giao an day them ngu van 6

Nhắc lại các khái niệm về: - Động từ là những từ chỉ hành -Động từ, phân loại đt động, trạng thái - Cụm đt - Động từ gồm: đt tình thái, đt chỉ - Chức năng ngữ pháp của đt và cụm hành độn[r]

Ngày soạn 13/9/2016 Ngày dạy: lớp 6A…… Buổi tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng viÖt A Môc tiªu bµi häc: _ Cñng cè vµ më réng cho HS nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng ViÖt _ LuyÖn gi¶i mét sè bµi tËp vÒ tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng ViÖt B CHUẨN BI - GV:Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y , SGK,tµi liÖu tham kh¶o: … - HS : SGK , đồ dùng học tập C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Bài cũ Bài I Lý thuyÕt: Tõ _ Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt * GV nhÊn m¹nh: c©u Định nghĩa trên nêu lên đặc điểm Phân biệt từ và tiếng Tõ TiÕng tõ: + Đặc điểm chức năng: Từ là đơn vị - Đơn vị để tạo câu - Đơn vị để tạo từ - Tõ cã thÓ hai hay - TiÕng chØ cã mét dùng để đặt câu h×nh vÞ (©m tiÕt) + Đặc điểm cấu trúc: Từ là đơn vị nhỏ nhiều tiếng nhÊt - §¬n vÞ cÊu t¹o tõ lµ g×? - §¬n vÞ cÊu t¹o tõ lµ tiÕng - VÏ m« h×nh cÊu t¹o tõ tiÕng ViÖt? - M« h×nh: ( HS tù vÏ) _ Phân biệt từ đơn với từ phức? Cho VD Phân loại a Từ đơn: Chỉ có tiếng minh ho¹? _ Tõ lµ g×? VÝ dô: «ng , bµ, hoa, bót, s¸ch, b Tõ phøc: _ lµ tõ gåm hai hoÆc nhiÒu tiÕng VÝ dô: + «ng bµ ( tiÕng) + hîp t¸c x· ( tiÕng) + khÊp kha khÊp khÓnh ( tiÕng) _ Dùa vµo sè lîng c¸c tiÕng tõ _ Dựa vào đâu để phân loại nh vậy? _ Phân biệt từ ghép với từ láy? Cho VD _ Từ ghép : Là kiểu từ phức đó các tiÕng cã quan hÖ víi vÒ nghÜa minh ho¹? VÝ dô: hoa hång, «ng néi, hîp t¸c x·, _ Từ láy: Là kiểu từ phức đó các tiÕng cã quan hÖ víi vÒ ©m VÝ dô: đo đỏ, sành sanh, khấp kha khấp khÓnh, II Bµi tËp: Bµi tËp 1: Bµi tËp 1: Câu trên gồm từ, đó: Hãy xác định số lợng tiếng từ _ Tõ chØ cã tiÕng: Em, ®i, xem, t¹i, giÊy vµ sè lîng tõ c©u sau: Em ®i xem v« tuyÕn truyÒn h×nh t¹i _ Tõ gåm tiÕng: Nhµ m¸y _ Tõ gåm tiÕng: C©u l¹c bé c©u l¹c bé nhµ m¸y giÊy * GV híng dÉn HS: _ Xác định số lợng từ trớc _ Sau đó xác định số lợng tiếng mçi tõ Bµi tËp 2: G¹ch ch©n díi nh÷ng tõ l¸y c¸c c©u sau: a Xanh xanh b·i mÝa bê d©u Ng« khoai biªng biÕc §øng bªn nµy s«ng nhí tiÕc Sao xãt xa nh rông bµn tay ( Hoµng CÇm) b Lom khom díi nói tiÒu vµi chó Lác đác bên sông chợ nhà ( Bµ HuyÖn Thanh Quan) c Bay vót tËn trêi xanh ChiÒn chiÖn cao tiÕng hãt TiÕng chim nghe th¸nh thãt Văng vẳng khắp cánh đồng ( TrÇn H÷u Thung) Bµi tËp 3: Từ láy đợc in đậm câu sau miêu tả c¸i g×? NghÜ tñi th©n, c«ng chóa ót ngåi khãc thót thÝt ( Nµng ót lµm b¸nh ãt) H·y t×m nh÷ng tõ l¸y cã cïng t¸c dông Êy Bµi tËp 4: Thi t×m nhanh tõ l¸y: a T¶ tiÕng cêi b T¶ tiÕng nãi c T¶ d¸ng ®iÖu _ Tõ gåm tiÕng : V« tuyÕn truyÒn h×nh Bµi tËp 2: G¹ch ch©n c¸c tõ l¸y: a Xanh xanh b·i mÝa bê d©u Ng« khoai biªng biÕc §øng bªn nµy s«ng nhí tiÕc Sao xãt xa nh rông bµn tay ( Hoµng CÇm) b Lom khom díi nói tiÒu vµi chó Lác đác bên sông chợ nhà ( Bµ HuyÖn Thanh Quan) c Bay vót tËn trêi xanh ChiÒn chiÖn cao tiÕng hãt TiÕng chim nghe th¸nh thãt Văng vẳng khắp cánh đồng ( TrÇn H÷u Thung) Bµi tËp 3: _ Từ láy đợc in đậm câu sau miêu tả tiÕng khãc _ Nh÷ng tõ l¸y cã cïng t¸c dông Êy lµ: nøc në, nghÑn ngµo, ti tØ, rng røc, tøc tëi, nØ non, n·o nïng, Bµi tËp 4: C¸c tõ l¸y: a T¶ tiÕng cêi: Ha h¶, khanh kh¸ch, hi hÝ, h« h«, nh¨n nhë, toe toÐt, khóc khÝch, s»ng sÆc, b T¶ tiÕng nãi: Khµn khµn, «ng æng, lÌ nhÌ, lÐo nhÐo, oang oang, sang s¶ng, trÎo, thá thÎ, trÇm trÇm, c T¶ d¸ng ®iÖu: Lừ đừ, lả lớt, nghêng ngang, khệnh khạng, ngật ngỡng, đủng đỉnh, vênh váo, Bµi tËp 5: a _ Nh÷ng tõ l¸y lµ: nhanh nhÑn , ch¨m chØ, cÇn cï, s¸ng l¸ng _ Nh÷ng tõ ghÐp lµ: th«ng minh, ch¨m häc, kiªn nhÉn, g¬ng mÉu b Những từ đó nói lên chăm học và chịu khã cña ngêi häc sinh Bµi tËp 6: Bµi tËp 5: Cho c¸c tõ sau: Th«ng minh, nhanh nhÑn, ch¨m chØ, cÇn cï, ch¨m häc, kiªn nhÉn, s¸ng l¸ng, g¬ng mÉu a H·y chØ nh÷ng tõ nµo lµ tõ ghÐp, nh÷ng tõ nµo lµ tõ l¸y? b Những từ ghép và từ láy đó nói lên điều g× ë ngêi häc sinh? Bµi tËp 6: H·y kÓ ra: _ tõ l¸y ba t¶ tÝnh chÊt cña sù vËt _ từ láy t tả thấi độ, hành động ngời _ tõ l¸y ba t¶ tÝnh chÊt cña sù vËt: xèp xåm _ tõ l¸y t t¶ c¶nh thiªn nhiªn xép, s¹ch sµnh sanh _ từ láy t tả thấi độ, hành động ngời: Bµi tËp 7: §iÒn thªm c¸c tiÕng vµo chç trèng hít hít h¶i, khÊp kha khÊp khÓnh đoạn văn sau để tạo các từ phức, làm cho _ từ láy t tả cảnh thiên nhiên: vi va vi vu, trïng trïng ®iÖp ®iÖp câu văn đợc rõ nghĩa: Trªn c©y cao, kiÕn suèt ngµy cÆm (1) Bµi tËp 7: lµm tæ, tha måi KiÕn kiÕm måi ¨n h»ng ngày, lại lo cất giữ phòng mùa đông tháng giá không tìm đợc thức (2) Còn (3) sÇu thÊy kiÕn (4) chØ, (5) v¶ nh vËy th× tá vÎ (6) h¹i vµ coi thêng gièng kiÕn chẳng biết đến thú vui đời Ve sầu nhën (7), ca h¸t vÐo (8) suèt c¶ mïa hÌ Bµi tËp 8: Khách đến nhà, hỏi em bé: _ Anh em cã ë nhµ kh«ng? (víi nghÜa lµ anh cña em) Em bÐ tr¶ lêi: _ Anh em ®i v¾ng råi ¹ “Anh em” câu này là hai từ đơn hay lµ mét tõ phøc? Trong c©u “Chóng t«i coi nh anh em” thì “anh em” là hai từ đơn hay là tõ phøc LÇn lît ®iÒn c¸c tõ sau: (1) côi (2) ¨n (3) ve (4) ch¨m (5) vÊt (6) th¬ng (7) nh¬ (8) von Bµi tËp 8: _ “Anh em” víi nghÜa lµ “anh cña em” c©u ®Çu kh«ng ph¶i lµ tõ phøc mµ lµ mét tæ hợp từ gồm có từ đơn _ “ Anh em” c©u “Chóng t«i coi nh anh em” lµ tõ phøc C ủng c ố : * GV củng cố , khái quát cho HS n ội dung b ản HS khắc sâu kiến thức đã học Ngày soạn 23/9/2016 Ngày dạy: Buổi truyÒn thuyÕt DÂN GIAN VI ỆT NAM A Môc tiªu bµi häc: _ Ôn tập lại khái niệm truyền thuyết và ý nghĩa các truyền thuyết đã học _ Tìm hiểu sở lịch sử và yếu tố tởng tợng, kì ảo các truyền thuyết đã học B Chuẩn bị *- GV:Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y , SGK,tµi liÖu tham kh¶o: - HS : SGK , đồ dùng học tập C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Bài cũ3 Bài I Kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt: _ KÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn lÞch sö thêi qu¸ khø _ Cã nhiÒu yÕu tè tëng tîng, k× ¶o _ Cã c¬ së lÞch sö, cèt lâi sù thËt lÞch sö _ Ngêi kÓ vµ ngêi nghe tin c©u chuyÖn lµ cã thùc dï truyÖn cã nh÷ng chi tiÕt tëng tîng, k× ¶o _ Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các nhân vật và kiện lịch sö II Các truyền thuyết đã học: _ Kể tên các truyền thuyết đã học _ Con Rồng, cháu Tiên ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 6? _ B¸nh chng, b¸nh giÇy _ Th¸nh Giãng _ S¬n Tinh, Thuû Tinh _ Sù tÝch Hå G¬m * GV nhÊn m¹nh: + truyÒn thuyÕt ®Çu lµ truyÒn thuyÕt vÒ _ ThÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt? thời đại Hùng Vơng + TruyÒn thuyÕt cuèi lµ truyÒn thuyÕt vÒ thêi HËu Lª II KiÓu v¨n b¶n vµ PTB§ cña c¸c truyÒn thuyết đã học: _ KiÓu v¨n b¶n: Tù sù ? Nh÷ng v¨n b¶n trªn thuéc kiÓu v¨n b¶n _ PTB§: KÓ nào? Trong VB đã sử dụng IV ý nghĩa các truyền thuyết: PTB§ nµo? TruyÒn thuyÕt Con Rång, ch¸u Tiªn: _ Gi¶i thÝch, suy t«n nguån gèc gièng nßi _ Nªu ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt “Con _ ThÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt, thèng nhÊt Rång, ch¸u Tiªn”? cộng đồng ngời Việt TruyÒn thuyÕt B¸nh chng, b¸nh giÇy: _ Gi¶i thÝch nguån gèc b¸nh chng, b¸nh giÇy vµ tôc lµm thø b¸nh ngµy TÕt _ Nêu ý nghĩa truyền thuyết “Bánh _ Đề cao lao động; đề cao nghề nông; đề cao chng, b¸nh giÇy”? sù thê kÝnh Trêi, §Êt, Tæ tiªn cña nh©n d©n ta TruyÒn thuyÕt Th¸nh Giãng: _ Nêu ý nghĩa truyền thuyết “Thánh _ Thể sức mạnh và ý thức bảo đất nGióng”? íc _ ThÓ hiÖn quan niÖm vµ íc m¬ cña nh©n d©n ta vÒ ngêi anh hïng cøu níc chèng ngo¹i x©m TruyÒn thuyÕt S¬n Tinh, Thuû Tinh: _ Nªu ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt “S¬n _ Gi¶i thÝch hiÖn tîng lò lôt hµng n¨m Tinh, Thuû Tinh”? _ ThÓ hiÖn søc m¹nh, mong íc chÕ ngù thiªn tai _ Suy t«n, ca ngîi c«ng lao dùng níc cña c¸c vua Hïng TruyÒn thuyÕt Sù tÝch Hå G¬m: _ Nªu ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt “Sù tÝch _ Gi¶i thÝch tªn gäi Hå G¬m Hå G¬m”? _ Ca ngîi tÝnh chÊt chÝnh nghÜa, tÝnh chÊt nh©n d©n cña cuéc khëi nghÜa Lam S¬n _ ThÓ hiÖn kh¸t väng hoµ b×nh cña d©n téc VI ý nghÜa cña mét sè chi tiÕt tiªu biÓu truyÖn Thánh Gióng * TiÕng nãi ®Çu tiªn cña cËu bÐ lªn ba lµ tiếng nói đòi đánh giặc - Ca ngîi tinh thÇn yªu níc cña d©n téc VN §Ò cao ý thøc tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi d©n đất nớc - TruyÒn thèng d©n téc, dßng m¸u yªu níc, ý chÝ quyÕt t©m cña mét d©n téc kh«ng bao giê chÞu khuÊt phôc tríc kÎ thï - H×nh ¶nh cËu bÐ lµng Giãng lµ h/a cña nhân dân lao động VN cần cù, lam lũ Họ lÆng lÏ lµm ¨n, nhng cã giÆc ngo¹i x©m thì họ dũng cảm đứng lên, trở thành anh hïng * Bµ d©n lµng vui lßng gãp g¹o nu«i Giãng - Gióng sinh từ nhân dân, đợc nhân dân nu«i dìng -> kÕt tinh søc m¹nh yªu níc, Th¸nh Giãng ®oµn kÕt, chèng giÆc ngo¹i x©m, b¶o vÖ a Hoang đờng: Xây dựng nhân vật đất nớc nhân dân anh hùng có nguồn gốc kì lạ, vẻ đẹp siêu phµm, lín m¹nh b HiÖn thùc: - C«ng cuéc chèng ngo¹i x©m, gi÷ níc thêi c¸c vua Hïng - Thời đại kinh tế nông nghiệp trång lóa níc th« s¬ vµ kh¶ n¨ng chÕ t¹o vò khÝ chèng giÆc ngo¹i x©m b»ng chÊt liÖu kim lo¹i (s¾t) - Søc m¹nh chèng giÆc ngo¹i x©m, b¶o vệ đất nớc toàn dân tộc ? Nêu ý nghĩa số chi tiết tiêu biểu truyện Thánh Gióng? S¬n Tinh, Thñy Tinh a Hoang đờng: Mợn câu chuyện tình kì l¹, l·ng m¹n vµ nªn th¬ cña S¬n Tinh vµ Thñy Tinh b HiÖn thùc: C«ng cuéc gi÷ níc cña ngêi ViÖt cæ viÖc chÕ ngù thiªn tai - Thñy Tinh: k× ¶o hãa - biÓu trng cho hiÖn tîng thiªn tai, lò lôt cã tÝnh chu k× (tháng 7, đông sông Hồng), sức c«ng ph¸ ghª gím - th¶m häa khñng khiÕp cña loµi ngêi - S¬n Tinh: søc m¹nh, sù kiªn quyÕt, bÒn bỉ chống đỡ giận TT Đó chính là h×nh ¶nh ngêi ViÖt cæ c«ng cuéc chÕ ngù, chinh phôc thiªn tai c Chi tiÕt cã ý nghÜa - “Níc s«ng d©ng cao…bÊy nhiªu” -> Kì lạ, hoang đờng + NT: so s¸nh, Èn dô => Cảnh đánh dội và liệt gi÷a ST, TT + Cả hai thể uy lực - sức mạnh v« biªn: - Sù tµn ph¸ khñng khiÕp cña thiªn tai - Nç lùc sèng cßn, kiªn cêng, bÊt khuÊt cña nh©n d©n viÖc b¶o vÖ cuéc sèng cña m×nh -> Khóc tr¸ng ngîi ca c«ng cuéc kh¸ng chiÕn dung níc, gi÷ níc cña «ng cha Bài 1: Hình ảnh nào Gióng đẹp em? V× sao? Bµi 2: H×nh tîng Th¸nh Giãng cho em nh÷ng suy nghÜ g× vÒ quan niÖm vµ íc => Niềm tin đánh thắng giặc * Giãng lín nhanh nh thæi, v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ - Hình ảnh kì vĩ, đẹp đẽ, phi thờng Gióng đã thể sức bật mạnh mẽ nh©n d©n Khi vËn mÖnh d©n téc bÞ ®e däa, ngêi VN v¬n lªn víi mét tÇm vãc phi thêng - Quan niÖm cña cha «ng vÒ ngêi anh hïng: khæng lå vÒ thÓ x¸c, oai phong lÉm liÖt, m¹nh mÏ vÒ tµi trÝ, phi thêng vÒ nh©n c¸ch * Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đờng đánh giÆc - Vò khÝ cña ngêi anh hïng lµng Giãng kh«ng chØ lµ roi s¾t, ngùa s¾t, ¸o gi¸p s¾t hiÖn đại mà còn là vũ khí thô sơ, vốn quen thuéc víi nh©n d©n nh tre ngµ Víi lßng yªu nớc, gì có thể giết giặc đợc biến thµnh vò khÝ - Ngîi ca søc m¹nh cña Giãng * Đánh giặc xong, Gióng cởi áo giáp sắt để l¹i, råi bay th¼ng vÒ trêi -> Hình ảnh - khung cảnh đẹp, nên thơ, là sù th¨ng hoa trÝ tëng cña ngêi xa - Gióng là ngời anh hùng không đòi hỏi công danh, lợi lộc Chàng đã hoàn thành sø mÖnh dÑp giÆc vµ ®i -> n©ng cao vÎ đẹp ngời anh hùng, đó là phẩm chất chung vĩ đại ngời anh hùng - Trong quan niÖm d©n gian, nh÷ng c¸i g× tốt đẹp, cao quí thì không mà trở thµnh bÊt tö Giãng bay vÒ trêi lµ vÒ víi nguồn gốc cao đẹp mình và nơi đó xứng đáng với ngời anh hùng - Nh©n d©n ngìng mé, tr©n träng: sèng m·i víi non s«ng VI Nh÷ng chi tiÕt tëng tîng, k× ¶o c¸c truyÒn thuyÕt: TruyÒn thuyÕt Th¸nh Giãng : _ Bµ mÑ mang thai 12 th¸ng míi sinh Giãng _ Lªn ba vÉn kh«ng biÕt nãi, biÕt cêi, biÕt đi, đặt đâu nằm _ C¬m ¨n mÊy còng kh«ng no, ¸o võa mÆc xong đã căng đứt _ Giãng v¬n vai biÕn thµnh tr¸ng sÜ _ Giãng nhæ tre quËt giÆc _ Giãng vµ ngùa bay vÒ trêi TruyÒn thuyÕt S¬n Tinh, Thuû Tinh: _ PhÐp l¹ cña S¬n Tinh: vÉy tay vÒ phÝa §«ng, phÝa §«ng næi cån b·i; vÉy tay vÒ phía Tây, phía Tây lên dãy núi đồi _ Phép lạ Thuỷ Tinh: gọi gió, gió đến; h« ma, ma vÒ _ Mãn sÝnh lÔ: voi chÝnngµ, gµ chÝn cùa, m¬ cña nh©n d©n ngùa chÝn hång mao _ Thiªng liªng ho¸ sù thËt lÞch sö Bµi tËp vËn dông: HS cã thÓ chän mét nh÷ng h×nh ¶nh đẹp giàu ý nghĩa: - Giãng v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ - Giãng nhæ tre quËt vµo giÆc - Giãng cìi ngùa bay lªn trêi * Gîi ý: - TG là hình ảnh cao đẹp, lí tởng ngời anh hùng đánh giặc giữ nớc theo quan niÖm cña nh©n d©n Giãng võa rÊt anh hïng, võa thËt b×nh dÞ - TG lµ íc m¬ cña nh©n d©n vÒ søc m¹nh tù cêng cña d©n téc H×nh ¶nh TG hiÖn lªn k× vÜ, phi thêng, rùc rì lµ biÓu tîng cho lßng yªu níc, søc quËt cêng cña d©n téc ta buæi ®Çu lÞch sö chèng ngo¹i x©m Củng c ố : * GV củng cố , khái quát cho HS n ội dung b ản HS khắc sâu kiến thức đã học Hướng dẫn HS nhà : Ngày soạn 2/10/2015 Ngày dạy: Buổi ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ A Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: _Cñng cè, kh¾c s©u kiÐn thøc vÒ vai trß vµ ý nghÜa cña c¸c yÕu tè nh©n vËt vµ sù viÖc v¨n tù sù _ Thêm lần hiểu đợc nào là chủ đề bài văn tự _ LuyÖn gi¶i mét sè BT cã liªn quan B Chuẩn bị *- GV:Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y , SGK,tµi liÖu tham kh¶o: - HS : SGK , đồ dùng học tập C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Bài cũ Bài Phần I : Sù viÖc và nh©n vËt v¨n tù sù A Lý thuyÕt: Sù viÖc v¨n tù sù: _ Sự việc văn tự đợc trình bày nh _ Sự việc văn tự đợc trình bày nµo? mét c¸ch cô thÓ: Sù viÖc x¶y thời gian, địa điểm cụ thể, nhân vật cô thÓ thùc hiÖn, cã nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶ _ Sự việc văn tự đợc xếp theo mét trËt tù , diÔn biÕn cho