Kiểm tra học kỳ 2 – Năm học 2015 - 2016 môn : Toán lớp 12 . Thời gian làm bài: 90 phút

III/ HƯỚNG DẪN -THỰC HIỆN: Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Noäi dung HĐ 1:KHỞI ĐỘNG: - Oån ñònh: kieåm tra só soá Một từ ngữ được coi là có lớp… nghóa roäng khi phaïm vi nghóa - [r]

Tuaàn: Tieát: 1,2 NS:1/8/ 2012 ND:6/8/2012 TOÂI ÑI HOÏC Thanh Tònh I/ MUÏC TIEÂU:: Cảm nhận tâm trạng hồi hộp,cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tưụ trường đầu tiên , đoạn trích có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm II/ KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật,sự kiện đoạn trích “Tôi học” - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh Kó naêng: - Đọc hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ , tình cảm việc sống thân III/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN : Hoạt động GV Hoạt động học sinh Noäi dung HĐ1:KHỞI ĐỘNG * Oån ñònh : Kieåm tra só soá hoc sinh *Bài mới:Trong đời người,những kỉ niệm tuổi học trò lưu giữ bền lâu trí nhớ,càng đáng nhớ là buổi tựu trường đầu tiên I/TÌM HIEÅU CHUNG: Thanh Tònh(1911-1988) teân thaät 1.Taùc giaû: Thanh Tònh(1911-1988) teân Hãy trình bày hiểu biết là Trần Văn Ninh thaät laø Traàn Vaên Ninh Queâ :TT-Hueá cuûa em veà nhaø vaên Thanh Queâ :TT-Hueá Tònh? 2.Taùc phaåm: Thanh Tònh coù maët treân khaù Truyeän ngaén “toâi ñi hoïc” in nhiều lĩnh vực:truyện ngắn, truyeän daøi,thô, ca dao, buùt kí vaên taäp truyeän “Queâ meï”, Haõy trình baøy taùc phaåm? xuaát baûn 1941 hoïc …… -Truyeän coù boá cuïc theo doøng Toàn tác phẩm là kỉ hồi tưởng theo trình tự thời gian Truyện có bố cục theo trình tự niệm mơn man buổi tựu Bố cục văn : đoạn trường n aøo? -Đoạn 1: Từ đầu….tưng bừng Bố cục văn : đoạn HĐ2:ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Lop8.net Gv đọc và hướng dẫn cách đọc tác phẩm Haõy trình baøy boá cuïc cuûa vaên baûn? H ãy xác định chủ đề văn baûn Toâi ñi hoïc ? -Đoạn 1: Từ đầu….tưng bừng rộn rãKhơi nguồn nỗi nhớ -Đoạn 2:Buổi mai…ngọn nuùiTaâm traïng vaø caûm giaùc cuûa nhân vật tôi trên đường cùng mẹ đến trường -Đoạn 3:Trước sân…các lớpTâm trạng và cảm giác nhân vật tôi đứng sân trường -Đoạn 4:Oâng đốc …chút nào hết Taâm traïng cuûa “toâi”khi nghe gọi tên và rời mẹ vào lớp -Đoạn 5: Tâm trạng “tôi” ngoài vaøo choã cuûa mình vaø đón nhận tiết học đầu tiên HEÁT TIEÁT HÑ3: Phaân tích Những gì đã gợi lên loøng nhaân vaät “toâi” kæ nieäm buổi tựu trường đầu tiên?đọc toàn truyện ngắn, em thấy kỉ niệm này nhà văn diễn tả theo trình tự nào? Hãy tìm hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp,cảm giác bỡ ngỡ nhaân vaät “toâi” cuøng meï ñi đén trường, tới trường nghe gọi tên và phải rời tay mẹ cùng các bạn vào lớp, ngồi tronh lớp đón nhận tiết học đầu tiên? Theo trình tự thời gian Của buổi tựu trường Từ nhớ quá khứ Những kỉ niệm diễn tả theo trình tự thời gian -trên đường đến trường -Khi nhìn thấy ngôi trường -Khi ngoài vaøo baøn hoïc buoåi hoïc đầu tiên Tâm trạng hồi hộp ,bỡ ngỡ Cảnh vật, đường đến trường, quần áo mới,…nâng niu vở… Hồi hộp nghe gọi đến tên Cảm thấy vừa gần gũi vừa xa lạ với người Em có nhận xét gì thái độ vừa ngỡ ngàng vừa tự tin Cha meï chuaån bò taäp,saùch, cử người lớn Lop8.net rộn rãKhơi nguồn nỗi nhớ -Đoạn 2:Buổi mai…ngọn nuùiTaâm traïng vaø caûm giaùc nhân vật tôi trên đường cùng mẹ đến trường -Đoạn 3:Trước sân…các lớpTâm trạng và cảm giác nhân vật tôi đứng sân trường -Đoạn 4:Oâng đốc …chút nào hết Taâm traïng cuûa “toâi”khi nghe gọi tên và rời mẹ vào lớp -Đoạn 5: Tâm trạng “tôi” ngoài vaøo choã cuûa