CHỦ ĐỀ 9: LỰC BÀI 36: TÁC DỤNG CỦA LỰC Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật, làm biến dạng vật hai biến đổi - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ chuyển động, thay đổi hướng chuyển động, thay đổi hình dạng vật - Mơ tả tượng đời sống có liên quan đến lực thuật ngữ vật lí Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu kết tác dụng lực - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm kết tác dụng lực hoạt động học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ chế tạo thành cơng sản phẩm “BÀN BĨNG ĐÁ TAY QUAY” 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận biết lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật, làm biến dạng vật hai biến đổi - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ chuyển động, thay đổi hướng chuyển động, thay đổi hình dạng vật - Mơ tả tượng đời sống có liên quan đến lực thuật ngữ vật lí - Tính tốn khoa học số lượng ngun vật liệu cần sử dụng chế tạo sản phẩm Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tác dụng lực - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thảo luận tác dụng lực chế tạo sản phẩm - Trung thực, cẩn thận hoạt động, ghi chép kết thảo luận nội dung học lớp q trình thực sản phẩm theo nhóm nhà II Thiết bị dạy học học liệu - Hình ảnh có liên quan kết tác dụng lực - Các phiếu học tập cá nhân nhóm Bài 44: Tác dụng lực (đính kèm) - Dụng cụ thí nghiệm: lắc đơn, giá đỡ, lị xo, dây chun, xe lăn… - Chuẩn bị cho nhóm học sinh: bút (xanh, đỏ), nam châm gắn bảng… III Tiến trình dạy học 1 Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập tác dụng lực gì? a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập tác dụng lực gì? b) Nội dung: - Học sinh quan sát hình ảnh chiếu dấu hiệu nhận biết có lực xuất hình ảnh c) Sản phẩm: HS mơ tả dấu hiệu nhận biết có lực xuất hình ảnh quan sát theo quan điểm cá nhân d) Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát hình ảnh chiếu có lực xuất hình Có thể: Hình Bàn chuyển động từ A đến B chứng tỏ bạn nam có tác dụng lực đẩy lên bàn Hình Quả bóng khơng bị rơi chứng tỏ tay có tác dụng lực kéo vào Hình Quả bóng bị méo so với hình dạng ban đầu, chứng tỏ tay có tác dụng lực vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu tác dụng lực a) Mục tiêu: - Nhận biết lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật, làm biến dạng vật hai biến đổi b) Nội dung: - HS thực theo kĩ thuật “Khăn trải bàn”, vào nội dung sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Khi có lực tác dụng lên vật gây thay đổi nào? Lấy ví dụ minh họa cho thay đổi c) Sản phẩm: - Đáp án cá nhân nhóm gắn bảng Đáp án có thể: Khi có lực tác dụng lên vật, làm vật: từ đứng yên thành chuyển động; chuyển động thành đứng yên; chuyển động nhanh hơn; chuyển động chậm hơn; chuyển động thẳng rẽ trái (phải); vật bị dãn ra; vật bị co lại… ví dụ tương ứng với thay đổi vật có lực tác dụng - Q trình hoạt động nhóm: tự giác, tích cực, hợp tác, ghi chép khoa học phiếu nhóm b) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm học tập gồm HS thực theo bước sau: Bước 1: HS thực cá nhân viết đáp án cá nhân vị trí tương ứng phiếu học tập nhóm thời gian phút Bước 2: HS thực trao đổi nhóm thống đáp án trả lời nhóm cách viết vào ý kiến chung nhóm thời gian phút - Thực nhiệm vụ: HS tìm tịi tài liệu, thảo luận đến thống tác dụng lực HS thực nhiệm vụ, ghi chép kết trình bày kết nhóm - Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến nhóm câu hỏi giao, nhóm khác nhận xét, bổ sung đáp án cho nhóm bạn nhóm (viết bổ sung bút khác màu vào phiếu học tập nhóm) Kết thúc hoạt động, HS gắn PHT lên bảng/tường khu vực nhóm - Kết luận: GV nhận xét kết hoạt động nhóm chốt nội dung ghi bảng kết tác dụng lực Hoạt động 