thÓ đợc t tởng mà ngời kể muốn biểu đạt _ Nh©n vËt v¨n tù sù cã vai trß g×? Nh©n vËt v¨n tù sù: _ Nh©n vËt v¨n tù sù thùc hiÖn c¸c _ Vai trò nhân vật chính và nhân vật phụ việc và đợc thể văn v¨n tù sù? _ Nh©n vËt v¨n tù sù gåm: nh©n vËt chÝnh vµ nh©n vËt phô + Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu viÖc thÓ hiÖn t tëng cña v¨n b¶n + Nh©n vËt phô gióp cho nh©n vËt chÝnh _ Nhân vật văn tự đợc thể qua hoạt động c¸c mÆt nµo? _ Nhân vật đợc thể qua các mặt: tªn gäi, lai lÞch, tÝnh nÕt, h×nh d¸ng, viÖc lµm, 3.Chủ đề và dàn bài bài văn tự ? Thế nào là chủ đề văn bản? a Khái niệm chủ đề : - Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn ( tác phẩm ) b Dàn bài bài văn tự : (?) Phần mở bài bài văn tự viết gì ? a) Mở bài - Có thể thể giới thiệu nhân vật và tình xảy câu chuyện …cũng có lúc người ta cố nào đó , kết cục câu chuyện , số phận câu (?) Thân bài ? (?) Kết bài ? Bµi tËp 1: Tãm t¾t truyÖn “ S¬n Tinh, Thuû Tinh” theo sù viÖc g¾n víi c¸c nh©n vËt chÝnh Bµi tËp 2: Hãy xếp lại các việc sau theo đúng tr×nh tù truyÖn “Th¸nh Giãng”: _ Th¸nh Giãng lªn ba mµ ch¼ng biÕt nãi, biÕt cêi _ Th¸nh Giãng yªu cÇu vua cho lµm ngùa s¾t, ¸o gi¸p s¾t, roi s¾t _ §êi Hïng V¬ng thø s¸u cã hai vî chång ông lão đã già mà cha có _ Th¸nh Giãng v¬n vai biÕn thµnh tr¸ng sÜ _ Th¸nh Giãng cìi ngùa s¾t trËn, giÕt giÆc _ Dân nhớ công ơn lập đền thờ ngời anh hùng cøu níc _ Th¾ng giÆc, Th¸nh Giãng cìi ngùa bay vÒ trêi Bµi tËp 3: Cho ®o¹n v¨n sau: “…Thoắt cái Diều Giấy đã rơi gần sát tre Cuèng quýt, nã kªu lªn: _ B¹n Giã ¬i, thæi l¹i ®i nµo, t«i chÕt mÊt th«i Quả bạn nói đúng, không có bạn, tôi không thể nào bay đợc Cứu tôi với, nhanh lên, cứu t«i… Gió nhận thấy điều nguy hiểm đã gần kÒ DiÒu GiÊy Th¬ng h¹i, Giã dïng hÕt søc thæi m¹nh Nhng muén mÊt råi! Hai c¸i ®u«i xinh đẹp Diều Giấy đã bị quấn chặt vào bôi tre Giã kÞp n©ng DiÒu GiÊy lªn, nhng hai chuyện ngược lên kể lại từ đầu b) Thân bài - Kể các tình tiết làm nên câu chuyện Nếu tác phẩm chuyện có nhiều nhân vật thì các tình tiết lồng vào , đan xen nhautheo diễn biến câu chuyện c) Kết bài - Câu chuyện kể vào kết cục Sự việc kết thúc , tình trạng và số phận nhân vật nhận diện khá rõ B Bµi tËp: Bµi tËp 1: _ Vua Hïng kÐn rÓ _ Hai thần đến cầu hôn _ Vua Hïng ®iÒu kiÖn, cè ý thiªn lÖch cho S¬n Tinh _ Sơn Tinh đến trớc, đợc vợ Thuỷ Tinh đến sau, Mị Nơng, đuổi theo định cíp nµng _ Trận đánh dội hai thần Kết qu¶: S¬n Tinh th¾ng, Thuû Tinh thua, đành rút quân _ H»ng n¨m, hai thÇn vÉn kÞch chiÕn mÊy th¸ng trêi, nhng lÇn nµo Thuû Tinh thất bại, rút lui Bµi tËp 2: S¾p xÕp l¹i nh sau: _ §êi Hïng V¬ng thø s¸u cã hai vî chồng ông lão đã già mà cha có _ Th¸nh Giãng lªn ba mµ ch¼ng biÕt nãi, biÕt cêi _ Th¸nh Giãng yªu cÇu vua cho lµm ngùa s¾t, ¸o gi¸p s¾t, roi s¾t _ Th¸nh Giãng v¬n vai biÕn thµnh tr¸ng sÜ _ Th¸nh Giãng cìi ngùa s¾t trËn, giÕt giÆc _ Th¾ng giÆc, Th¸nh Giãng cìi ngùa bay vÒ trêi _ Dân nhớ công ơn lập đền thờ ngời anh hïng cøu níc Bµi tËp 3: a _ C¸c nh©n vËt: DiÒu GiÊy, Giã _ NghÖ thuËt: Nh©n ho¸ b * C¸c sù viÖc: _ DiÒu GiÊy bÞ víng vµo ngän tre, DiÒu kªu Giã cøu _ Gió thổi mạnh để cứu Diều _ DiÒu GiÊy vïng vÉy nhng kh«ng tho¸t đợc cái đuôi đã giữ nó lại Diều Giấy cố vùng vÉy.” ( Trích báo Nhi đồng chăm học) a ChØ c¸c nh©n vËt ®o¹n v¨n trªn? Ngời kể chuyện đã khéo sử dụng nghệ thuật tu từ nào để xây dựng nhân vật? b KÓ c¸c sù viÖc ®o¹n v¨n? Chuçi sù viÖc Êy cã ý nghÜa nh thÕ nµo? c VËy, ®o¹n v¨n trªn cã néi dung tù sù kh«ng? * Chuỗi việc đó có ý nghĩa: Kh«ng nªn kiªu c¨ng, tù phô, nÕu không có hỗ trợ cộng đồng và bè bạn, thất bại đau đớn c §o¹n v¨n trªn cã néi dung tù sù Bài tập 6: Kể lại câu chuyện đã học * Yªu cÇu: - N¾m v÷ng cèt truyÖn - KÓ chi tiÕt néi dung vèn cã cña c©u chuyÖn - Gi÷ nguyªn nh©n vËt, bè côc cña c©u chuyÖn - Phải có cảm xúc nhân vật * Các hình thức đề: a KÓ theo nguyªn b¶n - Dạng đề: (1) B»ng lêi v¨n cña m×nh, em h·y kÓ l¹i truyÖn Th¸nh Giãng (2) Em h·y kÓ l¹i mét c©u chuyÖn mµ em cho lµ lÝ thó nhÊt - Hớng giải vấn đề: Dựa vào tác phẩm để kể lại nhng không phải là chép (Tìm và nhớ ý chính, sau đó diễn đạt lời mình) Ngày soạn 11/10/2015 Ngày dạy: Buổi ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ( Tiếp) A Môc tiªu bµi häc: Gióp HS: _Cñng cè, kh¾c s©u kiÐn thøc vÒ vai trß vµ ý nghÜa cña c¸c yÕu tè nh©n vËt vµ sù viÖc v¨n tù sù _ Thêm lần hiểu đợc nào là chủ đề bài văn tự _ LuyÖn gi¶i mét sè BT cã liªn quan II.Nội dung ôn tập I.Tìm hiểu đề và lập dàn ý số đề văn tự A Lý thuyÕt: Đề , tìm hiểu đề - Mỗi đề văn mang sắc thái riêng , có yêu cầu riêng cụ thể > Ta phải đọc kĩ đầu đề , tìm hiểu kĩ lời văn , trên sở đó tìm yêu cầu đề ( Luận đề ) - Cần tránh vội vã hấp tấp đọc đề văn Cách làm bài văn tự a) Lập ý - Là suy nghĩ , định hướng , xác định nội dung viết theo yêu cầu đề , cụ thể là : xác định nhân vật , việc , tình tiết , diễn biến , kết và ý nghĩa truyện Nếu là truyện sáng tạo , ta còn nghĩ đặt tên truyện b) Lập dàn ý - Là xếp các tình tiết , diễn biến câu chuyện , việc gì kể trước , việc gì kể sau …hình thành cốt truyện để người đọc có §Ò 1: thể nắm bắt câu chuyện , hiểu KÓ buæi lÔ chµo cê ®Çu n¨m (hoÆc ®Çu , cảm nhận ý nghĩa truyện tuÇn ) ë trêng em c) Viết thành bài văn theo bố cục ba Yªu cÇu: Hãy tìm hiểu đề và lập bài ý cho đề văn phần : Mở bài – thõn bài - kết bài B Bµi tËp vËn dông: trªn §Ò 1: * GV gợi ý các câu hỏi để HS tìm hiểu đề: _ §Ò v¨n trªn thuéc kiÓu bµi nµo? Tìm hiểu đề: _ Néi dung tù sù lµ g×? _ KiÓu bµi: Tù sù _ Néi dung: Buæi lÔ chµo cê ®Çu n¨m * GV cho HS thảo luận nhóm để lập dàn ý (hoặc đầu tuần ) trờng em LËp dµn ý: cho đề bài trên a Më bµi: _ Giới thiệu đối tợng kể: buổi lễ chào cờ ®Çu tuÇn ë trêng em _ Thời gian, địa điểm buổi chào cờ _ Ên tîng chung vÒ buæi chµo cê: rÊt §Ò 2: H·y kÓ chuyÖn vÒ mét ngêi b¹n tèt a Tìm hiểu đề bài trên b Tìm ý cần thiết phục vụ đề bài c Lập dàn ý cho đề bài d TËp viÕt mét ®o¹n v¨n e ViÕt thµnh bµi tù sù hoµn chØnh nghiªm trang b Th©n bµi: _ C«ng viÖc chuÈn bÞ tríc chµo cê: + ChuÈn bÞ cê + Bµn ghÕ + C¸c líp xÕp hµng _ Néi dung cña buæi chµo cê: + Chµo cê, h¸t quèc ca + Nh÷ng sù viÖc diÔn buæi chµo cê c KÕt bµi: _ KÕt thóc buæi chµo cê _ T¸c dông, ý nghÜa cña buæi lÔ chµo cê §Ò 2: a Tìm hiểu đề: _ Bớc 1: Đọc kĩ đề, gạch dới các từ quan träng H·y kÓ chuyÖn vÒ mét ngêi b¹n tèt _ Bớc 2: Xác định: + ThÓ lo¹i: KÓ chuyÖn ( Tù sù) + Näi dung: Mét b¹n tèt ( néi dung vÒ đời thờng) b T×m ý: ( Dựa vào tình đã chọn để tìm ý) c LËp dµn ý: * Më bµi: Giíi thiÖu hoµn c¶nh diÔn c©u chuyÖn vµ xuÊt hiÖn nh©n vËt * Th©n bµi: KÓ diÔn biÕn truyÖn (gåm c¸c sù viÖc đã lựa chọn) * KÕt bµi: KÕt qu¶ cña sù viÖc T×nh b¹n bÒn v÷ng m·i m·i d ViÕt mét ®o¹n v¨n tù sù dùa vµo dµn bài đã lập e ViÕt toµn bµi v¨n II Híng dÉn hs viÕt mét sè ®o¹n v¨n tù sù _ Em hiÓu thÕ nµo lµ ®o¹n v¨n? A Lý thuyÕt: _ §o¹n v¨n lµ phÇn v¨n b¶n tÝnh tõ chç viÕt _ Đoạn văn có câu chủ đề không? hoa lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng _ Câu chủ đề thờng đứng vị trí nào _ Đoạn văn thờng có câu chủ đề ®o¹n v¨n? + §øng ®Çu ®o¹n * GV híng dÉn HS c¸ch viÕt ®o¹n v¨n theo + HoÆc cuèi ®o¹n kiÓu: _ DiÔn dÞch _ Quy n¹p _ Mãc xÝch _ Song hµnh ( GV minh ho¹ b»ng mét sè ®o¹n v¨n ) Bµi tËp 1: Thö tËp viÕt mét ®o¹n v¨n tù sù Néi B Bµi tËp thùc hµnh: dung tuú chän ®o¹n v¨n dïng ng«i kÓ thø ba, xen ngôi kể thứ để diÔn t¶ néi t©m (6- c©u) Bµi tËp 2: Viết đoạn văn ngắn từ đến câu, ngời viết đóng vai cô út kể lại lần mang cơm cho Sä Dõa vµ ph¸t hiÖn Sä Dõa kh«ng ph¶i ngêi phµm trÇn III Ngôi kể và lời kể văn tự (?) Thế nào là ngôi kể ? (?) Nêu đặc điểm ngôi kể thứ ? (?) Nêu đặc điểm ngôi kể thứ ? (?) Em hiểu gì lời kể văn tự ? A Lý thuyết Ngôi kể và lời kể văn tự - Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện Các ngôi kể thường gặp văn tự a) Ngôi kể thứ : - Khi gọi nhân vật tên gọi chúng , người kể tự dấu mình , tức là kể theo ngôi thứ ; nhừ mà người kể có thể kể linh hoạt kể tự ,kể gì diễn với nhân vật - Các truyện cổ dân gian , truyện văn xuôi trung đại SGK ngữ văn kể theo ngôi thứ * VÝ dô minh ho¹ - TruyÒn truyÕt "con Rång, ch¸u Tiªn": §îc kÓ theo ng«i thø ba b) Ngôi kể thứ - Khi xưng “ tôi ” là kể theo ngôi thứ , người kể có thể trực tiếp gì mình nghe , mình thấy , mình trải qua , có thể trực tiếp nói lên suy nghĩ , tình cảm mình - Ví dụ : " Bởi tôi ăn uống điều độ và làm viÖc cã chõng mùc nªn t«i chãng lín l¾m Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành chµng dÕ niªn cêng tr¸ng §«i cµng t«i mÉm bãng Nh÷ng c¸i vuèt ë ch©n, ë khoeo cø cøng dÇn vµ nhän ho¾t ThØnh tho¶ng, muèn thö sù lîi h¹i cña nh÷ng chiÕc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách và các ngän cá.Nh÷ng ngän cá g·y r¹p, y nh cã nh¸t dao võa lia qua §«i c¸nh t«i, tríc ng¾n hñn ho¼n, b©y giê thµnh c¸i ¸o dµi kÝn xuống tận chấm đuôi Mỗi tôi vũ lên, đã nghe tiÕng phµnh ph¹ch gißn gi·." ( T« Hoµi, DÕ MÌn phiªu lu kÝ) Đoạn văn trên đợc kể theo ngôi kể thứ Căn vào từ "tôi"- đại từ xng hô Lời kể văn tự - Ngôi kể thể diễn biến cốt truyện - Ngôn ngữ tả : tả nhân vật , tả khung cảnh – làm , làm phông cho câu chuyện - Ngôn ngữ nhân vật : lời đối thoại , độc thoại - - Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt: giíi thiÖu tªn, hä, lai lÞch, tinh t×nh, tµi n¨ng,h×nh d¹ng, quan hÖ, ý nghÜa cña nh©n vËt - Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết và thay đổi các hành động đem l¹i B Bài tập vật dụng Kể lại chuyện “ Thạch Sanh ” các ngôi kể sau : - Đoạn : Ngôi thứ - Đoạn : Ngôi thứ - Thạch Sanh - Đoạn : Ngôi thứ - L ý Th ông Mượn lời “ Bút thần ” kể lại chuyện “ Cây bút thần ” theo ngôi thứ ? Nhận xét hai ngôi kể trên ? IV Một số bài tập văn tự Bài tập : (?) H·y kÓ l¹i truyÒn thuyÕt “ Con Rång ,ch¸u tiªn”b»ng lêi v¨n cña em (?) GV cho HS đọc lại đề ,xác định nội dung yêu cầu đề sau đó đọc văn Cho h/s th¶o luËn nhãm - T×m ý chÝnh cña v¨n b¶n - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Gv chèt l¹i c¸c ý c¬ b¶n sau: * LËp dµn ý : -Më bµi :Giíi thiÖu nguån gèc L¹c Long Qu©n vµ ©u C¬ 2-Th©n bµi : -L¹c Long Qu©n vµ ¢u c¬ kÕt thµnh vî chång ,sèng ë cung ®iÖn Long Trang - ¢u C¬ sinh c¸i bäc tr¨m trøng sau në thµnh tr¨m trai ,lín nhanh ,kháe m¹nh nh thÇn -Lạc Long Quân không lâu trên cạn đợc ,họ bèn chia đôi số :Ngời xuống biển ,ngêi lªn rõng chia cai qu¶n c¸c ph¬ng -Ngêi trëng cña ¢u C¬ lªn lµm vua lÊy hiệu Hùng Vơng ,đặt tên nớc là Văn Lang 3-KÕt bµi -Ngêi ViÖt Nam tù xng lµ Con Rång ,ch¸u Tiªn Bài tập : ( ? ) Dùa vµo ý phÇn th©n bµi em h·y viÕt thµnh thµnh ®o¹n v¨n hoµn chØnh - Gv híng dÉn Hs viÕt Yªu cÇu ph¶i kÓ b»ng lêi v¨n cña em, kh«ng đợc kể nguyên vẹn nh văn vì bài lµm ph¶i cã sù s¸ng t¹o - Chú ý cách dùng từ, đặt câu chính xác, có c¶m xóc, lêi v¨n ph¶i s¸ng cã søc thuyÕt phôc - Hs viÕt bµi, Gv theo dâi - Gv gäi Hs tr×nh bµy bµi viÕt Hs c¶ líp nhËn xÐt u khuyÕt ®iÓm Gv đọc đoạn mẫu: “Lạc Long Quân thờng lên cạn giúp dân diệt trừ yêu quai, còn nàng Âu Cơ xinh đẹp nghe nói miền đất lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ bèn tìm đến thăm đó nàng gặp Lạc Long Quân, họ ®em lßng yªu råi ngêi kÕt duyªn thµnh vî chång hä sèng víi h¹nh phóc cung ®iÖn Long Trang H·y kÓ l¹i truyÖn “ S¬n Tinh Thñy Tinh” b»ng lêi v¨n cña em *Gv hớng dẫn Hs đọc lại đề, tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: tù sù - Néi dung: TruyÒn thuyÕt “S¬n Tinh Thñy Tinh” * Gv híng dÉn Hs t×m ý, lËp dµn ý ? TruyÖn “ S¬n Tinh Thñy Tinh” cã bè côc mÊy phÇn? ? PhÇn më bµi giíi thiÖu c¸i g×? ? PhÇn th©n bµi cã nh÷ng néi dung nµo? ? Phần kết bài kết thúc vấn đề gì? - Hs viÕt bµi hoµn chØnh – Gv theo dâi - Gọi đại diện Hs lên trình bày – Gv hớng dÉn Hs líp nhËn xÐt, bæ sung (?) KÓ l¹i c©u chuyÖn mµ em biÕt cuéc sèng h»ng ngµy Hớng dẫn Hs tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i tù sù: Néi dung truyÖn Th¹ch Sanh H×nh thøc b»ng lêi kÓ cña em - Gv híng dÉn Hs t×m ý, lËp dµn ý Yªu cÇu: Më bµi giíi thiÖu nh©n vËt vµ sù viÖc Th©n bµi kÓ diÔn biÕn truyÖn ?TruyÖn cã diÔn biÕn nh thÕ nµo? ? Diễn biến truyện đợc xếp theo thứ tù nµo? Tr×nh bµy diÔn biÕn truyÖn theo thø tù cña truyÖn ? TruyÖn cã kÕt thóc nh thÕ nµo? - KÕt bµi: KÕt thóc c©u chuyÖn Bài tập 1) LËp dµn ý a Më bµi: Giíi thiÖu nh©n vËt vµ sù viÖc b Th©n bµi: - thần đến cầu hôn - Vua Hïng yªu cÇu sÝnh lÔ - Sơn Tinh mang sính lễ đến trớc lấy đợc vợ, Thủy Tinh đến sau không lấy đợc vợ, đuổi theo đánh với Sơn Tinh để cớp lại Mị N¬ng - Cuéc giao tranh gi÷a thÇn diÔn quyÕt liÖt Cuèi cïng, Thñy Tinh thua ph¶i rót qu©n vÒ c KÕt bµi: HiÖn tîng lò lôt hµng n¨m x¶y ) ViÕt bµi: Bài tập Tìm hiểu đề: LËp dµn ý: a) Më bµi: -giíi thiÖu vÒ c©u chuyÖn vµ nh©n vËt , hoÆc sù viÖc mµ em biÕt b) Th©n bµi: nªu diÔn biÕn c©u chuyÖn c) KÕt bµi: - nªu kÕt thóc c©u chuyÖn vµ ý nghÜa Bµi viÕt: Hs viÕt bµi Bài tập (?) KÓ vÒ kØ niÖm thêi th¬ Êu kh«ng phai mê cña em Tìm hiểu đề: - GV Hớng dẫn Hs tìm hiểu đề ? §Ò bµi y/c nh÷ng g×? ? ThÓ lo¹i: Tù sù ? Nôi dung: Kể kỉ niệm đáng nhớ Híng dÉn Hs t×m ý,lËp dµn ý, LËp dµn ý: ? Phần mở bài nêu đợc yêu cầu gi? a) Më bµi: - Giíi thiÖu kØ niÖm tuæi th¬ cña em (Gîi ý: ? Thân bài:diễn biến câu chuyện xảy nh lần chơi, lần đợc điểm tốt, lần gây thÕ nµo? truyÖn hiÓu lÇm, .) ? KØ niÖm Êy x¶y vµo thêi gian nµo? b) Th©n bµi: ? Nguyên nhân xảy câu truyện đó là gì? - KÓ diÔn biÕn kØ niÖm - T©m tr¹ng cña em: Tríc, vµ sau c) KÕt bµi: xảy câu chuyện đó - Cảm xúc em nghĩ kỉ niệm đó ? DiÔn biÕn c©u truyÖn Bµi viÕt: - Tác động câu chuyện đó em Hs viÕt bµi hoµn chØnh Hs viÕt, Gv theo dâi Bài tập Tìm hiểu đề (?) Kể gơng tốt hay giúp đỡ bạn bÌ mµ em biÕt * GV cho Hs đọc lại đề (?) §Ò bµi y/c lµm g×? (?) ThÓ lo¹i: Tù sù (?) Néi dung: G¬ng ngêi tèt Gv h/d Hs lËp dµn ý Hs lËp dµn ý – Tr×nh bµy Dµn ý cña Hs yªu cÇu (?) Më bµi (?) Thân bài phải đạt đợc nội dung nµo? (?) KÕt bµi: t×nh c¶m, suy nghÜ cña em Hs viÕt bµi, Gv theo dâi - Bài viết Hs yêu cầu đảm bảo đủ các ý chính đã nêu phần mở, thân, kết dµn ý - Trong qu¸ tr×nh Hs lµm bµi, cã thÓ cho vµi em lªn b¶ng tr×nh bµy tõng phÇn VÝ dô: + PhÇn më bµi hs + PhÇn th©n bµi: PhÇn giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ hoµn c¶nh, h×nh d¸ng, tÝnh t×nh (1 Hs) PhÇn kÓ vÒ viÖc lµm cña b¹n (1 Hs) + PhÇn kÕt bµi: 1Hs Gv híng dÉn hs nhËn xÐt tõng phÇn LËp dµn ý: a) Më bµi: - Giíi thiÖu tªn ngêi, viÖc tèt b) Th©n bµi: * Giíi thiÖu chung kh¸i qu¸t vÒ b¹n (hoµn c¶nh, h×nh d¸ng, tÝnh nÕt, trang phôc, ) - KÓ vÒ viÖc lµm cña b¹n + Gióp b¹n häc ë líp, ë nhµ + Gióp b¹n cã hoµn c¶nh khã kh¨n + Thái độ bạn giúp bạn - T×nh c¶m cña em víi b¹n c) KÕt bµi: - C¶m nghÜ cña m×nh vÒ ngêi b¹n Êy Bµi viÕt: Củng c ố : * GV củng cố , khái quát cho HS n ội dung b ản HS khắc sâu kiến thức đã học Hướng dẫn HS nhà : * HS hệ thống lại kiến thức đã học chuẩn bị cho chuyên đề sau : “ Truyện cổ tích ” Ngày soạn 19/10/2015 Ngày dạy: Buổi TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM A Môc tiªu bµi häc: _ ¤n tËp vµ cñng cè kiÕn thøc vÒ truyÖn cæ tÝch _ Luyện giải số câu hỏi số truyện cổ tích đã học B Chuẩn bị *- GV:Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y , SGK,tµi liÖu tham kh¶o: - HS : SGK , đồ dùng học tập C Tiến trình lên lớp (?) Cæ tÝch lµ g×? (?) §Æc ®iÓm tiªu biÓu cña cæ tÝch? TruyÖn cæ tÝch gåm mÊy lo¹i? So s¸nh truyÒn thuyÕt vµ truyÖn cæ tÝch? A Lý thuyết §Þnh nghÜa: - TruyÖn cæ tÝch lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ đời số kiểu nhân vật quen thuéc: nh©n vËt bÊt h¹nh, nh©n vËt dòng sÜ, nh©n vËt cã tµi n¨ng k× l¹, nh©n vËt th«ng minh, nh©n vËt ngèc nghÕch, nh©n vËt lµ động vật - Truyện cổ tích thờng có yếu tố hoang đờng thÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công Ph©n lo¹i: - TruyÖn cæ tÝch vÒ loµi vËt - TruyÖn cæ tÝch thÇn k× - TruyÖn cæ tÝch sinh ho¹t So s¸nh truyÒn thuyÕt vµ truyÖn cæ tÝch: - Gièng nhau: + §Òu cã yÕu tè tëng tîng, k× ¶o; + Cã nhiÒu chi tiÕt( m« tÝp) gièng nhau: sù đời thần kì, nhân vật có tài phi thêng… - Kh¸c nhau: + TruyÒn thuyÕt kÓ vÒ c¸c nh©n vËt, sù kiÖn lịch sử và thể cách đánh giá nhân dân… còn cổ tích kể đời số loại nhân vật định và thể quan niÖm, íc m¬ cña nh©n d©n + Truyền thuyết đợc ngời kể lẫn ngời nghe tin lµ nh÷ng c©u chuyÖn cã thËt; cßn truyÖn cæ tÝch (?) Kể tên các truyện cổ tích mà em đã học? ? Nh÷ng v¨n b¶n trªn thuéc kiÓu v¨n b¶n nào? Trong VB đã sử dụng PTBĐ nµo? ? Nh©n vËt Th¹ch Sanh thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? ? Nh©n vËt em bÐ ( truyÖn Em bÐ th«ng minh) thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? ? Nh©n vËt M· L¬ng thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? ? Nhân vật ông lão đánh cá thuộc kiểu nhân vËt nµo? (?) H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nôi dung vµ nt cña mét sè truyÖn cæ tÝch VN vµ níc ngoài mà em đã học và đọc thêm? C¶ ngêi kÓ lÉn ngêi nghe coi lµ nh÷ng c©u chuyÖn kh«ng cã thËt Những truyện cổ tích đã học: _ Th¹ch Sanh _ Em bÐ th«ng minh _ C©y bót thÇn _ Ông lão đánh cá và cá vàng KiÓu v¨n b¶n vµ PTB§ cña c¸c truyÒn thuyết đã học: _ KiÓu v¨n b¶n: Tù sù _ PTB§: KÓ Xác định kiểu nhân vật các truyện cổ tích đã học: _ Nh©n vËt Th¹ch Sanh: KiÓu nh©n vËt dòng sÜ _ Nh©n vËt em bÐ ( truyÖn Em bÐ th«ng minh): KiÓu nh©n vËt th«ng minh _ Nh©n vËt M· L¬ng: KiÓu nh©n vËt cã tµi n¨ng k× l¹ _ Nhân vật ông lão đánh cá: Kiểu nhân vật ngèc nghÕch II Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña mét sè truyÖn cæ tÝch ViÖt Nam vµ níc ngoµi: 1) Th¹ch Sanh: * NghÖ thuËt: - TruyÖn cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng thÇn k× độc đáo và giàu ý nghĩa - KÕt cÊu, cèt truyÖn m¹ch l¹c, s¾p xÕp t×nh tiÕt khÐo lÐo, hoµn chØnh * Néi dung ý nghÜa: - Ngîi ca nh÷ng chiÕn c«ng rùc rì vµ phÈm chất cao đẹp ngời anh hùng- dũng sĩ dân gian b¸ch chiÕn b¸ch th¾ng Th¹ch Sanh - Thể ớc mơ, niềm tin đạo đức, công lí xã hội và lí tởng nhân đạo, yêu hòa bình cña nh©n d©n ta Em bÐ th«ng minh: * NghÖ thuËt: - Hình thức câu đố hay, bát ngờ, lí thú - T¹o t×nh huèng bÊt ngê vµ x©u chuçi sù kiÖn * Néi dung ý nghÜa: - Truyện đề cao thông minh và trí khôn d©n gian - T¹o nªn tiÕng cêi vui vÎ, hån nhiªn 3) C©y bót thÇn: * NghÖ thuËt: - Chi tiết tởng tợng thần kì, đặc sắc - Cèt truyÖn li k× - Giäng kÓ trang nghiªm,khi hµi híc, dÝ dám * Néi dung ý nghÜa: - ThÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n d©n ta vÒ c«ng lÝ x· héi - Khẳng định tài phải phục vụ nhân d©n, phôc vô chÝnh nghÜa, chèng l¹i c¸i ¸c; nghÖ thuËt ch©n chÝnh thuéc vÒ nh©n d©n - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ kh¶ n¨ng k× diÖu cña ngêi III C¶m nhËn mét sè nh©n vËt cæ tÝch: Th¹ch Sanh: - KiÓu nh©n vËt dòng sÜ cã tµi n¨ng k× l¹ - Ra đời và lớn lên kì lạ - Tr¶i qua nhiÒu thö th¸ch, khã kh¨n: + Sù b¹o cña thiªn nhiªn + Sự thâm độc kẻ xấu + Sù x©m lîc cña kÎ thï - Cã nhiÒu phÈm chÊt quÝ b¸u: + ThËt thµ, chÊt ph¸c + Vô t, hết lòng giúp đỡ ngời khác + Dòng c¶m, tµi n¨ng, cã søc kháe phi thêng + Yªu chuéng hßa b×nh, c«ng lÝ - Lµ chµng dòng sÜ d©n gian b¸ch chiÕn bách thắng, đại diện cho cái thiện - Lµ nh©n vËt lÝ tëng mµ nh©n d©n íc ao vµ ngìng mé Em bÐ th«ng minh: - KiÓu nh©n vËt th«ng minh, tµi giái - Con ngêi thî cµy nhng th«ng minh, mu trÝ - Giải đố hay, độc đáo, bất ngờ - Nhanh nhÑn, cøng cái - §øa trÎ ®Çy b¶n lÜnh, øng xö nhanh, khÐo lÐo, hån nhiªn vµ ng©y th¬ M· L¬ng: - KiÓu nh©n vËt cã tµi n¨ng k× l¹ - CËu bÐ må c«i, th«ng minh, say mª häc vÏ - Khæ luyÖn thµnh tµi - Đợc thần linh giúp đỡ - Nh©n hËu, yªu th¬ng ngêi nghÌo - Dòng c¶m, mu trÝ, th«ng minh, c¨m ghÐt cêng quyÒn vµ b¹o lùc - Là ngời nghệ sĩ chân chính đợc nhân dân yªu mÕn vµ ngìng mé IV ý nghĩa các truyện cổ tích đã học: TruyÖn Th¹ch Sanh: _ Thể ớc mơ, niềm tin đạo đức và c«ng lÝ x· héi _ Thể t tởng nhân đạo, yêu hoà bình cña nh©n d©n ta TruyÖn Em bÐ th«ng minh: _ §Ò cao trÝ kh«n d©n gian _ T¹o tiÕng cêi vui vÎ TruyÖn C©y bót thÇn: _ ThÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n d©n vÒ c«ng lí xã hội, mục đích tài nghệ thuËt _ ThÓ hiÖn íc m¬ vÒ kh¶ n¨ng k× diÖu cña ngêi V Luyện tập C©u 1: Sự đối lập tính cách và hành động hai nh©n vËt Th¹ch Sanh vµ LÝ Th«ng: C©u 1: Trong truyÖn “Th¹ch Sanh”, hai nh©n vËt Thạch Sanh và Lí Thông luôn đối lập tính cách và hành động Hãy đối lập đó? C©u 2: Trong truyÖn “C©y bót thÇn”, v× M· L¬ng chØ vÏ cho ngêi nghÌo dông cô lao động mà không vẽ cho họ sản phẩm lao động? Qua đây, em có nhận xét gì mục đích tài nghệ thuật sèng ngêi? C©u 3: TruyÖn “Em bÐ th«ng minh” hÊp dÉn em v× nh÷ng lÝ nµo? Cõu 4: Phân tích chi tiết tiếng đàn và niêu c¬m thÇn k× truyÖn “Th¹ch Sanh” Bài nhà: Bằng số truyện đã học, em hãy làm sáng rõ đặc điểm truyện cổ tÝch _ Th¹ch Sanh: l¬ng thiÖn, tèt bông ( DÉn chøng ) _ Lí Thông: độc ác, mu mẹo ( DÉn chøng ) C©u 2: _ Trong truyÖn “C©y bót thÇn”, M· L¬ng vẽ cho ngời nghèo dụng cụ lao động mà không vẽ cho họ sản phẩm lao động Vì: Mã Lơng là ngời lao động nên coi trọng lao động, tin lao động làm cải _ Qua đây, ta có thể nhận xét mục đích tài nghệ thuật sống ngêi: + Nghệ thuật phải đợc nuôi dỡng từ thực tế + NghÖ thuËt ph¶i cã Ých cho nh©n d©n, ph¶i phôc vô nh©n d©n + Nghệ thuật phải chiến đấu tiêu diệt cái ác C©u 3: _ V× truyÖn ca ngîi trÝ th«ng minh h¬n ngêi cña mét em bÐ n«ng d©n _ V× truyÖn kÓ rÊt vui, g©y cêi _ Vì các lời giải đố tự nhiên, hóm hỉnh Câu - Tiếng đàn: + §©y lµ mét vò khÝ k× diÖu Trong truyÖn cæ tÝch, nh÷ng chi tiÕt vÒ ©m nh¹c cã vÞ trÝ quan trọng góp phần bộc lộ vẻ đẹp nhân vật và thể thái độ nhân dân + Tiếng đàn truyện TS có bốn lớp nghĩa chính: tiếng đàn giải oan, tiếng đàn tình yêu, tiếng đàn vạch trần tội ác, tiếng đàn hòa bình - Niªu c¬m: + §©y lµ niªu c¬m k× l¹ (nhá xÝu nhng ¨n mãi không hết) Niêu cơm đồng nghĩa với sù v« tËn + §ã lµ niªu c¬m hßa b×nh thÊm ®Ém tinh thần nhân đạo Củng c ố : * GV củng cố , khái quát cho HS n ội dung b ản HS khắc sâu kiến thức đã học Ngày soạn 25/10/2015 Ngày dạy Buổi ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Môc tiªu bµi häc: _ Cñng cè vµ më réng cho HS nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ mîn.Nghĩa từ _ LuyÖn gi¶i mét sè bµi tËp vÒ tõ mîn.Nghĩa từ B Chuẩn bị * - GV:Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y , SGK,tµi liÖu tham kh¶o: - HS : SGK , đồ dùng học tập C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: Bài cũ Bài I Lý thuyÕt: XÐt vÒ nguån gèc, tiÕng ViÖt cã líp tõ: _ Tõ thuÇn ViÖt lµ tõ cha «ng ta s¸ng t¹o tõ thuÇn ViÖt vµ tõ mîn _ Tõ mîn lµ tõ cña ng«n ng÷ kh¸c nhËp vµo ThÕ nµo lµ tõ thuÇn ViÖt? níc ta VÝ dô: ThÕ nµo lµ tõ mîn? độc lập, tự do, hạnh phúc (Hán) ti vi, ra- ®i- « (Anh) LÊy vÝ dô vÒ tõ mîn? ghi đông, pê- đan (Ph¸p) _ Trong ng«n ng÷ ViÖt hoµn c¶nh lÞch sö nªn tõ H¸n ViÖt chiÕm tØ lÖ kh¸ lín hÖ thèng tõ mîn TiÕng ViÖt chñ yÕu mîn cña ng«n ng÷ nµo? _ Cã c¸ch thøc vay mîn: V× sao? + Mîn hoµn toµn: Lµ mîn c¶ ý nghÜa lÉn d¹ng ©m cña tõ níc ngoµi (cã thÓ thay Cã mÊy c¸ch mîn? KÓ tªn? đổi âm chút ít cho phù hợp với âm cña tiÕng ViÖt) VÝ dô: xµ phßng, mÝt tinh, b«n- sª- vÝch, + DÞch ý: Lµ dïng c¸c h×nh vÞ thuÇn ViÖt hay Hán Việt để dịch nghĩa cho các hình vị c¸c tõ Ên ¢u VÝ dô: star (tiÕng Anh) dÞch ý thµnh “ng«i sao” (chỉ ngời đẹp, diễn viên xuất sắc, cầu thủ xuÊt s¾c) “chắn bùn” đợc dịch ý từ garde- boue tiÕng Ph¸p _ C¸ch viÕt tõ mîn: + Từ mợn đợc Việt hoá cao: Viết nh từ thuÇn ViÖt Nªu c¸ch viÕt tõ mîn? VÝ dô: mÝt tinh, x« viÕt, + Từ mợn cha đợc Việt hoá hoàn toàn: Khi viết dùng gạch ngang để nối các tiếng với VÝ dô: ra- ®i- «, in- t¬- nÐt, Cã nªn l¹m dông tõ mîn kh«ng? - Kh«ng nªn l¹m dông tõ mîn II Bµi tËp: Bµi tËp 1: Bµi tËp 1: _ giang s¬n: s«ng nói KÓ 10 tõ H¸n ViÖt mµ em biÕt Thö gi¶i _ phi c¬: m¸y bay nghĩa từ đó? _ cøu ho¶: ch÷a ch¸y _ mïi soa: kh¨n tay _ h¶i cÈu: chã biÓn _ bÊt tö: kh«ng chÕt _ quèc k×: cê cña níc _ cêng quèc: níc m¹nh _ ng nghiệp: nghề đánh cá _ nh©n lo¹i: loµi ngêi Bµi tËp 2: Bµi tËp 2: §äc kÜ c©u sau ®©y: Viện Khoa học Việt Nam đã xúc tiến ch- a Những từ Hán Việt câu đó là: ¬ng tr×nh ®iÒu tra, nghiªn cøu vÒ ®iÒu ViÖn, Khoa häc, ViÖt Nam, xóc tiÕn, chkiÖn tù nhiªn vïng T©y Nguyªn, mµ träng ¬ng tr×nh, ®iÒu tra, nghiªn cøu, ®iÒu kiÖn, tâm là tài nguyên nớc, khí hậu, đất, sinh tự nhiên, tài nguyên, thiên nhiên, Tây vËt vµ kho¸ng s¶n Nguyªn, träng t©m, tµi nguyªn, khÝ hËu, a G¹ch díi nh÷ng tõ cßn râ lµ tõ H¸n ViÖt? sinh vËt, kho¸ng s¶n b Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÇm quan träng cña tõ H¸n ViÖt tiÕng nãi cña chóng ta? Bµi tËp 3: S¾p xÕp c¸c cÆp tõ sau ®©y thµnh cÆp tõ đồng nghĩa và gạch dới các từ mợn: mì chính, trái đất, hi vọng, cattut, pianô, gắng sức, hoàng đế, đa số, xi rô, chuyên cần, bột ngọt, nỗ lực, địa cầu, vua, mong muốn, số đông, vỏ đạn, nớc ngọt, dơng cÇm, siªng n¨ng Bµi tËp 4: KÓ tªn mét sè tõ mîn lµm tªn gäi c¸c bé phận xe đạp b Tõ H¸n ViÖt chiÕm sè lîng lín kho tõ tiÕng ViÖt Bµi tËp 3: Các cặp từ đồng nghĩa là: m× chÝnh - bét ngät địa cầu - trái đất hi väng - mong muèn cattut - vỏ đạn pian« - d¬ng cÇm nç lùc - cè g¾ng hoàng đế – vua ®a sè – số đông xi r« - níc ngät chuyªn cÇn – siªng n¨ng Bµi tËp 4: Mét sè tõ mîn lµm tªn gäi c¸c bé phËn xe đạp: ghi đông, phanh, lốp, pê đan, gác- đờ- bu, Bµi tËp 5: Các từ “phụ nữ”, “nhi đồng”, “phu nhân” là từ mợn, mang sắc thái trang trọng Vì vậy, các tổ hợp từ đã nêu không thể thay chúng từ đồng nghĩa Bµi tËp 5: a Trong các cặp từ đồng nghĩa sau đây, từ nµo lµ tõ mîn, tõ nµo kh«ng ph¶i lµ tõ mîn? phụ nữ - đàn bà, nhi đồng trẻ em, phu nh©n vî b T¹i “ Héi liªn hiÖp phô n÷ ViÖt Nam” không thể đổi thành “Hội liên hiệp đàn bà Việt Nam”; “Báo Nhi đồng” không thể đổi thành “ Báo trẻ em”; “Thủ tớng và phu nhân” không thể đổi thành “Thủ tớng vµ vî”? Bµi tËp 6: H·y kÓ tªn mét sè tõ mîn: a Là tên các đơn vị đo lờng Bµi tËp 6: VÝ dô: mÐt Tõ mîn: b Là tên số đồ vật a Là tên các đơn vị đo lờng: VÝ dô: ra- ®i- « mÐt, lÝt, ki- l«- mÐt, ki- l«- gam, b Là tên số đồ vật: ? NghÜa cña tõ gåm cã nh÷ng c¸ch hiÓu nµo ra- ®i- «, vi- «- l«ng, ? ThÕ nµo lµ nghÜa cña tõ 3/ Kh¸i niÖm nghÜa cña tõ: Lµ néi dung mµ ? Cã nh÷ng c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ tõ biÓu thÞ nµo? - Cã c¸ch gi¶i nghÜa tõ: +/ Tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ +/ Đa từ đồng nghĩa trái nghÜa víi tõ cÇn gi¶i thÝch -VD:LÉm liÖt : Hïng dòng,oai nghiªm (gi¶i nghÜa theo c¸ch ®a tõ tr¸i nghÜa víi Bµi tËp 1: nã) Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ in nghiªng II Bµi tËp: ®o¹n v¨n sau: Bµi tËp 1: Ma đã ngớt Trời rạng dần Mấy Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ: chim chào mào từ hốc cây nào đó bay _ Ngớt: giảm phần đáng kể hót râm ran Ma tạnh Phía đông, _ Rạng: trời chuyển dần từ tối sang sáng m¶ng trêi v¾t MÆt trêi lã ra, chãi läi _ Chµo mµo: chim nhá, ®Çu cã tóm l«ng trªn nh÷ng chïm l¸ bëi lÊp l¸nh nhọn, đít có túm lông nhỏ, ăn các mềm ( T« Hoµi) _ Râm ran: rộn rã liên tiếp thành đợt to nhá _ T¹nh: (ma) ngõng hoÆc døt h¼n _ Ló: để phận nhô khỏi vật che Bµi tËp 2: Hãy sửa lại cho đúng chính tả các từ in khuất nghiªng nh÷ng c©u sau: Bµi tËp 2: _ TÝnh anh Êy rÊt ngang tµn CÇn söa l¹i lµ: _ Nã ®i phÊp ph¬ ngoµi phè Bµi tËp 3: Ph©n biÖt nghÜa cña c¸c cÆp tõ sau: a “ViÕt” vµ “vÏ” b “Tát” và đấm” c “GiËn” vµ “c¨m” d “H¬” (quÇn ¸o) vµ “ph¬i” (quÇn ¸o) _ TÝnh anh Êy rÊt ngang tµng _ Nã ®i phÊt ph¬ ngoµi phè Bµi tËp 3: a “Viết” và “vẽ” dùng dụng cụ giống nhau, nhng “viÕt” lµ t¹o ch÷, cßn “vÏ” lµ t¹o h×nh ¶nh sù vËt b “Tát” và đấm”đều là hoạt động đánh tay Nhng “tát” là đánh vào mặt bàn tay xoè, còn “đấm” là đánh nắm tay c “Giận” và “căm”khác mức độ “Căm” có mức độ cao “giận” d “Hơ” (quần áo) và “phơi” (quần áo) là hoạt động làm khô (quần áo) Nhng “hơ” lµ ®a vµo gÇn n¬i to¶ nhiÖt, cßn “ph¬i” lµ Bµi tËp 4: tr¶i hoÆc gi¨ng chç n¾ng, chç tho¸ng cho Em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ “côc t¸c” kh« vµ “ñn Øn” bµi th¬ sau: Bµi tËp 4: Con gµ côc t¸c l¸ chanh _ Cục tác: (gà mái) kêu to sau đẻ Con lîn ñn Øn mua hµnh cho t«i ho¶ng sî Con chó khóc đứng khóc ngồi _ ủn ỉn: (lợn) kêu nhỏ (khi đòi ăn) Mẹ chợ mua tôi đồng riềng Bµi tËp 5: Điền các từ đề bạt, đề cử, đề xuất, đề đạt vµo chç trèng cho phï hîp víi néi dung: Bµi tËp 5: _ … : tr×nh bµy ý kiÕn hoÆc nguyÖn väng LÇn lît ®iÒn c¸c tõ: lªn cÊp trªn _ đề đạt _ : cử đó giữ chức vụ cao _ : giới thiệu để lựa chọn và bầu cử _ đề bạt _ : đa vấn đề để xem xét, giải _ đề cử _ đề xuất ? Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ chÝn c¸c c©u Bài tập 6: sau : a) a) Vờn cam chín đỏ Vờn cam chín đỏ => Quả vào giai đoạn b) Trớc định phải suy nghĩ cho phát triển đầy đủ thờng có màu đỏ chÝn ch¾n vµng , cã h¬ng th¬m vÞ ngät c) Ngîng chÝn c¶ mÆt b) Trớc định phải suy nghĩ cho chín chắn => Sự suy nghĩ mức đầy đủ để đợc hiÖu qu¶ c) Ngợng chín mặt => Màu da đỏ ửng ? §Æt c©u víi c¸c tõ chÝn theo c¸c nÐt nghÜa lªn * trªn §Æt c©u - Trên cây, hồng xiêm đã bắt đầu chín - Gß m¸ cao chÝn nh qu¶ bå qu©n - Tµi n¨ng cña anh Êy ®ang chÝn ré C ủng c ố : * GV củng cố , khái quát cho HS n ội dung HS khắc sâu kiến thức đã học Hướng dẫn HS nhà : * HS hệ thống lại kiến thức đã học chu ẩn bị cho chuyên đề sau Ngày soạn 1/11/2015 Ngày dạy Buæi ch÷a lçi dïng tõ A Mục tiêu cần đạt Gióp HS thµnh th¹o viÖc nhËn diÖn vµ ch÷a mét sè lçi c¬ b¶n: dïng tõ, chÝnh t¶, c©u, diễn đạt Viết đợc các đoạn văn không mắc lỗi B Tæ chøc d¹y häc I C¸c lçi dïng tõ LÆp tõ lµ hiÖn tîng dïng nhiÒu lÇn mét tõ c©u hoÆc c¸c c©u liÒn kÒ mét ®o¹n v¨n - Lặp từ nhiều cần thiết nh để nhấn mạnh nội dung, diễn đạt chính xác để nhấn m¹nh vµ liªn kÕt c©u - Lçi lÆp tõ lµm cho c©u v¨n rêm rµ, nÆng nÒ - C¸ch ch÷a: + Bá nh÷ng tõ ng÷ bÞ lÆp + Thay thÕ tõ lÆp b»ng nh÷ng tõ cïng nghÜa Ví dụ: Con mèo nhà em đẹp nên em thích mèo nhà em Chữa lại: - Con mèo nhà em đẹp nên em thích - Con mèo nhà em đẹp nên em thích nó Lẫn lộn các từ gần âm là cha nắm đợc nghĩa từ, nhớ mang máng nhng không hiÓu râ nªn dïng chÖch sang mét tõ gÇn ©m quen dïng kh¸c Ví dụ: cây bạch đàn thành cây bạch đằng, tinh tuý thành tinh tú - C¸ch ch÷a + N¾m ch¾c nghÜa cña tõ NÕu kh«ng hiÓu ph¶i hái hoÆc tra tõ ®iÓn + HiÓu nghÜa cña tõ míi dïng Dùng từ không đúng nghĩa là không hiểu nghĩa từ - Cách chữa: Đối chiếu với từ điển để chữa lại cho đúng VÝ dô: NguyÔn §×nh ChiÓu lang thang tõ tØnh nµy sang tØnh kh¸c Thay tõ " lang thang" b»ng "®i" hoÆc “ngîc xu«i" II Bµi tËp Bµi tËp 1: Ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi dïng tõ nh÷ng c©u sau a Cã thÓ nãi em cã thÓ tiÕn bé nÕu líp em cã thÇy c« d¹y giái b Nhân dân ta ngày đêm chăm lo kiến thiết xây dựng nớc nhà c Tỉnh uỷ đa 50 bò giúp hợp tác xã đạo sản xuất vụ mùa d.Khu nhµ nµy thËt lµ hoang mang e.Ông em đợc Đảng gắn danh hiệu 50 năm tuổi Đảng Bài tập 2: Tìm lỗi dùng từ câu dới đây và chữa lại cho đúng a Lòng yêu mến thiên nhiên say đắm đã làm cho ngời quên nỗi vất vả trên đờng b Trong truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh ngời xa đã nhân cách hoá các tợng thiên nhiên sinh động c Bè em lµ th¬ng binh, «ng cã dÞ vËt l¹ ë phÇn mÒm d Lªn líp em míi thÊy viÖc häc lµ nghiªm träng e Mái tóc ông em đã sửa soạn bạc trắng g Bãi biển quê em mùa này đẹp ghê ghớm h.¤ng nghe b× bâm c©u chuyÖn cña vî chång luËt s Bài tập 3: Thay các từ đồng nghĩa với từ " Phù Thiên Vơng" đoạn văn sau : (GV treo b¶ng phô) " Nghe chuyện Phù Đổng Thiên Vơng tôi tởng tợng đến trang nam nhi sức vóc khác thêng nhng t©m hån cßn th« s¬ vµ gi¶n dÞ nh t©m hån tÊt c¶ mäi ngêi xa " Phï §æng Thiªn Vơng gặp lúc quốc gia lâm nguy đã xông pha trận, đem sức khoẻ mà đánh tan giặc, nhng bÞ th¬ng nÆng Tuy thÕ " Phï §æng Thiªn V¬ng vÉn ¨n mét b÷a c¬m råi nh¶y xuèng hå T©y t¾m, xong míi «m vÕt th¬ng lªn ngùa ®i t×m mét rõng c©y ©m u, ngåi dùa vµo mét gèc c©y to, giấu kín nỗi đau đớn mà chết." Gợi ý: HS có thể chọn từ ( cụm từ) đồng nghĩa để thay nh: - ngêi trai lµng Phï §æng - cËu bÐ k× l¹ Êy - ngêi anh hïng lµng Giãng - Tr¸ng sÜ Êy Bµi tËp 4: Ph©n tÝch t¸c dông cña phÐp lÆp tõ c¸c vÝ dô sau: a Tre §ång Nai, nøa ViÖt B¾c, tre ngót ngµn §iÖn Biªn Phñ, luü tre th©n mËt lµng t«i…§©u ®©u ta còng cã nøa tre lµm b¹n b Ngời xa có câu: " Trúc cháy, đốt thẳng" Tre là thẳng thắn bất khuất! Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc V¨n tù sù (TiÕp) I Mục tiêu cần đạt LuyÖn kÜ n¨ng viÕt lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù vËn dông ng«i kÓ, lêi kÓ, thø tù kÓ TËp dùng ®o¹n, viÕt bµi cô thÓ II Tæ chøc «n tËp Lý thuyÕt a Lêi v¨n - Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt th× cã thÓ giíi thiÖu hä tªn, lai lÞch, quan hÖ, tÝnh t×nh, t©m hån…cña nh©n vËt VÝ dô : giíi thiÖu nh©n vËt L¹c Long Qu©n: " ThÇn m×nh rång…phÐp l¹…" Thờng sử dụng các cụm từ: " Ngày xa…", " Thuở ấy…", " Về đời vua…" mở đầu các truyện đời xa - Lời văn kể việc văn tự thì kể các hành động, việc làm, kết và đổi thay các hành động đem lại VÝ dô: §o¹n v¨n kÓ sù viÖc Th¹ch Sanh giÕt ch»n tinh: " Nửa đêm, Thạch Sanh lim dim mắt…chặt đầu quái vật và xách cung tên đem về" b §o¹n v¨n tù sù Cốt truyện đợc kể qua chuỗi các tình tiết Thông thờng tình tiết đợc kể đoạn văn Mỗi đoạn văn thờng có câu chủ đề nói lên ý chính, các câu còn lại nhằm bổ sung, minh hoạ cho câu chủ đề VÝ dô : Dïng c©y buý thÇn, M· L¬ng vÏ cho tÊt c¶ ngêi nghÌo lµng Nhµ nµo kh«ng có cày em vẽ cho cày Nhà nào không có cuốc, em vẽ cho cuốc Nhà nào không có đèn, em vẽ cho đèn Nhà nào không có thùng múc nớc, em vẽ cho thùng" -> Câu in đậm là câu chủ đề, các câu còn lại kể rõ việc làm Mã Lơng c Ng«i kÓ, lêi kÓ - Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà ngời kể sử dụng để kể chuyện - Cã c¸ch sö dông ng«i kÓ + Ng«i kÓ thø 3: gäi nh©n vËt b»ng tªn, ngêi kÓ giÊu m×nh-> Linh ho¹t kÓ tù nh÷ng g× diÔn víi nh©n vËt-> TÝnh kh¸ch quan + Ng«i kÓ thø nhÊt: Ngêi kÓ xng t«i, trùc tiÕp kÓ nh÷ng g× m×nh nghe, m×nh thÊy + Phối hợp ngôi kể và : giọng điệu tự nhiên, sinh động, chủ thể và khách thể tự giao hoµ giao c¶m ? Tìm các văn đợc kể ngôi 1, ngôi 3, kết hợp ngôi và - Lêi kÓ v¨n tù sù: Mét t¸c phÈm tù sù thêng cã nhiÒu lo¹i ng«n ng÷ xen nhau, phèi hîp víi nhau: ng«n ng÷ kÓ, ng«n ng÷ t¶, ng«n ng÷ nh©n vËt + ng«n ng÷ kÓ thÓ hiÖn diÔn biÕn cèt truyÖn + ng«n ng÷ t¶: t¶ nh©n vtj, t¶ khung c¶nh- lµm nÒn, lµm ph«ng cho c©u chuyÖn + ngôn ngữ nhân vật: lời đối thoại và độc thoại d Thø tù kÓ - KÓ xu«i( kÓ theo dßng ch¶y thêi gian) sù viÖc x¶y tríc kÓ tríc, sù viÖc x¶y sau kÓ sau đến hết Ví dụ: truyện cổ dân gian, truyện văn xuôi trung đại - kể ngợc( sử dụng hồi tởng và phép đồng thứ tự kể) có lúc chuyện sau kể trớc, chuyện trớc kể sau, các việc đan chéo Mục đích là ngời kể gây bất ngờ, hứng thú t« ®Ëm tÝnh c¸ch nh©n vËt e C¸c lo¹i bµi kÓ: Kể chuyện đời thờng, KÓ chuyÖn tëng tîng - Kể chuyện đời thờng là kể lại việc mà mình đã thấy, đã nghe, đã biết… Kể chuyện đời thờng phải coi trọng thật, ngời viết lựa chọn, xếp… không đ ợc bịa VÝ dô: Em h·y kÓ l¹i mét sè chuyÖn vui líp tuÇn qua - H·y kÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c vÒ t×nh b¹n cña em - KÓ chuyÖn vÒ «ng bµ cña em - KÓ chuyÖn tëng tîng: TruyÖn tëng tîng lµ nh÷ng truyÖn ngêi kÓ s¸ng t¹o b»ng trÝ tëng tîng cña m×nh, kh«ng cã s½n s¸ch vë hay thùc tÕ, nhng nã vÉn cã mét ý nghĩa nào đó VÝ dô: - H¹t lóa tù kÓ chuyÖn m×nh - H·y kÓ vÒ giÊc m¬ cña mét b«ng hoa - Hµng c©y xanh nãi vÒ m×nh 2.Thùc hµnh luyÖn tËp BT 1: Hãy dùng lời văn tự để viết đoạn văn giới thiệu nhân vật sau ( tự đặt tên cho nh©n vËt) a Một cậu học sinh thông minh, nhanh nhẹn, thích vui đùa b Một cầu thủ bóng đá thiếu niên đầy tài BT : Hãy dùng lời văn tự để viết các đoạn văn kể việc sau a Mét häc sinh dòng c¶m nhËn lçi cña m×nh tríc c« gi¸o vµ tríc c¶ líp b Hai anh em nhêng mét b¾p ng« luéc BT : H·y chuyÓn ®o¹n v¨n tù sù dïng ng«i kÓ thø nhÊt sau ®©y thµnh ®o¹n v¨n tù sù dùng ngôi kể thứ cho hợp lý và nêu rõ việc thay đổi ngôi kể đem lại điều gì cho ®o¹n v¨n: " Anh Xiến tóc vểnh hai cái sừng dài nh hai lng cong cong có khấc đốt, chõ xuèng m¾ng t«i: - Dế Mèn nghếch ngác kia! Mày to đầu mà mày nở đánh thằng bé ngần à? Không đợc quen thói bắt nạt Tôi ngoảnh nhìn lên: Anh Xiến Tóc lực lỡng và uy nghi bọc mình giáp đồng hun rÊt cøng, bé tîn d÷ déi l¾m Nhng t«i cãc sî Coi bé ch¼ng lµm g× næi t«i tèt! Bëi t«i biết hãi lũ trẻ, đứng trên cây không dám xuống" BT 4: H·y chuyÓn ®o¹n v¨n tù sù dïng ng«i kÓ thø ba sau ®©y thµnh ®o¹n v¨n tù sù dùng ngôi kể thứ cho hợp lý và nêu rõ việc thay đổi ngôi kể đem lại điều gì cho ®o¹n v¨n: ' Quân Triệu Đà kéo vào chiếm đóng Loa Thành; còn Trọng Thuỷ mình ngựa theo dÊu l«ng ngçng ®i t×m MÞ Ch©u §Õn gÇn bê biÓn, thÊy x¸c vî n»m trªn b·i cá, chÕt mµ nhan s¾c kh«ng mê phai, Träng Thuû khãc oµ lªn, thu nhÆt thi hµi ®em vÒ ch«n Loa Thµnh råi ®©m ®Çu xuèng giÕng thµnh mµ chÕt" BT 5: Cho đề văn" Kể kỉ niệm sâu sắc tình cảm ông( bà) giành cho mình Chän ng«i kÓ vµ thø tù kÓ cho c©u chuyÖn? Lý gi¶i v× em l¹i chän nh vËy? Ngày soạn /11/2015 Ngày dạy Buổi DANH TỪ VÀ CỤM DANH TỪ A Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc vÒ danh tõ , cụm danh từ - RÌn kÜ n¨ng sö dông danh tõ vµ cụm danh từ ¸p dông kiÕn thøc vµo lµm bµi tËp B §å dïng d¹y häc C TiÕn tr×nh c¸c bíc d¹y vµ häc * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò - KÕt hîp giê * Bµi míi Kh¸i niÖm I Danh từ - Y/C HS nªu kh¸i niÖm vÒ danh tõ §Æc ®iÓm cña danh tõ - HS nªu - Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña danh tõ - Y/C HS nh¾c l¹i + Danh tõ cã ý nghÜa sù vËt - Chøc vô có ph¸p c©u cña danh tõ + Có khả kết hợp với từ lợng đứng trớc và từ đứng sau GV; Em h·y lÊy mét sè DT chØ ngêi? Danh tõ thêng lµm chñ ng÷ c©u, HS: Cha, mẹ, anh em, đông chí, công nhân, -> lµm vÞ ng÷ thêng ph¶i cã tõ lµ học sinh, cán bộ, đội GV: Em hãy lấy số DT động vật? VÝ dô: C¸i bót mµu ®en -> DT lµm CN HS: Chim choc, bå c©u, vÞt, gµ, tr©u, c¸,voi C« Êy lµ sinh viªn -> DT lµm VN chã,lîn GV: Em h·y lÉy mét sè DT chØ thùc vËt? HS: c©y cèi, cam quýt, chuèi, xoµi,m¨ng côt GV: EM hãy lây số DT đồ vật? HS: Bµn, ghÕ, s¸ch, bót GV: G¹ch díi nh÷ng DT c©u sau? " C©y bót thÇn lµ truyÖn cæ tÝch vÒ nh©n vËt cã tµi n¨ng kú l¹" HS: suy nghÜ tr¶ lêi GV: LiÖt kª mét sè Dt chØ sù vËt mµ em biÕt §Æt c©u víi mét nh÷ng DT Êy? HS: - Nhµ, ca, bµn, ghÕ, chai, lä - §Æt c©u: + Nhµ cöa cña anh bÈn thÕ + C¸i bµn nµy cã bèn ch©n GV:Yêu cầu HS đọc Đề bài? HS: §äc GV:Yªu cÇu HS lµm bµi? HS: - Từ loại chuyên đứng trớc DT ngời: anh, chÞ, «ng, ngµi - Từ loại chuyên đứng trớc DT đồ vât: hoa, qu¶, tê, chiÕc GV: Yêu cầu HS đọc Bài tập? HS: §äc GV: Yªu cÇu HS lµm giÊy nh¸p HS: Lµm bµi GV: Gäi 1-2 HS lªn b¶ng lµm bµi HS: - DT đơn vị quy ớc chính xác: Ki- lôgam, tạ, tấn, met - DT đơn vị quy ớc ớc chừng: vài, đàn, mí GV: NhËn xÐt bµi lµm cña HS 3.Ph©n lo¹i danh tõ tiÕng ViÖt ? Danh từ tiếng Việt đợc chia làm lo¹i lín? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? Nêu đặc điểm loại và cho ví dụ? ? Danh từ vật đợc chia làm loại ? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? - §îc chia lµm hai lo¹i lín: Danh tõ chØ sù vật và danh từ đơn vị + Danh từ đơn vị có thể kết hợp trực tiếp víi c¸c sè tõ VD: Ba tr©u Êy + Danh tõ chØ sù vËt: Chia lµm lo¹i: *Danh tõ chung: Gäi tªn chung cña mét lo¹i sù vËt *Danh tõ riªng: Lµ tªn gäi riªng cña mét ngời, vật riêng lẻ, địa danh II Côm danh tõ Khái niệm: lµ tæ hîp tõ danh tõ vµ c¸c tõ ng÷ phô thuéc nã t¹o thµnh + CÊu t¹o cña côm danh tõ gåm ba phÇn: - Phần trớc: Bổ sung ý nghĩa số lợng; thờng số từ,lợng từ đảm nhiệm - PhÇn trung t©m : Nªu sù vËt, hiÖn tîng; danh từ đảm nhiệm - Phần sau: Bổ sung ý nghĩa đặc điểm, xác định vị trí vật không gian, thời gian; Thờng tính từ, từ đảm nhiÖm M« h×nh cÊu t¹o GV yªu cÇu HS lËp m« h×nh cÊu t¹o, lÊy vÝ dô ®iÒn vµo m« h×nh : PhÇn PhÇn PhÇn phô phô tríc trung t©m sau t1 T1 T s s t2 2 TÊt nh÷ng gµ m¸i Êy c¶ t¬ II Bµi tËp Bµi tËp Mét b¹n liÖt kª c¸c danh tõ chØ sù vËt nh sau: bàn ghế, sách vở, quần áo, đồ đạc, bụng dạ, nhµ cöa, bÕp lóc, ch¸u, tíng t¸, tre pheo, Êm chÐn, chai, m¸y mãc, chµo mµo, ®a ®a a Các danh từ trên là từ ghép tất có đúng kh«ng? b Cã bao nhiªu tõ ghÐp? Em cã thÓ t¸ch chúng thành bao nhiêu từ đơn ? Bµi tËp 2: Trong bài Cây bút thần có ba danh từ : đồ đạc, bụng dạ, cha mẹ a Em h·y cho biÕt cÊu t¹o c¸c tõ trªn theo kiÓu nµo ? b §Æt c©u cã danh tõ trªn ë phÇn chñ ng÷ , ë phÇn vÞ ng÷ c Đây là danh từ vật thể hay danh từ đơn vị ? Bµi tËp 3: T×m danh tõ vµ côm danh tõ c©u sau ®©y: “Lµng t«i vèn lµm nghÒ chµi líi Níc bao v©y c¸ch biÓn nöa ngµy s«ng” (Quª h¬ng - TÕ Hanh) Bµi tËp 4: T×m vµ ph©n lo¹i danh tõ, ®o¹n th¬ sau : S©u nhÊt lµ s«ng B¹ch §»ng Ba lần giặc đến, ba lần giặc tan Cao nhÊt lµ nói Lam S¬n Cã «ng Lª Lîi ngµn bíc Bài tập Cho ®o¹n th¬ sau: “Hìi nh÷ng chµng trai, nh÷ng c« g¸i yªu Trên đèo mây, tầng núi đá Hai bµn tay ta lµm nªn tÊt c¶ Ph©n biÖt danh tõ, côm danh tõ - Tõ cÊu t¹o chÆt chÏ, kh«ng thªm mét tiÕng nào vào đợc Cụm từ cấu tạo lỏng, xen tiếng vào đợc - Đặt vào văn cảnh để phân biệt a HS dựa vào kiến thức phần cấu tạo từ để lµm b Trõ c¸c tõ l¸y ra, sè tõ ghÐp tiÕng nào tách mà dùng độc lập đợc đó chính là tõ a §©y lµ c¸c tõ cã sù phèi hîp nghÜa nªn chúng đợc cấu tạo theo kiểu đẳng lập b Y/C HS lên bảng đặt câu c §©y lµ danh tõ chØ vËt thÓ Tr¶ lêi: - C¸c danh tõ cã c©u th¬ lµ: lµng, nghÒ, chµi líi, níc, biÓn, ngµy, s«ng - C¸c côm danh tõ lµ : - lµng t«i - nghÒ chµi líi - nöa ngµy s«ng + Danh tõ : - Danh tõ riªng: B¹ch §»ng, Lam S¬n, Lª Lîi - Danh tõ chung: s«ng, giÆc, nói, ngµn, «ng, lÇn Bµi tËp 5: Xuân đã đến rồi, hối tơng lai Khãi nh÷ng nhµ m¸y míi ban mai.” (Bµi ca xu©n 61 – Tè H÷u” a ChØ c¸c côm danh tõ ®o¹n th¬? Bµi tËp 6: Cho ®o¹n v¨n sau: “ Mỗi ngời có cá tính, sở thÝch riªng Bëi vËy tËp thÓ cÇn ph¶i biÕt t«n trọng cá tính đó, sở thích đó Nhng ngợc lại, để hoà mình vào tập thể, ngời không đợc vì cá tính riêng, sở thích riêng mà ảnh hởng đến tập thể.” a T×m danh tõ,? côm danh tõ ? Bµi tËp 7: ChØ c¸c côm danh tõ khæ th¬ sau: “H¹t g¹o lµng ta Cã vÞ phï sa Cña s«ng Kinh ThÇy Cã h¬ng sen th¬m Trong hå níc ®Çy Cã lêi mÑ h¸t Ngät bïi h«m nay.” (H¹t g¹o lµng ta - TrÇn §¨ng Khoa) Bµi tËp 8: T×m vµ ph©n tÝch cÊu t¹o cña c¸c côm danh tõ phÇn trÝch sau : “ Tõ c¸c bôi rËm xa, gÇn,nh÷ng chó chån,nh÷ng dói víi bé l«ng ít mÒm,võa mõng rì, võa lo l¾ng nèi tiÕp nh¶y råi biÕn mÊt Trªn c¸c vßm l¸ dµy ít ®Ém, nh÷ng chim k lang m¹nh mÏ, d÷ tîn, b¾t ®Çu dang đôi cánh lớn giũ nớc phành phach CÊt lªn nh÷ng tiÕng kªu kh«, s¾c chóng nhún bay lên, làm cho đám lá úa rơi rông l¶ t¶ Xa xa, nh÷ng chám nói mµu tÝm biÕc c¾t chÐo nÒn trêi Mét d¶i m©y máng, mÒm mại mét d¶i lôa tr¾ng dµi v« tËn «m Êp, quÊn ngang c¸c chám nói nh quyÕn luyÕn bÞn rÞn.” + Xác định đúng các cụm danh từ: - Nh÷ng chµng trai; Nh÷ng c« g¸i yªu; - Những đèo mây; Những tầng núi đá; - Hai bµn tay; Nh÷ng nhµ m¸y míi; - nh÷ng nhµ m¸y míi ; Bµi tËp 6: Danh tõ: ngêi, c¸ tÝnh, së thÝch, tËp thÓ, m×nh C¸c côm danh tõ: - mçi ngêi; - sở thích đó; - mét c¸ tÝnh; - mçi ngêi; - mét së thÝch; - c¸ tÝnh riªng; - cá tính đó; - së thÝch riªng; Bµi tËp 7: Xác định đúng các cụm danh từ: - h¹t g¹o lµng ta, - vÞ phï sa, - s«ng Kinh ThÇy, - h¬ng sen th¬m - hå níc ®Çy, - hå níc ®Çy, - lêi mÑ Bµi tËp 8: * Xác định đúng các cụm danh từ nh sau (thµnh tè trung t©m in ®Ëm) - c¸c bôi rËm xa, gÇn; - nh÷ng chó chån; - nh÷ng dói víi bé l«ng ít mÒm; - c¸c vßm l¸ dµy ít ®Ém; - nh÷ng chim klang m¹nh mÏ, d÷ tîn; - đôi cánh lớn; - nh÷ng tiÕng kªu kh«, s¾c; - đám lá úa; - nh÷ng chám nói mµu tÝm biÕc; - mét d¶i m©y máng mÒm m¹i; Bài Viết đoạn văn ngắn chủ đề bạn bè - mét d¶i lôa tr¾ng dµi v« xác định các danh từ, cụm danh từ tËn; ®o¹n v¨n em võa viÕt - c¸c chám nói; Ngày soạn 1/12/2015 Ngày dạy Buæi «n tËp vÒ sè tõ, lîng tõ, chØ tõ A Môc tiªu bµi häc: _ ¤n tËp vµ cñng cè nh÷ng kiÕn thøc vÒ sè tõ, lîng tõ, chØ tõ _ LuyÖn gi¶i mét sè c©u hái vÒ sè tõ, lîng tõ, chØ tõ B Néi dung kiÕn thøc: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Lý thuyÕt: I Sè tõ: §Þnh nghÜa: _ ThÕ nµo lµ sè tõ? Cho vÝ dô? Sè tõ lµ nh÷ng tõ chØ sè lîng vµ thø tù sù vËt VÝ dô: Tôi là thứ hai gia đình ST Ph©n lo¹i: _ Sè tõ chia lµm mÊy lo¹i ( KÓ tªn)? Mçi lo¹i lo¹i cho mét vÝ dô? _ Sè tõ chØ sè lîng sù vËt: Số từ đứng trớc danh từ _ Sè tõ chØ thø tù sù vËt: Số từ đứng sau danh từ II Lîng tõ: §Þnh nghÜa: _ ThÕ nµo lµ lîng tõ? Cho VD? Lîng tõ lµ nh÷ng tõ chØ lîng Ýt hay nhiÒu cña sù vËt VÝ dô1: Hai đứa tôi ngời ngả LT VÝ dô 2: Tất trờng hôm đợc nghỉ LT häc Ph©n lo¹i: _ Lîng tõ chia lµm mÊy lo¹i? §ã lµ nh÷ng lo¹i lo¹i nµo? _ Lîng tõ chØ ý nghÜa toµn thÓ: c¶, tÊt c¶, tÊt th¶y, _ Lîng tõ chØ ý nghÜa tËp hîp hay ph©n phèi: nh÷ng, c¸c, mäi, mçi, tõng, III ChØ tõ: _ ChØ tõ lµ g× ? Cho vÝ dô? Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian hoÆc thêi gian VÝ dô 1: Håi Êy, ë Thanh Ho¸ cã mét ngêi Chỉ từ ( định vị vật t.gian) làm nghề đánh cá tên là Lê Thận VÝ dô 2: Ngoµi kia, c¸c b¹n häc sinh ®ang n« Chỉ từ ( định vị vật k.gian) Bµi tËp 1: T×m sè tõ nh÷ng c©u sau vµ cho biÕt chóng thuéc lo¹i nµo? a ¢u C¬ ë l¹i mét m×nh nu«i con, th¸ng ngµy chê mong, buån tñi ( Con Rång, ch¸u Tiªn ) b Nay ta ®a n¨m m¬i xuèng biÓn, nµng ®a n¨m m¬i lªn nói, chia cai qu¶n c¸c ph¬ng ( Con Rång, ch¸u Tiªn ) c Hïng V¬ng lóc vÒ giµ, muèn truyÒn ng«i, nhng nhµ vua cã nh÷ng hai m¬i ngêi trai, kh«ng biÕt chän cho xøng đáng ( B¸nh chng, b¸nh giÇy) d Tục truyền đời Hùng Vơng thứ sáu, lµng Giãng cã hai vî chång «ng l·o ch¨m làm ăn và có tiếng là phúc đức ( Th¸nh Giãng ) Bµi tËp 2: T×m lîng tõ nh÷ng c©u sau vµ cho biÕt chóng thuéc lo¹i nµo? a Nh÷ng hån TrÇn Phó v« danh b T«i cïng mäi ngêi ®ang lµm viÖc nhµ m¸y c Tra nay, các em đợc nhà mà! d C¶ hai ngêi cïng mÆc ¸o hoa e LÇn lît tõng ngêi ®ang vµo líp Bµi tËp 3: Qua hai vÝ dô sau, em thÊy nghÜa cña tõng vµ mçi cã g× kh¸c nhau? a Thần dùng phép lạ bốc đồi, dêi tõng d·y nói… ( S¬n Tinh, Thuû Tinh ) b Mét h«m, bÞ giÆc ®uæi, Lª Lîi vµ c¸c tíng rót lui mçi ngêi mét ng¶ ( Sù tÝch Hå G¬m ) Bµi tËp 4: Tìm từ câu sau Xác định ý nghÜa vµ chøc vô cña c¸c chØ tõ Êy a Vua cha ngÉm nghÜ rÊt l©u råi chän hai thø b¸nh Êy ®em tÕ Trêi, §Êt cïng Tiªn v¬ng ( B¸nh chng, b¸nh giÇy) b Tõ Êy t«i bõng n¾ng h¹ MÆt trêi ch©n lÝ chãi qua tim ( Tè H÷u ) c Từ đó nhuệ khí nghĩa quân ngày mét t¨ng ( Sù tÝch Hå G¬m ) Bµi tËp 5: §iÒn nh÷ng tõ sau vµo chç trèng đùa B Bµi tËp vËn dông: Bµi tËp 1: a Sè tõ : mét ( chØ sè lîng sù vËt ) b Sè tõ: n¨m m¬i (chØ sè lîng sù vËt ) c Sè tõ: hai m¬i (chØ sè lîng sù vËt ) d _ Sè tõ : s¸u (chØ thø tù sù vËt ) _ Sè tõ: hai (chØ sè lîng sù vËt ) Bµi tËp 2: a Lîng tõ: nh÷ng ( chØ ý nghÜa tËp hîp) b Lîng tõ: mäi ( chØ ý nghÜa ph©n phèi) c Lîng tõ: c¸c ( chØ ý nghÜa tËp hîp) d Lîng tõ: c¶ ( chØ ý nghÜa toµn thÓ ) e Lîng tõ: tõng ( chØ ý nghÜa ph©n phèi ) Bµi tËp 3: §iÓm kh¸c gi÷a tõng vµ mçi: _ tõng: mang ý nghÜa lÇn lît theo tr×nh tù, hết cá thể này đến cá thể khác _ mçi: mang ý nghÜa nhÊn m¹nh, t¸ch riªng tõng c¸ thÓ, kh«ng mang ý nghÜa lÇn lît Bµi tËp 4: ý nghÜa vµ chøc vô cña c¸c chØ tõ nh sau: a Êy: _ §Þnh vÞ sù vËt kh«ng gian _ Lµm phô ng÷ sau côm danh tõ b Êy: _ §Þnh vÞ sù vËt thêi gian _ Lµm tr¹ng ng÷ c đó: _ §Þnh vÞ sù vËt thêi gian _ Lµm tr¹ng ng÷ nh÷ng c©u th¬ díi ®©y: mÊy, mét, tõng, hai, đây, đấy, hai, năm, mời _ duyên nợ âu đành phận n¾ng ma d¸m qu¶n c«ng _ Råi B¸c ®i dÐm ch¨n ngêi ngêi mét _ Yªu nói còng trÌo sông lội đèo qua _ đông thì bên tây, cha cã vî, cha chång Bài tập Trong câu “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.” Có ý kiến cho các từ nhất, nhì, tam, tứ đó là số từ số lượng ý kiến em? Gợi ý Đây là tục ngữ nên cách nói súc tích, cô đọng, các từ ngữ bị rút gọn Phục hồi lại sau: Thứ là nước, thứ nhì là phân, thứ ba chuyên cần, thứ tư là giống tốt  đó đây là các số từ số thứ tự Bài tập Đặt câu có các số từ và lượng từ với các yêu cầu: + st số lượng giữ vai trò làm phụ ngữ t1 trước trung tâm + số từ thứ tự giữ vai trò làm phụ ngữ s1 + LT ý nghĩa toàn thể giữ vai trò làm phụ ngữ t2 + LT ý nghĩa tập hợp hay phân phối giữ trò làm phụ ngữ t1 Bài tập Viết đoạn văn (3-4 câu) có dùng số từ và lượng từ * Dặn dò: nhớ các kiến thức st và lt; xác định st, lt vb cụ thể (Lợn cưới, áo mới) Ngày soạn 5/12/2015 Ngày dạy Buæi 10 Ôn tập động từ ,tính từ ,cụm động từ ,cụm tính từ Mục tiêu Giúp học sinh ôn luyện, củng cố các kiến thức đt, cụm đt ,tính từ ,cụm tt Nhận diện đt, cụm đt ,tt,cụm tt câu Rèn kĩ làm bài tập tiếng Việt Tiến trình lên lớp * Tổ chức: * Kiểm tra: - Kiểm tra bài tập nhà học sinh * Bài I , Lí thuyết ? Nhắc lại các khái niệm về: - Động từ là từ hành -Động từ, phân loại đt động, trạng thái - Cụm đt - Động từ gồm: đt tình thái, đt - Chức ngữ pháp đt và cụm hành động, đt trạng thái đt - Cụm đt là tổ hợp từ đt và các Học sinh trao đổi nhóm phút, trình phụ ngữ khác kèm tạo thành bày, nhận xét, Giáo viên chốt - Chức ngữ pháp chính: làm vị ?Vẽ mô hình cấu tạo cụm đt ngữ Học sinh lên bảng vẽ, các học sinh Phần PT Phần TT Phần PS khác vẽ giấy nháp, học sinh nhận Do các Do động Do các từ xét bài trên bảng, Giáo viên nhận xét phụ ngữ từ đảm ngữ bổ sung bổ sung thời nhiệm ý nghĩa: gian, hướng, mục tiếp diễn, đích,phương mệnh tiện, cách lệnh, thức… cho khẳng hoạt động, định, phủ trạng thái định đảm nêu đt nhiệm ? Đặt câu đó có cụm đt, đt? G cho học sinh chơi trò chơi “ nhanh hơn” Thời gian chuẩn bị phút, nhóm nào đặt nhiều câu đúng-> chiến thắng II, Bài tập Bài 1: Tìm cụm đt “ ếch ngồi đáy giếng” xếp vào mô hình Học sinh thảo luận nhóm phút, cử Phần PT Phần TT Phần PS đại diện lên bảng trình bày, học sinh khác nhận xét, Giáo viên chốt Sống Lâu ngày giếng Cứ Tưởng Bầu trời… vung đưa ếch ta ngoài Học sinh thảo luận phút, trả lời, Bài 2: Các phụ ngữ sau bài tập học sinh khác nhận xét, Giáo viên nêu lên đặc điểm gì hành động chốt nói đến động từ? PS 1: lâu ngày-> bổ sung ý nghĩa thời gian PS 2: bầu trời…vung->đối tượng PS 3: ếch ta-> …đối tượng Ra ngoài-> hướng Bài 3: Viết đoạn văn tả cảnh chơi trường em, sau đó xác định cụm đt, đt đó Học sinh viết đoạn văn thời gian 10 phút, trình bày ,học sinh khác nhận xét, Giáo viên nhận xét bổ sung *, Tính từ ? Tính từ là gì? Là từ đặc điểm, tính chất ? Tìm VD tính từ và đặt câu? vật, hành động, trạng thái ? Các loại tính từ? *, Các loại tính từ ? Dấu hiệu nào giúp em nhận - Tính từ đặc điểm tương đối: có loại tính từ đó? khả kết hợp với các từ mức độ( rất, hơi, khá, ) - Tính từ đặc điểm tuyệt đối: không có khả kết hợp với các từ mức độ * Tính từ có khả làm chủ ngữ, ? Chức ngữ pháp tính từ vị ngữ câu? VD: Đỏ là màu tôi thích ? Đặt câu với tính từ các chức Cô khá xinh ngữ pháp đó? *, Cụm tính từ Phần PT Phần TT Phần PS ? Vẽ mô hình cấu tạo cụm tt? Do các Do tính từ Do các học sinh lên bảng vẽ, các học sinh phụ ngữ đảm phụ ngữ khác làm giấy nháp, nhận xét bài thời nhiệm biểu thị vị bạn, Giáo viên chốt thể , trí, so tiếp diễn, sánh, mức mức độ…đảm nhiệm ? Tìm số tt và phát triển thành cụm tt đặt câu Học sinh đọc và nêu yêu cầu BT 1, thảo luận nhóm2 phút, trình bày, nhận xét, Giáo viên chốt Học sinh thi tiếp sức Chia lớp thành nhóm Trong thời gian phút, nhóm nào tìm nhiều cụm tt theo yêu cầu-> thắng Giáo viên nhận xét Học sinh viết đoạn văn thời gian 10 phút, đọc, nhận xét Giáo viên nhận xét bổ sung Củng cố Nhắc lại kiến thức đã học? Hướng dẫn: Học bài độ, phạm vi - Tính từ: đẹp-> đẹp quá - -> Bông hoa đẹp quá II, Luyện tập Bài 1: Tìm phụ ngữ cụm tính từ, cho biết phụ ngữ biểu thị ý nghĩa gì? 1, Suốt ngày, nàng chẳng nói, chẳng cười, mặt buồn rười rượi - rười rượi: PN miêu tả 2, Có ếch sống lâu ngày giếng - ngày: PN định tính 3, ếch tưởng bầu trời trên đầu bé vung - vung: PN so sánh Bài 2: Tìm các cụm từ có PN so sánh dùng thường xuyên lời nói hàng ngày VD: Rẻ bèo Bài 3: Viết đoạn văn có sử dụng TT, cụm TT tả cảnh dòng sông quê em Ngày 17/1/2016 Buổi 11 Chủ đề : Văn miêu tả A Môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh : - TiÕp tôc cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶ - áp dụng kiến thức đã học vào làm các bài tập cụ thể B §å dïng d¹y häc C TiÕn tr×nh c¸c bíc d¹y vµ häc * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò - KÕt hîp giê * Bµi míi I §Æc ®iÓm cña v¨n miªu t¶ Kh¸i niÖm ? Em h·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp ngời đọc hình dung v¨n miªu t¶ ? đợc đặc điểm, tính chất bật vật, việc, ngời, phong cảnh làm cho cái đó lên trớc mắt ngời đoc.Qua đó ngời đọc không cảm nhận đợc vẻ bề ngoài mà còn hiểu rõ đợc chất bên đối tợng, vật - Trình tự thời gian: Tình tự này thờng đợc dùng Tr×nh tù v¨n miªu t¶ c¸c d¹ng v¨n t¶ c¶nh c©y cèi, t¶ sinh ho¹t( thêi gian ? Trong v¨n miªu t¶ ta cã thÓ n¨m: theo mïa; thêi gian ngµy .) thùc hiÖn theo c¸c tr×nh tù nµo? - Tình tự không gian: Thờng đợc dùng dạng văn tả c¶nh thiªn nhiªn vµ c¶nh sinh ho¹t( tõ gÇn-> xa;tõ bao qu¸t-> cô thÓ ) - Tríc hÕt, ng«n ng÷ ph¶i phong phó, giµu h×nh ¶nh vµ cã søc biÓu c¶m lín Ng«n ng÷ v¨n miªu t¶ - Bên cạnh đó ngôn ngữ văn miêu tả phải thật ? Trong v¨n miªu t¶ cÇn ph¶i chÝnh x¸c đảm bảo yêu cầu gì mặt ngôn - Ngoài ngôn ngữ văn miêu tả phải là thứ ngôn ng÷ ? ngữ có sức liên tởng, tức là có khả gợi chí tởng tợng cho ngời đọc - Cuèi cïng ph¶i nãi tíi viÖc s¾p xÕp ng«n ng÷ c©u v¨n t¶, ®o¹n v¨n t¶ - Đằng sau tranh tả cảnh phải là thái độ YÕu tè tr÷ t×nh v¨n miªu t¶ ? ThÕ nµo lµ yÕu tè tr÷ t×nh v¨n miªu t¶ ? ? Chất trữ tình đợc thể nh thÕ nµo bµi v¨n ? II Nh÷ng lu ý lµm v¨n miªu t¶ C¸c kü n¨ng chung cÇn sö dông lµm v¨n miªu t¶ ? Theo em lµm v¨n miªu t¶ ta cÇn cã nh÷ng kü n¨ng g× ? ? T¹i chóng ta ph¶i quan s¸t vµ chóng ta quan s¸t nh thÕ nµo ? ? Theo em, t¹i v¨n miªu t¶ l¹i cÇn cã yÕu tè tëng tîng ? - GV ®a mét sè vÝ dô cô thÓ ? Theo em, tëng tîng vµ so s¸nh cã vai trß nh thÕ nµo v¨n miªu t¶ ? ? Kỹ nhận xét đợc thể nh thÕ nµo v¨n miªu t¶ ? - GV nªu mét sè vÝ dô cô thÓ III Cách làm bài văn tả cảnh GV chon và đọc các đoạn văn - Gi¸o viªn chia c«ng viÖc chuÈn bÞ theo nhãm râ rµng, nh÷ng tÊm lßng, nh÷ng t©m hån nh¹y c¶m, biÕt rung động trớc cái đẹp Đó chính là chất trữ tình v¨n miªu t¶ - Cã thÓ béc lé trùc tiÕp b»ng nh÷ng c©u c¶m th¸n, b»ng nh÷ng lêi b×nh, lêi nhËn xÐt HoÆc gi¸n tiÕp qua nghÖ thuËt sö dông tõ ng÷, c©u v¨n - Các kỹ cần có làm văn miêu tả đó là : kỹ n¨ng quan s¸t, ghi chÐp; kü n¨ng tëng tîng, so s¸nh; kü nhận xét đánh giá a Kü n¨ng quan s¸t - Đó là kỹ quan sát, ghi chép Do đối tợng văn miªu t¶ lµ thÕ giíi tù nhiªn, lµ ngêi vµ cuéc sèng luôn thay đổi Vì muốn tái nó phải quan sát và ghi chÐp - Chúng ta có thể quan sát trực tiếp đối tợng qua phim ¶nh, tµi liÖu b Kü n¨ng tëng tîng - Nếu quan sát và ghi chép lại gì đã thấy thì bøc tranh miªu t¶ sÏ qu¸ trÇn trôi, thiÕu søc hÊp dÉn V× cần tởng tợng thêm để bổ sung hình ảnh phù hợp, làm cho tranh phong phú và sinh động c Kü n¨ng so s¸nh - So s¸nh lµ hÖ qu¶ cña qu¸ tr×nh liªn tëng, tëng tîng Khi quan sát đối tợng nào đó, hình ảnh đối tợng Êy thêng gîi cho ngêi quan s¸t nghÜ tíi h×nh ¶nh kh¸c có cùng nét tơng đồng nào Chính liên tởng so sánh này làm cho trang văn miêu tả hay hơn, đối tợng miêu tả lên rõ hơn, đẹp hơn, hấp dẫn d Kü n¨ng nhËn xÐt - Tríc hÕt cã thÓ nhËn xÐt trùc tiÕp b»ng nh÷ng