mình vaø đón nhận tiết học đầu tiên Chủ đề: Từ thời gian và không khí ngày tựu trường thời điểm tại, nhân vật “tôi” hôi tưởng kỉ niệm ngày đầu tiên học II/ PHAÂN TÍCH 1/ NOÄI DUNG : a.Trình tự diễn tả kỉ nieäm cuûa nhaø vaên - Từ nhớ dĩ vãng -Thay đổi tâm trạng cảm giác cuûa nhaân vaät “toâi” cuøng meï đến trường lần đầu tiên + Con đường vốn quen tự nhiên thấy lạ + Caûm thaáy mình trang troïng đứng đắn đồ + Thấy ngôi trường xinh xắn…, lòng lo sợ vơ b.Taâm traïng cuûa nhaân vaät “toâi” - Taâm traïng hoài hoäp, caûm giaùc bỡ ngỡ các em lần đầu học? (đó là mt giáo dục ấm áp là nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành.) Haõy tìm vaø phaân tích caùc hình aûnh ss ? Nhaän xeùt veà ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa truyeän ngaén naøy? (toát lên chất trữ tìnhthiết tha,eâm dòu) quần áo mới… Qua hình ảnh người lớn chuùng ta nhaän traùch nhieäm và lòng nha øtrường hệ trẻ Hình aûnh ss: “tôi quên đãng” “yù nghó…ngoïn nuùi” Bố cục theo dòng hồøi tưởng theo trình tự thời gian Nội dung trả lời phần ghi nhớ SGK Hồi hộp nghe gọi đến tên Thâùy sợ phải rời tay mẹ Haõy trình baøy noäi dung vaø nheä thuaät cuûa vaên baûn”toâi ñi hoïc”? Taâm traïng cuûa nhaân vaät “toâi” -Nghe gọi đến tên “tôi” giật Cho hoïc sinh xem tranh minh mình vaø luùng tuùng hoïa -Cảm thấy sợ phải rời tay meï -Vừa ngỡ ngàng,hồi hộp lại vừa KNS: Động não: tìm hiểu chi tiết thể cảm xúc tự tin,nhân vật “tôi”nghiêm trang bước vào học đầu tiên nhân vật ngày đầu tieân ñi hoïc Ngheä thuaät -Thaûo luaän nhoùm, trình baøy moat phút giá trị nội -Kết hợp hài hòagiữa kể, miêu tả,với bộc lộ tâm trạng cảm xúc dung vaø ngheä thuaät vaên -Hình aûnh so saùnh ñaëc saéc baûn -Vieát saùng taïo: caûm nghó ngaøy đầu tiên học em * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Hãy phân tích tâm trạng hồi Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng ngày đầu hộp ,cảm giác bỡ ngỡ tieân ñi hoïc nhaân vaät “toâi”? -Em có nhận xét gì thái độ -Ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo cử người lớn ghi lại dòng liên tưởng, hồi các em lần đầu học? tưởng nhân vật “tôi” Haõy phaân tích noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn? Lop8.net - Thaáy caûnh vaâth chung quanh thay đổi -Cảm thấy hồi hộp chờ nghe teân mình -Lo sợ phải rời tay mẹđể vào lớp -Vừa bỡ ngỡ, vừa tự tin, nhân vật “tôi” bước vào lớp học đầu tiên đời mình c.Tình cảm người lớn các em Taám loøng bao dung, traùch nhiệm cao đẹp gia đình và học đường hệ mầm non đất nước.Môi trường giáo dục tình yêu thương này nuôi dưỡng các em mau chóng trưởng thành 2.NGHEÄ THUAÄT -Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng ngày đầu tieân ñi hoïc -Ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng nhân vật “tôi” III TOÅNG KEÁT Trong đời người,kỉ niệm sáng tuoåi hoïc troø , Nhất là buổi tựu trừơng đầu tiên thường ghi nhớ mãi.TT đã dieãn taû doøng caûm nghó naøy nghệ thuật tự xen miêu tả và biểu cảm với rung động tinh tế qua truyện ngaén”toâi ñi hoïc” IV LUYEÄN TAÄP Hoïc baøi:Noäi dung ghi -Keå laïi vaên baûn -Soạn:Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ +Từ ngữ nghĩa rộng?nghĩa heïp? +Nêu ví dụ minh họa Tuaàn:1 NS:2/8/2012 Tieát:3 ND:7/8/2012 1.Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em veà doøng caûm xuùc cuûa nhaân vaät “toâi” truyeän ngaén Toâi ñi hoïc 2.Vieát baøi vaên ngaén ghi laïi aán tượng em buổi đến trường khai giảng lần đầu tiên CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ ( THCHD) I/MUÏC TIEÂU: - Phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc hiểu và tạo lập văn II/KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kó naêng : Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ III/ HƯỚNG DẪN –THỰC HIỆN Hoạt động GV HĐ 1:KHỞI ĐỘNG OÅn ñònh: KTSS  KTBC: Haõy phaân tích taâm traïng hoài hộp ,cảm giác bỡ ngỡ nhaân vaät “toâi”trong vaên baûn”Toâi ñi hoïc” cuûa Thanh Tònh? * Bài mới: Nghĩa từ có tính chất khái quaùt nhöng moät ngoân ngữ phạm vi khái quát nghĩa từ ngữ không giống HĐ 2:HT KIẾN THỨC MỚI Gv treo đồ dùng dh sơ đồ mục leân baûng Nghĩa từ “động vật”rộng Hoạt động HS Nghe gọi đến tên “tôi” giật mình vaø luùng tuùng -Cảm thấy sợ phải rời tay meï -Vừa ngỡ ngàng,hồi hộp lại vừa tự tin,nhân vật “tôi”nghiêm trang bước vào học đầu tiên Nghĩa từ “động vật”rộng vì nó bao hàm các từ:cá, thuù ,chim… Nghĩa từ thú rộng vì Lop8.net Noäi dung I TỪ NGỮ NGHĨA RỘNG: Nghĩa từ ngữ có thể rôïng hoạêc hẹp nghĩa từ ngữ khác Một từ ngữ coi là có nghóa roäng phaïm vi nghóa từ ngữ đó bao hàm phạm vi hay hẹp nghĩa từ “caù”?vì sao? HS trả lời câu hỏi b (SGK tr 10) Nghĩa các từ :thú, chim, cá, rộng nghĩa từ nào? Và hẹp nghĩa từ naøo? từ nghĩa rộng ?từ nghĩa hẹp? HÑ 3:LUYEÄN TAÄP Hãy lập sơ đồ khái quát các từ trên? Goïi HS leân baûng laøm từ “thú” bao gồm:hươu, voi, sưtử, cáo Rộng nghĩa từ:gà, vòt,chim vaø heïp hôn nghóa cuûa từ “động vật” Ghi nhớ SGK Thảo luận lập sơ đồ (3 ph) Caùc nhoùm trình baøy keát quaû thaûo luaän Ghi nghĩa số từ ngữ khác II.TỪ NGỮ NGHĨA HẸP: Một từ ngữ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác Một từ ngữ có nghĩa rộng đv từ ngữ này,đồng thời có có thể có nghĩa hẹp đv từ ngữ khác III/ LUYEÄN TAÄP: 1.BT1:Lập sơ đồ kquát a/ Y phuïc Đọc bài tập Thaûo luaän Trình baøy aùo Ghi nhaän GV cuøng caùc nhoùm coøn laïi sửa chữa Từ ngữ nghĩa rộng là TN bao Gọi HS đọc bài tập 2,3,4,5 và hàm từ ngữ khác thaûo luaän laøm caùc baøi taäp Từ ngữ nghĩa hẹp là từ ngữ nghóa bò bao haøm… treân.(5ph) GV sửa KNS: Phân tích tình để hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ HĐ 4: Hướng dẫn tự học Em hiểu nào là từ ngữ có nghĩa rộng và từ ngữ coù nghóa heïp? quaàn Aùo daøi,sô mi b/ quần đùi, Quaàn daøi Vuõ khí Neâu ví duï minh hoïa Suùng Nghĩa từ ngữ có thể rôïng hoạêc hẹp nghĩa từ ngữ khác Một từ ngữ coi là có nghóa roäng phaïm vi nghóa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khaùc Một từ ngữ coi là có Lop8.net Bom Súng trường bom ba caøn Đại bác bom bi 2/BT2:từ ngữ nghĩa rộng a/ chất đốt b/ngheä thuaät c/thức ăn d/ nhìn e/ đánh 3/ BT3:từ ngữ nghĩa hẹp a.Xe coä:xe daïp, xe laên,… Hãy nêu ví dụ từ nghĩa rộng ? từ nghĩa hẹp ? -Hoïc baøi : nd ghi -Xem laïi baøi taäp -Soạn bài:Tính thống chủ đề văn ? + Khaùi nieäm? +Thực hành làm bài tập Tuaàn:1 NS: 4/8/2012 Tieát :4 ND: 9/8/2012 nghóa heïp phaïm vi nghóa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khaùc Một từ ngữ có nghĩa rộng đv từ ngữ này,đồng thời có có thể có nghĩa hẹp đv từ ngữ khác b.Kim loại:sắt, đồng, … c.Hoa quaû:cam, quyùt… d.Họ hàng :nội, ngoại… 4/ BT4:TN khoâng thuoäc phaïm vi nghóa cuûa nhoùm a.thuoác laøo b thuû quyõ c.buùt ñieän d.hoa tay 5/BT5: -ÑT nghóa roäng: khoù - ĐT nghĩa hẹp :nức nở, sục sùi TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VAÊN BAÛN I/.MUÏC TIEÂU : -Thấy tính thống chủ đề văn và xác định chủ đề văn cụ thể -Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề II/KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn Kó naêng: -Đọc –hiểu và có khả năngbao quát toàn văn -Trình bày văn bản(nói- viết) thống chủ đề III/ HƯỚNG DẪN -THỰC HIỆN: Hoạt động