Ga lớp 3 tuần 1

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	587,23 KB

Nội dung

Hình thành kiến thức mới 30 phút * Hoạt động 1: Giới thiệu địa chỉ quê - HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: hương - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ - 2-3 HS trả lời Các bạn trong[r]

(1)TUẦN Ngày soạn: 03/09/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 06 tháng 09 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 1: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Yêu cầu cần đạt - Biết cách đọc, viết, so sánh các số có chữ số HS làm theo yêu cầu chung và biết đọc rõ ràng các số có chữ số - Củng cố kỹ đọc, viết, so sánh các số có chữ số - Năng lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học Phẩm chất sáng tạo, chăm chỉ, tự học, có trách nhiệm giao công việc nhóm II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ có ghi nội dung bài tập - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (3’) - GV cho HS hát bài hát: “ Em yêu - HS hát trường em” - GV dẫn dắt, giới thiệu bài - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập (30 phút) Bài 1: Viết theo mẫu (7 phút) - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - HS lên bảng làm bài làm vào Viết Đọc số - Chữa bài số H Nhận xét đúng, sai? Hai trăm ba mươi mốt 231 H Giải thích cách làm? Bảy trăm sáu mươi 760 H Nêu cách đọc số: - GV: Đọc từ hàng lớn đến hàng nhỏ Chín trăm chín mươi chín 999 Sáu trăm linh năm 605 Bài 2: Số? (5 phút) - HS đọc yêu cầu bài: H Các số cần viết vào chỗ trống có quy luật nào? - Đổi chéo kiểm tra, báo cáo kết - GV nhận xét, chữa bài Bài 3: Điền dấu >, <, = ? (5 phút) - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng – Lớp làm bài vào - Chữa bài: - HS đọc yêu cầu bài: - Nêu quy luật dãy số a, 420, 421, 422, 423, 424, 425,… b, 500, 499, 498, 497, 496, 495,… - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài 404 440 200 + 250 (2) H Nhận xét đúng, sai? 765 756 4410 - 40 399 H Nêu cách điền dấu? 899 900 500 + 50 + 555 - GV: So sánh lần lựơt từ hàng lớn đến bé theo hàng tương ứng - GV nhận xét Bài 4: Tìm số lớn nhất, số bé các số sau (8 phút) - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS làm bài, HS lên bảng làm - Chữa bài: + Số lớn nhất: 762 + Nhận xét đúng, sai? + Số bé nhất: 267 + Để khoanh đúng vào số lớn, số bé em làm ntn? - GV nhận xét, chữa bài Bài 5: Viết các số: 435, 534, 453, 354, 345, 543 (5 phút) a, Theo thứ tự từ bé đến lớn: - HS đọc yêu cầu bài b, Theo thứ tự từ lớn đến bé: - HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài: + Nhận xét đúng, sai? + Giải thích cách làm + số HS đọc lại dãy số - GV: So sánh các số từ hàng trăm -> hàng đơn vị Hoạt động vận dụng (5 phút) - HS trả lời + Bài hôm ôn lại kiến thức gì? + Nêu cách so sánh các số có chữ - HS lắng nghe số? - Về nhà làm bài bài tập IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết + 2: CẬU BÉ THÔNG MINH I Yêu cầu cần đạt A Tập đọc - HS đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Đọc theo yêu cầu lớp và phát âm rõ ràng số tiếng từ khó bài - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh và tài trí cậu bé (trả lời các câu hỏi SGK) - Năng lực ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, lực văn học Góp phần bồi dưỡng, phát triển phẩm chất: trung thực (tôn trọng lẽ phải, thật thà, thẳng học tập và làm việc); trách nhiệm (có trách nhiệm, biết bảo vệ thân, gia đình, nhà trường, (3) xã hội); nhân ái (yêu người; biết cảm thông, độ lượng; ghét cái xấu, cái ác); yêu nước (tự hào, kính trọng, học tập gương các danh nhân) B Kể chuyện - HS kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Kể theo yêu cầu lớp theo hướng dẫn cô và các bạn - HS biết vận dụng tốt vào tập đọc và kể chuyện - Giúp hình thành và phát triển lực ngôn ngữ và lực văn học: cảm nhận ý nghĩa câu chuyện, biết thể quan tâm đến người thân qua lời nói Phẩm chất có tình cảm yêu thương người thân, biết quan tâm đến người thân biết ước mơ và luôn lạc quan * QTE: Trẻ em (con trai và gái) có quyền tham gia, bày tỏ ý kiến * Giáo dục kĩ sống: Tư sáng tạo (biết suy nghĩ sáng tạo học tập) Ra định Giải vấn đề đúng cách hợp tình hợp lí II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh họa, bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn HS đọc - HS: SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Tiết 1 Hoạt động khởi động (5 phút) - GV cho lớp hát bài: “Lớp chúng - HS lớp hát, vỗ tay mình” - GV giới thiệu chủ điểm chương - HS lắng nghe trình, yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc - HS lắng nghe - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hình thành kiến thức (35 phút) a Luyện đọc (22 phút) - HS lắng nghe * GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc * Đọc câu - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu lần - Từ khó: hạ lệnh, vùng nọ, lo sợ, nộp - Yêu cầu HS đọc từ khó phát âm - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu lần * Luyện đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn, ngắt câu dài - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Ngày xưa/ có giúp nước.// Vua hạ + HD HS cách ngắt, nghỉ câu lệnh vùng nọ/ nộp trứng/ dài không có/ thì chịu tội.// - HS đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp đoạn lần + HS đọc phần chú giải * Luyện đọc đoạn nhóm - HS thi đọc nhóm - Các nhóm thi đọc - Nhóm khác nhận xét - Cả lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét - Cả lớp đọc đồng * Đọc đồng b Tìm hiểu bài (13 phút) 1, Kế tìm người tài nhà vua (4) - HS đọc thầm đoạn + Nhà vua đã nghĩ kế gì để tìm người tài? + Vì dân chúng lo sợ nhận lệnh vua? - HS đọc thầm đoạn + Cậu bé đã làm cách nào để nhà Vua thấy lệnh mình là vô lí? - Vua lệnh cho làng phải nộp gà biết đẻ trứng - Vì gà trống không biết đẻ trứng( Lệnh vua vô lí ) 2, Cậu bé thông minh - Cậu bé nói chuyện bố đẻ em bé và vua cho là vô lí -> Vua phải công nhận lệnh mình vô lí - HS đọc đoạn + Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu gì? + Vì cậu bé yêu cầu vậy? - HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi + Câu chuyện nói lên điều gì? Tiết Hoạt động thực hành - Đọc diễn cảm (15 phút) - Đọc phân vai: - GV hướng dẫn HS cách đọc phân vai - vài nhóm thi đọc phân vai - Lớp bình chọn nhóm đọc phân vai hay theo tiêu chí GV KỂ CHUYỆN (20’) GV nêu nhiệm vụ - Trong phần kể chuyện hôm nay, các em quan sát tranh minh họa đoạn truyện, tập kể lại đoạn câu chuyện Hướng dẫn học sinh kể đoạn theo tranh - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đoạn câu chuyện, nhẩm kể chuyện - GV mời HS tiếp nối nhau, quan sát tranh và kể đoạn câu chuyện Nếu HS lúng túng GV có thể đặt câu hỏi gợi ý: + Quân lính làm gì? - Cậu yêu cầu sứ giả tâu vua rèn kim thành dao để xé thịt chim - Cậu yêu cầu vua việc vua không làm đựoc để mình khỏi phải thực lệnh vua - Ca ngợi tài trí cậu bé - Chia thành các nhóm,mỗi nhóm em HS nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua) - nhóm HS thi đọc - Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn nhóm hay - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS nhẩm kể chuyện Tranh1: - Quân lính đọc lệnh vua: “ Mỗi làng phải nộp gà trống biết đẻ” - Dân làng lo sợ + Thái độ dân làng nghe lệnh vua? Tranh 2: - Cậu bé khóc ầm ĩ và bảo bố cậu đẻ em bé, bắt cậu xin sữa cho em Cậu (5) + Trước mặt vua cậu bé đã làm gì? xin không nên bị bố đuổi - Vua giận quát vì cho là cậu bé láo, dám đùa với vua Tranh 3: - Về tâu với Vua rèn kim thành dao để cậu xẻ thịt chim - Vua đã biết tìm người tài nên trọng thưởng cho cậu bé, gửi cậu vào trường học để cậu rèn luyện + Thái độ nhà vua ntn? + Cậu bé yêu cầu sứ giả làm gì? + Thái độ nhà vua thay đổi ntn? - Mỗi dãy em kể nói tiếp, HS khác nghe và nhận xét - Cả lớp, giáo viên nhận xét - HS lên kể theo giọng nhân vật - Về nội dung: Kể có đủ ý đúng trình tự - HS khác nhận xét không? - Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có phù hợp không? Đã biết kể bắng lời mình chưa? - Về cách thể hiện: Giọng kể có thích - HS lắng nghe hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - HS trả lời - Cần đặc biệt khen ngợi HS có lời kể sáng tạo - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Hoạt động vận dụng (5 phút) + Câu chuyện ca ngợi ai? + Câu chuyện có nhân vật? Em thích nhân vật nào? Vì sao? - Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Buổi chiều ĐẠO ĐỨC Bài 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn với đất nước và dân tộc Việt Nam Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính yêu với Bác Hồ - Luôn luôn rèn luyện và làm theo Năm điều Bác Hồ dạy - NL điều chỉnh hành vi (nhận thức, đánh giá, điều chỉnh hành vi), NL phát triển thân (tự nhận thức thân) PC trách nhiệm, trung thực * TTHCM: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu Để thể lòng yêu kính Bác Hồ, HS cần phải học tập và làm theo lời Bác dạy (6) II Đồ dùng dạy học chủ yếu Giáo viên - Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ - Năm điều Bác Hồ dạy Học sinh: Vở Bài tập Đạo đức III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động khởi động (5 phút) - GV cho HS lớp hát bài “Ai yêu Bác Hồ - HS hát Chí Minh Thiếu Niên nhi đồng” - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài - HS lắng nghe Hình thành kiến thức (30 phút) a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10 phút) - Chia lớp thành nhóm và yêu cầu các nhóm quan sát các ảnh trang Bài tập đạo - Tiến hành quan sát tranh đức tìm hiểu nội dung và đặt tên phù hợp và thảo luận nhóm cho ảnh đó - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV thu kết thảo luận thảo luận - Nhận xét bổ sung ý kiến các nhóm - Câu trả lời đúng: Ảnh 1: - Nhóm trả lời ảnh - Nội dung: Bác Hồ đón các cháu thiếu nhi thăm Phủ Chủ tịch - Đặt tên: Các cháu thiếu nhi thăm Bác Phủ Chủ tịch - Nhóm trả lời ảnh Ảnh 2: - Nội dung: Bác cùng các cháu thiếu nhi múa hát - Đặt tên: Bác Hồ vui múa hát cùng các cháu thiếu nhi - Nhóm trả lời ảnh Ảnh 3: - Nội dung: Bác Hồ bế và hôn cháu thiếu nhi - Đặt tên: Bác Hồ và cháu thiếu nhi/Ai yêu nhi đồng Bác Hồ - Nhóm trả lời ảnh Chí Minh Ảnh 4: - Nội dung: Bác chia kẹo cho các cháu thiếu nhi - Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho các cháu thiếu nhi - Yêu cầu thảo luận lớp để tìm hiểu thêm - Các nhóm khác chú ý lắng nghe Bác theo câu hỏi gợi ý sau: Bổ sung sửa chữa cho nhóm bạn Bác sinh ngày, tháng, năm nào? - đến HS trả lời HS khác chú ý Quê Bác đâu? lắng nghe, bổ sung Em còn biết tên gọi nào khác Bác Hồ? - HS chú ý lắng nghe (7) Bác Hồ đã có công lao to lớn nào với dân tộc ta? Tình cảm Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi nào? Kết luận: Bác Hồ Chí Minh lúc nhỏ là Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19 - 51980 Quê Bác làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta và là người có công lớn đất nước, với dân tộc ta Bác là vị