a.Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kỹ năng sư phạm mà giáo viên Mầm non cần phải đạt được nhằm đáp [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT VẠN NINH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN BÌNH MINH Độc lập – Tự – Hạnh phúc
ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN THI NĂNG LỰC GVDG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016
A CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM: (8 điểm; câu 0.5 điểm) Câu 1: Để chia thức ăn cho trẻ theo quy định thì:
a Chia cơm trước chia đồ ăn mặn sau, chia bàn chia ăn
b Chia đồ ăn mặn trước chia cơm sau trộn lên cho trẻ, chia ở bàn chia ăn
c Chia đồ ăn mặn trước, chia cơm sau, chia bàn ăn trẻ
Câu 2: Để xây dựng kế hoạch giáo dục năm với trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu giáo bé, trẻ mẫu giáo nhỡ ta dựa vào đâu?
a Nội dung chương trình; kết mong đợi chương trình giáo dục mầm non
b Nội dung chương trình; tình hình thực tế địa phương
c Nội dung chương trình; kết mong đợi CTGDMN điều kiện thực tế lớp, địa phương
Câu 3: Làm để nhận biết biểu trẻ bị sốt
a. Nhiệt độ trẻ 370, ói mửa, đau đầu, đau mẩy b Nhiệt độ trẻ 380, ói mửa, đau đầu, đau mẩy
c. Nhiệt độ trẻ 400, đau đầu, đau bụng
Câu 4: Cách sử lý trẻ bị sốt lớp giáo viên cần làm gì?
a Chườm nóng trẻ khăn ấm b. Cho trẻ uống thuốc hạ sốt
c. Không chườm nóng khăn ấm mà chà chanh
Câu 5: Bểu bị ngộ độc thực phẩm là: a Nổi mẩm, sốt, tiêu chảy
b Đau bụng, ói mửa, tiêu chảy
d Đau bụng, đau đầu, mẩm
Câu 6: Biểu hóc sặc thức ăn trẻ ăn:
a Trẻ ho sặc sụa, tím tái, vã mồ hơi, cố gắng thở
b Trẻ sốt, ho sặc sụa, vã mồ hôi, tím tái c Thường xảy trẻ ốm yếu
Câu 7: Đánh giá giáo viên mầm non theo lĩnh vực “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non” quy định?
a Lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; Lĩnh vực kiến thức; Lĩnh vực kỹ sư phạm.
b.Lĩnh vực trị; Lĩnh vực tình cảm kỹ xã hội; Lĩnh vực ngôn ngữ
c Lĩnh vực kiến thức; Lĩnh vực kỹ sư phạm
d Lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức lối sống; Lĩnh vực kiến thức
(2)a.Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non hệ thống yêu cầu cơ bản phẩm chất trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kỹ sư phạm mà giáo viên Mầm non cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục Mầm non.
b.Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên Mầm non áp dụng với loại hình giáo viên Mầm non sở giáo dục mầm non
c.Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non sở để đề xuất chế độ, sách giáo viên mầm non mặt nghề nghiệp kèm với điều kiện văn bằng, chuẩn đào tạo
Câu 9: Trong lớp có 01 học sinh khuyết tật giảm trẻ a trẻ
b trẻ
c trẻ
d trẻ
Câu 10: Mục tiêu Chương trình giáo dục mầm non:
a.Giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ hình thành yếu tố nhân cách
b.Hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng
c Đặt tảng cho việc học cấp cho việc học tập suốt đời
d Cả a, b, c.
