Đang tải... (xem toàn văn)
Các nhà nghiên cứu văn học đã thống nhất trong việc phân văn học Việt Nam thành các thời kì khác nhau, giai đoạn khác nhau.Mỗi thời kì, mỗi giai đoạn vận động phát triển khác nhau, c[r]
(1)KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nắm bắt số nét bật tình hình xã hội và văn hóa VN nửa đầu XX - Hiểu đặc điểm và thành tựu chủ yếu VHVN từ đầu kỷ XX - cách mạng tháng Tám 1945 - Biết vận dụng kiến thức vào việc học tác giả và tác phẩm cụ thể Kĩ năng: Biết cách phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả tác phẩm mới Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào việc học tác giả, tác phẩm cụ thể Hình thành các lực cho học sinh: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học - Năng lực giải các tình huioongs đạt văn - Năng lực đọc hiểu theo đặc trưng tiểu thuyết - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn - Năng lực hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị GV và HS: Chuẩn bị GV: Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo Chuẩn bị HS: - Hs chủ tìm hiểu bài qua hệ thống câu hỏi sgk III Dạy nội dung bài mới: * Ổn định tổ chức: (1p) Kiểm tra bài cũ: (5p) a.Câu hỏi- Bản chất thao tác lập luận so sánh là gì? Cách thực việc so sánh? b.Yêu cầu trả lời -Bản chất so sánh là làm sáng rõ đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác -Khi so sánh phải đặt các đối tượng vào cùng bình diện, đánh giá trên cùng tiêu chí mới thấy giống và khác chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến quan điểm người nói (người viết) c.Biểu điêm:Trả lời câu hỏi:8 điểm, Diễn đạt:2 điểm 2.Dạy nội dung bài * Đặt vấn đề(1p):Văn học Việt Nam là văn học thống nhất, luôn vận động theo qui luật riêng, đặc thù riêng Các nhà nghiên cứu văn học đã thống việc phân văn học Việt Nam thành các thời kì khác nhau, giai đoạn khác nhau.Mỗi thời kì, mỗi giai đoạn vận động phát triển khác nhau, chịu chi phối, quy định hoàn cảnh lịch sử xã hội Vậy văn (2) học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 đời và phát triển hoàn cảnh lịch sử xã hội nào? Đặc điểm và thành tựu sao? Bài học hôm sẽ làm rõ điều này Hoạt động Gv và HS Nội dung cần đạt * Hoạt động HS đọc thầm từ trang 82-87, nêu đặc điểm VHVN từ XXCM8/45 - Em hiểu nào là đại hóa? HS trả lời I Đặc điểm văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 (22p) Văn học đổi theo hướng đại hóa - Khái niệm đại hoá: hiểu là quá trình làm cho văn học thoát khỏi hệ thống thi pháp VHTĐ và đổi mới theo hình thức văn học phương Tây, có thể hội nhập với văn học trên giới - Cơ sở xã hôi: + Đầu kỉ XX, thực dân Pháp xâm lược và đẩy mạnh công khai thác thuộc địa, làm cho xã hội nước ta có nhiều thay đổi: xuất nhiều đô thị và nhiều tầng lớp mới, nhu cầu thẫm mĩ cũng thay đổi + Nền văn học dần thoát khỏi ảnh hưởng văn học Trung Hoa và dần hội nhật với văn học phương tây mà cụ thể là văn học nước Pháp + Chữ quốc ngữ đời thay cho chữ Hán và chữ Nôm + Nghề báo in xuất đời và phát triển khiến cho đời sống văn hóa trở nên sôi - Cơ sở xã hội làm cho văn học phát tiển theo hướng đại hóa? HS trả lời GV: + Thay đổi quan niệm văn học; văn chương chở đạo -> văn chương là hoạt động nghệ thuật, tìm và sáng tạo cái đẹp, nhận thức và khám sống + Chủ thể sáng tạo: Từ nhà nho -> nhà văn nghệ sĩ mang tính chuyên nghiệp + Công chúng văn học:Tầng lớp nho sĩ->tầng lớp thị dân + Xây dựng văn xuôi TiếngViệt: Hiện đại hóa thể loại văn học; Xuất nhiều thể