Chủ tịch đầu tiên nướcViệt Nam, là người đã đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước ta- nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà quảng trường Ba Đình, Hà Nội ngày 2/9/1945 Trong đời hoạt động cách mạng mình, Bác Hồ đã mang nhiều tên gọi : Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ai Quốc, Hồ Chí Minh, anh Ba, ông Ké,…Nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ,đặt biệt là các cháu thiếu nhi Bác Hồ luôn quan tâm và yêu quý các cháu * Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu vào đây với Bác” (10 phút) - Kể chuyện: “Các cháu vào đây với Bác” (Vở bài tập đạo đức 3, NXB Giáo dục) - Yêu cầu thảo luận lớp theo các câu hỏi sau: Qua câu chuyện, em thấy tình cảm các cháu thiếu nhi Bác Hồ nào? Em thấy tình cảm Bác Hồ với các thiếu nhi nào? Kết luận: Bác yêu quý các cháu thiếu nhi, Bác luôn dành cho các cháu tình cảm tốt đẹp Ngược lại, các cháu thiếu nhi luôn kính yêu Bác, yêu quý Bác * Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi (10 phút) - HS lớp chú ý lắng nghe Một HS đọc lại truyện - HS lắng nghe - - HS trả lời - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Câu trả lời đúng: Các cháu thiếu nhi câu chuyện kính yêu Bác Hồ Điều này thể chi tiết: vừa nhìn thấy Bác, các cháu đã vui sướng và cùng reo lên Bác Hồ yêu quý các cháu thiếu nhi Bác đón các cháu, vui vẻ quây quần bên các cháu, dắt các cháu vườn chơi, chia kẹo, dặn các cháu, ôm hôn các cháu… - HS chú ý lắng nghe (8) - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy các việc cần làm thiếu nhi để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ - Yêu cầu HS tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy - Hỏi: Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai? - Hỏi: Những đã thực theo Năm điều Bác Hồ dạy và đã thực nào? - Nhận xét, tuyên dương HS đã thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy - Thảo luận cặp đôi: - đến HS đọc công việc mà thiếu nhi cần làm Ví dụ: + Chăm học hành, yêu lao động + Đi học đúng giờ,… - Trả lời: Dành cho thiếu nhi - - HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy - đến HS trả lời, lấy ví dụ cụ thể thân - Chú ý lắng nghe - Nhắc nhở lớp noi gương HS ngoan Hoạt động vận dụng (5 phút) * TTHCM: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu Để thể lòng yêu kính Bác Hồ, HS cần phải học tập và làm theo lời Bác dạy - Sưu tầm tranh, truyện, thơ, bài hát Bác Hồ với thiếu nhi - HS lắng nghe - Thực hành điều đã học - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG Bài 1: CHIẾC VÒNG BẠC I Yêu cầu cần đạt - Hiểu lòng yêu thương, quan tâm chu đáo Bác Hồ với các em nhỏ Hiểu nào là giữ lời hứa (giữ chữ tín) Vì phải giữ lời hứa? - Biết phân biệt biểu hành vi giữ đúng lời hứa và hành vi không giữ đúng lời hứa - NL ngôn ngữ GD HS trách nhiệm, trung thực học tập và làm theo gương đạo đức Bác II Đồ dùng dạy học chủ yếu GV: Tranh SGK, phiếu bài tập, bảng phụ, bút dạ, tài liệu Bác Hồ HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động (5 phút) - Cho HS lớp hát bài: Ai yêu Nhi đồng - HS lớp hát Bác Hồ Chí Minh” (9) - GV tuyên dương HS - Giới thiệu vào bài Hình thành kiến thức (30 phút) * Hoạt động cá nhân - GV kể lại đoạn đầu câu chuyện “Chiếc vòng bạc” + Bác Hồ đã làm gì gặp lại em bé sau năm xa? + Em bé cảm thấy nào trước việc làm Bác? + Việc làm Bác thể tình cảm gì Bác với các em nhỏ * Hoạt động nhóm - GV chia lớp làm nhóm, thảo luận: - Bài học mà em nhận qua câu chuyện là gì? - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời - HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét * Hoạt động cá nhân - Em hãy kể việc em đã giữ đúng lời hứa mình với người khác? - HS kể việc mình đã giữ đúng lời - Em đã thất hứa với người khác hứa chưa? Hậu việc thất hứa đó - HS trả lời nào? * Thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm thảo luận cách xử lý các tình huống: - HS chia nhóm, thảo luận cách + Tình 1: Em hứa với cô giáo xử lý các tình học đúng Em làm gì để thực - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm lời hứa đó? khác bổ sung - Tình 2: Em hứa với bố mẹ đạt kết học tập cao năm học này Em làm gì để thực lới hứa đó - GV nhận xét Hoạt động vận dụng (5 phút) - GV đưa câu hỏi tình - HS giải tình - GV nhận xét, đánh giá, chốt kết - HS lắng nghe - Bài học mà em nhận qua câu chuyện - HS trả lời là gì? - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - GV liên hệ thực tế, giáo dục HS - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh, bổ sung (10) THỂ DỤC Bài 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” A Yêu cầu cần đạt Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho thể - NL vận động bản: Thực lệnh, Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp Biết chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực lệnh, các động tác Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp., và biết cách chơi trò chơi Biết vận dụng vào hoạt động tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trên lớp, trường, nhà và hoạt động khác 1.2 Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem trước lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại sách giáo khoa - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực các động tác và trò chơi Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực tập luyện và hoạt động tập thể - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT B Địa điểm, phương tiện - Địa điểm: Trên