GA TUAN 3

Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm thảo luận theo nội dung giáo viên hướng dẫn - Đại diện mỗi nhóm, trình bày một câu tục ngữ hoặc thành ngữ Lớp nhận xét + Chịu thương chịu khó: phẩ[r]

TUẦN Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2016 Tập đọc LÒNG DÂN I MỤC TIÊU: - Biết đọc đúng văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch - Hiểu nội dung,ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng ( Trả lời các câu hỏi 1, ,3.) - HS học tốt biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật II CHUẨN BỊ: - Tranh SHS - Bảng phụ: Viết sẵn kịch, hướng dẫn HS luyện đọc iii Các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức Hát Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra học thuộc lòng bài “Sắc màu - HS đọc khổ thơ đầu, trả lời câu em yêu" hỏi ? Em thích hình ảnh nào khổ - HS 2: đọc khổ thơ cuối thơ đầu? Vì sao? - HS 3: Đọc toàn bài, nêu nội dung bài thơ ? Tại bạn nhỏ nói "Em yêu tất cả, sắc mầu Việt Nam" - Lớp nhận xét - Giáo viên đánh giá Bài a Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Hs đọc lời giới thiệu, cảnh trí, thời gian  Luyện đọc - GV đọc mẫu chú ý đọc đúng ngữ điệu - Học sinh lắng nghe phù hợp với tính cách nhân vật Phân biệt nhân vật  lời nhân vật ? Đoạn kịch này chia nào? + Đoạn 1: Anh chị kia… thằng này là + Đoạn 2: Chồng chị à?, Rục dịch tao bắn -+ Đoạn 3: Tiếp đùm bọc lấy - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Hs đọc nối tiếp đoạn kịch (lần 1) - Gv theo dõi, sửa lỗi cho HS - Học sinh đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc chú giải - Hs đọc chú giải - Gv giảng nghĩa số từ ngữ khó - HS theo dõi - Luyện đọc theo cặp - Học sinh cùng bàn luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu  Tìm hiểu bài - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận, cử đại diện trả lời ? Câu chuyện xảy đâu? Vào thời - Một ngôi nhà nông thôn Nam Bộ gian nào? kháng chiến ? Chú cán gặp chuyện gì nguy hiểm? - Bị địch rượt bắt Chú chạy vô nhà dì Năm ? Dì Năm nghĩ cách gì để cứu chú ? - Đưa chú áo khác để chú thay, bảo chú ngồi chõng ăn cơm vờ làm chú là chồng dì để bọn giặc không nhận ? Qua việc đó em thấy dì Năm là người - Nhanh trí, dũng cảm lừa địch nào? ? Chi tiết nào đoạn kịch làm em - Một số HS trả lời Ví dụ: thích thú nhất? Vì sao? + Dì Năm nhận chú cán là chồng  Dì dũng cảm ? Nội dung chính đoạn kịch là gì? - Ca ngợi dì Năm dũng cảm mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng KL: Vở kịch lòng dân nói lên lòng người dân Nam Bộ Cách Mạng Nhân vật dì Năm đại diện cho bà Nam Bộ: dũng cảm, mưu trí đối phó với giặc, bảo vệ cách mạng Chi tiết kết thúc phần kịch hấp dẫn vì chúng ta không biết bọn cai, lính xử lí nào cuối phần mâu thuẫn lên đến dỉnh điểm Chúng ta biết học phần c Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm - Gọi Hs đọc phân vai ? Nêu cách đọc đoạn kịch - GV đọc mẫu - Luyện đọc nhóm - Tổ chức cho Hs thi đọc diễn cảm Gv nhận xét, khen ngợi Củng cố - Nêu nội dung chính bài ? - Nhận xét học - Nhóm hs đọc bài Lớp theo dõi, nhận xét - HS nêu - HS theo dõi - HS luyện đọc - nhóm thi đọc, lớp bình chọn - HS nêu Dặn dò - Luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị bài sau ********************************** Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết cộng,trừ,nhân,chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số - Làm bài 1( ý đầu), bài a,d, bài ii các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức Hát Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách chuyển đổi hỗn số thành học sinh nêu phân số? - Chữa bài tập nhà - học sinh chữa bài - G/v đánh giá Lớp nhận xét Bài a Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe b Hướng dẫn luyện tập Bài - Yêu cầu Hs làm bài vào - Chuyển các hỗn số sau thành phân số - HS lên bảng, lớp làm vào bài tập 13 49  ;  5 75 127  ; 12  8 10 10 - Gv nhận xét, đánh giá - Nêu cách chuyển đổi hỗn số thành - Học sinh nêu phân số? Bài - So sánh các hỗn số 9 - Gv ghi bảng 10 và 10 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách - Học sinh thảo luận so sánh hỗn số - Vài học sinh trình bày cách so sánh - Gv nhận xét cách so sánh mà mình Hs đưa ⇒ để thuận tiện bài tập yêu cầu các em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân số so sánh 39 29  ;  10 10 10 10 39 29 9   2 10 10 10 ta có 10 + Cách 2: So sánh phần hỗn số 9 2 10 Phần nguyên: > nên 10 - Học sinh làm phần còn lại + >2 10 10 + 10 và và 10 vì > 10 ⇒5 ta có vì Bài - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét Củng cố - Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - Nêu cách so sánh các hỗn số? Dặn dò: - Làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài sau 3 34 17   10 10 và 5 34 17 = ⇒3 =3 10 10 - Học sinh đọc yêu cầu Chuyển thành hỗn số tính - Học sinh làm, học sinh làm bảng 1 9+8 17 +1 = + = = 3 6 11 56 − 33 23 −1 = − = = 7 21 21 21 ×4 ×3 ×7 ×5 = × = =14 4 3×4 - Nhận xét bài làm bạn - HS nêu ********************************************* Khoa học NAM VÀ NỮ(tiết 2) Dạy theo mô hình VNEN ********************************************* Đạo đức CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH( tiết ) I MỤC TIÊU : - Biết nào là có trách nhiệm trước việc làm mình - Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa - Biết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng mình - Không tán thành với hành vi chốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác,… II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - GV: phiếu học tập ,bảng phụ - HS: thẻ màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Em làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? - HS nêu Bài a Giới thiệu bài b Nội dung */HĐ1:Tìm hiểu câu chuyện: Chuyện bạn Đức - Cho học sinh đọc truyện - 2HS đọc Cho HS thảo luận cặp trả lời câu hỏi HS thảo luận theo hướng dẫn SGK Đại diện cặp trình bày kết thảo luận +Vì chúng ta cần phải có trách + Là mang lại niềm vui cho người nhiệm việc làm mình ? xung quanh…….người khác quý mến +Như nào là có trách nhiệm - HS nêu việc làm mình ? */HĐ2: Thế nào là người sống có trách nhiệm - Cho HS thảo luận nhóm theo phiếu - HS làm nhóm hoàn thành phiếu học tập Đại diện nhóm trình bày phiếu Các nhóm khác nhận xét - GV nêu đáp án và kết luận */HĐ3: Liên hệ thân - Cho HS làm theo cặp HS kể cho nghe việc làm mà emđã thành công, nêu cảm nghĩ 4-5 HS trình bày GV nhận xét, tuyên dương c Củng cố : Vì chúng ta sống phải có trách nhiệm việc làm - 2HS nêu mình? Tổng kết : Nhận xét học Dặn dò : Chuẩn bị bài sau: Có trách nhiệm ….mình (tiếp ) ********************************************* Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN” I- MỤC TIÊU: - Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay trái, quay phải, quay sau - Biết cách chơi và tham gia chơi II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường và mát - Phương tiện: Còi, khăn III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A- Mở đầu: 5-7’  * Ổn định: -Báo cáo sĩ số - Nghe HS báo - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu cáo  giáo án: Hôm các em ôn để - Phổ biến  nâng cao kĩ thuật đội hình đội nhiệm vụ giáo  ngũ đã học và chơi trò chơi “Bỏ án cho HS biết GV khăn” * Khởi động: Tập động tác -> - Cho HS khởi xoay cổ tay, cổ chân, xoay gối, lần động nhanh và hông, đánh tay, chỗ chạy trật tự  bước nhỏ, nâng cao đùi…  * Kiểm tra bài cũ: - Ghi nhận xét  Gọi vài em tập kĩ thuật động tác -> đánh giá mức đội hình đội ngũ đã học lần hoàn thành  động tác HS GV B- Phần 25-27’ I- Hướng dẫn kĩ thuật động tác: 15-18’ 1- Ôn kĩ thuật động tác: -> * Tập hợp hàng dọc, dóng lần - GV hô hiệu  hàng, lệnh và kết hợp  * Dàn hàng, dồn hàng quan sát sửa sai  * Quay trái, quay phải, quay các em tập  đằng sau sai kĩ thuật - Toàn lớp tập luyện các kĩ 5-> lần động tác GV thuật động tác đã học - Từng hàng tập luyện các kĩ 2-> lần thuật động tác theo nhóm - HS tập cá nhân các kĩ thuật 1-> lần đ.tác II- Trò chơi: “Bỏ khăn” 7-9’ -GV hướng dẫn cách thức chơi - Hướng dẫn kĩ thuật trò cho HS nắm và chơi biết cách - Cho HS chơi thử chơi,để tiến - Tiến hành trò chơi hành chơi các em ít phạm luật C- Kết thúc: 3-5’ - Hồi tĩnh: Tập động tác -> - GV cho HS lần thả lỏng và thả lỏng thể: duỗi nghỉ ngơi tích tay, duỗi chân, chạy  cực nhẹ nhàng và kết hợp  hít thở sâu  - Củng cố : Hôm các 2-> lần - HS nhắc lại nội dung vừa  em vừa ôn nội ôn luyện dung gì? (Đội hình đội - Nhận xét và GV ngũ ) giao bài cho - Nhận xét và dặn dò HS tập Nhận xét tiết học và nhắc luyện nhà nhở các em cần tập lại kĩ thuật đã học thật nhiều lần./ Thứ ba ngày 13 tháng năm 2016 Chính tả( Nghe - viết ) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU: - Viết đúng CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Chép đúng vần tiếng hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo vần(BT2); biết cách đặt dấu âm chính - HS học tốt biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật II CHUẨN BỊ: - VBTV - Bảng kẻ sẵn cấu tạo mô hình iii Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra bài cũ - Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đẹp, dành - học sinh làm bảng, lớp làm cho em ngoan Nhận xét bài bạn ? Hãy chép vần các tiếng có câu thơ vào mô hình cấu tạo vần? ? Phần vần tiếng gồm phận nào? - Âm đệm, âm chính, âm cuối - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài - Học sinh nghe b Hướng dẫn viết chính tả  Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết ? Câu nói đó Bác thể điều gì?  Hướng dẫn viết từ khó ? Đoạn văn nào có từ nào khó viết?  