Tuan 6

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện 1 số công việc chuẩn bị nấu ăn a chọn thực phẩm: - Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi mục 1 SGK, GV minh hoạ bằng vật thật đã chuẩn bị b T[r]

TUẦN: 06 Ngày soạn: Thứ năm ngày 06/10 /2016 Ngày giảng: Thứ hai ngày 10/10/2016 Chào cờ Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Môn: Tập đọc Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: 11 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người Nam Phi Kỹ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng các từ phiên âm (A-pácthai); tên riêng (Nen-xơn, Man - đê - la) Thái độ: Đồng tình và ủng hộ đấu tranh người da đen, biết bênh vực, bảo vệ bạn bị người khác bắt nạt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - HS đọc thuộc lòng khổ thơ 2,3 - học sinh bài: “Ê – mi – li, …” và trả lời câu hỏi nội dung bài Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi học sinh đọc bài, chia đoạn - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - GV tóm tắt ND, hướng dẫn cách đọc - Quan sát tranh SGK - Chia đoạn: đoạn SGK - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Tiếp nối đọc các đoạn bài (3 lượt) - Kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp học sinh - Lắng nghe hiểu nghĩa số từ khó và hướng dẫn đọc đúng giọng đọc bài - Giới thiệu với học sinh vài nét quốc - Luyện đọc bài theo cặp gia Nam Phi - Yêu cầu học sinh luyện đọc - Lắng nghe - Đọc mẫu toàn bài - HS đọc toàn bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1, - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Trả lời - Dưới chế độ A – pác – thai, người da + Người da đen phải làm công đen bị đối xử nào? - Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì? - Treo bảng phụ, cho HS đọc * Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc bài - Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét, khen ngợi học sinh đọc tốt - HD HS chọn đoạn yêu thích Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Dặn học sinh luyện đọc lại bài việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lương thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc khu riêng; không hưởng chút tự nào + Sự phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - HS tiếp nối đọc đoạn bài - Nêu lại giọng đọc bài - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Đọc diễn cảm đoạn - HS chọn - Lắng nghe - Đọc bài Môn: Toán Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: 26 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố mối quan hệ cá đơn vị đo diện tích Kỹ năng: Rèn kỹ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan Thái độ: Say mê giải các bài tập số đo diện tích II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Bảng phụ BT3 Học sinh: Bảng con, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Nêu tên các đơn vị đo diện tích đã - học sinh học - Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích tiếp liền Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Viết (theo mẫu) - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - Nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh thực VD - Theo dõi mẫu (như SGK) - Yêu cầu học sinh dựa vào mẫu tự - Làm bài nháp, học sinh chữa bài làm bài sau đó chữa bài bảng lớp - Theo dõi 27 27 a) 8m2 27dm2 = 8m2 + 100 m2 = 100 m2 16m2 9dm2 = 16m2 + m2 = 16 100 m2 100 - Nhận xét, chốt bài làm đúng: 26 26dm2 m2 = 100 65 65 b) 4dm2 65cm2 = 4dm2 + 100 dm2 = 100 dm2 - Nêu yêu cầu BT2 - Hướng dẫn học sinh: Trước hết phải Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đổi đơn vị đo sau đó khoanh vào đúng - học sinh nêu yêu cầu ý đúng - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, - Làm vào SGK - Làm bài theo nhóm làm bài - Đại diện nhóm chữa bài - Gọi đại diện nhóm chữa bài bảng - Theo dõi - Chốt lại bài làm đúng *Đáp án: Khoanh vào 305 - Yêu cầu học sinh tự làm bài , chữa Bài 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm bài - học sinh chữa bài: - HS làm trên bảng phụ 2 2 dm 7cm = 207 cm 300 mm2 > 2cm 89 mm m2 48 dm < 4m 61 km > 610hm - Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu Bài 4: Bài giải cầu Diện tích viên gạch lát là: - Yêu cầu học sinh tự làm bài, học 40 x 40 = 1600 (cm2) sinh giải bài bảng lớp Diện tích phòng là: 1600 x 150 = 240 000 (cm2) 240 000 cm2 = 24m2 Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét Đáp số: 24m2 học - Lắng nghe Dặn dò: Dặn học sinh ôn bài, xem lại bài tập, làm vào bài tập - Học bài, làm bài Môn: Tiếng anh Tiết TKB: + GV BỘ MÔN DẠY Ngày soạn: Thứ năm ngày 06/10 /2016 Ngày giảng: Thứ ba ngày 11/10/2016 Môn: Toán Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: 27 HÉC – TA I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc – ta; quan hệ héc, ta và mét vuông Kỹ năng: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích và vận dụng giải các bài toán có liên quan Thái độ: Học sinh chăm chú nghe giảng, ham mê giải bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Bảng phụ BT4 Học sinh: Bảng con, nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Nêu tên các đơn vị đo diện tích đã học Hoạt động học sinh - Lắng nghe hm2 = 10000 m2 Bài a Giới thiệu bài b Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc –ta - Giới thiệu: “Thông thường đo diện tích thưở ruộng, khu rừng, … người ta dùng đơn vị là héc – ta” Héc ta viết tắt là: ha = hm2 - Hướng dẫn học sinh phát mối quan = 10.000 m2 hệ và m2 10000 m2 = c) Thực hành Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 chấm - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó nêu kết - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài, nêu miệng kết quả bài làm a) = 40000m2 20 = 200000 m2 km2 = 100 15 km2 = 1500 ha = 5000 m 2 = 100 m 100 km 2= 10 10 km = 75 60000 m2 = 1800 = 18 km2 800000 m2 = 80 27000 = 270 km2 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT2 - Làm bài, nêu kết làm bài nêu - Yêu cầu học sinh tự làm bài nêu kết kết bài làm: bài làm 22 200 = 222 km2 - Làm bài vào SGK, nêu miệng kết quả, giải thích Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S a) 85 km2 < 850 - Nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó chữa b) 51 < 60.000 m2 bài Khi chữa bài YC học sinh giải thích c) 4dm2 7cm2 = dm2 10 lại điền Đ S Bài 4: -1 học sinh đọc yêu cầu - Làm bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT Bài giải - Yêu cầu học sinh tự làm bài 12 = 120 000 m2 Diện tích mảnh đất dùng để xây toà nhà chính trường là: 120 000 : 40 = 3000 (m2) Đáp số: 3000 m2 - Lắng nghe Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét - Về học bài, làm bài học Dặn dò: Dặn học sinh ghi nhớ kiến thức bài học b ) Môn: Tập đọc Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: 12 TÁC PHẨM CỦA SI – LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh Kỹ năng: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tên riêng: Si-le; Pa-ri; Hít-le biết đọc diễn cảm Thái độ: Khâm phục thông minh cụ già người Pháp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - HS đọc bài: Sự sụp đổ chế độ A – pác – thai và trả lời các câu hỏi nội dung bài đọc Bài a Giới thiệu bài b Luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi học sinh đọc bài - Tóm tắt ND, HD cách đọc - Kết hợp giới thiệu Si – le - Yêu cầu học sinh chia đoạn ( đoạn) - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ chú giải - Gọi học sinh đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: - Câu chuyện xảy đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gì với người trên tàu? - Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp? - Nhà văn Đức Si – le ông cụ đánh giá nào? - Em hiểu thái độ ông cụ người Đức và tiếng Đức nào? - học sinh đọc - HS đọc toàn bài - Quan sát tranh SGK - Chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … chào ngài + Đoạn 2: Tiếp … điềm đạm trả lời + Đoạn 3: Phần còn lại - học sinh đọc ( lượt) - Đọc theo nhóm - HS đọc - Lắng nghe - Trả lời + Chuyện xảy trên chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp, thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên phát xít bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: Hít –le muôn năm! + Vì cụ già người Pháp đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn càng bực tức nhận ông cụ biết tiếng Đức cách thành thạo đọc truyện nhà văn Đức không thèm đáp lời tiếng Đức + Cụ già đánh giá Si – le là nhà văn quốc tế + Ông cụ không ghét người Đức và tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lược + Si – le xem các người là kẻ cướp/ các người là bọn cướp - Lời đáp ông cụ cuối truyện có ngụ ý gì? - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Treo bảng phụ cho HS đọc * Ca gợi cụ già người Pháp thông minh đã dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách bài học nhẹ nhàng mà * Đọc diễn cảm sâu cay - Gọi học sinh nêu giọng đọc - Yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn - Gọi học sinh đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương học sinh đọc hay - HD HS chọn đoạn yêu thích Củng cố: Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Dặn học sinh nhà đọc lại bài và nắm nội dung bài Môn: Luyện từ và câu - Nêu giọng đọc bài - Yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn - Học sinh đọc diễn cảm đoạn - Lắng nghe - Về học bài Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: 11 MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với các thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác Kỹ năng: Biết đặt câu với các từ, các thành ngữ đã học Thái độ: Biết hợp tác, giúp đỡ học tập, lao động II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: số tờ phiếu khổ to để học sinh làm BT1, BT2 Học sinh: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Thế nào là từ đồng âm? Lấy ví dụ? Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT1, lớp đọc thầm - Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh làm bài vào phiếu - Gọi học sinh trả lời - Cùng lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Hướng dẫn tương tự BT1 Hoạt động học sinh - học sinh Bài 1: Xếp các từ có tiếng “hữu” (ở SGK) thành nhóm - học sinh nêu - Làm bài vào phiếu theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét a) “Hữu” có nghĩa là “bạn bè”: Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu b) “Hữu” có nghĩa là “Có”: hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng Bài 2: Xếp các từ có tiếng “hợp” thành hai nhóm a và b * Lời giải đúng: - Làm bài a) “Hợp” có nghĩa là “gộp lại thành lớn hơn”: hợp tác, hợp nhất, hợp lực b) “Hợp” có nghĩa là “đúng với yêu - Nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu học sinh tự đặt câu sau đó nêu miệng câu mình đặt - Nhận xét câu học sinh đặt - Cùng học sinh nhận xét, GV ghi số câu đặt đúng và hay bảng lớp Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Ghi nhớ kiến thức bài Môn: Khoa học cầu, đòi hỏi, … nào đó”: hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lý, thích hợp Bài 3: Đặt câu với từ BT1 và câu với từ BT2 - Lắng nghe - Đặt câu, nêu miệng - học sinh nêu - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Theo dõi Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: 11 DÙNG THUỐC AN TOÀN I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh có khả năng: - Xác định nào nên dùng thuốc - Nêu điểm cần chú ý phải dùng thuốc và mua thuốc Kỹ năng: Biết tác hại việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lượng Thái độ: Khi bị bệnh thì phải uống thuốc, uống đủ, uống đúng liều lượng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Học sinh: Hình SGK, sưu tầm số vỏ đựng và hướng dẫn sử dụng thuốc III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Nêu vài tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý người sử dụng và người xung quanh, xã hội? Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Nội dung * Hoạt động 1: Làm việc nhóm - Kiểm tra việc sưu tầm vỏ hộp, lọ thuốc HS + Thuốc tên là gì? Hoạt động học sinh - - học sinh trả lời Sưu tầm và giới thiệu số loại thuốc: - - HS đứng chỗ giới thiệu Ví dụ: + Đây là vỉ thuốc Panadol Thuốc có tác dụng giảm đau, hạ sốt Thuốc sử dụng bị đau đầu, sốt, đau chân, tay + Đây là thuốc cảm xuyên hương Thuốc có tác dụng giảm đau, hạ sốt Thuốc sử dụng bị cảm cúm, nhức đầu, sổ mũi + Đây là thuốc vitamin PP Thuốc sử dụng bị nhiệt - Một số HS nêu ý kiến trước lớp: + Thuốc có tác dụng gì? + Thuốc sử dụng trường hợp nào? + Em đã sử dụng loại thuốc nào? Em dùng thuốc đó trường hợp nào? - GV kết luận - Kết luận: Có nhiều loại thuốc: thuốc kháng sinh, thuốc bổ, thuốc bệnh, Vấn đề sử dụng thuốc an toàn quan tâm Vậy, nào là sử dụng thuốc an toàn? Chúng ta phải làm gì để đảm bảơ dụng thuốc an toàn? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi Sử dụng thuốc an toàn: - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp để giải vấn đề sau: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, + Đọc kĩ các câu hỏi và câu trả lời trang 24 tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi + Tìm câu trả lời tương ứng với câu Dùng bút chì nối vào SGK hỏi * Đáp án: - Gọi HS nêu kết - d ; - c ; - a ; - b - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Kết luận: Chúng ta sử dụng thuốc + Thế nào là sử dụng thuốc an toàn? thật cần thiết Dùng đúng thuốc, đúng cách, - GV kết luận đúng liều lượng Để đảm bảo an toàn, chúng ta nên dùng thuốc theo hướng dẫn bác sĩ Khi mua thuốc, phải đọc kĩ thông tin trên vỏ đựng thuốc để biết nơi sản xuất, hạn sử dụng, tác dụng thuốc và cách dùng thuốc * Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi Trò chơi “Ai nhanh, đúng” + Chia nhóm, nhóm HS, phát giấy - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV khổ to, bút cho nhóm - HS hoạt động nhóm + Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi - Lớp cử HS lên làm trọng tài SGK, sau đó xếp các thẻ chữ theo - HS đọc to câu hỏi bài tập 1, thứ tự ưu tiên từ đến (Tr 25) + Yêu cầu nhóm nhanh dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ - Các nhóm viết tên thuốc lựa chọn sung nhóm mình vào phiếu học tập - GV chốt lại kết đúng - Phiếu đúng: + Tại ăn thức ăn chứa nhiều vitamin là Để cung cấp vitamin cho thể cần: cách tốt để cung cấp vitamin cho 1c Ăn thức ăn chứa nhiều vitamin thể? 2a Uống vitamin 3b Tiêm vitamin Để phòng bệnh còi xương cho trẻ cần: 1c Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa can-xi và vitamin D 2b Uống can-xi và vitamin D 3a Tiêm can-xi - HS trả lời theo ý hiểu - HS đọc mục “Bạn cần biết” + Tại uống vitamin thì tốt tiêm? - GV yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét - Lắng nghe học Dặn dò: Dặn học sinh học bài và lưu - Ghi nhớ ý sử dụng thuốc Môn: Âm nhạc Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Ngày soạn: Thứ hai ngày 10/10 /2016 Ngày giảng: Thứ tư ngày 12/10/2016 Môn: Toán Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: 28 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh củng cố các đơn vị đo diện tích đã học Kỹ năng: Rèn kỹ giải các bài toán có liên quan đến diện tích Thái độ: Tích cực, tự giác làm bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Bảng con, nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - HS làm ý b) BT1 (Tr.29) Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng Bài 1: Viết các số đo (SGK) dạng số đo có đơn vị là m2 - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào phiếu - Làm bài cá nhân, bêu miệng kết sau đó nêu kết bài làm - Đáp án: a) = 50000 m2 km2 = 2000000 m2 b) 400 dm2 = 4m2 1500dm2 = 15m2 c) 26m2 17dm2 = 26 17 m2 100 35dm2 = 35 m2 100 Bài 2: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - Nêu yêu cầu BT2 - Làm bài vào SGK, học sinh làm trên - Yêu cầu học sinh tự làm bài SGK sau bảng lớp đó chữa bài bảng - Theo dõi - Nhận xét, chốt đáp án đúng 2m2 9dm2 > 29dm2 8dm2 5cm2 < 810cm2 790 < 79km2 4cm2 5mm2 = 100 cm2 Bµi - Nêu yêu cầu BT3 - HS đọc yêu cầu bài tập, tóm tắt - Yêu cầu học sinh tự làm bài SGK sau Tãm t¾t: - ChiÒu dµi: 6m đó chữa bài bảng - ChiÒu réng: m - m2 gỗ sàn: 280 000 đồng - Tiền mua gỗ: đồng ? Bµi gi¶i: DiÖn tÝch c¨n phßng lµ:  = 24 (m2) Số tiền mua gỗ để lát phòng đó là: 280 000  24 = 720 000 (đồng) Đáp số: 720 000 đồng Bài 4: - học sinh nêu - Nhận xét, chốt đáp án đúng: - Làm bài, học sinh làm bảng phụ Bài giải Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu cầu Chiều rộng khu đất đó là: - Yêu cầu học sinh làm bài sau đó chữa bài bảng phụ 200 × = 150(m) Diện tích khu đất đó là: 200 × 150 = 30000 (m2) 30000m2 = Đáp số:30000 m2 hay - Lắng nghe Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Dặn học sinh ôn lại kiến thức liên quan đến bài học Môn: Lịch sử - Về ôn bài Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết: Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất Thành nước ngoài lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước Kỹ năng: Xác định địa danh trên đồ Thái độ: Biết ơn, kính trọng và yêu quý Bác, chăm ngoan, học giỏi để xứng đáng với Bác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Bản đồ hành chính VN; tranh ảnh quê Bác, bến cảng Nhà Rồng Học sinh: Sưu tầm ảnh quê hương Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ + Kể tên phong trào chống thực dân Pháp nhân dân ta kể từ thực dân Pháp nổ súng xâm lược 1- 9- 1858? + Các phong trào chống Pháp có kết nào? + Vì các phong trào đó thất bại? - GV nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Mục tiêu: Tìm hiểu thời niên thiếu và quê hương Nguyễn Tất Thành - Yêu cầu HS quan sát ảnh Nguyễn Tất Thành + Nguyễn Tất Thành là ai? Hoạt động học sinh + HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp đã diễn + Các phong trào chống Pháp thất bại + Vì chưa có đường cứu nước đúng đắn Tìm hiểu Nguyễn Tất Thành: - HS quan sát, thảo luận nhóm + Nguyễn Tất Thành tên thật là Nguyễn Sinh Cung, sau này đổi tên là Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh + Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/ 5/1890 Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An + Em biết gì thêm quê Cha là Nguyễn Sinh Sắc, hương và thời niên thiếu nhà nho yêu nước, đỗ Nguyễn Tất Thành? Phó bảng, làm quan sau bị cách chức, chuyển sang làm nghề thầy thuốc Mẹ là Hoàng Thị Loan, phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng Nguyễn Tất Thành là người yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp, không tán thành đường cứu nước các nhà yêu nước tiền bối - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận và ghi bảng * Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi Mục đích và tâm nước ngoài - GV yêu cầu HS đọc Nguyễn Tất Thành SGK, thảo luận theo nhóm - HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: theo nhóm trả lời câu + Nguyễn Tất Thành khâm hỏi: phục lòng yêu nước + Nguyễn Tất Thành khâm ai? phục lòng yêu nước các cụ Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Phan Đình + Tại Nguyễn Tất Phùng, Hoàng Hoa Thám Thành không tán thành + Vì đường cứu nước đường cứu nước các họ chưa đúng đắn, cụ nhà yêu nước tiền bối? thể - Cụ Phan Bội Châu muốn dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp, điều đó là nguy hiểm, chẳng khác nào "đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau" - Cụ Phan Châu Trinh yêu cầu người Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh, đó là điều không thể thực "chẳng khác gì + Trước tình hình đó đến xin giặc rủ lòng Nguyễn Tất Thành thương" định phải làm gì? - Cụ Hoàng Hoa Thám trực tiếp đấu tranh chống - GV ghi bảng Pháp vì lẻ loi nên phong trào cụ bị + Nguyễn Tất Thành đã thất bại lường trước + Trước tình hình đó khó khăn gì nước Nguyễn Tất Thành ngoài mình? định phải tìm + Theo Nguyễn Tất Thành đường để có thể cứu làm nào để sống và nước ngoài? + Nguyễn Tất Thành đã rời Tổ quốc trên tàu nào, với cái tên gì? + Nguyễn Tất Thành đã rời Tổ quốc bến cảng nào, vào ngày tháng năm nào? - GV treo ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX và đồ - GV ghi bảng + Vì bến cảng Nhà Rồng công nhận là di tích lịch sử? Củng cố: Nhận xét học Dặn dò: Yêu cầu nhà tìm hiểu thêm Bác Hồ nước, cứu dân * Nội dung: Phải tìm đường để có thể cứu nước, cứu dân + Đi mình thì thật có điều mạo hiểm, là ốm đau + Làm việc hai bàn tay + Tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờrê-vin với cái tên Văn Ba + Bến cảng Nhà Rồng, vào ngày 5-6-1911 - HS quan sát và vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên đồ * Nội dung: Ngày 5-61911, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước từ bến cảng Nhà Rồng với cái tên Văn Ba - HS tiếp nối trả lời - Lắng nghe - Về học bài, làm bài Môn: Kể chuyện Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: ÔN TẬP:TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI I MỤC TIÊU KiÕn thøc: - Dựa vào lời kể giáo viên, hình ảnh minh hoạ và lời thuyết minh, kể lại đợc câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết truyện - Hiểu đợc ý nghĩa : Ca ngợi ngời Mĩ có lơng tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam KÜ n¨ng:Cã giäng kÓ cuèn hót ngêi nghe Thái độ ;Có thái độ đúng với ngòi đứng chính nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: C¸c h×nh ¶nh sưu tầm, b¶ng phụ viÕt s½n ngµy th¸ng n¨m x¶y vô th¶m s¸t S¬n MÜ ( 16- 3- 1968) tªn nh÷ng ngêi Mü c©u chuyÖn Học sinh: C¸c h×nh ¶nh sưu tầm III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên 1.Tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Cho HS kể việc làm tốt góp phần XD quê hương, đất nước người mà em biết? - Nhận xét Bài a Giới thiệu bài b GV kể chuyện - Kể lần 1, kết hợp lên các dòng chữ ghi ngày tháng tên riêng kèm chức vụ , công việc lính Mĩ - Kể lần kết hợp theo ảnh SGK + Câu chuyện xảy vào thời gian nào? + Truyện phim có nhân vật nào? - HS kể - Lớp nhận xét - Lắng nghe - Quan sát và nghe + Ngày 16/ 3/ 1968 + Mai- cơ: cựu chiến binh Mĩ + Tôm -xơn: Chỉ huy đội bay + Côn- bơn: Xạ thủ súng máy + Những hành động nào chứng tỏ số + Tôm- xơn, Côn- bớt, An-đrê-ốt-ta đã lính Mĩ còn lương tâm? ngăn cản số lính Mĩ công, dùng máy bảytực thăng để cứu 10 người dân sống sót - Tiếng đàn Mai- nói lên điều gì? + Tiếng đàn anh đã nói lên lời giã từ quá khứ đau thương, ước vọng hoà bình c Hướng dẫn kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS luyện kể nhóm và tìm - Tập kể theo nhómvà tìm ý nghĩa câu ý nghĩa câu chuyện chuyện - Tổ chức HS kể đoạn, toàn truyện - Lớp kể - Nhận xét - Nhận xét bạn kể Củng cố: Cho nhắc lại ý nghĩa câu - Nêu ý nghĩa câu chuyện chuyện Nhận xét tiết học Dặn dò: Dặn HS kể lại cho người thân nghe Môn: Thể dục Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: 11 ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI " CHUYỂN ĐỒ VẬT " I MỤC TIÊU Kiến thức: ĐHĐN: Tập hợp hàng ngang, dọc, dóng hàng điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp- Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức” Kỹ năng: Tập hợp, dồn hàng, dàn hàng nhanh, quay đúng hướng, đều, đẹp, đúng lệnh và tham gia vào trò chơi đúng luật, chủ động Thái độ: Nghiêm trúc tập luyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Địa điểm: Sân trường vệ sinh Phương tiện: Còi, cờ, bóng III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC Hoạt động giáo viên Môn:I.Đạo MỞ đức ĐẦU Đ.L Hoạt động học sinh Tiết TKB: 5; Tiết PPCT: 1.GV Nhận lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, sức khoẻ, dụng cụ 1' - Cán thể dục chấn chỉnh hàng ngũ điểm số báo cáo - Đội hình * Phổ biến nội dung yêu cầu học 1' - Gv phổ biến ngắn gọn nội dung bài học - Cán thể dục GV hướng dẫn khởi động Khởi động : - HS chạy vòng trên sân tập và trở thành vòng tròn thường bước đứng lại khởi động - Xoay các khớp toàn thân Kiểm tra bài cũ: Đi vòng phải, vòng trái II CƠ BẢN 1.ĐHĐN 5' 2’ 10’ - GV cho học sinh tập toàn lớp 1-3 - Tập hợp hàng ngang, dọc, dóng hàng điểm số - Đi vòng phải, vòng trái - Đổi chân sai nhịp Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức - Kiểm tra 1-3 học sinh, đánh giá lần - GV hướng dẫn học sinh ôn luyện 10’ - Giáo viên phổ biến luật – Cách chơi và tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét - tuyên dương - khen thưởng khích lệ kịp thời CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: Xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó cho thân mình Kỹ năng: Rèn luyện ý chí vượt khó khăn học tập Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt khó để trở thành người có ích cho xã hội, cho gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Học sinh: Sưu tầm Một số mẩu chuyện gương vượt khó III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - học sinh nêu mục: ghi nhớ bài học này (T1) Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Nội dung * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu BT3 - Chia lớp thành các nhóm 4, giao nhiệm vụ - GV gợi ý để HS phát bạn có hoàn cảnh khó khăn lớp mình và có kế hoạch giúp bạn vượt khó - Tổ chức cho các nhóm trình bày Hoạt động học sinh - học sinh Làm BT3 (SGK) - Lắng nghe - Thảo luận nhóm các gương người có ý chí vượt khó đã sưu tầm - Đại diện số nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung Tự liên hệ (BT4 ) - Đọc yêu cầu BT4 SGK * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Tự phân tích khó khăn - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT4 thân và đề hướng khắc phục - Yêu cầu HS tự liên hệ thân khó khăn đó - Trao đổi khó khăn mình với nhóm - HDHS trao đổi khó khăn mình - Mỗi nhóm chọn – bạn có nhiều nhóm khó khăn để trình bày trước lớp - Tổ chức cho HS trình bày khó khăn - Lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn mình trước lớp - Kể số gương vượt khó - Kết luận HĐ2 Củng cố - GV củng cố bài, nhận xét học - Gọi học sinh đọclại mục: ghi nhớ Dặn dò: Dặn HS thực hành theo BT4 Ngày soạn: Thứ hai ngày 10/10 /2016 Ngày giảng: Thứ năm ngày 13/10/2016 Môn: Toán Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: 29 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh củng cố các đơn vị đo diện tích đã học, cách tính diện tích các hình đã học Kỹ năng: Giải các bài toán có liên quan đến diện tích Thái độ: Ham thích học môn toán II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Bảng con, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh làm BT4 (Tr.30) Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh tính diện tích viên gạch men hình vuông sau đó tính diện tích phòng cuối cùng tìm số viên gạch để lát phòng đó - Yêu cầu học sinh tự giải bài, học sinh giải bài bảng lớp - Nhận xét, chốt lời giải đúng: Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng Bài 1: - Nêu bài toán, nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm bài nháp, học sinh chữa bài bảng lớp - Theo dõi Bài giải Diện tích viên gạch là: 30 × 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng là: × = 54 ( m2) 54m2 = 540000 cm2 Số viên gạch dùng để lát kín phòng là: 540000 : 900 = 600 (viên) Đáp số: 600 viên Bµi - Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh + Tríc hÕt ph¶i t×m chiÒu réng cña khu đất + Ta ¸p dông d¹ng to¸n t×m ph©n sè cña mét sè + Ta đa bài toán liên quan đến tỉ lệ dạng thø