Giao an tuan 13 18

MỤC TIÊU: Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước, nắm được nhân vật,tính cách của nhân vật và ý ng[r]

Tuần 13 Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2014 Tiết 1: Chào cờ TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tiết 2: Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm tra + Nêu cách thực nhân -2 HS lên nêu.HS bài cũ với số có hai chữ số/? Cho ví lớp theo dõi để nhận xét dụ? bài làm bạn B Bài 1’ Giới -Bài học hôm giúp các thiệu bài -HS nghe em biết cách thực nhân -1 HS lên bảng làm bài, nhẩm số có hai chữ số với 11 10’ lớp làm bài vào giấy Phép -GV viết phép tính 27 x 11 nháp nhân 27 x 11 +Em có nhận xét gì hai tích -Đều 27 ( Trường riêng phép nhân trên -HS nêu hợp tổng +Hãy nêu rõ bước cộng hai hai chư số tích riêng phép nhân 27 x bé 10 ) 11 -Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) -Số 297 chính là số 27 viết vào hai chữ số sau viết thêm số 27 -Em có nhận xét gì kết tổng hai chữ số nó phép nhân 27 x 11 = 297 so ( + = ) vào với số 27 Các chữ số giống và -HS nhẩm khác điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: cộng = Viết vào chữ số -HS nhân nhẩm và nêu số 27 297 cách nhân nhẩm * Vậy 27 x 11 = 297 mình -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 3.Phép với 11 10’ nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ 10) 12 Luyện tập Bài Bài -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính trên -Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 +Hãy dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 -Ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau: cộng 12 Viết vào hai chữ số 48 428 Thêm vào 428 528 Vậy 48 x 11 = 528 -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng -HS nêu -HS nhận xét HS nêu cách nhân nhẩm 48 x 11 -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS lần lượt nêu cách nhẩm phần -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là: 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh hai khối lớp là: 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh - HS nhân nhẩm 75 x 11 -2 HS lần lượt nêu -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp là: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là: 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh Nhận xét cho điểm học sinh -Cho HS đọc đề bài sau đó hướng dẫn làm bài -HS nghe GV hướng dẫn và làm bài nháp -HS lớp Bài 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học II DỒ DÙNG DẠY HỌC Tiết 4: Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-oõn-coỏp-xki) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-oõn-coỏp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì (trả lời câc câu hỏi SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; xác định giá trị.Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Quản lý thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 2’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 8-10’ Luyện đọc 8-10’ Tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài “Vẽ trứng” và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-cốp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki người Nga -Quan sát và lắng nghe (1857-1935), ông là người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ - em đọc toàn bài -4 HS nối tiếp đọc -Gọi HS nối tiếp đọc theo trình tự đoạn đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -HS lắng nghe -GV đọc mẫu toàn bài với giọng: trang trọng, cảm hứng -1 HS đọc thành tiếng Cả ca ngợi, khâm phục lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước gì? bay lên bầu trời +Khi còn nhỏ, ông đã làm gì +Hình ảnh bóng không để có thể bay được? có cánh mà bay +Theo em hình ảnh nào đã đã gợi cho Xi-ôn-cốp-xki 8’ 3’ gợi ước muốn tìm cách bay tìm cách bay vào không không trung Xi-ôn- trung cốp-xki? +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đã làm gì? +Để tìm hiểu bí mật đó, Xiôn-cốp-xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có +Ông kiên trì thực ước đến hàng trăm lần mơ mình nào? +Để thực ước mơ mình ông đã sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim -Nguyên nhân chính giúp ông loại ông ông thành công là gì? không nản chí + Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước +En hãy đặt tên khác cho mơ đó truyện +Tiếp nối phát biểu *Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki +Câu truyện nói lên điều gì? *Người chinh phục các vì * Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ôn-Ghi ý chính bài cốp-xki Nhờ nghiên cứu 4.Luyện kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đọc diễn -Treo bảng phụ ghi đoạn văn đã thực thành công mơ cảm ước tìm đường lên các vì cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn -1 HS đọc thành tiếng cảm đoạn văn -Nhận xét giọng đọc và cho -HS luyện đọc theo cặp - cặp HS thi đọc diễn cảm điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học Củng sinh - HS thi đọc toàn bài cố, dặn dò + Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Dặn HS nhà học bài -Nhận xét tiết học -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xiôn-côp-xki đã thành công việc nghiên cứu ước mơ mình Thứ ba ngày tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Phép nhân 164 x 23 Hoạt động giáo viên + Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Cho ví dụ -GV nhận xét cho điểm HS - Các em đã biết cách thực nhân voái số có hai chữ số Hôm các em học cách nhân với số có ba chữ số * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính -Vậy 164 x123 bao nhiêu * Hướng dẫn đặt tính và tính -Nêu vấn đề:Để tính 164 x 123, theo cách tính trên chúng ta phải thực phép nhân là 164 x100, 164 x20 và 164 x 3, sau đó thực phép cộng số 16400 + 280 + 492 - Thông thường ta đặt tính và tính sau: người ta tiến hành đặt tính và thực Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài 82 x 11 = 902 - HS nghe -HS tính sách giáo khoa 164 x123= 164 x (100 + 20 + 3) =164 x 100 +164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 -164 x 123 = 20 172 -1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng -HS theo dõi GV thực phép nhân 20’ Thực hành Bài 1a,b Bài Bài tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 123 xuống dưới, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân : +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân -1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK -Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng a) 248 b) 1163 x x 321 125 -Bài tập yêu cầu ta làm gì? 248 5815 -Các phép tính bài 496 2326 là các phép tính nhân với 744 1163 số có chữ số các em thực 79608 145375 tương tự với phép nhân 164 x123 -GV chữa bài, yêu cầu HS -HS đọc yêu cầu lần lượt nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét, cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào -Treo bảng số đề bài SGK a b 262 262 263 130 131 131 a xb 34060 34322 34453 -GV nhận xét và cho điểm HS -Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu các em tự làm + Nêu cách tính diện tích hình vuông? 2’ -HS nghe giảng -HS đọc đề, tóm tát đề - Lấy độ dài cạnh nhân với chính nó -1 HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là: 125 x 125 = 15 625 ( m2 ) Đáp số : 15 625 m2 Củng cố, dặn dò -HS lớp -GV nhận xét cho điểm HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời câc câu hỏi SGK) - KNS: Lắng nghe tớch cực; giao tiếp; xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGK -Một số chữ đẹp HS trường -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 2’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 8-10’ Luyện đọc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài “Người tìm đường lên -HS lên bảng thực các vì sao” và trả lời câu hỏi yêu cầu nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu tranh vẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết đêm Ở lớp 3, với -Quan sát, lắng nghe chuyện người bán quạt may mắn, các em đã biết người viết đẹp tiếng Trung Quốc là ông Vương Hi Chi Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát là người tiếng văn hay chữ tốt Làm nào để viết đẹp? Các em cùng học bài học hôm để biết thêm tài và nghị lực - em đọc toàn bài Cao Bá Quát -HS tiếp nối đọc theo trình tự: 8-10’ Tìm hiểu bài 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu:Toàn bài đọc với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi - HS theo dõi HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết chữ +Vì thuở học Cao Bá xấu dù bài văn Quát thường xuyên bị điểm ông viết hay kém? +Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng +Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm +Ông vui vẻ và nói: gì? “Tưởng việc gì khó, việc cháu xin sẵn lòng” +Thái độ Cao Bá Quát +Lá đơn Cao Bá nhận lời giúp bà cụ Quát vì chữ viết quá xấu, hàng xóm? quan không đọc nên +Sự việc gì xảy đã làm Cao quan thét lính đuổi bà cụ Bá Quát ân hận? về, khiến bà cụ không giải nỗi oan +Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông +Cao Bá Quát chí viết xong 10 trang luyện viết chữ nào? +Ông là người kiên trì nhẫn nại làm việc +Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát là người nào? +Theo em nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? + Câu chuyện nói lên điều gì? -Ghi ý chính bài +HS tiếp nối nêu -GV treo bảng phụ, giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu -Yêu cầu HS đọc phân vai -HS luyện đọc nhóm HS +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát -3 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc hay -3 cặp HS thi đọc 3’ (người dẫn truyện, bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát) Củng -Tổ chức cho HS thi đọc cố, dặn dò -Nhận xét và cho điểm HS +Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? Cho HS xem chữ đẹp HS trường để các em có ý thức viết đẹp -Nhận xét tiết học Tiết 3: +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập chính tả 2a, BT3a - Rèn kĩ viết, kĩ hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to và bút dạ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng đọc cho - HS thực theo yêu cầu bài cũ HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: trâu bò, trân trọng, trí lực…vườn tược, mương nước, lươn -Nhận xét chữ viết trên bảng và 2’ B Bài -Lắng nghe Giới - Trong chính tả hôn thiệu bài các em nghe, viết đoạn đầu bài tập đọc “Người tìm đường lên các vì sao” và làm bài tập chính tả 22’ -1 HS đọc thành tiếng Cả 2.Hướng * Trao đổi nội dung đoạn lớp đọc thầm trang 125, dẫn HS văn: SGK nghe- viết -Gọi HS đọc đoạn văn +Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xi-ôn-cốpxki +Đoạn văn viết ai? - Xi-ôn-cốp-xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh +Em biết gì nhà bác học Xi- khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và ô-côp-xki? khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học * Hướng dẫn viết chữ khó: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết - GV đọc chính tả - GV đọc chậm lại toàn bài -Các từ: Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - HS nghe và viết bài vào - HS theo dõi và soát lỗi - HS ngồi cùng bàn đổi chéo để soát lỗi và chữa lỗi cho - HS thu bài - GV chấm bài và nhận xét bài viết HS 8-10’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng +Có hai tiếng bắt đầu l +Có hai tiếng bắt đầu n Bài a –Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ -Gọi HS phát biểu -Gọi HS nhận xét và kết luận -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết từ vào * Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… * Nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức, nô nức,… -1 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ- HS đọc từ tìm -Lời giải: nản chí (nản lòng); lí tưởng; lạc lối, lạc từ đúng ( Nếu còn thời gian, GV cho HS làm bài chính tả) 3’ Củng cố, dặn dò hướng - HS chữa bài vào *Lời giải bài 4: lời, nói, nói, lời, lấy, lời, lại, lắm, nói, -Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐÁ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là chữ số - Á p dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 2’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV viết phép tính lên bảng bài cũ 3124 x 213 -GV chữa bài nhận xét cho điểm HS B Bài Giới -Giờ học toán các em tiếp thiệu bài tục học cách thực nhân với số có ba chữ số 2.Phép nhân -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp, nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 258 203 774 000 516 52374 -Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số x 20’ -Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? -Không Vì số nào -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng không? cộng với cũngbằng chính số đó -Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 thông thường chúng ta không viết tích riêng này Khi đó ta viết sau: -Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn 20’ Luyện tập, thực hành Bài 1a Bài Bài -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính -GV nhận xét cho điểm HS 258 203 774 516 52374 x -HS làm vào nháp - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng a) 523 x 305 2615 1569 159515 -HS đổi chéo bảng để kiểm tra bài -Yêu cầu HS thực phép -HS làm bài nhân 456 x 203, sau đó so sánh +Hai cách thực đầu là với cách thực phép nhân sai, cách thực thứ ba là này bài để tìm cách nhân đúng đúng, cách nhân sai +Theo các em vì cách + Hai cách thực đầu thực đó sai tiên sai vì 912 là tích riêng thứ ba, phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất, cách viết lùi cột -Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, viết đúng vị trí các tích riêng -GV nhận xét và cho điểm HS -HS đọc đề toán -Gọi HS đọc đề Bài giải -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Tóm tắt ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ?kg 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học Tiết 3: Số kg thức ăn cần cho ngày là: 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 39 kg -HS Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí , nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to và bút dạ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng tìm bài cũ từ ngữ miêu tả đặc điểm khác -3 HS lên bảng viết các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng -Gọi HS lớp trả lời câu -2 HS đứng chỗ trả lời hỏi: hãy nêu số cách thể mức độ đặc điểm tính -Nhận xét câu trả lời và bài chất làm bạn -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và bài bạn làm trên bảng -Nhận xét, cho điểm HS B Bài 1’ Giới -Lắng nghe -Trong tiết học hôm nay, các thiệu bài em cùng củng cố và hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ điểm “Có chí thì nên” 2.Hướng 30’ dẫn HS làm bài tập -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu và nội Bài 1: -Hoạt động nhóm dung -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các từ đúng a Các từ nói lên ý chí nghị lực người Bài Bài b Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: +HS tự chọn số từ đã tìm nhóm a -HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a -Gọi HS đọc yêu cầu +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? +Bằng cách nào em biết người đó? -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung “Có chí thì nên” -Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS để viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS * Quyết chí, tâm , bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, … * Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, thử thách, -1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài tập vào -HS có thể đặt: +Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình +Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành -1 HS đọc thành tiếng +Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Đó là bác hàng xóm nhà em * Đó chính là ông nội em * Em biết xem ti vi * Em biết báo Thiếu niên Tiền phong + Có câu mài sắt có ngày nên kim * Có chí thì nên * Nhà có thì vững * Thất bại là mẹ thành công * Chớ thấy sóng mà rã tay chèo -Làm bài vào -5 HS đọc đoạn văn mình 3-4’ Củng cố, dặn dò -Cho điểm bài văn hay -Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: Kỹ thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích -Thêu các mũi thêu móc xích -HS hứng thú học thêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải sợi bông trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải +Kim khâu len và kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập bài cũ B Bài Giới Thêu móc xích và nêu mục tiêu 2’ thiệu bài bài học 2.Hướng dẫn HS -GV giới thiệu mẫu thêu, -HS quan sát mẫu và H1 10’ quan sát và hướng dẫn HS quan sát hai mặt SGK nhận xét đường thêu móc xích mẫu mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét và trả lời câu hỏi: -HS lắng nghe -Em hãy nhận xét đặc điểm +Mặt phải đường thêu đường thêu móc xích? là vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền) +Mặt trái đường thêu là mũi nhau, nối tiếp gần giống các -GV tóm tắt :Thêu móc xích mũi khâu đột mau hay còn gọi thêu dây chuyền là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích -HS quan sát các mẫu thêu -GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích và hỏi: + Ứng dụng vào thêu trang +Thêu móc xích ứng trí hoa, lá, cảnh vật, lên cổ dụng vào đâu ? áo, ngực áo, vỏ gối, khăn …) Thêu móc xích thường -GV nhận xét và kết luận kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác 20’ HD thao tác kĩ thuật - GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK +Em hãy nêu cách bắt đầu thêu? +Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm… -GV hướng dẫn cách thêu SGK -GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK +Cách kết thúc đường thêu móc xích có gì khác so với các đường khâu, thêu đã học? -Hướng dẫn HS các thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK * GV lưu ý số điểm: +Theo từ phải sang trái +Mỗi mũi thêu bắt đầu cách đánh thành vòng qua đường dấu +Lên kim xuống kim đúng vào các điểm trên đường dấu +Không rút chặt quá, lỏng qua +Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng -Hướng dẫn HS thực các thao tác thêu và kết thúc đường -HS trả lời SGK +Kết thúc đường thêu móc xích bắng cách đưa mũi kim ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng rút kim mặt sau vải Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu để tạo vòng chỉvà luôn kim qua vòng để nút HS theo dõi 3-5’ Củng cố, dặn dò thêu móc xích -GV gọi HS đọc ghi nhớ -HS đọc ghi nhớ SGK -GV tổ chức HS tập thêu móc -HS thực hành cá nhân xích -Cả lớp thực hành -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS -Chuẩn bị tiết sau Thứ năm ngày tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 30’ II ĐỒ III Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng yêu cầu -HS lên bảng làm bài, HS bài cũ HS làm bài tập lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn 563 1309 x x 308 202 B Bài Giới -GV nêu mục tiêu bài học và -HS nghe thiệu bài ghi tên bài lên bảng 2.Hướng dẫn HS làm bài tập -Các em hãy tự đặt tính và tính -1 HS lên bảng, lớp làm Bài -GV chữa bài và yêu cầu HS bài vào + Nêu cách nhân nhẩm -HS nhẩm : 345x = 690 345 x 200 Vậy 345x200 = 69 000 + HS nêu trước + Nêu cách thực 273 x 24 lớp và 403 x 364 (làm bài bảng 1b) 237 1c) 346 x x con) 24 403 948 1038 1384 5688 139438 -GV nhận xét cho điểm Bài -Cho HS nêu đề bài, sau đó tự - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào làm bài -GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11 -Nhận xét cho điểm HS Bài 3: Bài Bài 2c) 95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270 - HS đọc bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm - Tính cách thuận tiện gì ? a) 142 x 12 + 142 x 18 -GV yêu cầu HS làm bài vào = 142 x (12 +18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 – 39 x 365 = 365 x (49 – 39) = 365 x 10 = 3650 x 18 x 25 = x 25 x18 = 100 x 18 = 1800 -GV chữa bài và hỏi : + Em đã áp dụng tính chất gì +Áp dụng tính chất số để biến đổi 142 x 12 + 142 x nhân với tổng : Muốn 18 = 142 x (12 +18 ) hãy phát nhân số với tổng ta có thể nhân số đó với biểu tính chất này số hạng tổng cộng các kết lại với -GV hỏi tương tự với các + Áp dụng tính chất số nhân với hiệu trường hợp còn lại + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân -HS nêu -Nhận xét và cho điểm HS - HS đọc đề bài, phân tích -Gọi HS đọc đề bài đề và làm bài vào Bài giải Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học là: 500 x = 28 000 ( đồng ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là: 28 000x 32 = 896 000 ( đ ) Đáp số : 896 000 đồng - GV cùng HS chữa bài -1 HS đọc -Gọi HS nêu đề bài -Hình chữ nhật có chiều dài là a , chiều rộng là b thì diện tích - S = a x a hình tính nào? -Yêu cầu HS làm phần a 3-4’ Củng cố, dặn dò -Nếu a = 12 cm , b = cm thì : S = 12 x = 60 (cm2) -Nếu a = 15 m , b = 10 m thì: S = 15 x 10 = 150 (m2 ) -HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Bài này không dạy, GV cho HS luyện kể chuyện đã nghe, đã đọc tuần 12 - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - KNS: - Thể tự tin - Tư sáng tạo - Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực - Truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS kể lại truyện em đã bài cũ nghe, đã học người có nghị -2 HS kể trước lớp lực -Nhận xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi và cho điểm HS B Bài Giới - Tiết kể chuyện lần trước, các 2’ thiệu bài em đã nghe, kể người có ý - HS lắng nghe chí, nghị lực vươn lên sống Hôm nay, các em tiếp tục luyện tập kẻ chuyện và nghe cô đọc truyện người có nghị lực 2.HD HS 10’ kể chuyện - HS đọc - GV ghi đề bài lên bảng a.HD HS -Gọi HS đọc đề bài hiểu yêu - Nêu yêu cầu luyện kể 20’ cầu đề bài b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể nhóm: -Gọi HS đọc lại gợi ý -Yêu cầu HS kể chuyện theo - HS luyện kểt theo nhóm cặp GV giúp đỡ các em yếu đôi * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu -Nhận xét HS kể, HS hỏi và ghi điểm HS GV đọc truyện - GV đọc số câu truyện - HS lắng nghe, nêu nội người có nghị lực dung, ý nghĩa sách truyện đọc truyện 3-5’ Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn và cô đã kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng,dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ) - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Nhận xét - GV chép đề lên bảng chung bài -Gọi HS đọc lại đề bài HS đọc thành tiếng làm HS +Đề bài yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung +Ưu điểm: +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? -Lắng nghe +Dùng đại từ nhân xưng bài có đúng không? (với các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi: phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện và xưng em) -Diễn đạt câu, ý +Sự việc, cốt truyện liên kết các phần +Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật +Chính tả, hình thức trình bày bài văn -GV nêu tên HS viết đúng yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay +Khuyết điểm +GV nêu các lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả… +Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi 10’ 5’ 10’ 3-’ Hướng dẫn chữa -Trả bài cho HS bài -GV giúp đỡ HS yếu Học tập đoạn văn hay, bài -Gv gọi số HS đọc đoạn văn văn tốt: hay, bài điểm cao cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, Hướng lối diễn đạt, ý hay,… dẫn viết lại đoạn văn -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà xem lại đoạn văn hay và viết lại thành bài văn -Dặn HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học - HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh - Các em điểm tốt lên đọc bài mình cho cảc lớp nghe - Hs viết lại đoạn văn chưa hay, mắc nhiều lỗi - HS đọc Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng, diện tích đã học (cm2 dm2 m2 ) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng các tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đề BT1 viết sẵn trên Bp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng chũa bài cũ bài tập 2a,b; -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 1’ 30’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện tập Bài Hoạt động học sinh HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV sửa bài yêu cầu HS trả lời cách đổi đơn vị mình : + Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? - HS lên bảng, em làm phần, HS lớp làm bài vào Bài -GV yêu cầu HS làm bài a) 268 b) 475 x x 235 205 1340 2375 804 950 536 97375 62980 -GV chữa bài, cho điểm HS -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a , b phải đặt tính ), lớp làm bài vào c)45 x 12 + 45 x (12 + 8) = 540 + = 45 x 20 = 548 = 900 Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta - HS đọc đề bài + Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ + Vì 000kg = + Nêu cách đổi 15 000kg = Mà 15000 : 1000 = 15 15 ? Nên 15000 kg = 15 2 + Nêu cách đổi 800 cm = +Vì 100 cm = dm Mà 800 : 100 = dm 2 -GV nhận xét, cho điểm HS Nên 800 cm = dm làm gì ? -GV gợi ý: Áp dụng các tính chất đã học phép nhân chúng ta có thể tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét và cho điểm HS -GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán +Để biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít chúng ta phải biết gì ? Bài giải 15 phút = 75 phút Số lít nước vòi chảy là: 25 x75 = 875 ( lít ) Số lít nước vòi chảy la: 15 x75 = 125 ( lít ) Trong 15 phút vòi chảy vào bể số lít nước là 1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít -Các em hãy nêu cách tính diện tích hình vuông ? -Gọi cạnh hình vuông là a thì diện tích hình vuông tính nào ? -Dặn dò HS làm bài tập 5b và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học -Tính cách thuận tiện -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phan, lớp làm bài vào a) x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390 b)302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c)769 x 85– 769 x 75 = 769 x (85 – 75) = 769 x 10 = 7690 - HS đọc đề toán +Phải biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít nước, sau đó tính tổng số lít nước vòi -Cho HS làm bài vào -Muốn tính diện tích hình vuông chúng ta lấy cạnh nhân cạnh -Là a x a -HS ghi nhớ công thức -HS Tiết 2: Luyện từ và câu CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (nội dung ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi đã trao đổi theo nội dung, yâu cầu cho trước (BT2, BT3) - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to, kẻ sẵn cột bài tập và bút Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-4’ 2’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra +Hãy nêu từ nói lên ý bài cũ chí, nghị lực người + Tìm các từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người -Nhận xét câu, đoạn văn từg HS và cho điểm B Bài Giới -Viết lên bảng câu: Các em đã thiệu bài chuẩn bị bài hôm chưa? +Câu văn viết nhằm mục đích gì? Hoạt động học sinh - HS lên bảng viết -Lắng nghe -Đọc thầm câu văn GV viết trên bảng +Câu văn viết nhằm mục đích hỏi HS chuẩn bị bài chưa? -Đây là loại câu nào? +Đây là câu hỏi -Khi nói và viết chúng ta -Lắng nghe thường dùng loại câu: câu kể, câu cảm, câu cầu khiến, câu hỏi Hôm các em tìm hiểu kĩ câu hỏi Yêu cầu HS đọc thầm bài -Mở SGK, đọc thầm, dùng 2.Phần nhận “Người tìm đường lên các vì bút chì gạch chân các xét sao” và tìm các câu hỏi câu hỏi bài -Gọi HS phát biểu GV có thể ghi nhanh câu hỏi trên bảng +Câu hỏi Xi-ôn-cốp- 3-4’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập Bài Bài Bài +Các câu hỏi là và để xki: tự hỏi mình hỏi ai? +Câu hỏi là người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki +Các câu này có dấu +Những dấu hiệu nào giúp em chấm hỏi và có từ để hỏi: Vì nhận đó là câu hỏi? sao, Như +Câu hỏi dùng để hỏi +Câu hỏi dùng để làm gì? điều mà mình chưa biết +Câu hỏi dùng để hỏi ai? +Câu hỏi dùng để hỏi người -Gv chốt ý đúng khác hay hỏi chính mình -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu mình đặt -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc phần câu hỏi để *Mẹ ơi, ăn cơm chưa? hỏi người khác và tự hỏi mình *Tại mình lại quên nhỉ? -Nhận xét câu HS đặt, khen *Tại tự nhiên lại em hiểu bài, đặt câu điện nhỉ? đúng hay :-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời Ví dụ : +Về nhà bà cụ làm gì? -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhận xét, bổ sung -1 HS đọc thành tiếng -2 HS thực hành hoặc1 HS thực hành cùng GV +Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe - HS ngồi cùng bàn thực -Yêu cầu HS thực hành hỏi – hành trao đổi -3 đến cặp HS trình bày đáp Theo cặp -Lắng nghe -Gọi HS trình bày trước lớp -Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm - HS đọc thành tiếng HS -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Lần lượt nói câu mình +Mình để bút đâu nhỉ? -Yêu cầu HS tự đặt câu +Cái kính mình đâu -Gọi HS phát biểu -Nhận xét tuyên dương HS đặt nhỉ? câu hay, hỏi đúng ngữ điệu 3’ Củng cố, dặn dò +Cô này trông quen quá, hình mình đã gặp + Nêu tác dụng và dấu hiệu đâu nhỉ? nhận biết câu hỏi? - HS nêu -Dặn HS nhà học bài và viết số câu hỏi vào Tiết 2: Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước, nắm nhân vật,tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra -Kiểm tra việc viết lại bài văn, bài cũ đoạn văn số HS chưa đạt - HS mở để GV kiểm tra yêu cầu tiết trước B Bài Giới -Tiết học hôm cô cùng thiệu bài các em ôn lại kiến thức - HS lắng nghe Ghi bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài đã học văn kể chuyện Đây là tiết cuối phần văn kể chuyện lớp -1 HS đọc yêu cầu SGK -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi + Đề nào đề trên thuộc -Đề 2: Em hãy kể câu chuyện loại văn kể chuyện? Vì sao? gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì đây là kể lại chuỗi các câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể và câu chuyện, có ý nghĩa khuyên người hãy học tập và làm theo gương đó +Đề và đề thuộc loại văn +Đề thuộc loại văn viết thư vì đề bài viết thư thăm gì? Vì em biết? bạn -Gọi HS đọc yêu cầu Bài 2,3 +Đề thuộc loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu tả lại áo váy -Kết luận : đề bài trên, -Lắng nghe có đề là văn kể chuyện vì làm đề văn này, các em chú ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện là gương rèn luyện thân thể, nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi và noi theo -Gọi HS đọc yêu cầu -2 HS tiếp nối đọc -Gọi HS phát biểu đề bài bài mình chọn a Kể nhóm -2 HS cùng kể chuyện, trao -Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi, sửa chữa cho theo đổi câu chuyện theo cặp gợi ý bảng phụ -GV treo bảng phụ có nội dung: -Kể lại chuỗi việc có Văn kể chuyện đầu, có đuôi, liên quan đến hay số nhân vật -Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa -Là người hay các vật, Nhân vật đồ vật, cây cối, nhân hoá -Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật -Cốt chuyện thường có Cốt truyện phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc -Có kiểu mở bài (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu b Kể trước lớp: kết bài (mở rộng và không -Tổ chức cho HS thi kể -Khuyến khích học sinh lắng mở rộng) nghe và hỏi bạn theo các câu -4 HS tham gia thi kể -Hỏi và trả lời nội dung hỏi gợi ý BT3 -Nhận xét, cho điểm HS truyện 3-4’ Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: Sinh hoạt lớp Giáo dục nếp sống lịch, văn minh Bài 8: GẶP NGƯỜI NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy cần lịch giao tiếp với người nước ngoài Học sinh có kĩ : - Có thái độ tự tin, thân thiện, chủ động gặp người nước ngoài - Tận tình giúp đỡ khách yêu cầu - Tự hào giới thiệu điều em biết đất nước và người VN Học sinh có thái độ tự tin giao tiếp với người nước ngoài II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 5’ 8’ Nội dung Giới thiệu bài 2.Nhận xét hành vi Hoạt động giáo viên - Gọi HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến giao tiếp với người nước ngoài GV chốt và giới thiệu bài học, ghi tên bài “Gặp người nước ngoài” - GV tổ chức cho HS đọc truyện - Yêu cầu HS thảo luận, tra lời câu hỏi để tìm hiểu nội dung truyện + Ở Bảo tàng Dân tộc học, Chi đã làm quen và nói chuyện với ? +Chi đã trao đổi với Lin- đa nào? Hoạt động học sinh - Tôn trọng khách nước ngoài (Đạo đức lớp 3) - HS đọc truyện - HS thảo luận - HS trình bày kết - Chi đã làm quen và nói chuyện với Lin - đa -Đầu tiên Chi còn ngại, sau Chi nói chuyện tự nhiên, … + Em có nhận xét gì thái - Khi trò chuyện với khách độ Chi trò chuyện nước ngoài, Chi tự nhiên, với khách nước ngoài ? thân thiện, … 8’ 8’ +Câu chuyện mang đến cho chúng mình lời khuyên gì ? - GV chốt và ghi bảng lời khuyên - GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Bày tỏ -GV tổ chức cho HS thực bài tập ý kiến Yêu cầu HS thảo luận và nhận xét việc làm các bạn Trao đổi, thực hành GV nhận xét và KL chung - Qua việc làm các bạn em rút lời khuyên gì? * GV chôt và ghi bảng GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS - Yêu cầu HS thảo luận tình Yêu cầu các nhóm báo cáo kết - HS rút ý lời khuyên, SHS trang 30 HS đọc yêu cầu BT - HS thảo luận và nhận xét việc làm các bạn: a) Việc làm Vinh và Toàn là thiếu tế nhị b) Việc làm Duy thể thân thiện với chú Kiệt c) Việc làm Ly làm cho thầy giáo tình nguyện viên thêm yêu mến đất nước và người Việt Nam và Ly học hỏi thêm nhiều điều d) Việc làm Trang thể bạn đã tự tin, thân thiện, chủ động giao tiếp với người nước ngoài, giới thiệu với khách nước ngoài Hồ Gươm,…) HS rút ý 2, ý 3, ý lời khuyên, SHS trang 30 HS đọc - HS đọc các tình BT HS thảo luận tình HS trình bày kết - Tình : Em có thể tới chào, làm quen, hỏi thăm khách GV nhận xét và liên hệ với - Tình : Em có thể thực tế HS nói câu đơn giản tiếng Anh mà mình biết Hà Nội; Em có thể giới thiệu Hà Nội qua 2’ - GV yêu cầu HS nhắc lại bưu ảnh mình có… 5.Tổng kết toàn nội dung lời khuyên - HS nhắc lại toàn nội Dặn HS ôn lại các bài đã dung lời khuyên bài học để chuẩn bị cho bài tổng kết Tuần 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2013 Tiết : Chào cờ Tập trung toàn trường Tiết 3: Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết chia tổng cho số và chia hiệu cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng (một hiệu) cho số thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm -GV gọi HS lên bảng yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS tra bài cũ HS làm bài tập 5b lớp theo dõi nhận xét bài -GV nhận xét, cho điểm HS làm bạn B Bài -Giờ học toán hôm các 1’ Giới em làm quen với tính -HS nghe giới thiệu thiệu bài chất chia tổng cho số So sánh -Ghi lên bảng hai biểu thức: 8’ giá trị ( 35 + 21 ) :7 và 35 :7 + 21 :7 -HS đọc biểu thức biểu thức -Giá trị hai biểu thức -1 HS lên bảng làm bài, ( 35 + 21 ) :7 và 35 : + 21 : lớp làm bài vào giấy nháp nào so với ? -Bằng -Vậy ta có thể viết: ( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 : -HS đọc hai biểu thức Rút 5’ kết luận +Biểu thức ( 35 + 21 ) : có -Có dạng là tổng chia chia dạng nào ? cho số tổng +Hãy nhận xét dạng -Biểu thức là tổng hai cho biểu thức 35 : + 21 :7 ? thương số + Nêu thương biểu -Thương thứ là 35 : 7, thức này thương thứ hai là 21 : +35 và 21 là gì biểu thức -Là các số hạng tổng ( 35 20’ Thực hành Bài Bài Bài 3’ Củng (35 + 21 : Còn là gì ? -GV rút kết luận SGK + 21 ) -7 là số chia -HS nghe GV nêu sau đó nêu lại -Tính giá trị biểu thức +Bài tập yêu cầu ta làm gì ? theo cách * (15 + 35) : = 50 : = 10 -GV ghi lên bảng biểu thức : *(15 + 35) : 5= 15 : + 35 : ( 15 + 35 ) : = + = 10 -Vậy em hãy nêu cách tính biểu -Có cách : C1:Tính tổng lấy tổng thức trên chia cho số chia C2: Lấy số hạng chia cho số chia cộng các kết với -Hai HS lên bảng làm theo cách -GV nhận xét và cho điểm HS -GV viết lên bảng biểu thức: -HS đọc biểu thức ( 35 – 21 ) : -2 HS lên bảng làm bài, -Các em hãy thực tính em làm cách giá trị biểu thức theo hai -Lần lượt HS nêu cách + Cách 1: Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia + Cách 2: Xét thấy số bị trừ và số trừ hiệu -Như có hiệu chia chia hết cho số chia nên ta lấy số trừ và số bị trừ cho số mà số bị trừ và chia cho số chia trừ các số trừ hiệu cùng chia hết kết cho cho số chia ta có thể làm - HS lên bảng làm bài nào ? lớp làm bài vào -GV giới thiệu: Đó là tính chất hiệu chia cho số -GV nhận xét và cho điểm HS -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm, lớp -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài giải vào vở, HS có thể có -Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài càch giải sau đây: toán và trình bày lời giải Bài giải Số học sinh cua hai lớp 4A và 4B là 32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS hai lớp là 60 : = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm -Nhận xét cho điểm HS cố, dặn dò -Dặn dò HS làm bài tập 1b và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 4: -HS lớp Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 135, SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm -Gọi HS tiếp nối đọc tra bài cũ đoạn bài tập đọc Văn hay -2 HS thực yêu cầu chữ tốt và trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét giọng đọc, câu trả lời và cho điểm HS B Bài + Chủ điểm tuần này là + Tên chủ điểm: Tiếng sáo 2’ Giới gì ? diều Tên chủ điểm gợi đến thiệu bài +Tên chủ điểm gợi cho em giới vui tươi, ngộ nghĩnh, điều gì ? nhiều trò chơi trẻ em + Tranh vẽ thiếu nhi thả - Yêu cầu HS quan sát tranh diều, chăn trâu vui trên bờ minh họa và mô tả gì đê em thấy tranh + Tranh vẽ đồ chơi - Treo tranh minh họa bài tập nặn bột màu: công đọc và hỏi: Em nhận chúa, người cưỡi ngựa 8-10’ Luyện đồ chơi nào mà mình đã biết ? đọc -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài ( lượt HS đọc ) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - em đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự - GV đọc mẫu: Toàn bài đọc 8-10’ Tìm hiểu bài 8’ 3-4’ 4.Đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò với giọng vui – hồn nhiên - HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Cu Chắt có các đồ chơi : chàng kị sĩ cưỡi ngựa, + Cu Chắt có đồ chơi nàng công chúa ngồi nào? lầu son, chú bé đất +Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía bảnh, nàng công chúa + Những đồ chơi cu Chắt + Cu Chắt cất đồ chơi vào có gì khác nhau? + Cu Chắt để đồ chơi mình nắp cái tráp hỏng +Vì chơi mình chú cảm vào đâu? + Vì chú bé Đất lại đi? thấy buồn và nhớ quê + Chú bé Đất cánh đồng Mới đến trái bếp, gặp - Chú bé Đất đâu và gặp trời mưa chuyện gì? + Ông chê chú nhát + Ông Hòn Rấm nói nào + Vì chú sợ ông Hòn Rấm thấy chú lùi lại? + Vì chú bé Đất định chê chú là nhát +Chú bé Đất can đảm, trở thành Đất Nung? + Câu chuyện nói lên điều gì? muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ - Đọc nội dung - Ghi ý chính bài - Gọi HS đọc lại truyện theo vai ( người dẫn chuyện Chú bé Đất, chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm) -Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc: Ông Hòn Rấm cười/ bảo : - Sao chú mày nhát thế? Đất có thể nung lửa mà ! Chú vui vẻ bảo: - Nào, nung thì nung Từ đấy, chú thành Đất Nung - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm HS +Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - HS đọc truyện theo vai Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp với vai - Luyện đọc theo nhóm đôi - cặp HS đọc thi - HS nêu - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 10’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn thực phép chia Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV gọi HS lên bảng yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS HS làm bài tập 1b lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn *18 : + 24 : = + = 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = * 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : = (60 + 9) : = 69 : = 23 -GV chữa bài, nhận xét và cho HS lắng nghe điểm HS - Nêu yêu cầu học * Phép chia 128 472 : +Cúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào ? -Cho HS thực phép chia -GV cho HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ các bước chia mình -HS đọc phép chia -HS đặt tính để thực phép chia -Theo thứ tự từ trái sang phải -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào giấy nháp Kết và các bước thực phép chia SGK 128472 08 21412 24 07 12 -Vậy 128 472 : = 21 412 -HS lớp theo dõi và nhận xét -Phép chia 128 472 : là phép chia hết hay phép chia có dư ? -Là phép chia hết * Phép chia 230 859 : 20’ Thực hành Bài Bài Bài Củng -HS đặt tính và thực phép chia, HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp Kết và các buớc thực phép chia SGK 230859 30 46171 08 35 09 -Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư ) -Phép chia 230 859 : là phép -Là phép chia có số dư là chia hết hay phép chia có dư ? -Với phép chia có dư chúng ta -Số dư luôn nhỏ số chia phải chú ý điều gì ? -2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào bảng (có đặt tính) -HS đọc đề toán -1 HS lên bảng làm lớp làm bài vào Bài giải Số lít xăng có bể là 128 610 : = 21 435 ( lít ) Đáp số : 21 435 lít -HS đọc đề bài toán -GV gọi HS đọc đề bài -Bài toán cho biết có tất -Có tất 187 250 áo bao nhiêu áo ? -8 áo -Một hộp có áo ? -Muốn biết xếp nhiều -Phép tính chia 187250 : bao nhiêu hộp ta phải làm 23406 hộp dư áo phép tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài vào -HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào -GV chữa bài và cho điểm HS -Dặn dò HS làm bài tập 1b và -HS lớp -Cho HS tự làm bài 278 157 : = 92 719; 304 968 : = 76 242 -GV nhận xét, cho điểm HS :-Gọi HS đọc yêu cầu bài -Cho HS tự tóm tắt bài toán và làm bài vào Tóm tắt bể : 128 610 lít xăng bể : ……… lít xăng 3’ cố, dặn dò chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống đựoc người khác (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; thể cảm thông; xác định giá trị; thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 139/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm - Gọi HS tiếp nối đọc tra bài cũ đoạn phần truyện Chú Đất Nung và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét cách đọc, câu trả B Bài lời và cho điểm HS 3’ Giới - Treo tranh minh hoạ và hỏi: thiệu bài + Bức tranh vẽ cảnh gì? Em tưởng tượng xem chú Đất Nung làm gì? -Để biết câu chuyện xảy chú Đất Nung và hai người bột nào, các em cùng học bài hôm 8-10’ Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu: Toàn bài đọc với giọng chậm rãi 8-10’ Tìm hiểu bài + Kể lại tai nạn hai người bột Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu + Tranh vẽ cảnh chú Đất Nung nhìn thấy hai người bột bị đắm thuyền, ngã xuống sông - Lắng nghe - em đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự đoạn - Một HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi câu hỏi + Hai người bột sống lọ thủy tinh buồn chán Lão chuột già cạy nắp tha 8’ Đọc diễn cảm 3-4’ Củng cố, dặn dò nàng chân tay + Khi thấy hai người bột gặp + Đất Nung đã làm gì thấy nạn, chú liền nhảy xuống, vớt hai người bột gặp nạn? họ lên bờ phơi nắng + Vì Đất Nung đã nung + Vì chú Đất Nung có thể lửa, chịu nắng nhảy xuống nước vớt hai người mưa nên không sợ bị nước, bột? không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột + Câu nói Đất Nung ngắn + Theo em, câu nói cộc tuếch gọn, thông cảm cho hai người Đất Nung có ý nghĩa gì? bột sống lọ thủy tinh, không chịu thử thách - Tiếp nối đặt tên - Yêu cầu HS đặt tên khác cho chuyện + Truyện ca ngợi chú Đất + Truyện kể Đất Nung là Nung nhờ dám nung mình người nào? +Chú Đất Nung nhòe dám + Nội dung chính bài là gì? nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác - HS nhắc lại ý chính - Ghi ý chính bài - HS tham gia đọc truyện, - Gọi HS đọc truyện theo vai HS lớp theo dõi, tìm giọng ( người dẫn chuyện, chàng kị phù hợp với nhân vật sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung ) - Giới thiệu đoạn văn cần luyện - Luyện đọc nhóm HS đọc Hai người bột tỉnh dần, nhận bạn cũ thì lạ qua kêu lên: - Ôi, chính anh đã cứu chúng tôi ? Sao trông anh khác ? - Vì các đằng lọ thủy tinh mà - nhóm HS thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Đừng sợ gian nan, thử + Câu chuyện muốn nói với thách; muốn trở thành người điều gì ? người cứng rắn, mạnh mẽ, có ích, phải dám chịu thử thách, - Chuẩn bị bài Cánh diều tuổi gian nan thơ - Nhận xét tiết học Tiết 3: Chính tả CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a, BT (3) a Làm đúng các bài luyện tập phân biệt các tiếng có âm đầu l/n - Rèn kĩ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 2’ 22’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng đọc cho bài cũ HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con: lỏng lẻo, tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, cái liềm -Nhận xét chữ viết HS B Bài - Tiết học hôm các em Giới nghe viết đoạn văn Chiếc áo thiệu bài búp bê và làm các bài tập chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn 2.Hướng - Gọi HS đọc đoạn văn trang dẫn HS 135, SGK nghe- viết + Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo đẹp nào? Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - Lắng nghe - học sinh đọc thành tiếng + Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp, cổ cao, tà loe, mép áo viền vải xanh, khuy bấm hạt cườm + Bạn nhỏ búp bê + Bạn nhỏ yêu thương nào? búp bê * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ -HS tiếp nối tìm từ lẫn viết và luyện viết ngữ: phong phanh, xa , loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu … - HS luỵện viết từ khó * Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải - HS nghe và viết bài vào HD HS 8-10’ làm bài tập chính tả Bài 2a Bài a 3’ Củng cố, dặn dò ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cum từ đọc đến lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định - Đoc toàn bài cho HS soát lỗi - HS ngồi cùng bàn đổi chéo - Thu chấm 10 bài và soát lỗi cho - Nhận xét bài viết HS - GV đọc lại bài chính tả - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS điền từ - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng: xinh, xóm, xanh, sao, súng, sờ, sướng, sợ - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng - Thi tiếp sức làm bài -Nhận xét bổ sung - Chữa bài -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc bài và nêu yêu cầu - Phát giấy và bút cho các - HS làm việc nhóm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Bổ sung các từ mà nhóm - Gọi HS nhận xét, bổ sung chưa tìm - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm - Đọc các từ trên phiếu - sấu, siêng năng, sung - HS làm bài vào vở, em sướng, sảng khoái, sáng viết khoảng đến tính từ láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát - xanh xao, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mươt, xanh rờn, xa vời, xa xôi, xấu xí, xum xuê - Dặn HS nhà viết lại 7-8 tính từ số các tính từ tìm - Cả lớp - Chuẩn bị bài chính tả: Cánh diều tuổi thơ - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng yêu cầu -HS lên bảng làm bài (có bài cũ HS làm bài tập 1b đặt tính) -GV chữa bài, nhận xét và *158735 : = 52 911 (dư 2) cho điểm HS * 475908 : = 95181 (dư 3) B Bài -Giờ học toán hôm các 1’ Giới em củng cố kĩ thiệu bài thực hành giải số dạng toán -HS nghe 2.Hướng đã học 30’ dẫn luyện tập -Bài tập yêu cầu chúng ta -Đặt tính tính Bài 1a - HS lên bảng làm bài, làm gì ? em thực phép 67494 : = 9642 ; tính, lớp làm bài vào 42789 : = 8557 (dư 4) -GV nhận xét cho điểm HS bảng -GV cho HS nêu các bước thực phép tính chia mình để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số Bài -Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS đọc đề toán toán -HS nêu: -GV yêu cầu HS nêu cách +Số bé = (Tổng - Hiệu ) : tìm số bé số lớn bài + Số lớn =(Tổng + Hiệu) : toán tìm hai số biết tổng -2 HS lên bảng làm, HS và hiệu hai số đó làm phần, lớp làm bài -Cho HS làm bài vào a) Bài giải b) Bài giải Số bé là: Sồ lớn là: (42 506 -18 472) : = 12 017 (137895 + 85287 ) : = Số lớn la: 111 591 12 017 + 18 472 = 30 489 Số bé la: Đáp số : Số bé: 12 017 Số lớn: 30 489 Bài Bài 4a 3’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét, cho điểm HS -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng các số -Bài yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng số kg hàng bao nhiêu toa xe ? -Vậy ta phải tính tổng số hàng bao nhiêu toa xe ? -Muốn tính số kg hàng toa xe ta làm nào ? 111 591 – 85 287 = 26 304 Đáp số : Số lớn: 111 591 Số bé: 26 304 -HS đọc đề - … ta lấy tổng chúng chia cho số các số hạng - … + = toa xe - … toa xe -Tính số kg hàng toa đầu, sau đó tính số kg hàng toa xe sau, cộng các kết với -Cho HS thảo luận tìm cách -1 HS lên bảng làm bài, giải, làm bài vào cá nhân lớp làm bài vào Bài giải Số kg toa xe chở là: 14 580 x = 43 740 ( kg ) Số kg toa xe chở được: 13 275 x = 79 650 ( kg ) Số kg hàng toa xe chở là: 43740 + 79650=123390(kg) Có tất số toa xe là: + = ( toa xe ) Trung bình toa chở là 123 390 : = 13 710 ( kg ) Đáp số : 13 710 kg -GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm, HS (33164+ 28 528) : = 61 làm cách, lớp làm 692 : = 15 423 bài vào (33164+ 28 528) : 4= 33164 : 4+28 528: = 8291 + 7132 = 15 423 -Phần a: Áp dụng tính chất -GV yêu cầu HS nêu tính tổng chia cho số chất mình đã áp dụng để giải -Phần b: Áp dụng tính chất bài toán hiệu chia cho số -Vậy các em hãy phát biểu -2 HS phát biểu trước lớp, tính chất trên ? HS lớp theo dõi và nhận xét -Nhận xét tiết học -HS lớp Tiết 3: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn (, BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) - KNS: Thể tự tin; giao tiếp; tìm kiếm và xử lý thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng Mỗi HS bài cũ đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi mình - Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : + Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? + Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào ? cho ví dụ ? B Bài - Nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết h ọc 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Hoạt động học sinh - HS lên bảng đặt câu - Câu hỏi dùng để hỏi - Dấu hỏi chấm cuối câu - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn, đặt - Yêu cầu HS tự làm bài câu sửa chữa cho - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau - Lần lượt HS nói câu mình HS đặt câu GV hỏi: Ai còn đặt cách đặt câu hỏi khác? a) Ai hăng hái và - Nhận xét chung các câu khỏe nhất? hỏi HS b) Trước học, chúng em thường làm gì? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều dâu? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội -1 HS đọc thành tiếng dung -1 HS lên bảng dùng phấn - Yêu cầu HS tự làm bài màu gạch chân các từ nghi vấn HS lớp gạch chì Bài 4: Bài 3-4’ Củng cố, dặn dò vào SGK (Nhóm đôi đổi SGK kiểm tra kết cho nhau) - Nhận xét chữa bài trên bảng a) Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất Nung không? b) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung, phải không? c) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung à ? -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Các từ nghi vấn: - Yêu cầu HS đọc lại các từ có phải – không? phải nghi vấn bài tập không? à ? - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng đặt câu HS lớp đặt câu vào - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét chữa bài trên bạn bảng - Nhận xét HS cách đặt câu - em lớp tiếp nối đọc câu mình đặt +Có phải cậu học lớp A không? +Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không ? +Bạn thích chơi đá bóng à? -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu và nội -2 HS ngồi cùng bàn trao dung đổi, thảo luận với + Câu hỏi dùng để hỏi -+ Thế nào là câu hỏi ? điều chưa biết Phần - Trong câu có dấu chấm hỏi lớn câu là để hỏi người khác ghi SGK, có câu có câu để tự hỏi là câu hỏi có mình Câu hỏi thường có câu không phải là câu các từ nghi vấn (ai, gì, nào, hỏi Chúng ta phải tìm xem đó sao, không ) Khi viết, là câu nào, và không cuối câu hỏi có dấu chấm dùng dấu chấm hỏi, viết lại vào hỏi - Lắng nghe + Câu hỏi dùng để làm gì? +Khi viết câu hỏi: đầu câu, cuối câu ta phải viết - HS trả lời nào? - Nhận xét tiết học Tiết 4: Kỹ thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết ) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích -Thêu các mũi thêu móc xích -HS hứng thú học thêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải sợi bông trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải +Kim khâu len và kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị dụng cụ học tập bài cũ HS để lên mặt bàn học - Nhận xét chuẩn bị các em 2’ B Bài Giới - Gv giưới thiệu và ghi đầu bài: thiệu bài - Ghi bài Thêu móc xích ( tiết 2) HS thực 25’ hành thêu -HS nhắc lại phần ghi nhớ và móc xích - HS nêu ghi nhớ thực các bước thêu móc xích -GV nhận xét và củng cố kỹ thuật thêu các bước: -HS lắng nghe +Bước 1: Vạch dấu đường thêu +Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu -GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết -GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm và cho HS thực hành -HS thực hành thêu cá nhân -GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS còn lúng túng thao tác chưa đúng kỹ thuật 8’ Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -HS trưng bày sản phẩm -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Thêu đúng kỹ thuật +Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích và tương đối +Đường thêu phẳng, không bị dúm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc -Cả lớp trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn” Thứ năm ngày 12 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách thực chia số cho tích - Áp dụng cách chia số cho tích để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 10’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Giới thiệu tính chất số chia cho tích Hoạt động giáo viên -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1b,4b -GV chữa bài, nhận xét Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng làm bài HS lớp nhận xét bài làm bạn - Giới thiệu và ghi đầu bài -HS nghe giới thiệu bài * So sánh giá trị các biểu thức -Ghi lên bảng ba biểu thức: 24 : ( x ); 24 : : 2; 24 : : -Cho HS tính giá trị các biểu thức -Vậy các em hãy so sánh giá trị ba biểu thức trên ? -Vậy ta có :24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : * Tính chất số chia cho tích -Biểu thức 24 : ( x ) có dạng nào ? -Khi thực tính giá trị biểu thức này em làm nào ? -Em có cách tính nào khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ? +3 và là gì biểu thức 24 : ( x ) ? Kết luận:Vậy thực tính số chia cho tích ta có thể lấy số đó chia cho thừa số tích, lấy kết tìm chia cho thừa số -HS đọc các biểu thức -3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp -Giá trị ba biểu thức trên và cùng 24 -Có dạng là số chia cho tích -Tính x = lấy 24 : =4 -Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ) -Là các thừa số tích ( 3x 2) - HS nghe và nhắc lại kết luận 22’ Thực hành Bài Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -Bài tập yêu cầu chúng làm gì? -GV khuyến khích HS tính giá trị biểu bài theo cách khác a) 50 : (2 x 5) = ; b) 72 : (9 x 8) = -GV nhận xét, cho điểm HS -Gọi HS đọc yêu cầu bài -GV viết lên bảng biểu thức 60: 15 và cho HS đọc biểu thức -Vậy các em hãy suy nghĩ làm nào để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (Gợi ý 15 nhân mấy) -GV nêu : Vì 15 = x nên ta có: 60 : 15 = 60 :( x ) -Các em tính giá trị 60 : ( x ) -GV nhận xét bài làm HS và hỏi: +Vậy 60 : 15 bao nhiêu ? -GV cho HS tự làm tiếp phần a bài -GV nhận xét, cho điểm HS -Gọi HS đọc đề bài toán -GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán +Hai bạn mua ? +Giá là? +Ngoài cách giải trên bạn nào có cách giải khác Bài giải Số hai bạn mua là x = ( ) Giá tiền là 200 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào -HS nhận xét và đổi chéo để kiểm tra bài -HS đọc yêu cầu đề bài -HS thực yêu cầu -HS nêu 60 : 15 = 60 :( 3x 5) -HS nghe giảng -HS tính: 60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 60 : ( x )= 60 : : = 12 : = - 60 : 15 = a) 80 : 40 = 80 : (4 x 10) = 80 : : 10 = 20 : 10 = -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -1 HS đọc đề toán -1 HS tóm tắt trước lớp -3 x = -7200 : = 1200 đồng -HS phát biểu ý kiến -HS có thể giải bài toán sau: Bài giải Số tiền bạn phải trả là 200 : = 600 ( đồng ) Giá tiền là 600 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng -HS Tiết 2: Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể GV và Tranh minh hoạ tìm lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh minh hoạ truyện “Búp bê “ - Kể lại truyện lời búp bê - Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tưởng tựơng - Kể tự nhiên, sáng tạo, phoi hợp lời kể với nét mặt, cử điệu - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa truyện SGK, trang 138 - Các băng giấy nhỏ và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS kể lại chuyện em bài cũ đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, vượt khó - Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi B Bài 2’ Giới - Treo tranh minh họa và yêu thiệu bài cầu HS thử đoán xem truyện hôm là gì? - Câu chuyện Búp bê ai? mà các em nghe kể hôm giúp các em trả lời câu hỏi : Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Và đồ chơi thích người bạn, người chủ nào? 8’ 2.Giáo viên - GV kể chuyện lần : Giọng kể chuyện kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu: tủi thân; sau: sung sướng Lời lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa Hướng - Yêu cầu HS quan sát tranh, 5’ dẫn tìm lời thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết thuyết minh cho tranh minh Hoạt động học sinh - HS kể chuyện - Truyện kể búp bê - Lắng nghe - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Viết lời thuyết minh ngắn gọn, đúng nội dung, đủ ý - Gọi các nhóm khác có ý kiến bổ sung -Nhận xét, sửa lời thuyết minh Tranh : Búp bê bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác Tranh : Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị cóng lạnh, tủi thân khóc Tranh : Đêm tối, không có váy áo, búp bê bỏ cô chủ, phố 10’ 6’ 2’ vào băng giấy - Các nhóm đọc lời thuyết minh - Bổ sung - Đọc lại lời thuyết minh Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống lá khô Tranh : Cô bé may váy áo cho búp bê Tranh : Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - HS kể chuyện nhóm Các em bổ sung, nhắc nhở, sửa chữa - HS tham gia kể ( HS kể nội dung tranh) ( lượt HS kể ) * Kể chuyện - Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi HS kể toàn truyện trước lớp - Nhận xét HS kể chuyện * Kể chuyện lời búp bê + Kể lời búp bê + Kể chuyện lời búp là mình đóng vai búp bê để bê là nào? kể lại truyện + Khi kể phải xưng tôi - Khi kể phải xưng hô tớ, mình, em nào? - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe - HS lên thi kể đoạn - Tổ chức cho HS thi kể trước truyện lớp - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu Củng cố, dặn dò - Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai hay nhất, kể hay + Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? - Nhận xét tiết học - Phải biết yêu quý và giữ gìn đồ chơi + Đồ chơi là bạn tốt chúng ta Tiết 3: Luyện từ và câu DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) - KNS: Lắng nghe tích cực; thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tình bài tập viết vào tờ giấy nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng Mỗi HS bài cũ viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi +Câu hỏi dùng để làm gì? - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt B Bài trên bảng và cho điểm HS Giới - Giới thiệu và ghi đầu bài thiệu bài 2.Phần nhận xét - Gọi HS đọc đoạn đối thoại Bài ông Hòn Rấm và cu Đất truyện Chú Đất Nung Tìm câu hỏi đoạn văn - Gọi HS đọc câu hỏi Bài Bài - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: Các câu hỏi ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không? Nếu không chúng dùng để làm gì? + Câu“ Sao chú mày nhát thế?” ông Hòn Rấm hỏi với ý gì? + Câu:“Chứ sao” ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, trả lời Hoạt động học sinh - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - HS nhận xét - Nghe và ghi bài - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi: - Sao chú mày nhát thế? Nung à? Chứ sao? - HS ngồi cùng bàn đọc lại các câu hỏi, trao đổi với để trả lời - Nói theo ý hiểu mình Cả hai câu hỏi không phải để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất + Ông Hòn Rấm hỏi là chê cu Đất nhát + Câu hỏi ông Hòn Rấm là câu ông muốn khẳng định: đất có thể nung lửa - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao câu hỏi - Gọi HS trả lời 3-4’ Ghi nhớ 17’ Luyện tập Bài 1:- Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò đổi - Câu hỏi: “ Cháu có thể nói nhỏ không?” không dùng để hỏi mà để yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ hơn, đừng làm ồn + Ngoài tác dụng để hỏi + Câu hỏi còn dùng để thể điều chưa biết Câu hỏi còn thái độ khen, chê, dùng để làm gì? khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị diều gì đó - HS đọc thành tiếng Cả - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu biểu thị lớp đọc thầm số tác dụng khác câu - Đọc câu mình đặt hỏi - HS tiếp nối đọc -Gọi HS đọc yêu cầu và nội câu - HS trao đổi, trả lời câu dung hỏi - Yêu cầu HS tự làm bài Câu a:yêu cầu nín khóc - Gọi HS phát biểu, bổ sung Câu b: thể ý chê trách Câu c: thể ý chê em vẽ ngựa không giống Câu d: thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ - Chia nhóm HS Yêu cầu - Chia nhóm và nhận tình nhóm trương lên bốc thăm tình huống - Yêu cầu HS hoạt động - HS đọc tình huống, các HS khác suy nghĩ, tìm nhóm - Gọi HS đại diện nhóm câu hỏi phù hợp - Đọc câu hỏi mà nhóm đã phát biểu - Nhận xét, kết luận câu hỏi thống ý kiến đúng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS đọc thành tiếng - Suy nghĩ tình dung - Đọc tình mình - Yêu cầu HS tự làm bài - Tỏ thái độ khen, chê; - Nhận xét, tuyên dương HS + Câu hỏi còn dùng vào khẳng định, phủ định; thể yêu cầu, mong muốn mục đích gì? - Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập làm văn THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là miêu tả (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa (BT2) - KNS: Lắng nghe tích cực; thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bút và số tờ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS kể lại truyện theo bài cũ đề tài bài tập -2 HS kể chuyện - Nhận xét HS kể chuyện B Bài 2’ Giới - Khi nhà em bị lạc - Em phải nói rõ cho thiệu bài mèo (chó) Muốn tìm người biết mèo ( chó ) đúng vật nhà mình em phải nhà mình to hay nhỏ, lông nói nào muốn hỏi màu gì … người xung quanh? -Tiết học hôm giúp các - Lắng nghe em hiểu Thế nào là miêu tả 12’ 2.Phần nhận Câu 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - Một HS đọc thành tiếng và nội dung HS lớp theo HS lớp theo dõi, dùng xét dõi và tìm vật bút chì gạch chan vật miêu tả miêu tả - Gọi HS phát biểu ý kiến - Các vật miêu tả : cây sòi – cây cơm nguội, Câu : lạch nước - Phát bảng và phấn cho HS yêu cầu HS trao đổi và hoàn - Hoạt động nhóm thành Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Nhận xét, bổ sung phiếu - Nhận xét lời kết luận đúng trên bảng Câu - Yêu cầu HS suy nghĩ và trả - Đọc thầm lại đoạn văn và lời câu hỏi: trả lời câu hỏi + Để tả hình bóng +Tác giả phải quan sát cây sòi, màu sắc lá cây sòi, mắt cây cơm nguội Tác giả phải quan sát giác quan nào ? + Để tả chuyển động +Tác giả phải quan sát lá cây tác giả phải quan sát mắt giác quan nào? + Còn chuyển động +Tác giả phải quan sát 3-4’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập Bài 1: dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ + Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Gọi HS đặt câu văn miêu tả - HS tiếp nối đặt câu đơn giản - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu Bài 2:- 2’ Củng cố, dặn dò mắt và tai - HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả bài - Câu văn: “Đó là chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son” - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS quan sát tranh minh hoạ - Nhận xét, kết luận: Trong truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả: “ Đó là chàng kị sĩ …… lầu son” -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chúng mình cùng thi xem lớp ta viết câu văn miêu tả sinh động + Trong bài thơ Mưa, em thích + Em thích hình ảnh: Sấm ghé xuống sân, khanh hình ảnh nào? khách cười Cây dừa sải tay bơi Ngọn mùng tơi nhảy múa Khắp nơi toàn màu trắng nước Bố bạn nhỏ cày về… - Yêu cầu HS viết đoạn văn - Tự viết bài - Đọc bài văn mình miêu tả trước lớp + Thế nào là miêu tả? - Dặn HS ghi lại 1, câu miêu tả vật mà các em quan - HS nêu - Chuẩn bị bài Cấu tạo bài sát trên đường học văn miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Biết cách thực chia số cho tích II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 10’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Giới thiệu tính chất chia tích cho số Hoạt động giáo viên -GV gọi HS lên làm bài tập 1c -GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động học sinh -1HS lên bảng làm bài, HS lớp nhận xét bài làm bạn 28: (7 x 2)= 28 : : = : = = 28 : : = 14 : = -Giờ học toán hôm các em biết cách thực chia -HS nghe GV giới thiệu bài tích cho số * So sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng ( x 15 ): -HS đọc các biểu thức ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15 -Vậy các em hãy tính giá trị -3 HS lên bảng làm bài ,cả lớp làm bài giấy nháp các biểu thức trên ( x15 ) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45 -Hãy so sánh giá trị ba -Giá trị ba biểu thức trên cùng là 45 biểu thức -Vậy ta có :( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 -GV viết lên bảng : -HS đọc các biểu thức( x 15 ) : và x ( 15 : ) +Các em hãy tính giá trị -2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào giấy nháp các biểu thức trên ( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 35 +Các em hãy so sánh giá trị -Giá trị ba biểu thức trên là 45 các biểu thức trên -Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) * Tính chất chia tích cho số -Biểu thức ( x 15 ) : có -Có dạng là tích chia cho số dạng nào ? -Khi thực tính giá trị -Tính tích x 15 = 135 biểu thức này em làm lấy 135 : = 45 nào ? -Em có cách tính nào khác mà -Lấy 15 chia cho lấy kết 23’ Thực hành Bài Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) và biểu thức ( : ) x 15 -9 và là gì biểu thức (9 x 15 ) : ? - GV nêu kết luận -Với biểu thức ( x 15 ) : chúng ta không tính ( : ) x 15 ? -GV nhắc HS áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Cho HS tự làm bài tìm nhân với ( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15) -Là các thừa số tích ( x 15 ) -HS nghe và nhắc lại kết luận -Vì không chia hết cho -1 HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào * (8 x 23) : = 184 : = 46 * (8 : 4) x 23 = x 23 = 46 -2 HS nhận xét bài làm bạn -2 HS vừa lên bảng trả lời -GV cho HS nhận xét và hỏi HS vừa làm bài trên bảng : Em đã áp dụng tính chất gì để thực tính giá trị biểu thức hai cách Hãy phát biểu tính chất đó -Bài tập yêu cầu ta làm gì? -HS nêu yêu cầu bài toán -GV ghi ( 25 x 36 ) : -2 HS lên bảng làm bài, -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm lớp làm bài vào cách thuận tiện * ( 25 x 36 ) : = 900 : = 100 * ( 25 x 36 ) : =25 x ( 36 :9) = 25 x = 100 + Vì cách làm thuận tiện -HS nêu cách làm thứ -Gọi HS đọc yêu cầu bài -2 HS đọc đề toán +Cửa hàng có bao nhiêu mét -1 HS tóm tắt vải tất cả? - … 30 x = 150 m vải +Đã bán bao nhiêu phần số vải - phần năm số đó ? vải đó +Đã bán ? mét vải -.… 150 : = 30 m vải -Dặn dò HS làm bài tập 1b và -HS trả lời cách giải chuẩn bị bài sau mình -Nhận xét tiết học -HS lớp Tiết 2: Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ cái cối xay trang 144, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS lên viết câu văn - HS lên bảng viết bài cũ miêu tả vật mà mình quan sát - HS đứng chỗ trả lời +Thế nào là miêu tả? câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS B Bài -Bài học hôm trước đã giúp các 1’ Giới em biết nào là văn miêu tả thiệu bài Tiết tập làm văn hôm cô hướng dẫn các em biết cách - Lắng nghe làm bài văn miêu tả đồ vật và biết viết mở đoạn, kết đoạn thật hay và ấn tượng 12’ 2.Phần nhận - HS đọc thành tiếng xét - Gọi HS đọc bài văn - HS đọc thành tiếng Bài - Gọi HS đọc phần chú giải - Quan sát và lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu: Ngày xưa, cách đây ba, bốn chục năm, nông thôn chưa có điện, chưa có máy xay sát nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nông thôn miền Bắc và miền Trung còn cối xay tre giống này + Tả cái cối xay gạo + Bài văn tả cái gì? + Tìm các phần mở bài, kết tre bài Mỗi phần nói lên điều - HS suy nghĩ, trả lời + Mở bài trực tiếp, kết bài gì? + Các phần mở bài, kết bài đó mở rộng văn kể giống với cách mở bài, chuyện + Mở bài trực tiếp là giới kết bài nào đã học? + Mở bài trực tiếp là thiệu đồ vật tả là cái cối tân nào? + Kết bài mở rộng là bình + Thế nào là kết bài mở rộng? Bài 3’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập 3’ Củng cố, dặn dò luận thêm đồ vật + Phần thân bài tả hình + Phần thân bài tả cái cối theo dáng cái cối theo trình tự từ trình tự nào? lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào - HS đọc bài, nêu yêu cầu - Gọi HS đọc bài + Ta cần tả từ bên ngoài vào + Khi tả đồ vật ta cần tả bên trong, tả đặc gì? điểm bật và thể tình cảm mình với đồ vật - Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ - Lắng nghe ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận vì lan man, dài dòng - HS đọc thành tiếng Cả - Yêu cầu HS đọc phần Ghi lớp đọc thầm nhớ - HS đọc đoạn văn, HS - Gọi HS đọc nội dung và yêu đọc câu hỏi bài, suy cầu nghĩ, trả lời + Anh chàng trống này tròn + Câu văn nào tả bao quát cái cái phòng bảo vệ trống? + Bộ phận: ngang lưng + Những phận nào cái trống, hai đầu trống trống miêu tả? * Hình dáng: tròn cái + Những từ ngữ tả hình dáng, chum; mình , căng âm cái trống phẳng * Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã là lúc học sinh nghỉ - Yêu cầu HS viết thêm mở bài, - Tự làm vào kết bài cho toàn thân bài trên - HS đọc đoạn mở bài, kết - Gọi HS trình bày bài làm GV bài mình sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên + Kết bài mở rộng: kết câu cho HS và cho + Kết bài không mở rộng: điểm em viết tốt + Khi viết cần chú ý tạo + Khi viết bài văn miêu tả cần liền mạch đoạn mở bài chú ý điều gì? với thân bài, đoạn thân bài với đoạn kết bài - Nhận xét tiết học Tiết 4: Sinh hoạt lớp Giáo dục nếp sống lịch, văn minh TỔNG KẾT I MỤC TIÊU : Học sinh ôn lại các chủ điểm đã học Thực hành số kĩ đã học theo chủ điểm Luyện thói quen thực các hành vi lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Đồ dùng để sắm vai - Đồ dùng để hái hoa dân chủ( cây, các bông hoa gắn câu hỏi) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ Giới - GV giới thiệu nội dung tiết - HS ghi bài học, ghi tên bài “Tổng kết” thiệu bài - GV tổ chức cho HS ôn lại kiến thức đã học Ôn lại - Hình thức : Hái hoa dân chủ các chủ 12’ GV tổ chức chơi: Mỗi bông - Chia đội chơi ( đội điểm đã hoa gắn câu hỏi, yêu cầu bốc 10 câu hỏi) HS hái bông hoa và trả lời HS tham gia: Hái hoa dân học câu hỏi chủ GV tổng kết, nhận xét - GV tổ chức cho HS thực - HS chơi trò chơi: tìm các trò chơi: tìm các câu thành ngữ, câu thành ngữ, tục ngữ nói tục ngữ nói cách ứng xử với cách ứng xử với ông ông bà, cha mẹ, anh chị em, bà, cha mẹ, anh chị em, hàng xóm láng giềng, thầy cô hàng xóm láng giềng, thầy giáo, bạn bè, cô giáo, bạn bè, - GV chia đội chơi đội Trao 10’ HS, GV đọc các chủ đổi, thực điểm đã học đội nào tìm nhanh - HS lắng nghe luật chơi các câu thành ngữ, tục hành ngữ nói cách ứng xử tương ứng với chủ điểm đó thì đội đó ghi điểm Kết thúc trò chơi đội nào tìm nhiều đội đó thắng - GV tổ chơi trò chơi đội tham gia chơi - GV tổng kết, nhận xét -GV liên hệ thực tế HS -GV tổ chức cho HS thực đóng tiểu phẩm -GV chia lớp thành -Yêu cầu HS bốc thăm tình nhóm huông theo chủ đề ứng xử, giao tiếp đã học Yêu cầu các nhóm trình bày - GV nhận xét tiểu phẩm, động viên khen thưởng GV liên hệ thực tế HS 5’ 4.Tổng kết - GV nhắc nhở HS thực nội dung đã học bài - Nhóm trưởng bốc thăm tình Các nhóm thảo luận, phân vai HS trình bày - HS nhắc lại các chủ điểm đã học NHẬN XÉT TUẦN 14 I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì các nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm mình tuần 14 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng ngaỳ 22 - 12 II Các nội dung chính Nhận xét - Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung Giáo viên lên nhận xét chung: * Về đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép - Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Nhìn chung các em có ý thức học, lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Thực tốt chương trình thời khoá biểu tuần 14 - Vẫn còn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp: - Các em đã thực tốt các nề nếp theo quy định _Đi học đúng giờ, vào lớp đúng - Giờ truy bài buổi chiều còn ồn , chưa đạt kết cao * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng 3.Biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 22-12 4.