GA tuan 1

Tiết học này các em cùng thực hành tìm từ đồng nghĩa, luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp bHdẫn làm b/tập - Yêu cầu HS đọc nội dung bài - HS đọc yêu cầu bài tập * Bài tập 1 [r]

Kế hoạch bài dạy lớp TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2016 Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết; đọc, viết phân số.Biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số - Có ý thức học tốt môn toán II Đồ dùng dạy - học 40 ; ; ; - Mô hình để thể các phân số: 10 100 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND GV 1) Ôn định (1') - Gv nêu qui định học môn Toán 2) Bài a) GTB: (1') - Gv nêu nội dung tiết học b) Nội dung: *Ôn tập khái - GV treo miếng bìa thứ (biểu niệm ban đầu diễn phân số 2/3) và hỏi Đã tô p/số màu mâý phần băng giấy ? (8') - GV y/c HS giải thích - GV mời HS lên bảng đọc và viết phân số 3/4 HS lớp viết vào giấy nháp - GV tiến hành tương tự với các hình thức còn lại - Sau đó y/c HS đọc p/số * Viết thương hai STN dạng phân số (5') 40 ; ; ; 10 100 - GV viết lên bảng các phép chia sau, yêu cầu : 3; : 10; : - GV yêu cầu - GV kết luận đúng/sai và sửa bài sai - GV hỏi : 1/3 có thể coi là thương phép chia nào ? - GV hỏi tương tự với các phép HS - Lớp nghe - HS nghe Gv giới thiệu bài - HS nêu: Đã tô màu 3/4 băng giấy - HS nêu : Băng giấy chia thành phần nhau, đã tô phần Vậy đã tô màu 3/4 băng giấy - HS viết 3/4 và đọc là hai phần ba - HS quan sát các hình, tìm phân số thể phần tô hình, sau đó viết và đọc - HS thực - hs lên bảng, hs lớp làm vào nháp : = 1/3 ; : 10 = 4/10 ; : = 9/2 - HS đọc và n xét bài làm bạn - HS : Phân số 1/3 là thương phép chia : - HS nêu: Phép chia : 10, phép chia : Kế hoạch bài dạy lớp * Viết số tự nhiên dạng p/ số (5') chia còn lại * Gv chốt ý: Ta có thể dùng p/s ghi kết phép chia số tự nhiên - Gv viết các số tự nhiên 5, 12, 2001, và y/c : Hãy viết số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số là - Khi muốn viết STN thành p/số có mẫu số là ta phải làm nào? - Em hãy giải thích vì STN có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và có mẫu số là ? * GV kết luận : Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có mẫu số là - Hãy viết số thành phân số nào? - Vì có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số Giải thích ví dụ - Hãy viết số thành phân số - Gv : Số có thể viết thành phân số nào ? 3) Ltập: (15') * Bài - Gv yêu cầu - Đánh giá * Bài - Gv định, nêu y/c - Y/c HS làm Nhận xét * Bài - Gv tổ chức cho HS làm bài tương tự bài - Y/c HS đọc đề bài và tự làm bài - Đánh giá * Bài Củng cố, dặn dò: (1') - Gv yêu cầu - GV tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài tập - số hs lên bảng viết, hs lớp viết vào giấy nháp = 5/1 ; 12 = 12/1 ; 2001 = 2001/1 - Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số là - HS nêu : Vì = 5/1 Ta có = : = 5/1 - HS lên bảng viết phân số mình - Vì 3/3 = : =1 Vậy = 3/3 - số hs lên bảng viết phân số mình, lớp viết nháp VD : = 0/5 = 0/15 = 0/352 - có thể viết thành phân số có tử và mẫu khác - HS nối tiếp thực hiện: đọc và rõ tử, mẫu phân số bài - hs đọc nêu rõ y/c bài - HS lên bảng viết phân số mình, hs lớp làm vào - HS làm bài : 32 = ; 105 = ; 1000 = - HS lên bảng viết phân số mình, HS lớp làm vào a) = 6/6 ; b) = 0/5 - HS nêu chú ý 3, phần bài học để giải thích Kế hoạch bài dạy lớp Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ - Hiểu nội dung bài: Qua thư Bác Hồ khuyên các em HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn - Học thuộc lòng đoạn:" Sau 80 năm các em" (Trả lời các câu hỏi 1,2,3.) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học ND GV HS Ổn định - Gv nêu qui định học phân - Lớp lắng nghe (1') môn tiếng việt Bài a) Giới thiệu - Treo tranh minh hoạ bài và - HS quan sát và trả lời: Bức tranh bài: (2') hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? vẽ cảnh Bác Hồ ngồi viết thư - Gv nêu: Bác Hồ quan tâm đến cho các cháu thiếu nhi các cháu thiếu niên, nhi đồng Ngày khai trường đầu tiên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Bác đã viết thư cho tất các cháu thiếu nhi Bức thư đó thể mong muốn gì Bác và có ý nghĩa nào? các em cùng tìm hiểu qua bài tập đọc hôm Hướng dẫn: a) Luyện đọc (10') - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc theo thứ tự: + HS1: các em HS nghĩ sao? + HS2: Trong năm học HCM - cặp hs luyện đọc nối tiếp đoạn trước lớp, lớp theo dõi và đọc thầm - GV yêu cầu hs tìm hiểu nghĩa - HS đọc chú giải các từ khó phần chú giải - Đặt câu với các từ: đồ, - Nhân dân ta sức bảo vệ đồ hoàn cầu, kiến thiết mà tổ tiên ta để lại - GV nhận xét câu vừa đặt - Cơn bão chan- chu đã làm chấn - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Em hãy nêu ý chính động hoàn cầu - Mọi người sức xây dựng kiến thiết đất nước - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm Kế hoạch bài dạy lớp đoạn thư? - GV ghi nhanh ý lên bảng - GV đọc mẫu toàn bài - HS nêu ý chính Đ1: Nét khác biệt ngày khai giảng tháng - 1945 với các ngày khai giảng trước đó Đ2: Nhiệm vụ toàn dân tộc và HS công kiến thiết đất nước - Lớp theo dõi - GV nêu câu hỏi, yêu cầu: b) Tìm hiểu bài: (10') + Ngày khai trường tháng 9/1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trường khác? + Hãy giải thích câu Bác: " các em hưởng may mắn đó là nhờ hi sinh đồng bào " + Theo em Bác muốn nhắc nhở HS điều gì đặt câu hỏi : "Vậy các em nghĩ sao?" + Sau các mạng tháng tám , nhiệm vụ toàn dân là gì? + HS có trách nhịêm nào công kiến thiết đất nước? + Đó là ngày khai trường đầu tiên nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên nước ta giành độc sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường này các em HS