nhÊt vµ gi¶i b»ng c¸ch: "T×m tØ sè" Sau đó, chuyển đổi số thóc thu đợc đơn vị đo khèi lîng t¹ - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào phiếu - 2HS đọc - HS lµm theo híng dÉn cña GV - HS lµm theo yªu cÇu cña GV Bµi gi¶i: a ChiÒu réng cña thöa ruéng lµ: 80 = 40 (m) DiÖn tÝch cña thöa ruéng lµ: 80  40 = 200 (m2) b 200 m2 gÊp 100 m2 sè lÇn lµ: học sinh giải bài bảng lớp - Nhận xét, chốt lời giải đúng 200 : 100 = 32 (lÇn) Số thóc thu hoạch đợc trên ruộng đó là: 50  32 = 600 (kg) §æi 600kg = 16 t¹ §¸p sè: a, 200 m2 b, 16 t¹ Bài 3: - Nêu bài toán, nêu yêu cầu - Lắng nghe - Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh tìm chiều dài, chiều rộng thật mảnh đất sau đó tính diện - Làm bài vào vở, học sinh chữa bài tích mảnh đất bảng phụ - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở, - Theo dõi học sinh giải bài bảng phụ Bài giải - Nhận xét, chốt lời giải đúng: Chiều dài mảnh đất đó là: ×1000 = 5000 (cm) 5000 cm = 50 m Chiều rộng mảnh đất đó là: ×1000 = 3000 (cm) 3000 cm = 30 m Diện tích mảnh đất đó là: 50 × 30 = 1500 (m2) Đáp số: 1500 m2 Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - Nêu bài toán, nêu yêu cầu - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh nêu bài toán - Hướng dẫn học sinh: Tính diện tích - Làm bài nháp, học sinh chữa bài mảnh bìa sau đó khoanh vào chữ đặt bảng lớp, giải thích cách làm trước câu trả lời đúng - Khi chữa bài yêu cầu học sinh giải thích * Đáp án: cách làm - Khoanh vào C 224 cm2 - Cho HS làm nháp, nêu miệng kết - Lắng nghe - Treo bảng phụ ghi đáp án đúng - Về học bài, làm bài Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị bài sau Môn: Tập làm văn Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: 11 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước Kỹ năng: Biết ghi lại kết quan sát và lập dàn ý cho bài văn tả cảnh sông nước cụ thể Thái độ: Có ý thức luyện tập làm văn tả cảnh II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Học sinh: phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Học sinh đọc lá đơn viết BT2 (Tr.60) - học sinh Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: Đọc các đoạn văn và trả - Nêu yêu cầu BT1 lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn a, trao đổi - Lắng nghe theo nhóm để trả lời các câu hỏi - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Đoạn văn cho ta biết điều gì? - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi + Đoạn văn tả thay đổi sắc màu biển theo thay đổi sắc màu + Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát mây trời gì và vào thời điểm nào? + Tác giả đã quan sát bầu trời và mặt biển vào lúc khác bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm - Khi quan sát biển, tác giả đã có liên u, bầu trời ầm ầm dông gió tưởng thú vị nào? +Tác giả liên tưởng biển người; biết buồn vui, tẻ nhật, lạnh lùng, sôi nổi, hê, đăm chiêu, - Giảng cho học sinh thấy rõ nghệ thuật gắt gỏng miêu tả tác giả - Lắng nghe, hiểu - Hướng dẫn học sinh tương tự với đoạn văn ởýb - Tự làm bài - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT2 - Cho học sinh quan sát cảnh sông nước - Yêu cầu học sinh tự viết dàn ý sau đó trình bày dàn ý trước lớp - Nhận xét Củng cố: Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Chuẩn bị bài sau Môn: Chính tả (Nhớ - viết) Bài tập 2: Dựa vào kết quan… - học sinh nêu - Quan sát - Lập dàn ý, trình bày trước lớp - Theo dõi - Lắng nghe - Về làm bài, chuẩn bị bài sau Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: Ê – MI – LI, CON … I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ viết chính xác, trình bày đúng hai khổ thơ 3,4 bài thơ ê – mi-li, … Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả cách đánh dấu các tiếng có nguyên âm đôi ưa, ươ Thái độ: Có ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung, yêu cầu BT2, BT3 Học sinh: Bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - học sinh viết bảng lớp, học sinh lớp viết vào giấy các tiếng: suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa và nêu quy tắc đánh dấu các tiếng đó Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn viết chính tả - Lưu ý học sinh số từ khó viết CT, cách trình bày các dòng thơ, khổ thơ - Yêu cầu học sinh gấp SGK, nhớ viết CT - Chấm, chữa số bài CT c) Hướng dẫn học sinh làm BT chính tả - Treo bảng phụ - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT2 - Gọi học sinh đọc khổ thơ SGK - Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân vào VBT, học sinh chữa bài bảng lớp (tìm từ) - Cùng học sinh nhận xét, chốt lại từ học sinh tìm đúng Hoạt động học sinh - học sinh - học sinh đọc thuộc lòng hai khổ thơ cần viết chính tả, lớp theo dõi SGK - Nhẩm lại HTL hai khổ thơ - Lắng nghe, ghi nhớ Bài tập 2: Tìm tiếng có chứa vần “ưa” hoặc… - học sinh nêu yêu cầu - học sinh đọc - Làm bài vào bài tập, học sinh chữa bài - Theo dõi, nhận xét * Lời giải: - Các tiếng chứa ưa, ươ: lưa, thưa, mưa, giữa, tưởng, nước, tươi, ngược, - Cách ghi dấu thanh: +) Trong tiếng “giữa” (không có âm cuối) dấu đặt chữ cái đầu âm chính +) Trong các tiếng: nước, tưởng, ngược (tiếng có âm cuối) dấu đặt chữ cái thứ hai âm chính +) Các tiếng còn lại mang ngang Bài tập 3: Tìm tiếng có chứa “ưa” “ươ” thích hợp với ô trống - Treo bảng phụ các thành ngữ, tục ngữ đây - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT3 - học sinh nêu - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm 2, - học sinh nêu yêu cầu làm bài - Gọi đại diện nhóm phát biểu - Cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Giúp học sinh hiểu nghĩa các thành ngữ, tục ngữ vừa hoàn thành - Thảo luận, làm bài theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét * Lời giải đúng: - Cầu được, ước thấy: đạt đúng điều mình mong ước - Năm nắng, mười mưa: trải qua nhiều vất vả, khó khăn - Nước chảy, đá mòn: kiên trì, nhẫn nại thành công - Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khó khăn là điều kiện thử thách, rèn luyện người - Lắng nghe Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Dặn học sinh ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng chứa ưa và ươ - Học ghi nhớ Môn: Tiếng Anh Tiết TKB: +5 GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Ngày soạn: Thứ tư ngày 12/9 /2016 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14/10/2016 Môn: Mĩ thuật Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Môn: Kỹ thuật Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Môn: Toán Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: 30 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số Kỹ năng: So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số Giải bài toán liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó Thái độ: Có ý thức học tập, say mê giải các bài toán