Đang tải... (xem toàn văn)
Yếu tố tráng được thể hiện qua lòng căm thù giặc, lòng yêu nước, hành động quả cảm anh hùng của nghĩa quân; sự ca ngợi công đức những người hi sinh vì quê hương đất nước.. Tiếng khóc tro[r]
(1)Ngày soạn: 03/10/2018 TIẾT 28:
ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Các tác giả, tác phẩm học
- Những nội dung yêu nước nhân đạo
- Những giá trị nghệ thuật truyền thống manh nha thay đổi để đại hóa văn học
2 Kĩ năng
- Nhận diện, phân tích, cảm nhận tác phầm văn học thời trung đại 3 Thái độ: Yêu thích văn học
4 Năng lực hướng tới: cảm thụ văn chương, giao tiếp, thảo luận… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng, soạn giáo án… Học sinh: Sách giáo khoa sách tham khảo, soạn bài…
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
Phương pháp: Đọc sáng tạo, nêu câu hỏi, đàm thoại, thảo luận. Kĩ thuật dạy học: Động não, khăn trải bàn, hỏi trả lời
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Hoạt động khởi động: Kể tên tác phẩm văn học trung đại mà em học? GV dẫn dắt vào
2 Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức *Hướng dẫn HS ôn tập nội
dung
Hs thảo luận nhóm theo câu hỏi:
- Nhóm 1: Nội dung yêu nước văn học giai đoạn có so với giai đoạn trước?
- HS trả lời - GV hồn thiện
- Nhóm 2: Tại nói chủ nghĩa nhân đạo văn học từ kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX xuất thành trào lưu?
- HS trả lời - GV hoàn thiện
- Nội dung chủ nghĩa
I NỘI DUNG Câu 1:
Biểu mẻ chủ nghĩa yêu nước:
- Đề cao vai trị trí thức phát triển đất nước
- Tư tưởng canh tân đất nước: Đề cao vai trò Luật pháp
- Ý thức trách nhiệm cá nhân với vận mệnh đất nước
- Phản ánh thời đại khổ nhục vĩ đại Câu 2:
- Chủ nghĩa nhân đạo văn học từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX xuất thành trào lưu lẽ: Những tác phẩm mang giá trị nhân đạo xuất nhiều, liên tiếp với tác phẩm có giá trị lớn Truyện Kiều, Chinh phụ ngâm, thơ Hồ Xuân Hương…
- Nội dung:
+ Thương cảm trước bi kịch đồng cảm với khát vọng người
(2)nhân đạo?
- HS trả lời - GV hoàn thiện
- Nhóm 3: Cho biết giá trị thực phê phán đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh?
- HS trả lời - GV hồn thiện
- Nhóm 4: Giá trị nội dung nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu?
- HS trả lời - GV hồn thiện
- Vì nói “ Với Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc nông dân nghĩa sĩ?
- HS trả lời - GV hoàn thiện
*Hướng dẫn HS ôn tập về phương pháp
+ Lên án, tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên người
+ Đề cao truyền thống đạo lí, nhân nghĩa dân tộc
Câu 3: Giá trị thực phê phán đoạn trích
Vào phủ chúa Trịnh:
- Cuộc sống thâm nghiêm, giàu sang, xa hoa: giàu sang từ nơi đến tiện nghi sinh hoạt, xa hoa từ vật dụng đến đồ ăn thức uống
- Cuộc sống thiếu sinh khí, từ khơng gian đến người
Câu 4:
- Giá trị nội dung nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu:
+ Nội dung: Lí tưởng đạo đức nhân nghĩa Lịng u nước thương dân + Nghệ thuật: Bút pháp trữ tình đạo đức
Thơ văn đậm đà sắc thái Nam bộ: tính cách nhân vật, ngơn ngữ diễn đạt, lối thơ thiên kể
- Với Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, lần văn học có tượng đài bi tráng người nông dân nghĩa sĩ
+ Lần đầu tiên: Trước Nguyễn Đình Chiểu, văn học dân tộc chưa có hình tượng hồn chỉnh ngườ anh hùng nơng dân nghĩa sĩ
+ Hình tượng người anh hùng nơng dân nghĩa sĩ mang vẻ đẹp bi tráng: kết hợp yếu tố bi yếu tố tráng:
Yếu tố bi gợi lên qua đời sống lam lũ, vất vả, đau thương, mát người nghĩa sĩ tiếng khóc đau xót người sống
Yếu tố tráng thể qua lòng căm thù giặc, lòng yêu nước, hành động cảm anh hùng nghĩa quân; ca ngợi công đức người hi sinh q hương đất nước Tiếng khóc Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc tiếng khóc đau thương mà lớn lao cao
+ Bất tử: Họ chết mà người đời ca ngợi, ngưỡng mộ
Họ chết không mất, gương hi sinh họ muôn đời noi theo
II NGHỆ THUẬT
(3)- Nhắc lại đặc điểm nghệ thuật văn học trung đại Việt Nam?
- HS trả lời - GV hoàn thiện
-Tính quy phạm thể văn học trung đại Việt Nam?
- HS trả lời - GV hoàn thiện
thức thể
2 Tính quy phạm văn học trung đại Việt Nam:
- Tư nghệ thuật: Thường nghĩ theo kiểu mẫu nghệ thuật có sẵn, thành công thức
- Quan niệm thẩm mĩ: Hướng đẹp khứ, thiên tao nhã, ưa sử dụng điển tích điển cố, thi liệu Hán học
- Bút pháp nghệ thuật: thiên bút pháp ước lệ tượng trưng
- Thể loại: Sử dụng thể loại có kết cấu định hình, tính ổn định cao
3 Hoạt động luyện tập Trắc nghiệm khách quan
1 Trời thu, nước thu, thu, ngư ông Câu cá mùa thu Nguyễn Khuyến là:
A Hình ảnh ước lệ B Điển cố
C Thành ngữ D.Phá vỡ tính quy phạm
2 Dịng thơ số dịng thơ có chứa điển tích, điển cố: A Gồm thao lược nên tay ngất ngưởng
B Được dương dương người thái thượng. C.Khi ca, tửu, cắc , tùng
D Nghĩa vua cho vẹn đạo sơ chung
3 Trong thơ Thất ngôn bát cú Đường luật, phép đối thể cặp câu : A Đề , kết B Thực , kết
C Thực , luận D Luận , kết.
4 Tác giả tiếng với thể ca trù – hát nói: A.Nguyễn Khuyến B Cao Bá Quát
C Nguyễn Công Trứ D Nguyễn Đình Chiểu Hoạt động vận dụng mở rộng( thực nhà)
Tìm đọc tác phẩm văn học trung đại SGK nêu nội dung nghệ thuật? V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC
Hướng dẫn học cũ - Nắm vững kiến thức học - Hoàn thành phần lập
Hướng dẫn chuẩn bị mới
- Soạn bài: Khái quát văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945
(4)