hưởng giáo dục hoàn toàn VN + Từ tháng 9- 1945 các em HS hưởng GD hoàn toàn VN Để có điều đó dân tộc VN phải đấu tranh kiên cường hi sinh mát suốt 80 năm chống thực dân Pháp đô hộ + Bác nhắc các em HS cần nhớ tới hi sinh xương máu đồng bào để các em có ngày hôm Các em phải xác định nhiệm vụ học tập mình + Sau CM tháng tám, toàn dân ta phải XD lại đồ mà tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu + HS phải cố gắng siêng học tập , ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc VN bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu - Đại diện các nhóm báo cáo, các bạn khác bổ sung + BH khuyên HS chăm học, nghe thầy yêu bạn Bác tin tưởng học sinh VN kế tục nghiệp cha ông, xây dựng nước VN đàng hoàng to đẹp, sánh vai với - Chúng ta nên đọc bài các cường quốc năm châu nào cho phù hợp với nội dung? - Đ1: Giọng nhẹ nhàng thân ái - Đ2: đọc với giọng xúc động, thể - GV h/dẫn và đọc mẫu đoạn niềm tin - HS theo dõi dùng bút chì gạch chân các từ cần nhấn giọng, gạch - GV yêu cầu HS nêu các từ - GV nhận xét + Trong thư Bác Hồ khuyên và mong đợi chúng ta điêù gì? * Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng (10') - HS thảo luận theo nhóm 2: Kế hoạch bài dạy lớp cần nhấn giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi, sau đó sửa chữa - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng trước lớp - Tuyên dương HS đọc tốt 3) Củng cố dặn dò: (2') - GV tổng kết tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Quang cảnh làng mạc ngày mùa chéo vào chỗ cân chú ý ngắt giọng - HS thực hiện: + Nhấn giọng các từ ngữ: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn + Nghỉ hơi: ngày nay/ chúng ta cần phải/ nước nhà trông mong/ chờ đợi các em nhiều - HS đọc cho nghe - HS thi đọc Cả lớp theo dõi và bình chọn - HS tự đọc thuộc lòng đoạn : " Sau 80 năm công học tập các em" - Lớp theo dõi nhận xét Kế hoạch bài dạy lớp Kế hoạch bài dạy lớp Kế hoạch bài dạy lớp Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP I) Mục tiêu: Sau bài học này, HS biết: - Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập rèn luyện - Vui và tự hào là HS lớp II) Chuẩn bị: - Các bài hát chủ đề Trường em - Giấy trắng, bút màu - Các chuyện nói gương học sinh lớp gương mẫu III) Các hoạt động dạy học ND GV HS 1) Khởi động: (2') - GV yêu cầu 2) Nội dung: * GV yêu cầu, nêu câu hỏi sau: * Quan sát tranh và thảo + Tranh vẽ gì? luận (8') + HS lớp có khác gì so với HS các khối khác? + Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? * GV kết luận: (SGV) * Làm bài tập SGK.(6') - GV định - Gv tổ chức - GV nhận xét kết luận * Tự liên hệ (6') - GV nêu yêu cầu hs tự liên hệ - Yêu cầu HS trả lời - HS hát bài Em yêu trường em, nhạc và lời Hoàng Vân * HS quan sát tranh ảnh SGK, thảo luận nhóm 2, trả lời: + Tranh 1vẽ hS lớp đón các em HS lớp ngày khai giảng Tranh vẽ các bạn HS lớp chuẩn bị học + Bạn HS lớp học bài chăm bố khen + HS lớp là lớp lớn trường HS lớp phải gương mẫu mặt để các em HS khối khác học tập - HS nêu yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ thảo lụân bài tập theo nhóm đôi - Vài nhóm trình bày trước lớp: Nvụ HS là: Các điểm a,b,c,d,e mà HS lớp cần phải thực - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm mình từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - HS thảo luận nhóm đôi - HS tự liên hệ trước lớp Kế hoạch bài dạy lớp *Trò chơi phóng viên (8') *Kể chuyện các gương HS lớp (5') Củng cố dặn dò (1') * GV nhận xét và kết luận - Yêu cầu HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn các HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học - GV nhận xét kết luận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS kể các gương lớp, trường, sưu tầm sách báo, đài - Học thuộc ghi nhớ - Nhận xét học - HS thảo luận và đóng vai phóng viên nhóm - HS trình bày trước lớp - HS kể - Lớp trao đổi nhận xét Kế hoạch bài dạy lớp Thứ ba ngày tháng năm 2016 Toán ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS biết tính chất phân số, vận dụng đẻ rút gọn phân số và qui đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) II Đồ dùng: - SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: ND GV HS 1) KTBC: - Gv gọi HS lên bảng yêu cầu - HS lên bảng thực y/c, (5') học sinh làm các bài tập hướng HS lớp theo dõi để nhận xét dẫn luyện tập thêm tiết trước bài bạn 2) Bài mới: a) GTB: (1') - Gv nêu nội dung tiết học - Lớp lắng nghe b) Hd ôn tập: * Tính chất - Gv viết lên bảng : - HS lên bảng làm bài, học Viết số thích hợp vào ô trống sinh lớp làm vào giấy nháp p/s: (5') = = = = (Lưu ý cùng nhân và cùng chia với cùng số tự nhiên khác 0) - Khi nhân tử và mẫu phân số với số tự nhiên khác ta gì? - HS : nhân tử và mẫu phân số với số tự nhiên - Khi chia tử và mẫu phân khác ta phân số số với số tự nhiên khác ta phân số đã cho gì? - Khi chia tử và mẫu phân số với số tự nhiên khác - Gv nêu: Đó chính là tính chất ta phân số phân số phân số đã cho - Lớp nghe Rút gọn phân số: - Thế nào là rút gọn phân số ? * Ứng dụng tính chất - Hs nêu: Là tìm p/s phân - Bằng cách nào? p/s đã cho có tử số số: và mẫu số bé (8') - GV hỏi : Khi rút gọn phân số ta - Là chia tử số và mẫu số cho cùng stn khác phải chú ý điều gì ? - Cần rút gọn đến p/s tối giản 90 - GV viết phân số 120 lên bảng và thôi Kế hoạch bài dạy lớp y/c HS rút gọn phân số trên - hs lên bảng, lớp làm nháp, Gv chốt ý: Có nhiều cách rút gọn nhận xét phân số cách nhanh là - Hs nêu cách rút gọn khác so ta tìm số lớn mà tử số với cách bạn làm trên bảng và mẫu số chia hết cho số đó Qui đồng mẫu số: - GV viết lên bảng các phân số 2/5 và 4/7, y/cầu - GV viết tiếp phân số 3/5 và 9/10 lên bảng, y/cầu - HS quy đồng mẫu số hai phân - GV hỏi : Cách quy đồng hai ví số trên dụ trên có gì khác ? - HS quy đồng GV nêu : Khi tìm mẫu số chung không thiết các em phải tính tích các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ cùng chia hết cho các mẫu số - Thế nào là quy đồng mẫu số các phân số ? - Gv định, yêu cầu Lưu ý: Cần rút gọn đến p/s tối c) Luyện tập: giản (15') * Bài 1: Rút (Tương tự bài 1) Lưu ý: Cần chọn mẫu số chung gọn p/s nhỏ chia hết cho các mẫu số * Bài 2: Qui p/s đã cho đồng mẫu số - Gv yêu cầu * Bài 3: Tìm các p/s 3) Củng cốdặn dò: (1') - Gv yêu cầu - Nhận xét tiết học - VN ôn tập cho tốt kiến thức đã học - Vd1, MSC là tích mẫu số hai phân số Vd2, MSC chính là mẫu số phân số - Lớp nhắc lại - Hs nối tiếp lên bảng làm Lớp làm vở, nhận xét ( Tương tự bài 1) - Hs tìm và nêu kết quả, lớp nhận xét - 1,2 hs giải thích rõ vì chúng - Hs nêu tính chất p/s và ứng dụng tính chất đó để có thể so sánh, tính toán cộng trừ nhân chia p/s Kế hoạch bài dạy lớp Chính tả VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu: Giúp HS: - Nghe - viết chính xác, đẹp bài chính tả; không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu bài tập (BT 2).Thực đúng bài tập II Đồ dùng dạy học Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy- học: ND Gv Hs 1) Ổn định: - Gv nêu nội qui học môn chính tả - Lớp nghe 2) Bài mới: a) GTB: (1') - Tiết chính tả hôm các em nghe - HS nghe và ghi đầu bài đọc để viết bài thơ Việt Nam thân yêu và làm bài tập chính tả phân biệt ng/ngh, g/ gh, c/k b) H dẫn: - Gọi HS đọc bài thơ * Tìm hiểu - HS đọc lớp theo dõi đọc nội dung bài thầm Những hình ảnh nào cho thấy nước ta thơ: (2') - Biển lúa mêng mông dập có nhiều cảnh đẹp? dờn cánh cò bay, dãy Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ - Qua bài thơ em thấy người VN - Con người VN vất vả, nào? phải chịu nhiều thương đau nhng luôn có lòng nồng nàn yêu nước, đánh giặc giữ nước * H dẫn viết từ khó, trình bày bài thơ: (6') - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn - HS nêu: mênh mông, dập viết chính tả dờn, Trường Sơn, biển lúa, nhuộm bùn - Yêu cầu HS đọc viết các từ ngữ vừa - hs lên bảng lớp viết, lớp tìm viết vào nháp - Bài thơ tác giả sáng tác theo thể - Bài thơ sáng tác theo thơ nào? cách trình bày bài thơ thể thơ lục bát Khi trình bày, nào? dòng chữ viết lùi vào ô so với lề, dòng chữ viết sát lề * Viết chính tả: (18') - GV đọc cho HS viết - Đọc toàn bài cho HS soát - HS viết bài - HS soát lỗi bút chì , đổi cho để soát lỗi, Kế hoạch bài dạy lớp - Thu bài chấm - Nhận xét bài HS ghi số lỗi lề - HS nộp bài HD làm bt - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gv yêu cầu tiếp (8') Lưu ý: ô trống điền ng/ngh/ ô trống * Bài điền g/gh, ô trống điền c/k - Gọi hs đọc bài làm - GV nhận xét bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm bài * Bài 3 Củng cố dặn dò - GV nhận xét chữa bài Âm đầu Đứng trước i, ê, e Âm " cờ" Viết là k Âm " gờ" Viết là gh Âm " ngờ" Viết là ngh - Nhận xét tiết học - VN luyện viết thêm cho đẹp Kĩ thuật - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm làm bài - hs đọc nối tiếp đoạn Thứ tự các tiếng cần điền: ngày- ghi- ngát- ngữ- nghỉgái- có- ngày- ghi- của- kếtcủa- kiên- kỉ - HS đọc toàn bài - HS đọc yêu cầu - HS làm bài trên bảng phụ, lớp làm vào bài tập HS khác nhận xét Đứng trước các âm còn lại Viết là c Viết là g Viết là ng Kế hoạch bài dạy lớp ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - HS biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Rèn luyện tính cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu đính khuy hai lỗ- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Một số khuy hai lỗ làm các vật liệu khác kích cỡ, hình dạng khác - HS: Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm, khâu len sợi, kim khâu len, kim khâu thường, phấn vạch , thước, kéo III/Các hoạt động dạy học chủ yếu: ND Gv Hs 1) Ôn định: (1') - Gv nêu qui định học phân - Lớp nghe môn này 2) Bài mới: a) GTB: (1') - Gv nêu nội dung tiết học - Lớp nghe b) Nội dung: * HĐ Quan - Gv gắn bảng có đính khuy lỗ - Hs quan sát các loại khuy trên sát, nhận xét và y/c, nêu câu hỏi: bảng và các khuy mang từ mẫu: (10') nhà đến, trả lời: + Đặc điểm hình dạng + Có nhiều khuy với hình khuy lỗ dạng, kích thước và chất liệu khác + Nhận xét gì đường khâu + Vị trí các khuy và lỗ khuyết trên khuy hai lỗ? trên hai nẹp áo với vị trí lỗ khuyết Nêu tên các bước, cách vạch * HĐ - Vạch dấu, gấp theo đường vạch dấu các điểm đính khuy lỗ? Hướng dẫn dấu, gạch dấu điểm đính khuy Chuẩn bị đính khuy thao tác kĩ - Đặt khuy, cố định khuy trên thuật: (20') điểm vạch dấu - Cách đính khuy - Lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai - Cách quấn quanh chân khuy - Quấn quanh chân khuy, và kết thúc đính khuy quấn vừa chặt để vải không bị dúm - HS lên bảng thực các thao tác bước - H nhắc lại và thực các thao tác đính khuy hai lỗ với cách kết thúc đường khâu? - GV h/dẫn nhanh lần hai các - Lớp quan sát, lắng nghe bước đính khuy, tổ chức cho HS Kế hoạch bài dạy lớp thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy - GV bao quát lớp, hướng dẫn HS còn lúng túng 3) Củng cố dặn dò: (1') - HS thực hành - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Thứ tư ngày tháng năm 2016 Kế hoạch bài dạy lớp Toán ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự II Đồ dùng: - Phấn màu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND 1) Kiểm tra bài cũ (3') 2) Bài mới: a) GTB: (1') b) Hdẫn ôn tập cách so sánh hai phân số: (10') GV HS - GV gọi HS lên bảng yêu cầu học - HS lên bảng thực y/c, sinh làm các bài tập hướng dẫn HS lớp theo dõi để nhận xét luyện tập thêm tiết trước bài bạn - GV nhận xét và cho điểm HS - Giờ học toán hôm giúp các em củng cố cách so sánh hai p/số a) So sánh hai p/số cùng mẫu số - Gv viết lên bảng hai phân số sau : 2/7 và 5/7, sau đó y/c hs so sánh hai phân số trên - Khi so sánh các phân số cùng mẫu ta làm nào ? - HS nghe - HS so sánh và nêu : 5  ;  7 7 - Khi so sánh các phân số cùng mẫu số, ta so sánh tử số các phân số đó, phân số nào có tử lớn thì lớn hơn, phân số nào có tử nhỏ thì phân số đó nhỏ b) So sánh các p/số khác mẫu số - Gv viết lên bảng hai phân số sau : - HS thực quy đồng mẫu 3/4 và 5/7, sau đó y/c HS so sánh số hai phân số so sánh Quy đồng mẫu số hai phân số ta hai phân số trên có : 3 7 21 5 4 20   ;   4 7 28 7 4 28 21 20  ;  Vì 21 > 20 nên 28 28 - Khi so sánh các phân số cùng mẫu - Ta quy đồng mẫu số các phân số đó, sau đó so sánh với ta làm nào ? phân số cùng mẫu số c) Luyện tập: (20') * Bài * Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - GV hỏi : bài tập yêu cầu các em - HS làm bài, sau đó theo dõi bài chữa bạn và tự kiểm tra bài mình - Y/c xếp các phân số theo thứ Kế hoạch bài dạy lớp làm gì ? - Muốn xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài a) Quy đồng mẫu số các phân số ta tự từ bé đến lớn - Chúng ta cần so sánh - HS lên bảng làm bài, HS làm phần 8 2 16 5 3 15   ;   : 9 2 18 6 3 18 17 15 16 17   Giữ nguyên 18 ta có 18 18 18 17   Vậy 18 b) Quy đồng mẫu số các phân số ta : 1 4 3 2   ;   2 4 4 2 Giữ nguyên   Vì < < nên 8   Vậy Củng cốdặn dò: (1') - GV nhận xét và cho điểm - GV tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lịch sử “ BÌNH TÂY ĐOẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I Mục tiêu: Kế hoạch bài dạy lớp - Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu các kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp - Trương Định quê Bình Sơn, Quãng NgãI, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định ( Năm 1859) - Triều đình kí hoà ước nhường tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và lệnh cho Trương Định phảI giảI tán lực lượng kháng chiến - Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên cùng nhân dân chống Pháp - Biết các đương phố, trường học…ở địa phương mang tên Trương Định II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam ; Phiếu học tập cho học sinh - Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố III Hoạt động dạy - học: ND Gv Hs 1) Ổn định - Gv nêu qui định hoc phân - Lớp nghe môn Lịch sử 2) Bài mới: - Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ a) GTB: (2') - Hs nêu nào buổi lễ vẽ tranh? Trương Định là ai? Vì nhân dân lại dành cho ông tình cảm đặc biệt tôn kính vậy? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm b) Nội dung: * HĐ 1: HS - Hs đọc SGK, trả lời: - Gv định, nêu câu hỏi: làm việc với + Dũng cảm đứng lên chống + Nhân dân Nam Kì đã làm gì SGK; (20') Pháp thực dân Pháp xâm lược nước ta? + Nhượng bộ, không kiên + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ nào trước xâm lược thực đấu tranh dân Pháp Gv nêu: Ngày 1-9-1858 thực dân Pháp công Đà Nẵng, mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta chúng đã bị nhân dân ta chống trả liệt Đáng chú ý là phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân huy Trương Định - HS thảo luận nhóm , hoàn thành - Lớp nghe - Thảo luận nhóm Sau đó cử Kế hoạch bài dạy lớp * HĐ2: Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với "Bình tây Đại nguyên soái" Trương Định: (15') phiếu và trả lời câu hỏi sau đây : + Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua đúng hay sai? Vì sao? + Nhận lệnh vua, Trương Định có thái độ và suy nghĩ nào? + Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trước băn khoăn đó Trương Định? Việc làm đó có tác dụng nào? + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu nhân dân Kết luận: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hòa ước nhường tỉnh miền Đông Nam kỳ cho thực dân Pháp Triều đình lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên cùng nhân dân chống quân xâm lược đại diện lên trình bày: + Buộc Trương Định phải giải tán nghĩa quân Lệnh nhà vua không hợp lý + Trương Định băn khoăn + Nêu cảm nghĩ em "Bình tây Đại nguyên soái" Trương Định + Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hy sinh thân cho dân tộc, đất nước + Học sinh kể + Hãy kể thêm vài mẩu chuyện ông mà em biết? + Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào ông Kết luận: Trương Định là gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam kỳ 3.Củng cố, dặn - Nhận xét học dò: (1') - Chuẩn bị tiết sau Luyện từ và câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: + Suy tôn Trương Định lên làm "Bình Tây Đại Nguyên Soái" + Dứt khoát phản đối và tâm lại cùng nhân dân + Lập đền thờ ông, lấy tên ông đặt tên cho đường phố, trường học… Kế hoạch bài dạy lớp Giúp HS: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống có nghĩa gần giống nhau; hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu bài tập 1, BT 2, (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn các đoạn văn a,b bài tập phần nhận xét - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy học ND GV HS 1.Giới thiệu - Bài học hôm giúp các em hiểu - Lớp nghe bài: (1') Từ đồng nghĩa Nội dung: a) Tìm hiểu ví dụ: (10') * Bài - Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung bài tập phần nhận xét Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ in đậm - Gọi HS nêu ý nghĩa từ in đậm Yêu cầu HS nêu nghĩa từ + Xây dựng: + kiến thiết: + vàng xuộm: + vàng hoe: + Vàng lịm: - Gv chỉnh sửa câu trả lời cho HS - Em có nhận xét gì nghĩa các từ đoạn văn trên? - HS đọc yêu cầu lớp suy nghĩ tìm hiểu nghĩa từ - HS tiếp nối phát biểu ý kiến: + làm nên công tình