Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu mục đích và phương pháp chứng minh : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, thảo luận trả l[r]
(1)Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 87 + 88 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Năm mục đích, tính chất và các yếu tố phép lập luận chứng minh - Có ý thức học tập, yêu thích môn B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (2’) Gv kiểm tra bài tập hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 18’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu mục đích và phương pháp chứng minh : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, thảo luận trả lời các câu thảo luận, thống ý hỏi: kiến, trả lời các câu hỏi : + Khi cần dùng thật Trong đời sống, nào để chứng tỏ vấn đề người ta cần chứng minh ? thật hay giả thì người ta cần chứng minh + Khi cần chứng minh Khi cần chứng minh cho đìều là thật thì ta dẫn đó tin lời nói việc ra, dẫn người em là thật, em phải làm chứng kiến việc ấy, đưa các dẫn chứng, nào? các lí lẽ làm sáng tỏ vấn đề Gv bổ sung : Chẳng hạn - Hs lắng nghe nói bạn A giỏi lớp thì phải có dẫn chứng : Các môn học tổng kết cuối năm đạt loại giỏi, các bạn khác, Đây là điểm thực chất không phải quay cóp, gian lận, khả tiếp thu bài, làm Nội dung I Mục đích và phương pháp CM : 1) Nhu cầu CM đời sống : - Khi cần dùng thật để chứng tỏ vấn đề thật hay giả thì người ta cần chứng minh Trang 291 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (2) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn bài tập thầy cô thừa + Dùng thật (chứng nhận Vậy nào là chứng xác thật) để chứng tỏ điều gì đó là đáng tin minh ? + Ta phải dùng lí lẽ để Trong văn nghị luận dẫn chứng để chứng tỏ người ta sử nhận định, luận điểm dụng lời văn (không nào đó là đúng đắn , là dùng dẫn chứng, vật đáng tin cậy chứng) thì làm nào để chứng tỏ ý kiến nào đó là đúng thật và đáng tin - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức cậy ? - Gv chốt lại 23’ Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu văn - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến, trả lời Luận điểm + Đừng sợ vấp ngã bài văn là gì ? Hãy tìm câu văn + Đã bao lần bạn vấp ngã mang luận điểm đó ? (Cụ mà không nhớ + Không đâu thể cho luận điểm đó) + xin bạn lo thất bại Gv : Trước đây tư tưởng - Hs lắng nghe “Đừng sợ vấp ngã” người đọc thầm thắc mắc : Tại lại không sợ? và bài văn phải trả lời, tức chứng minh chân lí vừa nêu cho sáng tỏ vì mà không sợ + Hs trả lời vấp ngã Vậy để khuyên người ta không bị vấp ngã người ta đã lập luân nào? + Giới thiệu khách quan Phần mở bài tác giả các chứng có thật trình bày gì? vấp ngã là thường không thể chối cải + Nêu chứng Thân bài tác giả dẫn Những người tiếng vấp ngã, chứng nào? vấp ngã không gây trở ngại cho họ trở thành tiếng + Khuyên nhủ “Chớ lo Kết bài tác giả đưa ý thất bại” phải cố 2) Mục đích CM : - Dùng thật (chứng xác thật) để chứng tỏ điều gì đó là đáng tin 3) Phương pháp chứng minh : - Ta phải dùng lí lẽ để dẫn chứng để chứng tỏ nhận định, luận điểm nào đó là đúng đắn, là đáng tin cậy II Tìm hiểu văn : - “Đừng sợ vấp ngã” Luận điểm : Đừng sợ vấp ngã” Tìm hiểu lập luận : - MB: Giới thiệu khách quan các chứng có thật vấp ngã là thường không thể chối cải - TB: Nêu chứng Những người tiếng vấp ngã, vấp ngã không gây trở ngại cho họ trở thành tiếng - KB: Khuyên nhủ “Chớ lo thất bại” Trang 292 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (3) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn gắng hết mình Đáng sợ vấp ngã là thiếu cố gắng + Các thật diễn Các thật diễn ra đáng tin cậy vì nó đã nói tới thất bại, có đáng tin cậy không? vấp ngã bước đầu người tiếng, biết - Đại diện hs trả lời, các Vậy em hiểu phép lập hs khác nhận xét, bổ sung - Hs rút kết luận và ghi luận chứng minh là gì ? nhớ kiến thức - Gv chốt lại ghi nhớ sgk phải cố gắng hết mình Đáng sợ vấp ngã là thiếu cố gắng Tiết2: Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập 40’ - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Bài văn nêu lên luận + “Không sợ sai lầm” điểm gì ? Hãy tìm câu văn - Các luận điểm: mang luận điểm đó + “Một người lức nào … ? có thể tự lập được” + “Thất bại là mẹ thành công” + “Chẳng thích sai lầm cả” - Các luận : Để chứng minh luận a) + Sợ sặc nước điểm mình người viết không biết bơi Sợ nói sai đã nêu luận không học ngoại ngữ nào? Không chịu mát thì không gì? b) Khi tiến bước vào tương lai bạn làm tránh sai Sợ sai thì bạn chẳng giám làm Tiêu chuẩn đúng sai Chớ trắc trở mà nên dừng tay c) Không cố ý phạm sai lầm, có người sai lầm thì chán nản, Có kẻ sai lầm tiếp tục sai lầm thêm, có người rút kinh nghiệm để tiến lên + Tất các luận trên III Luyện tập : Tìm hiểu đề văn “Không sợ sai lầm” sgk tr42 - Các luận điểm: a) “Một người lức nào … có thể tự lập được” b) “Thất bại là mẹ thành công” c) “Chẳng thích sai lầm cả” - Các luận : a) + Sợ sặc nước không biết bơi Sợ nói sai không học ngoại ngữ Không chịu mát thì không gì? b) Khi tiến bước vào tương lai bạn làm tránh sai Sợ sai thì bạn chẳng giám làm Tiêu chuẩn đúng sai Chớ trắc trở mà nên dừng tay c) Không cố ý phạm sai lầm, có người sai lầm thì chán nản, Có kẻ sai lầm tiếp tục sai lầm thêm, có người rút kinh nghiệm để tiến lên Tất các luận trên lí lẽ và dẫn chứng hiển nhiên và đầy sức thuyết kiến nào? 3) Kết luận : (ghi nhớ sgk tr42) Trang 293 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (4) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Những luận có lí lẽ và dẫn chứng phục sức thuýết phục không ? hiển nhiên và đầy sức thuyết phục + Cách lập luận bài Cách lập luận chứng này đưa luận minh bài này có gì không nên dẫn chứng cụ khác so với bài “Đừng sợ thể vì dễ cho người đọc tự thấy mình vấp ngã” ? dẫn chứng đó - Hs rút kết luận và ghi - Gv chốt lại nhớ kiến thức 3) Củng cố : (3’) - Gv nhấn mạnh lại điều ghi nhớ sgk 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò: (1’) - Học bài cũ - Đọc phần đọc thêm - Xem trước bài “Thêm trạng ngữ cho câu” IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 294 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (5)