Có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc d.Luyện tập : Bài tập 1: HS quan st tranh chuyện cây khế Yêu cầu cặp đôi thảo luận và xếp - Từng cặp thảo luận và xếp lại các việc các việc theo trình tự chuyện chính truyện cổ tích Cây khế : Cây khế 1- b ; 2- d; - a; - c; 5- e; - g; Bài tập : Cho HS đọc yêu cầu Dựa vào cốt truyện trên, kể lại truyện Cây khế em kể Nhận xét lời kể HS Nhận xét Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe Toán: Luyện tập I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x là số tự nhiên - HS làm đúng BT 1; BT 3; BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ bài tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh Hát 2.Kiểm tra bài cũ: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS nhận xét - HS nêu đề bài và làm vào nháp - GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học Bài 1/22: Viết số Yêu cầu HS nêu đề bài a Số bé có chữ số; hai chữ số; a Số bé có chữ số; hai chữ số; ba ba chữ số chữ số: 0, 10; 100 b Số lớn có chữ số; hai chữ số; b Số lớn có chữ số; hai chữ số; ba ba chữ số chữ số: 9; 99; 999  HSG làm thêm: Nêu các số có ; ; ; chữ số theo bài tập Nhỏ nhất: 000; 10 000; 100 000 Lớn nhất: 999;99 999; 999 999 - Khi sửa bài, cần yêu cầu HS giải thích Bài 2/22: HSG làm  HSG làm thêm - Có bao nhiêu chữ số có chữ số + Có 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, + Số 10 ? Số nhỏ có hai chữ số + Số 99 ? Số lớn có hai chữ số + Có 10 chữ số ? Từ 10 đến 19 có bao nhiêu chữ số + Có 90 số ? Vậy từ 10 đến 99 có bao nhiêu chữ số Bài 3/22:Viếtt số thích hợp vào ô trống - HS làm bài vào a 859067 < 859167 Yêu cầu HS giải thích cách điền số Bài 4/22 Tìm số tự nhiên x , biết b 492037 > 482037 c 609608 < 609 609 d 264309 = 264309 HS làm bài vào a x < a x < b < x < Vậy x = 0,1,2,3,4; b < x < x =3 ; Bài 5/22 : Tìm số tròn chục x, biết -  HSG làm thêm 68 < x < 92 4.Củng cố Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? - Có cách so sánh hai số tự nhiên… 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Yến, tạ, Làm lại bài trên lớp - - Lịch sử Nước Âu Lạc I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Nước Văn Lang + Nước Văn Lang đời đâu, vào thời gian -Khoảng 700 TCN khu vực sông Hồng, nào ? Cả, Mã + Đứng đầu nhà nước là Giúp vua có - Hùng Vương Lạc Tướng, Lạc Hầu ai? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Cả lớp Mục tiêu: Biết đời nước Âu Lạc - GV treo lược đồ lên bảng - Hs quan sát - Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi - Hs lên bảng xác định đóng đô nước Âu Lạc  HS khá giỏi So sánh khác - So sánh khác nơi đóng đô nơi đóng đô nước Văn Lang nước Văn Lang và nước Âu Lạc và nước Âu Lạc: Nước Văn Lang đóng đô Phong Châu là vùng rừng núi, nước Âu Lạc đóng đô vùng đồng - Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ - Người Âu Lạc đã đạt thành tựu thần gì sống? (Về xây dựng, sản xuất,  HS khá giỏi biết phát triển quân làm vũ khí? ) nước Âu Lạc( nêu tác dụng - GV nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa nỏ và thành Cổ Loa) (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc Hoạt động 2: Nhóm Mục tiêu: Nắm bước phát triển quân và nét chính kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà - GV kể truyền thuyết An Dương Vương - HS lắng nghe Yêu cầu HS đọc SGK: “Thời Âu Lạc phương Bắc”, quan sát hình 2, - HS đọc to Treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận + Vì xâm lược quân Triệu Đà - Vì người Âu Lạc đoàn kết lòng lại bị thất bại ? chống giặc ngoại xâm lại có tương huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố + Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi - Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binhvà cho vào ách đô hộ PK phương Bắc ? trai là Trọng Thuỷ sang … - Ngày huyện Đông Anh (Hà Nội) - Nhóm đại diện trình bày Nhận xét còn lại di tích thành Cổ Loa - GV Kết luận: 4.Củng cố : - GV cho HS đọc ghi nhớ khung - HS dọc + Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? - Vài HS trả lời +Thành tưụ lớn người Âu Lạc là gì? - HS khác nhận xét và bổ sung 5.Dặn dò: - GV tổng kết - Về nhà học bài và chuẩn bị bài :Nước ta ách đô hộ Phong kiến phương Bắc - HS lớp - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 23 tháng năm 2015 Tập đọc Tre Việt Nam I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu ND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam; giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (Trả lời các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ Bảng phụ đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III hoạt động dạy và học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Người ăn xin GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc HS nối tiếp đọc bài bài Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, SGK HS trả lời câu hỏi GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài Treo tranh giới thiệu, Quan sát lắng nghe giới thiệu thêm tranh ảnh cây tre b.Luyện đọc - Gọi HS đọc bài thơ HS khá đọc GV chia đoạn bài thơ: đoạn + Đoạn 1: Tre xanh … bờ tre xanh Lượt 1: GV chú ý kết hợp sửa lỗi phát + Đoạn 2: Thân gay guộc lá cành âm sai ngắt nghỉ chưa đúng + Đoạn 3: Yêu nhiều … người giọng đọc không phù hợp + Đoạn 4: Chẳng may … có gì lạ đâu Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần + Đoạn 5: Mai sau tre xanh chú thích các từ cuối bài đọc GV - Mỗi HS đọc đoạn bài tập đọc giải nghĩa thêm: - Nhận xét bạn đọc + Tự: từ - HS đọc thầm phần chú giải + Ao cộc: áo ngắn Nghĩa bài: Lớp bẹ bọc bên ngoài củ măng - HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài - HS lắng nghe c Tìm hiểu bài  Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Tìm câu thơ nói lên gắn bó - HS đọc thầm Tre xanh, xanh tự lâu đời cây tre với người Việt Nam ? Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh  Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3,4 - HS đọc thầm Những hình ảnh nào cây tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ? a Cần cù - Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù b Đoàn kết - Khi bão bùng, tre tay ôm tay níu cho gần thêm Thương nhau, tre chẳng riêng mà mọc thành lũy c Ngay thẳng - Măng luôn mọc thẳng: Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non đã mang dáng thẳng thân tròn tre d Đức hi sinh, nhường nhịn - Lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo cộc, tre nhường cho + Hình ảnh cây tre gợi lên phẩm - Cần cù, Đoàn kết, thẳng, đức hi sinh chất tốt đẹp gì người Việt Nam?  GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, tìm: Nối tiếp nêu ý kiến + Có manh áo cộc, tre nhường cho con: cái mo tre màu nâu, bao quanh cây tre lúc mời mọc cái áo mà tre nhường cho + Nòi tre đâu chịu mọc cong – chưa lên đã nhọn chông lạ thường: măng khỏe khoắn, thẳng, khẳng khái, không chịu mọc cong + Nội dung bài thơ là gì ?  Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam: giàu tình yu thương, thẳng d.Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - GV mời HS đọc tiếp nối HS nối tiếp đọc đoạn bài đoạn bài - HS lắng nghe tìm giọng đọc cho phù hợp - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần -HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ theo cặp đọc diễn cảm (Nòi tre đâu chịu ……… Đại diện thi đọc diễn cảm trước lớp mãi xanh màu tre xanh) HS nhẩm HTL câu thơ yêu thích thi HTL đoạn thơ 4.Củng cố + Qua hình tượng cây tre tác giả muốn - Qua hình tượng cây tre, tác giả người giàu nói gì ? Dặn dò: GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Một người chính trực tình