sân thể chất - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, mắc cơ, bóng, dây nhảy và dụng cụ phục vụ tập luyện cho HS + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C Tiến trình dạy – học Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Hoạt động GV Hoạt động HS (11) Hoạt động mở đầu - Nhận lớp Khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, - Ép ngang , ép dọc - Trò chơi “Chim bay cò bay” - 7’ - GV nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học - GV giới thiệu chương trình môn GDTC lớp cho HS Gv chia tổ, bình bầu cán Đội hình nhận lớp     - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV 2l x 8n - GV HD học sinh khởi động – 2l - GV hướng dẫn chơi Đội hình khởi động     - HS khởi động, chơi theo HD Gv 16 – 18’ Hoạt động hình thành kiến thức - Phổ biến nội quy lớp học - Giới thiệu chương trình lớp gồm: - Chương trình môn thể dục lớp gồm 35 tuần , tuần học tiết, tương đương với 70 tiết/ năm - Được chia làm phần học: Bao gồm chương + Chương I: Đội hình đội ngũ + Chương II: Bài thể dục phát triển chung + Chương III: Bài tập rèn luyện tư thế, kĩ vận động + Chương VI: Trò chơi vận động * Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng - GV giới thiệu nội quy lớp học Đội hình HS quan sát     + Khi lên lớp thể dục, quần áo phải gọn gàng (nên mặc trang phục thể thao tập thể dục) + Không dép lê, phải giày dép có quai sau + Khi nghỉ tập phải xin phép thầy giáo, cô giáo + Trong học, muốn ra, vào lớp phải giáo viên cho phép,… - GV chia tổ và đầu cán lớp - GV giới thiệu nội dung chương trình lớp - GV nhắc lại kiến - HS cùng GV hệ thức và thực lại thông kiến thức (12) nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo - Tập hợp hàng dọc động tác - GV nêu tên động tác và nêu yêu cầu, ý nghĩa động tác Cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu kết hợp phân tích động tác * Dóng hàng dọc * Quay quay trái   - GV phân tích lại động tác kết hợp thị phạm và hướng dẫn - HS quan sát GV thực trên đội hình hướng dẫn làm mẫu mẫu - HS - GV hướng dẫn và huy lớp thực hiện, kết hợp sửa sai Khi HS đã nắm động tác GV cho hàng và đại diện huy hàng lên thực hiện, GV hỗ trợ huy và nhắc sửa sai - GV tổ chức cho lớp tập, kết hợp sửa sai - Động tác quay phải * Đứng nghỉ, đứng nghiêm * Dàn hàng, dồn hàng * Cách chào báo cáo, xin phép vào lớp Hoạt động luyện tập Tập đồng loạt - Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp ĐH S quan sát    lần lần - GV hô - Hs tập theo GV - GV quan sát, sửa sai cho HS ĐH tập đồng loạt     Tập theo tổ Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp * Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi” - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực - GV quan sát và sửa sai cho HS các tổ Đội hình trò chơi Gv    (13)                  - HS chơi theo hướng dẫn GV Hoạt động vận dụng ? Hình nào đây, các bạn thực động tác dóng hàng ngang? * Bài tập PT thể lực *Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn Hs tự ôn nhà * Xuống lớp Gv hô “ Giải tán” ! Hs hô “ Khỏe”! - Rửa tay sau tập luyện - 5’ 5’ - 5’ - GV cho HS nhận biết trên tranh ảnh và có tập luyện động tác Đội hình vận dụng     - HS cùng GV vận dụng kiến thức - GV cho HS chạy 30m xuất phát cao ĐH phát triên thể lực  II  II  II  GV ĐH thả lỏng    Gv - HS thực thả lỏng ĐH kết thúc     - HS quan sát GV hướng dẫn các rửa tay - GV hướng dẫn thả lỏng - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau - GV cho HS xếp hàng khu vực có vòi nước rửa tay (14) - GV cho Hs - HS thực hành rửa - HS hình thành kĩ năng, rửa tay tay theo hướng biết giữ vệ sinh cá nhân sau dẫn luyện tập và chăm sóc bảo vệ sức khỏe nâng cao phòng chống dịch bệnh covid rửa tay đúng bước chuẩn y tế D Điều chỉnh dạy học ……………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 04/09/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 07 tháng 09 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 2: CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ) I Yêu cầu cần đạt - Biết cách tính cộng trừ các số có chữ số (không nhớ) và giải toán có lời văn nhiều hơn, ít - HS làm theo yêu cầu lớp và luyện đọc đề theo yêu cầu cô - Năng lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học Phẩm chất sáng tạo, chăm chỉ, tự học, có trách nhiệm giao công việc nhóm * Giảm tải: Bài tập II Đồ dùng dạy học chủ yếu - GV: Bảng phụ, SGK - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (5 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ai - HS lắng nghe nhanh, đúng” - GV nêu các chơi, luật chơi - HS lắng nghe - Tổ chức chơi, nhận xét, tuyên dương - HS tham gia chơi - GV dẫn dắt, giới thiệu bài - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập (30 phút) Bài 1: Tính nhẩm (5 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - BT1 yêu cầu chúng ta làm gì? - HS nhắc lại yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm BT - HS làm bài - Yêu cầu HS nối tiếp nhẩm trước - HS nối tiếp nêu kết lớp các phép tính phép tính, chấm bài (15) (cột b Dành cho HS khiếu) Bài 2: Đặt tính tính (7 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS lên bảng làm + lớp - Gọi HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét Bài 3: Giải bài toán (8 phút) - Gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho ta biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu HS làm bài - Đặt tính tính - HS lên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét bạn - HS đọc - HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét Bài giải Số học sinh nữ trường Tiểu học Thắng Lợi là: 350 + = 354 (học sinh) Đáp số: 354 học sinh nữ - Chữa bài - GV chữa bài, nhận xét Bài 4: Giảm tải Bài 5: Trò chơi (10 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu - Với các số 542, 500, 42 và các dấu - GV hướng dẫn cách chơi, phổ biến +, - , = luật chơi - Chọn em, em chọn số - HS chơi dấu trên bảng - Chơi cùng bạn - Khi nghe lệnh GV em tự điền Kết quả: 500 + 42 = 542… nhanh vào phép tính đúng - GV cho HS nhận xét Hoạt động vận dụng (5 phút) - Tiết toán hôm củng cố cho em - HS chú ý lắng nghe kiến thức gì? - Về nhà luyện tập thêm cộng trừ các số có chữ số (không nhớ) và giải thích bài toán nhiều hơn, ít - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) Tiết 1: CẬU BÉ THÔNG MINH I Yêu cầu cần đạt - Chép chính xác và trình đúng quy định bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng các bài tập a /b, bài tập chính tả phương ngữ; Điền đúng và học thuộc 10 chữ đầu bảng chữ cái - Có ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp (16) - Giúp hình thành và phát triển lực ngôn ngữ: nghe, viết và lực văn học: cảm nhận ý nghĩa câu chuyện, biết thể quan tâm đến người thân qua lời nói Phẩm chất có tình cảm yêu thương người thân, biết quan tâm đến người thân, biết sáng tạo, chăm chỉ, tự học II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả Tranh vẽ đoạn - HS: VBT, ô li III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (5 phút) - Yêu cầu HS lớp hát “ Lớp chúng - HS lớp hát mình đoàn kết” - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt, giới thiệu bài - HS lắng nghe Hình thành kiến thức (20 phút) * Hướng dẫn tập chép + Trao đổi nội dung đoạn chép - HS lắng nghe - GV đọc đoạn chép trên bảng, yêu cầu - HS đọc lại, lớp chú ý theo dõi HS đọc lại - HS trả lời, lớp nhận xét Hỏi: Đoạn văn cho chúng ta biết chuyện gì? - HS trả lời lại - Cậu bé nói nào? - Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả - Cuối cùng nhà Vua xử lý sao? lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung + Hướng dẫn trình bày - Đoạn văn có câu? - Trong đoạn có lời nói ai? - Lời nói nhân vật viết nào? - HS trả lời - Trong bài có từ nào phải viết hoa? Vì sao? + Hướng dẫn viết từ khó - HS lên bảng viết: Chim sẻ, kim - GV đọc từ khó cho HS viết khâu, sứ giả, sắc, xẻ thịt, bảo, cổ, xẻ, vào bảng luyện - Đọc các từ trên - Yêu cầu HS đọc các từ trên - Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS + Chép bài: - HS chép bài - Yêu cầu HS nhìn bảng chép, đến bàn để chỉnh sửa lỗi + Soát lỗi: - HS lắng nghe, tự chữa lỗi bút - GV đọc lại lần chì + Chấm bài: - GV chấm bài: - bài Hoạt động thực hành (10 phút) (17) Bài 2: Điền từ (5 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài 1câu a - Yêu cầu HS tự làm - Cả lớp làm vào bài tập - GV nhận xét, chữa bài - HS nhận xét Bài 3: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống (5 phút) - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng - Yêu cầu HS tự làm - Cả lớp đọc - GV chữa và cho HS đọc Hoạt động vận dụng (5 phút) - Trò chơi: Tìm từ có âm l/n, vần an/ an - Lớp chia thành nhóm tham gia chơi - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò: chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Buổi chiều Đạo đức ( Lớp 2B) CHỦ ĐỀ 1: QUÊ HƯƠNG EM BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - HS nêu địa quê hương mình - Bước đầu nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên và người quê hương mình - Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm II Đồ dùng dạy – học chủ yếu - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bài hát Quê hương tươi đẹp(nhạc: dân ca Nùng, lời Anh Hoàng) - HS: SGK III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động ( phút) - Cho HS hát bài “ Quê hương tươi - Cả lớp hát theo yêu cầu đẹp” - Cả lớp hát - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Quê hương tươi đẹp - HS trả lời GV: Bài hát nói điều gì? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài Hình thành kiến thức (30 phút) * Hoạt động 1: Giới thiệu địa quê - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: hương - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ - 2-3 HS trả lời Các bạn tranh chức thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: giới thiệu thân và quê - Các bạn tranh làm gì? hương mình (18) - HS lắng nghe - Địa quê hương các bạn đâu? - Mời số HS trả lời trước lớp - GV yêu cầu HS giới thiệu địa quê hương em - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tròn bạn bè” GV chia HS thành các nhóm, đứng thành vòng tròn, nắm tay và giới thiệu địa quê hương mình - GV kết luận: Ai có quê hương, đó là nơi em sinh và lớn lên Các em cần biết và nhớ địa quê hương mình - GV mở rộng thêm cho HS biết quê nội và quê ngoại * Hoạt động 2: Khám phá vẻ đẹp thiên nhiên quê hương em - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát tranh sgk trang 6,7, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Các tranh vẽ cảnh gì? + Nêu nhận xét em quan sát tranh đó - Tổ chức cho HS chia sẻ - Lần lượt HS giới thiệu trước lớp - Các nhóm HS tham gia trò chơi, giới thiệu quê hương mình - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS làm việc cá nhân, quan sát tranh và trả lời: Tranh 1: hình ảnh cao nguyên đá hùng vĩ Tranh 2: biển rộng mênh mông Tranh 3: sông nước êm đềm, nên thơ Tranh 4: ruộng đồng bát ngát