Vậy để được hoàn thiện mình hơn các con nhận ra những nhược điểm của mình, ngay lúc này các con cần phải phát huy tích cực học hỏi .... - GV gọi vài HS nêu điểm yếu của mình và nêu cách [r]
(1)HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI VIỆC HỌC TẬP CHỦ ĐIỂM 1: TÌM ĐIỂM MẠNH VÀ ĐIỂM YẾU CỦA EM TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS mô tả điểm mạnh và điểm yếu mình học tập - Nêu điểm mạnh và điểm yếu học tập - HS hiểu điểm mạnh và điểm yếu khác nào Kỹ năng: Tự nhận thức điểm mạnh và điểm yếu Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Một số tranh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 2’ A Ổn định: - GV cho HS hát bài “Em yêu B Bài mới: trường em” 10’ Hoạt động 1: Điểm mạnh - GV chia làm nhóm - GV cho HS thảo luận điểm mạnh nhóm mình - GV gọi các nhóm lên trình bày - GVNX và chốt 10’ Hoạt động 2: Điểm yếu - Cũng tương tự HĐ - GVNX và chốt 10’ Hoạt động 3: Lựa chọn và khắc phục khó khăn điểm yếu Hoạt động học sinh - HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - GV cho HS lập thời gian biểu - HS lập chia sẻ khó khăn điểm HĐ điểm yếu nhóm mình và cách yếu khắc phục - GV gọi các nhóm lên trình bày -> GV chốt: Cô thấy nhiều bạn đã phát huy nhiều điểm mạnh bên cạnh dó còn có số em còn chưa chịu khó học hỏi, chưa cố Cách khắc phục (2) 3’ C Củng cố Dặn dò: gắng Vậy để hoàn thiện mình các nhận nhược điểm mình, lúc này các cần phải phát huy tích cực học hỏi - GV cho HS hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết” - GV gọi vài HS nêu điểm yếu mình và nêu cách khắc phục - GVNX tiết học - HS nêu (3)