Tính chất kết hợp của phép cộng Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hoá Luyện tập phát triển câu chuyện Ôn tập 2 bài hát: Em yêu hoà bình; Bạn ơi lắng nghe.. Sinh hoạt lớp..[r]
(1)KẾ HOẠCH TUẦN (Từ ngày 12 tháng 10 đến ngày 16 tháng 10 năm 2015) Thứ ngày Môn học Tên bài dạy Hai Chào cờ 12/10 Tập đọc Thể dục Toán Kể chuyện Tuần Trung thu độc lập Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số TC "Kết bạn" Luyện tập Lời ước trăng Toán Ba LTVC 13/10 Thể dục Đạo đức Lịch sử Biểu thức có chứa hai chữ Cách viết tên người tên địa lý Việt Nam Đi thường theo nhịp chuyển hướng phải, trái TC "Ném tr đích" Tiết kiệm tiền (Tiết 1) Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (Năm 938) Tập đọc Tư Khoa học 14/10 Mĩ thuật Toán TLV Ở vương quốc tương lai Phòng bệnh béo phì Vẽ tranh đề tài: Tập vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương Tính chất giao hoán phép cộng Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Năm LTVC 15/10 Chính tả Toán Địa lí Kĩ thuật Luyện tâp viết tên người tên địa lí Việt Nam (Nhớ-viết): Gà Trống và Cáo Biểu thức có chứa chữ Một số dân tộc Tây Nguyên Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (Tiết 2) Toán Sáu Khoa học 16/10 TLV Âm nhạc Sinh hoạt Tính chất kết hợp phép cộng Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá Luyện tập phát triển câu chuyện Ôn tập bài hát: Em yêu hoà bình; Bạn lắng nghe Sinh hoạt lớp (2) Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2015 TẬP ĐỌC: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy lưu loát toàn bài Bước đầu đọc diễn cảm diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu ND: Tình yêu thương các em nhỏ anh chiến sĩ, ước mơ anh tương lai đẹp đẽ và các em và đất nước (Trả lời các câu hỏi SGK) * Mở rộng: HS đọc diễn cảm bài * GDKNS: Xác định giá trị cố gắng học tập để sau này xây dựng đất nước ngày tươi đẹp II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc SGK - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) HS đọc bài Chị em tôi Nội dung bài nói lên điều gì? Bài mới: Giới thiệu bài tranh HĐ1: (15’) Luỵên đọc theo quy trình + Giáo viên HD đọc: Giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, ước mơ anh chiến sĩ HS đọc nối đoạn 2- lượt - GV: Chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn- nối cặp - HS đọc toàn bàiGV đọc M Đoạn 1: dòng đầu (cảnh đẹp đêm trung thu độc lập) Đoạn 2: Từ anh nhìn trăng to lớn vui tươi (ước mơ anh tương lai đẹp đẽ và các em và đất nước.) Đoạn 3: còn lại (lời chúc anh chiến sĩ với các cháu thiếu nhi) - Hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: Trăng ngàn, soi sáng, nông trường, - HS ngắt câu dài: ''Đêm nay/ / nghĩ tới các em''// - GV giúp HS chưa đạt yêu cầu đọc đoạn bài - HS đọc chú giải HS đạt yêu cầu đặt câu với từ trung thu HĐ2: (7’) Tìm hiểu bài + HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi: Đối với thiếu nhi, Tết trung thu có gì vui? (Các em thiếu nhi nước cùng rước đèn phá cỗ) + GV nêu câu hỏi 1SGK? (HS chưa đạt yêu cầu: trăng ngàn và gió núi bao la núi rừng) TN: trăng ngàn, gió núi, sáng vằng vặc ? Đoạn văn này nói lên điều gì? Ý1: Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên + HS đọc thành tiếng đoạn “Anh nhìn trăng vui tươi” (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi SGK (Anh tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp ” TN: nhà máy phát điện, nhà san sát ? Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS đạt yêu cầu trả lời) (3) Ý2: Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi 3, SGK (HS đạt yêu cầu trả lời) (Ước mơ anh tương lai đẹp đẽ đã thành thật nhà máy, thủy điện, tàu lớn.) - Nội đung đoạn này nói lên điều gì ? Y3: Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em và đất nước ? Nội dung bài này nói lên điều gì? (Như phần mục đính yêu cầu) (HS đạt yêu cầu nêu; HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại) HĐ3: (8’) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đạt yêu cầu tìm đọc đoạn theo nội dung và đọc diễn cảm toàn bài - GV h/d HS chưa đạt yêu cầu đọc lưu loát đoạn: “Anh nhìn trăng và nghĩ tới ngày mai vui tươi” - HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: - Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ các em nhỏ thể nào? - Là học sinh các em cần làm gì để đáp lại t/c, mong đợi tương lai đất nước? - Nhận xét chung tiết học, dặn HS đọc trước bài Ở vương quốc tương lai THỂ DỤC: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” (Cô Âu dạy) TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ - Bài tập cần làm: 1, 2, * Mở rộng: HS làm bài và II Các hoạt động dạy- học: Bài cũ: (5’) HS lên bảng làm bài tập dòng SGK Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp Bài 1: - GV hướng dẫn HS nêu lại cách cộng và thử lại theo M - GV chốt kết đúng và HS rút nhận xét (như SGK) thử lại phép cộng - HS làm cá nhân các trường hợp còn lại vào vở, học sinh lên bảng làm - Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng và nêu cách thử lại phép cộng - HS đổi ô li kiểm tra chéo KL: Củng cố kĩ thực tính cộng và cách thử lại phép cộng các số tự nhiên (4) Bài 2: Tiến hành bài KL: Rèn kĩ thực tính trừ các số tự nhiên Bài 3: HS nêu yc bài tập - HS làm bài cá nhân trên ô li, HS lên bảng làm - HS nhận xét kết bài làm trên bảng, chữa bài yc HS giải thích cách tìm x mình KL: Củng cố kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính Bài 4: Mở rộng HS làm vào - GV chốt kết đúng (Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh và cao 715 m) Bài 5: Mở rộng Bài giải: Số lớn có chữ số là: 99 999 Số bé có chữ số là: 10 000 Hiệu số lớn có chữ số và số bé có chữ số là: 99 999 - 10 000 = 89 999 Đáp số: 89 999 - HS làm vào GV chốt kết đúng KL: Củng cố kĩ suy luận logic và giải toán có lời văn củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập (trong VBT) KỂ CHUYỆN: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục đích yêu cầu: - Nghe-kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK): Kể nối tiếp toàn câu chuyện (theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn.) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người * BVMT: Giúp học sinh thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (đem đến niềm hi vọng tốt đẹp) II Đồ dùng dạy học: - G/V: tranh minh họa truyện SGK (HĐ1) III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) Kể lại chuyện tiết trước Bài mới: Giới thiệu bài lời Trong tiết kể chuyện hôm các em nghe câu chuyện Lời ước trăng cô gái mù Cô gái đã ước gì? Các em nghe chuyện rõ Lời ước trăng Quê ngoại tôi có phong tục đáng yêu: Vào đêm rằm tháng giêng, tất các cô gái làng tròn 15 tuổi đến hồ Hàm Nguyệt, hồ nước đẹp và rộng nằm khuôn viên chùa làngđể rửa mặt nước hồ và nói lên (5) điều nguyện ước đời mình ánh trăng Người xưa truyền lại hầu hết lời nguyện ước các cô gái, sau này ứng nghiệm Năm nay, chị gái tôi học xa tròn tuổi trăng rằm Trước rằm tháng giêng vài ngày, bà đã cho gọi chị để hưởng tục lệ linh thiêng này Đêm thiêng liêng ấy, chị tôi rồi, tôi tò mò theo chị để xem Ra đến cổng, tôi gặp chị Ngàn Chị Ngàn chạc tuổi chị tôi Chị bị mù từ nhỏ chị đẹp người, đẹp nết Mái tóc chị dài và óng mượt thấy Lúc nào mái tóc thoang thoảng mùi hoa bưởi, hoa nhài, hoa lan chị kín đáo gài sau kẹp tóc Chị làm bánh, làm mứt ngon làng Trông thấy chị lần bước hồ chúng bạn cùng trang lứa Thương chị, tôi đến bên dắt chị Trên đường tôi hỏi chị: - Chị Ngàn ơi, lát chị định ước điều gì? Chị có thể cho em biết không? Chị Ngàn không trả lời tôi Chị lặng lẽ nghĩ ngợi điều gì đó Chắc chị ước bao cô gái khác: Ước có sống gia đình hạnh phúc Chị không lành lặn người khác đẹp người và chăm chỉ, khéo léo vậy, chị đáng hưởng hạnh phúc chứ! Ánh trăng bát ngát, dịu dàng đậu xuống trần gian Mặt đất và vật nhuộm màu vàng trẻo Dưới ánh trăng đẹp, tôi nhìn thấy gương mặt chị Ngàn vừa chứa đựng niềm vui thánh thiện, vừa có vẻ gì bí ẩn Chị em tôi tới hồ, dù có khá nhiều cô gái cùng tới đây không khí nơi này tĩnh mịch và chứa đầy vẻ thiêng liêng Tôi đưa chị Ngàn đến mép hồ chị quì xuống từ từ đưa hai lòng bàn tay xuống mặt hồ “vốc” làn nước đẫm ánh trăng áp lên mặt Ánh trăng lung linh hôn lên má, chảy trên tóc chị Sau đó, chị chắp hai tay trước ngực, nén xúc động nói khe khẽ lời cầu nguyện linh thiêng đời mình: - Con ước gì … mẹ chị Yên … bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh Nói xong, chi từ từ dứng dậy, gương mặt rạng rỡ, hạnh phúc Tôi nhìn chị ngỡ ngàng: “Cả đời người ước lần, chị lại dành điều ước tốt lành cho bác hàng xóm?” Tôi đưa chị Ngàn lặng lẽ và phân vân ngần đến nhà, chị Ngàn xiết chặt tay tôi nói: - Em ạ, nhà chị Yên xóm mình nghèo làng Năm ngoái, chị Yên tròn mười lăm tuổi Đêm rằm tháng giêng, mẹ chị đổ bệnh nặng, chị phải chăm sóc mẹ suốt đêm Khi trăng lặn, biết mình không còn hội nói điều ước thiêng liêng, chị đã khóc mưa Nay mẹ chị bệnh, chị ước thay cho chị Yên.Chị mồ côi mẹ nên chị hiểu nỗi bất hạnh không còn mẹ Tôi hiểu Chị Ngàn ơi, nào em mười lăm tuổi, em ước … Kết cục vui cho câu chuyện: Mấy năm sau, cô bé ngày xưa tròn 15 tuổi Đúng đêm rằm tháng giêng, cô đã ước cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại Điều ước thật thiêng Năm ấy, chị Ngàn đã sáng mắt trở lại sau ca phẫu thuật Giờ chị sống hạnh phúc Chị đã có gia đình: người chồng tốt bụng và cô gái tuổi xinh, bụ bẫm (Phạm Thị Kim Nhường) - Trước nghe chuyện, các em hãy quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm nhiệm vụ bài kể chuyện SGK (6) HĐ1: (10’) GV kể chuyện - GV kể lần 1, HS nghe (GV kể giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời cô bé chuyện tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng.) - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa kết hợp với phần lời tranh, HS nghe kết hợp nhìn tranh minh họa - GV Kể lần (nếu cần) HĐ2: (18’) Hướng dẫn HS kể chuyện Kể nhóm (nhóm HS) HS kể tranh Kể trước lớp - HS nối tiếp kể theo nội dung tranh - Yêu cầu HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí đã nêu - HS thi kể nối tiếp toàn chuyện (HS kể xong trả lời các câu hỏi a, b, c y/c 3) VD: a Cô gái mù chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh b Hành động cô cho thấy cô là người nhân hậu, sống vì người khác c Kết cục vui cho câu chuyện: Mấy năm sau cô bé tròn 15 tuổi Đúng đêm rằm tháng giêng, cô đã ước cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại Điều ước thật thiêng Năm ấy, chị Ngàn đã sáng mắt trở lại sau ca phẫu thuật Giờ chị sống hạnh phúc Chị đã có gia đình: Một người chồng tốt bụng và cô gái tuổi xinh, bụ bẫm Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yc và nội dung, lớp suy nghĩ trình bày kết KL: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui và hạnh phúc cho người * GDBVMT: Qua bài này các em thấy môi trường thiên nhiên đem đến niềm khát khao hạnh phúc cho người nên các em phải biết giữ gìn thiên nhiên càng thêm đẹp Củng cố, dặn dò: (2’) - Qua câu chuyện này, thân em hiểu điều gì? - Nhận xét chung tiết học, dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2015 