GV Hoạt động học sinh Noäi dung HĐ 1:KHỞI ĐỘNG: - Oån ñònh: kieåm tra só soá Một từ ngữ coi là có lớp… nghóa roäng phaïm vi nghóa - KTBC : Thế nào là từ ngữ từ ngữ đó bao hàm phạm vi có nghĩa rộng và từ ngữ có nghĩa số từ ngữ khác nghóa heïp ? Một từ ngữ coi là có -Bài mới: tính thống nghĩa hẹp phạm vi nghĩa chủ đề văn là từ ngữ đó bao hàm Lop8.net đặc trưng quan trọng tạo nên vb hai phương diện: nội dung và hình thức HĐ2:HT KIẾN THỨC MỚI Yêu cầu HS đọc lại vb “tôi hoïc” Tg nhớ lại kỉ niệm sâu sắc nào thời thơ ấu mình.sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì lòng tác giả? Hãy phát biểu chủ đề vb? Chủ đề là gì? Căn vào đâu mà em biết vb”tôi học”nói lên kỉ niệm tg buổi tựu trường đầu tiên? phạm vi nghĩa từ ngữ khaùc Một từ ngữ có nghĩa rộng đv từ ngữ này,đồng thời có có thể có nghĩa hẹp đv từ ngữ khác Đọc vb “tôi học” Nhớ lại ngày đầu tiên học cuûa nhaân vaät toâi +hoâm toâi ñi hoïc +hằng năm….tựu trường +toâi queân theá naøo… Nhớ kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên Ghi nhớ SGK +dựa vào nhan đề Thế nào là tính thống +Trên đường học vb? Làm nào để bảo đảm +Trong lớp học tính thống đó? Tính thống các chi tiết, p tiện ngôn từ taäp trung khaéc hoïa hình aûnh chủ đề văn là gì? naøy KNS :Thực hành có hướng dẫn: Vb có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề đã tạo lập văn đảm bảo tính xác định, không xa rời hay lạc thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày sang chủ đề khác -Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút vai trò, tác dụng Đọc các bài tập chủ đề và tính thống chủ đề văn bản.: Thaûo luaän HÑ3:LUYEÄN TAÄP +nhoùm BT1 Gọi HS đọc các bài tập 1, 2, Trình bày: +nhóm BT2 +nhoùm BT3 Yeâu caàu thaûo luaän phuùt Goïi caùc nhoùm trình baøy Cđ là đối tượng và vấn đề Lop8.net CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN: Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt TÍNH THOÁNG NHAÁT VEÀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN: Vb có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề xác định không xa rời hay lạc sang chủ đề khaùc Để viết hiểu vb,cần xác định chủ đề,đề mục quan hệ các phần vb và các từ ngữ then chốt thường lập lập lại III/LUYEÄN TAÄP: 1.BT1: xác định chủ đề a.Văn Rừng cọ quê tôi nói cây cọ vùng sông Thao quê höông taùc giaû _Thứ tự trình bày:miêu tả hình dáng cây cọsự gắn bó cây co với tuổi thơ tác giả Tác dụng cuûa caây coï tình caûm gaén boù cuûa người dân sông Thao cây co _ Khó thay đổi trật tự xếp vì các phần bố trí theo ý đồ đã định, các ý xếp caùch raønh maïch vaflieen tuïc.ï b.Cđ:thể gắn bó và tình cảm yêu thương người dân Sông Thao với rừng cọ quê hương c.Chủ đề thể toàn vb từ việc miêu tả rừng cọ đến sống người dân GV cùng các nhóm còn lại sửa chữa HĐ Hướng dẫn tự học +Chủ đề vb là gì? +Nhö theá naøo goïi laø tính thoáng chủ đề văn bản? +Chủ đề vb thể các khía caïnh naøo ? -Hoïc baøi -Xem laïi caùc baøi taäp -Soạn bài:Trong lòng mẹNguyên Hồng +Đọc vb +Tìm hieåu taùc giaû, noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm Tuaàn NS: 6/8/2012 Tieát 5,6 ND: 13/8/2012 chính mà vb biểu đạt Vb coù tính thoáng nhaát veà chuû đề biểu đạt chủ đề xác định không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Để viết hiểu vb,cần xác định chủ đề,đề mục quan hệ các phần vb và các từ ngữ then chốt thường laäp ñi laäp laïi Khi biểu đạt chủ đề xác định Dựa vào nhan đề,đề mục, từ ngữ then chốt d.Các câu thể chủ đề: - “chaúng coù….traäp truøng” -“người ST…quê mình” 2.BT2:caùc yù laøm cho baøi vieát laïc đề là: b VC lấy ngôn