loại mới; Phóng sự, Kịch, phê bình Vì đại hóa VH là đòi hỏi tất yếu, khách quan VH dân tộc thời đại mới - Quá trình đại hóa diễn qua - GV hướng dẫn HS dựa vào SGK giai đoạn trả lời các câu hỏi - Quá trình đại hoá VHVN thời kì này diễn qua giai (3) đoạn? Nội dung mỗi giai đoạn? Những thành tựu đạt được? Các tác a/ Giai đoạn 1: Từ đầu kỉ XX đến giả tiêu biểu? khoảng năm 1920 HS trả lời - Chữ quốc ngữ truyền bá rộng rãi, tác động đến việc đời văn xuôi - Báo chí và phong trào dịch thuật phát triển giúp cho câu văn xuôi và nghệ thuật tiếng Việt trưởng thành và phát triển - Những thành tựu đạt là xuất văn xuôi và truyện kí ở miền Nam - Thành tựu chính văn học giai đoạn này thuộc phận văn học yêu nước Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng, Ngô Đức Kế… → Nhìn chung văn học chưa thoát khỏi hệ thống văn học trung đại b/ Giai đoạn 2: Từ 1920 đến 1930 Quá trình đại hóa đạt nhiều thành tích với xuất các thể loại văn học đại và đại hóa các thể loại truyền thống: tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh, Hoàng Ngọc Phách…, truyện ngắn: Nguyễn Bá - Vì GĐ VHVN mới thực Học, Phạm Duy Tốn…, thơ: Tản Đà, trở thành đại? Trần Tuấn Khải, , kí: Phạm Quỳnh, HS trả lời Tương Phổ, Đông Hồ…đều phát triển c/ Giai đoạn 3: Từ 1930 đến 1945 Có cách tân sâu sắc ở nhiều thể loại, đặc biệt là tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ, phóng sự, phê bình đời và đạt nhiều thành tựu Về thơ có phong trào thơ mới Tiểu thuyết có nhóm Tự Lực văn đoàn - VHVN từ đầu kỉ XX đến Truyện ngắn có: Nguyễn Công Hoan, CM/8.1945 phân hoá sao? Kể tên Nam Cao,… số tác giả, tác phẩm tiêu biểu Phóng có Tam Lang, Vũ Trọng thuộc các phận, các xu hướng Phụng, văn học? Bút kí, tùy bút: Xuân Diệu, Nguyễn GV yêu cầu hs thả luận theo bàn Tuân,… (4) 5’, HS trả lời sau thảo luận xong Văn học hình thành hai phận và phân hóa thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung cho để cùng phát triển 2.1 Bộ phận VH công khai là văn học hợp pháp tồn vòng luật pháp của chính quyền thực dân phong kiến Những tác phẩm này có tính dan tộc và tư tưởng lành mạnh không có ý thức cách mạng và tinh thần chống đối trực tiếp với chính quyền thực dân Phân hóa thành nhiều xu hướng: + Xu hướng văn học lãng mạn *Nội dung: Thể cái tôi trữ tình đầy cảm xúc, khát vọng và ước mơ *Đề tài: Thiên nhiên, tình yêu và tôn giáo *Thể loại: Thơ và văn xuôi trữ tình + Xu hướng văn học thực *Nội dung: Phản ánh thực thông qua hình tượng điển hình *Đề tài: Những vấn đề xã hội *Thể loại: Tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng 2.2 Bộ phận VH không công khai là văn học cách mạng, phải lưu hành bí mật.Đây là phận văn học cách mạng và nó trở thành dòng chủ văn học sau này - Nội dung: *Đấu tranh chống thực dân và tay sai *Thể nguyện vọng dân tộc là độc lập tự *Biểu lộ nhiệt tình vì đất nước - Nghệ thuật: *Hình tượng trung tâm là người chiến sĩ *Chủ yếu là văn vần Hai phận văn học trên có khác quan điểm nghệ thuật và (5) khuynh hướng thẩm mĩ Củng cố và luyện tập (5’) Gv:Văn học VN từ đầu kỷ XX đến CMT8 1945 có vị trí nào văn học dân tộc? Hs trả lời + Nó kế thừa tinh hoa văn học Trung đại suốt 10 kỉ + Nó mở thời kì văn học mới: văn học đại hoá có khả hội nhập với văn học chung giới Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p) a.Học bài cũ - Nắm nội dung bài học.Các nội dung Văn học Việt Nam ( Đổi mới theo hướng đại hóa.Phân hóa thành hai phận nhiều xu hướng.) Chú ý các khái niệm - Lấy dẫn chứng minh họa cho nội dung bài học b.Chuẩn bị bài -Tiết sau tiếp tục bài Khái quát Văn học Việt Nam từ kỉ XX đến CMTT 1945 +Đặc điểm thứ +Những thành tựu chủ yếu Văn học giai đoạn này IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 (TT) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nắm bắt số nét bật tình hình xã hội và văn hóa VN nửa đầu XX - Hiểu đặc điểm và thành tựu chủ yếu VHVN từ đầu kỷ XX - cách mạng tháng Tám 1945 - Biết vận dụng kiến thức vào việc học tác giả và tác phẩm cụ thể Kĩ năng: (6) Biết cách phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả tác phẩm mới Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào việc học tác giả, tác phẩm cụ thể Hình thành các lực cho học sinh: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học - Năng lực giải các tình huioongs đạt văn - Năng lực đọc hiểu theo đặc trưng tiểu thuyết - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn - Năng lực hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị bài học: Giáo viên: Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo Học sinh: - Hs chủ tìm hiểu bài qua hệ thống câu hỏi sgk III Tiến trình dạy học: * Ổn định tổ chức(1p) Kiểm tra bài cũ: (5p) a Câu hỏi:Nêu sở đại hóa Văn học? b.Yêu cầu trả lời: + Đầu kỉ XX, thực dân Pháp xâm lược khai thác thuộc địa, làm cho xã hội nước ta có nhiều thay đổi: xuất nhiều đô thị và nhiều tầng lớp mới, nhu cầu thẫm mĩ cũng thay đổi + Nền văn học dần thoát khỏi ảnh hưởng văn học Trung Hoa và dần hội nhập với văn học phương tây mà cụ thể là văn học nước Pháp + Chữ quốc ngữ đời thay cho chữ Hán và chữ Nôm + Nghề báo in xuất đời và phát triển khiến cho đời sống văn hóa trở nên sôi c.Biểu điểm: Trả lời câu hỏi:7 điểm, Diễn đạt:1 điểm, Soạn bài:2 điểm Dạy nội dung bài (1P) Văn học Việt Nam là văn học thống nhất, luôn vận động theo qui luật riêng, đặc thù riêng Các nhà nghiên cứu văn học đã thống việc phân văn học Việt Nam thành các thời kì khác nhau, giai đoạn khác nhau.Mỗi thời kì, mỗi giai đoạn vận động phát triển khác nhau, chịu chi phối, quy định hoàn cảnh lịch sử xã hội Vậy văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 đời và phát triển hoàn cảnh lịch sử xã hội nào? Đặc điểm và thành tựu sao? Bài học hôm sẽ làm rõ điều này Hoạt động Gv và HS Nội dung cần đạt I Đặc điểm văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 (7) Văn học đổi theo hướng đại hóa Văn học hình thành hai phận và phân hóa thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung cho để cùng phát triển Hoạt động - VH VN thời kì này phát triển với tốc độ nào? - Kể tên tên tuổi đáng tự hào? - Vì có tốc độ phát triển ấy? HS trả lời Hoạt động HS đọc thầm từ trang 88-90 Những truyền thống tư tưởng lớn lịch sử VH VN là gì? VH thời kì này có đóng góp gì mới tư tưởng? HS trả lời GV:- Truyền thống yêu nước mang nội dung dân chủ: Đất nước phải gắn với nhân dân Văn học phát triển với tốc độ nhanh chóng.(7P) - VH phát triển mau lẹ số lượng và chất lượng - Nguyên nhân: + Sức sống văn hoá mãnh liệt mà hạt nhân là lòng yêu nước và tinh thần dân tộc, biện rõ là trưởng thành và phát triển tiếng Việt và văn chương Việt + Ngoài phải kể đến thức tỉnh ý thức cá nhân tầng lớp trí thức Tây học + Còn lí thiết thực: thúc bách thời đại (Lúc này văn chương trở thành thứ hàng hoá và viết văn là nghề có thể kiếm sống) II.Thành tựu chủ yếu VHVN từ đầu kỉ XX đến CM/8.1945.(25p) Về nội dung, tư tưởng: - VHVN tiếp tục phát huy truyền thống lớn văn học dân tộc: Chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân đạo Nhân tố mới: Phát huy trên tinh thần dân chủ Lòng yêu nước gắn liền với quê hương đất nước, trân trọng truyền thống văn hóa dân tộc, ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước, - Truyền thống nhân đạo lòng yêu nước gắn kiền với tinh thần quốc tế mang nội dung mới: Đối vô sản Chủ nghĩa nhân đạo gắn với thức tượng VH là tỉnh ý thức cá nhân người cầm bút người bình thường xã hội; nhân đạo còn gắn với ý (8) thức cá nhân tác giả - Chủ nghĩa anh hùng với quan niệm nhân dân là anh Về hình thức thể loại và ngôn ngữ văn hùng gắn với lí tưởng cộng học: sản và chủ nghĩa quốc tế XHCN - GV hướng dẫn HS tìm và phân tích số dẫn chứng các tác phẩm đã học *Hoạt động Trao đổi thảo luận nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm + Nhóm lớn: nhóm + Thời gian: 5phút - GV phát phiếu học tập và giao nhiệm vụ: + Nhóm : Các thể loại VH mới xuất ở thời kì này là gì? HS trả lời + Nhóm 2: Tiểu thuyết đại khác truyện thơ Nôm thời trung đại nào? Nêu dẫn chứng và phân tích dẫn chứng cụ thể - Các thể loại văn xuôi phát triển đặc biệt là tiểu thuyết và truyện ngắn + Tiểu thuyết văn xuôi quốc ngữ đời đến năm 30 đẩy lên bước mới + Truyện ngắn đạt thành tựu phong phú và vững + Phóng đời đầu năm 30 và phát triển mạnh + Bút kí, tuỳ bút, kịch, phê bình VH phát triển - Thơ ca: Là thành tựu VH lớn thời kì này * Bảng so sánh: TT cổ điển - Đề tài, cốt truyện: vay mượn TT đại - Kể theo trật tự thời gian - Nhân vật: phân tuyến rạch ròi, thể tâm lí theo hành vi bên ngoài - Chú trọng cốt truyện Xoá bỏ đặc điểm tiểu li kì - Tả cảnh, tả người thuyết trung đại theo lối ước lệ - Kết cấu tác phẩm: chương hồ.i - Kết thúc tác phẩm: Có hậu - Lời văn biền ngẫu (9) Thơ trung đại Thơ đại Mang đầy đủ đặc điểm thi pháp VH trung đại - Phá bỏ các quy phạm chặt chẽ - Thoát khỏi hệ thống ước lệ mang tính phi ngã - Lí luận phê bình - Ngôn ngữ, cách thể hiện, diễn đạt, trình bày + Dần thoát li chữ Hán, chữ Nôm, lối diễn đạt công thức, ước lệ, tượng trưng, điển cố, qui + Nhóm 3: Thơ đại phạm nghiêm ngặt VHTĐ khác thơ thời trung đại nào? Nêu dẫn chứng và Kế thừa tinh hoa truyền thống văn học phân tích dẫn chứng cụ thể trước đó - Mở thời kì VH mới: Thời kì VH đại III Tổng kết: Ghi nhớ SGK - GV hướng dẫn các nhóm thống ý kiến * Hoạt động GV hướng dẫn tổng kết và luyện tập HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố- Luyện tập (5p) Trao đổi cặp GV: Vì VHVN ba mươi năm đầu kỷ XX ( 1900-1930) là văn học giai đoạn giao thời? GV yêu cầu hs trao đổi theo cặp sau đó trả lời + Có đổi mới định: Chữ viết( Quốc ngữ) thể loại mới( Tiểu thuyết, truyện ngắn) thơ ca phát triển( cái tôi cá nhân)- Tán Đà, người gạch nối hai kỷ (10) Tuy nhiên còn nhiều hạn chế: ảnh hưởng rơi rớt cái cũ, thể loại chưa đạt chuẩn mực nghệ thuật cao Nội dung tư tưởng đổi mới hình thức thơ còn quen thuộc (thất ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú đường luật…Bình rượu cũ) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p) a.Học bài cũ - Nắm nội dung bài học.Chú ý các khái niệm - Lấy dẫn chứng minh họa cho nội dung bài học - Phương pháp đọc hiểu, nêu vấn đề, phân tích và minh họa - Kết hợp trao đổi, thảo luận nhóm - Tích hợp phân môn: Làm văn Tiếng việt Đọc văn b.Chuẩn bị bài Tiết sau Viết bài số Nghị luận Văn học Xem lại các tác phẩm Văn học đã học IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………… (11)