lêi b×nh, nh÷ng c©u c¶m th¸n, nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh - Thứ hai, có thể bộc lộ cách kín đáo qua việc lựa chän h×nh ¶nh miªu t¶ V¨n t¶ c¶nh: §o¹n Tả Dợng Hơng Th chặng đờng vợt th¸c ? Đoạn tả đối tợng nào ? ? Nh©n vËt Dîng H¬ng Th ®ang => H×nh dung c¶nh s¾c ë khóc s«ng cã nhiÒu th¸c d÷ Bởi ngời vợt thác phải đem hết gân sức, tinh thần để lµm c«ng viÖc g× ? chiến đấu chống chọi thác (qua ngoại hình, động ? Qua h×nh ¶nh Dîng H¬ng Th, t¸c) em có thể hình dung đợc cảnh §o¹n g× ? ? V× em l¹i cã thÓ h×nh dung T¶ c¶nh s¾c mét vïng s«ng níc Cµ Mau đợc cảnh sắc khúc sông có nhiều - Theo trình tự từ dới sông nhìn lên bờ, từ gần đến xa thác đó? - Tr×nh tù t¶ hîp lý bëi ngêi t¶ ®ang ngåi trªn thuyÒn xu«i ? §o¹n t¶ c¶nh g× ? ? Cảnh đợc tả theo trình tự nào ? ? Theo em, trình tự tả đó có hợp lý kh«ng ? ? LËp dµn ý cho ®o¹n ? Tr×nh tù miªu t¶ cña ®o¹n 3? (Từ khái quát đến cụ thể, từ ngoµi vµo C¸ch t¶ hîp lý bëi c¸i nh×n cña ngêi t¶ lµ híng tõ bªn ngoµi.) ? VËy qua c¸c vÝ dô trªn, em thÊy để làm tốt bài văn tả cảnh, chúng ta cÇn lu ý nh÷ng g×? ? Bè côc cña mét bµi v¨n t¶ c¶nh nh thÕ nµo? GV cho HS đọc kĩ các đề bài trªn Yêu cầu HS tự tìm đề bài tr×nh bµy GV cho HS nhËn xÐt, bæ sung vµ rút kinh nghiệm theo đề bài hết Gợi ý cho đề tõ kªnh s«ng §o¹n Gåm phÇn - Më bµi: Gåm c©u ®Çu T¶ kh¸i qu¸t t¸c dông, cÊu t¹o, mµu s¾c luü tre lµng - Th©n bµi: T¶ kü lÇn lît vßng luü tre - KÕt bµi: T¶ m¨ng tre -> Suy nghÜ cña ngêi viÕt => Khi t¶ c¶nh ph¶i: - Xác định đợc đối tợng miêu tả - Quan s¸t vµ lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu - Tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t theo mét thø tù - Bè côc cña bµi gåm phÇn: + Mở bài: giới thiệu cảnh đợc tả + Th©n bµi: TËp trung t¶ c¶nh vËt chi tiÕt theo mét thø tù + Kết bài: phát biểu cảm tởng cảnh đó II LuyÖn tËp: Bµi tËp §Ò Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu để miêu tả cảnh lớp em ®ang häc §Ò Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu để miêu tả sông quª em §Ò Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu để miêu tả mái trờng em häc §Ò Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu để miêu tả cảnh bình minh trªn quª h¬ng em *Tr×nh tù t¶ c¶nh líp häc - Tõ ngoµi vµo (kh«ng Bµi tËp gian) - Từ trống vào lớp đến hết Lập dàn ý chi tiết cho đề bài bài tập (thêi gian) - KÕt hîp c¶ tr×nh tù trªn *H×nh ¶nh tiªu biÓu: - C¶nh c« gi¸o trªn bôc gi¶ng - C¶nh häc sinh ch¨m chó häc bµi - C¶nh HS th¶o luËn theo nhãm - C¶nh HS lµm bµi tËp - Quang c¶nh thiªn nhiªn GV cho HS đọc kĩ đề bài trên Yªu cÇu HS tù t×m nh÷ng ý c¬ để lập dàn ý cho đề bài tr×nh bµy GV cho HS nhËn xÐt, bæ sung vµ rót kinh nghiÖm GV nhËn xÐt vµ kh¸i qu¸t l¹i toµn bé kiÕn thøc bµi * Cñng cè ? Nªu mét sè kü n¨ng cÇn thiÕt lµm v¨n miªu t¶? * Híng dÉn häc tËp - N¾m ch¾c kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶, c¸c kü n¨ng lµm bµi v¨n miªu t¶ - Tìm đọc thêm số bài văn miêu tả Ngày soạn 20/2/2016 Ngày dạy: 6A Buổi 12 ÔN TẬP TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 6B 6C I Môc tiªu bµi häc: - Qua bài học nhằm giúp học sinh có đợc hiểu biết số thể loại nh Truyện ngắn, kí, thơ Việt Nam đại - Từ đó các em có thể phân biệt đợc với các thể loại khác - Rèn kỹ phân tích tác phẩm văn xuôi Việt Nam đại III tiÕn tr×nh d¹y-häc: C Bµi míi: I TruyÖn ng¾n ThÕ nµo lµ truyÖn ng¾n? - Lµ nh÷ng v¨n b¶n v¨n xu«i, viÕt vÒ nh÷ng đề tài khác nh thiên nhiên, ngời, và c¸c vÊn dÒ x· héi kh¸c - TruyÖn cã nh©n vËt, cã cèt truyÖn, cã chuçi việc và các tình đợc nảy sinh, phát triÓn vµ gi¶i quyÕt truyÖn Những truyện ngắn mà các em đã đợ - Bài học đờng đời đầu tiên - Bøc tranh cña em g¸i t«i häc - Vît th¸c - S«ng níc Cµ Mau II Gi¸ trÞ néi dung Bài học đờng đời đầu tiên( Dế Mèn phiªu lu ký) a) H×nh ¶nh DÕ MÌn ? Theo em nhân vật Dế Mèn có giá trị gì Dế Mèn là hình ảnh cao đẹp đợc tác giả xây dựng để mang thông điệp xây dựng vÒ mÆt néi dung t¸c phÈm? xã hội đoàn kết tơi đẹp Vì suy ? Tại "Tại Dế Mèn phiêu lu kí" nghĩ, hành động cao đẹp Một t tởng lại đợc không thiếu nhi mà tất đợc tác giả gây dựng qua nhân vật mà đó ngời đọc có thể thấy mình đó các độc giả yêu thích? Từ bài học đờng đời đầu tiên kêu gọi giới đại đồng, Dế Mèn đã trải qua bao ? T¹i DÕ MÌn l¹i cã thÓ vît qua mäi khã kh¨n gian khæ nhng kh«ng lïi bíc v× khó khăn đờng phiêu lu nhân vật này luôn đợc tạo sức mạnh lý tỏng sống cao đẹp m×nh? ? C¸c nh©n vËt kh¸c cã ý nghÜa nh thÕ nµo b) C¸c nh©n vËt kh¸c nhân vật Dế Mèn và giá trị nội Từ hình ảnh Dế Choắt đến các chị Cào Cào, dung cña c©u chuyÖn? bác Châu Chấu Ma hay võ sĩ Bọ Ngựa đợc tác giả gửi gắm tình cảm sâu sắc, có liên hệ chặt chẽ đến lý tởng sống Dế MÌn V× vËy, kh«ng ph¶i lµ nh©n vËt chính nhng mang nét đẹp riêng ngoài hình dáng đó là suy nghĩ, hành động và việc làm lý tởng Những nhân vËt nµy gãp phÇn t¹o dùng thµnh c«ng cho t¸c phÈm Bài” Sông nước Cà Mau - G hướng dẫn H ôn tập lại kiến thức đã học lớp ? Cảnh sông nước Cà Mau miêu tả nào qua đoạn trích? ? Để miêu tả tác giả sử dụng chủ yếu các biện pháp nghệ thuật nào? ? Ý nghĩa chủ yếu sử dụng văn là gì? - H thực bài tập theo hướng dẫn ? Em có cảm nhận gì thiên nhiên nơi Bµi 1:(Trang 11SGK) ViÕt ®o¹n v¨n t¶ t©m tr¹ng MÌn * Néi dung: + Cay đắng vì lỗi lầm + Xãt th¬ng DÕ Cho¾t + ăn năn hành động tội lỗi + Lời hứa với ngời đã khuất: thay đổi cách sèng (Chó ý khung c¶nh xung quanh nÊm må) * H×nh thøc: + §o¹n v¨n - c©u + Ngåi kÓ - nh©n vËt MÌn xng t«i Bài tập 2:ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt DÕ MÌn * Ngo¹i h×nh: - Nét đẹp, khoẻ mạnh * TÝnh c¸ch: - Nét cha đẹp; kiêu căng tự phụ - Nét đẹp; yêu đời, tự tin - ân hận, sám hối I Kiến thức chung Tóm tắt văn bản: Bài văn miêu tả cảnh quan thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau, mảnh đất tận cùng phía Nam Tổ quốc Cảnh thiên nhiên đây thật hoang sơ và hùnh vĩ, đặc biệt là hình ảnh dòng sông và rừng đước Cảnh chợ Năm Căn là hình ảnh trù phú, độc đáo, tấp nập sinh hoạt người vùng Nghệ thuật: - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Lựa chọn từ ngữ chính xác; kết hợp các phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh Ý nghĩa: - Sông nước Cà Mau là đoạn trích độc đáo và hấp dẫn, thể am hiểu,tấm lòng gắn bó tác giả thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau II Bài tập Bài 1:(trang 23) * Cảm nhận vùng đất Cà Mau đây? (Qua âm thanh, không gian, hệ thống sông ngòi, đặc biệt là sông Năm Căn, rừng đước mô tả nào?) ? Hình ảnh chợ Năm Căn sao? Có nét gì độc đáo? - Dựa vào hướng dẫn H thực đoạn văn hoàn chỉnh, trình bày trước lớp - G nhận xét chốt ý - G hướng dẫn H thực ? Hãy các động từ mà tác giả sử dụng câu? ? Có thể thay vị trí các động từ không? Vì sao? ? Nói “thoát qua” chứng tỏ thuyên đã vượt qua nơi nào? ? Động từ “đổ ra” diễn tả thuyền sao? ? Với từ “xuôi về” em thấy thuyền với vận tốc nào? - H thực bài tập củng cố ?Đoạn trích Sông nước Cà Mau miêu tả quang cảnh vùng nào? - Cảm nhận thiên nhiên vẻ đẹp hùng vĩ đầy sức sống + Không gian mênh mông trời nước cây lá toàn màu xanh thơ mộng + Âm rì rào bất tận tiếng sóng, gió, rừng cây + Sông ngòi kênh rạch chi chít: Rạch Mái Giầm, kênh Ba Khía, kênh Bọ Mắt +Dòng sông Năm Căn; rộng ngàn thước, nước đổ ầm ầm ngày đêm, cá bơi hàng đàn đen trũi + Rừng đước cao ngất trường thành vô tận + Chợ Năm Căn; trù phú, đông vui, tấp nập, thuyền bè san sát, đống gỗ cao núi, bến vận hà nhộn nhịp, ngôi nhà bè ánh đèn măng sông sáng rực + Độc đáo; họp trên sông khu phố nổi, thuyền bán hàng len lỏi, tiếng nói, màu sắc quần áo người bán hàng Bài 2: Câu 4b (trang 22 SGK) * Các động từ câu: thoát qua, đổ ra, xuôi * Không thể thay đổi trình tự các động từ vì làm sai lạc nội dung đặc biệt là diễn tả trạng thái hoạt động thuyền khung cảnh - Thoát qua; nói thuyền vượt qua nơi khó khăn nguy hiểm - Đổ ra; diễn tả thuyền từ kênh nhỏ đổ dòng sông lớn - Xuôi về; diễn tả thuyền nhẹ nhàng xuôi theo dòng nước nơi dòng sông êm ả Bài 3: Làm số bài tập củng cố Câu 1: Đoạn trích Sông nước Cà Mau miêu ? Trích từ tác phẩm nào? ? Ấn tượng chung tác giả thiên nhiên Cà Mau nào? tả quang cảnh vùng cực nam Nam Bộ Câu 2: Trích từ tác phẩm Đất rừng phương Nam Câu 3: Ấn tượng chung tác gỉa quang cảnh sông nươc Cà Mau là: không gian rộng lớn, sông ngòi kênh rạch chằng chịt, thuyên bè lại tấp nập D Cñng cè: ? H·y tãm t¾t l¹i néi dung cña c©u chuyÖn "DÕ MÌn phiªu lu kÝ"? ? Theo em nhân vật Dế Mèn có vai trò nh nào giá trị nội dung câu chuyÖn? ? Cảnh sông nước Cà Mau có gì bật? § Híng dÉn vÒ nhµ: - Về nhà học bài cũ, tóm tắt đợc nội dung câu chuyện - Chuẩn bị bài: Truyện ngắn, kí, thơ đại Việt Nam (tiếp) Ngày soạn 6/3/2016 Ngày dạy: 6A 6B 6C Buổi 13 ÔN TẬP TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI( Tiếp) I Môc tiªu bµi häc: - Qua bài học nhằm giúp học sinh có đợc hiểu biết số thể loại nh Truyện ngắn, kí, thơ Việt Nam đại - Từ đó các em có thể phân biệt đợc với các thể loại khác - Rèn kỹ phân tích tác phẩm văn xuôi Việt Nam đại III tiÕn tr×nh d¹y-häc: C Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: - GV cho HS đọc chú thích A Bức tranh em gái tôi: Tóm tắt văn bản: - GV cho HS đọc văn bản: Em gái tôi tên là Kiều Phương tôi hay gọi -Yêu câu học sinh tóm tắt văn nó là Mèo Mèo bí mật tự chế lọ phẩm màu để vẽ Chú Tiến Lê, họa sĩ đến chơi phát tranh Mèo vẽ đẹp Cả nhà vui mừng , tạo điều kiện cho Mèo phát triển tài , có tôi là thầm ganh tị với nó Chú Tiến Lê giới thiệu cho Mèo tham gia trại vẽ Quốc tế , Mèo đạt giải Tôi lại càng kém vui Nó rũ tôi cùng lãnh thưởng và xem tranh nó vẽ đạt giải Trong phòng tranh; tôi giật mình thì Mèo đã vẽ tôi để tham gia thi Trong tranh, tôi thật hoàn hảo, với gương mặt thật đáng yêu Tôi xấu hổ ganh tị nhỏ nhen mình.Tôi không dám nhận mình là người tranh vì người tranh - GV yêu cầu HS nêu nội dung và không phải là tôi, mà chính là lòng nhân hậu và tâm nghệ thuật hồn sáng em tôi Nghệ thuật: - Kể theo ngôi thứ tạo nên chân thật cho chuyện - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật - GV cho HS đọc chú thích Ý nghĩa: - GV cho HS đọc văn bản: - Tình cảm sáng, nhân hậu -Yêu câu học sinh tóm tắt văn lớn lòng ghen ghét, đố kị B Vượt thác: Tóm tắt văn bản: * Bài văn miêu tả cảnh dòng sông Thu Bồn và - GV yêu cầu HS nêu nội dung và cảnh hai bên bờ sông theo hành trình thuyền qua vùng địa hình khác nhau: đoạn sông phẳng nghệ thuật lặng trước đến chân thác; đoạn sông có nhiều thác và đoạn sông đã qua thác Bằng việc tập trung vào cảnh vượt thác tác giả làm bật vẻ hùng hùng dũng và sức mạnh nhân vật dượng Hương Thư trên cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ Nghệ thuật: - Phối hợp tả cảnh, tả người tự nhiên, sinh - GV cho HS đọc chú thích động - GV cho HS đọc văn bản: - Sử dụng nhân hóa, so sánh phong phú, có -Yêu câu học sinh tóm tắt văn hiệu - Các chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc - GV yêu cầu HS nêu nội dung và - Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợi nghệ thuật nhiều liên tưởng Ý nghĩa: - Vượt thác là bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ đó đã kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn II- Bài tập mẫu: Bài tập 1: Thuật lại tâm trạng người anh truyện Bức tranh em gái tôi Bài tập 2: Tìm nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả bài "sông nước và trượt thác" Sông nước Cà Mau - Sông ngòi dày đặc chi chít - Bao trùm là màu xanh - Tiếng rì rào bất tận rừng cây sóng biển  Cảnh thơ mộng hoang sơ, đầy sức sống Vượt thác - Sông rộng bờ bãi ngút ngàn - Thác ghềnh hiểm trở  Thơ mộng, hùng vĩ III- Bài tập vận dụng: HDHS thực hành bài tập Bài tập 1:Viết đoạn văn miêu tả lại hình ảnh hai *Học sinh làm bài tập anh em Kiều Phương truyện Bức tranh em SGK gái tôi HS viết đoạn văn Bài tập 2: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em nhân vật dượng Hương Thư 4.Củng cố Hướng dẫn: - GV cho HS thực hành lần lược các bài tập - Nắm vững nội dung bài học; Làm hoàn chỉnh bài tập Ngày soạn 12/3/2016 Ngày dạy: 6A Buổi 14 6B 6C ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A MỤC TIÊU Giúp học sinh ôn luyện, củng cố các kiến thức phó từ Nắm khái niệm , các loại phó từ và chức ngữ pháp phó từ Nhận diện phó từ câu, đoạn văn Rèn kĩ sử dụng phó từ nói và viết đoạn văn B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s đọc kĩ bài Phó từ, làm trước BT C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài tập nhà học sinh Bài I, Lí thuyết ? Phó từ là gì? cho VD và đặt câu? 1, Khái niệm phó từ Phó từ là từ chuyên kèm và bổ sung ý nghĩa cho đt, tt VD: hãy, đừng, chớ… Phó từ coi là từ có ý nghĩa ngữ pháp, không có ý nghĩa từ vựng 2, Chức ngữ pháp ? Phó từ có khả làm thành phần - Thường làm phụ ngữ cụm đt, cụm tt chính câu khong? Chúng không có khả làm thành phần ? Phó từ thường giữ chức vụ gì? chính câu ? Người ta thường dùng phó từ để - Dùng phó từ để phân biệt dt với đt, tt.Danh từ phân biệt dt với đt, tt nào? không có khả kêt hợp với phó từ VD: không thể nói: hét, đã trẻ đã áo 3, Các loại phó từ - Phó từ thời gian: đã, sẽ, đang, vừa, mới, sắp, từng… - Phó từ mức độ: rất, hơi, khá, quá, lắm, cực ? Phó từ gồm loại nào? kì ? Hãy đặt câu với loại phó từ - Phó từ tiếp diễn tương tự: đều, cùng, đó? vẫn, cứ, cũng, còn, nữa… - Phó từ khẳng định, phủ định: không, chưa, chẳng… - Phó từ ý cầu khiến: hãy, đừng, chớ… G bổ sung thêm số kiến thức G đưa đoạn văn lên bảng phụ: “ Biển gào thét Gió đẩy nước dồn ứ lại đột ngột dãn Con tàu lặn hụp cá kình muôn nghìn lớp sóng.Thuyền trưởng Thắng điềm tĩnh huy đoàn tàu vượt lốc dữ” Học sinh đọc đoạn văn, xác định yêu cầu, thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét, Giáo viên chốt G đưa đoạn văn lên bảng phụ: “ Thưa anh, em