từ…… d.VC giuùp ta … 3.BT3: điều chỉnh các từ các ý: -Các ý lạc chủ đề: c,g -Diễn đạt chưa tốt:b, e Thực thiện đúng theo yêu cầu GV TRONG LOØNG MEÏ ( Trích Những ngày thơ ấu) Nguyeân Hoàng I/ MUÏC TIEÂU: -Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng:thấm đượm chất trữ tình, lời văn chaân thaønh,daït daøo caûm xuùc II /KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức : - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện ,nhân vật, kiện đoạn trích “Trong lòng mẹ” - Ngôn ngữ truyện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật - Ý nghĩa giáo dục:những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thòt, saâu naëng thieâng lieâng Kó naêng: - Bước đầu biết đọc hiểu văn hồi kí Lop8.net - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phaåm truyeän II/ HƯỚNG DẪN -THỰC HIỆN Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung HĐ 1:KHỞI ĐỘNG -OÅN ñònh : kieåm tra só soá hoïc sinh -KTBC: Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt +Chủ đề văn là gì? Ví duï minh hoïa? +Trình baøy tính thoáng nhaát veà Vb coù tính thoáng nhaát veà chuû chủ đề văn bản? đề biểu đạt chủ đề xác định không xa rời hay lạc sang chủ đề khác -Bài mới: “Những ngày thơ aáu” laø taäp hoài kí ghi laïi tuoåi Để viết hiểu vb,cần thơ đầy cay đắng tác giả xác định chủ đề,đề mục quan hệ các phần I/ TÌM HIEÅU CHUNG HĐ 2:ĐỌC HIỂU VĂN BẢN vb và các từ ngữ then chốt Taùc giaû: thường lập lập lại - Nguyễn Nguyên Hồng (1918Hãy trình bày hiểu biết 1982) , là nhà văn Oâng vieát nhieàu tieåu thuyeát, kí cuûa em veà nhaø vaên Nguyeân người cùng khổ, có nhiều sáng tác ,thô ñaëc bieät laøboä tieåu thuyeát Hoàng? các thể loại tiểu thuyết, kí, thơ sử thi nhiều tập - Queâ: Nam Ñònh NH đã hướng ngòi bút -Hoài kí: Theå vaên ghi cheùp, keå laïi mình người cùng biến cố xảy quá khoå khứ mà tác giả đồng thời là người Nêu nét chính tập Taùc phaåm NNTAÂ goàm kể, người tham gia chứng hồi kí “những ngày thơ ấu” kieán chöông Đoạn trích thuộc chương 2.Tác phẩm: Hướng dẫn hs đọc taùc phaåm Vị trí đoạn trích :Chương IV Gv cùng hs giải thích từ ngữ _”Những ngày thơ ấu” là tập tập hồi kí Những ngày thơ ấu khoù hoài kí keå veà tuoåi thô cay ñaéng HÑ 3: Phaân tích cuûa taùc giaû II/PHAÂN TÍCH: Bé Hồng sống hoàn Ngheøo tuùng ,cha 1/ NOÄI DUNG caûnh gia dình nhö theá naøo? nghieän ngaäp roài maát a.Người cô đối thoại Bà cô là người gần gũi em, bà Mẹ bước chưa với bé Hồng: đã nói gì với em? Qua lời nói đoạn tang chồng Nhaân vaät baø coâ cuûa beù Hoàng laø đó em có nhận xét gì mưu Ñi tha phöông kieám soáng người lạnh lùng, độc ác và thâm đồ và thái độ người cô? -“maày muoán vaøo TH…” hieåm Baø ta tieâu bieåu cho caùi -“mẹ ăn bận rách rưới, thành kiến cổ hủ phi nhân đạocủa Lop8.net mặt xanh bủng, người gầy xã hội lúc coøm…”  Laøm cho beù Hoàng caêm gheùt meï, hieåu sai veà meï b.Tình yeâu thöông maõnh lieät Chiều hôm đó em đã nhìn HEÁT TIEÁT bé Hồng me thấy người giống mẹ * Những ý nghĩ, cảm xúc mình em đã chới với gọi “mẹ chú bé trả lời người cô ,meï ôi” Tieáng goïi aáy cho em -Lần đầu:Bé Hồng cảm nhận hình hieåu gì veà taâm traïng cuûa beù Noãi khao khaùt chaùy boãng ảnh và hiền từ mẹ Hoàng ? muốn gặp mẹ vì đay là chú bé - Lần hai:chú bé Hồng đã khóc thieáu tình thöông - Laàn ba: taâm traïng Hoàng ñau Xa mẹ lâu , em nhớ đớn, uất ức và căm tức cùng Vaø meï em cuõng veà thaät meï nghe người cô kể tình cảnh ,cuộc gặp gỡ đã diễn Em muoán nhìn meï mình coù toäi nghieäp cuûa meï mình nào?Em cảm nhận ntn giống với lời bà cô nói không * Tâm trạng bé Hồng gặp gỡ đó gặp lại