thương yêu, thẳng, chính trực - - Luyện từ và câu Từ ghép và từ láy I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp với tiếng có âm hay vần(hoặc âm và vần) giống (từ láy) - Bước đầu nhận biết từ ghép với từ láy đơn giản BT1; Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh - HS làm bài Yêu cầu HS làm lại BT4, sau đó đọc - HS trả lời câu hỏi thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ BT3, - HS trả lời câu hỏi: Từ phức khác + Từ đơn có tiếng: xe, ăn, uống từ đơn điểm nào? Nêu ví dụ - GV nhận xét + Từ phức có nhiều tiếng: giáo viên, học sinh… 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài Đều là từ phức + Khéo léo, khéo tay em có nhận xét + Khéo tay: âm, vần khác gì cấu tạo ? + Khéo léo giống vần eo Sự khác đó tạo nên từ láy và từ ghép b Nhận xét : - HS đọc Cả lớp đọc thầm, - Yêu cầu HS đọc câu thơ thứ và HS nêu: nêu nhận xét + Các từ phức: truyện cổ, ông cha tiếng có nghĩa tạo thành + Từ phức thầm thì các tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành - HS đọc Cả lớp đọc thầm, + Từ phức lặng im hai tiếng có nghĩa tạo thành + Từ phức chầm chậm, cheo leo, se tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm phần ghi nhớ + Từ láy luôn luôn có tiếng lặp lại - – HS đọc to phần ghi nhớ âm đầu và vần SGK d Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập GV nhắc HS lưu ý: - HS làm việc cá nhân vào VBT + Chú ý chữ in nghiêng, a Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng chữ vừa in nghiêng vừa in đậm + Cần xác định các tiếng các từ nhớ Từ láy: nô nức phức (in nghiêng) có nghĩa hay không b Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao GV nhận xét Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét - HS cặp đôi thảo luận trình bày Từ Ngay Từ ghép Ngay thẳng Ngay thật Thẳng Thẳng băng Từ láy Ngay ngắn Thẳng thắn Thật Củng cố Thẳng hàng Thật lòng Thẳng thớm Thật thà Chân thật - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài - Nêu số ví dụ từ đơn và từ phức Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập từ ghép và từ láy Toán Yến, tạ, I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ , tấn; mối quan hệ tạ, với kilôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và kilôgam - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, - HS làm đúng BT 1; BT2(cột làm ý); BT 3( chọn phép tính.) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập Hoạt động học sinh HS sửa bài Gọi HS sửa bài tập Tìm x , biết 120 < x < 150 a Số chẵn a 122; 124; 126; 128; 130; 132; 134; 136; b Số lẻ b 121; 123; 125; 127; 129; 131; 133; 135; c Số tròn chục c 130; 140 GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị khối lượng đã học?1kg = g HS nêu: kg, g b Nội dung: kg = 1000 g  Đơn vị đo Yến - Để cân khối lượng các vật nặng đến hàng chục kilôgam, người ta còn dùng 10 kg tạo thành yến đơn vị yến  Ghi bảng: yến = 10 kg - Mua 10 kg gạo là ? yến gạo yến = 10 kg - Mua yến cám gà là ? kg cám gà - 10 kg gạo = yến gạo - Mua 20 kg rau là ? yến rau - yến cám gà = 10 kg cám gà - Mua yến cam là ? kg cam - 20 kg rau = yến rau Yêu cầu HS đọc theo hai chiều - yến cam = 50 kg cam  Đơn vị Tạ: Để cân khối lượng các vật nặng đến hàng chục yến , người ta dùng đơn vị Tạ 10 yến tạo thành tạ  Ghi bảng : tạ = 10 yến 1tạ = 10 yến 10 yến = tạ mà yến = 10 kg 1tạ = 10 10 = 100 kg Vậy 1tạ = ? kg 100 kg = tạ Ghi bảng : tạ = 10 yến = 100 kg - bê nặng tạ ? yến ? kg - bê 10 yến hay 100kg - Bao ximăng 10 yến ? tạ ? kg - 10 yến ximăng = 1tạ = 100 kg - Con trâu 200kg ? tạ ? yến - 200kg = 2tạ = 20 yến Đơn vị đo khối lượng tạ, yến, kg; đơn vị Tạ > yến > kg nào lớn đơn vị nào, đơn vị nào nhỏ đơn vị nào?  Đơn vị Tấn : Để cân khối lượng nặng hàng chục tạ, 10 tạ tạo thành người ta dùng đơn vị Tấn  Ghi bảng : = 10 tạ = 10 tạ tạ = 10 yến thì = ? yến = 10 tạ = ? kg = 100 kg  Ghi bảng : = 10 tạ = 100 yến = 000 kg > tạ > yến > kg - Con voi 000 kg là ? ? tạ - 000 kg = = 20 tạ - Chở hàng ? kg hàng - = 000 kg hàng Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, HS đọc tên các đơn vị tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, nhỏ là đơn vị nào?  Ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g =….tạ = ….yến = …kg? tạ = … yến = ….kg? yến = ….kg? Tấn – tạ – yến – kg - g 1tấn = 10 tạ = 100 yến = 000kg tạ = 10 yến = 100 kg c.Luyện tập yến = 10 kg Bài 1/23: Gọi HS đọc yêu cầu Nối vật với số đo thích hợp Nhận xét câu trả lời HS Cặp đôi thảo luận - Con bò nặng tạ, gà nặng kg, voi Bài2/23 Viết sô thích hợp vào chỗ chấm nặng Gọi HS đọc yêu cầu Đối với dạng bài 7yến 2kg = …kg - Đổi đơn vị đo HD: 7yến 2kg = 70kg + 2kg = 72kg HS làm theo tổ  Lưu ý: HS viết kết cuối cùng a.1yến = 10kg b 1tạ = 10 yến (72) vào chỗ chấm, phần tính trung gian 10yến = 1kg HS tính giấy nháp GV nhận xét 10 yến = tạ 5yến = 50kg 1tạ = 100kg 8yến = 80kg 100kg= 1tạ 1yến7kg = 17kg 4tạ= 40yến 5yến3kg=53kg 2tạ= 200kg 9tạ= 90yến 4tạ60kg= 460kg c 1tấn = 10tạ 3tấn = 30tạ 10tạ = 1tấn 8tấn = 80tạ 1tấn = 000kg 5tấn = 000kg 1000kg= 1tấn 2tấn85kg= 085kg Nhận xét bài bạn Bài3/23Tính Gọi HS đọc yêu cầu Hai dòng sau dành cho HS khá giỏi làm em làm bảng 18yến + 26 yến = 44 yến thêm Yêu cầu HS thực bình thường 846 tạ – 75 tạ = 573 tạ các số tự nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào HS làm vào vào kết tính 4.Củng cố - Bao nhiêu kg = yến = tạ = - 10kg= 1yến ; 100kg= tạ ; 000kg = 1tạ = ? yến ; = ? tạ Dặn dò: - tạ= 10 yến ; = 10 tạ Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Làm bài 2, SGK Ñòa lí Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt: Trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả, trên nương rẫy, trên ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc, + Khai thác khoáng sản: A – pa- tít, đồng chì, kẽm , + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa, - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh -1 -2 HS trả lời + Kể tên số dân tộc ít người Hoàng - Dao, Thái, Mông Liên Sơn? +Người dân nơi núi cao thường - Ngựa vì địa hình cao, chủ yếu là đường lại phương tiện gì ? Vì ? mòn + Nhà sàn làm vật liệu gì ? - Vật liệu tự nhiên: tre, nứa … -GV nhận xét Bài mới: Hoạt động 1: Cả lớp Mục tiêu : Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt HLS + Hãy cho biết người dân Hoàng Liên - Thường trồng lúa, ngô, chè, lanh, rau và Sơn thường trồng cây gì? Ở đâu? cây ăn xứ lạnh trên nương rẫy, ruộng bậc thang và quanh nhà - Yêu cầu HS tìm vị trí ghi hình - HS lên Hoàng Liên Sơn đồ trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ? - Được làm sườn núi + Ruộng bậc thang thường nằm đâu ?  HS khá giỏi Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang + Tại phải làm ruộng bậc thang? - Ruộng bậc thang giúp cho việc giữ nước, chống xói mòn + Người dân Hoàng Liên Sơn trồng gì - Trồng lúa nước trên ruộng bậc thang trên ruộng bậc thang ? Hoạt động 2: Cặp đôi Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu - Từng cặp HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biểu nghề thủ công truyền thống biết SGK, trả lời + Kể tên số sản phẩm thủ công - Nghề thủ công: dệt (thổ cẩm), may, thêu, tiếng số dân tộc vùng núi đan lát (gùi, sọt), rèn đúc (rìu, cuốc, xẻng) Hoàng Liên Sơn? - Hàng thổ cẩm màu sắc sặc sỡ +Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm? - Làm thảm, mũ, túi +Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? Nhận xét câu trả lời HS + Khai thác khoáng sản Hoạt động : Nhóm Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm tiểu biểu hoạt động khai thác khoáng sản + Kể tên số khoáng sản có Hoàng - A-pa-tít , đồng , chì , kẽm Liên Sơn?  HS khá giỏi Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất người: miền núi có nhiều khoáng sản nên Hoàng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản + Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, Hiện khoáng sản khai thác nhiều : khoáng sản nào khai thác nhiều a-pa-tít ? +Mô tả quy trình sản xuất phân lân ? - Quặng a-pa-tít khai thác mỏ, sau đó làm giài quặng (loại bỏ bớt đất đá, tạp chất) (Quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy để sản xuất +Tai chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và phân lân phục vụ nông nghiệp.) khai thác khoáng sản hợp lí ? - Khoáng sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp và không phải là tài nguyên vô tận +Ngoài khai thác khoáng sản, người dân - Khai thác gỗ, mây, nứa để làm nhà, đồ miền núi còn khai thác gì ? dùng ….; Măng, mộc nhĩ, nấm hương để làm thực ăn; quế, sa nhân làm thuốc chữa -GV nhận xét và hoàn thiện phần trả lời bệnh -Đại diện nhóm trình bày trước lớp các nhóm khác sưả chữa, bổ sung 4.Củng cố Người dân Hoàng Liên Sơn làm - Người dân Hoàng Liên Sơn làm các nghề: nghề gì ? Nghề nào là nghề chính? nghề nông, nghề thủ công, nghề khai thác Dặn dò khoáng sản Trong đó nghề nông là nghề -Nhận xét tiết học chính Chuẩn bị bài : Trung du Bắc Thứ năm ngày 24 tháng năm 2015 Luyện từ và câu Luyện tập từ ghép và từ láy I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2 - Bước đầu nắm nhóm từ láy( gống âm đầu, vần, âm đầu và vần) – BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu bài tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Từ ghép và từ láy - Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ - Gồm tiếng có nghĩa trở lên ghép lại - Thế nào là từ láy? Cho ví dụ - Gồm tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại GV nhận xét âm đầu – vần; 3.Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung Bài tập 1:Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập Suy nghĩ và trả lời + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp GV nhận xét + Từ bánh rán có nghĩa phân loại HS nhận xét Bài tập 2:Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập tập nhắc lại loại từ ghép (ở bài tập 1) GV: Muốn làm bài này, phải biết HS trao đổi nhóm, làm bài vào phiếu Ruộng từ ghép có hai loại: + Từ ghép có nghĩa phân loại Từghép có nghĩa làng xóm, + Từ ghép có nghĩa tổng hợp tổng hợp GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng đồng, núi non, Từ ghép có nghĩa Xe điện, xe đạp, phân loại tàu hoả, Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét Xếp các từ láy vào nhóm thích hợp Tìm và ghi vào phiếu Bài tập :Gọi HS đọc yêu cầu GV phát phiếu cho các nhân HS Thu phiếu chấm Nhận xét Giống âm đầu Nhút nhát Giống vần Lao lẹt xẹt Giống âm đầu - vần xao, Rào rào, he hé 4.Củng cố HS nêu - Thế nào l từ ghép có nghĩa phân loại? Cho ví dụ - Thế nào l từ ghép có nghĩa tổng hợp? Cho ví dụ 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng - - Toán Bảng đơn vị đo khối lượng I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đêcagam, hectôgam, quan hệ đê-ca-gam, hec-tô-gam và gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng - HS làm đúng BT 1; BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng đơn vị đokhối lượng kẻ sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Yến, tạ, Lớp làm nháp Gọi HS làm bảng 7yến = 70kg 7yến6kg= 76kg 4tạ = 400kg 5tạ4kg = 504kg 9tấn = 000kg 8tấn2yến= 802yến GV nhận xét HS nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học Đê-ca-gam và hec-tô-gam - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối Tấn – tạ – yến – kg - g lượng đã học - Để cân khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam - Đêcagam viết tắt là dag (GV yêu cầu HS HS đọc: đêcagam đọc) GV viết bảng : 10g = dag 10g= dag - Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam - Độ lớn dag với kg, với g Dag < kg; dag > g nào? Hec-tô-gam:  GV ghi bảng : 1hg= 10 dag = 100g + Bảng đơn vị đo khối lượng Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã học g, dag , hg , kg , yến , tạ ,tấn + Những đơn vị lớn kg nằm bên nào cột kg ? - Trái: tấn, tạ, yến +Những đơn vị nhỏ kg nằm bên nào cột kg? - Phải: hg, dag, g + Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần Gấp 10 lần đơn vị nhỏ và liền trước nó đơn vị nhỏ và liền trước nó ? 1kg 10 lần và kém yến 10 lần Luyện tập : Bài1/24: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Đổi đơn vị đo khối lượng Gọi HS đọc yêu cầu a.1 dag = 10 g hg = 10dag Gợi ý cho HS đổi dựa vào bảng: 10 g = dag + Mỗi đơn vị ứng với chữ số 10 dag = hg b dag = 40 g kg = 30 hg + Đưa số vào bảng đơn vị đo khối lượng 8hg =80 dag xoá thêm chữ số để tìm đơn vị 2kg300g = 300g cần ghi (ứng với số tương ứng) 2kg30g = 030g Bài 2/24: Tính Gọi HS đọc yêu cầu kg = 7000 g Thực tính số tự nhiên có kèm tên đơn Lưu ý: tính bình thường tính số tự vị HS làm bài vào nhiên, sau kết ghi tên đơn vị 380g +195g = 575 g GV Nhận xét 928 dag – 274 dag = 654 dag 452 hg x =1356 hg Bài 3,4/24 Dành cho HS khá giỏi làm 768 hg : = 128 hg thêm Nhận xét bài bạn 4.Củng cố HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé, ngược lại Dặn dò: - Nhận xét lớp Khoa hoïc Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Tại cần ăn phối - Vì không có thức ăn nào có thể cung cấp đủ hợp nhiều loại thức ăn? các chất cần thiết cho hoạt động sống + Tại chúng ta cần phải ăn phối hợp thể nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay - Nó tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đổi món ? đầy đủ các chất dinh dưỡng cần thiết cho GV nhận xét thể 3.Bài mới: Hoạt động 1: Nhóm Mục tiêu: HS lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm GV chia lớp thành đội - đội bắt đầu chơi đã hướng dẫn - Lần lượt đội thi kể tên các món ăn trên chứa nhiều chất đạm Thời gian chơi là - Gà rán, cá kho, đậu sốt, thịt luộc, thịt kho, phút đậu kho thịt, gà luộc, tôm hấp, canh tôm nấu - GV nhận xét trò chơi bóng, mực xào, đậu Hà Lan, vừng, lạc, canh hến, cháo thịt, chim quay, nem rán, cá nấu, Kết luận: Các loại thức ăn chứa chất lẩu cá, lẩu thập cẩm, ếch xo… Cả lớp cùng GV đánh giá xem đội nào ghi đạm , có nhiều chất bổ dưỡng Hoạt động 2: cặp đôi, lớp nhiều tên món ăn là thắng Mục tiêu: Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật Giải thích phải ăn phối hợp đạm động vật – thực vật - GV yêu cầu lớp cùng đọc lại danh em nối tiếp đọc sách các món ăn chứa nhiều chất đạm đã + Đạm động vật: cá kho, thịt luộc, cháo gà, lập qua trò chơi và món ăn nào vừa mực xào, ếch xào … chứa chất đạm động vật vừa chứa chất + Đạm thực vật: Đậu kho, canh cua, Đậu đạm thực vật? côve xào … +Tại không nên ăn đạm động vật đạm thực vật ? - Nếu ăn đạm động vật – thực vật thì không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa + Vì chúng ta nên ăn nhiều cá ? chất bổ dưỡng khác - Vì cá là loại thức ăn dễ tiêu , chất béo Lưu ý: Nên ăn cá nhiều ăn thịt, vì cá có vai trò chống xơ vữa động mạch đạm cá dễ tiêu đạm thịt; tối thiểu tuần nên ăn bữa cá 4.Củng cố - Cần thực chế độ ăn cho phù hợp để có sức khoẻ tốt Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - SH lắng nghe Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn - - Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2015 Toán Giây - kỉ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đơn vị giây, kỉ - Biết mối quan hệ phút và giây, kỉ và năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ - HS làm đúng BT 1; BT2 ( a, b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng vẽ sẵn trục thời gian III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng 7yến3kg = 73kg Gọi HS làm bảng 15kg9dag = 509 dag GV nhận xét 9tấn5yến = 905yến 3.Bài mới: Giới thiệu giây GV dùng đồng hồ có đủ kim - GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút - Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim giây HS 4tấn3tạ = 43tạ  Khoảng số trên đồng hồ là giây, kim giây số liên tiếp trên đồng hồ là giây Vậy kim giây hết vòng là bao nhiêu giây?  12 = 60 giây - Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền nó là phút Vậy kim phút hết  12 = 60 phút vòng là bao nhiêu phút? Kim từ số đến số tiếp liền nó hết Vậy = … phút? = 60 phút  Kết luận : = 60 phút Vài HS nhắc lại phút = 60 giây Giới thiệu kỉ GV: Đơn vị đo thời gian lớn năm là “thế kỉ” viết bảng: 1thế kỉ =100 năm kỉ = 100năm  Cho HS xem hình vẽ trục thời gian và HS quan sát nêu cách tính mốc các kỉ: + Ta coi vạch dài liền là khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ) + Từ năm đến năm 100 kỉ thứ + Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ + Năm 1878 thuộc kỉ nào? - Thế kỉ XIX +Năm 1945 thuộc kỉ nào - Thế kỉ XX + Hiện chúng ta kỉ thứ - Thế kỉ XXI Lưu ý: Người ta dùng số La Mã để ghi kỉ (ví dụ: Thế kỉ XXI) b Luyện tập : Bài 1/25: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Gọi HS đọc yêu cầu em làm bảng , lớp làm vào a.1 phút = 60 giây 60giây = phút 1phút8giây= 68giây phút = 20 giây phút = 120 giây b 1thế kỉ = 100năm 100năm = 1thếkỉ kỉ = 50năm Gv nhận xét sửa sai cho HS 5thế kỉ = 500năm Yêu cầu HS nêu cách điền số Ghi điểm - Nhận xét bài bạn Bài2/25:Gọi HS đọc yêu cầu Bài c dành cho HS khá giỏi làm thêm em đọc – em trả lời a Bác Hồ sinh năm 1890 – kỉ XIX Bác tìm đường cứu nước 1911 Thếkỉ XX Bài 3/25: Dành cho HS khá gỏi làm b CMT8 thành công năm 1945 Thế kỉ XX thêm, HS đọc yêu cầu 4.Củng cố = … phút? phút = …giây? ? Tính tuổi em Dặn dò:Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau - - Chính tả (Nhớ – Viết): Truyện cổ nước mình I Yêu cầu cần đạt : - Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng bài thơ lục bát - Làm đúng BT (2) a/b II Đồ dùng dạy học: - Bút và tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng viết - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng + Tên vật bắt đầu tr/ch - HS nhận xét + Tên đồ đạc nhà có dầu hỏi/dấu ngã - Nhận xét tuyên dương nhóm từ nhiều từ, đúng nhanh 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả + Trao đổi nội dung: Gọi HS đọc đoạn thơ + Vì tác giả lại yêu truyện cổ? - em đọc + Những câu chuyện sâu sắc, nhân hậu + Qua câu chuyện cổ, cha ông ta - Hãy biết thương yêu nhau, giúp đỡ lân muốn khuyên cháu điều gì? nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn + Hướng dẫn viết từ khó : Yêu cầu HS đọc thầm bài tìm các từ khó Truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng dễ lẫn nắng … Yêu cầu HS đọc và viết các từ tìm - Viết bảng - Nhận xét chữ viết bạn + Viết chính tả: - GV nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn thơ lục bát, chú ý chữ cần viết hoa, - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài chữ dễ viết sai chính tả - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - Yêu cầu HS viết tập - GV chấm bài số HS, yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2a: - HS đọc yêu cầu bài tập Yêu HS đọc yêu cầu bài tập 2a - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào VBT - HS lên bảng làm vào phiếu - Từng em đọc lại bài đã hoàn chỉnh - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung - Cả lớp nhận xét kết truyện lên bảng, mời HS lên bảng làm thi - Lời giải đúng: - GV nhận xét kết bài làm HS, Gió thổi – gió đưa – gió nâng cách diều chốt lại lời giải đúng 4.Củng cố - HS nêu các từ ngữ viết sai Nêu cách - HS nêu