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì các nếp có sẵn - Học bài và làm bài theo yêu cầu giáo viên và theo chương trình tuần 15 -Làm vệ sinh và ngoài lớp Tuần 15 Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2013 Tiết : Chào cờ Tập trung toàn trường Tiết 3: Toán CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Biết cách thực chia hai số có tận cùng là các chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 2’ 8’ 8’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Phép chia 320 : 40 Phép chia Hoạt động giáo viên -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập1b -GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động học sinh -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp nhận xét bài làm bạn * (15 x 24) : = 360 : = 60 * 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 -Bài học hôm giúp các -HS nghe giới thiệu bài em biết cách thực chia hai số có tận cùng là các chữ số * Trường hợp số bị chia và số chia có chữ số tận cùng -GV ghi lên bảng phép chia -HS nêu các cách tính 320 : 40 320: ( x ) ; 320: (10 x ) -GV khẳng định các cách trên 320 : ( x 20 ) đúng, lớp cùng làm -HS thực tính theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : 320 : ( 10 x4 ) = 32 : = -Vậy 320 chia 40 ? - 320 : 40 = -Em có nhận xét gì kết -Hai phép chia cùng có kết 320 : 40 và 32 : ? là -Nếu cùng xoá chữ số -Em có nhận xét gì các chữ tận cùng 320 và 40 thì số 320 và 32 , 40 và ta 32 : * GV nêu kết luận -HS nêu kết luận -Cho HS đặt tính và thực -1 HS lên bảng làm bài, tính 320 : 40, có sử dụng tính lớp làm bài vào giấy nháp chất vừa nêu trên 320 40 -GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng Trường hợp số chữ số tận cùng số bị chia nhiều 32000 : 400 15’ Thực hành Bài 1b Bài Bài 2’ Củng cố, dặn dò số chia -GV ghi lên bảng phép chia 32000 : 400 -GV khẳng định các cách trên đúng, lớp cùng làm theo cách sau cho thuận tiện 32 000 : (100 x 4) -Vậy 32 000 : 400 -HS suy nghĩ sau đó nêu các cách tính mình 32 000 : ( 80 x ; 32 000 : ( 100 x4 ) 32 000 : ( x 200 ) ; … -HS thực tính 32 000 : ( 100 x ) = 32 000: 100 : = 320 : = 80 - 32 000 : 400 = 80 -Hai phép chia cùng có kết -Em có nhận xét gì kết quả là 80 32 000 : 400 và 320 : ? -Nếu cùng xoá hai chữ số -Em có nhận xét gì các chữ tận cùng 32000 và 400 số 32000 và 320, 400 thì ta 320 : và -HS nêu lại kết luận -GV nêu kết luận -1 HS đọc đề bài -2 HS lên bảng làm bài, -Bài tập yêu cầu ta làm gì? HS làm phần, HS lớp -Cho HS lớp tự làm bài 85 000 : 500 = 170 ; 92 000 : làm bài vào bảng (có đặt tính) 400 = 230 -GV nhận xét, cho điểm HS -HS nhận xét -Tìm X -Bài tập yêu cầu ta làm gì ? -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm -Yêu cầu HS tự làm bài bài vào a) X x 40 = 25 600 b) X x 90 = 37 800 X = 25 600 : 40 X = 37 800 : 90 X = 640 X = 420 -GV hỏi HS lên bảng làm bài: Tại để tính X -Vì X là thừa số chưa biết phần a em lại thực phép phép nhân X x 40 = 25 600, để tính X ta lấy tích chia 25 600 : 40 ? -GV nhận xét và cho điểm (25 600) chia cho thừa số đã biết 40 HS -1 HS đọc trước lớp -Cho HS đọc đề bài -1 HS lên bảng,cả lớp làm -GV yêu vầu HS tự làm bài vào -GV nhận xét, cho điểm HS -Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập đọc CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lúa tuổi nhỏ (trả lời câc câu hỏi SGK) - Có ý thức chơi diều nơi hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đoc trang 146, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm - Gọi HS tiếp nối đọc tra bài cũ bài Chú Đất Nung (tiếp theo) và trả lời câu hỏi nội dung bài B Bài - Nhận xét và cho điểm HS Giới - Treo tranh minh hoạ và hỏi: 2’ thiệu bài +Bức tranh vẽ cảnh gì? 12’ Luyện đọc Tìm 8-10’ hiểu bài Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu + Bức tranh vẽ các bạn nhỏ thả điều đêm trăng + Em đã thả diều + Em vui sướng thả chưa? Cảm giác em đó diều Em mơ ước mình có nào? thể bay lên cao mãi, cất tiếng sáo du dương cánh diều - Bài đọc Cánh diều tuổi thơ - Lắng nghe cho các em thấy niềm vui sướng và khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em - em đọc toàn bài - Gọi HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc bài đoạn bài ( lượt HS theo trình tự đọc ) GV sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đọc mẫu: Toàn bài đọc với giọng tha thiết, thể - Nghe GV đọc niềm vui đám trẻ chơi thả diều -1 HS đọc thành tiếng đoạn, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Tác giả đã chọn chi +Cánh diều mềm mại tiết nào để tả cánh diều? cánh bướm Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè… gọi thấp xuống vì sớm + Tác giả đã quan sát cánh diều + Tác giả đã quan sát cánh giác quan nào? + Trò chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em niềm vui sướng nào? + Trò chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp nào? 8’ 3’ HD đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò diều tai và mắt +Các bạn hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời + Nhìn lên bầu trời đêm khuya huyền tha thiết cầu xin “ Bay diều ơi! Bay đi!” Tuổi thơ tôi nâng lên từ cánh diều - Gọi HS đọc câu mở bài và -Tôi đã ngửa cổ suốt kết bài thời… mang theo nỗi khát khao tôi + Bài văn nói lên điều gì? +Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ - Ghi nội dung chính bài - Ghi nội dung - em đọc nội dung - HS đọc thành tiếng, lớp -Gọi HS tiếp nối đọc theo dõi để tìm giọng đọc bài - Giới thiệu đoạn văn cần luyện - HS luyện đọc theo cặp đọc: Tuổi thơ tôi nâng lên từ cánh diều sáo kép, sáo bè…như gọi thấp xuống vì sớm - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn - cặp thi đọc trước lớp văn, bài văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS + Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi thơ gì ? - HS nêu - Nhận xét tiết học - Cả lớp Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Biết đặt tính và thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Khi chia tích cho số -2 HS lên bảng nêu ta làm nào? -Giờ học toán hôm -HS nghe giúp các em biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số * Phép chia 672 : 21 -GV viết lên bảng phép chia -HS thực 672 : 21, yêu cầu HS sử dụng 672 : 21 = 672 : ( x ) tính chất số chia cho tích = 672 : : để tìm kết phép chia = 224 : = 32 -Vậy 672 : 21 bao nhiêu ? 672 : 21 = 32 +Đặt tính và tính -Yêu cầu HS dựa vào cách đặt -1 HS lên bảng làm bài tính chia cho số có chữ số lớp làm bài vào nháp để đặt tính 672 : 21 +Chúng ta thực chia theo - Thực từ trái sang phải thứ tự nào ? +Số chia phép chia là - Là 21 bao nhiêu ? -Vậy thực phép chia -1 HS lên bảng làm bài , chúng ta nhớ lấy 672 chia cho lớp làm bài vào giấy nháp số 21, không phải là chia cho 672 21 chia cho vì và là các 63 32 chữ số 21 42 -Yêu cầu HS thực phép 42 chia -GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau đó thống lại với HS cách chia đúng SGK đã nêu -Là phép chia hết vì có số dư -Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép chia hết * Phép chia 779 : 18 -1 HS lên bảng làm bài -GV ghi lên bảng phép chia lớp làm bài vào giấy nháp 22’ Thực hành Bài Bài Bài 2’ Củng cố, dặn dò trên và cho HS thực đặt tính để tính -GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày Vậy 779 : 18 = 43 ( dư ) -Phép chia 779 : 18 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -Trong các phép chia có số dư chúng ta phải chú ý điều gì ? * Tập ước lượng thương -Khi thực các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương -GV HD ước lượng -HS nêu cách tính mình -Là phép chia có số dư -Số dư luôn nhỏ số chia -HS theo dõi GV giảng bài -HS ứng dụng thực hành ước lượng - HS lên bảng làm bài, -Các em hãy tự đặt tính HS thực phép tính, lớp làm bài vào bảng tính 469 : = ; 397 : 56 = (dư 5) -HS nhận xét -Yêu cầu HS nhận xét bài làm -1 HS đọc đề bài trên bảng bạn -1 HS lên bảng làm lớp -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự tóm tắt đề bài làm bài vào Bài giải và làm bài Số bàn ghế phòng có Tóm tắt là: 15 phòng xếp 240 240 : 15 = 16 ( ) phòng xếp ? Đáp số : 16 -GV nhận xét và cho điểm HS -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm -GV yêu cầu HS tự làm bài bài vào a) X x 34 = 714 b) 846 : X = 18 X = 714 : 34 X = 846 :18 X = 21 X = 47 -1 HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân,1 HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích -Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập đọc TUỔI NGỰA I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ; bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài - Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câc câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài) -KNS: Luôn quan tâm đến người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Tranh minh họa bài tập trang 149 SGK  Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm - Gọi HS tiếp nối đọc tra bài cũ bài Cánh diều tuổi thơ và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét cách đọc, câu trả lời B Bài và cho điểm HS 2’ Giới + Một người tuổi ngựa là người thiệu bài sinh năm nào ? - Chỉ vào tranh minh họa và giới thiệu: Cậu bé này thì sao? Cậu mơ ước điều gì còn vòng tay thân yêu mẹ Các em cùng học bài thơ Tuổi ngựa cho biết 12’ Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoan bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đọc mẫu: Toàn bài đọc với giọng dịu dàng, hào hứng 8-10’ Tìm hiểu bài Hoạt động học sinh -HS thực yêu cầu + Người tuổi ngựa là người sinh năm ngựa ( còn gọi năm ngọ ) -Quan sát và lắng nghe - em đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc khổ thơ -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ tuổi Ngựa + Bạn nhỏ tuổi gì ? + Mẹ bảo tuổi tính nết + Tuổi Ngựa không chịu yên chỗ mà thích nào? +“Ngựa con” rong chơi khắp +“Ngựa con” theo gió nơi: Qua miền Trung du xanh rong chơi đâu ? ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đến triền núi đá + Đi chơi khắp nơi “ +Đi chơi khắp nơi Ngựa con” nhớ mang “Ngựa con” nhớ mẹ nào ? 8’ 2’ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng Củng cố, dặn dò cho mẹ “ gió trăm miền” + Trên cánh đồng hoa: + Điều gì hấp dẫn “ Ngựa con” màu sắc trắng lóa hoa trên cánh đồng hoa ? mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió và nắng xôn xao trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại -Đọc và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi -Cậu bé tuổi Ngựa thích bay + Nội dung bài thơ là gì? nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ - em nhắc lại nội dung - Ghi nội dung chính bài bài - HS đọc thành tiếng Cả - Gọi HS tiếp nối đọc lớp đọc thầm theo dõi để tìm khổ thơ giọng đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ - cặp HS thi đọc - HS đọc thầm nhóm - Nhận xét - Đọc thuộc lòng theo hình - Tổ chức cho HS đọc thầm và thức tiếp nối thuộc lòng khổ thơ, bài thơ - em đọc bài - Gọi HS đọc thuộc lòng - Nhận xét và cho điểm HS +Thích chạy nhảy, không +Cậu bé bài có tính cách chịu yên chỗ; yêu gì đáng yêu ? mẹ - Dặn HS nhà học lòng - Cả lớp bài thơ và chuẩn bị bài Kéo co - Nhận xét tiết học Tiết 3: Chính tả CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập chính tả 2a - Rèn kĩ viết bài, kĩ hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  HS chuẩn bị em đồ chơi  Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS khá đọc cho HS bài cũ viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con: Sáng láng, sát sao, lấc cấc, lấc láo, ngất ngưởng, khật khưỡng,… - Nhận xét bài chính tả và chữ B Bài viết HS 2’ - Tiết chính tả hôm các em Giới nghe- viết đoạn đầu thiệu bài bài văn Cánh diều tuổi thơ và làm các bài tập chính tả 2.Hướng 22’ dẫn HS - Gọi HS đọc đoạn văn nghe- viết + Cánh diều đẹp nào? Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc đoạn văn trang 146, SGK + Cánh diều mềm mại cánh bướm + Cánh diều đem lại cho tuổi + Cánh diều làm cho các thơ niềm vui sướng bạn nhỏ hò hét, vui sướng nào? đến phát dại nhìn lên trời - Các từ ngữ : mềm mại, vui -Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ sướng, phát dại, trầm bổng, … lẫn viết chính tả - HS lên bảng viết, HS - Yêu cầu HS đọc, viết các từ lớp viết vào bảng vừa tìm - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / - Nghe GV đọc và viết bài 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định - Đoc toàn bài cho HS soát lỗi - Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bài - Thu chấm 10 bài - Nhận xét bài viết HS - GV đọc bài chính tả 8’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a Bài 3’ Củng cố, dặn dò a) Gọi HS đọc yêu cầu và đọc - HS đọc thành tiếng mẫu - Phát giấy và bút cho nhóm - Hoạt động nhóm HS, nhóm nào làm xong trước dán giấy lên bảng - Gọi các nhóm bổ sung - Bổ sung tên đồ chơi, trò chơi mà nhóm bạn chưa có - HS đọc lại phiếu - Nhận xét, kết luận các từ đúng tr – Đồ chơi : trống ếch, trống *ch–đồ chơi: chong cơm, trốn tìm, trồng nụ trồng chóng ,chó bông, chó xe hoa , cắm trại, trượt cầu … đạp, que chuyền … -trò chơi: chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, chơi chuyền … - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm -GV giúp đỡ các nhóm gặp - HS cầm đồ chơi mình mang đến lớp tả giới khó khăn và nhắc chung: thiệu cho các bạn nhóm + Vừa tả vừa làm động tác cho các bạn hiểu + Cố gắng để các bạn có thể biết chơi trò chơi đó - HS trình bày trước lớp - Nhận xét, khen HS miêu tả hay, hấp dẫn - Dặn HS nhà viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trò chơi mà em thích - Chuẩn bị bài chính tả Kéo co - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐÁ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Biết đặt tính và thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn thực phép chia Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV gọi HS lên bảng yêu cầu -HS lên bảng làm bài (có đặt HS làm bài tập 1a tính), 288 : 24 = 12 ; 740 : 45 = 16 (dư 20) - Nêu yêu cầu tiết học -HS nghe * Phép chia 192 : 64 (6’) -GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài Hướng dẫn lại HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày -Phép chia 8192 : 64 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -GV HD HS cách ước lượng thương các lần chia: +179 : 64 có thể ước lượng 17 : = dư 5) +512 : 64 có thể ước lượng 51 : = 8(dư 3) -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp -HS nêu cách tính mình -Là phép chia hết -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 8192 64 64 128 179 128 512 512 -1 HS nêu cách tính mình * Phép chia 154 : 62 (6’) -GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực đặt tính và -HS theo dõi tính 1154 62 -GV hướng dẫn lại cho HS 62 18 cách thực đặt tính và tính 534 nội dung SGK trình bày 496 Vậy 154 : 62 = 18 ( dư 38 ) 38 -Là phép chia có số dư -Phép chia 154 : 62 là phép 38 chia hết hay phép chia có dư ? - Số dư luôn nhỏ số chia -Trong phép chia có dư chúng + 115 : 62 có thể ước luợng cần chú ý điều gì ? 11 : = (dư ) -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần + 534 : 62 có thể ước lượng chia 20’ 53 : = ( dư ) - HS lên bảng làm bài, -GV yêu cầu HS tự đặt tính và HS thực tính, lớp làm bài vào bảng tính -HS nhận xét 4674: 82 = 57; 2488 : 35 = 71 (dư 3) -GV cho HS lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng -HS đọc đề toán -GV chữa bài -Gọi HS đọc đề bài trước lớp - Phép tính chia 3500 : 12 -Muốn biết đóng bao -1 HS lên bảng làm bài, nhiêu tá bút chì và thừa lớp làm bài vào cái chúng ta phải thực Bài giải phép tính gì ? -Các em hãy tóm tắt đề bài và Ta có 3500 : 12 = 291 ( dư ) Vậy đóng gói nhiều tự làm bài 291 tá bút chì và thừa Tóm tắt 12 bút : tá Đáp số: 281 tá thừa 500 bút : … tá thừa ….cái GV nhận xét và cho điểm HS bút -2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm bài -GV yêu cầu HS tự làm bài vào 75 x X = 1800 1855 : x = 35 X = 1800 : 75 x = 800 : 35 X= 24 x = 53 -HS nêu cách tìm thừa số -Yêu cầu lớp nhận xét bài chưa biết phép chia HS làm bạn trên bảng, sau đó nêu cách tìm số chia chưa yêu cầu HS vừa lên bảng giải biết phép chia để giải thích thích cách làm mình Thực hành Bài 1a Bài Bài Củng cố, dặn dò -GV nhận xét, cho điểm HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học -HS nghe 2’ Tiết 3: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU: - Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt đồ chơi có lợi và đồ chơi có hạu (BT3) - Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa các trò chơi trang 147 -148 SGK - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng đặt câu bài cũ hỏi để thể thái độ: Thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu mong muốn - HS lớp nêu tình có dùng câu hỏi không có mục đích hỏi điều mình không biết - Nhận xét tình HS và cho điểm B Bài - Với chủ điểm nói giới 2’ Giới trẻ em, tiết học hôm thiệu bài các em se biết thêm số đồ chơi, trò chơi mà trẻ em thường chơi, biet đồ chơi nào có lợi, đồ chơi nào có hại và từ ngữ miêu tả tình 2.Hướng cảm, thái độ người 30’ dẫn HS làm tham gia trò chơi bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu -Treo tranh minh hoạ và yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trò chơi tranh Hoạt động học sinh - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Lên bảng vào tranh và giới thiệu Tranh 1: đồ chơi: diều - Gọi HS phát biểu bổ sung trò chơi: thả diều - Nhận xét kết luận tranh đúng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS tìm từ ngữ nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận từ đúng: - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc lại phiếu, viết vào Trò chơi: đá bóng – đá cầu – đấu kiếm – cờ tướng – đu quay – cầu trượt – bày cỗ Đồ chơi: bóng – cầu – kiếm – quân cờ – đu – cầu trượt – đồ hàng – các viên sỏi – que chuyền – mảnh sành – bi – viên đá – lỗ tròn – đồ dựng lều – chai – vòng – tàu hỏa – máy bay – mô tô – ngựa …… - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi - Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn - Kết luận lời giải đúng a) Trò chơi bạn trai thường thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái máy bay trên không, lái mô tô…… - Trò chơi bạn gái thường thích: búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, trồng nụ, trồng hoa, chơi chuyền, chơi ô ăn quan, nhảy lò cò, bày cỗ đêm trung thu … c) Những đồ chơi, trò chơi có hại và tác hại chúng? - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò đêm Trung thu – chơi ô ăn quan – chơi chuyền – nhảy lò cò – chơi bi – đánh đáo – cắm trại – trồng nụ hoa hồng – ném vòng vào cổ chai – tàu hỏa trên không – đua mô tô trên sàn quay – cưỡi ngựa …… - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Tiếp nối phát biểu, bổ sung b) Những đồ chơi, trò chơi có ích và có lợi chúng chơi : - Thả diều (thú vị, khỏe ) – Rước đèn ông (vui).Bày cỗ đêm trung thu (vui, rèn khéo tay )-Chơi búp bê (rèn tính chu đáo, dịu dàng ) Súng phun nước Đấu kiếm Súng cao su - HS đọc thành tiếng - Các từ ngữ : Say mê, hăng say, thú vị, hào hứng thích, ham thích, đam mê , say - Em hãy đặt câu thể thái sưa … độ người tham gia - Tiếp nối đặt câu: trò chơi  Lan thích chơi xếp - Nhận xét tiết học hình - Dặn HS ghi nhớ các trò chơi, đồ chơi đã biết, đặt câu bài tập Tiết 4: Kỹ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU HS ôn tập các bài đã học chương I II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình các bài đã học chương I -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải) +Chỉ khâu và đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm +Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập bài cũ B Bài Giới Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, - HS lắng nghe Ghi bài 2’ thiệu bài thêu sản phẩm tự chọn" 2.Hướng + Nêu các bài đã học + HS nêu: 30’ dẫn ôn tập chương I? - Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - Cắt vải theo đường vạch dấu - Khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Thêu móc xích *GV cho HS ôn tập bài + Kể tên các vật liệu dùng để - Đó là: Vải, chỉ, khuy khâu, thêu? + Kể tên các dụng cụ dùng để - Kéo, kim, phấn vạch, cắt, khâu, thêu? thước dây, khung thêu, + Nêu cách sử dụng kéo an -HS tiếp nối nêu toàn? + Nêu cách vạch dấu trên vải? - GV treo tranh quy trình khâu - HS quan sát tranh thường -Hỏi và gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải - HS nêu -Hướng dẫn số thao tác -HS quan sát và trả lời khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, -HS theo dõi gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu và gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường 3’ Củng cố, dặn dò gấp mép H.6a, 6b SGK * GV lưu ý hướng dẫn số điểm sau : +Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đó đánh dấu các điểm theo kích thước và kẻ nối các điểm, các đường kẻ trên vải thẳng và vuông góc với +Cắt vải theo đúng đường vạch dấu +Khâu viền các đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải phần túi sau +Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mép phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột +Nên khâu đôi và khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị bài tiết sau -HS lắng nghe -HS theo dõi -HS thực thao tác -Cả lớp Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phiếu học tập, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-4’ 1’ 32’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng thực bài cũ phép chia: 5781 : 47 ; 9146 : 72 -GV nhận xét và cho điểm HS B Bài B Bi Giới -Giờ học toán hôm các thiệu bài em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và giải các bài toán 2.Hướng có liên quan dẫn luyện tập + Bài tập yêu cầu chúng ta Bài làm gì ? -GV cho HS tự làm bài Bài Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS lớp làm nháp, nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu bài -Đặt tính tính - HS lên bàng làm bài, HS thực phầnh, lớp làm bài vào bảng - HS nêu, lớp theo dõi -Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực tính mình và nhận xét bài làm bạn b) 9009 33 9276 39 -GV nhận xét và cho điểm 66 273 78 230 HS 240 147 a)855 45 579 36 231 117 45 36 16 99 306 405 219 99 273 405 216 00 33 03 - HS đọc bài - Yêu cầu tính giá trị -Bài tập yêu cầu chúng ta biểu thức làm gì ? -Khi thực tính giá trị các - Ta thực các phép tính nhân chia trước, thực biểu thức có các dấu tính nhân, chia, cộng, trừ chúng ta các phép tính cộng trừ sau làm theo thứ tự nào ? -Thực theo thứ tự từ +Nếu có phép tính nhân trái sang phải chia thì thực nào? -GV yêu cầu HS làm bài vào - HS lên bảng làm bài, HS thực tính giá trị biểu thức, lớp làm bài vào a) 4237 x 18 – 34578 = 76266 - 34578 = 41688 8064 : 64 x 37 = 126 x 37 Bài 3’ Củng cố, dặn dò = 662 - HS nhận xét, sau đó -GV cho HS nhận xét bài làm HS ngồi cạnh đổi chéo bạn trên bảng để kiểm tra bài -GV nhận xét và cho điểm HS -Gọi HS đọc đề toán -HS đọc đề bài toán -GV hướng dẫn HS giải bài toán sau: + Một xe đạp có + Một xe đạp có bánh ? bánh + Vậy để lắp + Cần 36 x = 72 (chiếc xe đạp thì cần bao nan hoa) nhiêu nan hoa ? + Muốn biết 5260 nan + Ta thực tính chia hoa lắp nhiều bao 5260 :72 nhiêu xe đạp và thừa nan hoa chúng ta phải thực phép tính gì ? + HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải -GV cho HS trình bày lời Một xe đạp cần số nan giải bài toán hoa là: 36 x = 72 (chiếc nan hoa) 5260 : 72 = 73 9(dư 4) Có 5260 nan hoa thì lắp nhiều 73 xe đạp và thừa -GV nhận xét và cho điểm nan hoa HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài HS lớp sau -Nhận xét tiết học Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị câu chuyện có nhân vật là đồ chơi hay vật gần gũi với em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-4’ 3’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS nối tiếp kể bài cũ chuyện Búp bê ? lời búp bê - Gọi HS đọc phần kết truyện với tình huống: Cô chủ cũ đã gặp búp bê trên tay cô chủ - Nhận xét HS kể truyện và cho B Bài điểm HS Giới - Kiểm tra HS chuẩn bị truyện thiệu bài có nhân vật là đồ chơi vật gần gũi với em - Giới thiệu: Tuổi thơ chúng ta có người bạn đáng yêu : đồ chơi, vật quen thuộc Có nhiều câu truyện viết người bạn Hôm nay, lớp chúng ta bình chọn xem bạn nào kể câu truyện chúng hay 3.HD HS kể * Tìm hiểu bài chuyện, trao - GV ghi đề bài lên bảng đổi ý nghĩa câu chuyện - Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ : đồ chơi trẻ em, vật gần gũi - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và đọc tên truyện + Em còn biết nhân vật nào là đồ chơi trẻ em là vật gần gũi với em ? + Em hãy giới thiệu câu truyện Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - Tổ trưởng các tổ báo cáo việc chuẩn bị bài các tổ viên - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS nêu yêu cầu đề + Chú lính chì dũng cảm – An đéc xen + Võ sĩ bọ ngựa – Tô Hoài + Chú Đất Nung – Nguyễn Kiên + Truyện chú lính chì dũng cảm và chú Đất Nung có nhân vật là đồ chơi trẻ em Truyện Võ sĩ Bọ Ngựa có nhân vật là vật gần gũi với trẻ em + Truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu Chú mèo hia,Vua lợn, Chim sơn ca và bông cúc trắng, Con ngỗng vàng, Con thỏ thông minh … mình cho các bạn nghe * Kể nhóm - Yêu cầu HS kể truyện và trao đổi với bạn bè tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện - GV giúp các em gặp khó khăn *Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét và cho điểm HS - Dặn HS nhà kể lại truyện đã nghe cho người thân nghe và chuẩn bị bài Kể chuyện chứng kiến - Nhận xét tiết học Tiết 3: - đến HS giỏi giới thiệu mẫu: + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện thỏ thông minh luôn luôn giúp đỡ người, trừng trị kẻ gian ác + Tôi xin kể câu chuyện“ Chú mèo hia” Nhân vật chính là chú mèo hia thông minh và trung thành với chủ + Tôi xin kể chuyện“Dế Mèn phiêu lưu kí” nhà văn Tô Hoài - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi với nhân vật, ý nghĩa truyện - HS thi kể - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Cả lớp lắng nghe Luyện từ và câu GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU: - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BR1, BT3 mục III) - KNS: Kĩ giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-4’ 1’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng đặt câu bài cũ hỏi có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi - Nhận xét và cho điểm HS B Bài Giới - Giới thiệu và ghi tên bài học thiệu bài 2.Phần nhận xét - Gọi HS đọc bài Câu - Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ ngữ GV viết câu hỏi lên bảng Câu Câu - Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp : ơi, ạ, dạ, thưa … - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Gọi HS đặt câu Sau HS đặt câu GV chú ý sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS - Khen HS đã biết đặt câu hỏi lịch sự, phù hợp với đối tượng giao tiếp + Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hoi có nội dung nào? - Để giữ phép lịch sự, hỏi chúng ta cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm lòng tự ái hay nỗi đau người khác + Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác thì cần chú ý gì ? 