người mẹ Cuộc gặp gỡ thật bất ngờ _ Vừa ngồi lên xe cùng mẹ, đầy niềm sung sướng chú bé đã “òa lên khóc Caùch theå hieän cuûa taùc giaû với tình cảm dâng đầy, Hồng nức nở”. > đây là giọt vaên baûn coù goùp phaàn nhö ñang naèm loøng meï nước mắt hạnh phúc và mãn quan trọng tạo nên chất trữ nguyeän tình cuûa chöông hoài kí khoâng? Đoạn trích kết hợp nhuần _Chuù beù Hoàng boàng beành nhiễn kể và bộc lộ cảm cảm giác vui sướng, rạo rực không xuùc mảy mai nghĩ ngợi gì Những lời Bieän phaùp so saùnh ñaëc saéc cay độc bà cô, tỉu cực Lời văn viết với cảm bò chìm ñi giuwad doøng caûm xuùc Haõy trình baøy noäi dung vaø xuùc môn man, daït daøo miên man  tình mẫu tử nghệ thuật đoạn trích Nd :keå laïi tuoåi thô cay ñaéng thieâng lieâng , baát dieät “Trong loøng meï” cuûa Nguyeân cuûa beù Hoàng c Chất trữ tình thể Hoàng ? đoạn trích: Nguyên Hồng là nhà văn Nhận định đúng vì các Đoạn trích thể cảm phụ nữ và nhi đồng.Nên hiểu tác phẩm nhân vật thường gặp xúc căm giận ,xót xa và yêu nào nhận định đó? là phụ nữ và nhi đồng.Thể thöông ñieàu thoáng thieát.caùch theå thái độ cảm thông với đã góp phần quan trọng KNS: Động não,tìm hiểu chi tiết nỗi đau khổ bất hạnh tạo nên chất trữ tình chương thể tình cảm nhân vật họ Oâng thường bên vực hoài kí và đứng phía họ, ông đem bé Hồng với mẹ đến cho họ phút giây -Thaûo luaän nhoùm, trình baøy 2.NGHEÄ THUAÄT: haïnh phuùc moat phuùt veà giaù trò noäi - Tạo dựng mạch truyện, Nt: kể ,tả , kết hợp bộc lộ tình mạch cảm xúc đoạn trích tự dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên Lop8.net baûn -Viết sáng tạo tình mẫu tử Hướng dẫn tự học -Haõy phaân tích nhaân vaät người cô đối thoại với bé Hồng? -Tình yeâu thöông maõnh lieät bé Hồng người mẹ bất hạnh thể nhö theâù naøo? -Haõy keå dieãn caûm vaên baûn “trong loøng meï” +Hoïc baøi : noäi dung ghi +Keå laïi vb +Soạn bài:Trường từ vựng -Khái niệm trường từ vựng -Thực hành làm các bài taäp Tuaàn:2 Tieát :7 NS: 6/8/2012 ND:14/8/2012 cảm cảm xúc tạo nên sức hấp daãn cuûa chöông hoài kí Baø coâ coá yù gieo raéc vaøo beù Hồng ý nghĩ xấu để bé Hoàng kinh mieät vaø xa laùnh meï… nhieân, chaân thaät - Kết hợp lời kể chuyện với miêu tả, biểu cảm tạo nên rung động lòng độc giả - Khắc họa hình tượng nhân vật bé Hồng với lời nói, hành động, tâm trạng sinh động, chân thật -Hoàng goïi meï boái roái thaáy III/ TOÅNG KEÁT meï -Saø vaøo loøng meï Đoạn trích kể lại cách chân -Vô cùng sung sướng thực và cảm động cay bên mẹ đắng, tủi cực cùng tình yêu thöông chaùy boång cuûa nhaø vaên thời thơ ấu với người mẹ bất haïnh Keå dieãn caûm Tình yeâu thöông maõnh lieät cuûa bé Hồng me _Mới “thoáng thấy” mẹ ,Hồng đã đuổi theo gọi bối rối _Hoàng ríu caû chaân roài khoùc… Thực thiện theo yêu cầu TRƯỜNG TỪ VỰNG I/MUÏC TIEÂU : _ Hiểu nào là trường từ vựng và xác lập số trường từ vựng gần gũi _ Biết cách sử dụng các từ cùng trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt II/KIẾN THỨC CHUẨN: 1.Kiến thức: Khái niệm trường từ vựng 2.Kó naêng: Lop8.net _ Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng _ Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc –hiểu và tạo lập văn III/ HƯỚNG DẪN -THỰC HIỆN: Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung HOẠT ĐỘNG 1:KHỞI ĐỘNG _ Oån dònh : kieåm tra só soá hoïc sinh _KTBC: +Haõy keå toùm taét vaên baûn “Trong loøng meï “ cuûa Nguyeân Hoàng +Haõy phaân tích tình caûm thöông yeâu maõnh lieät cuûa beù Hồng mẹ Bài mới:cơ sở trường từ vựng là tính hệ thống từ vựng mặt ngữ nghĩa … HĐ2:HT KIẾN THỨC MỚI Gọi hs đọc mục Em hãy cho biết các từ:mặt ,mắt, da,gò má,đầu, đùi có neùt chung naøo veà nghóa? Haõy neâu vd nhö treân? Thế nào là trường từ vựng? Gọi hs đọc phần lưu ý Trường hợp a,b,c giúp các em thấy điều gì? Gv dieãn giaûng vaø neâu ví duï cuï theå HÑ 3:LUYEÄN TAÄP Gọi hs đọc bài tập Yều cầu hs trả lời chỗ Hs đọc bài tập Mới “thoáng thấy” mẹ ,Hồng đã đuổi theo gọi bối rối _Hoàng ríu caû chaân roài khoùc.