Viết chính tả - GV đọc bài viết lần - GV đọc bài viết lần Giáo viên nhắc nhở học sinh viết - GV đọc bài viết lần  Thu bài chấm - Giáo viên chấm - 10 bài - Nhận xét bài HS c Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu bài tập Yêu cầu học sinh tự làm bài tập Bài - Cho HS thảo luận cặp - Khi viết tiếng, dấu cần đặt đâu? - GV kết luận c Củng cố - Nhận xét chữ viết HS qua bài chấm Tổng kết - GV nhận xét tiết học Dặn dò - Chuẩn bị bài sau : Anh …gốc Bỉ - Lớp theo dõi ghi nhớ - Niềm tin Người các cháu thiếu nhi - chủ nhân đất nước - Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang - HS theo dõi - Học sinh viết bài - HS soát lỗi - HS theo dõi - học sinh đọc, lớp đọc thầm - em lên làm bảng, lớp làm HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Dấu đặt âm chính ************************************ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: HS Biết chuyển : - Phân số thành phân số thập phân - Hỗn số thành phân số - Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Làm bài 1, bài 2( hỗn số đầu ) , bài 3, bài ii Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu học sinh lên bảng chữa bài - GV nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài b Thực hành Bài - Gọi HS đọc đề ? Những phân số nào thì gọi là phân số thập phân? ? Nêu cách viết phân số đã cho thành phân số thập phân? - Yêu cầu học sinh tự làm bài Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh chữa bài, lớp nhận xét 16 + = + = =4 4 4 26 78 49 29 −2 = − = − = 7 21 21 21 - Học sinh đọc đề - Những phân số có mẫu số là 10, 100 gọi là các phân số thập phân - Trước hết ta tìm số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số là 10, 100 sau đó nhân (chia) TS và MS với số đó để phân số thập phân phân số đã cho - HS lên bảng, lớp làm bài tập 14 14 :7 75 75:3 25 = = ; = = 70 70 :7 10 300 300:3 100 11 11 ×4 44 23 23 ×2 46 = = ; = = 25 25× 100 500 500 ×2 1000 - Học sinh đọc đề Bài - Chuyển các hỗn số thành phân số: - Nêu yêu cầu bài tập? - Nhân phần nguyên với mẫu số - Có thể chuyển hỗn số thành phân cộng với tử số phần phân số ta số nào? tử số phân số Còn mẫu số là mẫu số phần phân số Giáo viên đánh giá Học sinh làm bài trên bảng, lớp làm 42 31 23 21 = ;4 = ;5 = ;2 = 5 7 4 10 10 Bài - Nêu yêu cầu bài toán - Học sinh đọc đề - Viết phân số vào chỗ chấm để thể quan hệ các đơn vị đo học sinh làm bài trên bảng, lớp làm 1 m;1g= kg; 3dm= m 10 100 10 8g= kg ; phút ¿ 1000 60 1dm= - Yêu cầu HS nhận xét đánh giá - GV chốt lời giải đúng 6 phút = 60 Bài - Giáo viên ghi bảng 5m7dm = ?m - Hướng dẫn học sinh chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo tên viết dạng hỗn số - Học sinh thảo luận nhóm tìm cách làm - Học sinh nêu cách làm: 7dm=10 m 50 57 m= + = ( m) 10 10 10 10 7 5m7dm=5m+ =5 (m) 10m 10 3 m3 dm=2 m+ dm=2 m 10 10 53 53 m53 dm=1 m+ m=1 m 100 100 37 37 4m37cm=4m+ m=4 m 100 100 5m7dm=5m+ - Giáo viên nhận xét chữa bài Củng cố - Giáo viên tóm tắt nội dung bài - Nhận xét học Dặn dò - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung ************************************* Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU: - Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1); hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm (BT3) - HS học tốt thuộc thành ngữ BT2: đặt câu với các từ tìm BT3 ii Các hoạt động day – học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức Hát Kiểm tra bài cũ: - học sinh nối tiếp đọc đoạn văn - Kiểm tra học sinh làm bài tập mình viết Giáo viên nhận xét, cho điểm Lớp nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Học sinh lắng nghe b Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Giáo viên giải nghĩa từ: tiểu thương - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tự làm bài - Giáo viên nhận xét, tuyên dương cặp làm bài tốt - Học sinh đọc đọc yêu cầu bài tập - HS theo dõi - Học sinh thảo luận nhóm cùng làm bài - Đại diện vài cặp trình bày bài Lớp nhận xét - tính điểm Lớp sửa chữa a) Công nhân: thợ điện - thợ khí b) Nông dân: thợ cấy - thợ cày c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư - Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa số g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học từ ? Tiểu thương là gì? - Người buôn bán nhỏ ? Chủ tiệm là người nào? - Người chủ cửa hàng kinh doanh ? Tại thợ điện, thợ khí xếp vào - Người lao động chân tay, làm việc ăn nhóm công nhân? lương ? Tại thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm - Người làm việc trên đồng ruộng, sống nông dân? nghề làm ruộng ? Trí thức là người nào? - Là người lao động trí óc, có tri thức chuyên môn ? Doanh nhân là gì? - Những người làm nghề kinh doanh Bài 2: - Chia nhóm thảo luận theo yêu cầu + Đọc kỹ các câu tục ngữ, thành ngữ + Tìm hiểu nghĩa các câu TN-TN + Học thuộc các câu TN-TN - Giáo viên nhận xét Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm thảo luận theo nội dung giáo viên hướng dẫn - Đại diện nhóm, trình bày câu tục ngữ thành ngữ Lớp nhận xét + Chịu thương chịu khó: phẩm chất người Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ khó khăn, không ngại khó, ngại khổ + Dám nghĩ dám làm: phẩm chất người Việt Nam mạnh dạn, táo bạo nhiều sáng kiến công việc và dám thực sáng kiến đó + Muôn người một: đoàn kết thống ý chí và hành động + Trọng nghĩa khinh tài: luôn coi trọng tình cảm và đạo lý, coi nhẹ tiền bạc + Uống nước nhó nguồn: biết ơn người đem lại điều tốt lành cho mình - Yêu cầu học sinh thuộc lòng các câu - Học sinh đọc (3 em) thành ngữ, tục ngữ Bài 3: - học sinh đọc nối tiếp chuyện: Con rồng cháu tiên - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi - Học sinh thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi ? Vì người Việt Nam ta gọi là “đồng + Vì cùng sinh từ bọc trăm trừng bào”? ? Đồng bào có nghĩa là gì? + Những người giống nòi, dân tộc, Tổ quốc có quan hệ mật thiết ruột thịt Chia nhóm: yêu cầu học sinh tìm từ có - Học sinh thảo luận, tìm từ viết vào giấy tiếng đồng mà có nghĩa là cùng khổ to - Yêu cầu 10 học sinh giải nghĩa từ, - Đại diện nhóm trình bày đặt câu với từ mình giải nghĩa Củng cố - Nhận xét học Dặn dò - Học thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ bài - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập từ đồng nghĩa ************************************** Lịch sử CHUYỆN VỀ TRƯƠNG ĐỊNH, NGYỄN TRƯỜNG TỘ CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ ( tiết ) Dạy theo mô hình VNEN ***************************************** Kĩ thuật THÊU DẤU NHÂN ( tiết ) I MỤC TIÊU - Học sinh biết cách thêu dấu nhân - Học sinh thêu mũi thêu dấu nhân các mũi thêu tương đối Thêu ít năm dấu nhân Đường thêu có thể bị dúm - Không bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu HS nam có thể thực hành đính khuy - Với HS khéo tay: + Thêu ít tám dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu ít bị dúm + Biế ứng dụng thêu dáu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - GV : Một mảnh vải trắng, kim thêu, bút chì, thước kẻ, kéo - HS : Vải, kim, chỉ, kéo, bút chì, thước kẻ … III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : - Đính khuy hai lỗ thực - HS nêu theo các bước nào ? - GV nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài b Nội dung */ HĐ1 : Quan sát, nhận xét mẫu - Cho HS quan sát đường thêu dấu - HS quan sát hình 1(SGK) nhân - HS quan sát và nêu tác dụng - Giới thiệu số sản phẩm may mặc có đường thêu dấu nhân */HĐ2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Cho HS đọc SGK - 2HS đọc + Quan sát hình và nêu đặc điểm + HS trả lời hình dạng đường thêu dấu nhân hai mặt ? +Em hãy nêu quy trình thực Vạch dấu đường thêu dấu nhân thêu dấu nhân ? Thêu dấu nhân theo đường vạch dấu + Nêu các bước thực vạch + HS nêu dấu đường thêu ? + Nêu các bước thêu dấu nhân theo + HS trả lời đường vạch dấu? - Cho HS quan sát hình 4c, 4d và trả + HS trả lời lời câu hỏi SGK ? - Cho HS quan sát hình 4c, 4d, 4e + HS nêu nêu cách thêu dấu nhân mũi thứ ba, thứ tư ? - GV nhận xét thao tác HS - HS đọc - Cho HS đọc phần ghi nhớ/ SGK */ HĐ : Thực hành - Cho HS thực hành vạch dấu và bắt - HS thực hành nhóm đàu thêu đến mũi thứ nhất, thứ hai - HS nêu c Củng cố : Nêu lại cách thêu dấu nhân ? Tổng kết - Nhận xét tiết học Dặn dò - Chuẩn bị bài sau : Thêu dấu nhân Thứ tư ngày 14 tháng năm 2016 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Kể câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể II CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết đề bài - HS mang đến lớp số tranh ,ảnh minh họa việc làm tốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra bài cũ - học sinh kể chuyện anh hùng - Kiểm tra học sinh kể chuyện doanh nhân - Giáo viên nhận xét Lớp nhận xét Bài a Giới thiệu bài b Phát triển bài  Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - GV ghi đề bài - học sinh đọc to đề bài ? Đề bài yêu cầu gì? - Kể việc làm tốt góp phần xây - Giáo viên gạch chân từ trọng tâm dựng quê hương đất nước ? Yêu cầu đề bài là kể việc làm gì? - Việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước ? Theo em, nào là việc làm tốt? - Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng ? Nhân vật chính em kể câu chuyện - Những người sống xung quanh em, là ai? người có việc làm thiết thực cho quê hương đất nước ? Theo em việc nào gọi là việc - Xây đường, làm đường tốt? Góp phần xây dựng quê hương? - Trồng cây, gây rừng - Xây dựng đường, đường điện - Trồng cây xanh, làm vệ sinh đường làng Giáo viên lưu ý học sinh: chuyện em kể không phải là chuyện đã đọc trên sách báo mà phải là chuyện em tận mắt chứng kiến thấy trên ti vi, phim ảnh câu chuyện chính em  Hướng dẫn HS kể chuyện - Giáo viên kiểm tra học sinh chuẩn bị chuyện đã giao từ tiết trước - Nhận xét học sinh chuẩn bị tốt nhà - Yêu cầu HS nêu tên câu chuyện mình kể - Giáo viên cho học sinh lưu ý hai cách kể chuyện + Kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc + Giới thiệu người có việc làm tốt Người là ai? Người có lời nói, hành động gì đẹp? Em nghĩ gì lời nói hành động người ấy?  