TOÁN: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I Mục tiêu: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Bài tập cần làm: 1; 2(a, b); (hai cột) * Mở rộng: HS làm bài (cột còn lại); II Đồ dùng dạy học: - Đề bài toán VD chép sẵn trên bảng phụ III Các hoạt động dạy học: (7) Bài cũ: (5’) HS lên bảng làm BT2 VBT Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: (10’) Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức có chứa hai chữ - GV treo bảng phụ, yc HS đọc đề toán, lớp theo dõi + Muốn biết hai anh em câu bao nhiêu cá ta làm nào? Nếu anh câu cá, em câu cá thì anh em câu bao nhiêu cá ? (2 anh em câu + cá) + GV làm tương tự với các trường hợp khác + Nếu anh câu a cá, em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu con? (a + b) cá + GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ - HS nối tiếp nêu các ví dụ biểu thức có chứa hai chữ: m + n; h + k; d + đ; x + y; b Giá trị biểu thức có chứa chữ + Nếu a = 3, b = thì a + b = bao nhiêu? (= 5) ta nói là giá trị biểu thức a + b + Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? (HS đạt yêu cầu) + Mỗi lần thay chữ a và b các số ta tính gì ? - HS đạt yêu cầu: Mỗi lần thay chữ số, ta tính giá trị số biểu thức HĐ2: (18’) Luyện tập Bài 1: Làm vào - HS làm vào ô li, HS làm trên bảng GV giúp HS chưa đạt yêu cầu hoàn thành BT: (…) GV tổ chức nhận xét KL: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ Bài 2: Làm câu a và b - HS đọc thầm đề bài, TB lên bảng làm bài, lớp làm vào vở, HS nhận xét + Mỗi lần thay các chữ số ta tính gì? KL: Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức Bài 3: Làm cột - GV treo bảng số phần bài tập SGK, yc HS đọc TT đề bài, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm bài cá nhân, HS đạt yêu cầu lên bảng làm lớp làm vào vở, HS nhận xét bài làm trên bảng, GV chốt kết đúng Bài 3: Mở rộng Làm cột còn lại - HS đọc đề bài - HS làm bài cá nhân HS nhận xét bài làm, GV chốt kết đúng Bài 4: Mở rộng HS làm vào ô li - GV kiểm tra kết Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà làm bài tập VBT (8) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục đích yêu cầu: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam (BT1, BT2 mục III), tìm và viết đúng vài tên riêng Việt Nam (BT3) * Mở rộng: HS làm đầy đủ BT3 (Mục III) II Đồ dùng dạy học: - Phiếu kẻ sẵn cột tên người, tên địa phương - HS: Vở bài tập III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: 5’DT chung, DT riêng Bài mới: Giới thiệu trực tiếp HĐ1: (10’) Hình thành kiến thức (cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam) a Phần nhận xét - GV viết sẵn trên bảng lớp tên người, tên địa lí: Trường Sơn, … HS nhận xét cách viết + Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào? (HS tên riêng thường gồm 1, 2, tiếng trở lên, tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng.) Khi viết tên người, tên địa lí VN ta cần viết nào? (ta cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó) GV ghi bảng ý chính để rút ghi nhớ: b Ghi nhớ: SGK - 2HS chưa đạt yêu cầu đọc thành tiếng ghi nhớ, lớp đọc thầm + HS đạt yêu cầu lên bảng viết tên người, tên địa lí VN, HS lớp viết vào nháp - HS nhận xét bài làm trên bảng, GV chốt kết đúng + Tên người VN thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều gì? HĐ2: (18’) Luyện tập Bài 1: HS làm cá nhân, HS chưa đạt yêu cầu lên bảng làm, HS lớp làm vào VBT - Yêu cầu HS làm trên bảng lớp nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó, lớp theo dõi nhận xét KL: Củng cố cách viết hoa viết địa Bài 2: - HS làm cá nhân, HS lên bảng viết, HS lớp làm vào VBT - Yêu cầu HS n/x, yc HS viết bảng nói rõ vì lại viết hoa từ đó mà từ khác lại không viết ? KL: Danh từ riêng phải viết hoa Bài 3: Mở rộng HS làm đầy đủ (BT3) - HS thảo luận nhóm đôi (9) - GV treo đồ hành chính địa phương, yc HS lên đọc và tìm quận huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh mình - GV tuyên dương HS có nhiều hiểu biết địa phương mình Củng cố, dặn dò: (2’) - HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ Nhận xét chung tiết học - Yêu cầu HS nhà làm bài tập THỂ DỤC: ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI “NÉM TRÚNG ĐÍCH” (Cô Âu dạy) ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1) I Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích việc tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống hàng ngày * Mở rộng: Biết vì cần phải tiết kiệm tiền - Nhắc nhở bạn bè anh chị em cần tiết kiệm tiền * GDBVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách đồ dùng điện nước sống hàng ngày là biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên * GDKNS: Biết bình luận, phê phán việc lãng phí tiền * GDSDNLTK&HQ: Liên hệ toàn phần để - HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, ga, chính là tiết kiệm tiền cho thân, cho gia đình và đất nước - Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí lượng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi các thông tin cho hđ1 III Các hoạt động dạy- học: Bài cũ: (5’) Em cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan để làm gì? Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: (10’) Tìm hiểu thông tin Mục tiêu: HS nhận biết tiết kiệm là thói quen tốt CTH: HS hđ nhóm đọc và thảo luận các thông tin bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày, HS lớp trao đổi thảo luận, GV chốt kết đúng KL: Tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh HĐ2 : (7’) Bày tỏ ý kiến, thái độ (đúng sai) + Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ mình (đúng sai), biết tiết kiệm, ủng hộ việc làm tiết kiệm + CTH: (10) - GV nêu ý kiến bài tập 1, yc HS bày tỏ thái độ đánh giá mình - Yêu cầu HS giải thích lí lựa chọn mình - Cả lớp trao đổi thảo luận KL: Các ý kiến c, d đúng, a, b là sai ? Nếu lớp có bạn việc làm lãng phí tiền em khuyên bạn điều gì? HĐ3: (10’) Em có biết tiết kiệm + Mục tiêu: HS nêu việc nên làm, việc không nên làm để tiết kiệm tiền + CTH: - Yêu cầu HS thảo luậnnhóm (bài tập SGK) liệt kê các việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền - Đại diện nhóm trình bày, HS lớp nhận xét bổ sung KL: Những việc tiết kiệm là việc nên làm, việc gây lãng phí là việc không nên làm - HS tự liên hệ: Mỗi HS nêu việc nên làm em cho là tiết kiệm tiền của, việc làm em cho là chưa tiết kiệm tiệm tiền * GDBVMT: Các em ạ! Việc tiết kiệm tiền là biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Tất các em phải tự tiết kiệm tiền ? Qua bài học hôm giúp em hiểu biết gì? (HS đạt yêu cầu trả lời, HS chưa đạt yêu cầu đọc ghi nhớ SGK Hoạt động nối tiếp: (3’) - Nhận xét tiết học, dặn HS sưu tầm gương tiết kiệm tiền Tự tiết kiệm tiền LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (năm 938) I Mục tiêu: - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng (Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán.Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán - Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc * GDVMT: Nắm đặc điểm chính môi trường và người đã sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên (sức nước, sức gió, thuỷ triều, …) II Đồ dùng dạy học: - Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: (11) Bài cũ: HS nêu ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: (10’) Tìm hiểu người Ngô Quyền - HS hoạt động cá nhân - HS đọc SGK, lớp đọc thầm + Ngô Quyền là người đâu? (ở Đường Lâm, Hà Tây) + Ông là người nào? (HS: có tài, yêu nước) + Ông là rể ai? (là rể Dương Đình Nghệ) KL: Phần trả lời đúng các câu trả lời trên HĐ2: (10’) Trận Bạch Đằng + Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: + Vì có trận Bạch Đằng? + Trận Bạch Đằng diễn đâu? nào? (diễn trên cửa sông Bạch Đằng, tỉnh Quảng Ninh, vào cuối năm 938) + Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc? ( chôn cọc gỗ đầu nhọn vào nơi hiểm yếu sông Bạch Đằng, ) + Kết trận Bạch Đằng? (Quân Nam Hán chết quá nửa, Hoằng Tháo tử trận, xâm lược quân Nam Hán bị thất bại.) - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, HS các nhóm nhận xét, góp ý - GV chốt kết đúng * Ngô Quyền đã nắm đặc diểm gì thiên nhiên? (Đó là sức nước lên xuống thuỷ triều) KL: Con người đã biết tận dụng sức mạnh sẵn có từ thiên nhiên Chính vì thế, chúng ta cần biết bảo vệ nguồn tài nguyên này HĐ3: (10’) ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng + Sau chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đã làm gì? (Ngô Quyền đã xưng vương và chọn Cổ Loa làm kinh đô) + Theo em, chiến thắng Bạch Đằng và việc Ngô Quyền xưng vương có ý nghĩa nào lịch sử dân tộc ta? (HS: chấm dứt hoàn toàn 1000 năm nhân dân ta sống ách đô hộ phông kiến phương Bắc và mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc.) + Qua bài học hôm giúp em hiểu biết gì? (HS đạt yêu cầu nêu bài học; HS đọc bài học SGK, lớp đọc thầm Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà học thuộc bài Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2015 TẬP ĐỌC: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục đích yêu cầu: - Biết đọc trơn, trôi chảy, đúng với văn dạng kịch (12) - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu ND: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc có phát minh độc đáo trẻ em - (Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa cho bài tập đọc - Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc (HĐ1) III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) nội dung bài Trung thu độc lập nói lên điều gì? Bài mới: Giới thiệu bài qua tranh HĐ1: Luỵên đọc và tìm hiểu màn Trong công xưởng xanh + GV đọc mẫu - Giáo viên HD đọc theo quy trình: giọng rõ ràng hồn nhiên, thể tâm trạng háo hức, ngạc nhiên, thán phục Tin-tin và Min-tin - GV chia đoạn: Đoạn 1: Từ đầu - người hạnh phúc Đoạn 2: Tiếp đó - lọ xanh Đoạn 3: Phần còn lại - HS đạt yêu cầu nhìn tranh, miêu tả, nhận dạng hình dáng các bạn nhỏ - GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: vương quốc, trường sinh, Tin-tin, Mintin - GV hướng dẫn HS chưa đạt yêu cầu đọc đúng câu hỏi, câu cảm * Tìm hiểu nội dung màn kịch - HS quan sát hình minh họa và giới thiệu nhân vật có màn + HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Câu chuyện diễn đâu? (trong công xưởng xanh) + Tin-tin và Min-tin đến đâu, gặp ai? (đến vương quốc tương lai và gặp bạn nhỏ đời) + Vì nơi đó có tên là vương quốc tương lai ? (HS chưa đạt yêu cầu các bạn chưa đời.) + Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? - Giảng từ: sáng chế (tự phát minh cái mà người chưa giờ.) Màn nói lên điều gì ? (HS đạt yêu cầu: Những phát minh các bạn thể ước mơ người) *HS Đọc diễn cảm: - HS thi đọc phân vai - GV nhận xét tìm nhóm đọc hay HĐ1: Luyện đọc và tìm hiểu màn Trong khu vườn kì diệu - HS quan sát tranh minh họa để nhận Tin-tin và Min-tin cùng em bé, nhận tranh to lạ thường - GV chia đoạn: Đoạn 1: Từ đầu cách chămbón chúng Đoạn 2: Tiếp đó táo to này (13) Đoạn 3: Phần còn lại - HS nối tiếp đọc phần màn kịch 2, lưu ý đọc đúng câu hỏi, câu cảm *Tìm hiểu nội