nhanh, đúng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Bảng con, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Học sinh làm BT2 Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: Viết các plhân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - học sinh nêu - Hướng dẫn học sinh trước hết cần so - Lắng nghe sánh các phân số sau đó xếp theo thứ tự - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó chữa - Làm bài, học sinh chữa bài 18 28 31 32 bài bảng a) 35 ; 35 ; 35 ; 35 * Kết b) 12 ; ; ; Bài 2: Tính - Lắng nghe - Nêu yêu cầu BT2 - Làm bài, học sinh chữa bài bảng - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào phiếu, lớp số học sinh chữa bài bảng lớp - Theo dõi - Nhận xét, chốt kết + + 22 11 a¿ + + = = = 12 12 12 7 11 28 − 14 − 11 b¿ − − = = 16 32 32 32 ×2 ×5 c¿ × × = = × × 2× 15 3 15 × 3× × 15 d¿ : × = × × = = 16 16 × ×3 × Bài 3: - học sinh nêu - Làm bài nháp, học sinh làm trên bảng phụ - Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu cầu - Theo dõi - Yêu cầu học sinh tự làm bài, học sinh Bài giải giải bài bảng 5ha = 50000 m2 - Nhận xét, chốt lời giải đúng: Diện tích hồ nước là: 50000 x 10 = 15000 (m2) Đáp số: 15000 m2 Bài 4: - học sinh nêu - học sinh nêu bước giải - Yêu cầu học sinh nêu bài toán, nêu yêu - Làm vào vở, học sinh chữa bài cầu - Theo dõi - Cho học sinh nhận diện dạng toán Bài giải - yêu cầu học sinh nêu các bước giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - Yêu cầu học sinh giải bài vào học – = (phần) sinh giải bảng lớp - Nhận xét, chốt lời giải: Tuổi là: 30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 10 × = 40 (tuổi) Đáp số: Bố: 40 tuổi Con: 10 tuổi - Lắng nghe Củng cố: Củng cố bài, nhận xét - Về học bài học Dặn dò: Dặn học sinh ôn lại kiến thức liên quan đến bài Môn: Luyện từ và câu Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: 12 ÔN TẬP: TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nào là từ đồng âm Kỹ năng: Nhận diện từ đồng âm Đặt câu với từ đồng âm Thái độ: Tích cực, tự giác làm bài tập II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Học sinh: Nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Ổn định 2.Kiểm tra Bài a Giới thiệu bài b Nhận xét: - Chốt lại: Nghĩa từ trên giống - Chốt lại: Những từ có cách phát âm giống nghĩa khác gọi là từ đòng âm - Cho học sinh nhắc lại khái niệm từ đồng âm sau đó lấy ví dụ minh họa - Nhận xét, rút ghi nhớ (như SGK) - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ (SGK) Hoạt động học sinh - Đọc yêu cầu - Học sinh làm bài cá nhân - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhắc lại khái niệm, lấy ví dụ - Lắng nghe, hiểu yêu cầu - Lắng nghe - học sinh đọc phần ghi nhớ c) Thực hành: - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - Chốt lại lời giải đúng Bài tập 1: - Học sinh làm việc theo cặp + "đồng" " cánh đồng" : khoảng đất rộng phẳng + " đá" "hòn đá": chất rắn cấu tạo nên vỏ Trái đất Bài tập 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT2 - Học sinh làm việc cá nhân - Cùng học sinh nhận xét - Phát biểu cá nhân + Ví dụ: Lọ hoa đặt trên bàn trông đẹp/ chúng em bàn ủng hộ bạn bè Bài tập 3: - Nêu yêu cầu BT3 - Học sinh làm việc cá nhân - Gọi học sinh nêu câu mình đặt - Nhận xét bài bạn - Cùng học sinh nhận xét, ghi số câu hay - Làm bài theo yêu cầu bảng lớp - Nhận xét Bài tập 4: - GV tổ chức học sinh thi giải câu đố nhanh + câu A: Con chó thui + câu B: Cây hoa súng Củng cố: Nêu lại mục ghi nhớ - Lắng nghe Dặn dò: Dặn học sinh học bài - Về chuẩn bị Ngày soạn: Thứ tư ngày 12/10 /2016 Ngày giảng: Thứ bảy ngày 15/10/2016 Môn: Khoa học Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: 12 PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh có khả năng: - Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét Kỹ - Làm cho nhà và giường ngủ không có muỗi - Tự bảo vệ mình và người gia đình trước bệnh sốt rét Thái độ: Có ý thức ngăn chặn cho muỗi không sinh sản đốt người II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Học sinh: Tranh ảnh sưu tầm cách phòng tránh bệnh sốt rét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Nội dung * Hoạt động 1: Làm việc với SGK Hoạt động học sinh Một số kiến thức bệnh sốt rét: - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, tổ chức - HS đọc thông tin SGK cho các em thảo luận nhóm để trả lời các câu - Thảo luận nhóm hỏi sau: + Nêu các dấu hiệu bệnh sốt rét? + Khi bị mắc bệnh sốt rét, người (Khi bị mắc bệnh sốt rét, người bệnh thường bệnh thường có biểu như: Cứ 2, có biểu nào?) ngày lại sốt cơn; lúc đầu rét run, đắp nhiêù chăn thấy rét; sau đó là sốt cao kéo dài hàng giờ, cuối cùng là toát mồ hôi và hạ sốt + Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì? + Đó là loại kí sinh trùng sống máu người bệnh + Bệnh sốt rét lây truyền nào? + Muỗi a-nô-phen là thủ phạm làm lây lan bệnh sốt rét Muỗi đốt người bệnh, hút máu có kí sinh trùng sốt rét người bệnh truyền sang cho người lành + Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? + Bệnh sốt rét gây thiếu máu Người mắc bệnh nặng có thể tử vong vì hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau sốt rét - Gọi đại diện số nhóm trình bày trước - Đại diện số nhóm trình bày lớp trước lớp - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét câu trả lời HS, sau đó tổng kết kiến thức bệnh sốt rét đã nêu trên * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Cách đề phòng bệnh sốt rét: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang - HS quan sát hình minh hoạ, thảo 27 SGK, thảo luận cặp đôi và trả lời các câu luận nhóm hỏi sau: + Mọi người hình làm gì? Làm - Hình 3: Một người phun có tác dụng gì? thuốc trừ muỗi, phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi, phòng bệnh sốt rét - Hình 4: Mọi người quét dọn vệ sinh, khơi thông cống rãnh Đây là nơi muỗi thường ẩn nấp, sinh sản Không có chỗ ẩn nấp, muỗi chết - Hình 5: Mọi người tẩm màn chất phòng muỗi Làm để muỗi không chui vào màn để đốt người, tránh muỗi mang kí sinh trùng từ người bệnh sang người lành + Chúng ta cần làm gì để phòng bệnh sốt rét - Để phòng bệnh sốt rét, chúng ta cần: cho mình và cho người thân + Mắc màn ngủ người xung quanh? + Phun thuốc diệt muỗi + Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh + Chôn kín rác thải + Dọn nơi có nước đọng, vũng lầy + Thả ca cờ vào chum, vại, bể nước + Mặc quần áo dài tay vào buổi tối + Uống thuốc phòng bệnh - Gọi đại diện số nhóm trình bày, các - Đại diện số nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận - Kết luận: Cách phòng bệnh sốt rét tốt nhất, ít tốn kém là giữ vệ sinh nhà và môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và chống muỗi đốt - Cho HS quan sát hình vẽ muỗi a-nô-phen và - HS quan sát và trả lời câu hỏi: hỏi: + Nêu đặc