3’ Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động học sinh - HS lên bảng đặt câu - Lắng nghe Ghi bài - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đặt câu a) Với cô giáo thầy giáo em : + Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ? b)Với bạn em : + Bạn có thích mặc quần áo đồng phục không? + Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán - Lắng nghe +Thưa gửi: xưng hô cho phù hợp với quan hệ mình và người hỏi Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - HS đọc thành tiếng Cả 17’ Luyện tập Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc bài - HS ngồi cùng bàn trao - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ đổi và trả lời câu hỏi sung - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, kết luận lời giải a) Quan hệ hai nhân đung vật là quan hệ thầy – trò b)Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xít cướp nước và + Qua cách hỏi – đáp ta biết cậu bé yêu nước điều gì nhân vật? - Người ta có thể đánh giá tính + Qua cách hỏi – đáp ta biết cách, lối sống Do vậy, nói tính cách, mối quan hệ nhân vật các em luôn luôn ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà - Lắng nghe mình nói Làm chúng ta không thể tôn trọng người khác mà còn ton trọng chính thân mình +Yêu cầu HS tìm câu hỏi truyện - Trong đoạn trích trên có câu hỏi các bạn tự hỏi nhau, câu hỏi các bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà các bạn tự hỏi không? Vì sao? - Dặn HS luôn có ý thức lịch nói, hỏi người khác - Nhận xét tiết học Tiết 4: - HS đọc bài - Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi SGK - HS đoc câu hỏi - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi - Cả lớp lắng nghe Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời kể với lời tả (BT3) - Lập dàn ý cho bài văn tả áo mặc đến lớp (BT3) - KNS: Kĩ quan sát, hợp tác, lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-4’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra + Thế nào là miêu tả? bài cũ + Nêu cấu tạo bài văn miêu tả - Nhận xét câu trả lời, đoạn văn và cho điểm HS B Bài Giới - Tiết học hôm các em thiệu bài luyện tập văn miêu tả: cấu tạo bài văn, vai trò việc quan sát và lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ vật 2.Hướng dẫn HS làm bài tập - Gọi HS tiếp nối đọc Bài nội dung và yêu cầu - Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài bài văn Chiếc xe đạp chú Tư + Phần mở bài, thân bài, kết bài đoặn văn trên có tác dụng gì ? Hoạt động học sinh - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi + Mở bài : Trong làng tôi biết …đến xe đạp chú + Thân bài: xóm vườn, có xe đạp …đến Nó đá đó + Kết bài : Đám nít cười rộ, còn chú thì hãnh diện với xe mình + Mở bài: giới thiệu xe đạp chú Tư + Thân bài : Tả xe đạp và tình cảm chú Tư xe + Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít với chú Tư bên xe + Mở bài theo cách trực tiếp, kết bài tự nhiên + Tác giả quan sát xe đạp  Mắt nhìn, tai nghe - Trao đổi, viết các câu văn thích hợp vào phiếu + Mở bài, kết bài theo cách nào? + Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào? - Phát phiếu cho cặp và yêu cầu làm câu b) d) vào phiếu - Nhận xét, kết luận lời giải đúng *Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự : - Xe đẹp nhất, không có + Tả bao quát xe Bài 3-4’ Củng cố, dặn dò xe nào sánh + Tả phận có đặc - Xe màu vàng hai cái vành điểm bật láng coóng, ngừng đạp xe ro ro thật êm tai + Nói tình cảm chú Tư - Giữa tay cầm có gắn hai với xe bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ, có là cành hoa - Gọi HS đọc yêu cầu GV viết - HS tiếp nối đọc đề bài lên bảng - Gợi ý: + Lập dàn ý tả áo - HS nghe GV gợi ý mà em mặc hôm không phải cái mà em thích +Dựa vào các bài văn: Chiếc -HS tự làm bài cối tân, xe đạp chú - HS đọc bài mình Tư …để lập dàn ý + Chúng ta cần quan sát + Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta cần quan sát giác nhiều giác quan : mắt, tai, cảm nhận quan nào ? + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý + Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp với lời kể tình cảm điều gì ? với người nói đồ vật + Thế nào là miêu tả ? + Muốn có bài văn miêu tả - HS trả lời chi tiết hay, cần lưu ý điều gì ? - Dặn HS tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp - Chuẩn bị bài Quan sát đồ vật - Cả lớp - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Thực phép chia số năm chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ Nội dung A.Kiểm Hoạt động giáo viên -GV gọi HS làm bài tập 2b Hoạt động học sinh -2 HS làm bài 2b, HS theo 1’ 13’ tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn thực phép chia Thực -GV nhận xét và cho điểm HS dõi nhận xét bài làm bạn -Giờ học toán hôm các em rèn luyện kỹ chia số có chữ số cho số có hai chữ số * Phép chia 10 105 : 43 (6’) -GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài Nếu HS làm đúng nên cho HS nêu cách thực tính mình trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không ? -GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày -Phép chia 10105 : 43 = 235 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -GVhướng dẫn cách ước lượng thương các lần chia: 101: 43 ước lượng 15:4=2dư 105: 43ước lượng15:4=3 dư 215 : 43 ước lượng 20 : = * Phép chia 26 345 : 35 -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực tính mình trước lớp Nếu sai nên hỏi các HS khác lớp có cách làm khác không? -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày -Phép chia 26345 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -Trong các phép chia có dư chúng ta cần chú ý điều gì ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia -HS nghe giới thiệu bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp -HS nêu cách tính mình - HS thực chia theo hướng dẫn GV 10105 43 150 235 215 00 Vậy 10105 : 43 = 235 -Là phép chia hết - HS theo dõi -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp -HS nêu cách tính mình 26345 35 184 752 095 25 Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25) - Là phép chia có số dư 25 -Số dư luôn nhỏ số chia - HS lên bảng làm bài, 20’ hành Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -GV cho HS tự đặt tính tính 23576 : 56 = 421 ; 31628 : 48 = 658 (dư 44) -Cho HS lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS -GV gọi HS đọc đề bài toán -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? HS thực phép tính, lớp làm bài vào -HS nhận xét -HS đọc đề toán -Tính xem trung bình phút vận động viên bao nhiêu mét -Vận động viên -Vận động viên quãng quãng đường dài là : đường dài bao nhiêu mét ? 38 km 400 m = 38 400 m - Đi 15 phút = 75 -Vậv động viên đã quãng phút đường trên bao nhiêu phút ? - Ta thực tính chia -Muốn tính trung bình 38400 : 75 phút vận động viên bao nhiêu mét ta làm tính gì? -1 HS lên bảng làm, lớp -GV yêu cầu HS làm bài làm bài vào Tóm tắt Bài giải 15 phút : 38 km 15 phút = 75 phút 400m 38 km 400m = 38 400m phút : ……m Trung bình phút vận động viên đó là: 38 400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m -GV nhận xét, cho điểm HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -HS lớp -Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập làm văn QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Biết quan sát đồ theo trình tự hợp lý, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ này với đồ vật khác (Nội dung ghi nhớ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị đồ chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-4’ 2’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS đọc dàn ý: Tả bài cũ áo em - Khuyến khích HS đọc đoạn văn, bài văn miêu tả cái áo em - Nhận xét, khen ngợi và cho điểm HS B Bài Giới - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ thiệu bài chơi HS - Mỗi bạn lớp ta có đồ chơi Nhưng làm nào để giới thiệu với các bạn khác đặc điểm, hình dáng, ích lợi nó Bài học hôm giúp các em làm điều đó 2.Phần nhận xét Bài - Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu và gợi ý - Gọi HS giới thiệu đồ chơi mình Hoạt động học sinh - HS đọc dàn ý - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc thành tiếng + Em có chú gấu bông đáng yêu + Đồ chơi em l tơ chạy pin + Đồ chơi em là chú thỏ cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh + Đồ chơi em là búp bê nhựa - Tự làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trình by Nhận xt, sửa - HS trình bày kết quan sát lỗi dng từ, diễn đạt cho HS Ví dụ: - Chiếc ô tô em đẹp - Nó làm nhựa xanh, đỏ, vàng Hai cái bánh cao su - Nó nhẹ, em có thể mang theo mình - Khi em bật nút bụng, nó chạy nhanh, vừa chạy vừa hát nhạc vui Hai cái - Theo em, quan sát đồ vật, gạt nước gạt gạt lại cần chú ý gì? Bài 3’ 15’ Ghi nhớ Luyện tập 3’ Củng cố, dặn dò - Khi quan sát đồ vật cần chú ý đến: -Gv: Khi quan sát đồ vật các + Phải quan sát theo em cần chú ý quan sát từ bao trình tự hợp lí từ bao quát quát đến phận Chẳng hạn đến phận quan sát gấu bông hay + Quan sát nhiều gáic búp bê thì cái mình nhìn thấy quan: mắt, tai, tay… đầu tiên là hình dáng, màu sắc + Tìm đặc điểm đến đầu, mắt, mũi, chân, riêng để phân biệt nó với tay…Khi quan sát các em phải các đồ vật cùng loại sử dụng nhiều giác quan để tìm - Lắng nghe nhiều đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà đồ vật này có Các em cần tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo, khác biệt đó, không cần quá chi tiết, tỉ mỉ, lan man - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc yêu cầu GV viết đề bài trên bảng lớp - HS đọc thành tiếng Cả GV giúp đỡ HS gặp lớp đọc thầm khó khăn - HS tự làm bài - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS - Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết đúng - HS tiếp nối trình bày - Dặn HS nhà hoàn thành bài dàn ý, viết thành bài văn Chuẩn bị tiết tập làm văn tuần sau - Nhận xét tiết học Tuần 16 Thứ hai ngày 23 tháng 12 năm 2013 Tiết : Chào cờ Tập trung toàn trường Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải các bài toán có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng yêu bài cũ cầu HS làm bài 18 510 : 15 42 546 : 37 -GV chữa bài, nhận xét và B Bài cho điểm HS Giới -Giờ học toán hôm các thiệu bài em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và giải các bài toán 2.Hướng có liên quan dẫn luyện tập + Bài tập yêu cầu chúng ta Bài làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài Bài Bài -Cho HS lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS -GV gọi HS đọc đề bài -Cho HS tự tóm tắt và giải bài toán -GV nhận xét và cho điểm HS -Gọi HS đọc đề bài -Muốn biết ba tháng trung bình người làm bao nhiêu sản phẩm chúng ta phải biết gì ? -Sau đó ta thực phép tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu -1 HS nêu: đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào (có đặt tính) -HS nhận xét bài bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Số mét vuông nhà lát là: 1050 : 25 = 42 (m2) Đáp số: 42 m2 - HS đọc đề bài - Cần biết tổng số sản phẩm đội đó làm ba tháng - Sau đó chia tổng số sản phẩm cho tổng số người -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Tóm tắt Có : 25 người Tháng : 855 sản phẩm Tháng : 920 sản phẩm Tháng : 1350 sản phẩm người tháng : … sản phẩm Bài 3’ Củng cố, dặn dò Bài giải Số sản phẩm đội làm ba tháng là: 855 + 920 + 350 = 125(sản phẩm) Trung bình người làm số sản phẩm là: 125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số : 125 sản phẩm -GV nhận xét, cho điểm HS -Cho HS đọc đề bài -HS đọc đề bài -Muốn biết phép tính sai - Ta thực phép chia, đâu chúng ta phải làm gì ? sau đó so sánh bước thực với cách thực -GV yêu cầu HS làm bài đề bài để tìm bước tính sai -Vậy phép tính nào đúng ? -Phép tính b thực Phép tính nào sai và sai đúng, phép tính a sai Sai đâu? lần chia thứ hai ước lượng thương sai nên tìm số dư là 95 lớn số chia 67 sau đó lại lấy tiếp 95 chia cho 67, làm thương đúng tăng lên thành 1714 -GV giảng lại bước làm sai bài -Nhận xét và cho điểm HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài -HS lớp sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập đọc KÉO CO I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi bài - Hiểu nội dung: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy (trả lời câc câu hỏi SGK) - KNS: Ham thích các trò chơi dân gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 154, SGK  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4 2’ 12’ A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc 8-10’ Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Tuổi Ngựa và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nêu nội dung chính bài - Nhận xét, cho điểm HS - Treo tranh minh hoạ và hỏi: + Bức tranh vẽ gì? + Trò chơi kéo co thường diễn vào dịp nào ? - HS thực yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét + Vẽ cảnh thi kéo co + Trò chơi kéo co thường diễn các lễ hội lớn, hội làng, các buổi hội diễn, hội thao, hội khoẻ Phù Đổng - Kéo co là trò chơi vui mà - Lắng nghe người Việt Nam ta biết Nhưng luật chơi kéo co vùng không giống Bài tập đọc Kéo co giới thiệu với các em cách chơi kéo co số địa phương đất nước ta - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS tiếp nối đọc - HS nối tiếp đọc theo đoạn bài (3 lượt HS trình tự đọc ) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho Hs - GV đọc mẫu - HS nghe -1 HS đọc thành tiếng, HS đọc thầm và trao đổi, trả lời câu hỏi + Phần đầu bài văn giới thiệu + Phần đầu bài văn giới thiệu với người đọc điều gì? cách chơi kéo co + Em hiểu cách chơi kéo co + Cách chơi kéo co: Kéo co nào? phải có hai đội, thường thì số người hai đội phải + Đoạn giới thiệu điều gì? + Đoạn hai giới thiệu cách thức chơi kéo co làng Hữu Trấp + Em hãy giới thiệu cách chơi + Cuộc thi kéo co làng kéo co làng Hữu Trấp Hữu Trấp đặc biệt + Cách chơi kéo co làng Tích + Chơi kéo co làng Tích Sơn có gì đặc biệt Sơn là thi trai tráng hai giáp làng Số lượng bên + Em đã kéo co hay xem kéo + Trò chơi kéo co co chưa? Theo em vì vui vì có đông 8’ 2’ trò chơi kéo co người tham gia không khí vui? ganh đua sôi tiếng hò reo khích lệ nhiều người xem + Ngoài kéo co, em còn thích + Những trò chơi dân gian: trò chơi dân gian nào Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu khác? quay thổi cơm thi, đánh goòng, chọi gà + Nội dung chính bài tập đọc - Kéo co làmột trò chơi thể tinh thần thượng võ kéo co này là gì? dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy - Ghi nội dung chính bài - Gọi HS tiếp đọc đoạn - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc Cả bài - Treo bảng phụ đoạn văn cần lớp theo dõi tìm cách đọc thích hợp (như đã hướng dẫn) luyện đọc Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co - Luyện đọc theo cặp nam và nữ Vui ganh đua, vui tiếng hò reo khuyến khích người xem hội - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn - cặp HS thi đọc văn - Nhận xét và cho điểm HS - Dặn HS nhà học bài, kể lại cách chơi kéo co cho người - Chuẩn bị bài Trong quán ăn “Ba cá bống” thân 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng làm bài cũ bài sau: 35 136 : 18 ; 18 408 : 52 ; 17 826 : 48 -GV chữa, nhận xét và cho Hoạt động học sinh -HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn 1’ 10’ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn thực phép chia điểm HS -Giờ học toán hôm các em rèn kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương * Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số hàng đơn vị thương) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày -Phép chia 9450 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư? -GV nên nhấn mạnh lần chia cuối cùng chia 35 0, viết vào thương bên phải * Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp -HS nêu cách tính mình 9450 35 245 270 000 Vậy 9450 : 35 = 270 -Là phép chia hết vì lần chia cuối cùng chúng ta tìm số dư là -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 2448 24 0048 102 00 Vậy 2448 : 24 = 102 -GV theo dõi HS làm bài -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội -Là phép chia hết vì dung SGK trình bày lần chia cuối cùng chúng ta -Phép chia 448 : 24 là phép chia hết hay phép chia tìm số dư là có dư ? -GV nhấn mạnh lần chia thứ hai: chia 24 0, viết vào thương bên phải 22’ Luyện tập, thực hành Bài 1a (bỏ dòng -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV cho HS tự đặt tính -Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS thực phép cột a và b) Bài Bài 2’ Củng cố, dặn dò tính 8750 : 35 = 250 ; 23 520 : 56 = 420 -Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét, cho điểm HS :-GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tóm tắt và trình bày lời giải bài toán Tóm tắt 12 phút : 97200 lít phút : …lít tính, lớp làm bài vào bảng -HS nhận xét sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo bảng để kiểm tra bài -HS đọc đề bài -1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải 12 phút = 72 phút Trung bình phút máy bơm bơm số lít nước -GV chữa bài nhận xét và cho là: 97200: 72 = 1350 ( lít ) Đáp số : 1350 lít điểm HS -HS đọc -Gọi HS đọc đề bài -Tính chu vi và diện tích -Bài toán yêu cầu chúng ta mảnh đất tính gì ? -GV vẽ hình chữ nhật lên bảng và giảng hai cạnh liên tiếp chính là tổng -1 HS lên bảng làm bài, cạnh chiều dài và cạnh lớp làm bài vào chiều rộng Đáp số: a) 614 m ; b) 21 -GV yêu cầu HS làm bài 210 m2 -GV chữa bài, nhận xét và -HS lớp cho điểm HS -Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập đọc TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài ( Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-đ-li-ô, Ba-ra-ba) ; bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu nội dung bài: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.( trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 159, SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm - Gọi HS tiếp nối đọc tra bài cũ đoạn bài Kéo co và trả lời Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét 2’ 12’ B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc 8-10’ Tìm hiểu bài câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS - Giới thiệu và ghi tên bài - Lắng nghe - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Lượt đọc tiếp nối, GV kết hợp cho HS giải nghĩa nêu nghĩa số từ chú giải SGK - GV đọc mẫu: Toàn bài đọc nhanh, bất ngờ, hấp dẫn - HS đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự: Phần giới thiệu và đoạn + Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão Ba-ra-ba? + Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật + Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân nào? + Những hình ảnh, chi tiết nào truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú? - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng đoạn, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu + Chú chui vào cái bình dất trên bàn ăn, đợi Bara-ba uống rượu say, từ bình thét lên:“Ba-ra-ba! Kho báu đâu, nói ngay!” khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên đã nói bí mật + Cáo A-li-xa và mèo A-di-liô biết chú bé gỗ bình đất, đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình vỡ xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ngoài + Tiếp nối phát biểu  Em thích chi tiết Bu-ra-tinô chui vào bình đất  Em thích hình ảnh lão Bara-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài - Truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính bài 8’ 3’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc phân vai (người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-tinô, cáo A-li-xa ) -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: Cáo lễ phép ngả mũ chào nói: -Ngài cho chúng cháu mười đồng tiền vàng chúng cháu .giữa mảnh bình Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, chú lao ngoài, nhanh mũi tên - Tổ chức HS thi đọc đoạn văn và toàn bài - Nhận xét cho điểm HS - Gọi HS nhắc lại nội dung chính bài - Dặn HS nhà kể lại truyện và đọc bài Rất nhiều mặt trăng Tiết 3: - Chú bé người gỗ(Bu-ra-tinô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng HS theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật - Luyện đọc nhóm - cặp HS thi đọc - HS nhắc lại - Cả lớp Chính tả KÉO CO I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập chính tả 2a - Rèn kĩ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4’ A.Kiểm tra - GV đọc cho HS viết lên bài cũ bảng lớp, HS lớp viết vào nháp :Tàu thủy, thả diều, nhảy - HS thực yêu cầu dây , ngả ngửa, ngật ngưỡng, kĩ - Nhận xét chữ viết HS B Bài 2’ Giới - Giờ học hôm nay, các em thiệu bài - Lắng nghe nghe – viết đoạn văn kéo co và làm bài tập chính tả 22’ 2.Hướng dẫn HS nghe- viết - Gọi HS đọc đoạn văn trang 155, SGK + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có gì đặc biệt ? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết - HS đọc thành tiếng + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn nam và nữ, có năm nam thắng, có năm nữ thắng - Các từ ngữ : Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua khuyến khích, trai tráng … - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải: ( khoảng 90 chữ / -Hs viết bài 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Hs đổi soát lỗi - HS thu bài - GV chấm số bài và nhận xét 8-10’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a a) Gọi HS đọc bài + Bài yêu cầu gì? - Phát giấy và bút cho số HS Yêu cầu HS tự tìm từ - HS đọc thành tiếng + Tìm và viết các từ ngữ chứa tiếng có các âm đầu là r, d gi - HS ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào phiếu ghi chì vào chính tả - Gọi cặp lên dán phiếu, đọc các từ tìm được, HS - Nhận xét, bổ sung khác sửa bổ sung - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng: + Trò chơi quay dây qua đầu, lần dây chạm đất thì nhảy lên cho dây luồn qua chân: + Nhảy dây 3’ Củng cố, dặn dò + Môn nghệ thuật sân khấu biểu diễn cách điều khiển các hình mẫu giống người, vật: + Phát bóng sang phía đối thủ để mở đầu hiệp đấu lượt đấu: + Múa rối - Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ vừa tìm bài tâp - Chuẩn bị bài chính tả ngheviết : Mùa đông trên rẻo cao - Nhận xét tiết học - Cả lớp + Giao bóng Thứ tư ngày 25 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Biết cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn thực Hoạt động giáo viên -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài sau: 2996 : 28 ; 2420 : 12 -GV nhận xét, cho điểm HS Hoạt động học sinh -HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số * Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết) -HS nghe giới thiệu bài phép chia 19’ Thực hành Bài 1b -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 944 162 324 12 000 Vậy 1944 : 162 = 12 -Phép chia 1944 : 162 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp -HS nêu cách tính mình -HS thực chia theo hướng dẫn GV -Là phép chia hết vì lần chia cuối cùng ta tìm số dư là -HS nghe giảng -GV hd HS cách ước lượng thương các lần chia * Phép chia 8469 : 241 (trường hợp chia có dư) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp -GV hướng dẫn lại, HS thực -HS nêu cách tính mình đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 8469 241 1239 35 -HS thực chia theo HD 034 -Phép chia 8469 : 241 là phép -Là phép chia có số dư là 34 chia hết hay phép chia có dư ? Vậy 8469 : 241 = 35 (dư 34) -GV hd HS cách ước lượng -HS nghe giảng thương các lần chia -GV có thể yêu cầu HS thực -HS lớp làm bài, HS lại phép chia trên trình bày rõ lại bước thực chia -Bài tập yêu cầu ta làm gì ? -Đặt tính tính -GV yêu cầu HS tự đặt tính - HS lên bảng làm bài, tính HS thực phép tính, lớp làm bài vào bảng (có đặt tinh) -HS nhận xét sau đó hai HS ngồi cạnh đổi chéo bảng -Cho HS lớp nhận xét bài để kiểm tra bài làm bạn trên bảng a 2120 424 000 -GV nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS đọc bài + Bài yêu cầu gì? + Nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức? Bài 2b 3’ Củng cố, dặn dò -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 3: 2120 : 421 = 1935 354 165 1935 : 354 = ( dư 165) - HS nêu lại cách chía - HS đọc bài - Tính giá trị biểu thức - Trong biểu thức có các phép tính chia, ta thực từ trái sang phải - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào b) 8700 : 25 :4 = 348 : = 87 Hoặc 8700 : 25 : = 8700 : ( 25 x 4) = 8700 : 100 = 87 -HS lớp Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc (BT1); tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2) - Bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm - Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt - HS lên bảng đặt câu tra bài cũ câu hỏi hỏi: + Một câu với người trên + Một câu với bạn + Khi hỏi chuyện người khác, + Một câu với người ít muốn giữ phép lịch cần phải tuổi mình chú ý gì ? - HS đứng chỗ trả B Bài - Nhận xét và cho điểm HS lời Giới - Tiết luyện từ và câu hôm 1’ thiệu bài lớp mình cùng tìm hiểu các trò 30’ 2.Hướng dẫn luyện tập Bài Bài Bài chơi dân gian, cách sử dụng số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ đề : Trò chơi - đồ chơi - Lắng nghe - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu và giới thiệu với bạn trò chơi mà em biết - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Trò chơi rèn luyện sức mạnh Trò chơi rèn luyện sức khéo léo Trò chơi rèn luyện trí tuệ - Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách thức chơi trò chơi trò chơi mà em biết - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp GV nhắc HS: - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm HS - Nhận xét, và bổ sung phiếu trên bảng - Chữa bài Kéo co, vật Nhảy dây,lò cò, đá cầu Ăn quan, cờ tướng, xếp hình - Tiếp nối giới thiệu - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài vào phiếu dùng bút chì làm nháp - Nhận xét, bổ sung - Đọc lại phiếu: HS đọc câu tục ngữ, HS đọc nghĩa câu - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn, trao đổi, đưa tình câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên + Xây dựng tình + Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để bạn khuyên bạn - HS trình bày - Nhận xét và cho điểm HS a) Em nói với bạn “ở chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Em nói: “ Cậu xuống đi: đừng có “chơi với lửa” thế! c) Em bảo bạn: “Chơi dao có ngày đứt tay” Cậu xuống … 3’ - Gọi HS đọc các câu thành ngữ, tục ngữ +Hãy nêu số câu tục ngữ, Củng cố, thành ngữ có liên quan chủ đề dặn dò Trò chơi – đồ chơi - Dặn HS nhà làm lại bài tập và sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ - Chuẩn bị bài Câu kể Tiết 4: - HS nêu Kỹ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây -HS yêu thích sản phẩm mình làm -Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải) +Chỉ khâu và đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm +Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập bài cũ - Chuẩn bị đồ dùng học tập B Bài Giới - Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, - Nghe và ghi đầu bài 2’ thiệu bài thêu sản phẩm tự chọn" Cắt, khâu, thêu túi rút dây và nêu mục tiêu bài học 2.Hướng 5’ dẫn HS -GV giới thiệu mẫu túi rút quan sát và nhận xét mẫu 12’ HD thao tác kĩ thuật dây, hướng dẫn HS quan sát túi -HS quan sát và trả lời mẫu và hình SGK và hỏi: + Em hãy nhận xét đặc điểm hình dạng và cách khâu phần túi rút dây? -GV nhận xét và kết luận: Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi và phần luồn dây Phần thân túi khâu ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo cách khâu viền đường gấp mép vải Kích thước túi có thể thay đổi tuỳ theo ý thích -Nêu tác dụng túi rút dây -HS nêu -GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu các bước quy trình cắt, khâu túi rút dây -Hỏi và gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải -Hướng dẫn số thao tác khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu và gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường gấp mép H.6a, 6b SGK * Lưu ý số điểm sau : +Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đó đánh dấu các điểm theo kích thước và kẻ nối các điểm, các đường kẻ trên vải thẳng và vuông góc với +Cắt vải theo đúng đường vạch dấu +Khâu viền các đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải -HS quan sát và trả lời - HS theo dõi -HS lắng nghe -HS theo dõi 15’ 4.HS thực hành khâu túi rút dây Củng cố, dặn dò phần túi sau +Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mép phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột +Nên khâu đôi và khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng -GV nêu yêu cầu thực hành - HS thực hành đo, cắt vải và cắt, gấp, khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Cả lớp -Chuẩn bị bài tiết sau 3’ Thứ năm ngày 26 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết chia cho số có ba chữ số - Rèn kĩ giải toán - Rèn kĩ tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV viết bảng: 8700 : 25 : bài cũ -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1a Hoạt động học sinh -1HS lên bảng làm bài, HS lớp nhận xét bài làm bạn 8700 : 25 : = 348 : = 87 -Giờ học toán hôm các em rèn luyện kỹ thực các phép chia số có -HS nghe chữ số cho số có chữ số - Gọi HS đọc bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Cho HS tự đặt tính tính - HS đọc bài -Đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm bài vào - HS nào làm xong thì nêu cách tính cho lớp nghe -GV yêu cầu HS lớp nhận -HS nhận xét sau đó hai HS xét bài làm bạn trên bảng ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -GV nhận xét và cho điểm - HS chữa bài ( sai) HS a)708 354 9060 0000 Bài - Gọi HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Trước hết ta cần tìm gì? - GV chấm bài và nhận xét 3’ Củng cố, dặn dò 7552 236 472 32 453 20 - HS đọc bài toán - Cả lớp đọc thầm - Bài toán có 24 hộp kẹo, hộp chứa 120 gói kẹo - Bài toán hỏi hộp chứa 160 gói kẹo thì cần bao nhiêu hộp để xếp hết số gói kẹo đó - Tìm tổng số gói kẹo Ta lấy 24 hộp nhân với 120 gói - HS làm bài vào - em lên chữa bài Bài giải Tổng số gói kẹo là: 24 x 120 = 2880 ( gói) Nếu hộp chứa 160 gói thì cần số hộp để xép hết 2880 gói kẹo là: 2880 : 160 = 18 ( hộp) Đáp số: 16 hộp -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Chia cho số có ba chữ số (tiếp theo) - Về nhà làm thêm BT 1b Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi mình bạn - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 2’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS kể lại câu chuyện bài cũ các em đã đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em (mỗi HS kể đoạn ) - Nhận xét và cho điểm HS B Bài Giới - Tiết tập tập làm văn hôm thiệu bài trước các em đã giới thiệu với các bạn đồ chơi mình Hôm nay, các em kể câu chuyện đồ chơi em bạn em 2.HD HS kể chuyện a.HD HS - Gọi HS đọc đề bài hiểu yêu - Đọc, phân tích đề bài, dùng cầu đề phấn màu gạch chân bài từ ngữ: đồ chơi em, các bạn Câu chuyện các em kể phải là chuyện có Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét -HS nhận xét bạn kể - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe thật, nghĩa là liên quan đến đồ chơi em bạn em Nhân vật kể chuyện là em bạn em - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý - HS tiếp nối đọc và M thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Khi kể em nên dùng từ xưng + Khi kể chuyện xưng tôi, hô nào? mình + Em hãy giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà mình + HS giới thiệu trước lớp định kể 20’ b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể nhóm + Yêu cầu HS kể chuyện nhóm GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn * Kể trước lớp + Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV khuyến khích HS lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, các việc, ý nghĩa truyện + HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện, sửa chữa cho + HS thi kể Ví dụ bài kể Em có nhiều thứ đồ chơi đồ chơi em thích là búp bê biết hát, biết bò, biết lắc người Con búp bê là món quà dì em đã kì công tìm chọn để tặng cho em vì em đã thực lời hứa với dì: trở thành học sinh đứng đầu lớp tháng vừa qua Em giữ gìn búp bê cẩn thận Mỗi lần chơi xong, em cất búp bêvào hộp bày tủ kính cho búp bê khỏi bị bụi bẩn, đầu tóc + HS nhận xét Cả lớp bình + Gọi HS nhận xét bạn kể chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay - Nhận xét chung và cho điểm HS 3’ Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân viết vào câu chuyện các em đã kể miệng lớp - Dặn HS xem trước nội dung bài kể chuyện Một phát minh nho nhỏ - GV nhận xét tiết học Tiết 3: Luyện từ và câu CÂU KỂ I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể ( nội dung ghi nhớ) - Nhận biết câu kể đoạn văn (BT3, mục III); biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2) - Biết vận dụng kiến thức đã học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đoạn văn bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4’ A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng Mỗi HS bài cũ viết câu thành ngữ, tục ngữ - HS thực yêu cầu mà em biết - Nhận xét và cho điểm B Bài 1’ Giới - Viết lên bảng câu văn: Con thiệu bài búp bê em đáng yêu - Đọc câu văn + Câu văn trên bảng có phải là + Câu văn trên bảng không câu hỏi không? Vì sao? phải là câu hỏi Vì không có - Câu: Con búp bê em từ để hỏi, không có dấu đáng yêu không phải là câu hỏi chấm hỏi thì thuộc vào loại câu gì? Bài - Lắng nghe học hôm giúp các em trả 12’ 2.Phần nhận lời câu hỏi đó xét - Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài - HS đọc thành tiếng - Hãy đọc câu gạch - Những kho báu có chân(in đậm) đoạn văn đâu? trên bảng + Câu Những kho báu có + Câu Những kho báu có đâu? là kiểu câu gì ? Nó đâu? là câu hỏi Nó dùng để làm gì ? dùng để hỏi điều mà mình chưa biết Bài Bài 3 Ghi nhớ 3’ 17’ Luyện tập Bài Bài Củng cố, dặn dò + Cuối câu có dấu gì ? + Những câu văn còn lại đoạn văn dùng để làm gì? + Cuối câu có dấu gì? - Những câu văn các em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bura-ti-nô - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng - Ba-ra-ba uống rượu đã say - Vừa hơ râu , lão vừa nói : - Bắt chàng người gỗ, ta tong nó vào cái lò sưởi này + Câu kể dùng để làm gì ? + Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt các câu kể - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu tự làm bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, cho điểm HS viết tốt + Câu kể dùng để làm gì? +Có dấu chấm hỏi + Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: + Miêu tả Bu-ra-ti-nô : + Kể việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô: -Cuối câu có dấu chấm - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn thảo luận -Tiếp nối phát biểu, bổ sung - Kể Ba-ra-ba -Kể Ba-ra-ba - Nêu ý kiến Ba-ra-ba + Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người + Cuối câu kể có dấu chấm - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đặt câu - HS đọc thành tiếng - HS hoạt động theo cặp HS viết vào giấy nháp - Đại diện nhóm trình bày HS nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng - Tự viết bài vào - HS trình bày: + Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến 3’ + Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể? - Chuẩn bị bài Câu kể làm gì? - Nhận xét tiết học Tiết 4: tâm tư, tình cảm người + Cuối câu kể có dấu chấm Tập làm văn LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Dựa vào bài tập đọc Kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu bài - Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê hương để người hình dung diễn biến và hoạt động bật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Tranh minh họa trang 160, SGK  Bảng phụ ghi dàn ý chung bài giới thiệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-4’ A.Kiểm tra +Khi quan sát đồ vật cần chú ý bài cũ điều gì? - Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn - Nhận xét cho điểm HS B Bài 2’ Giới - Lớp mình, các em đã khéo thiệu bài léo trao đổi với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu, đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí thì nên, các em hãy đóng vai là hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách trò chơi hay lễ hội địa 2.Hướng phương mình 30’ dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc bài tập đọc Kéo co + Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phương nào? Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng + Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh và làng Tích Sơn thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Bài - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV nhắc HS giới thiệu lời mình để thể không khí sôi động hấp dẫn - Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt và cho điểm HS a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát các tranh minh họa và nói tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh Phúc - HS ngồi cùng bàn giới thiệu, sửa chữa cho - HS trình bày HS đọc thành tiếng - Quan sát Các trò chơi : thả chim bồ câu, đu bay, ném còn Lễ hội: hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ (Hội Lim) -HS phát biểu + Ở địa phương mình hàng năm có lễ hội nào ? + Ở lễ hội đó có trò chơi nào thú vị - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính: * Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi * Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội: - Thời gian tổ chức - Những việc tổ chức lễ hội trò chơi - Sự tham gia người * Kết thúc: Mời các bạn có dịp thăm địa phương mình b) Kể nhóm - Yêu cầu HS kể nhóm HS GV giúp đỡ, hướng dẫn - Kể nhóm nhóm + Các em cần giới thiệu rõ quê mình Ở đâu? Có trò chơi, lễ hội gì? Lễ hội đó đã để lại cho em ấn tượng gì? c) Giới thiệu trước lớp - Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt để HS - HS trình bày nói tốt - Dặn HS nhà viết lại bài 3’ Củng cố, dặn dò giới thiệu em và chuẩn bị bài Luyện tập miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 27 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐÁ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Biết cách thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn thực phép chia Hoạt động giáo viên -GV gọi HS lên bảng làm tính : 5432 : 423 ; 6260 : 156 -GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -Trong các tiết học trước, các em đã học cách chia cho số có chữ số Hôm cô cùng các em tiếp tục học chia cho số có ba chữ số -HS nghe * Phép chia 41535 : 195 (trường hợp chia hết) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 41535 195 0253 213 0585 000 Vậy 41535 : 195 = 213 -Phép chia 41535 : 195 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia -GV yêu cầu HS thực lại phép chia trên -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp - HS nêu cách tính mình -HS thực chia theo hướng dẫn GV -Là phép chia hết vì lần chia cuối cùng là tìm số dư là - HS lắng nghe -HS lớp làm bài, sau đó HS trình bày rõ lại bước thực chia * Phép chia 80120 : 245 (trường hợp chia có dư) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 80120 245 0662 327 1720 005 -Phép chia 80120 : 245 là phép chia hết hay phép chia có dư ? Vậy 80120 : 245 = 327 (dư 5) -GV hd HS cách ước lượng thương các lần chia -GV yêu cầu HS thực lại phép chia trên 17’ Thực hành Bài -Bài tập yêu cầu ta làm gì ? -GV cho HS tự đặt tính và tính 62 321 : 307 = 203 -Yêu cầu lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2b 3’ Củng + Bài tập yêu cầu gì? + Nêu cách tìm số chia? -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp -HS nêu cách tính mình -HS thực chia theo hướng dẫn GV -Là phép chia có số dư là -HS nghe giảng -HS lớp làm bài, sau đó HS trình bày rõ lại bước thực chia -Đặt tính và tính -2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào - HS làm xong bài trên bảng thì nêu cách làm -HS nhận xét, sau đó hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài a 62321 307 0921 203 00 Vậy 62321 : 307 = 203 b 81350 187 0655 435 940 005 Vậy 8135 : 187 = 435 ( dư 5) - Tìm số chia - em nêu - HS làm bài vào vở, 89658 : x = 293 x = 89658 : 293 x = 36 cố, dặn dò -Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Dựa vào dàn ý đã lập ( Tập làm văn tuần 15), viết bài văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: Mở bài, thân bài, kết bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị dàn ý tiết trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 8’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS đọc bài giới thiệu bài cũ lễ hội trò chơi địa phương mình - Nhận xét và cho điểm HS B Bài Giới - Những tiết học trước các em thiệu bài đã tập quan sát đồ chơi, lập dàn ý tả đồ chơi Hôm các em viết bài văn miêu tả đồ vật Hướng hoàn chỉnh dẫn viết bài * Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS đọc lại dàn ý mình * Xây dựng dàn ý + Em chọn cách mở bài nào? Đọc mở bài em Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc dàn ý + HS trình bày: mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp - Gọi HS đọc phần thân bài -1 HS đọc mình + Em chọn kết bài theo hướng + HS trình bày: kết bài nào? Hãy đọc phần kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng em 22’ 3’ Viết bài Củng cố, dặn dò - Cho HS tự viết bài vào - GV thu bài nhà chấm - Dặn HS nào cảm thấy bài mình chưa tốt thì nhà viết lại và nộp vào tiết học sau - Chuẩn bị bài Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học - HS viết bài vào - HS thu bài Tiết 4: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 16 I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì các nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm mình tuần 16 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng ngaỳ 22 - 12 II Các nội dung chính Nhận xét - Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung Giáo viên lên nhận xét chung: + Ưu điểm: * Về đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép - Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Nhìn chung các em có ý thức học , lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Thực tốt chương trình thời khoá biểu tuần 16 - Vẫn còn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp: - Các em đã thực tốt các nề nếp theo quy định _Đi học đúng giờ, vào lớp đúng - Giờ truy bài còn ồn, chưa đạt kết cao * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng +Nhựơc điểm: Vẫn còn số em chưa mặc đồng phục đều, còn HS học muộn và ăn quà vặt 3.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì các nếp có sẵn - Học bài và làm bài theo yêu cầu giáo viên và theo chương trình tuần 17 -Làm vệ sinh và ngoài lớp - Hăng hái thi đua học tập mừng năm Tuần 17 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2013 Tiết : Chào cờ Tập trung toàn trường Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số Biết chia cho số có ba chữ số DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng làm bài cũ bài 81 350 : 187 -GV nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới -Giờ học toán hôm nay, các thiệu bài em rèn luyện kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số 2.Hướng dẫn luyện tập -Bài tập yêu cầu làm gì ? Bài 1a -Yêu cầu HS tự đặt tính tính Bài II ĐỒ Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe và ghi bài -Đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, HS lớp làm bài vào -Yêu cầu HS lớp nhận xét -HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo bài làm trên bảng bạn cho để kiểm tra 54322 346 25275 108 1972 157 367 234 a)54322 346 25275 108 2422 435 1972 157 367 234 03 2422 435 03 86679 413 86679 413 1079 405 1079 405 09 09 -GV nhận xét điểm - HS tiếp nối nêu cách chia HS -GV gọi HS đọc bài - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: + Bài toán cho chúng ta biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Khi làm bài chúng ta cần chú ý điều gì? -GV yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán Bài 3a - Gọi HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì? -GV nhận xét, cho điểm HS + Bài toán hỏi gì? 3’ Củng cố, dặn dò - Có 18 kg muối chia 240 gói Hỏi gói muối có bao nhiêu gam muối ? + Cho ta biết: có 18 kg muối chia vào 240 gói + Mỗi gói có bao nhiêu gam muối + Cần chú ý đổi đơn vị đo khối lượng vì hai đơn vị đo khác -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Tóm tắt 240 gói : 18 kg gói : ….g ? Bài giải 18 kg = 18 000 g Số gam muối có gói là : 18 000 : 240 = 75 (g) Đáp số : 75 gam - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Một sân bóng đá hình chữ nhật có diện tích 7140 m, chiều dài 105 m - Tìm chiều rộng sân bống đá - HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật - Nêu cách tính chiều dài hình chữ nhật - em lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng sân bóng là: 7140 : 105 = 68 (m) Đáp số : 68 mét -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: -Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lơi người dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 163, SGK  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4’ A.Kiểm - Gọi HS đọc truyện Trong tra bài cũ quán ăn “Ba cá bống” Sau đó - HS đọc bài nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm HS B Bài 2’ - Treo tranh minh họa và hỏi: Giới - Tranh vẽ cảnh vua và các vị Bức tranh vẽ cảnh gì ? thiệu bài thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều gì đó - Việc gì xảy đã khiến vua - Lắng nghe và các vị thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp các em hiểu điều đó 12’ Luyện - HS khá đọc toàn bài đọc - Gọi HS tiếp nối đọc - HS đọc tiếp nối theo từng đoạn truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt đoạn giọng cho HS - Vời có nghĩa là cho mời - Hỏi vời có nghĩa là gì? người quyền - GV đọc mẫu: Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Lắng nghe đoạn đầu Đoạn kết bài, với Tìm - HS đọc thành tiếng giọng vui nhanh 8-10’ hiểu bài đoạn, lớp đọc thầm, và trả lời câu hỏi + Chuyện gì đã xảy với công + Cô bị ốm nặng chúa ? + Công chúa mong muốn có + Công chúa nhỏ có nguyện mặt trăng và nói cô khỏi vọng gì ? + Trước yêu cầu công chúa cô có mặt trăng + Nhà vua cho vời hết tất nhà vua đã làm gì ? các vị đại thần, các nhà khoa học đến để bàn lấy mặt trăng cho công chúa + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua nào đỏi hỏi công chúa ? + Tại họ cho đó là điều không thể thực được? 8’ 3’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò + Họ nói là đòi hỏi công chúa không thể thực + Vì mặt trăng xa và to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua + Cách nghĩ chú có gì khác với các vị đại thần và các + Chú cho trước hết phải hỏi công chúa xem nàng nhà khoa học ? nghĩ mặt trăng nào đã Vì chú tin cách nghĩ trẻ khác với người lớn - Công chúa nghĩ mặt + Tìm chi tiết cho thấy trăng to móng tay cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với người cô, mặt trăng ngang qua cây trước cửa sổ và làm lớn? vàng + Chú đã làm gì để có “mặt + Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm trăng” cho công chúa? + Công chúa thấy mặt trăng + Thái độ công chúa nào nhận món quà thì vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp đó? vườn *Cách nghĩ trẻ em - Ghi nội dung chính bài giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu - Luyện đọc theo cặp - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - cặp HS đọc - Tổ chức cho HS đọc phân vai - em đọc phân vai (dẫn truyện, chú hề, công chúa) đoạn văn - Nhận xét và cho điểm HS - đến HS phát biểu +Em thích nhân vật nào truyện? Vì sao? - Dặn HS nhà đọc lại truyện và chuẩn bị bài “Rất - Nhận xét tiết học nhiều mặt trăng ( )” Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Thực phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số Biết đọc thông tin trên biểu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng yêu bài cũ cầu HS làm lại bài tập 1a/89 -GV nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới -Giờ học toán hôm nay, các thiệu bài em củng cố kĩ giải số dạng toán đã học 2.Hướng dẫn luyện tập Bài -Yêu cầu HS đọc đề sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Các số cần điền vào ô trống bảng là gì phép tính nhân, tính chia ? - Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -Điền số thích hợp vào ô trống bảng -Là thừa số tích chưa biết phép nhân, là số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia -Yêu cầu HS nêu cách tìm - HS lần luợt nêu trước lớp, thừa số, tích chưa biết HS lớp theo dõi, nhận phép nhân, tìm số chia, số bị xét chia thương chưa biết phép chia -2 HS lên bảng làm bài, -Yêu cầu HS làm bài HS làm bảng số, HS lớp làm bài vào -Yêu cầu HS lớp nhận xét -HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV chữa bài, cho điểm HS Bài 2a - HS đọc bài - Gọi HS đọc bài -Bài tập yêu cầu chúng ta - Đặt tính tính làm gì ? -Yêu cầu HS tự đặt tính - HS lên bảng làm bài (có tính đặt tính), HS lớp làm bài vào 39870 : 123 = 324 (dư 18) -Yêu cầu HS lớp nhận xét -HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo bài làm trên bảng bạn cho để kiểm tra -GV nhận xét, cho điểm HS Bài -HS lớp cùng quan sát -GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang 91 / SGK +Biểu đồ cho biết điều gì ? -Số sách bán tuần -HS nêu: +Đọc biểu đồ và nêu số sách Tuần : 4500 bán tuần Tuần : 6250 Tuần : 5750 Tuần : 5500 -1 HS lên bảng làm bài, HS -Yêu cầu HS đọc các câu lớp làm bài vào hỏi SGK và làm bài - HS nhận xét và chữa bài a) Tuần bán ít tuần là: 5500 - 4500 = 1000 (cuốn) b)Tuần bán nhiều tuần là: 6250 - 5750 = 500 (cuốn) c)Trung bình tuần bán là: (4500+6250+5750+5500): =5500( cuốn) -Nhận xét và cho điểm HS 3’ Củng cố, dặn dò -HS lớp -Dặn dò HS nhà làm bài 3/90 và ôn tập lại các dạng toán đã học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I -Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: -Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời các nhân vật: chú hề, nàng công chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện -Hiểu từ ngữ bài -Hiểu nội dung bài: cách nnghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh đáng yêu ( trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 168, SGK - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm -Gọi HS lên bảng tiếp nối tra bài cũ đọc đoạn truyện và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét cách đọc và cho điểm HS 2’ B Bài -GV treo tranh và hỏi : Tranh Giới minh hoạ cảnh gì? thiệu bài Luyện 8-10’ đọc Tìm 8-10’ hiểu bài Hoạt động học sinh - HS đọc và trả lời câu hỏi -Tranh minh hoạ cảnh chú trò chuyện với công chúa phòng ngủ, bên ngoài mặt trăng chiếu sáng vằng vặt - HS đọc toàn bài -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -HS đọc theo trình tự chuyện (3 lượt HS đọc) GV chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS nghe -GV đọc mẫu +Nhà vua lo lắng điều gì? +Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả ốm trở