Tranh 5: nhà cao tầng, xe cộ tấp nập Tranh 6: hải đảo rộng lớn - 3- HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe - Thảo luận nhóm, lựa chọn tranh ảnh - Cử đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - 2,3 HS trả lời - Cả lớp quan sát, lắng nghe và nhận xét cách giới thiệu cảnh đẹp quê hương các bạn, bình chọn cách giới thiệu cá nhân nhóm hay - GV yêu cầu HS giới thiệu cảnh đẹp quê hương em - GV cho HS hoạt động nhóm: Chia sẻ với các bạn nhóm tranh ảnh đã sưu tầm cảnh đẹp quê hương GV theo dõi, hỗ trợ HS - HS chia sẻ - GV gọi HS đại diện trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - HS lắng nghe luận - GV nhận xét, kết luận: Mỗi người (19) sinh vùng quê khác nhau, vùng quê có cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp Các em cần tìm hiểu, yêu mến, tự hào cảnh đẹp thiên nhiên quê hương mình * Hoạt động 3: Khám phá vẻ đẹp người quê hương em - GV yêu cầu quan sát tranh và đọc đoạn văn sgk trang 7, trả lời câu hỏi: + Người dân quê hương Nam nào? - Làm việc nhóm: Hãy giới thiệu người quê hương em? - GV theo dõi, hỗ trợ HS - Gọi HS trả lời - HS quan sát tranh và đọc đoạn văn sgk trang 7, trả lời câu hỏi: - Người dân quê hương Nam: luôn yêu thương, giúp đỡ nhau, hiếu học, cần cù và thân thiện - Giới thiệu người quê hương em (tùy vùng miền, địa phương, HS giới thiệu nét đặc trưng, bật người quê hương mình) - Các nhóm thảo luận, tìm vẻ đẹp người quê hương mình( chú ý vẻ đẹp lao động) - HS trả lời, các bạn khác lắng nghe, nhận xét - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, đánh giá - GV kết luận: Con người vùng quê có vẻ đẹp riêng, em cần tự hào và trân trọng vẻ đẹp người quê hương mình Hoạt động vận dụng (5 phút) - Hôm em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào sống - Nhận xét học IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I Yêu cầu cần đạt - HS nêu tên các phận và chức quan hô hấp - HS đúng vị trí các phận quan hô hấp trên hình vẽ HS biết bảo vệ quan hô hấp thân - Năng lực mô tả các phận quan hô hấp và biết tác dụng chúng Phẩm chất yêu quý thiên nhiên, có trách nhiệm bảo vệ các quan hô hấp * QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền học hành; quyền phát triển; Quyền chăm sóc sức khỏe; Bổn phận phải giữ vệ sinh (20) II Đồ dùng dạy học chủ yếu - GV: Hình sách giáo khoa, phiếu học tập - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động khởi động (5 phút) - GV cho lớp hát bài: “ Em yêu trường - HS lớp hát em” - GV dẫn dắt, giới thiệu bài - HS lắng nghe Hình thành kiến thức (30 phút) * Hoạt động 1: Cử động, hô hấp (10 phút) - GV phát phiếu học tập - HS nhận phiếu - GV cho HS đứng lên và theo dõi lồng - HS đặt tay lên ngực thở sâu và thở ngực mình ta hít vào thở bình thường - HS đặt tay lên ngực và nhận xét - GV cho HS hoàn thành phiếu - HS điền vào phiếu học tập và sau đó - GV cho các nhóm kiểm tra các nhóm đổi phiếu cho - GV chữa bài và kết luận * Hoạt động 2: Cơ quan hô hấp (5 phút) - Hoạt động nào thể giúp chúng ta - HS tự phát biểu ý kiến theo suy hoạt động thở? nghĩ mình - Yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS quan sát và trao đổi vị trí, tên - GV cùng lớp chữa bài và chốt lại ý gọi các phận (hoạt động nhóm đôi) đúng - Các nhóm đôi cử người báo cáo, các nhóm khác bổ sung ý kiến * Hoạt động 3: Đường không khí (10 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS cùng quan sát hình - Hình nào minh hoạ đường không - HS trả lời, nhận xét khí ta hít vào? - Hình nào minh hoạ đường không - HS trả lời, nhận xét, HS khí ta thở ra? đường không khí, nói rõ - GV nhận xét, kết luận đường nó * Hoạt động 4: Vai trò quan hô hấp (5 phút) - HS thực theo yêu cầu, số HS - GV cho HS thực hành bịt mũi, nín thở phát biểu, HS khác nhận xét giây lát - HS trả lời, nhận xét - Em có cảm giác nào? - Vậy quan hô hấp chúng ta quan trọng nào? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động vận dụng (5 phút) - HS lắng nghe * QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền học hành; quyền phát triển; Quyền chăm sóc sức khỏe; Bổn phận phải (21) giữ vệ sinh - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nhà hướng dẫn người thân thực hành bịt mũi, nín thở giây lát Nêu cảm nhận IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/09/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 08 tháng 09 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 3: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Biết cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) Biết giải bài toán “tìm x”, giải toán có lời văn (có phép trừ) - Vận dụng vào làm các bài tập - Năng lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học Phẩm chất sáng tạo, chăm chỉ, tự học, có trách nhiệm giao công việc nhóm II Đồ dùng dạy học chủ yếu - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (5 phút) - Yêu cầu HS hát bài “ Lớp chúng đoàn kết” - HS hát - GV nhận xéttuyên dương HS - HS lắng nghe - GV dẫn dắt giới thiệu bài - HS chú ý lắng nghe Hoạt động luyện tập (30 phút) Bài 1: Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm BT - HS lên bảng làm bài - Hỏi cách đặt tính, chữa bài - Cả lớp làm bài vào - Nhận xét, chữa bài Bài 2: Tìm x - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm bài vào a) x – 322 = 415 x = 415 + 322 x = 737 - Vì phần a để tìm x phải thực - HS trả lời phép cộng: 415 + 322? (Vì x là số bị trừ phép trừ x - 322 = 415) - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - HS