ï _Em thaáy meï khoâng coøm coõi,xô xaùcgöông maët vaãn töôi saùng Cuộc gặp gỡ thât bất ngờ đầy niềm sung sướng với tình cảm dâng đầy Đọc mục Các từ trên có nét chung là phận thể người I Khaùi nieäm: Neâu vd Trường từ vựng là tập hợp TTV là tập hợp từ có từ có ít nét neùt nghóa chung chung veà nghóa a.tính hệ thống trường b.đặc điểm ngữ pháp các từ cùng trường c.tính phức tạp vấn đề(1 từ có thể có nhiều trường từ vựng khaùc d.Mqh trường từ vựng với các biện pháp tu từ từ vựng II/ LUYEÄN TAÄP: Baøi taäp Đọc bài tập Các từ ngữ thuộc trường từ Trả lời vựng “người ruột thịt” Baøi taäp vaên baûn “Trong loøng meï “laø caùc Các từ ngữ thuộc trường từ từ :thầy ,mợ,cô,… vựng “người ruột thịt” Lop8.net vaên baûn “Trong loøng meï “laø các từ :thầy ,mợ,cô,… Goïi hs leân baûng laøm 2.Bài tập 2:Đặt tên trường từ vựng Gọi hs khác nhận xét ,bổ snng a.D ụng cụ đánh bắt thủy sản bDụng cụ để đựng GV sửa c.H oạt động chân dTraïng thaùi taâm lyù Gọi hs đọc bài tập 3,4,5,6 eTính caùch Yeâu caàu hs thaûo luaän (3p) g Dụng cụ để viết 3.Bài tập các trường từ vựng :hoài nghi, khinh miệt, ruồng raãy,thöông yeâu ,kính meán, raép Goïi nhoùm trình baøy tâm  TTV thái độ GV cùng hs sửa chữa Baøi taäp 4: -Khứu giác:mũi,điếc,thính , thôm * Hướng dẫn tự học -Thính giaùc: tai, nghe, ñieác, roõ, thính _Thế nào là trường từ vựng ? _Trường từ vựng từ “mùi vị Bài tập 5: Lưới,lạnh và công điều là từ nhiều laø gì ? nghĩa.Căn vào các nghĩa _Hãy đặt tên cho các từ: buồn từ để xác định từ có ,vui ,phấn khởi theå thuoäc Trường từ vựng nào TTV là tập hợp từ _Hoïc baøi :noäi dung ghi coù ít nhaát moät neùt chung veà _Xem laïi baøi taäp nghóa _Soạn bài : Bố cục văn baûn Cay, ñaéng, ngoït … +Khaùi nieäm ? + Caùch saép xeáp, boá trí noäi dung Traïng thaùi taâm lyù phaàn thaân baøi Thực thiện đúng +Thực hành ? Tuaàn :2 NS : 10/8/2012 Tieát :8 ND : 15/8/2012 2.Bài tập 2:Đặt tên trường từ vựng a.D ụng cụ đánh bắt thủy sản bDụng cụ để đựng c.H oạt động chân dTraïng thaùi taâm lyù eTính caùch g Dụng cụ để viết 3.Bài tập các trường từ vựng :hoài nghi, khinh miệt, ruồng raãy,thöông yeâu ,kính meán, raép tâm  TTV thái độ Baøi taäp 4: -Khứu giác:mũi,điếc,thính , thôm -Thính giaùc: tai, nghe, ñieác, roõ, thính 5.Bài tập 5: Lưới,lạnh và công điều là từ nhiều nghĩa.Căn vào các nghĩa từ để xác định từ có thể thuoäc Trường từ vựng nào 6.Baøi taäp 6: Tác giả đã chuyển từ in đậm từ trường “quân sự” sang trường “nông nghiệp” BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN I.MUÏC TIEÂU: - Nắm yêu cầu văn bố cục Lop8.net -Biết cách xây dựng bố cục văn mạch lạc , phù hợp với đối tượng phản ánh, ý đồ giao tiếp người viết và nhận thức người đọc II.KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức : Bố cục văn bản, tác dụng việc xây dựng bố cục Kó naêng: -Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định -Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc hiểu văn III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN: Hoạt động giáo viên HOẠT ĐỘNG 1:KHỞI ĐỘNG - OÅn ñònh :KTSS - KTBC: Thế nào là trường từ vựng ? Neâu ví duï minh hoïa ? -Bài : Trong moät vaên baûn,vieäc saép xếp các ý có ảnh hưởng trực tiếp đến việc tiếp thu