kiến trúc theo kế hoạch định + xây dựng theo quy mô lớn + màu vàng đậm + màu vàng nhạt, tươi ánh lên màu vàng chín, gợi cảm giác - Từ xây dựng, kiến thiết cùng hoạt động là tạo hay nhiều công trình kiến trúc - Từ vàng xuộm, vàng hoe, GV kết luận: Những từ có nghĩa giống vàng lịm cùng màu gọi là từ đồng vàng sắc thái màu vàng nghĩa khác * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp với - HS làm việc theo nhóm hướng dẫn: + Cùng đọc đoạn văn + Thay đổi vị trí, các từ in đậm đoạn văn + Đọc đoạn văn sau đã thay đổi vị trí các từ đồng nghĩa + So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trớc và sau thay đổi vị trí Kế hoạch bài dạy lớp các từ đồng nghĩa - Gọi HS phát biểu Kết luận: + Các từ xây dựng, kiến thiết có thể thay đổi vị trí cho vì nghĩa các từ giống hoàn toàn, gọi là từ đồng nghĩa hoàn toàn + Các từ màu vàng: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay cho vì nghĩa chúng không giống hoàn toàn (vàng xuộm màu vàng lúa đã chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tươi ánh lên Vàng lịm là màu vàng chín, gợi cảm giác có vị ngọt) gọi là từ đồng nghĩa không hoàn toàn - HS nối tiếp phát biểu đoạn, lớp nhận xét và thống nhất: + Đoạn văn a: từ kiến thiết và xây dựng có thể thay đổi vị trí cho vì nghĩa chúng giống + Đoạn văn b: các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thayđổi vị trí cho vì không miêu tả đúng đặc điểm vật - Thế nào là từ đồng nghĩa? b) Ghi nhớ (3') + Từ đồng nghĩa: Tổ quốc- đất - Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn nước, yêu thương- thương yêu toàn? + Từ đồng nghĩa hoàn toàn: - Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn lợn- heo, má- mẹ toàn? + Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: đen sì- đen kịt, đỏ tươi- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK đỏ ối - Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng nghĩa, - 2,3 hs đock từ đồng nghĩa hoàn toàn, không hoàn - Hs nối tiếp nêu toàn Kết luận: Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống từ đồng - Lớp nghe nghĩa hoàn toàn có thể thay cho nói viết mà không ảnh hưởng đến nghĩa câu hay sắc thái biểu lộ tình cảm Với từ đồng nghĩa không hoàn toàn chúng ta phải lưu ý sử dụng vì chúng có Kế hoạch bài dạy lớp nét nghĩa chung và lại mang sắc thái khác Luyện tập (20') Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Gọi HS đọc từ in đậm đoạn văn, GV ghi bảng - Yêu cầu HS làm bài theo cặp Gọi HS lên bảng làm + Tại em lại xếp các từ: nước nhà, non sông vào nhóm? + Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa chung là gì? Bài tập Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Chia nhóm , phát giấy khổ to, bút cho nhóm - Nhóm nào làm xong dán lên bảng, đọc phiếu mình - GV nhận xét và kết luận các từ đúng - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập - GV nhận xét Củng cốdặn dò: (1') - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Kể chuyện LÝ TỰ TRỌNG I) Mục tiêu - HS đọc yêu cầu - HS đọc - HS thảo luận: + Vì các từ này có nghĩa chung là vùng đất nước mình, có nhiều người cùng chung sống + Từ hoàn cầu, năm châu cùng có nghĩa là khắp nơi khắp giới - HS đọc - HS thảo luận và làm bài theo nhóm - Các nhóm trình bày bài, nhóm khác nhận xét bổ xung - Viết đáp án vào vở: + Đẹp: xinh, đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, xinh tơi, tươi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ + To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ + Học tập: học, học hành, học hỏi - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào - 5-7 HS nêu câu mình HS khác nhận xét Kế hoạch bài dạy lớp - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù II) Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ SGK III) Hoạt động dạy và học Thứ năm ngày 10tháng năm 2016 Toán ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ Kế hoạch bài dạy lớp (Tiếp theo) I Mục tiêu Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số cùng tử số II Đồ dùng: III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND GV HS Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng yêu cầu - HS lên bảng thực y/c, bài cũ: (3') học sinh làm các bài tập hướng dẫn HS lớp theo dõi để nhận xét luyện tập thêm tiết trước bài bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài a) GTB: (1') - Trong tiết học toán này các em - HS nghe tiếp tục ôn tập so sánh hai p/số b) HD ôn tập - GV yêu cầu HS so sánh và điền - HS lên bảng làm bài, HS * Bài dấu so sánh lớp làm bài vào (5') - GV yêu cầu - HS nhận xét bạn làm bài đúng/sai - Thế nào là phân số lớn hơn1, - HS nêu : phân số 1, phân số bé + Phân số lớn là phân số có tử số lớn mẫu số + Phân số là phân số có tử số và mẫu số + Phân số bé là phân số có tử số nhỏ mẫu số * Bài (5') - HS so sánh theo cách : - GV viết lên bảng các phân số : + Quy đồng mẫu số các phân số so sánh và , sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số trên theo cách - Gv đánh giá, nhận xét + So sánh hai phân số có cùng tử số - HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi và bổ xung Khi so sánh các phân số có cùng tử số ta so sánh các mẫu số với + Phân số nào có mẫu số lớn thì phân số đó bé + Phân số nào có mẫu số bé thì lớn - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần - HS tự làm bài vào bài tập còn lại bài Kế hoạch bài dạy lớp * Bài (10') - GV yêu cầu HS so sánh các phân số báo cáo kết Nhắc HS lựa chọn cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh, quy đồng để so sánh hay so sánh qua đơn vị cho thuận tiện , không thiết phải làm theo cách - HS tự làm bài vào bài tập, a) * Bài 4: (8') - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc đề bài trước lớp So sánh và Kết : > b) So sánh và < 8 c) So sánh và ; < - HS so sánh hai phân số < Vậy em mẹ cho nhiều quýt Củng cố- - GV tổng kết tiết học dặn dò: (1') - Về nhà làm lại bài - Nhận xét tiết sau Tập đọc QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu Kế hoạch bài dạy lớp - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật - Hiểu nội dung bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp.( Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ trang 10 SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh làng quê ngày mùa III Các hoạt động dạy- học ND Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng - HS đọc và trả lời câu hỏi cũ: (4') đoạn thơ + Vì ngày khai trường tháng 91945 coi là ngày khai trưòng đặc biệt? + Sau CM tháng nhiệm vụ toàn dân là gì? + Chi tiết nào cho thấy BH đặt niềm tin nhiều vào các em HS? - GV nhận xét cho điểm Bài - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc - HS quan sát a) Giới thiệu H: Em có nhận xét gì tranh? - Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào bài: (1') GV: Làng quê Việt Nam luôn là ngày mùa, ruộng đề tài bất tận cho thơ ca Mỗi nhà văn chín vàng, bà nông dân có cách quan sát, cảm nhận thu hoạch lúa Bao trùm lên làng quê khác nhau, nhà văn Tô Hoài tranh là màu vàng đã vẽ lên tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc chúng ta cùng tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc đó bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa - HS mở SGK, HS đọc nối tiếp - Yêu cầu đoạn b) Hướng dẫn: - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt + Mùa đông khác * Luyện đọc giọng + Có lẽ bắt đầu lơ lửng (10') - Yêu cầu đọc lượt + Từng lá đỏ chói + Tất là đồng - HS đọc phần chú giải - Gv định - HS luyên đọc theo cặp,trả lời: - Yêu cầu luyện đọc theo cặp và nêu ý - HS theo dõi chính đoạn bài văn - Nhận xét ghi nhanh ý chính lên bảng + Đ1: Màu sắc bao trùm lên làng quê vào ngày mùa là màu vàng + Đ2,3: Những màu vàng cụ thể Kế hoạch bài dạy lớp b) Tìm hiểu bài: (10') cảnh vật tranh làng quê + Đ4: Thời tiết và người cho tranh làng quê thêm đẹp - GV đọc mẫu - Yêu cầu - Gv yêu cầu, kết luận: Mọi vật tác giả quan sát tỉ mỉ và tinh tế Bao trùm lên cảnh làng quê vào ngày mùa là màu vàng Những màu vàng khác Sự khác sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm cảnh vật + Mỗi từ màu vàng gợi cho em cảm giác gì? - Yêu cầu HS đọc thầm cuối bài và cho biết: + Thời tiết ngày mùa miêu tả nào? + Hình ảnh người lên tranh nào? + Những chi tiết thời tiết và người gợi cho ta cảm nhận điếu gì làng quê ngày mùa? + Bài văn thể tình cảm gì tác giả quê hương? c) Đọc diễn cảm: (10') - Lớp nghe - HS đọc thầm dùng bút chì gạch chân từ màu vàng - Hs nêu + Màu vàng xuộm: vàng đậm trên diện rộng lúa vàng xuộm là lúa đã chín vàng, - Hs thực hiện: + Thời tiết ngày mùa đẹp, không có cảm giác héo tàn hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa + Không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt, kéo đá cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đũa lại ngay, trở dậy là đồng + Thời tiết và người đây gợi cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động người cần cù lao động + Tác giả yêu làng quê Việt Nam GV: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh Nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên trước mắt người đọc tranh làng quê vào ngày mùa với màu vàng khác nhau, với màu vàng khác nhau, với vẻ đẹp đặc sắc và sống động Bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương - Giọng nhẹ nhàng âm hưởng lắng - Giọng đọc bài này nào? đọng - Để làm bật vẻ đẹp các vật, - Nên nhấn giọng các từ chúng ta nên nhấn giọng từ nào Kế hoạch bài dạy lớp Củng cố -dặn dò: (1') đọc bài? - GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa đồng mái nhà phủ màu rơm vàng - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS đọc hay - Theo em , nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc bài văn là gì? - Nhận xét học - Về nhà học và chuẩn bị bài sau màu vàng - HS nghe - HS đọc cho nghe - HS đọc đoạn văn trên - Lớp theo dõi và bình chọn - Chính là cách dùng các từ màu vàng khác tác giả Tập làm văn CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: Giúp HS: Kế hoạch bài dạy lớp - Hiểu cấu tạo phần bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu phần - Chỉ rõ ba phần bài Nắng trưa II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, bút - Phần ghi nhớ viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học ND Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định - Gv nêu nội qui học phân môn này - Lớp nghe Bài a) Giới - Theo em bài văn tả cảnh gồm phần? - HS nêu suy nghĩ, dựa vào thiệu bài là phần nào? bài văn đã học: bài văn tả (1') GV: Bài văn tả cảnh có cấu tạo giống hay cảnh gồm có phần là mở khác bài văn chúng ta đã học? Mỗi phần bài, thân bài, kết bài bài văn có nhiệm vụ gì ? các em cùng tìm hiểu ví dụ Tìm hiểu - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài ví dụ - HS đọc yêu cầu + Hoàng hôn là thời điểm nào * Bài + Hoàng hôn là thời gian ngày? (15') cuối buổi chiều, mặt trời GV: Sông Hương là dòng sông thơ mộng, lặn hiền hoà chảy qua thành phố Huế Chúng ta cùng tìm hiểu xem tác giả đã quan sát dòng sông theo trình tự nào? Cách quan sát có gì hay? - Yêu cầu - HS thảo luận nhóm 4, tìm MB, TB, KB, nêu nội dung đoạn - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng - Các nhóm trình bày kết Bài văn có có phần : và đọc phiếu mình, + MB (Đ1): cuối buổi chiều yên tĩnh này: nhóm khác bổ xung Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh + TB (đoạn 2,3) Mùa thu chấm dứt: Đ1: Sự thay đổi sắc màu sông Hương từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn Đ2: Tả hoạt động người bên bờ sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn + KB: Huế thức dậy ban đầu nó: thức dậy Huế sau hoàng hôn * Bài (2') - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu: + Đọc bài văn Quang cảnh làng mạc ngày - hs đọc to - Hs thảo luận nhóm, trình Kế hoạch bài dạy lớp mùa và Hoàng hôn trên sông Hương + Xác định thứ tự miêu tả bài + So sánh thứ tự miêu tả hai bài văn với - Gv nhận xét bổ xung: + Bài văn 1: Tả theo trình từ thời gian + Bài văn 2: Tả theo phần cảnh bày, nhóm khác bổ xung - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ (2') L tập (18') - HS đọc - Gọi hs đọc y/c và nội dung bài tập - HS thảo luận theo cặp với hướng dẫn sau: + Đọc kỹ bài văn Nắng trưa + Xác định phần bài văn + Tìm nội dung chính phần + Xác định trình tự miêu tả bài văn - Gọi hs trình bày kết - Nhận xét, kết luận (sgv) - HS đọc bài Nắng trưa - HS thảo luận theo cặp, ghi giấy - nhóm trình bày, nhóm khác bổ xung - Nhận xét tiết học Củng cố- - Chuẩn bị tiết sau dặn dò: (1') Địa lí VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu - Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam: Kế hoạch bài dạy lớp - Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo và quần đảo - Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Campuchia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: Khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam trên đồ.(Lược đồ ) II Đồ dùng dạy - học - Quả địa cầu (hoặc đồ các nước trên giới) - Lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á (để trống phần tên các đảo, các quần đảo nước ta) - Các hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy- học ND GV HS 1) Kiểm tra: (2') - Gv yêu cầu - Hs mở đồ dùng học tập - Nêu nhận xét chung môn học 2) Bài mới: a) GT bài: (1') - Gv nêu nhiệm vụ tiết học - Lớp nghe b) Nội dung: * Vị trí, giới hạn - Hãy vị trí Việt Nam trên - đến HS lên bảng tìm nước ta: Địa cầu và và nêu: Việt Nam - Chỉ phần đất liền nước ta thuộc châu Á, nằm trên bán trên lược đồ đảo Đông Dương, khu vực Đông Nam Á - Nêu tên các nước giáp phần đất - Vừa vừa nêu tên các liền nước ta nước: Trung Quốc , Lào , Cam - pu - chia - Cho biết biển bao bọc phía nào - Vừa vào phần biển phần đất liền nước ta? Tên nước ta vừa nêu: Biển Đông biển là gì? bao bọc các phía đông, nam, tây nam nước ta - Kể tên số đảo và quần đảo - Chỉ vào đảo, nước ta quần đảo, vừa vừa nêu tên: Các đảo nước ta là Gv nêu: Đất nước Việt Nam gồm Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn phần đất liền, phần biển, các đảo Đảo, Phú Quốc, các quần và các quần đảo đảo là Hoàng Sa, Trường Sa * Hình dạng và - Gv yêu cầu - Hs quan sát, trả lời câu hỏi diện tích sgk - Gv định, đánh giá, chốt ý - Hs phát biểu, lớp nhận xét đúng: + Từ bắc đến nam dài bao nhiêu + 1650 km km? + Nơi hẹp là bao nhiêu km? + Chưa đầy 50km Kế hoạch bài dạy lớp + Nước nào có diện tích lớn + Trung Quốc, Nhật nước ta? + Mô tả hình dạng nước ta? + Hình chữ S 3) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Thứ sáu ngày 11tháng năm 2016 Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu Kế hoạch bài dạy lớp - Biết đọc viết phân số thập phân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân II Đồ dùng: III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND Hoạt động dạy Hoạt động học 1.K tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS (4') HS làm các bài tập hướng dẫn lớp theo dõi và nhận xét luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm Bài a) Giới thiệu - Trong tiết học này các em - HS nghe để xác định nhiệm vụ bài (1') cùng tìm hiểu phân số thập tiết học phân b) Nội dung: - GV viết lên bảng các phân số : - HS đọc các phân số trên 17 * Giới thiệu 10 ; 100 , 1000 ; và yêu cầu HS phân số thập phân: (10') đọc - GV hỏi : Em có nhận xét gì - Các phân số có mẫu là 10, 100, … - HS nghe và nhắc lại mẫu số các phân số trên ? - GV giới thiệu: Các phân số có mẫu là 10, 100, 1000, gọi là các phân số thập phân - GV viết lên bảng và yêu cầu: Hãy tìm phân số thập phân phân số - Em làm nào để tìm phân số thập phân 10 với phân số đã cho ? - GV nêu yêu cầu tương tự với 20 các phân số ; 125 ; - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp HS có thể 3 2 tìm: = 2 = 10 - Ta nhận thấy  = 10, ta nhân tử và mẫu phân số với thì phân số 10 là phân số thập phân và phân số đã cho - HS tiến hành tìm các phân số thập phân với các phân số đã cho và nêu cách tìm mình GV kết luận - HS nghe và nêu lại kết luận + Khi muốn chuyển phân số GV thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, lấy tử và mẫu Kế hoạch bài dạy lớp Luyện tập: (20') * Bài * Bài * Bài số nhân với số đó để phân số thập phân - GV viết các phân số thập phân lên bảng và yêu cầu HS đọc - GV đọc các phân số thập phân cho HS viết - GV nhận xét bài HS trên bảng - GV cho HS đọc các phân số bài, sau đó nêu rõ các phân số thập phân - Trong các phân số còn lại, phân số nào có có thể viết thành phân số thập phân ? - HS nối tiếp đọc các phân số thập phân - HS lên bảng viết, các HS khác viết vào bài tập Yêu cầu viết đúng theo thứ tự GV đọc - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn 17 - HS đọc và nêu : Phân số 10 ; 1000 là phân số thập phân 69 - Phân số 2000 có thể viết thành phân số thập phân : * Bài Củng cố dặn dò: (1') 69 345 2000 = = 10000 - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm các - Bài tập yêu cầu chúng ta làm số thích hợp điền vào ô trống gì? - HS nghe - Mỗi phần bài diễn giải cách tìm phân số thập phân phân số đã cho Các em cần đọc kỹ bước làm để chọn số thích hợp điền vào chỗ trống - HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV yêu cầu HS làm bài bài vào bài tập - HS nhận xét bài bạn, theo dõi - GV gọi HS nhận xét bài làm chữa bài và tự kiểm tra bài của bạn trên bảng sau đó chữa mình bài và cho điểm HS - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA Kế hoạch bài dạy lớp I Mục tiêu Giúp HS: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT 1) và đặt câu với mõi từ tìm BT (BT 2) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT 3) II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, bút - Từ điển HS - Bài tập viết sẵn trên bảng III Các hoạt động- dạy học ND Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài + Thế nào là từ đồng nghĩa?cho ví - HS lên bảng trả lời cũ: (3') dụ? - HS khác nhận xét + Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? cho ví dụ? + Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? cho ví dụ? - GV nhận xét cho điểm Bài a) Giới thiệu - Các em đã hiểu nào là từ đồng - Lớp nghe bài: (1') nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn Tiết học này các em cùng thực hành tìm từ đồng nghĩa, luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp b)Hdẫn làm b/tập - Yêu cầu HS đọc nội dung bài - HS đọc yêu cầu bài tập * Bài tập - Tổ chức HS thi tìm từ theo nhóm - Hoạt động nhóm, cùng sử (10') viết vào phiếu bài tập: dụng từ điển, trao đổi để tìm a) Chỉ màu xanh từ đồng nghĩa b) Chỉ màu đỏ - Các nhóm trình bày lên c) Chỉ màu trắng bảng Nhóm khác nhận xét d) Chỉ màu vàng - GV kết luận - HS theo dõi viết các từ đồng nghĩa vào * Bài tập (10') - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, đưa bài làm đúng: + Buổi chiều, da trời xanh đậm, nước biển xanh lơ + Cánh đồng xanh mướt ngô khoai + Bạn Nga có nước da trắng hồng - HS đọc yêu cầu - HS lên làm trên bảng lớp - HS nhận xét bài bạn Kế hoạch bài dạy lớp + Ánh trăng mờ ảo soi xuống vườn cây làm cho cảnh vật trắng mờ + Hòn than đen nhánh * Bài tập (10') - Gv định, yêu cầu - HS làm bài theo nhóm, - Gv yêu cầu hs trình bày bài làm, chốt trình bày bài làm: ý đúng: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối Củng cố- dặn dò: (1') - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Kế hoạch bài dạy lớp I Mục tiêu: Giúp HS : - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài Buổi sớm trên cánh đồng - Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày II Đồ dùng dạy- học - HS sưu tầm tranh ảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học ND Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng - HS trả lời cũ: (5') - Hãy nêu cấu tạo bài văn tả - Lớp nhận xét cảnh? - Nêu cấu tạo bài văn Nắng trưa - GV nhận xét, đánh giá - Kiểm tra kết quan sát cảnh - Tổ trưởng báo cáo việc buổi ngày HS chuẩn bị bài các bạn Dạy bài GT bài: (1') - Gv nêu nội dung tiết học - Lớp nghe Hdẫn làm bt * Bài 1: (15') - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - HS trao đổi và làm bài - GV hướng dẫn giúp đỡ hs gặp khó khăn - Gọi HS trình bày - Hs nêu: - Tác giả tả vật gì - Tả cánh đồng buổi sớm, buổi sớm mùa thu? đám mây, vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ người bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh đồng, mặt trời mọc - Tác giả đã quan sát vật - Tác giả quan sát xúc các giác quan nào? giác (cảm giác làn da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên khăn và tóc, sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân Bằng thị giác (mắt) thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa - Tìm chi tiết thể quan sát - Một vài giọt mưa loáng tinh tế tác giả ? thoáng rơi trên khăn KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả quàng đỏ và mái tóc xoã cảnh đặc sắc và sử dụng nhiều ngang vai Thuỷ Kế hoạch bài dạy lớp giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật * Bài (15') - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi ngày - Nhận xét khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt - HS làm bài cá nhân Gợi ý: + Mở bài: Em tả cảnh gì đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả là gì? + Thân bài: tả nét bật cảnh vật Tả theo thời gian tả theo trình tự phận - GV chọn bài làm tốt để trình bày mẫu - HS đọc yêu cầu - HS đọc bài - HS làm vào - Lớp nhận xét Củng cố dặn - Nhận xét tiết học dò: (1') - Chuẩn bị tiết sau Mĩ thuật XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ I Mục tiêu Kế hoạch bài dạy lớp - Hiểu vài nét hoạ sí Tô Ngọc Vân - Có cảm nhận vẻ đẹp tranh Thiếu nữ bên hoa huệ II Chuẩn bị - GV : SGK,SGV Tranh thiếu nữ bên hoa huệ - HS :SGK, ghi III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài - GV giới thiệu vài tranh đã chuẩn Hs quan sát bị Hoạt động Hs đọc mục trang GV : em hãy nêu vài nét họa sĩ Tô Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài ,có Ngọc Vân? nhiều đóng góp cho mĩ thuật đại, ông tốt nghiệp trường Mĩ thuật Đông Dương sau đó thành giảng viên trường sau CM tháng ông đảm nhiệm chức Hiệu trưởng trường Mĩ thuật Việt Nam GV: Em hãy kể tên tác phẩm Tác phẩm tiếng ông là: thiếu nữ tiếng ông? bên hoa huệ, thiếu nữ bên hoa sen, hai thiếu nữ và em bé Hoạt động 2: xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ GV cho hs quan sát tranh Hs thảo luận theo nhóm + Hình ảnh chính tranh là gì? Là thiếu nữ mặc áo dài + Hình ảnh chính vẽ nh nào? Hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớn tranh + Bức tranh còn nhứng hình ảnh nào Hình ảnh bình hoa đặt trên bàn nữa? + Mầu sắc tranh nào? Chủ đạo là mầu xanh ,trắng, hồng hoà nhẹ nhàng , sáng + Tranh vẽ chất liệu gì? Sơn dầu GV : yêu cầu hs nhắc lại kiến thức 1-2 hs nhắc lại Hoạt động 3: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài, -Nhắc hs quan sát mầu sắc thiên nhiên và chuẩn bị bài học sau Hs lắng nghe