trả lời - Yêu cầu HS làm phần còn lại - HS đọc kết quả, lớp theo dõi, (22) - Chữa bài và nhận xét nhận xét Bài 3: Giải bài toán - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu Khối lớp 1, lớp có tất bao nhiêu? - HS lên bảng, lớp nhận xét Trong đó khối lớp có bao nhiêu? và sửa chữa Vậy muốn tính số HS lớp ta phải làm gì? Bài giải - Gọi HS lên bảng làm bài Khối lớp Hai có số học sinh là: - Gọi HS nhận xét 468 – 260 = 208 (học sinh) - Chữa bài và nhận xét Đáp số: 208 học sinh Hoạt động ứng dụng (5 phút) - HS chú ý lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC Tiết 3: HAI BÀN TAY EM I Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ đúng sau khổ thơ, các dòng thơ Phát âm số từ khó bài Hiểu nội dung: Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng yêu (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc - khổ thơ bài) - Học thuộc lòng bài thơ - Năng lực ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, lực văn học Góp phần bồi dưỡng, phát triển phẩm chất: trách nhiệm (có trách nhiệm, biết bảo vệ thân, người thân gia đình, nhà trường, xã hội); nhân ái (yêu người; biết cảm thông, độ lượng) II Đồ dùng dạy học chủ yếu - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ - HS: SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (3 phút ) - Yêu cầu HS lớp hát “ Hai bàn tay em” - HS hát - GV nhận xét, tuyên dương - Cả lớp lắng nghe - GV dẫn dắt, giới thiệu bài - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút 2.1 Luyện đọc (12 phút) a Đọc mẫu - HS lắng nghe - GV đọc mẫu lần b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - HS lắng nghe - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Tiếp nối đọc HS đọc (23) - Theo dõi HS đọc, chỉnh sữa lỗi phát âm dòng - HS đọc từ khó: nằm ngủ, - Hướng dẫn đọc khổ thơ và giải nghĩa từ siêng năng… khó - Đọc khổ HS đọc tiếp nối - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài theo khổ - HS đọc, ngắt giọng thơ - HS đọc nối tiếp khổ thơ, giải - Theo dõi đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu nghĩa từ khó - Yêu cầu HS đọc nối tiếp các khổ thơ, kết hợp giải nghĩa từ - HS thảo luận, đọc theo nhóm * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc - GV yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm - Cả lớp đồng - Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sữa - HS đọc đồng bài thơ - Đọc thầm và trả lời câu hỏi 2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài thơ (12 phút) - Yêu cầu HS đọc thầm khổ và trả lời câu hỏi - Hai bàn tay bé so sánh với gì? - so sánh với nụ hồng, ngón xinh cánh hoa - Em có cảm nhận gì hai bàn tay bé qua - Hai bàn tay bé đáng yêu và hình ảnh so sánh trên? có ích - Thảo luận nhóm: - Những hình ảnh nào bài thơ nói lên hai - Khi bé học: bàn tay siêng bàn tay thân thiết với bé? làm hàng chữ nở hoa trên giấy - Em thích khổ thơ nào? - HS tự trả lời HĐ thực hành - Đọc diễn cảm (8 phút) - Yêu cầu HS học thuộc lòng đoạn, bài - Đọc đồng theo tổ - Tổ chức thi đọc học thuộc lòng - Cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương - HS khiếu thuộc bài Hoạt động ứng dụng (5 phút) thơ - Mời HS nêu ý nghĩa bài - Bài thơ viết theo thơ nào? - HS trả lời - Về nhà học thuộc lòng bài thơ - Nhận xét, tuyên dương Chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 1: ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH I Yêu cầu cần đạt - Xác định các từ ngữ vật (BT1) Tìm các từ vật so sánh với câu, câu thơ (BT2) Nêu hình ảnh so sánh mình thích - Làm theo yêu cầu chung, phát âm đúng các từ khó nêu yêu cầu bài tập - Năng lực ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, viết, lực văn học Góp phần bồi dưỡng, phát triển phẩm chất: trách nhiệm (có trách nhiệm, biết bảo vệ thân, người thân (24) gia đình, nhà trường, xã hội); nhân ái (yêu người; biết cảm thông, độ lượng) * Điều chỉnh: Không yêu cầu nêu lí BT3 II Đồ dùng dạy học chủ yếu - GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ BT1, tranh vẽ - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (3 phút ) - Cho HS hét bài “ Em yêu trường em” - HS hát - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài học - Trong luyện từ và câu này, lớp ôn - HS chú ý lắng nghe từ vật và biện pháp so sánh Hoạt động luyện tập (30 phút) Bài 1: Tìm các từ vật - Gọi HS đọc đề - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng, lớp dùng bút gạch chân từ vật có khổ thơ - GV chữa bài, tuyên dương HS làm đúng - HS đổi chéo kiểm tra và nhanh - Cả lớp theo dõi Bài 2: So sánh - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc lại câu thơ phần a - Tìm từ vật câu thơ trên - Hai bàn tay em so sánh với cái gì? - Vì hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành? * Kết luận: - Trong câu thơ trên, hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành - Hai bàn tay em bé và hoa đầu cành đẹp và xinh - Mặt biển so sánh với gì? - Vì nói mặt biển sáng tẩm thảm khổng lồ? - Cánh diều và dấu á có nét gì giống nhau? (có cùng hình dáng, hai đầu cong cong lên) Em thấy vành tai giống gì? - Vì có hình dáng gần giống nên tác giả đã so sánh dấu hỏi với vành tai Bài 3: Trả lời câu hỏi - Hướng dẫn HS đọc đề - HS đọc - HS đọc - Cả lớp làm bài vào - HS lắng nghe - Tấm thảm… - HS trả lời - Dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ - HS đọc đề, lớp theo dõi và (25) - Yêu cầu HS làm bài trả lời câu hỏi theo cảm nhận * Kết luận: Mỗi hình so sánh trên có nét