2.2: Lấy ví dụ tác dụng lực đời sống a) Mục tiêu: - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ chuyển động, thay đổi hướng chuyển động, thay đổi hình dạng vật - Mô tả tượng đời sống có liên quan đến lực thuật ngữ vật lí b) Nội dung: - HS quan sát thí nghiệm biểu diễn GV với lắc đơn mô tả tác dụng lực trường hợp - HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân 36: “Tác dụng lực” c) Sản phẩm: - Đáp án tác dụng lực trường hợp GV tiến hành thí nghiệm với lắc đơn Có thể lực đẩy tay làm viên bi bắt đầu chuyển động từ trạng thái đứng yên; làm viên bi chuyển động nhanh hơn; làm viên bi đổi hướng chuyển động… - Đáp án Phiếu học tập 36: “Tác dụng lực” - Quá trình hoạt động: ghi chép đầy đủ thông tin phiếu học tập 36: “Tác dụng lực” trung thực trình chấm chữa d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS quan sát hành động GV tiến hành thí nghiệm với lắc đơn trường hợp GV yêu cầu HS đọc SGK hoàn thiện cá nhân Phiếu học tập 36: “Tác dụng lực” GV tổ chức HS chấm chéo - Thực nhiệm vụ: HS quan sát thí nghiệm biểu diễn GV mô tả lời tượng quan sát tác dụng tương ứng lực trường hợp HS tìm tịi tài liệu, trả lời cá nhân phiếu học tập cá nhân HS chấm chéo tự sửa phiếu học tập cá nhân sau chữa - Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên 2HS trình bày đáp án Phiếu học tập bạn đưa nhận xét đáp án bạn - Kết luận: GV chốt nội dung đáp án phiếu học tập cá nhân nhận xét hoạt động học sinh thông qua hỏi nhanh số HS thực đáp án cách giơ tay Hoạt động 2.3: Phân biệt lực nguyên nhân gây chuyển động vật a) Mục tiêu: HS chứng minh lực nguyên nhân gây chuyển động vật b) Nội dung: - HS hoàn thiện bảng sau theo nhóm đơi - Rút kết luận lực nguyên nhân gây chuyển động vật c) Sản phẩm: - Đáp án hoạt động nhóm đơi - Q trình hoạt động nhóm: hợp tác, tích cực đưa quan điểm thân vấn đề đặt d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: + GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi hồn thiện phần cịn thiếu bảng - Thực nhiệm vụ: + HS tìm tịi tài liệu, thảo luận đến thống nội dung thiếu bảng + HS thực nhiệm vụ, ghi chép kết trình bày kết nhóm - Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên 1HS trình bày đáp án nhóm nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ sung (nếu có) - Kết luận: GV nhận xét chốt nội dung bảng trường hợp khơng có lực tác dụng lên vật Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: HS thực cá nhân vào đáp án câu hỏi sau: Câu Khi bóng cao su đập vào tường, lực tường tác dụng lên bóng A làm biến đổi chuyển động bóng B làm biến dạng bóng C vừa làm biến đổi chuyển động, vừa làm biến dạng bóng D khơng làm biến đổi khơng làm biến dạng bóng Câu Khi hai viên bi sắt va chạm, lực viên bi tác dụng lên viên bi A làm biến đổi chuyển động viên bi B làm biến dạng viên bi C vừa làm biến đổi chuyển động, vừa làm biến dạng viên bi D không làm biến đổi không làm biến dạng viên bi Câu Chọn câu em cho Khi chuyển động, khơng cịn lực tác dụng lên vật A vật dừng lại B vật chuyển động chậm dần dừng lại C vật không dừng lại D vật tiếp tục chuyển động thẳng với tốc độ không đổi c) Sản phẩm: - Đáp án HS: câu – C; câu – A ; câu – D d) Tổ chức thực hiện: - GV phát vấn câu hỏi, cá nhân HS trình bày Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - Lấy ví dụ minh họa tác dụng lực làm thay đổi tốc độ chuyển động, thay đổi hướng chuyển động, thay đổi hình dạng vật - Chế tạo sản phẩm “BÀN BÓNG ĐÁ TAY QUAY” theo nhóm 6HS thời gian tuần Gợi ý dụng cụ sử dụng: hộp giấy, que xiên dài, bóng bàn, kẹp gỗ, màu vẽ, giấy màu… Yêu cầu sản phẩm: sản phẩm hoạt động thông qua trận đấu đôi c) Sản phẩm: HS thực nội dung phần tập tạo sản phẩm hoàn chỉnh theo yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau