I- Mục tiêu: - Hoàn thiện các bài tập buổi sáng - Củng cố cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn dạng đơn giản.. - Rèn kĩ năng giải toán về nhiều hơn toán đơn có một phép [r]
(1)HƯỚNG DẪN HỌC I- Mục tiêu: - Hoàn thiện các bài tập buổi sáng - Biết thực phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết).Luyện đọc đúng hay lại bài Chiếc bút mực II- Đồ dùng: - GV: thẻ que tính, thẻ biểu thị chục que tính và 13 que tính rời, bảng gài III- Các hoạt động dạy học: A –Hoàn thiện các bài tập buổi sáng B- Bài ôn Nội dung – Thời gian Ôn toán 1- Giới thiệu bài: phút 2- Giới thiệu phép cộng 38 +2 5: phút – Luyện tập: Bài 1: phút Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV nêu yêu cầu bài học + Bước 1: Giới thiệu: * Nêu bài toán: Có 38 que tính, - HS nêu lại bài toán thêm 25 que tính Hỏi tất có bao nhiêu que tính? - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính, ta làm nào? + Bước 2: Đi tìm kết quả: - GV yêu cầu HS sử dụng que - HS thao tác trên que tính và đưa tính để tìm kết kết quả: 63 que tính - GV thực hành gài que tính 38 + Bước 3: Đặt tính và tính: + - Gọi HS bất kì lên bảng đặt 25 tính và nêu lại cách làm 63 - GV đưa VD khác: 68 + 17 - HS làm bảng Tính: - Gọi vài HS nhắc lại cách thực - Lưu ý HS thực phép cộng từ phải sang trái và nhớ thêm vào tổng các chục - HS nêu yêu cầu bài và tự làm bài - HS chữa bảng VD: 37 58 28 48 + + + + 48 39 55 24 (2) Bài 2: phút 85 97 85 72 - Để làm tốt bài tập 1, em cần dựa - Thuộc bảng cộng cộng với vào kiến thức nào đã học? số Viết số thích hợp vào ô trống : - HS nêu yêu cầu bài Số 28 38 28 hạng Số 13 43 55 34 hạng Tổng - Muốn tính tổng, ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm bài - GV NX Bài 3: phút Bài 4:5 phút Bài 5*: Ôn tập đọc C- Củng cố- dặn dò: phút Số 28 38 28 hạng Số 13 43 55 34 hạng Tổng 14 41 81 63 62 - Lấy các số hạng cộng với - HS chữa bảng - Lớp nhận xét và đối chiếu kết - HS đọc đề toán - Bài toán cho biết gì? - Đoạn thẳng AB dài : 28 dm - Đoạn thẳng BC dài : 34 dm - Bài toán hỏi gì? - Con kiến từ A đến C : … dm? - Muốn biết kiến từ A đến - HS làm bài vào ô li C phải hết đoạn đường dài bao - HS chữa bảng Lớp nhận xét nhiêu đề- xi- mét ta làm nào? >;<;= - HS nêu yêu cầu bài - Khi muốn so sánh các tổng này - Tính tổng trước so sánh ta làm gì? - HS làm bài và chữa VD : -Y.cầu HS giải thích cách làm 8+4 < 8+5 18 + < 19 + Hai số có hiệu là 12 giữ ST giữ nguyên,SBT tăng bao nguyên số trừ ,tăng số bị trừ thêm nhiêu đơn vị thì hiệu tăng thêm 2,thì hiệu bao nhiêu? nhiêu đơn vị -GV nêu nội dung bài - GV đọc mẫu bài Chiếc bút mực -GV HD đọc theo lối phân vai HS đọc theo nhóm Các nhóm thi đọc HS thi đọc cá nhân bài - Nhấn mạnh nội dung bài - Nhận xét giờ, khen ngợi HS (3) HƯỚNG DẪN HỌC I- Mục tiêu: - Hoàn thiện các bài tập buổi sáng - Ôn các phép cộng có nhớ dạng + 5; 28 + 5; 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Giải bài toán có lời văn theo tóm tắt, bài toán trắc nghiệm có lựa chọn - Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế II- Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi nội dung các bài tập III- Các hoạt động dạy học: A –Hoàn thiện các bài tập buổi sáng B- Bài ôn Nội dung – Thời gian Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Bài ôn Bài 1: Điền ia ya vào chỗ trống: đêm khu… , ch… nhóm , cái l… , cảnh khu… - GV cùng lớp nhận xét Bài 2: Điền vào chỗ trống a, l n - Lá ….ành đùm lá rách - Nói hay hay …ói - Mất bò …o làm chuồng - Làm ruộng có …ăm, nuôi tằm có …ứa b, Tiếng có vần en eng - Bị tắc cổ: …… - Trái nghĩa với chê: …… - Làm cho vào cái khác: … GV cùng lớp nhận xét - Đọc yêu cầu bài tập - Làm vào vở, HS làm bảng lớp - Đọc yêu cầu bài ập - Làm vào - Một số HS trình bày bài (4) Bài 2: Củng cố phép cộng dạng + 5; 28 + Tính nhẩm: - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS nhẩm và nối tiếp * VD: + = 10 đọc kết + = 14 phép tính 18 + = 24 - Để làm nhanh bài tập 1, dựa vào kiến thức nào đã học? Bài 3: Củng cố phép cộng dạng 28 + 5; 38 + 25 Đặt tính tính: - Gọi vài HS nhắc lại cách thực - Lưu ý HS thực phép cộng từ phải sang trái và nhớ thêm vào tổng các chục Bài 4:Củng cố giải bài toán có lời văn - HS nêu yêu cầu bài và tự làm bài - HS chữa bảng VD: 38 + 48 + 68 + + 16 27 16 54 75 84 84 - Gói kẹo chanh : 28 cái - HS đọc đề toán - Gói kẹo dừa : 29 cái - HS làm bài vào ô li - Cả hai gói : … cái? - HS chữa bảng - Bài toán cho biết gì? 78 - Lớp nhận xét - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết hai gói có bao nhiêu cái kẹo ta làm nào? Bài 5*: Số? 28 + - HS nêu yêu cầu bài +11 +25 28 + 37 +11 48 + 25 73 (5) - Tổ chức cho HS thi tiếp sức - Mỗi đội chọn bạn thi tiếp sức hai đội - Đội nào điền nhanh, đúng là thắng - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Bài 6*: phút Khoanh tròn vào chữ đặt trước - HS nêu yêu cầu bài kết đúng: 28 + = ? A 68 B 26 C 36 D 24 - Chúng ta khoanh chữ nào? Vì - C sao? C- Củng cố- dặn dò: phút 36 Vì 28 + = 36 - Nhấn mạnh nội dung bài * Hoàng có số viên bi, Hoàng cho Đạt viên bi thì Hoàng còn lại 18 viên bi Hỏi lúc đầu Hoàng có bao nhiêu viên bi? - Nhận xét giờ, khen ngợi HS - Chuẩn bị bài sau: Hình chữ nhật- Hình tứ giác Giải Lúc đầu Hoàng có số viên bi là: 18 + = 24(viên bi) Đáp số: 24 viên bi (6) HƯỚNG DẪN HỌC I- Mục tiêu: - Hoàn thiện các bài tập buổi sáng - HS có biểu tượng ban đầu hình chữ nhật, hình tứ giác - Vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật cách nối các điểm cho trước - Nhận hình tứ giác, hình chữ nhật các hình cho trước - Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế II- Đồ dùng: - GV: Một số miếng (nhựa) hình chữ nhật, hình tứ giác - HS: Bộ đồ dùng toán III- Các hoạt động dạy học: A –Hoàn thiện các bài tập buổi sáng B- Bài ôn Nội dung – Thời gian Hoạt động thầy Hoạt động trò B- Bài ôn: 1- Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu bài học phút - Bài giảng: a) Giới thiệu - Dán lên bảng miếng bìa - HS quan sát hình chữ nhật: HCN, nói: Đây là HCN phút - Yêu cầu HS lấy đồ - Tìm HCN, để trước mặt dùng HCN - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD - Đây là hình gì? - Đây là hình chữ nhật - Hãy đọc tên hình? - Hình chữ nhật ABCD (7) - Hình có cạnh? - Hình có cạnh - Hình có đỉnh? - Hình có đỉnh - Đọc tên các HCN có phần - Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, bài học? EGHI - HCN gần giống hình nào đã - Gần giống hình vuông b) Giới thiệu học? hình tứ giác: - Quan sát và cùng nêu: Hình tứ phút - Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG giác CDEG và giới thiệu: Đây là hình tứ giác - Hình có cạnh? - Hình có cạnh - Hình có đỉnh? - Hình có đỉnh - Hình nào thì gọi là - Có đỉnh, có cạnh hình tứ giác? - Đọc tên các hình tứ giác có - Hình tứ giác CDEG, PQRS, bài học? HKMN - Có người nói HCN là hình - Đúng vì hình có đỉnh và có tứ giác Theo em, đúng cạnh hay sai? - HCN là hình tứ giác đặc biệt 3- Luyện tập: Bài 1: - Hãy nêu tên các hình tứ giác có - Hình tứ giác CDEG, PQRS, bài? HKMN, ABCD, MNPQ, EGHI Dùng thước và bút nối các điểm - HS nêu yêu cầu bài để có: - HS làm bài HS lên bảng nối a) Hình chữ nhật M .N I Q b) Hình tứ giác P (8) G H K G I H K I - Hình chữ nhật ABDE, hình tứ giác MNPQ Đọc tên hình đó Bài 2: Trong hình có hình tứ - HS nêu yêu cầu bài giác? - HS quan sát hình và số hình tứ giác hình Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng - HS nêu yêu cầu bài hình sau để được: - HS vẽ vào HS vẽ trên bảng a) Một hình chữ nhật và hình tam giác b) Ba hình tứ giác C- Củng cố- dặn dò: - Nhấn mạnh nội dung bài - Nhận xét giờ, khen ngợi HS phút HƯỚNG DẪN HỌC (9) I- Mục tiêu: - Hoàn thiện các bài tập buổi sáng HS mở rộng vốn từ vật Biết đặt câu hỏi thời gian - Củng cố khái niệm “nhiều hơn”, biết cách giải và trình bày bài giải bài toán nhiều (dạng đơn giản).- Rèn kĩ giải toán nhiều (toán đơn có phép tính) - Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế II- Đồ dùng: - GV: Bảng phụ III- Các hoạt động dạy học: A –Hoàn thiện các bài tập buổi sáng B- Bài ôn Nội dung – Thời gian Bài 1: Bài 2: Hoạt động thầy - GV nêu yêu cầu bài học Tìm từ - Từ người - Từ đồ vật - Từ cây cối - Từ vật * GV chữa bài Đặt và TLCH về: * ngày, tháng, năm * Tuần, ngày tuần Bài 3: Hoạt động trò - HS đọc YC BT - Chia lớp làm nhóm, nhóm tìm từ loại - Đại diện nhóm lên trình bày - HS làm việc theo nhóm đôi, HS hỏi, HS trả lời -VD: - Hôm là ngày mấy? - Hôm là ngày…… -Tháng có bao nhiêu ngày? - VD: - Một tuần lễ có bao nhiêu ngày? + Hôm là thứ mấy? - GV tóm tắt : - HS đọc đề bài Hoà có : bông hoa Bình nhiều Hoà : bông hoa Bình có : … bông hoa? - Muốn biết Bình có bao nhiêu - Lớp làm ô li HS chữa bông hoa ta làm nào? bảng (10) Bài Bài Củng cố- dặn dò: - GV tóm tắt : Nam có Bảo nhiều Nam Bảo có - Muốn biết Bảo có bi ta làm nào? - Lớp nhận xét - HS đọc đề bài : 12 viên bi : viên bi : viên bi? bao nhiêu viên - Lớp làm ô li HS chữa bảng - Lớp nhận xét - Mận cao : 95 cm - HS đọc đề toán - Đào cao Mận : cm - HS làm bài vào ô li - Đào cao : … cm? - HS chữa bảng - Bài toán cho biết gì? - Lớp nhận xét - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết Đào cao bao nhiêu xăng- ti- mét ta làm nào? - Bài toán này thuộc dạng toán gì? - Giải bài toán nhiều - Vì sao? - Vì cao là nhiều - Trong các bài toán vừa học, biết - Số bé số