lại +Nhà vua cho vời các vị đại +Vua cho vời các vị đại thần thần và các nhà khoa học đến và các nhà khoa học đến để để làm gì? nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng + Vì mặt trăng xa và +Vì lần các vị đại to, toả sáng rộng trên không thần, các nhà khoa học lại làm cách nào làm cho công không giúp nhà vua? chúa không nhìn thấy +Chú đặt câu hỏi với công +Chú đặt câu hỏi chúa hai mặt trăng để làm để dò hỏi công chúa nghĩ gì? nào thấy mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời và mặt trăng nằm +Công chúa trả lời nào? -Gọi HS đọc câu hỏi cho các bạn trả lời 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò 3’ - Gv ghi nội dung chính lên bảng: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu -Giới thiệu đoạn văn cần đọc: -Làm mặt trăng lại chiếu sáng trên trời nó nằm trên cổ công chúa nhỉ? -Mặt trăng vậy, thứ vậy…/- Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần Nàng đã ngủ -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Yêu cầu HS đọc phân vai (chú hề, công chúa, người dẫn chuyện) -Nhận xét giọng đọc +Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tiết 3: trên cổ cô +Khi răng, mọc chỗ Khi ta cắt bông hoa vườn, bông hoa mọc lên… Mặt trăng vậy, thứ -Đọc và trả lời: cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn -2 HS nhắc lại -Luyện đọc nhóm -3 cặp HS đọc -3 HS phân vai, lớp theo dõi, tìm cách đọc - HS nêu Chính tả MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Nghe, viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập 2a, - Rèn kĩ viết bài, tính cẩn thận, kiên trì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi nội dung bài tập 2a, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 2’ 22’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng đọc cho bài cũ HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: cặp da, gia dụng, lật đật, lấc cấc, lấc xấc, vật - Nhận xét chữ viết HS B Bài Giới - Tiết chính tả hôm nay, các em thiệu bài nghe-viết đoạn văn Mùa đông trên rẻo cao và làm bài tập chính tả phân biệt l / n ât / ât 2.Hướng * Tìm hiểu nội dung đoạn văn dẫn HS - Gọi HS đọc đoạn văn nghe- viết + Những dấu hiệu nào cho biết mùa đông đã với rẻo cao * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe- viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định * Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi 8-10’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Mây theo các sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần, lá vàng cuối cùng đã lìa cành - Các từ ngữ: sườn núi, trườn xuống, chít bạc, nhẵn nhụi, khua lao xao,… - Nghe GV đọc và viết bài - Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bài - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS - GV đọc bài chính tả + Bài yêu cầu gì? - HS đọc bài + Điền vào chỗ trống tiếng - GV dán tờ phiếu lên bảng Bài 3’ Củng cố, dặn dò có âm đầu l n - Đại diện hai nhóm lên thi điền tiếng vào phiếu - Gọi HS đọc bài và bổ sung - Kết luận lời giải đúng: Loại, - HS chữa bài lễ, -1 HS đọc thành tiếng yêu - Gọi HS đọc yêu cầu cầu SGK - Tổ chức thi làm bài (thi tiếp - Hai nhóm cử đại diện lên sức) GV chia lớp thành thi nhóm Yêu cầu HS lên bảng dùng bút màu gạch chân vào từ đúng ( HS chọn từ ) - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm đúng, nhanh - Dùng bút chì viết vào lời giải đúng: + giấc, làm, xuất, nửa, lấc láo, cất, lên, nhấc, đất, lảo, thật, nắm - HS đọc lại toàn bài - Dặn HS nhà luyện đọc lại bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng năm 2014 Tiết 1: Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho Biết số chẵn, số lẻ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS chữa bài 3/90 bài cũ II ĐỒ Hoạt động học sinh - 1HS lên chũa bài Bài giải Số đồ dùng Sở Giáo dục - Đào tạo nhận là: 40 x 468 = 18 720 ( ) Số đồ dùng trường nhận là : 18 720 : 156 = 120 (bộ ) Đáp số : 120 2’ B Bài Giới thiệu bài 10’ GV cho HS tự phát dấu hiệu chia hết cho 20’ Thực hành Bài - Gv giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng - Nghe và ghi đầu bài -HS thảo luận nhóm: Tự tìm vài số chia hết cho và không chia hết cho +Chia hết cho 2: 12, 24, 48, -GV cho HS so sánh đối chiếu và rút kết luận dấu 50, 36,… +Không chia hết cho 2: 13, hiệu chia hết cho 21, 35, 77, 89, … -HS nêu kết -Sau đó cho HS nhận xét gộp -HS nhận xét – nhắc lại lại: “Các số có chữ số tận cùng là: 0,2, ,6, thì chia hết cho 2” - GV tiếp tục cho Hs quan sát -HS tìm: 13, 21, 35, 77, 89,… để tìm số không chia hết cho 2: Các số có tận cùng là: 1,3,5,7,9 thì không chia hết cho -GV cho vài HS nêu kết -Các số có chữ số tận cùng là: luận bài học 1, 3, 5, 7, thì không chia hết cho - GV chốt lại: Muốn biết -Hs nhắc lại số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng số đó -GV giới thiệu cho HS biết số - Các số chia hết cho gọi là số chẵn: 0,2,4,6,8,… chẵn và số lẻ -Các số không chia hết cho gọi là số lẻ : 1,3,5,7,9,… - GV cho HS chọn số chia hết cho -1 em đọc yêu cầu bài – thảo luận nhóm đôi -2 em trình bày kết quả, HS khác nhận xét a Số chia hết cho là: 98; -Gọi vài hs đọc giải thích bài làm Bài 3’ -Gv cho HS đọc yêu cầu bài sau đó Hs làm vào Bài -Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu Bài - Yêu cầu HS làm bài Củng cố, dặn dò +Các số nào thì chia hết cho 2? -Về chuẩn bị bàisau: “Dấu hiệu chia hết cho 5” -Nhận xét tiết học Tiết 3: 1000; 744; 7536; 5782 b Số không chia hết cho là: 35; 89; 867; 84 683; 8401 - em ngồi cùng bàn đổi kiểm tra kết cho a 42; 78; 56; 34 b 721; 453 - em đọc yêu cầu bài và tự làm vào Sau đó cho HS lên bảng viết kết quả, lớp bổ sung a)346; 364; 436; 634 b) 635; 653; 563; 365 - HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS làm bài vào - HS đọc bài mình a) 340; 342; 346; 348; 350 b) 8347; 8349;8351; 8353; 8355; 8357 Hs nêu : Các số có chữ số tận cùng là: 0,2, ,6, thì chia hết cho -HS nghe Luyện từ và câu CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì?(nội dung ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ, vị ngữ câu ( BT1, BT2, mục 3) viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì?( BT3, mục III) - Biết cách dùng câu kể Ai làm gì? Trong sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Yêu cầu hS lên bảng viết bài cũ câu kể tự chọn theo các yêu cầu BT2 Hoạt động học sinh - HS viết bảng lớp -Nhận xét 2’ 12’ B Bài Giới thiệu bài -Viết trên bảng câu văn: Chúng em học bài +Đây là kiểu câu gì? - Hs đọc câu văn +Câu văn: Chúng em học bài là câu kể -Câu văn trên là câu kể Nhưng -Lắng nghe câu kể có nhiều ý nghĩa Vậy câu này có ý nghĩa nào? Các em cùng học bài hôm 2.Phần nhận -Gọi HS đọc yêu cầu và nội xét dung 3-4’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập Bài -Viết bảng : Người lớn đánh trâu cày -Trong câu văn trên: từ hoạt động: đánh trâu cày, từ người hoạt động là người lớn -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Nhận xét 3:-Gọi HS đọc yêu cầu +Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động là gì? +Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta nên hỏi nào? -Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (1 hs đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động) -Nhận xét phần HS đặt câu và kết luận câu hỏi đúng +Câu kể Ai làm gì? thường gồm phận nào? -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc câu kể theo kiểu Ai làm gì? -Gọi HS đọc bài -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc yêu cầu NX - em đọc đoạn văn -1 HS đọc yêu cầu NX -1 HS đọc câu văn Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng +Là câu: Ngưới lớn làm gì? -Hỏi : Ai đánh trâu cày? -2 HS thực HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi -Lắng nghe - Hs trả lời theo ý hiểu -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Tự đặt câu -1 HS đọc thành tiếng -1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò Gọi HS chữa bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Câu 1: Cha tôi làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS gạch chân chủ ngữ, vị ngữ viết tắt là CN,VN Gạch CN và VN dấu gạch (/) -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn em gặp khó khăn -Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu và cho điểm HS viết tốt -Hỏi: câu kể Ai làm gì? Có phận nào? Cho ví dụ? -Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: câu kể Ai làm gì? HS lớp gạch chì vào SGK -1 HS chữa bài bạn trên bảng Câu 3: Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan mành cọ và làn cọ xuất -1 HS đọc thành tiếng -3 HS làm bảng lớp, lớp làm vào -1 HS đọc thành tiếng -HS tự viết bài vào vở, gạch chân bút chì câu hỏi Ai làm gì? HS ngồi cùng bàn đổi cho để chữa bài -3 HS trình bày -HS nêu -Hs lắng nghe Kỹ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 3) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây -HS yêu thích sản phẩm mình làm -Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải) +Chỉ khâu và đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm +Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ 2’ 22’ 12’ A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Thực hành tiếp tiết Đánh giá kết học tập HS Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị dụng cụ học tập -Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn" - Nghe và ghi đầu bài -Kiểm tra kết thực hành HS tiết và yêu cầu HS -HS nêu các bước khâu túi rút dây nhắc lại các bước khâu túi rút dây -Hướng dẫn nhanh -HS theo dõi thao tác khó Nhắc HS khâu vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột -GV cho HS thực hành và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành -HS thực hành vạch dấu và khâu phần luồn dây, sau đó khâu phần thân túi -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng +Khâu phần thân túi và phần luồn dây đúng kỹ thuật +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không bị tuột +Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập : phấn, tẩy…) +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV cho HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm thực hành - HS đọc các tiêu chí - HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà tiếp tục thực hành để sản phẩm đẹp -HS lắng nghe -HS lớp Thứ năm ngày tháng năm 2014 Tiết 1: Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 2’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới - Biết Hoạt động giáo viên +Các số nào thì chia hết cho 2? +Em nhận biết các số chia hết cho qua dấu hiệu nào? +Các số nào thì không chia hết cho 2? - GV nhận xét Hoạt động học sinh - HS nêu: Các số có chữ số tận cùng là: 0,2, ,6, thì chia hết cho - Các số có chữ số tận cùng là: 1, 3, 5, 7, thì không chia hết cho Giới thiệu bài và ghi đầu bài -Hs lắng nghe 12’ 17’ thiệu bài lên bảng 2.Hướng đẫn tìm dấu hiệu chia hết cho -GV cho HS nêu ví dụ các số chia hết cho 5, các số không chia hết cho viết thành cột Sau đó cho Hs chú y đến các số chia hết cho 5, rút nhận xét: Các số có tận cùng là chữ số chữ số thì chia hết cho -GV tiếp tục cho HS chú ý đến cột ghi phép tính không chia hết cho từ đó nêu số không chia hết cho là các số tận cùng không không phải là 0; -GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng bên phải là thì số đó chia hết cho -GV: Các số không có chữ số tận cùng là thì không chia hết cho Thực hành Bài Bài Bài - Gọi HS đọc bài - Cho Hs nêu miệng -Gv nhận xét tuyên dương - Gọi HS đọc bài Cho Hs làm bài vào vở, sau đó cho hs ngồi gần kiểm tra kết cho -Gv nhận xét ghi điểm -Cho HS nêu đề bài - HS thảo luận nhóm đôi tìm và nêu kết -Hs nhắc lại nhận xét - Hs nhắc lại: “Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho 5” - HS đọc bài - HS thực hành -HS đọc và giải thích theo nhóm đôi a Các số chia hết cho là: 35; 660; 3000; 945 b Các số không chia hết cho là: 8; 57; 4674; 5553 - HS nêu yêu cầu bài - Hs làm bài trên bảng a 150 < 155 < 160 b 3575 < 3580 < 3585 c 335; 340; 345; 350; 355; 360 - HS đọc bài 3-5’ Củng cố, dặn dò - HS thảo luận nhóm tìm và ghi trên giấy khổ to, nhóm nào xong trước dán bảng -HS trình bày, nhận xét bổ sung a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000 b Số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945 - Các số có chữ số tận cùng là + Nêu dấu hiệu vừa chia hết thì vùa chia hết cho vùa cho vùa chia hết cho 2? chia hết cho5 + Nêu dấu hiệu chia hết cho 2? - Các số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, thì chia hết cho + Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? -Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho - Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Về nhà ôn bài và học bài chuẩn bị kiểm tra học kì I Tiết 2: Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: -Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu HS kể lại câu chuyện "Một phát minh nho nhỏ"; rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát điều bổ ích và lí thú II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ trang 167/SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-4’ 2’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra -Gọi HS kể lại chuyện bài cũ liên quan đến đồ chơi em bạn em -2 HS kể chuyện -Nhận xét, cho điểm HS B Bài -Thế giới quanh ta có Giới nhiều điều thú vị Hãy thử thiệu bài lần khám phá các em -Lắng nghe thấy ham thích Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em nghe kể hôm Kể tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức còn nhỏ, Bà tên là Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906 năm 1972) 10’ 20’ 2.Giáo viên kể chuyện -GV kể chuyện lần 1: chậm - HS lắng nghe rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật - HS nghe kết hợp quan -GV kể lần 2: Kết hợp sát tranh vào tranh minh hoạ Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa Tranh 2: Ma-ri-a tò mò len khỏi phòng khách để làm thí nghiệm Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma-ria xuất và trêu em Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận điều cô bé vừa phát Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho em 3.HD HS kể Kể nhóm: chuyện, trao -Yêu cầu HS kể nhóm đổi ý nghĩa và trao đổi với ý câu chuyện nghĩa chuyện GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Kể trước lớp -Gọi HS thi kể nối tiếp -Gọi HS kể toàn chuyện -GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn - HS kể chuyện trao đổi với ý nghĩa chuyện - HS kể chuyện nhóm đôi -2 nhóm HS kể, HS kể nội dung tranh -3 HS thi kể kể +Theo bạn Ma-ri-a là người nào? +Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? +Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát hịên nhiều điều bổ ích và lí thú giới xung quanh +Muốn trở thành HS giỏi +Bạn học tập Ma-ri-a điều cần phải biết quan sát, tìm gì? tòi, học hỏi, tự kiểm +Bạn nghĩ có nên tò nghiệm điều đó từ mò Ma-ri-a không? thực tiễn 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và cho điểm HS +Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? +Chỉ có tự tay mình làm điều đó biết chính xác điều đó đúng hay sai - HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe -Nhận xét tiết học Tiết 3: Luyện từ và câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? ( nội dung ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập ( mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT2 phần luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm tra + Câu kể Ai làm gì? có nhữg bài cũ phận nào? B Bài 3’ Giới -Viết lên bảng câu văn : Nam thiệu bài đá bóng -Tìm vị ngữ câu trên 12’ -Xác định từ loại vị ngữ câu 2.Phần nhận Nhận xét 1: -Yêu cầu HS tự làm bài xét Hoạt động học sinh -1 HS đứng chỗ nêu -Đọc câu văn Nam / đá bóng VN -Vị ngữ câu là động từ -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận cặp đôi 3’ Ghi nhớ -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Các câu 4,5,6 là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào? Các em học kĩ tiết sau Nhận xét 2:-Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng +Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người, vật câu Nhận xét 3: +Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cây cối nhân hoá) Nhận xét 4: -Gọi HS trả lời và nhận xét -Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Có thể là động từ động từ kèm theo các từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm từ -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? 15’ Luyện tập Bài Bài -Gọi HS đọc bài -Phát giấy và bút cho nhóm hS HS làm bài nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Nhận xét, kết luận lời giải đúng +Em nhỏ / đùa vui trước nhà sàn VN +Các bà, các chị / sửa soạn khung cửi VN -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào VBT -Nhận xét bổ sung bài bạn làm trên bảng -1 HS lên làm bảng lớp, lớp làm bút chì vào VBT -Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng -Vị ngữ câu trên động từ và các từ kèm theo nó (cụm động từ ) tạo thành - Lắng nghe HS đọc yêu cầu và nội dung Phát biểu theo ý hiểu -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Tự đặt câu: -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động theo cặp HS nhận xét, bổ sung phiếu -Chữa bài +Thanh niên / đeo gùi vào rừng VN +Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN -1 HS đọc thành tiếng -1 HS lên bảng làm, HS khác làm bài vào VBT Bài 3’ Củng cố, dặn dò -Gọi HS nhận xét, chữa bài làm trên bảng -Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì? -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi +Trong tranh, làm gì? -Gọi HS đọc bài làm GV chữa lỗi dùng từ, diễn đạt và cho điểm HS viết tốt -Dặn HS nhà viết tiếp đoạn văn bài và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: -Nhận xét, chữa bài trên bảng -1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng -Quan sát và trả lời câu hỏi -Trong tranh các bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây Dưới bóng cây, bạn nam đọc báo -Tự làm bài -3 HS trình bày Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: -Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn( nội dung ghi nhớ) -Nhận biết cấu tạo đoạn văn ( BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài văn Cây bút máy viết sẵn trên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm tra -Trả bài viết: Tả đồ chơi bài cũ mà em thích -Nhận xét chung cách viết HS nghe văn HS B Bài 2’ Giới -Bài văn miêu tả gồm + Bài văn miêu tả gồm có thiệu bài phần: mở bài, thân bài, kết phần nào? -Tiết học hôm giúp các bài em tìm hiểu kĩ đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật Lớp chúng ta cùng thi đua xem bạn nào viết văn hay 12’ 2.Phần nhận Nhận xét 1,2,3: xét -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng, -Gọi HS đọc bài Cái cối tân Yêu cầu HS theo dõi trao đổi và trả lời câu hỏi lớp theo dõi, trao đổi, dùng bút chì đánh dấu các đoạn văn và tìm nội dung chính đoạn văn -Lần lượt trình bày 3’ Ghi nhớ -Gọi HS trình bày, HS nói đoạn -Nhận xét, kết luận lời giải đúng: +Đoạn 1: (mở bài): Giới thiệu cái cối tả bài +Đoạn 2: (Thân bài): Tả hình dáng bên ngoài cái cối Đoạn 3: (Thân bài): Tả hoạt động cái cối +Đoạn 4: (Kết bài): Nêu cảm nghĩ cái cối Đoạn văn miêu tả đồ vật + Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý thường giới thiệu đồ nghĩa nào? vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật đó hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó +Nhờ các dấu chấm xuống +Nhờ đâu em nhận biết dòng để biết số đoạn đoạn văn có đoạn bài văn -Gọi HS đọc nội dung phần -3 HS đọc thành tiếng, ghi nhớ lớp đọc thầm 15’ Luyện tập Bài -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu Bài -2 HS tiếp nối đọc nội dung, yêu cầu bài -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì đánh dấu vào VBT -Tiếp nối thực yêu cầu -Gọi HS trình bày a Bài văn gồm có đoạn: -Lắng nghe b Đoạn 2: Tả hình dáng cây bút c Đoạn 3: Tả cái ngòi bút d -Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng nó, cách bạn HS sử dụng ngòi bút -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS: 3’ Củng cố, dặn dò +Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận, không viết hết bài +Quan sát kĩ về: Hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặt điểm riêng mà cây bút em không giống cái bút bạn +Khi tả, cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm mình cây bút -Gọi HS trình bày +Khi viết đoạn văn cần chú ý điều gì? -Nhận xét tiết học -Lắng nghe - HS tự viết bài - HS trình bày -Hs trả lời - HS nhà quan sát kĩ cặp sách em Thứ sáu ngày tháng năm 2014 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 2’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV cho vài HS nhắc lại dấu bài cũ hiệu chia hết cho và cho ví dụ rõ số chia hết cho và số không chia hết cho -GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới - Các em đã biết dấu hiệu thiệu bài chia hết cho dấu hiệu chia hết cho Tiết học này cô cùng các luyện tập 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: GV cho HS làm miệng đồng thời giải thích cách làm Hoạt động học sinh - HS nhắc lại và cho ví dụ các Hs khác nhận xét bổ sung - Nghe và ghi bài - HS đọc bài và nêu yêu cầu -HS làm việc nhóm đôi, đại Bài Bài Bài diện nhóm nêu kết làm việc a Các số chia hết cho là: 4568; 66 814; 2050; 3576; 900 b Các số chia hết cho là: 2050; 900; 2355 - HS đọc bài, nêu yêu cầu GV cho HS tự làm bài sau đó - HS làm bài vào gọi HS nêu kết - em lên bảng viết - HS tiếp nối nêu bài làm mình và giải thích cách làm a) 526; 312; 128 b) 555; 120; 985 -GV nhận xét tuyên dương - HS đọc bài, nêu yêu cầu Cho HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày -HS làm vào phiếu nhóm dán phiếu và nêu kết HS khác nhận xét a Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho là: 480; 2000; 9010 b Số chia hết cho không chia hết cho là: 296; 324 c Số chia hết cho không chia hết cho là: - Gv nhận xét tuyên dương 480; 2000; 9010 -GV cho HS nhận xét khái quát kết phần a bài và nêu số có số tận cùng là thì vừa chia hết cho vừa chia hết cho - HS đọc bài, nêu yêu cầu -HS nêu miệng : Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho thì có chữ số tận cùng là 3’ Củng cố, dặn dò + Nêu dấu hiệu chia hết cho 2? + Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? - HS nêu - HS nêu -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm lại bài vào và -HS lắng nghe chuẩn bị tiết sau Tiết 2: Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn(BT1) - Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách ( Bt2, BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn trên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ bài cũ tiết trước -HS đọc đoạn tả bao quát bút em B Bài 2’ Giới -Tiết học hôm các em thiệu bài luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Với đề bài là miêu tả cặp 30’ 2.Hướng dẫn HS làm bài tập -Gọi HS đọc bài Bài -Yêu cầu HS trao đổi và thực yêu cầu -Gọi HS trình bày và nhận xét Sau phần GV kết luận, chốt lời giải đúng a Các đoạn văn trên thuộc phần thân bài bài Hoạt động học sinh -2 HS đọc thuộc lòng -2 HS đọc bài văn mình -Lắng nghe -1 HS đọc -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi -Tiếp nối trình bày, nhận xét Bài 2: Bài văn miêu tả b Đoạn 1: Đó là cặp màu đỏ tươi… đến sáng long lanh (Tả hình dáng bên ngoài cặp) +Đoạn 2: Quai cặp làm sắt … đến đeo ba lô (Tả quai cặp và dây đeo) +Đoạn 3: Mở cặp em thấy … đến và thước kẻ (Tả cấu tạo bên cặp) c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ: +Đoạn 1: Màu đỏ tươi… +Đoạn 2: Quai cặp … +Đoạn 3: Mở cặp ra… -Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý -Yêu cầu HS quan sát cặp mình và tự làm bài, chú ý nhắc HS: +Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngoài cặp (không phải bài, không phải bên trong) +Nên viết theo các gợi ý +Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp mình tả để nó không giống cặp bạn khá +Khi viết chú ý bộc lộ cảm xúc mình -Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt và cho điểm HS viết tốt - Gọi HS đọc bài GV nhắc HS lưu ý viết đoạn tả bên cặp 3-5’ -1 HS đọc thành tiếng -Quan sát cặp, nghe GV gợi ý và tự làm bài - HS trình bày - Hs đọc yêu cầu bài và gợi ý -HS làm bài vào - HS làm bài vào bảng nhóm - HS làm bài xong thì dán bảng nhóm lên trên bảng lớp và trình bày - HS lớp nhận xét, bình chọn bạn viết hay Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài văn: Tả cặp sách em bạn em -Nhận xét tiết học Tiết 4: -Hs lắng nghe Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 17 I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì các nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm mình tuần 17 - Có phương hướng cho chương trình học II Các nội dung chính Nhận xét - Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung Giáo viên lên nhận xét chung: + Ưu điểm : * Về đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép - Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Nhìn chung các em có ý thức học , lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Thực tốt chương trình thời khoá biểu tuần 17 - Vẫn còn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp: - Các em đã thực tốt các nề nếp theo quy định _Đi học đúng giờ, vào lớp đúng * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng 3.