Thực hành kể chuyện - Kể theo cặp - Giáo viên đến nhóm nghe học sinh kể , uốn nắn - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn - Một số em giới thiệu đề tài câu chuyện mình chọn kể - Học sinh viết nháp dàn ý câu chuyện định kể - Từng cặp học sinh kể chuyện mình cho bạn nghe, nêu suy nghĩa mình nhân vật - Tổ chức cho học sinh kể chuyện trước - Một vài em thi kể trước lớp lớp - Học sinh kể xong tự nêu suy nghĩ mình nhân vật trả lời câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay - Lớp nghe bình chọn câu chuyện có nội dung hay, bạn kể hay Củng cố - Nhận xét học Dặn dò - Kể lại chuyện cho người thân nghe - Bài sau: kể chuyện theo tranh - Chuẩn bị bài :Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai ***************************************** Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Biết cộng,trừ phân số,hỗn số - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải bài toán tìm số biết giá trị phân số số đo - Làm bài a,b, bài a,b, bài (3 số đo 1,3,4), bài ii Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh chữa bài Giáo viên nhận xét Bài a Giới thiệu bài b Thực hành Bài - Nêu yêu cầu đề - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số Chú ý: Tìm mẫu số chung bé để quy đồng HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát - Học sinh chữa bài, lớp nhận xét 42 54 42 21 28 15 x   x x1 63 48 56 28 ; 35 72 28 15 16  x x  35 72 27 Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc đề - Học sinh trả lời HS lên bảng, lớp làm bài tập 70 81 151     a) 10 90 90 90 20 21 41     24 24 24 3 14        10 10 10 10 10 Bài - Học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm bài - học sinh làm bảng, lớp làm Chú ý: kết chưa phải là phân số   25  16  40 40 40 tối giản =>Rút gọn phân số tối giản 11 22 15       10 10 20 20 20 5          6 6 6 - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài - Nêu yêu cầu bài - Giáo viên hướng dẫn làm bài Bài Học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm trên bảng, lớp làm 5  m 9 m 9 m 9m5dm =9m 10 10 10 3 7m3dm 7m  m 7 m 10 10 9 8dm9cm 8dm  dm 8 dm 10 10 5 12cm5mm 12cm  cm 12 cm 10 10 - Giáo viên vẽ tóm tắt sơ đồ Em hiểu 10 quãng đường AB dài 12km Học sinh đọc đề - Học sinh thảo luận trả lời (Quãng đường AB chia thành 10 phần thì phần dài 12 km - Học sinh làm bài tập Giải Một phần dài là: 12: = (km) Quãng đường AB dài là x 10 = 40 (km) Đáp số 40km - Một học sinh chữa bài, học sinh tự kiểm tra là nào? - Giáo viên hướng dẫn học sinh yếu, trung bình làm bài Biết chia quãng đường AB thành 10 phần thì phần dài 12km Hãy tính độ dài phần ? Biết quãng đường AB chia thành 10 phần Mỗi phần 4km Vậy quãng đường AB dài bao nhiêu km? Giáo viên nhận xét Củng cố - Giáo viên tóm tắt nội dung bài - Học sinh nêu lại nội dung bài - Nhận xét học Dặn dò - Về nhà làm bài (2,4) - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung ****************************************** Tập đọc LÒNG DÂN (Tiếp theo ) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật và tính đoạn kịch - Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ.(Trả lời các câu hỏi 1,2,3) - HS học tốt biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật ii Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu học sinh phân vai đoạn kịch - Học sinh đọc nhóm Lòng dân phần Lớp theo dõi, nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài a Giới thiệu bài Học sinh lắng nghe b Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài  Luyện đọc - Gọi HS đọc - học sinh khá đọc ? Có thể chia phần kịch nào? + Đoạn 1: Từ đầu cản lại - Đọc nối tiếp - Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải Giáo viên kết hợp giải nghĩa số từ - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu  Tìm hiểu bài - Ghi nội dung câu hỏi trên bảng Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm câu trả lời - Yêu cầu các nhóm trình bày kết thảo luận ? An đã làm cho bọn giặc mừng hụt nào? + Đoạn 2: Tiếp chưa thấy + Đoạn 3: Còn lại - Học sinh đọc nối tiếp hết kịch (2 lượt) Học sinh đọc Học sinh đọc theo cặp (2 vòng) - Học sinh theo dõi cách đọc giáo viên - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Giặc hỏi: “Ông có phải tía mày không? An trả lời “hổng phải tía” làm chúng hí hửng =>tưởng An sợ => khai thật An thông minh làm chúng tẽn tò: “Cháu kêu ba, hổng phải tía” ? Những chi tiết nào cho thấy dì Năm - Dì vờ hỏi đồng chí cán để giấy tờ ứng xử thông minh? chỗ nào nói tên, tuổi chồng, bố chồng để chú cán biết mà nói theo ? Vì kịch lại đặt tên là “Lòng dân” - Vở kịch thể lòng người dân cách mạng Người dân tin yêu cách mạng, sẵn sàng xả thân bảo vệ cán cách mạng Lòng dân là chỗ dựa vững cách mạng ? Nội dung chính kịch là gì? - Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm mưu trí để lừa giặc cứu cán bộ, lòng son sắt người dân Nam Bộ cách mạng KL: Trong đấu trí với giặc , mẹ dì Năm đã mưu trí dũng cảm , lừa giặc để cứu cán kịch nói lên lòng son sắt người dân Nam Bộ Cách Mạng Lòng dân tin yêu cách mạng, sẵn sàng xả thân bảo vệ cách mạng lòng dân là chỗ dựa vững CM Chính vì kịch gọi là lòng dâ c Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh vào cách đọc phân vai nhóm nêu cách đọc Giáo viên nhận xét hướng dẫn cách đọc - Tổ chức cho học sinh đóng kịch nhóm Yêu cầu nhóm đóng kịch - Nhóm học sinh đọc