nào? - Tìm số lớn nào? - Nhận xét giờ, khen ngợi HS HƯỚNG DẪN HỌC - Lấy số bé cộng phần (11) I- Mục tiêu: - Hoàn thiện các bài tập buổi sáng - Củng cố cách giải và trình bày bài giải bài toán nhiều (dạng đơn giản) - Rèn kĩ giải toán nhiều (toán đơn có phép tính) - Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế II- Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi nội dung các bài tập III- Các hoạt động dạy học: A –Hoàn thiện các bài tập buổi sáng B- Bài ôn Nội dung – Thời gian Hoạt động thầy Hoạt động trò B- Bài ôn: 1- Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu bài học phút - Luyện tập: Bài 1: - Cốc có chì : bút - HS làm bài vào ô li - Hộp có nhiều cốc: bút chì - Trong hộp có chì? - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - HS đọc đề bài : … bút - HS chữa bảng - Lớp nhận xét (12) - Muốn biết hộp có bao nhiêu bút chì ta làm nào? Bài 2: - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Giải bài toán nhiều Giải bài toán theo tóm tắt sau: - HS đọc yêu cầu bài An có - HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán : 15 bưu ảnh Bình nhiều An: bưu ảnh - HS làm bài vào ô li Bình có - HS chữa bảng : bưu ảnh? - Lớp nhận xét Bài 3: - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Giải bài toán nhiều Giải bài toán theo tóm tắt sau: - HS đọc yêu cầu bài 17 người - HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán Đội 1: - HS làm bài vào ô li người Đội 2: - HS chữa bảng - Lớp nhận xét ? người - Muốn biết Đội có bao nhiêu người ta làm nào? Bài 4*: - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Giải bài toán nhiều - Đoạn thẳng AB dài - HS đọc đề bài : dm - Đoạn thẳng CD dài : cm - HS làm bài vào ô li a) Đoạn thẳng CD dài cm? b) Vẽ đoạn thẳng CD - Bài toán cho biết gì? : … - HS chữa bảng - Lớp nhận xét (13) - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết đoạn thẳng CD dài bao nhiêu xăng- ti- mét ta làm nào? - Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn - HS nêu thẳng CD Bài 5*: - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Giải bài toán nhiều Tìm hai số có tổng và hiệu - HS nêu cách làm và làm - Số đó là : 90 (Vì 9+0 = và – = 9) 3- Củng cố- - Nhấn mạnh nội dung bài dặn dò: - Nhận xét giờ, khen ngợi HS phút RÈN CHỮ TRÊN CHIẾC BÈ (14) I Mục tiêu - HS chép đúng trình bày đẹp bài Trên bè II Đồ dùng dạy – học bảng, phấn… III Hoạt động dạy – học Nội dung Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV hát Gọi HS lên bảng viết các từ: mọi, cũng, quét nhà,đỡ Bài rèn chữ - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng GV đọc bài viết - Gọi HS đọc bài Trên bè - Yêu cầu HS viết bảng từ khó, dễ sai - Khi viết chữ đầu dòng, sau dấu chấm, chúng ta phai viết gì? - Trong bài có dấu câu nào? Củng cố,dặn dò Hoạt đông HS - Dặn HS viết chữ đầu nùi vào ô, viết hoa chữ đầu dòng, tên riêng, sau dấu chấm - GV chấm 4-5 bài - Nhận xét tiết học -1HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS viết vào bảng - Phải viết hoa - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu gạch đầu dòng - HS lắng nghe - HS viết vào (15)