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì các nếp có sẵn - Học bài và làm bài theo yêu cầu giáo viên và theo chương trình tuần 18 -Làm vệ sinh và ngoài lớp - Hăng hái thi đua học tập mừng năm Tuần 18 Thứ hai ngày tháng năm 2014 Tiết : Chào cờ Tập trung toàn trường Tiết 3: Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra +Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; bài cũ cho -GV nhận xét –ghi điểm B Bài Giới “Dấu hiệu chia hết cho 9” thiệu bài HD tìm -GV cho HS nêu vài ví dụ dấu hiệu các số chia hết cho 9, các số chia hết cho không chia hết cho 9, viết thành cột -Bước Hoạt động học sinh - HS lên bảng nêu, HS khác nhận xét - Ghi và nhắc lại tên bài -Thảo luận nhóm đôi và nêu ví dụ 9:9=1 13: 9= dư 72:9=8 182: 9= 20 dư 657:9=73 457: 9= 50 dư …… -Cho HS thảo luận để rút -HS thảo luận và phát biểu ý dấu hiệu chia hết cho 9.(Nếu kiến Cả lớp cùng bàn luận HS lúng túng, GV có thể gợi ý và đến kết luận “Các số để HS xét tổng các chữ số.) có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho 9” -Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc bài học -HS nhẩm tổng các chữ số - GV nêu tiếp: Bây ta xét xem các số không chia hết cho có đặc điểm gì? 20’ Luyện tập Bài 1: cột bên phải và nêu nhận xét: “Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho 9” -Cuối cùng GV cho HS nêu -Vài HS nêu: Muốn biết để nhận biết các số chia hết số có chia hết cho cho 2,5,9 hay không ta vào chữ số tận cùng bên phải Muốn biết số có chia hết cho hay không ta vào tổng các chữ số số đó -GV yêu cầu HS nêu cách làm và cùng HS làm mẫu số VD: Số 99 có tổng các chữ số là: 9+9=18 Số 18 chia cho 2,Ta chọn số 99 -Cho HS làm bài Bài 2: -Cho HS tiến hành làm bài (chọn số mà tổng các chữ số không chia hết cho 9) -GV cùng HS sửa bài Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm bài - GV cùng HS nhận xét Bài - HS đọc bài và nêu yêu cầu -HS tự làm bài vào nháp dựa vào số đã làm mẫu -HS trình bày kết quả: Các số chia hết cho là: 99; 108; 5643; 29385 -HS làm bài vào –2 HS làm bảng lớp + Các số không chia hết cho là: 96; 7853; 5554; 1097 - HS đọc bài, nêu yêu cầu - HS làm bài vào - HS lên bảng làm bài - HS tiếp nối nêu miệng - HS đọc bài, nêu yêu cầu - GV cho HS nhắc lại đề bài 31 ; 35; -Gv nhận xét tuyên dương -Hs tự làm bài- thảo luận nhóm 3- thi đua viết nhanh, viết đúng -Một HS đọc lại các số đã hoàn chỉnh -HS lớp làm vào -HS nhận xét bài làm –sửa sai 315 135 225 3’ Củng cố, dặn dò -Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho -Dặn HS xem trước bài “Dấu hiệu chia hết cho 3” -Nhận xét tiết học Tiết 4: -Thực yêu cầu Tập đọc ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết các nhân vật bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, tiếng sáo diều II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu cầu  Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ Giới -Trong tuần này các em ôn thiệu bài tập và kiểm tra lấy điểm học -HS lắng nghe kì I Kiểm tra -Cho HS lên bảng gấp thăm 15’ bài đọc -Lần lượt HS gắp tập đọc thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, thì tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc -Đọc và trả lời câu hỏi -Gọi HS nhận xét bạn vừa -Theo dõi và nhận xét đọc và trả lời câu hỏi -Cho điểm trực tiếp HS (theo hướng dẫn Bộ giáo dục và Đào tạo) -Chú ý: Tuỳ theo chất lượng và số lượng HS lớp mà GV định số lượng HS kiểm tra đọc Những HS chưa đạt yêu cầu GV không lấy điểm mà dặn HS nhà chuẩn bị để kiểm tra vào tiết sau -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu 20’ Lập bảng +Những bài tập đọc nào là tổng kết truyện kể hai chủ điểm - HS nêu trên ? -Yêu cầu HS tự làm bài -4 HS đọc thầm lại các truyện kể, trao đổi và làm nhóm GV giúp đỡ các bài nhóm gặp khó khăn -Nhóm xong trước dán phiếu -Cử đại diện dán phiếu, đọc phiếu Các nhóm khác trên bảng, đọc phiếu các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung -Chữa bài (nếu sai) -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật Ông trạng thả Trinh Nguyễn Hiền nhà nghèo mà Nguyễn Hiền diều Đường hiếu học “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, Bạch Thái Bưởi Bạch Thái nhờ có chí, đã làm nên nghiệp Bưởi lớn Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên Lê-ô-nác-đô đa Vintrì khổ luyện đã trở thành xi danh hoạ vĩ đại Người tìm Lê Quang Xi-ôn-cốp-xki kiên trì theo Xi-ôn-cốp-xki đường lên các Long đuổi ước mơ, đã tìm vì đường lên các vì Văn hay chữ tốt Chú Đất Nung (phần 1-2) Nguyễn Kiên Trong quán ăn A-lếch“Ba cá bống” xây-Tônxtôi Rất nhiều mặt Phơ-bơ trăng (phần1-2) Củng cố, dặn dò: (2’) -Nhận xét tiết học Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, đã danh là người văn hay chữ tốt Chú bé Đất dám nung mình lửa đã trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Còn hai người bột yếu ớt gặp nước suýt bị tan Bu-ra-ti-nô thông minh, mưu trí đã moi bí mật chìa khoá vàng từ hai kẻ độc ác Trẻ em nhìn giới, giải thích giới khác người lớn - HS nghe Cao Bá Quát Chú Đất Nung Bu-ra-ti-nô Công chúa nhỏ - Dặn HS nhà chuẩn bị cho ôn tập tiết Thứ ba ngày tháng năm 2013 Tiết 1: Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 12’ 20’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn tìm dấu hiệu chia hết cho 3 Luyện tập Bài 1: Hoạt động giáo viên +Nêu dấu hiệu chia hết cho -GV nhận xét - Bước đầu Hoạt động học sinh - Hs nêu, HS khác nhận xét “Dấu hiệu chia hết cho 3” - GV cho HS nêu vài ví dụ các số chia hết cho 3, các số không chia hết cho 3,viết thành - HS tiếp nối nêu: cột 12:3= 25:3= 8dư 333:3=111 347:3= 11dư 459:3= 153 517:3= 171dư -Cho HS thảo luận bàn để rút ……… dấu hiệu chia hết cho 3.(Nếu - HS thảo luận và phát HS lúng túng, GV có thể gợi ý biểu ý kiến Cả lớp cùng để HS xét tổng các chữ số.) bàn luận và đến kết luận “Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho 3” -Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - GV nêu tiếp: Bây ta xét -HS nhẩm tổng các chữ xem các số không chia hết cho số cột bên phải và nêu có đặc điểm gì? nhận xét “Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho 3” -GV yêu cầu HS nêu cách làm và cùng HS làm mẫu số -Hai HS nêu cách làm VD: Số 231 có tổng các chữ số là: 2+ 3+ 1= Số chia cho 2, ta chọn số 231 - Cho HS làm bài Bài -Cho HS tiến hành làm bài 1(chọn số mà tổng các chữ số không chia hết cho 3) Bài Bài 4: -GV cùng HS sửa bài - Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu - Gọi HS làm mẫu: Số 531 chia hết cho vì 5+ 3+ 1= 9; 9: = chia hết cho -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài -GV cho HS nhắc lại đề bài 56 ; 79 ;2 35 -GV nhận xét tuyên dương 3’ Củng cố, dặn dò -Hai HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho -Dặn HS xem trước bài “Luyện tập” -Nhận xét tiết học - HS tự làm bài vào dựa vào số đã làm mẫu -HS trình bày kết quả: * Các số chia hết cho là:231; 1872; 92 313 - HS đọc bài, nêu yêu cầu -HS làm bài vào –2 HS làm bảng lớp ghi kết và nêu cách làm * Các số không chia hết cho là: 502; 6823; 55 553; 641 311 - em nêu yêu cầu bài: viết ba số có ba chữ số và chia hết cho - HS lên bảng viết - HS làm bài vào + Tìm chữ số thích hợp viết vào ô trống để các số chia hết cho không chia hết cho -HS tự tìm số thích hợp để điền vào ô trống (Hs thảo luận nhóm 2, thi đua điền nhanh, điền đúng) - Đại diện nhóm lên dán phiếu và trình bày cách điền số -Cả lớp sưả bài 567 ; 792 ; 2835 -HS nêu: Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho Tiết 2: Tập đọc ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình cho trước (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ Giới -Nêu mục tiêu tiết ôn tập và ghi - Nghe và ghi bài thiệu bài bài lên bảng Kiểm 15’ tra đọc -Cho HS lên bảng gấp thăm bài đọc -Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, thì tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Gọi HS đọc và trả lời 1, câu -Đọc và trả lời câu hỏi hỏi nội dung bài đọc -Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc -Theo dõi và nhận xét và trả lời câu hỏi Ôn tập 10’ kĩ -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -1 HS đọc thành tiếng đặt câu -Gọi HS trình bày GV sửa lỗi -Tiếp nối đọc câu văn dùng từ, diễn đạt cho HS đã đặt -Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu đúng hay Ví dụ: a) Từ xưa đến nay, nước ta c) Xi-ôn-cốp-xki là người chưa có người nào đỗ trạng đầu tiên nước Nga tìm nguyên 13 tuổi cách bay vào vũ trụ./ Xi-ônNguyễn Hiền./ Nguyễn Hiền đã cốp-xki đã đạt ước mơ thành đạt nhờ thông minh và ý từ thuở nhỏ nhờ tài và chí vượt khó cao./ Nhờ nghị luật phi thường./… thông minh, ham học và có chí, d) Cao Bá Quát kì công Nguyễn Hiền trở thành Trạng luyện viết chữ./ Nhờ khổ nguyên trẻ nước ta./… công luyện tập, từ b) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên người viết chữ xấu, Cao trì vẽ hàng trăm lần trứng Bá Quát danh là người thành danh hoạ./ viết chữ đẹp e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ Bạch Thái Bưởi đã Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành danh hoạ tiếng giới nhờ thiên tài và khổ công rèn luyện./… 10’ Sử dụng thành ngữ, -Gọi HS đọc yêu cầu BT tục ngữ -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi và viết các thành ngữ, tục ngữ vào -Gọi HS trình bày và nhận xét -Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng: * Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao * Nếu bạn em nản lòng gặp khó khăn ? * Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác ? 2’ Củng cố, dặn dò trở thành anh hùng kinh tế nhờ tài kinh doanh và ý chí vươn lên, thất bại không nản./… -1 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và viết các thành ngữ, tục ngữ -HS trình bày, nhận xét -Có chí thì nên -Có công mài sắt, có ngày nên kim -Người có chí thì nên Nhà có thì vững -Chớ thấy sóng mà rã tay chèo -Lửa thử vàng, gian nan thử sức -Thất bại là mẹ thành công -Thua keo này, bày keo khác -Ai đã thì hành Đã đan thì lận tròn vành thôi ! -Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ! -Đứng núi này trông núi Chú ý: +Nếu còn thời gian, GV có thể cho HS tập nói câu khuyên bạn đó có sử dụng thành ngữ phù hợp với nội dung +Nhận xét, cho điểm HS nói tốt -Dặn HS ghi nhớ các thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 3: Chính tả ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 3) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nghe-viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài thơ chữ (Đôi que đan) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ hai cách mở bài trang 113 và hai cách kết bài trang 122 / SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 2’ 15’ 16’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên - Gọi HS đọc các câu thành ngữ, tục ngữ bài ôn tập trước Hoạt động học sinh B Bài Giới thiệu bài -Nêu mục tiêu tiết học và ghi sẵn bài lên bảng -HS lắng nghe Kiểm tra đọc -Cho HS lên bảng gấp thăm bài đọc -Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, thì tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Đọc và trả lời câu hỏi Ôn luyện các kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện -Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc -Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu hỏi -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc truyện Ông trạng thả diều -Gọi HS nối tiếp đọc phần Ghi nhớ trên bảng phụ -Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc -Theo dõi và nhận xét -1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -2 HS nối tiếp đọc +Mở bài trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện +Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể +Kết bài mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm câu chuyện +Kết bài không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận gì thêm 3’ Củng cố, dặn dò - HS viết phần mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu -Gọi HS trình bày GV sửa lỗi chuyện ông Nguyễn Hiền dùng từ, diễn đạt và cho điểm -3 đến HS trình bày HS viết tốt a) Mở bài gián tiếp: Ông cha ta thường nói Có chí thì nên, câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hiền- Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta Ông phải bỏ học vì nhà nghèo vì có chí vươn lên ông đã tự học Câu chuyện sau: Nước ta có thành đồng bộc lộ từ nhỏ Đó là trường hợp chú bé Nguyễn Hiền Nhà ông nghèo, ông phải bỏ học vì là người có ý chí vươn lên ông đã tự học và đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi Câu chuyện xảy vào đời vua Trần Nhân Tông b) Kết bài mở rộng: Nguyễn Hiền là gương sáng cho hệ học trò Chúng ta nguyện cố gắng để xứng danh cháu Nguyễn Hiền Tuổi nhỏ tài cao Câu chuyện vị trạng nguyên trẻ nước Nam ta làm em càng thấm thía lời khuyên người xưa: Có chí thì nên, Có công -Dặn HS nhà viết lại BT mài sắt có ngày nên kim và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng năm 2014 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - Kĩ tư độc lập, tư tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 2’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Yêu cầu số HS nhắc lại bài cũ dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 -GV nhận xét –ghi điểm B Bài Giới -Hôm cô hướng dẫn các thiệu bài em luyện tập lại các bài toán có dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 9; Bài “Luyện tập” 2.Hướng dẫn luyện tập -Gọi HS đọc đề bài Bài -Yêu cầu HS nêu cách làm, sau đó cho HS tự làm bài vào nháp -GV cùng lớp nhận xét và rút kết đúng Bài -Gọi HS đọc đề bài -Cho HS lên làm, HS khác làm a) 94 chia hết cho 9; b) chia hết cho 3; c) 76 chia hết cho và chia hết cho Hoạt động học sinh - HS nêu -HS khác nhận xét -Một em đọc đề -3HS làm bảng lớp, HS khác làm vào -Cả lớp nhận xét-sửa bài + Các số chia hết cho là: 4563; 2229; 66816 + Các số chia hết cho là: 4563 ; 66816 + Số 2229 chia hết cho không chia hết cho -1HS đọc đề, nêu yêu cầu -HS tự làm bài, 3HS làm bảng lớp -HS nhận xét-sửa sai a) 945 chia hết cho b) 22 chia hết cho c) 762 chia hết cho và chia hết cho 3’ Bài -GV cho HS tự làm bài cho HS kiểm tra chéo lẫn Bài - Gọi HS đọc bài Củng cố, dặn dò -HS làm bài vào - HS nêu kết làm bài a.Đ b.S c.S d.Đ - HS đọc bài và nêu yêu cầu - Cho HS làm bài -Lần lượt HS nhắc lại yêu cầu -HS thực yêu cầu - HS nêu kết qủa: a) 216; 621; 612 b) 210 - HS chữa bài -HS nhắc lại dấu hiệu chia hết - HS tiếp nối nêu + Các số chẵn thì chia hết cho 2; 5; 3; cho + Các số có chữ số tận cùng là tbif chia hết cho + Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho + Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho -Dặn HS nhà xem trước bài “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Tiết 3: Luyện từ và câu ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 4) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu đã học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)  Bảng lớp viết sẵn đoạn văn BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 1’ 16’ Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên -Nêu mục tiêu tiết ôn tập và ghi bài lên bảng Hoạt động học sinh -HS lắng nghe Kiểm tra -Cho HS lên bảng gấp thăm đọc bài đọc -Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, thì tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Đọc và trả lời câu hỏi -Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc -Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu hỏi 20’ Ngheviết chính tả: * Tìm hiểu nội dung bài thơ: -Đọc bài thơ Đôi que đan -Yêu cầu HS đọc + Từ đôi que đan và bàn tay chị em gì ? + Theo em hai chị em bài là người nào ? -Theo dõi và nhận xét -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng +Những đồ dùng từ đôi que đan và bàn tay chị em: mũ len, khăn, áo bà, bé, mẹ cha +Hai chị em bài chăm chỉ, yêu thương người thân gia đình * Hướng dẫn viết từ khó -HS tìm các từ khó, dễ lẫn -Các từ ngữ: mủ, chăm viết chính tả và luyện viết chỉ, giản dị, đỡ ngượng, que tre, ngọc ngà, … * Nghe-viết chính tả - GV đọc chính tả * Soát lỗi, chấm bài - GV đọc chậm lại toàn bài - GV thu và chấm số bài - HS lắng nghe GV đọc và viết bài vào - HS ngồi cùng bàn đổi vở, soát lỗi và sửa lỗi cho - Ghi số lỗi lề 3’ Củng cố, dặn dò viết - Nhận xét bài viết các em -Nhận xét bài viết HS -Dặn HS nhà học thuộc bài thơ Đôi que đan và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Kỹ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 4) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây -HS yêu thích sản phẩm mình làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +Một mảnh vải hoa màu +Chỉ khâu và đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm +Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị dụng cụ học tập bài cũ B Bài Giới Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, 1’ thiệu bài thêu sản phẩm tự chọn” 15’ 2.Thực hành tiếp tiết -Kiểm tra kết thực hành HS tiết và yêu cầu HS nhắc lại các bước khâu túi rút dây -Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột -GV cho HS thực hành và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành -GV quan sát uốn nắn thao -HS nêu các bước khâu túi rút dây -HS theo dõi -HS thực hành vạch dấu và khâu phần luồn dây, sau đó khâu phần thân túi tác cho HS còn lúng túng 15’ Đánh giá -GV tổ chức cho HS trưng kết học bày sản phẩm thực hành tập HS -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng +Khâu phần thân túi và phần luồn dây đúng kỹ thuật +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không bị tuột +Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập như: phấn, tẩy…) +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV cho HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm thực hành -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS -HS trưng bày sản phẩm - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên -HS lắng nghe -HS lớp 4’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “ Các chi tiết và dụng cụ lắp ghép mô hình kĩ thuật” Thứ năm ngày 10 tháng năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi số HS nhắc lại dấu III Hoạt động học sinh -4HS nêu bài cũ 1’ 30’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện tập Bài hiệu chia hết cho: 2; 3; 5; -Yêu cầu cho ví dụ số chia hết 2; 3; 5; -GV nhận xét Luyện tập chung -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu cách làm, sau đó đại diện nhóm lên trình bày -GV cùng lớp nhận xét và rút kết đúng Bài Bài -HS khác nhận xét -Gọi HS đọc đề bài và nêu cách làm -Cho hs lên làm, HS khác làm -GV cùng HS nhận xét rút kết đúng: Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu -GV cho HS tự làm bài cho HS kiểm tra chéo lẫn -Một em đọc đề và nêu yêu cầu - 4HS làm bảng lớp -Cả lớp nhận xét-sửa bài: a) Các số chia hết cho là: 4568; 2050 ; 35766 b) Các số chia hết cho là: 2229; 35766 c) Các số chia hết cho là:7435 ; 2050 d) Các số chia hết cho là: 35766 -Một HS đọc đề, nêu cách làm -HS tự làm bài, 3HS làm bảng lớp -HS nhận xét-sửa sai a Số chia hết cho và là: 64620; 5270 b Số chia hết cho và là: 57234; 64620 c Số chia hết cho 2; 3; 5; là: 64620 -HS thực yêu cầu -Kết là: a 528 ; 558 ; 588 -Yêu cầu Hs đọc đề bài Bài + Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? + Nêu dấu hiệu chia hết cho 3? + 35 có chia hết cho và không? - Gv nhận xét tuyên dương nhóm trình bày hay ngắn gọn 5’ Củng cố, dặn dò b 603 ; 693 c 240 d 354 - em đọc yêu cầu bài - Cả lớp thảo luận nhóm tìm cách giải + Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho + Số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho + 35 chia hết cho không chia hết cho3 - Các nhóm báo cáo kết thảo luận: HS lớp đó có 30 em Vì xếp thành hàng thành hàng thì hàng có 10 em em -HS nhắc lại dấu hiệu chia hết -4HS nêu các dấu hiệu cho 2; 5; 3; -Dặn HS nhà ôn bài chuẩn -Thực yêu cầu bị kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học Tiết 2: Kể chuyện ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 5) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu đã học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)  Bảng lớp viết sẵn đoạn văn BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ Giới - GV nêu mục tiêu tiết ôn - Nghe và ghi bài thiệu bài tập và ghi đầu bài lên bảng 12’ 22’ 3’ Kiểm tra -Cho HS lên bảng gấp thăm đọc bài đọc -Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc -Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu hỏi Ôn luyện -Gọi HS đọc yêu cầu nội danh từ, dung động từ, tính từ và đặt câu hỏi cho phận -Gọi HS chữa bài, bổ sung in đậm -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho phận in đậm -Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 3: -Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, thì tiếp nối HS ln gắp thăm yêu cầu -Đọc và trả lời câu hỏi -Theo dõi và nhận xét -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm bảng lớp, HS lớp dùng bút chì ể gạch chân DT, ĐT, TT VBT -1 HS nhận xét, chữa bài -3 HS lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm vào -Nhận xét, chữa bài -Chữa bài (nếu sai) +Buổi chiều xe lm gì ? +Nắng phố huyện nào ? +Ai chơi đùa trước sân ? Luyện từ và câu ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết6) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ dùng học tập đã quan sát; viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)  Bảng phụ ghi sẵn phần Ghi nhớ trang 145 và 170, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Giới -Nêu mục tiêu tiết học và -HS lắng nghe thiệu bài ghi bài lên bảng 12’ Kiểm tra -Cho HS lên bảng gấp thăm -Lần lượt HS gắp đọc bài đọc thăm bài, HS chỗ 22’ 3’ -Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc -Gọi HS nhận xét Ôn luyện -Gọi HS đọc yêu cầu văn miêu - HS đọc phần Ghi nhớ trên tả bảng phụ - GV nhắc nhở HS: +Đây là bài văn miêu tả đồ vật +Hãy quan sát thật kĩ bút, tìm đặc điểm riêng mà không thể lẫn với bút bạn khác +Không nên tả quá chi tiết, rờm rà - Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý chính dàn ý lên bảng 1.Mở bài: 2.Thân bài: -Tả bao quát bên ngoài +Hình dạng thon, mảnh, tròn cái đũa, vát trên, … +Chất liệu: sắt (nhựa, gỗ) vừa tay +Màu nâu đen (xanh, đỏ, …) không lẫn với bút +Nắp bút sắt (nhựa, gỗ), đậy kín +Hoa văn trang trí là hình lá tre (siêu nhân, em bé, gấu, …) +Cái cài thép trắng (nhựa xanh, nhựa đỏ) Kết bài Củng cố, dặn dò chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, thì tiếp nối HS lên gắp thăm yêu cầu -Đọc và trả lời câu hỏi -Theo dõi và nhận xét -1 HS SGK -1 HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài -Tự lập dàn ý, viết mở bài, kết thúc -3 HS trình bày - Giới thiệu cây bút: -Tả bên trong: +Ngòi bút thanh, sáng loáng +Nét trơn đều, (thanh đậm) - Tình cảm mình với bút -Gọi HS đọc phần mở bài và kết bài GV sửa lỗi dùng từ, -3 HS trình bày diễn đạt cho HS -Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài văn tả cây bút -Nhận xét tiết học Tập làm văn Tiết 4: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết7) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm tra môn Tiếng Việt lớp học kì I ( Bộ GD&ĐT- Đề kiểm tra học kì cấp tiểu học, lớp tập một; NXB Giáo dục 2008) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ và câu GV thực theo hướng dẫn kiểm tra nhà trường Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2013 Tiết 1: Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Cuối học kì I) I MỤC TIÊU: Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên, hàng và lớp - Thực phép cộng, trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp; nhân với số có hai, ba chữ số; chia số có đến năm chữ số cho số có hai chữ số( chia hết, chia có dư) - Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Chuyển đổi với số đo khối lượng, số đo diện tích đã học - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, hai đường thẳng song song, vuông góc - Giải bài toán có đến bước tính đó có các bài toán: Tìm số trung bình cộng; Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giấy thi nhà trường phát, bút, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: GV cho học sinh thi theo đề chung trường Tiết 2: Tập làm văn ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 8) GV thực theo hướng dẫn kiểm tra nhà trường Tiết 4: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 18 I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì các nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm mình tuần 18 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng năm II Các nội dung chính Nhận xét - Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung Giáo viên lên nhận xét chung: * Về đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép - Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Nhìn chung các em có ý thức học , lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Thực tốt chương trình thời khoá biểu tuần 18 - Vẫn còn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp: - Các em đã thực tốt các nề nếp theo quy định _Đi học đúng giờ, vào lớp đúng * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng 3.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì các nếp có sẵn - Học bài và làm bài theo yêu cầu giáo viên và theo chương trình tuần 19 -Làm vệ sinh và ngoài lớp - Hăng hái thi đua học tập mừng năm và ngày thành lập đảng 3-