dung màn kịch - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Câu chuyện diễn đâu? ( khu vườn kì diệu) (chùm nho to lê, táo to dưa ) + Màn cho em biết điều gì? (giới thiệu trái cây kì lạ vương quốc tương lai) + Nội dung hai đoạn trích này nói lên điều gì?) ND: Những ước muốn tốt đẹp các bạn nhỏ vương quốc tương lai * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đạt yêu cầu đọc diễn cảm toàn bài - GV tổ chức HS thi đọc diễn cảm màn Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài, nhận xét tiết học Dặn HS nhà luyện đọc KHOA HỌC: PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục đích yêu cầu: - Nêu cách phòng bệnh béo phì - Ăn uống điều độ, hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tập thể dục thể thao * Mở rộng: Liên hệ ăn uống hợp lí để cung cấp đủ chất dinh dưỡng, lương cho thể và phòng tránh béo phì * GDKNS: Kĩ định thay đổi thói quen ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp với lứa tuổi II Đồ dùng dạy học: - G/V-Hình trang 28, 29 SGK III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng người mắc bệnh gì? Bài mới: giới thiệu bài lời HĐ1: (10’) Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì a Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em Nêu dược tác hại bệnh béo phì CTH: HS hđ lớp - Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi bảng phụ, sau phút suy nghĩ, HS chưa đạt yêu cầu lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa bài, yc HS giải thích vì mình chọn đáp án đó KL: GV cho HS đọc lại các câu trả lời đúng HĐ2: (10’) Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì CTH: yc HS quan sát hình minh họa trang 28,29 SGK trả lời câu hỏi (14) + Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì? (HS chưa đạt yêu cầu: ăn quá nhiều chất dinh dưỡng, lười vận động nên mỡ tích nhiều, rối loạn nội tiết, ) + Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì? ( ăn uống hợp lí, ăn chậm nhai kĩ, ) + Cách chữa bệnh béo phì nào? (HS chưa đạt yêu cầu: Điều chỉnh chế độ ăn uống cho hợp lí, vận động thường xuyên, ) KL: (Phần trả lời đúng câu hỏi trên) HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại HĐ3: (8’) Bày tỏ thái độ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng CTH: HS hđ nhóm 4: GV phát cho nhóm hd tình huống, các nhóm thảo luận đưa tình + Nếu mình tình đó em làm gì? KL: Chúng ta luôn có ý thức phòng bệnh béo phì, vận động người phòng bệnh béo phì vì béo phì có nguy mắc các bệnh tim mạch, tiểu đường, tăng huyết áp * Mở rộng: Liên hệ ăn uống hợp lí để cung cấp đủ chất dinh dưỡng, lương cho thể và phòng tránh béo phì Củng cố, dặn dò: (2’) Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hóa MĨ THUẬT: VẼ TRANH: TẬP VẼ TRANH ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu: - Hiểu đề tài vẽ tranh phong cảnh - Biết cách vẽ tranh phong cảnh - Vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng - Học sinh biết quan sát hình ảnh và nhận vẻ đẹp phong cảnh quê hương * Mở rộng: HS biết xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp * GDBVMT: Thêm yêu mến quê hương II Chuẩn bị: - Giáo viên: Một số tranh ảnh phong cảnh, - Học sinh: Sách giáo khoa; Giấy vẽ; Vở thực hành; Bút chì tẩy, màu vẽ III Các hoạt động dạy-học: HĐ1: Quan sát nhận xét (7 phút) - Hướng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài - Cho học sinh quan sát hình ảnh để học sinh nhận ra: + Tranh phong cảnh khác với loại tranh khác nào? + Tranh phong cảnh vẽ gì là chính? + Trong tranh phong cảnh thường có hình ảnh gì? - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để học sinh chọn cảnh cần vẽ + Quê hương mình Nơi mình thấy, tham quan - Học sinh quan sát và nhận xét HĐ2: Cách vẽ (5 phút) (15) - Hướng dẫn học sinh cách vẽ hai cách + Quan sát cách để vẽ Nhớ lại để vẽ - Giới thiệu hình gợi ý cách vẽ : + Nhớ lại hình ảnh định vẽ + Sắp xếp hình ảnh chính phụ + Vẽ hết phần giấy, - Cho học sinh quan sát số tranh năm trước HĐ3: Thực hành (18 phút) - Yêu cầu học sinh chọn cảnh trước vẽ, - Quan sát bổ sung để học sinh hoàn thành bài lớp - Học sinh thực hành HĐ4: Nhận xét đánh giá - Chọn số bài cần đánh giá Học sinh đánh giá theo cảm nhận riêng - Giáo viên tóm tắt và nhận xét đánh giá chung - Khen ngợi học sinh hoàn thành tốt TOÁN: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - Bài tập cần làm: 1, * Mở rộng: HS làm bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng có nội dung SGK (phần bài mới) III Các hoạt động dạy học: 1- Bài cũ: (5’) GV chữ bài VBT 2- Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: (10’) Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng - GV treo bảng số SGK - HS nối tiếp nêu nhanh kết biểu thức với các giá trị a, b tương ứng - HS đạt yêu cầu nhận xét, so sánh giá trị biểu thức a + b và b + a (HS chưa đạt yêu cầu: giá trị hai biểu thức này luôn a + b = b + a) + Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không? HS rút kết luận: SGK KL: Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng không thay đổi HĐ3: (18’) Thực hành Bài 1: Làm miệng - Mỗi HS chưa đạt yêu cầu nêu kết phép tính Bài 2: HS đọc thầm yc bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào ô li - HS Nhận xét kết bài làm trên bảng đồng thời đổi kểm tra, GV chốt kết đúng (16) Bài 3: Mở rộng HS làm cá nhân vào ô li - HS giải thích không tính kết mà điền nhanh dấu vậy? ( vì ta đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi) - GV hỏi tương tự với các trường hợp khác Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại qui tắc tính chất giao hoán phép cộng - Nhận xét chung tiết học, dặn HS nhà làm bài tập TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu: - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (Đã cho sẵn cốt truyện) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) HS lên bảng kể chuyện Ba lưỡi rìu Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: (25’) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập (cả lớp đọc thầm) - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Nêu việc chính đoạn? Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn Đoạn 2; Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa sẽ, và làm quen với chú ngựa biểu diễn Đoạn 4: V-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước.) - HS tiếp nối trả lời GV ghi nhanh kết lên bảng - HS đọc lại các việc chính Bài 2: HS đọc đoạn chưa hoàn chỉnh truyện HS trao đổi nhóm đôi hoàn chỉnh đoạn văn Mỗi nhóm hoàn chỉnh đoạn - Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS lớp nhận xét, góp ý, GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho nhóm - HS tiếp nối đọc các đoạn đã hoàn chỉnh - GV tổ chức cho HS nhận xét bài làm nhóm * Mở rộng: HS hoàn thành thêm đoạn Củng cố, dặn dò: (5’) Nhận xét chung tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2015 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM (17) I Mục đích yêu cầu: - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam bài tập 1; Viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu bài tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ địa lí VN III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) Nêu qui tắc viết hoa tên người tên địa lí VN Bài : Giới thiệu bài HĐ1 : (25’) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - HS gạch chân từ viết sai chính tả bài ca dao bút chì vào VBT HS gạch chân trên bảng lớp GV tổ chức nhận xét HS chữa bài - HS chưa đạt yêu cầu đọc TT bài ca dao đã hoàn chỉnh - Yêu cầu HS q/s tranh minh họa và hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì ? (… giới thiệu tên 36 phố cổ Hà Nội) Bài 2: - GV treo đồ VN lên bảng, yc HS q/s + Các em du lịch trên khắp miền đất nước ta, đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm Chúng ta tìm xem các nhóm, nhóm nào là nhóm nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi - HS thảo luận nhóm ghi nhanh nháp các danh lam, thắng cảnh đất nước - Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS nhận xét, GV chốt kết đúng HS hoàn thành VBT KL: Tên địa lí VN phải viết hoa - HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại Củng cố, dặn dò: (5’) Nhận xét chung tiết học - Yêu cầu HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm và tìm hiểu tên thủ đô 10 nước trên giới CHÍNH TẢ: NHỚ VIẾT: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục đích yêu cầu: - Nhớ viết đúng bài chính tả sẽ; trình bày đúng các dòng thơ lục bát Bài viết không mắc quá lỗi - Làm đúng BT (2) a/b II Đồ dùng dạy học: GV bài tập 2a viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học: * Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: (20’) Hướng dẫn HS nghe viết theo quy trình Lưu ý: HS đọc Thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo, HS lớp theo dõi (18) + Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? (Chúng ta đừng vội tin vào lời ngào) + HS đọc thầm đoạn thơ và tìm từ khó viết bài: tinh ranh lõi đời, từ rày, ghi, - GVHD HS chưa đạt yêu cầu viết đúng HĐ2: (15’) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2a: Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét góp ý, GV chốt kết đúng a Trí tuệ, phẩm chất, lòng đất, chế ngự, chinh phục, vũ trụ, chủ nhân Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả TOÁN: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ (19) I Mục tiêu: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Bài tập cần làm: 1, * Mở rộng: HS làm bài và II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ chép sẵn đề bài toán và bảng SGK III Các hoạt đông dạy học: Bài cũ: (5’) HS lên bảng làm bài tập VBT Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: (10’) Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ a Biểu thức có chứa ba chữ - GV treo bảng phụ chép sãn bài toán yc HS đọc đề + Muốn biết bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào? - GV treo bảng số và hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá thì ba bạn câu bao nhiêu cá? (HS chưa đạt yêu cầu) - GV nghe HS trả lời, viết các số đúng tương ứng vào bảng * GV làm tương tự với các trường hợp khác - Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu C cá thì bạn câu bao nhiêu cá? HS chưa đạt yêu cầu: a + b + c cá - Vậy a + b + c là biểu thức có chứa chữ? + GV giới thiệu a + b + c là biểu thức có chứa chữ - HS nối tiếp nêu số ví dụ khác: m + n + i; x + y + z, b Giá trị biểu thức chứa chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = 3, c = thì a + b + c = ? ( 9) - là giá trị biểu thức a + b + c * GV làm tương tự với các trường hợp khác + Khi biết giá trị cụ thể a, b, c muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào? + Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? (HS đạt yêu cầu: ta tính giá trị biểu thức) KL: Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức - HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại HĐ2: (20’) Thực hành trang 44 Bài 1: HS làm vào - Yêu cầu HS đọc biểu thức bài, HS làm cá nhân trên nháp, HS chưa đạt yêu cầu lên bảng làm - HS nhận xét bài làm trên bảng, GV chốt kết