điểm muỗi a-nô-phen? + Muỗi a-nô-phen to, vòi dài, chân dài, đốt đầu chúc xuống còn bụng chổng ngược lên + Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu và đẻ trứng + Muỗi a-nô-phen sống nơi tối chỗ nào nhà và xung quanh tăm, ẩm thấp, bụi rậm Muỗi a-nônhà? phen thường đẻ trứng cống rãnh, nơi nước đọng, ao tù hay mảnh bát, chum vại, có chứa nước + Vì chúng ta phải diệt muỗi? + Muỗi là vật trung gian truyền bệnh sốt rét Nó hút máu có kí sinh trùng sốt rét người bệnh truyền sang cho người lành Muỗi sinh sản nhanh - GV kết luận - Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh sốt rét là loại kí sinh trùng gây Hiện đã có thuốc chữa và thuốc phòng Nhưng cách phòng bệnh tốt là giữ vệ sinh nhà và môi trường sống xung quanh - Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” - HS đọc mục “Bạn cần biết” * Hoạt động 3: Đóng vai Cuộc thi: Tuyên truyền phòng, chống bệnh sốt rét: - Nªu yªu cÇu: NÕu em lµ mét c¸n bé y tÕ dù - HS làm việc cá nhân để suy nghĩ phòng em tuyên truyền gì để nội dung cần tuyờn truyền sau ngêi hiÓu vµ biÕt c¸ch phßng chèng bÖnh sèt đó xung phong tham gia thi rÐt? - GV tổ chức cho 3, HS đóng vai tuyên truyền viên để tuyên truyền bệnh sốt rét và - 3, HS tuyờn truyền trước c¸ch phßng, tr¸nh bÖnh - Yªu cÇu c¶ líp b×nh chän b¹n tuyªn truyÒn lớp xuÊt s¾c nhÊt - Tæng kÕt cuéc thi, khen ngîi tÊt c¶ c¸c HS - HS nhận xét, bình chọn đã tích cực tham gia thi, đặc biệt tuyên dơng bạn đợc lớp bình chọn Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Dặn học sinh thực hành phòng bệnh sốt rét Môn: Thể dục Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: 12 ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “NHẢY NHANH, NHẢY ĐÚNG” I MỤC TIÊU Kiến thức: ĐHĐN: Dàn hòng, dồn hàng, vòng phải trái đỏi chân sai nhịp - Trò chơi: “Nhảy nhanh, nhảy đúng” Kỹ năng: Tập hợp, dồn hàng ,dàn hàng nhanh, đều, đẹp, đúng lệnh, không xô lệch bẻ góc và tham gia vào trò chơi đúng luật, chủ động Thái độ: Nghiêm túc tập luyện II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN Địa điểm: Sân trường vệ sinh Phương tiện: Còi, kẻ ô nhảy trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Hoạt động giáo viên I MỞ ĐẦU 1.GV Nhận lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, sức khoẻ, dụng cụ * Phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động : - HS chạy vòng trên sân tập và trở thành vòng tròn thường bước…đứng lại khởi động - Xoay các khớp toàn thân Kiểm tra bài cũ: Đi vòng phải, vòng trái II CƠ BẢN 1.ĐHĐN - Dồn hàng, dàn hàng - Đi vòng phải trái đổi chân sai nhịp Trò chơi: Nhảy nhanh, nhảy đúng Đ.L 1' 1' 5' Hoạt động học sinh - Cán thể dục chấn chỉnh hàng ngũ điểm số báo cáo - Gv phổ biến ngắn gọn nội dung bài học - Cán thể dục GV hướng dẫn khởi động 2’ - Kiểm tra 1-3 học sinh đánh giá 10’ - GV cho học sinh tập toàn lớp 1-3 lần - GV hướng dẫn học sinh ôn luyện - Giáo viên Phổ biến luật – Cách chơi và tổ chức cho HS chơi 10’ - GV nhận xét - tuyên dương - khen thưởng khích lệ kịp thời III KẾT THÚC: Hồi tĩnh: Thả lỏng các khớp toàn thân Nhân xét: học Hướng dẫn nhà: Về nhà ôn lại Đi vòng phải, vòng trái Đổi chân sai nhịp 5' - GV hướng dẫn thả lỏng - GV nhận xét học tuyên dương và phê bình - Đội hình xuống lớp :                      Môn: Tập làm văn Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: 12 LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách viết lá đơn theo đúng quy định và trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn Kỹ năng: Có kĩ viết đơn thành thạo Thái độ: Biết ứng dụng sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Học sinh: bài tập TV lớp tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài văn tả cảnh mà giáo viên - học sinh lên bảng yêu cầu số học sinh viết lại Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1: Đọc bài văn (SGK) và trả lời câu hỏi - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc bài văn (SGK) - HS đọc bài văn, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc chú giải - Đọc: chú giải (SGK) - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi: - Suy nghĩ, trả lời + Chất độc màu da cam đã gây + Chất độc màu da cam đã huỷ diệt hậu gì người? hai triệu rừng, làm xói mòn và khô cằn đất, diệt chủng nhiều loại muông thú, gây nhiều bệnh nguy hiểm cho nhiều hệ người… + Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi + Chúng ta cần thăm hỏi, động viên, đau cho nạn nhân chất độc màu da giúp đỡ gia đình có người bị cam? nhiễm chất độc màu da cam … Bài tập 2: Giả sử địa phương em tổ chức đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam, em hãy viết đơn xin nhập đội tình nguyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT2 - học sinh đọc, lớp theo dõi - Gọi học sinh đọc phần: chú ý (SGK) - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh viết đơn sau đó đọc lá - Làm bài vào đơn mình viết trước lớp - Cùng học sinh nhận xét, chọn lá đơn - Vài học sinh đọc trước lớp viết tốt - Theo dõi, nhận xét Củng cố: Nhận xét học - Lắng nghe Dặn dò: Dặn HS làm hoàn chỉnh BT2 - Về làm bài Sinh hoạt Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: SINH HOẠT LỚP I Nhận xét số ưu khuyết điểm học sinh: Ưu điểm: - Đa số học sinh thực tương đối tốt các nếp nhà trường, lớp qui định - Vệ sinh khu vực phân công - Nhiều học sinh có thành tích và tiến học tập - Luyện chữ trỡ và phỏt huy , số HS đã có tiến luyện chữ - Bồi dưỡng HS yếu Nhược điểm: - Một số học sinh không có ý thức việc thực nếp: - Còn tình trạng học sinh lười học: - Một số đôi bạn cùng tiến cha tiến II Phương hướng tuần tới: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm Môn: Địa lý Tiết TKB: 5; Tiết PPCT: ĐẤT VÀ RỪNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Chỉ trên đồ vùng phân bố đát phe – – lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn - Nêu số đặc điểm các loại đất trên và đặc điểm rừng Kỹ năng: Biết vai trò đất, rừng đời sống người Thái độ: Thấy cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng cách hợp lý II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Phiếu Học sinh : III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bài 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi - Phát phiếu học tập ghi nội dung bài tập 1, yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu học tập, nhóm làm và phiếu khổ to - Yêu cầu nhóm làm phiếu khổ to dán bài lên bảng và trình bày kết thảo luận - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Giải thích thêm: Nhóm đất phe-ra-lít hình thành trực tiếp tại các miền đồi núi thấp chiếm tới 65% diện tích đất tự nhiên, có đặc tính đất tự nhiên, có đặc tính là chua, nghèo mùn, nhiều sét Nhưng nếu hình thành trên đá bazan và đá vôi thì tơi xốp và phì nhiêu, thích hợp cho nhiều loại cây công nghiệp Hoạt