đoạn kịch theo phân vai Lớp theo dõi nhận xét cách đọc - Học sinh đóng kịch, học sinh nhắc lời nhân vật (nếu bạn quên) - nhóm thi diễn xuất, lớp theo dõi,bình chọn nhóm đóng kịch hay nhất, bạn đóng đạt - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung đoạn - HS nêu kịch - Nhận xét học Dặn dò - Tập đóng vai đoạn kịch nhà - Chuẩn bị bài sau: Những sếu giấy ************************************** Mĩ thuật ( GV chuyên dạy) Thứ năm, ngày 15 tháng năm 2016 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối, vật, bầu trời bài Mưa rào; từ đó nắm cách quan sát và chọn lọc chi tiết bài văn miêu tả - Lập dàn ý bài văn miêu tả mưa Tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối, vật, bầu trời bài Mưa rào; từ đó nắm cách quan sát và chọn lọc chi tiết bài văn miêu tả - Lập dàn ý bài văn miêu tả mưa ii Các hoạt động dạy – học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức Hát Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu học sinh mang kiểm tra - Học sinh mang kiểm tra việc lập báo cáo thống kê số người nơi em ở? - Giáo viên nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b Hướng dẫn luyện tập Bài - Một học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc và tự làm bài - Đọc thầm bài mưa rào - làm bài cá nhân - Học sinh nêu ý kiến, lớp nhận xét Giáo viên nhận xét chốt ý đúng - Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy ? Những dấu hiệu nào báo cáo mưa trời, tản nằm nhỏ san đến? trên đen xám xịt - Gió: thổi giật => đổi mát lạnh, nhuốm nước Mưa xuống, gió càng thêm mạnh điên đảo ? Tìm từ ngữ miêu tả tiếng mưa - Lúc đầu: lẹt đẹt, lách tách, sau mưa và hạt mưa từ lúc bắt đầu đến kết thúc? ù xuống, rào rào, sầm sập - Đồm độp, đập bùng bùng vào lòng lá chuối giọt tranh đổ ồ Hạt mưa: giọt nước lăn xuống tuôn rào rào, mưa xiên xuống, lao vào bụi cây; hạt mưa giọt ngã, giọt bay, toả bụi nước trắng xoá ? Tìm từ tả cây cối, vật, bầu - Trong mưa: lá đào, na, là sói vẫy run rẩy trời và sau trận mưa? - Con gà trống ướt lướt thướt, ngật ngưỡng tìm chỗ trú - Vòm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục í ầm tiếng sấm - Sau trận mưa: trời rạng dần - Mặt trời ló ra, chói lọi trên vòm lá bưởi lấp lánh ? Tác giả quan sát mưa giác - Bằng mắt, tai mũi, cảm giác làn da quan nào? - Giáo viên giảng Bài - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh ghi chép mưa - học sinh đọc thành tiếng bài mà học sinh đã quan sát? mình trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý bài văn miêu tả mưa? - Giáo viên hướng dẫn ? Phần mở bài cần nêu gì? Học sinh nối tiếp trả lời - Giới thiệu địa điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến ? Em tả mưa theo trình tự nào? - Thời gian, miêu tả cảnh vật mưa ? Những cảnh vật nào thường gặp - Mây, gió, bầu trời, mưa, vật, cây mưa? cối, người, chim muông ? Kết thúc nêu ý gì? - Cảm xúc mình cảnh vật tươi Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sáng sau mưa sinh quan sát tốt, dùng từ hay Củng cố - Nhận xét tiết học Dặn dò - Hoàn thành dàn ý bài văn miêu tả “Cơn mưa” ******************************************* Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: HS biết : - Nhân, chia hai phân số - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo - Làm bài 1,2,3 ii.Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu học sinh chữa bài Giáo viên nhận xét cho điểm Bài a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập Bài - Yêu cầu HS làm việc cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - học sinh chữa bài (2, 4) - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - học sinh làm bảng, lớp làm 28 17 153 x  3    45 ; 5 20 8 :    35 1 6 18 :1  :     5 20 10 - Học sinh trả lời - Học sinh nêu - Muốn nhân phân số ta làm nào? - Muốn chia phân số ta làm nào? - Muốn thực các phép tính với hỗn số ta làm nào? Giáo viên nhận xét Bài - Nêu yêu cầu bài toán Yêu cầu giải thích rõ ràng - Học sinh trả lời Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề - Tìm thành phần chưa biết phép tính Học sinh làm bảng, lớp làm x  x  10 1 x  x  4; 10 x x = 10 x  x:  11 x : x  11 21 x 11 x= - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài - Yêu cầu HS làm nhóm đôi - Giáo viên nhân xét Củng cố - Giáo viên tóm tắt nội dung bài - Nêu lại nội dung bài học? Dặn dò - Học sinh thảo luận, làm bài - HS lên bảng, lớp làm 15 15 2m15cm 2m  m 2 m 100 100 75 75 1m75cm 1m  m 1 m 100 100 36 36 5m36cm 5m  m 5 m 100 100 8 8m8cm 8m  m 8 m 100 100 x   8; - Bài nhà: x :  :1 ***************************************** Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: - Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2) - Dựa theo ý khổ thơ bài Sắc màu em yêu, viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa (BT3) - HS học tốt biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạt văn viết theo BT3 iii Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức Hát Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu học sinh tìm từ có tiếng - học sinh làm bảng đồng nghĩa là “cùng” Đặt câu với từ Lớp nhận xét tìm - Yêu cầu học sinh đọc các câu thành - Học sinh nối tiếp đọc ngữ, tục ngữ bài tập Nêu nghĩa - 2- học sinh nêu từ có tiếng đồng các từ đó? - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài - Học sinh đọc bài tập - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, - Học sinh thảo luận nhóm đôi làm bài giáo viên đánh số thứ tự vào các ô học sinh làm bảng vào giấy khổ to trống Ô thứ Từ cần điền - Yêu cầu học sinh tìm từ thích hợp đeo ngoặc điền vào xách vác khiêng kẹp Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét lời giải đúng 1-2 học sinh đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh ? Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác - Mang vật nào đó đến nơi khác (vị cùng có nghĩa chung là gì? trí khác) ? Tại không nói: Bạn Lệ vác trên - Vì: đeo là mang vật nào đó kiểu dễ vai ba lô cóc? tháo cởi, vác nghĩa là chuyển vật nặng cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc ba lô cóc nhẹ nên dùng từ đeo là phù hợp Bài - Học sinh đọc yêu cầu - Chia nhóm học sinh thảo luận và - Học sinh thảo luận chọn ý giải thích đúng làm bài ý nghĩa chung câu tục ngữ ( “cội” là “gốc” ) - Nghĩa chung: gắn bó với quê hương là - Gọi nhóm trình bày tình cảm tự nhiên - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng các câu tục ngữ - Học sinh đọc thuộc câu - Giáo viên nhận xét Bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đọc nối tiếp thuộc lòng thơ “Sắc màu em yêu” ? Em chọn khổ thơ nào để miêu tả khổ - Em thích khổ thơ Ở đây có nhiều thơ có màu sắc và vật nào? vật màu xanh: cánh đồng, rừng núi, nước biển, bầu trời ? Tìm từ đồng nghĩa màu xanh? - Xanh mượt, xanh non, xanh rì, xanh mát, xanh thẫm - Chọn các vật ứng với màu sắc - học sinh viết vào giấy khổ to, lớp viết để viết đoạn văn miêu tả? vào - Yêu cầu học sinh viết bài - Thiên nhiên có muôn màu, muôn sắc em thích là màu xanh Bởi màu xanh là màu hoà bình, màu sống Cánh đồng lúa thì gái xanh mượt, luống rau mẹ trồng xanh non trông thật ngon mắt Con mương dẫn dòng nước xanh mát vào tưới cho đồng ruộng Lũy tre xanh rì bao bọc lấy làng xóm quê hương Xa xa, dãy núi xanh thẫm Cảnh vật quê hương thật bình - Giáo viên nhận xét, sửa chữa lỗi câu từ Củng cố - Nhận xét học Dặn dò - Viết lại đoạn văn bài tập - Học sinh làm bài tập - Chuẩn bị bài sau: “ Từ trái nghĩa” ******************************************* Âm nhạc ÔN TẬP BÀI HÁT: REO VANG BÌNH MINH TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ ( GV chuyên dạy) ********************************* Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRÒ CHƠI “ BỎ KHĂN” I- MỤC TIÊU: - Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay trái, quay phải, quay sau - Biết cách chơi và tham gia chơi II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường và mát - Phương tiện: Còi, khăn III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A- Mở đầu: 5-7’  * Ổn định: -Báo cáo sĩ số - Nghe HS báo cáo - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu - Phổ biến nhiệm  giáo án: Hôm các em ôn vụ giáo án cho HS  để nâng cao kĩ thuật đội hình biết  đội ngũ đã học và chơi trò GV chơi “Bỏ khăn” * Khởi động: Tập động tác -> - Cho HS khởi xoay cổ tay, cổ chân, xoay lần động nhanh và trật gối, hông, đánh tay, chỗ tự  chạy bước nhỏ, nâng cao đùi…   * Kiểm tra bài cũ: - Ghi nhận xét Gọi vài em tập kĩ thuật động -> đánh giá mức hoàn  tác đội hình đội ngũ đã học lần thành động tác HS GV B- Phần 25-27’ I- Hướng dẫn kĩ thuật động 15-18’ tác: -> 1- Ôn kĩ thuật động tác: lần * Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, * Dàn hàng, dồn hàng * Quay trái, quay phải, quay đằng sau 5-> lần - Toàn lớp tập luyện các kĩ - GV hô hiệu lệnh và kết hợp quan sát sửa sai các em tập sai kĩ thuật động tác     GV thuật động tác đã học 2-> lần - Từng hàng tập luyện các kĩ thuật động tác theo nhóm 1-> lần - HS tập cá nhân các kĩ thuật đ.tác II- Trò chơi: “Bỏ khăn” 7-9’ - Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi - Cho HS chơi thử - Tiến hành trò chơi C- Kết thúc: 3-5’ - Hồi tĩnh: Tập động tác -> lần thả lỏng thể: duỗi tay, duỗi chân, chạy nhẹ nhàng và kết hợp hít thở sâu - Củng cố : Hôm 2-> lần các em vừa ôn nội dung gì? (Đội hình đội ngũ ) - Nhận xét và dặn dò Nhận xét tiết học và nhắc nhở các em cần tập lại kĩ thuật đã học thật nhiều lần./ -GV hướng dẫn cách thức chơi cho HS nắm và biết cách chơi,để tiến hành chơi các em ít phạm luật - GV cho HS thả lỏng và nghỉ ngơi tích cực - HS nhắc lại nội dung vừa ôn luyện - Nhận xét và giao bài cho HS tập luyện nhà     GV Thø s¸u, ngµy 16 th¸ng n¨m 2016 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp t¶ c¶nh I MỤC TIÊU: - Nắm ý chính đoạn văn và chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1 - Dựa vào dàn ý bài miêu tả mưa đã lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2) - HS học tốt biết hoàn chỉnh các đoạn văn BT1 và chuyể phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả khá sinh động II CHUẨN BỊ: - Dàn ý bài văn tả mưa - Bảng phụ viết ND chính đoạn văn tả mưa (BT 1) iii Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra bài cũ - Giáo viên chấm điểm dàn ý bài văn miêu tả mưa - học sinh - Giáo viên khen học sinh làm tốt Bài a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập ? Đề văn mà Quỳnh Liên làm gì? - Yêu cầu học sinh thảo luận để xác định nội dung chính đoạn? - Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến? - học sinh đọc yêu cầu - Tả quang cảnh sau mưa - Học sinh trao đổi nhóm đôi - Các nhóm nối tiếp phát biểu Lớp nhận xét ? Em có thể viết thêm gì vào đoạn văn + Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào, ào bạn Quỳnh Liên? ạt, tới tạnh + Đoạn 2: Ánh nắng và ác vật sau mưa + Đoạn 3: Cay cối sau mưa + Đoạn 4: Đường phố và người sau mưa - Đ1: viết thêm câu tả mưa - Đ2: viết thêm các chi tiết miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, sau mưa - Đ3: viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau mưa - Đ4: viết thêm câu tả hoạt động người trên đường phố - Yêu cầu học sinh tự làm bài - em viết giấy khổ to, lớp làm - Yêu cầu em dán bài lên bảng và đọc - học sinh đọc đoạn văn đoạn văn Lớp nhận xét bổ sung ý kiến cho - Giáo viên nhận xét sửa chữa bạn - Yêu cầu các học sinh khác đọc - học sinh nối tiếp đọc đoạn - Nhận xét, tuyên dương HS viết đạt bài văn yêu cầu Bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nối tiếp ý kiến ? Em chọn đoạn văn nào để viết? + Em viết đoạn văn tả quang cảnh trước mưa đến + Em viết đoạn văn tả cảnh mưa + Em tả hoạt động người sau mưa Yêu cầu học sinh tự làm bài - Giáo viên gợi ý: đọc lại dàn ý bài văn tả mưa mình đã lập để viết - Yêu cầu học sinh trình bày bài Giáo viên nhận xét, sửa chữa - Yêu cầu các bạn lớp đọc bài GV nhận xét, tuyên dương bài viết tốt Củng cố - Nhận xét tiết học Dặn dò - Viết lại đoạn văn bài văn tả mưa - Quan sát trường học, ghi lại điều quan sát - Chuẩn bị bài sau :“Luyện tập tả cảnh” - HS viết giấy khổ to, HS viết vào - HS dán giấy (bài) lên bảng, học sinh trình bày Lớp nhận xét, sửa chữa cho bạn - - em đọc bài viết mình - Học sinh yếu làm lại - Học sinh làm *************************************** Toán ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: - Làm BT dạng tìm hai số biết tổng (hiệu ) và tỉ số hai số đó - Làm bài ii Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh chữa bài tập nhà - Học sinh chữa bài, lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài a Giới thiệu bài b Phát triển bài  Lý thuyết * Bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Học sinh đọc đề bài và vẽ sơ đồ Bài toán 1: Tổng số là 121 Bài giải Tổng số phần là: Tỉ số số là + = 11 (phần) Tìm hai số đó Số bé là: Sơ đồ: 121 : 11 x = 55 Số lớn là: 121 121 - 55 = 66 Đáp số: 55 và 66 * Bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó Bài toán 2: Hiệu số: 192 Tỉ số: Tìm số đó? Sơ đồ: - Nêu cách giải bài toán?  Thực hành Bài 1: Làm cá nhân Củng cố - GV cùng HS hệ thống bài học Dặn dò - Hoàn thiện VBT - Chuẩn bị bài sau Bài giải Hai số phần là: - = (phần) Số bé là: (192 : 2) x = 288 Số lớn là: 288 +192 = 480 Đáp số: Số lớn: 480 Số bé: 288 - học sinh nhắc lại cách tính - Học sinh đọc yêu cầu bài, tóm tắt và bày bài giải trên bảng Giải Tổng số phần là: + = 16 (phần) Số thứ là: 80 : 16 x = 35 Số thứ hai là : 80 – 35 = 45 Đáp số : 35 và 45 - Hệ thống nội dung bài ************************************* Khoa học CÁC GIAI ĐOẠN CỦA CUỘC ĐỜI( TIẾT ) ************************************************ Địa lí ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN ( TIẾT ) ************************************************ SINH HOẠT TẬP THỂ NỘI DUNG Khởi động: -Yêu cầu lớp hát bài Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động nhóm tuần: GV nhận xét tình hình hoạt động tuần qua: *Ưu điểm: - Bước đầu các em đã ổn định các nề nếp -Các em học khá đều, đúng giờ, trang phục khá gọn gàng, - Vệ sinh lớp học, khu vực phân công -Tham gia các hoạt động nhanh, có chất lượng -Trong học sôi xây dựng bài *Hạn chế: -Một số em còn thiếu khăn quàng đồ dùng học tập: ………………………… -Có vài em chưa chú ý nghe giảng: ……………………………………… GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: * Nề nếp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị bài chu đáo trước đến lớp * Học tập: - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ôn tập kiến thức đã học - Nhóm trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp - Thi đua học tốt lớp, trường - Khắc phục tình trạng quên sách và đồ dùng học tập HS - Thực truy bài đầu giừ học * Đạo đức: - Thực tốt việc thưa, trình; đến nơi đến chốn - Tuyệt đối không nói tục, chửi thề trường và ngoài xã hội - Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ đánh * Vệ sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp - Nhắc nhở gia đình đóng các khoản đầu năm ********************************************************************