muốn khôn không khôn Đụng đến việc là em thở không còn sức đâu mà đào bới Lắm em nghĩ nỗi nhà cửa này là nguy hiểm, em nghèo sức quá, em đã nghĩ ròng rã hàng tháng không biết làm nào Hay là bây em nghĩ này…” Học sinh chơi trò chơi tiếp sức, thời gian chuẩn bị phút, thời gian phút nhóm nào thay viết đúng, đủ các phó từ đoạn trích> chiến thắng Sau thời gian kết thúc, Giáo viên cho học sinh nhận xét, Giáo viên chốt Học sinh viết bài thời gian 10 phút, đọc, nhận xét, Giáo viên nhận - Phó từ kết quả, hướng: được, ra, vào, lên, xuống… - Phó từ tần số: thường thường, ít, hiếm… * Dựa vào vị trí đứng trước, sau đt,tt ta có thể chia làm nhóm: + Nhóm phó từ đứng trước động từ, tính từ bổ sung ý các nghĩa sau: thời gian, mức độ, tiếp diễn tương tự, khẳng định, phủ định, cầu khiến… + Nhóm phó từ đứng sau động từ, tính từ bổ sung ý các nghĩa sau: mức độ, khả năng, kết qủa, hoàn thành,chỉ tình huống, cách thức… II, Bài tập Bài 1: Xác định phó từ và ý nghĩa phó từ đó - Vẫn: tiếp diễn thiên nhiên và điềm tĩnh thuyền trưởng Thắng-> tính cách kiên định, không nao núng người huy Bài 2: Tìm phó từ đoạn trích sau và xác định ý nghĩa phó từ đó - cũng: tiếp diễn tương tự - không: ý phủ định - : kết - không( còn đâu): ý phủ định - : tiếp diễn tương tự - đã: quan hệ thời gian - không( biết): ý phủ định xét bổ sung Bài 3: Đặt hai câu có phó từ đứng trước và hai G hướng dẫn H thực Yêu cầu H câu có phó từ đứng sau động từ tính từ dựa vào kiến thức G cung cấp - Tôi còn nhiều nơi thêm - Lúa vàng - Bạn có cái mũ đẹp quá! - Cậu nhé Bài 4: Viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng mùa hè trên quê hương em đó có sử dụng phó từ G hướng dẫn H viết đọan văn, gạch chân các phó từ mà mình sử dụng - H sinh đọc đoạn văn mình viết, G góp ý nhận xét 4.Củng cố - Hướng dẫn: Nhắc lại các kiến thức phó từ? Làm các bài tập vào Xem trước phần văn đã học Ngày soạn 15/3/2016 Ngày dạy: 6A 6B Buổi 15 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ VÀ BIỆN PHÁP TU TỪ TIẾNG VIỆT A Mục tiêu bài học: - Củng cố kiến thức phép tu từ so sánh đã học - Më réng, n©ng cao kiÕn thøc: cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh - Bݪt sö dông phÐp so s¸nh hîp lý, cã hiÖu qu¶ - Gi¸o dôc ý thøc sö dông tõng÷, h×nh ¶nh so s¸nh t¹o lËp v¨n b¶n B Chuẩn bị * - GV:Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y , SGK,tµi liÖu tham kh¶o: - HS : SGK , đồ dùng học tập C Tiến trình lên lớp 6C Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Bài cũ Bài _ ThÕ nµo lµ so s¸nh? _ LÊy vÝ dô minh ho¹? _ Nªu cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh? _ Ph©n tÝch cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh vÝ dô trªn? I So sánh A Lý thuyÕt: §Þnh nghÜa: So sánh là đối chiếu vật , việc này với vật, việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VÝ dô: CÇu Thª Hóc cong cong nh t«m dÉn vào đền Ngọc Sơn CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: phÇn _ Vế A ( vật, việc đợc so sánh) _ Ph¬ng diÖn so s¸nh _ Tõ ng÷ so s¸nh _ Vế B ( vật, việc dùng để so sánh) VÝ dô: Ph¬ng Vế A diÖn so (Sù vËt s¸nh đợc so s¸nh ) CÇu Thª cong Hóc cong Tõ ng÷ so s¸nh nh Vế B ( Sù vËt dùng để so s¸nh) t«m C¸c kiÓu so s¸nh: _ KÓ tªn c¸c kiÓu so s¸nh? Nh÷ng tõ ng÷ kiÓu so sánh thuộc các kiểu đó? _ So s¸nh ngang b»ng: lµ, nh, y nh, gièng nh, tùa nh, tùa nh lµ, bao nhiªu bÊy nhiªu, _ So s¸nh kh«ng ngang b»ng: h¬n, h¬n lµ, kh«ng b»ng, cha b»ng, ch¼ng b»ng, T¸c dông cña phÐp so s¸nh: _ T¸c dông gîi h×nh, gióp cho viÖc miªu t¶ sù vật, việc đợc cụ thể, sinh động _ PhÐp so s¸nh cã nh÷ng t¸c dông nµo? _ T¸c dông biÓu hiÖn t tëng, t×nh c¶m s©u s¾c B Bµi tËp: Bµi tËp 1: a _ VÕ A: TriÖu qu©n Bµi tËp 1: _ VÕ B: c¸t Ph©n tÝch cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh _ T: b»ng nh÷ng c©u díi ®©y: b a An D¬ng thua trËn ch¹y ra, _ VÕ A: ¸o chµng, ngùa chµng TriÖu qu©n b»ng c¸t h»ng hµ ®uæi theo _ VÕ B: r¸ng pha, tuyÕt in ( Thiªn Nam ng÷ lôc ) _ T: tùa, nh lµ b áo chàng đỏ tựa ráng pha, _ PD: đỏ, sắc trắng Ngùa chµng s¾c tr¾ng nh lµ tuyÕt in c ( Chinh phô ng©m ) _ VÕ A: Th©n em _ VÕ B: ít trªn c©y c Th©n em nh ít trªn c©y _ T: nh Cµng t¬i ngoµi vá cµng cay lßng _ PD: Èn ( sè phËn trí trªu, ®Çy nghÞch lÝ ) ( Ca dao ) Bµi tËp 2: a _ Tõ ng÷ so s¸nh: lµ Bµi tËp 2: _ So s¸nh ngang b»ng T×m tõ ng÷ so s¸nh nh÷ng c©u díi b ®©y vµ cho biÕt chóng thuéc kiÓu so s¸nh _ Tõ ng÷ so s¸nh: nh nµo? _ So s¸nh ngang b»ng a Giã thæi lµ chæi trêi c Níc ma lµ ca trêi _ Tõ ng÷ so s¸nh: bao nhiªu bÊy nhiªu ( Tôc ng÷ ) _ So s¸nh ngang b»ng b Th©n em nh cñ Êu gai d Ruét th× tr¾ng, vá ngoµi th× ®en _ Tõ ng÷ so s¸nh: chõng nh ( Ca dao ) _ So s¸nh ngang b»ng c Qua đình ngả nón trông đình, e §×nh bao nhiªu ngãi th¬ng m×nh bÊy _ Tõ ng÷ so s¸nh: cßn h¬n nhiªu _ So s¸nh kh«ng ngang b»ng ( Ca dao ) d N¬i B¸c n»m, réng mªnh m«ng, Chõng nh n¨m th¸ng, non s«ng tô vµo ( Giang Qu©n ) II Nhân hoá e Thµ r»ng ¨n b¸t c¬m rau Cßn h¬n c¸ thÞt nãi nÆng lêi A Lý thuyết ( Ca dao ) Khái niệm - Nhân hoá là gọi tả vật, cây cối, đồ vật…bằng từ ngữ vốn dùng để (?) Thế nào là nhân hoá ? gọi tả người, làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật …trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người - Ví dụ: “Vì sương nên núi bạc đầu Biển lay gió hoa sầu vì mưa” ( Ca dao ) Các kiểu nhân hoá a) Dùng từ vốn gọi người để gọi vật * “ Chị Điệp nhanh nhảu: - Bồ các là bác chim ri Chim ri là dì sáo sậu Sáo sậu là cậu sáo đen Sáo đen là em tu hú (?) Có kiểu nhân hoá ? Lấy ví dụ minh Tu hú là chú bồ các…” hoạ ? b) Dùng từ vốn hoạt động tính chất người để hoạt động tính chất vật - “Tôi đưa tay ôm nước vào lòng Sông mở nước ôm tôi vào dạ.” c) Trò chuyện xưng hô với vật với người - “Đã dậy chưa trầu? Tao hái vài lá nhé Cho bà và cho mẹ (?) Nhân hoá có giá trị và ý nghĩa gì ? Đừng lụi trầu ! ” Giá trị và ý nghĩa - Biện pháp nghệ thuật nhân hoá sử dụng làm cho thơ văn giàu hình tượng và biểu cảm: cảnh vật nói đến mang tình người và hồn người, gợi cho người đọc bao liên tưởng thú vị B Bài tập Bài tập 1 Những hình ảnh nào sau đây không C phải là hình ảnh nhân hoá ? A Cây dừa sải tay bơi B Cỏ gà rung tai C Bố em cày D Kiến hành quân đầy đường Phép nhân hoá câu sau tạo cách nào ? “Cứ tôi ( Dế Mèn ) lại trịnh trọng và khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu” A Dùng từ vốn hoạt động tính A chất người để hoạt động tính chất vật B Dùng từ vốn gọi người để gọi vật C Trò chuyện xưng hô với vật với người D Dùng từ tâm tư tình cảm người để tâm tư tình cảm vật Tác giả sử dụng biện pháp gì câu A thơ sau: “Tôi giơ tay ôm nước vào lòng Sông mở nước ôm tôi vào dạ” A Nhân hoá, B So sánh, C Ẩn dụ, D Điệp ngữ - HS tự viết, GV theo dõi hướng dẫn gợi ý Bài tập Viết đoạn văn khoảng 10 – 12 câu ( Chủ đề mùa xuân ) đó có sử dụng phép nhân hoá ? Củng c ố : * GV củng cố , khái quát cho HS nội dung b ản HS khắc sâu kiến thức đã học Hướng dẫn HS nhà : * HS hệ thống lại kiến thức đã học chuẩn bị cho chuyên đề sau : Ôn tập tiếng việt ( Tiếp) Ngày soạn 19/3/2016 Ngày dạy: 6A 6B Buổi 16 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ VÀ BIỆN PHÁP TU TỪ TIẾNG VIỆT( Tiếp) A Mục tiêu bài học: - Củng cố kiến thức phép tu từ ẩn dụ,hoỏn dụ đã học - Më réng, n©ng cao kiÕn thøc: cÊu t¹o cña phÐp ẩn dụ, hoán dụ - Bݪt sö dông phÐp ẩn dụ, hoán dụ hîp lý, cã hiÖu qu¶ - Gi¸o dôc ý thøc sö dông tõng÷, h×nh ¶nh ẩn dụ, hoán dụ t¹o lËp v¨n b¶n B Chuẩn bị * - GV:Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y , SGK,tµi liÖu tham kh¶o: - HS : SGK , đồ dùng học tập 6C C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Bài cũ Bài Hoạt động thầy (?) Thế nào là ẩn dụ ? Dòng nào nêu đúng phương thức ẩn dụ câu thơ: “Đầu tường lửa lựu lập loè đơm bông” ? A Ẩn dụ hình thức B Ẩn dụ cách thức C Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác D Ẩn dụ phẩm chất Chỉ phép so sánh và ẩn dụ đoạn thơ sau : “Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang Hoa cười, ngọc đoan trang Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu ra” Chỉ phương thức ẩn dụ câu thơ sau: a) “Ngoài thềm rơi lá đa Tiếng rơi nghe mỏng là rơi nghiêng” b) Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm c) Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy Mặt Trời lăng đỏ Hoạt động trò III Ẩn dụ A Lý thuyết 1.Khái niệm - Ẩn dụ là gọi tên vật, tượng này tên vật tượng kháccó nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho lời văn - Ví dụ: “Thuyền có nhớ bến Bến thì khăng khăng đợi thuyền” ( Ca dao ) B Bài tập Bài tập B Bài tập - Phép so sánh: Khuôn trăng, nét ngài, mây, nước tóc, tuyết, màu ra” - Phép ẩn dụ: thua, nhường - Chú ý: Thua, nhường là so sánh và là ẩn dụ Bài tập 3: - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ phẩm chất Bài tập 4: - HS tự viết, GV theo dõi hướng dẫn Viết đoạn văn khoảng 10 – 12 câu ( Chủ đề gợi ý mùa thu ) đó có sử dụng phép ẩn dụ ? IV Hoán dụ A Lý thuyết Khái niệm - Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái (?) Thế nào là hoán dụ ? niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có qua hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt - Ví dụ: “Núi không đè vai vươn tới Lá ngụy trang gieo với gió đèo” ( Lên Tây Bắc- Tố Hữu ) Các kiểu hoán dụ: a) Lấy phận để gọi toàn thể - “Những bàn chân từ than bụi lầy bùn Đã đứng mặt cách mạng.” ( Ta tới – Tố Hữu ) b) Lấy vật bị chứa đựng để gọi vật chứa đựng (?) Có kiểu hoán dụ ? Lấy ví - “Một lá đâu xa thăm thẳm dụ minh hoạ ? Nghìn nhà xuống bé con” ( Vịnh núi An Lão – Nguyễn Khuyến ) c) Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - “Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hôm nay” ( Việt Bắc – Tố Hữu ) d) Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng - “Ờ đã chín năm Kháng chiến ba ngàn ngày không nghỉ Bắp chân đầu gối săn gân” B Bài tập Trong câu sau, câu nào Bài tập không sử dụng phép hoán dụ ? A Áo chàm đưa buổi phân li B Người Cha mái tóc bạc C Ngày Huế đổ máu B D Bàn tay ta làm nên tất Dòng nào sau đây không nêu đúng tên gọi kiểu hoán dụ thường gặp ? A Lấy phận để gọi toàn thể B Lấy vật bị chứa đựng để gọi vật chứa đựng C Chuyển đổi tên gọi vật C trên quan hệ tương đồng D Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng Phân biệt ẩn dụ và hoán dụ ? Bài tập Ẩn dụ Giống Khác Hoán dụ - Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác - Dựa vào mối - Dựa vào mối quan hệ tương quan hệ tương đồng ( qua so cận ( gần gũi ) sánh ngầm ) đôi với về: nhau: + Hình thức + Bộ phận – + Cách thức toàn thể + Phẩm chất + Vật chứa – + Cảm giác Vật bị chứa + Dấu hiệu – Sự vật + Cụ thể - trừu tượng Bài tập - Phép hoán dụ: Cả nước Xác định và rõ mối quan hệ - Quan hệ: Vật chứa ( nước ) và vật chứa biện pháp hoán dụ khổ thơ sau ( nhân dân Việt Nam sống trên đất nước Việt Nam ) : Em đã sống vì em đã thắng ! Cả nước bên em, bên giường nệm Bài tập 4: trắng, Hát cho em nghe tiếng mẹ - HS tự viết, GV theo dõi hướng dẫn gợi ý ngày xưa, Sông Thu Bồn giọng hát đò đưa… Viết đoạn văn khoảng 10 – 12 câu ( Chủ đề mùa đông ) đó có sử dụng phép hoán dụ ? Ngày soạn 26/3/2016 Ngày dạy: 6A 6B 6C Buổi 17 Ôn tập các văn bản: ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ LƯỢM BUỔI HỌC CUỐI CÙNG A MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu sâu nội dung và nghệ thuật văn - Rèn kỹ cảm thụ văn truyện B CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, SGV, Sách tham khảo, soạn bài, bảng phụ… - Học sinh: Ôn bài C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3: Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: A Buổi học cuối cùng: - GV cho HS đọc văn bản: Tóm tắt văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn Vào buổi sáng, trường làng vùng An-dát nước Pháp, lúc đó bị giặc Phổ chiếm đóng, đó là buổi học tiếng Pháp cuối cùng thầy Ha-men Hôm đó, cậu bé Phrăng định trốn học vì đã trễ và sợ thầy kiểm tra bài cậu đã cưỡng lại ý định và chạy đến trường Phrăng chứng kiến hình ảnh cảm động các cụ già đến dự buổi học cuối cùng, nghe và hiểu lời nhắc nhở tha thiết thầy Ha-men Qua tất việc đã diễn buổi học ấy, nhận thức và tâm trạng Phrăng đã có biến đổi sâu sắc, cậu hiểu ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng pháp và tha thiết muốn trau dồi học tập đã muộn - GV yêu cầu HS nêu nội dung Nghệ thuật: và nghệ thuật - Kể chuyện ngôi thứ - GV cho HS đọc chú thích - Xây dựng tình truyện độc đáo - Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng, suy nghĩ, - GV cho HS đọc văn bản: ngoại hình -Yêu câu học sinh tóm - Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, tắt văn - GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật - GV cho HS đọc chú thích - GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn - GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật - GV cho HS đọc chú thích - GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn từ cảm thán và các hình ảnh so sánh Ý nghĩa: - Tiếng nói là giá trị văn hóa cao quý dân tộc, yêu tiếng nói là yêu văn hóa dân tộc tình yêu tiếng nói dân tộc là biểu cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh tiếng nói dân tộc là sức mạnh văn hóa, không lực nào có thể thủ tiêu Tự dân tộc gắn liền với việc giữ gìn và phát triển tiếng nói dân tộc mình - Văn cho thấy tác giả là người yêu nước, yêu độc lập tự do, am hiểu sâu sắc tiếng mẹ đẻ B Đêm Bác không ngủ: Tóm tắt văn bản: Trong túp lều xơ xác đêm khuya, anh đội viên thức dậy thấy Bác còn thức, ngồi bên bếp lửa cho thêm củi vào Rồi Người nhẹ nhàng đứng dậy dém chăn cho chiến sĩ Xúc động trước cử Bác lo lắng cho Bác, anh năn nỉ mời Bác ngủ Người khuyên anh ngủ ngon để ngày mai đánh giặc Lần thứ ba thức dậy, anh giật mình thấy Bác còn thức Anh nài nỉ Bác bảo Bác không ngủ vì thương và lo cho đoàn dân công Anh đội viên cảm động và thức luôn cùng với Bác Nghệ thuật: - Lựa chọn, sử dụng thể thơ chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm - Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình và biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu Ý nghĩa: - Bài thơ Đêm Bác không ngủ thể lòng yêu thươngbao la Bác với đội và nhân dân, tình cảm yêu kính, cảm phục đội, nhân dân Bác C Lượm: Tóm tắt văn bản: Bài thơ kể lại đời Lượm, em bé liên lạc ngày đầu kháng chiến chống Pháp Lượm là em bé hồn nhiên, nhí nhảnh, nhận nhiệm vụ đưa thư “thượng khẩn” lúc chiến đấu diễn ác liệt Em đã hi sinh gương anh dũng em còn sống mãi – Bài thơ kể lời tác giả - GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật HDHS thực hành bài tập *Học sinh làm bài tập SGK HS viết đoạn văn Nghệ thuật: - Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian, phù hợp với lối kể chuyện - Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, tự và biểu cảm - Cách ngắt dòng các câu thơ: thể hiên đau xót, xúc động đến nghẹn ngào tác giả hay tin Lượm hi sinh - Kết cấu cuối cùng tương ứng bài thơ khắc sâu hình ảnh nhân vật, làm bật chủ đề tác phẩm: hình ảnh chú bé Lượm vui tươi, hồn nhiên, hăng hái, dũng cảm sống mãi lòng tác giả, lòng chúng ta Ý nghĩa: - Bài thơ khắc họa hình ảnh chú bé hồn nhiên, dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ kháng chiến Đó là hình tượng cao đẹp thơ Tố Hữu Đồng thời bài thơ thể chân thật tình cảm mến thương và cảm phục tác giả dành cho chú bé Lượm nói riêng và em bé yêu nước nói chung II- Bài tập mẫu: Bài 1: Viết đoạn văn 10 dòng miêu tả hình ảnh Bác bài thơ Trong túp lều xơ xác đêm khuya trên đường chiến dịch Hôm các anh ngày đường nên mệt mõi vừa nằm xuống là ngủ say Riêng Bác thức không ngủ ngồi bên đóng lửa , hai tay bó gối, đôi mắt trầm ngâm, vết nhăn hằn sâu trên vầng trán rộng Bác khơi bếp lửa cháy bùng lên, ấm tỏa khắp lều dã chiến Rồi Người dém chăn cho chiến sĩ Bác coi trọng giấc ngủ người nên nhón chân nhẹ nhàng cố gắng không gây tiếng động Bác ân cần săn sóc các chiến sĩ không khác gì bà mẹ thương yêu lo lắng cho đàn Khi anh đội viên hỏi Bác chưa ngủ và nằn nặc mời Bác ngủ, Người bảo anh ngủ để ngày mai lo đánh giặc và tâm vì thương và lo cho đoàn dân công phải ngủ ngoài rừng đêm trời mưa gió lạnh lẽo Bác mong trời mau sán Bác đã khơi dậy long người chiến sĩ tình đồng đội, tình giai cấp thật đẹp đẽ và cao quý nên anh đã thức luôn cùng Bác Bài 2: Viết đoạn văn 10 dòng miêu tả chuyến liên lạc cuối cùng Buổi trưa hôm đó ngày, Lượm nhận thư đề hai chữ "Thượng khẩn" bỏ vào bao Mặt trận thật gay go ác liệt, đạn bay vèo vèo Chớp lửa loé lên liên tiếp với tiếng nổ đinh tai nhức óc Lượm dũng cảm băng qua lao mũi tên làn mưa bom bão đạn Bóng áo trắng chú bé và mũ ca lô nhấp nhô trên cánh đồng quê vắng vẻ Bỗng loè chớp đỏ, “đoàng” tiếng nổ chát chúa vang lên Thôi Lượm ơi! Chú bé đã ngã xuống Một dòng máu tươi trào nơi lưng áo Chú nằm trên lúa tay nắm chặt bông Hồn chú bé hoà quyện với hương lúa quê hương III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Phát biểu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ bài thơ Bài 2: Phát biểu cảm nghĩ em hình ảnh Lượm bài thơ 4.Củng cố Hướng dẫn: - GV cho HS thực hành lần lược các bài tập - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập Ngày soạn 28/3/2016 Ngày dạy: 6A 6B 6C Buổi 18 PHƯƠNG PHÁP LÀM VĂN MIÊU TẢ LUYỆN CÁCH LÀM VĂN MIÊU TẢ A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu phương pháp làm bài văn tả người; rèn kĩ làm bài văn tả người theo thứ tự; bố cục hình thức đoạn, bài văn tả người Kĩ năng: Luyện tập kỹ quan sát và lựa chọn kỹ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lý Tích hợp với phần văn văn “Vượt thác” và “Buổi học cuối cùng” với TV bài “so sánh” Thái độ: ý thức việc viết bài văn tả người; giáo dục kĩ sống cho HS ý thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin B CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, SGV, Sách tham khảo, soạn bài, - Học sinh: Ôn bài C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ? Thế nào là văn miêu tả? ? Yêu cầu người víêt văn miêu tả? 3: Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến I- Nội dung kiến thức: thức * Muốn tả người cần: - Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ + Xác định đối tượng cần tả cần thiết văn miêu tả ? Muốn bài văn tả cảnh sinh động cần đòi hòi điều gì? ? Trình bày bố cục bài văn tả cảnh? + Quan sát lựa chọn các chi tiết tiêu biểu + Trình bày kết quan sát theo thứ tự * Bố cục đủ phần: Mở bài: Giới thiệu người tả Thân bài: Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói…) Kết bài: Nhận xét nêu cảm nghĩ người đó HDHS thực hành bài tập Chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm làm bài tập  Thảo luận theo nhóm Một số trình bày vào bảng phụ, còn lại làm vào BT II Bài tập mẫu: 1/ Chọn chi tiết miêu tả a Em bé: Mắt đen lóng lánh, môi đỏ chon chót (như son), hay cười toe toét, mũi tẹt, thò lò sụt sịt, sún, nói ngọng, chưa sõi, tai vễnh và to b Cụ già: Mái tóc trắng phau, tóc bạc mây trắng rụng lơ thơ;râu dài, da đồi mồi nhăn nheo, đỏ hồng hào; mắt tinh tường mắt lờ đùn đục, tiếng nói trầm vang thều thào yếu ớt c.Cô giáo giảng bài: Tiếng nói trẻo, dịu dàng sáng sủa…., đôi mắt lấp lánh niềm vui, bàn tay nhịp nhàng viên phấn, chân bước chậm rãi từ trên bục xuống lối lớp cô trò chuyện với nhà văn, với chúng em, với người sách 2/ Dàn ý miêu tả em bé, Cụ già, Cô giáo giảng bài : + MB: Giới thiệu em bé (tên tuổi, quan hệ….) + TB: - Hình dáng: khuôn mặt, cái miệng, tóc, tay chân, nứơc da… - Cử - Đặc điểm bật 3/ Điền vào ngoặc: - Đỏ như: đồng tụ  (đồng hun, tượng, tôm hay cua luộc, mặt trời, người say rượu ) - Trông không khác gì: Tượng hai ông tướng Đá Rãi. hoặc(thiên tướng võ, gấu lớn, hộ pháp chùa, lê Phụng Hiểu, thần Sấm, tượng ) * Miêu tả ông Cản Ngũ chuẩn bị vào đấu vật III- Bài tập vận dụng: HS trình bày vào bảng phụ Lớp nhận xét, sửa chữa (Nếu không đủ thời gian có thể cho nhà làm tiếp) GV cho HS viết đoạn Cho H tham khảo đoạn văn: - Một buổi chiều học về, vừa bước vào nhà là tôi lại thấy tiếng bé Minh reo lên: "A! Chị chị về", Minh là em trai tôi - Một người luôn yêu thương em, luôn che chở cho em bước mà đồng thời em kính trọng Đó chính là nội em - Hôm là thứ ba, lớp em có Viết đoạn mở bài, kết bài, thân bài cho các bài tiết kể chuyện Ngay tiết học tập đó, cô Ngân trông thật là duyên dáng và đầy kính mến Củng cố Hướng dẫn: - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập Ngày soạn 10 /4/2016 Ngày dạy: 6A 6B 6C Buổi 19 LUYỆN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRẦN THUẬT A MỤC TIÊU - Bước đầu nhận biết và phân biệt các thành phần chính câu và thành phần phụ và các kiểu câu trần thuật - Củng cố kiến thức thành phần CN - VN câu; và các kiểu câu trần thuật; - Luyện tập làm bài tập B CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, SGV, Sách tham khảo, soạn bài, - Học sinh: Ôn bài C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũKiểm tra chuẩn bị bài tập học sinh 3: Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến I- Nội dung kiến thức: thức A Các thành phần chính câu - GV cho HS hệ thống lại kiến Phân biệt thành phần chính với thành thức phần phụ: ? Hãy nêu vai trò thành - Thành phần chính là thành phần bắt phần chính và thành phần phụ? buộc phải có mặt: CN, VN ? Nêu đặc điểm, cấu tạo vị - Thành phần phụ không bắt buộc có mặt: trạng ngữ? ngữ Vị ngữ: - VN là thành phần chính câu; -Kết hợp hợp với các phó từ: đã, sẽ, đang, sắp, từng, vừa, - Trả lời cho câu hỏi làm gì? ,làm sao? là gì? ? Chức chủ ngữ là nào? gì? - Thường là cụm động từ, cụm danh từ, cụm tính từ - Một câu có thể có nhiều VN Chủ ngữ: - CN biểu thị vật có hành động, trạng ? Câu trần thuật đơn là gì? Tác thái, đặc điểm nêu VN dụng? - Trả lời cho câu hỏi gì? cái gì? ai? - Thường là danh từ cụm danh từ, đại từ B Câu trần thuật đơn: - là câu có kết cấu c- v dùng để kể, tả, giới ? Nêu đặc điểm câu trần thuật có từ là? ? Hãy nêu số kiểu câu trần thuật đơn có từ là thường gặp? thiệu, nêu ý kiến nhận xét đánh giá C Câu trần thuật đơn có từ là: -VN: từ là + danh từ từ là + động từ; từ là + tính từ -Khi VN biểu thị ý phủ định nó kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: -Câu giới thiệu - Câu miêu tả - Câu đánh giá - Câu định nghĩa II- Bài tập mẫu: Bài tập CN: Gậy tre, chông tre VN: chông tre chống lại sắt thép quân thù Bài tập 2: Trong câu sau, câu nào là câu tồn tại? A – Chim hót líu lo B – Những đoá hoa thi khoe sắc C – Trên đồng ruộng, cánh cò bay lượn trắng phau D - Trên đồng ruộng, trắng phau cánh cò Bài tập 3: Hãy chuyển câu miêu tả sau sang câu tồn A – Cuối vườn, lá khô rơi lác đác B – Xa xa, hồi trống lên C – Trước nhà, hàng cây xanh mát D – Buổi sáng, mặt trời chiếu sáng lấp lánh Bài tập 4: Đặt câu có chủ ngữ là danh, động, tính(cụm danh, động, tính), có chủ ngữ Bài tập 5: Đặt câu có chủ ngữ là danh, động, tính(cụm danh, động, tính), có hai chủ ngữ trở lên Bài tập 6: Đặt câu có vị ngữ là danh, động, tính(cụm danh, động, tính), có vị ngữ Bài tập 7: Đặt câu có vị ngữ là danh, động, tính(cụm danh, động, tính), có hai vị ngữ trở lên IV Củng cố và luyện tập: GV cho HS thực hành lần lược các bài tập V Hướng dẫn HS tự học nhà: Làm hoàn chỉnh các bài tập Ngày soạn 17/4 / 2016 Ngày dạy: 6A 6B 6C Buổi 20 LUYỆN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRẦN THUẬTCÁC DẤU CÂU (Tiếp) A MỤC TIÊU - Bước đầu nhận biết và phân biệt các thành phần chính câu và thành phần phụ và các kiểu câu trần thuật - Củng cố kiến thức thành phần CN - VN câu; và các kiểu câu trần thuật; các câu sai chủ ngữ -vị ngữ; nắm vững công dụng các dấu câu: Chấm, chấm hỏi, chấm than, phẩy - Luyện tập rèn luyện kỹ phát câu sai viết các câu văn đúng ngữ pháp;sử dụng dấu câu chính xác - Luyện tập làm bài tập B CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, SGV, Sách tham khảo, soạn bài, - Học sinh: Ôn bài C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũKiểm tra chuẩn bị bài tập học sinh 3: Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến I- Nội dung kiến thức: thức A Câu trần thuật đơn không có từ là: - GV cho HS hệ thống lại kiến - VN thường động từ, tính từ cụm động thức từ, cụm tính từ tạo thành ?Nêu đặc điểm kiểu câu - Khi VN biểu thị ý phủ định kết hợp với các trần thuật đơn không có từ là? từ phủ định không, chưa - Câu miêu tả :dùng để miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm …của vật nêu CN.Có CN đứng trước VN ? Thế nào là câu miêu tả? Thế - Câu tồn : dùng để thông báo xuất hiện, nào là câu tồn tại? tồn tại, tiêu biến vật Có VN đứng trước ?So sánh đặc điểm câu CN trần thuật đơn có từ là và câu trần thuật đơn không có từ là? Giống: là câu trần thuật đơn.(hay câu đơn) Câu trần thuật đơn có từ là: - CN + Từ phủ định + Động từ B Câu thiếu chủ ngữ tình thái + là + VN Có cách chữa Câu trần thuật đơn không + Thêm chủ nhữ có từ là : + Biến thành phần nào đó câu - CN + Từ phủ định + VN (thường là TN) thành chủ ngữ câu ? Nêu cách chữa câu thiếu chủ +Biến chủ ngữ thành cụm chủ vị ngữ? cụm từ C Câu thiếu vị ngữ : cách +Thêm vị ngữ +Biến cụm từ đã cho thành cụm chủ ngữ +Biến cụm từ đã cho thành phậm vị ngữ ? Nêu cách chữa câu thiếu vị 3.Chú ý ngữ? +Khi chữa câu phải tìm hiểu rõ ý định người nói, người viết từ đó đề xuất cách chữa đúng +Không phải câu nào sai có thể sửa theo cách đã nêu phải tuỳ trường hợp cụ thể để chọn cách chữa thích hợp, nhanh nhất, đúng D Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ: thêm CN VN ? Nêu cách chữa câu thiếu chủ G Câu sai quan hệ ngữ nghĩa các ngữ lẫn vị ngữ? thành phần câu: ? Nêu cách sữa câu sai quan Tuỳ vào nội dung câu ta có thể sửa chữ: Sắp xếp hệ ngữ nghĩa các thành phần lại trật tự cho đúng nghĩa… câu: H Dấu câu: ? Nêu công dụng các dấu - Dấu chấm câu TT câu? - Dấu chấm hỏi câu nghi vấn - Dấu chấm than câu CK và câu cảm - Dấu phẩy: - Ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ ngữ pháp - Ngăn cách thành phần phụ với CN - VN - Ngăn cách các vế câu - Ngăn cách thành phần chú thích II- Bài tập: Bài tập Đặt hai câu miêu tả và hai câu tồn HDHS thực hành bài tập sử dụng từ sau làm VN : thấp thoáng, chạy *Học sinh làm bài tập tới SGK Bài tập 2: Chữa lỗi sai và sửa Điền vào chỗ trống CN – VN a) Qua truyện Thạch Sanh thấy Lí Thông là kẻ độc câu : “Gậy tre, chông tre ác nham hiểm chống lại sắt thép quân thù.” b) Những học sinh chăm ngoan học giỏi lớp A – Chủ ngữ : 6B học kỳ vừa qua B – Vị ngữ : c) Quyến sách bố tôi mua hôm qua d) Qua văn " Vượt thác" cho ta thấy hình ảnh người lao động khoẻ mạnh, đầy lĩnh đã chinh phục thiên nhiên Bài tập 3: Điền dấu chấm thích hợp vào đoạn văn Mưa đã ngớt trời rạng dần chào mào từ hốc cây nào đó bay hót râm ran mưa tạnh phía đông mảng trời vắt mặt trời ló ra, chói lọi trên vòm lá bưởi lấp lánh… Bài tập 4: Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích hợp Cây đa cổ thụ cành lá rậm xùm xoà quằn lên vật xuống Trời lúc tối lại Vũ trụ quay cuồng mưa gió mãnh liệt Những tia chớp xé rạch bầu trời đen kịt phát tiếng nổ kinh thiên động địa Bài tập 5: So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy các câu sau: a) Tôi có người bạn học Nam Định Tôi có người bạn, học Nam Định b) Đêm hôm qua, cầu gãy Đêm hôm, qua cầu gãy III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Viết đoạn theo chủ đề.SGK/116 Bài tập 2: Viết đoạn.SGK/120 Bài tập 3: Viết đoạn văn miêu tả mẹ lúc chăm sóc em ốm Xác định chủ ngữ, vị ngữ, nêu cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ đoạn văn trên Củng cố Hướng dẫn: GV cho HS thực hành lần lược các bài tập Làm hoàn chỉnh các bài tập