động học sinh Các loại đất chính nớc ta: - C¸c nhãm th¶o luËn, hoµn thµnh phiÕu häc tËp - Nhãm lµm phiÕu khæ to d¸n bµi lªn b¶ng vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn (kÕt hợp đồ) Tên loại đất Phe-ra-lÝt Phï sa Vïng ph©n bè Một số đặc điểm có màu đỏ nÕu h×nh vùng đồi vàng, thµnh trªn đá bazan nói th× t¬i xèp vµ ph× nhiªu đợc hình thành ë đồng sông ngòi bồi đắp b»ng nªn thêng t¬i xèp vµ mµu mì - Kết luận: Nớc ta có nhiều loại đất, nhng diện tích lớn là hai nhóm đất phe-ra-lít màu đỏ vàng miền đồi núi và đất phù sa miền đồng + Khi sử dụng đất cần đôi với việc bảo vệ và cải tạo đất + Bãn ph©n h÷u c¬, lµm ruéng bËc thang, thau chua, röa mÆn, + Bón phân hữu cơ: làm cho đất tăng thªm sù mµu mì + §©y lµ nguån tµi nguyªn quý gi¸, v× + Làm ruộng bậc thang: để chất màu mỡ sử dụng đất cần chú y điều gì? đất không bị nớc ma rửa trôi, đất + Nêu số biện pháp để bảo vệ và cải không bị xói mòn tạo đất mà em biết? + Thau chua: dùng vôi bột khử độ chua - Giải thích: Bón phân hữu cơ, làm ruộng đất bËc thang, thau chua, röa mÆn + Rửa mặn: tháo nớc vào đất và ngâm để - Gắn đồ địa lí tự nhiên Việt Nam khử độ mặn đất Các loại rừng chính nước ta: - HS quan sát - HS thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV treo lược đồ phân bố số loại rừng Việt Nam và ảnh rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn - Yêu cầu HS quan sát lược đồ, tranh ảnh và đọc SGK để hoàn thành bài tập sau: + Kể tên các loại rừng chính nước ta + Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên lược đồ - GV phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu, nhóm làm và phiếu khổ to - Yêu cầu nhóm làm phiếu khổ to dán bài lên bảng và trình bày kết thảo luận - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày Loại rừng Rừng rậm nhiệt đới Rừng ngập mặn Vùng phân bố Đặc điểm Phân bố chủ Cây cối mọc rậm rạp, um tùm, yếu trên vùng nhiềutầng,nhiềután đồi núi Thường thấy nơi đất thấp, ven biển, đó thuỷ triều ngày dâng ngập nước có các loài cây đước, vẹt, sú, Cây đước có rễ chùm to khoẻ, rậm rạp nơm úp cá, có tác dụng nâng cây vượt khỏi mặt nước và giữ đất lại, làm cho đất liền ngày càng lấn rộng biển - Kết luận: Nước ta có nhiều loại rừng, đáng chú ý là rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi và rừng ngập mặn thường thấy ven biển Vai trò rừng + Rừng có tác dụng điều hoà khí hậu, che phủ đất, giữ nước, hạn chế nước mưa tràn đồng đột ngột gây lũ lụt, ngăn gió, Ngoài ra, rừng còn cung cấp cho ta nhiều gỗ quý và các lâm sản khác - Cá nhân tiếp nối kể - Giải thích thêm: Ngoài loại rừng chính nói trên, nước ta còn có loại rừng là rừng khộp Đây là loại rừng thay lá vào mùa khô Cây khộp là loại cây thân gỗ thẳng, họ dầu, lá to * Hoạt động 3: Làm việc lớp: + Nêu vai trò rừng đời sống người? + Hậu quả: Diện tích đất trống đồi trọc tăng; Mất tài nguyên rừng; Đất bị xói mòn; Lũ lụt tăng + Nghiêm cấm nạn đốt phá, khai thác bừa bãi Trừng trị thích đáng + Kể tên số loài thực vật, động vật người có hành vi đó quí rừng Việt Nam mà em biết? + Có kế hoạch khai thác rừng hợp lí; + Nạn đốt phá, khai thác rừng bừa bãi gây trồng rừng (cá nhân tiếp nối kể) hậu gì? - HS nghe - Kết luận: Nhiệm vụ tất + Để bảo vệ rừng, Nhà nước và người dân người là trồng rừng và bảo vệ rừng phải làm gì? - Học sinh lắng nghe + Địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng? - Giảng việc rừng bị tàn phá Củng cố: Liên hệ thực tế Nhận xét học Dặn dò: Học bài và xem trước bài sau Hoạt động ngoài Tiết TKB: 6; Tiết PPCT: CHĂM NGOAN HỌC GIỎI Âm nhạc HỌC HÁT: BÀI CON CHIM HAY HÓT Nhạc: Phan Huỳnh Điểu Lời: Theo đồng dao I.MỤC TIÊU: 1/ KiÕn thøc: HS biết tên bài hát, tác giả và nội dung bài" Con chim hay hót" Hát đúng giai điệu, lời ca 2/ Kĩ năng: Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp 3/ Thái độ: Qua bài hỏt giỏo dục HS thêm gắn bó với thiên nhiên II đồ dùng dạy - học: * Giáo viên : Nhạc cụ quen dùng, phách * Học sinh: - Vở ghi nhạc, SGK, phách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp:- GV nhắc nhở HS ngồi học ngắn và nghiêm túc Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc bài TĐN số Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Hoạt động 1: D¹y h¸t bµi Con chim hay hãt * Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ giới thiệu bài -HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi đặt câu hỏi nội dung tranh? ( Các em quan sát bức tranh vẽ gì?) - GV giới thiệu số bài hát mang chủ đề vật"em nh chim bồ câu trắng,m èo câu cá " - Lắng nghe và ghi nhớ * Hát mẫu: - GV trình bày bài hát theo giai điệu đàn - GV đặt câu hỏi cảm nhận học - Lắng nghe hát mẫu sinh cho bài hát - GV củng cố - HS trả lời * Đọc lời ca: - GV treo bảng phụ chia câu, đoạn, đánh dấu chỗ lấy hơi, hướng dẫn đọc lời ca * Khởi động giọng: - Gv đàn giai điệu các âm C - R - E - F - G * Dạy hát câu: - GV đàn giai điệu và dạy hát câu theo nối móc xích, song hành( lưu ý câu có hát khó vì bài hát có âm vực rộng Gv chú ý hướng dẫn HS hát đúng - GV chia tổ nhóm cho HS tập lại nhiều lần để thuộc lời ca và giai điệu bài - GV nhận xét b Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm theo phách tiết tấu lời ca - GV thực mẫu và hướng dẫn HS - GV chia dãy, tổ thưc - GV định HS khá thực - Gv nhận xét và dạy cách cho các em hát đối đáp hoà giọng Củng cố - GV đàn lại giai điệu lớp hát đồng kết hợp gõ đệm - GV nhận xét chung học, biểu dương em hăng hái học Dặn dò - Dặn HS nhà thuộc lời ca và tập nghĩ động tác vận động phụ hoạ Môn: Kỹ thuật - HS nghe và thực đọc lời ca theo tiết tấu - Khởi động giọng - HS học hát câu theo hướng dẫn - Luyên hát theo tæ - Lắng nghe - Hát kết hợp gõ đệm Con chim hay hót nó đứng nó hót cành ®a > > > > + + + + + + + - Lớp thực - HS thực hiện, Lớp nhận xét - Lắng nghe Tiết TKB: 6; Tiết PPCT: CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn Kỹ năng: Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường Học sinh: 1số loại rau củ, dao gọt, dao thái III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị Bài Hoạt động học sinh - Chuẩn bị a Giới thiệu bài b Nội dung * Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn - Yêu cầu học sinh đọc SGK sau đó nêu tên các công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn a) chọn thực phẩm: - Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi mục (SGK), GV minh hoạ vật thật đã chuẩn bị b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm - Yêu cầu học sinh đọc mục (SGK) để tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm - Tóm tắt cách sơ chế -Cho học sinh sơ chế số củ, đã chuẩn bị Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Dặn học sinh giúp gia đình chuẩn bị - Đọc SGK, nêu tên công việc - Trả lời câu hỏi mục - Đọc mục - Lắng nghe - Thực hành - Lắng nghe - Về chuẩn bị