sửa lỗi Dặn dò: - Nhắc HS nhà ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - - Taäp laøm vaên Luyện tập xây dựng cốt truyện I Yêu cầu cần đạt : - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn đề bài III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: cốt truyện HS nói lại nội dung cần ghi nhớ HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trước Kể lại chuyện “Cây khế” đã viết lại nhà HS kể lại câu chuyện “Cây khế” GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nội dung: + Xác định yêu cầu đề bài - Treo bảng phụ đề bài HS đọc yêu cầu đề bài - Xác định yêu cầu đề bài + Đề bài yêu cầu điều gì ? - Tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện - Bà mẹ ốm, người bà tuổi + Trong câu chuyện có nhân vật em và bà tiên nào ? + Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề + Thực hành xây dựng cốt truyện - Cho HS thảo luận theo nhóm + HS đọc to gợi ý 1, lớp đọc thầm + HS đọc to gợi ý 2, lớp đọc thầm - HS tổ thực kể chuyện theo gợi ý và - HS thực theo nhóm - Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, cần tưởng tượng, trả lời câu - Ốm nặng hỏi sau: - Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ + Người mẹ ốm nào? ngày đêm + Người chăm sóc mẹ nào? - Phải tìm loại thuốc khó kiếm + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người rừng sâu; hoặc: phải tìm bà tiên gặp khó khăn gì ? sống trên núi cao, đường gian truân - Người lặn lội rừng + Người đã vượt qua khó khăn sâu, gai cào, đói khát, nhiều rắn rết nào? không sờn lòng, tìm cây thuốc quý; hoặc: trèo lên đỉnh núi cao cho để mời bà tiên… - Bà tiên cảm động tình yêu thương, + Bà tiên giúp đỡ người trung thực lòng hiếu thảo người nên đã nào ? giúp - Bà cụ mỉm cười nói với người con: trung thực, thật thà Ta muốn thử lòng nên vờ làm rớt tay nải Nó là phần thưởng ta tặng để mua thuốc chữa bệnh cho mẹ - Mỗi tổ chọn bạn lên kể theo chủ đề - Kể lại câu chuyện theo chủ đề đã chọn mình Nhận xét 4.Củng cố Để xây dựng cốt truyện, cần: - Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện  Các nhân vật truyện  Chủ đề truyện  Biết tưởng tượng diễn biến truyện cho hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Viết thư (kiểm tra viết) Sinh hoạt tập thể: Sinh hoạt Đội tuần I MỤC TIÊU - Nhận xét đánh giá lớp tuần - Tuyên dương cá nhân có thành tích tuần - Nhắc nhở cá nhân có hành vi không tốt, không nổ học tập - Triển khai kế hoạch tuần tới - Ôn bài hát múa theo chủ điểm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động thầy HĐ1: Triển khai đội hình, chỉnh đốn hàng ngũ - Gv theo dõi, nhắc nhở học sinh thực nghiêm túc Hoạt động trò * Đội hình : - Tập hợp hàng dọc, điểm số báo cáo - Tập hợp đội hình chữ U - Hát Quốc ca, Đội ca, nêu hiệu Đội - Ban huy Chi đội lên nhận xét : - Ủy viên học tập báo cáo tình hình chung - Học tập : học tập lớp cá nhân đạt thành tích tốt và không tốt tuyên dương và khen thưởng - Văn nghệ, hát đầu giờ, - Ủy viên văn thể: Báo cáo tình hình văn nghệ, tập bài hát chủ điểm - Ủy viên lao động: Báo cáo tình hình lao - Lao động động, vệ sinh lớp, tuần qua - Chi đội trưởng báo cáo tình hình chung mặt lớp học tập, lao động, văn nghệ, phong trào thi đua lớp - Tuyên dương cá nhân xuất sắc HĐ2: Nhiệm vụ tuần đến: - GV nhận xét các mặt hoạt động - Triển khai nhiệm vụ tuần - Triển khai đội hình hàng ngang - Hs nghe và thực + Ôn bài, làm bài tập chưa đến lớp; nghiêm túc học tập - Tổ trưởng tăng cường truy bài 15 phút đầu + Hăng hái phát biểu xây dựng bài + Nghỉ học phải có giấy phép + Vệ sinh lớp, trường +Tiếp tục tập hát bài hát theo chủ điểm Học thuộc các tiểu sử HĐ3: Sinh hoạt múa hát, chơi trò chơi dân gian : .- Triển khai vòng tròn, ôn bài múa ‘Hành khúc đội TNTPHCM, cháu hát đảo xa ’’ - Tổ chức cho hs chơi trò chơi dân gian -