đúng Bài 2: Làm vào - Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó HS tự làm cá nhân - HS lên bảng làm, lớp làm vào ô li theo mẫu - HS lớp nhận xét đổi kiểm tra, GVchốt kết đúng + Mọi số nhân với không gì? (HS chưa đạt yêu cầu: 0) - Muốn tính giá trị số biểu thức a x b x c ta cần làm gì? (20) (Ta phải thay chữ số.) Bài 3: Mở rộng HS làm vào ô li GV chốt kết đúng KL: Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức chứa chữ Bài 4: Mở rộng HS làm vào ô li GV chốt kết đúng + Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào? (lấy cạnh tam giác cộng lại với nhau) Củng cố, dặn dò: GV hệ thống tiết học - Nhận xét chung tiết học, dặn HS nhà làm bài tập bài tập ĐỊA LÍ: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sing sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, kinh, ) lại là nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy * Mở rộng: HS Quan sát tranh ảnh mô tả nhà rông II Đồ dùng dạy học: - GV và HS: Tranh ảnh các hđ, trang phục, lễ hội các dân tộc Tây Nguyên III Các hoạt động dạy - học: Bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: (10’) Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc sinh sống + Theo em, dân cư tập trung Tây Nguyên có đông không? đó thường là người dân tộc nào? (HS chưa đạt yêu cầu: dân cư tập trung không đông, thường là các dân tộc: Ê-đê, Gia-lai, ) + Khi nhắc đến Tây Nguyên người ta thường gọi đó là vùng gì ?(HS chưa đạt yêu cầu: vùng kinh tế mới) KL: Tây Nguyên là vùng kinh tế mới, là nơi nhiều dân tộc sinh sống, là nơi thưa dân nước ta - HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại HĐ2: (10’) Nhà rông Tây Nguyên - HS đạt yêu cầu Quan sát tranh ảnh mô tả nhà rông - HS thảo luận cặp đôi, q/s tranh, ảnh và dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau: + Hãy nêu đặc điểm bật nhà rông? KL: Nhà rông là nơi sinh hoạt tập thể buôn làng HĐ3: (10’) Trang phục, lễ hội - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nội dung, trang phục, lễ hội Tây Nguyên N1, 2, 3: Trang phục; N: 4, 5, 6: Lễ hội - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, HS lớp nhận xét, góp ý, GV chốt kết đúng (21) KL: Người dân Tây Nguyên ăn mặc đơn giản Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch Hiện nay, cồng chiêng người dân Tây Nguyên VN đề cử với UNECO ghi nhận là di sản văn hóa giới HS đọc bài học SGK Củng cố, dặn dò: (5’) Nhận xét chung tiết học KĨ THUẬT: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu: - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa nhau, đường khâu có thể bị dúm * Mở rộng: Học sinh Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II Đồ dùng dạy học: - GV: mẫu đường khâu ghép - Bảng phụ ghi các tiêu chí đánh giá - HS: Hai mảnh vải hoa, khâu, thước, phấn III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng HS Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: (20’) Thực hành - GV yêu cầu HS đạt yêu cầu nhắc lại quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại - GV nêu yêu cầu: Hãy khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường thời gian 20 phút - HS thực hành, GV giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu HĐ2: (10’) Đánh giá sản phẩm - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - HS đọc tiêu chí đánh giá và đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét và đánh giá Củng cố, dặn dò: (5’) Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2015 TOÁN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục đích yêu cầu: - Biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính - Bài tập cần làm: Bài 1a dòng 2, 3; b dòng 1, 3; Bài * Mở rộng: HS làm bài tập: Bài 1a dòng 1; b dòng 2; Bài (22) II Đồ dùng dạy hoc: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng (hđ1) III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) HS lên bảng làm bài tập VBT Bài mới: Giới thiệu bài gián tiếp từ bài cũ HĐ1: (10’) Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng + GV treo bảng phụ và HS TB tính giá trị các biểu thức (a + b) + c và a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng, HS lớp làm vào nháp + Hãy so sánh giá trị biểu thức a + (b + c) với giá trị biểu thức (a + b) + c a = 4, b = 5, c = - Tiến hành tương tự với hai trường hợp còn lại + Khi ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị biểu thức a + (b + c)? ( HS đạt yêu cầu: giá trị hai biểu thức này luôn nhau) - GV ghi bảng (a + b) + c = a + ( b + c) KL: Khi thực cộng tổng hai số với số thứ ba, ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ và số thứ hai HĐ2: (18’) Thực hành Bài 1: Câu a, làm dòng 2, - Câu b, làm dòng 1, - HS lên bảng làm, lớp làm vào ô li - HS lớp nhận xét, góp ý + Theo em vì cách làm trên lại thuận tiện so với việc chúng ta thực theo thứ tự từ trái sang phải ? - Yc HS làm tiếp các phần còn lại KL: Rèn kĩ vận dụng tính chất kết hợp dể tính nhanh Bài 1: Mở rộng HS làm cá nhân câu a dòng 1; b dòng - GV, HS nhận xét chốt kq đúng Bài 2: + Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu tiền chúng ta làm nào? (HS: tính tổng số tiền ba ngày với nhau) HS lên bảng làm, lớp làm vào ô li - HS lớp nhận xét, góp ý bài làm trên bảng, GV chốt kết đúng KL: Vận dụng t/c để giải toán Bài 3: Mở rộng HS làm vào - GV kiểm tra KL: Rèn kĩ vận dụng tính chất kết hợp để tính nhanh giá trị biểu thức Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập VBT và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I Mục tiêu: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: Tiêu chảy, tả, lị - Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống (23) nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu - Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh * GDBVMT: mối quan hệ người và môi trường-con người cần đến thức ăn nước uống từ môi trường * GDKN tự nhận thức: nhận thức nguy hiểm bênh lây qua đường tiêu hóa (tự nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân.) II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình minh họa trang 30, 31 SGK III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì Bài mới: Gới thiệu bài HĐ1: (10’) Tác hại các bệnh lây qua đường tiêu hóa Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh này CTH: Trong lớp có bạn nào đã bị đau bụng và tiêu chảy chưa? Khi đó cảm thấy nào? + Kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hóa mà em biết? ( bệnh tiêu chảy, tả, lị) + Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm nào? (HS chưa đạt yêu cầu) KL: Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm, có thể gây chết người HĐ2: (10’) Nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa + Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa CTH: Yêu cầu HS q/s hình minh họa trang 30, 31 SGK thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: + Các bạn hình làm gì? + Nguyên nhân nào gây các bệnh qua đường tiêu hóa + Các bạn nhỏ hình đã làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hóa? + Chúng ta cần phải làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hóa ? ( ăn uống sẽ, hợp vệ sinh ) - Đại diện nhóm trình bày, HS lớp nhận xét bổ sung HS chưa đạt yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 31, 32 + Tại chúng ta phải diệt ruồi? (vì ruồi là vật trung gian truyền các bệnh lây qua đường tiêu hóa) KL: Nguyên nhân gây các bệnh lây qua đường tiêu hóa là chúng ta ăn uống vệ sinh kém, vệ sinh môi trường kém vì chúng ta phải vệ sinh môi trường, vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân để phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa HĐ3: (10’) Vẽ tranh cổ động (24) Mục tiêu: HS vẽ tranh cổ động, vận động người cùng thực hiên vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa CTH: HS vẽ tranh theo nhóm với N/D (Tuyên truyền cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa) - Đại diện nhóm t/bày kết quả, trình bày ý tưởng nhóm mình - GV tuyên dương nhóm có ý tưởng đẹp * GDBVMT: Chúng ta cần dọn vệ sinh xung quanh nhà ở, diệt ruồi để giữ vệ sinh chung, bảo vệ môi trường, đảm bảo cho sống chúng ta luôn vui, khỏe mạnh Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Liên hệ - Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục đích yêu cầu: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp các việc theo trình tự thời gian * GDKNS: Tư sáng tạo, phân tính, phán đoán để kể tốt câu truyện trí tưởng tượng theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’)1 HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh truyện vào nghề Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: HS đọc n/d bài tập 1, lớp theo dõi SGK - GV h/d HS phân tích đề - Yêu cầu HS đọc gợi ý, GV hỏi và ghi nhanh câu trả lời: + Em mơ thấy bà tiên hoàn cảnh nào? vì bà tiên lại cho em điều ước + Em thực điều ước đó nào? + Em nghĩ gì thức giấc? - Yc HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu sau đó HS ngồi cùng bàn kể cho nghe - HS thi kể trước lớp (nhiều HS tham gia kể trước lớp) - HS nhận xét bạn kể nội dung truyện và cách thể hiện, GV sửa lỗi câu, từ cho HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể hấp dẫn, sinh động - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể lại cho người thân nghe (25) ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT: EM YÊU HOÀ BÌNH, BẠN ƠI LẮNG NGHE I Mục tiêu: - Biết vỗ tay gõ đệm theo bài hát - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Tập biểu diễn bài hát * Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca II Chuẩn bị: - Bảng phụ chép sẵn bài hát - Nhạc cụ quen thuộc III Các hoạt động dạy học: Phần mở đầu: GV tóm tắt các nội dung từ bài đến bài Phần hoạt động: HĐ1: (15’) Ôn tập bài Em yêu hoà bình - Hướng dẫn HS hát - Hình thức hát: Cả lớp, nhóm, cá nhân - Hát kết hợp phụ hoạ: Múa HĐ2: (15’) Ôn tập bài hát Bạn lắng nghe - Hướng dẫn HS hát đúng sắc thái tình cảm Lần lượt hát lần với tốc độ khác - Hát kết hợp phụ hoạ, Múa HĐ3: (5’) Củng cố - Cho HS hát và vận động phụ hoạ bài: Bạn lắng nghe SINH HOẠT TẬP THỂ: I Mục tiêu: - Giúp HS rèn luyện tốt nề nếp vào lớp, nề nếp học tập lớp nhà - Phát huy ưu điểm và khắc phục tồn tuần - Giáo dục ý thức trách nhiệm, tính tự giác và tính kỉ luật hS II Nội dung sinh hoạt: Nhận xét đánh giá hoạt động tuần 7: * Ưu điểm: - Đi học đầy đủ và đúng - Xếp hàng vào lớp nghiêm túc - Vệ sinh cá nhân tương đối tốt, vệ sinh trường lớp đúng - Sách vở, đồ dùng học tập tương đối đầy đủ, số em có ý thức tự học - Ổn định nề nếp - Sách vở, đồ dùng học tập tương đối đầy đủ, số em có ý thức tự học - Thực tương đối nghiêm túc công tác vệ sinh lớp học và khu vực vệ sinh phân công - Chăm sóc bồn hoa khu vực phân công * Tồn tại: - Một số em thường xuyên quên ( ) (26) - Đa số ngồi học hay nói chuyện riêng, chưa tập trung - Viết chậm có ( ) Triển khai kế hoạch tuần 8: - Duy trì tốt nề nếp và sĩ số - Khắc phục tồn đã mắc tuần - Thực tốt việc giữ sạch, viết chữ đẹp - Thực nghiêm túc công tác vệ sinh và chăm sóc hoa - Bổ sung sách và đồ dùng còn thiếu - Thực tốt hoạt động học tập, hoạt động ngoài lên lớp (27)