nguười đọc… Vaên baûn caàn coù boá cuïc H Ñ 2: HÌNH THAØNH KIEÁN THỨC MỚI Gọi hs đọc văn :Ngừời thầy đạo cao đức trọng Vaên baûn treân chia thaønh maáy phaàn ? chæ caùc phaàn ? Nêu nhiệm vụ phần vaên baûn treân ? Hãy phân tích mqh các phaàn vaên baûn treân ? Boá cuïc cuûa vaên baûn ? Gọi hs đọc phần thân bài vaên baûn “Toâi ñi hoïc “ Phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn treân kể kiện nào ? Hoạt động học sinh Noäi dung Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa NEÂU VÍ DUÏ Boá cuïc phaàn MB : “ông …danh lợi “ TB : “hoïc troø vaøo thaêm” KB : phaàn coøn laïi I BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN Bố cục văn là tổ chức các đoạn văn để thể chủ đe.à văn thường có bố MB :nêu chủ đề văn cục phần : mở bài,thân bài, TB :trình baøy caùc khía caïnh cuûa phaàn keát baøi mởbài Phần mở bài có nhiệm vụ :nêu KB :tổng kết chủ đề vb chủ đề văn Phần thân bài thường có Mỗi phần điều có chức và số đoạn nhỏ trình bày các khía nhiệm vụ riêng phải phù hợp cạnh chủ đề với Phần kết bài : tổng kết chủ đề Kể cảm xúc tác giả cuûa vaên baûn trên đường đến trường, cảm xúc bước vào lớp học II CAÙCH BOÁ TRÍ ,SAÉP XEÁP Sắp xếp theo liên tưởng NOÄI DUNG PHAÀN THAÂN BAØI CUÛA VAÊN BAÛN Tình thương yêu mẹ ,thái độ căm Nội dung phần thân bài thường ghét cực độ cổ tục đã đày trình trình bày theo thứ đọak mẹ mình bé Hồng nghe tự tùy thuộc vào kiểu vb,chủ Lop8.net Haõy chæ dieãn bieán taâm traïng bé Hồng phần thân bài vaên baûn “Trong loøng meï “ ? Hs trả lời câu hỏi Chỉ cách xếp việc văn “Người thầy đạo cao đức trọng” KNS :-Thảo luận, trao đổi để xaùc ñònh ñaëc ñieåm, vai troø ,taùc duïng cuûa boá cuïc vaên baûn -Thực hành tạo lập văn nghị luận đảm bảo bố cục phần HOẠT ĐỘNG 3:LUYỆN TẬP Gọi hs đọc ,thảo luận làm bài taäp 1,2 haûo luaän phuùc) Goïi trình baøy GV cùng hs sửa * Hướng dẫn tự học -Boá cuïc cuûa vaên baûn laø gì? -Vaên baûn goàm maáy phaàn? Neâu nhiệm vụ phần? -Nội dung phần thân bài trình baøy nhö theá naøo ? baø coâ coá tình bòa chuyeän noùi xaáu mẹ.Em vui sướng cực độ gặp mẹ _Chu Văn An là người tài cao _Là người đạo đức học trò kính troïng Nhoùm laøm caâu a,b Nhoùm laøm caâu c Nhoùm laøm baøi taäp2 1/BT1:phaân tích caùch trình baøy yù a.Tb theo thứ tự không gian:nhìn xađến gần-đến tận nơi-đi xa dần b.Tb theo thứ tự thời gian :về chiều – lúc hoàng hôn c.Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận ñieåm caàn chöng minh /BT2 : Chứng minh tính đúng đắng câu tục ngữ “Đi ngày đàn hoïc moät saøng khoân” -Trật tự xếp gữa (a) và (b) không hợp lý -Trật tự xếp các ý nhỏ phần (b) không hợp lý Boá cuïc goàm phaàn : MB: Nêu chủ đề văn TB :Trình baøy caùc khía caïnh cuûa chuû đề KB :Tổng kết chủ đề văn _Hoïc baøi Thực thiện _Soạn bài:Tức nước vỡ bờ + Taùc giaû ? + Tìm hiểu tình cảnh người nông dân trước cách mạng tháng taùm 1945 + Tìm hieåu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm đề,ý đồ giao tiếp người viết Nhìn chung nội dung thường xếp theo trình tự thời gian và không gian theo phát triển việc hay theo mạch suy luận cho phù hợp với triển khai chủ đề và tiếp nhận người đọc III LUYEÄN TAÄP 1/BT1:phaân tích caùch trình baøy yù a.Tb theo thứ tự không gian:nhìn xa-đến gần-đến tận nơi-đi xa daàn b.Tb theo thứ tự thời gian :về chiều –lúc hoàng hôn c.Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm cần chưng minh /BT2 : Chứng minh tính đúng đắng câu tục ngữ “Đi ngày đàn học sàng khôn” -Trật tự xếp gữa (a) và (b) không hợp lý -Trật tự xếp các ý nhỏ phần (b) không hợp lý Tổ Trưởng kí duyệt Lop8.net Lop8.net