Câu 11: Thời gian thực cho chủ đề giáo dục a Ít tuần, nhiều khơng q tuần
b Ít tuần, nhiều không tuần
c Ít tuần, nhiều khơng q tuần
Câu 12: Cần phối hợp loại thực phẩm bữa ăn trẻ, nhằm:
a. Làm cho màu sắc ăn them đẹp
b Giúp trẻ ăn đầy đủ chất, phát triển thể cân đối hài hịa và trí tuệ
c. Giúp trẻ ăn ngon miệng, phát triển thể cân đối hài hịa trí tuệ
Câu 13: Những dấu hiệu giúp nhận biết bệnh tay – chân -niệng:
a. Sốt 37.50, mệt mỏi, đau họng, biếng ăn, tiêu chảy vài lần trong ngày, loét miệng, gây đau miệng bỏ ăn
b. Phát ban dạng nước lòng bàn tay, lòng bàn chân, đầu gối, mông
c Cả ý trên
Câu 14: Điều lệ trường mầm non quy định, tổ chun mơn có tổ trưởng, do:
a Hiệu trưởng bổ nhiệm giao nhiệm vụ
b Tập thể giáo viên tổ bầu hiệu trưởng giao nhiệm vụ c Hội đồng thi đua nhà trường bầu
(3)b Hoạt động với đồ vật
c Hoạt động học
Câu 16: Cách phịng tránh hóc sặc cho trẻ ăn
a. Hối trẻ ăn nhanh, thức ăn chưa phù hợp với lứa tuổi trẻ
b Thức ăn không để lẫn xương, hột hạt, để trẻ ăn tự nhiện c. Thức ăn bình thường, để tầm với trẻ
B CÂU HỎI TỰ LUẬN: điểm câu điểm
Câu 1: Trong chơi xây dựng có bạn thường xuyên nghịch phá cơng trình xây dựng bạn xây Các bạn nói khơng nghe theo chị chị giải nào?
Câu 2: Chị hiểu phương pháp dạy học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm?
Gợi ý đáp án:
Câu 1: (1 điểm)
Chương trình giáo dục mầm non chương trình lấy trẻ làm trung tâm Nó xây dựng dựa hứng thú, nhu cầu, kinh nghiệm khả trẻ; tạo hội cho trẻ phát triển toàn diện, khơng trọng tới phát triển trí tuệ mà cịn ni dưỡng tâm hồn, phát triển thể chất khả giao tiếp xã hội trẻ Không quan tâm tới trẻ "học gì" mà trọng "học nào", tức cho trẻ trải nghiệm học tập tích cực để phát triển đam mê ham học hỏi trẻ khả tự học.Trước hết giáo viên gia đình cần ni dưỡng đam mê học hỏi trẻ Sau hình thành trẻ kỹ nhận thức phát triển tối đa khả tư độc lập, khả giải vấn đề khả hợp tác Để dạy theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ta cần:
+ Tạo môi trường giáo dục ngồi lớp yếu tố góp phần tích cực hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ mơi trường cần sẽ, đa dạng, phong phú, đẹp mắt, an tồn, để trẻ thấy thích thú đến trường, ngày có lạ hấp dẫn với trẻ
+ Trong trình tổ chức hoạt động hàng ngày cô tạo câu hỏi gợi mở, giao nhiệm vụ cho trẻ thực sau nhận xét Ln cho trẻ hoạt động theo nhóm nhằm giúp cho trẻ hoạt động Giáo viên sưu tầm, sáng tác nhiều trị chơi để từ giúp trẻ có kỹ Cô nên cho trẻ giao lưu với bạn khối, trường nhằm hình thành cho trẻ tính tự tin, mạnh dạn
+ Cha mẹ nên ln quan tâm đến học trường trao đổi với cô giáo, tin lớp, trường để từ có phối hợp nhịp nhàng phụ huynh giáo viên
Câu 2: (1 điểm)
- Nói chuyện với trẻ cơng trình bạn xây ý tưởng nhiều bạn nhóm làm hư cơng trình bạn buồn có người đến thăm quan khơng cịn để xem
- Cơ trị chuyện với trẻ nhiều để tìm hiểu nguyên nhân
(4)- Cô giao nhiệm vụ để trẻ bày tỏ quan tâm đến người khác - Nhắc bạn rủ chơi, quan tâm tới bạn
* Lưu ý:
- Đối với câu phần tự luận đáp án gợi ý, giáo viên có nhiều cách diễn đạt khác tùy theo cách diễn đạt giám khảo ghi điểm cho câu từ: 0.2; 0.4; 0.6; 0.8; 1.0 điểm