riêng mình đẹp riêng cần chú ý quan sát các vật, - HS làm bài tượng sống ngày, các - HS lắng nghe em cảm nhận vẻ đẹp vật, tượng và biết so sánh - GV nhận xét, chữa bài Hoạt động ứng dụng (5 phút) - Ôn lại từ vật, các hình ảnh so sánh vừa học - HS chú ý lắng nghe - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Buổi chiều TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I Yêu cầu cần đạt - Hiểu nên thở mũi mà không thơ miệng - Nói ích lợi việc hít thở không khí lành và tác hại việc hít thở không khí có nhiều khói bụi, khí các bo níc sức khỏe người - Vận dụng tốt vào làm các bài tập và thực tiễn sống - Năng lực mô tả các phận, biết tác dụng chúng Phẩm chất yêu quý thiên nhiên, có trách nhiệm bảo vệ các quan hô hấp II Đồ dùng dạy học chủ yếu - GV: Các hình SGK trang 7, gương soi - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động kết nối (5 phút) - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Ô cửa bí mật” - GV nêu cách chơi, luật chơi - HS lắng nghe ? Cơ quan hô hấp gồm phận nào? - HS trả lời - Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quán và hai lá phổi - Hai lá phổ có chức gì? - Hai lá phổi có chức trao đổi khí - Hãy quan sát tranh và đường - HS trên hình vẽ đường không khí? không khí - GV nhận xét đánh giá, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe Hình thành kiến thức (30 phút) a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (15 phút) - Yêu cầu hoạt động nhóm - Lớp tiến hành phân nhóm theo yêu (26) - Chia lớp thành các nhóm nhỏ nhóm nhỏ - Yêu cầu HS dùng gương soi để quan sát lỗ mũi quan sát lỗ mũi bạn để trả lời câu hỏi GV - Các em nhìn thấy cái gì mũi? cầu GV - Các nhóm hai em thành cặp thảo luận để tìm hiểu nội dung bài - Khi soi gương ta thấy mũi có nhiều lông mũi - Khi bị sổ mũi em thấy có gì chảy từ hai - Khi bị sổ mũi có nhiều nước mũi lỗ mũi? chảy - Hàng ngày dùng khăn lau mũi em - Khi dùng khăn lau mũi ta thấy khăn có gì? thấy có bụi bẩn … - Tại thở mũi lại tốt thở - Vì thở mũi có lông mũi cán miệng? bớt bụi - KL: Thở mũi là hợp vệ sinh vì chúng ta nên thở mũi - Lớp lắng nghe GV kết luận ý b Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo chính bài khoa ( 15 phút) Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu hai em cùng quan sát các hình 3, 4, trang sách giáo khoa thảo luận - Từng cặp quan sát tranh và trả lời - Bức tranh nào không khí câu hỏi theo tranh lành? - HS trả lời - Bức tranh nào không khí nhiều khói bụi? - HS trả lời - Khi thở nơi không khí lành bạn cảm thấy nào? - HS trả lời - Nêu cảm giác bạn phải thở không khí nơi có nhiều khói bụi? - HS trả lời Bước 2: - Gọi HS lên trình bày kết thảo luận trước lớp - HS lên trình bày kết thảo luận - Yêu cầu lớp cùng suy nghĩ trả lời câu trước lớp hỏi - Thở không khí lành có lợi gì? - Thở không khí lành giúp - Thở không khí nhiều khói bụi có hại gì? chúng ta khỏe mạnh - Không khí nhiều khói bụi có * KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin hại cho sức khỏe - KL (sách giáo khoa) Hoạt động vận dụng (5 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - HS đọc lại “ Bóng đèn tỏa sáng” - GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và xem trước bài - HS nêu nội dung bài học IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (27) Ngày soạn: 06/09/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 09 tháng 09 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 4: CỘNG CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I Yêu cầu cần đạt - Biết cách thực phép tính cộng các số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) - Tính độ dài đường gấp khúc - Năng lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học Phẩm chất sáng tạo, chăm chỉ, tự học, có trách nhiệm giao công việc nhóm II Đồ dùng dạy - học chủ yếu - GV: Bảng phụ, SGK - HS: VBT III Hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (5 phút) - Trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng: Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn cột, cột ghi các - HS tham gia chơi phép tính cộng hoạc trừ các số có chữ số ( không nhớ), cột ghi kết các phép tính - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương - HS lắng nghe em làm đúng và nhanh - GV dẫn dắt vào bài Hình thành kiến thức (10 phút) a Giới thiệu phép cộng: 435 + 127 - GV ghi lên bảng 435 + 127 = ? - GV cho HS nêu cách tính - HS lên bảng đặt tính, lớp làm giấy nháp * cộng 12,viết nhớ 1, * cộng thêm 6, viết * cộng viết - HS làm tương tự - Vậy 435 + 127 = - HS cùng thực b Giới thiệu phép cộng: 256 + 162 =? - GV tiến hành phần a - HS ghi nhớ Lưu ý: - Phép cộng: 435 + 127 = 562 là phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục - Phép cộng: 256 + 162 = 418 là phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm Hoạt động luyện tập (20 phút) (28) Bài 1: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu, lớp làm bài - Từng HS lên bảng thực phép tính và vào VBT nêu - Chữa bài và nhận xét - HS lắng nghe Bài 2: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng làm bài - HS lên bảng - Gọi HS nhận xét - Cả lớp làm VBT, nhận xét và - GV nhận xét, chữa bài chữa bài Bài 3: Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài - Cần chú ý điều gì đặt tính? - HS trả lời - Thực tính từ đâu sang đâu? - Thực tính từ phải sang trái - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt kết đúng Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - Tính độ dài đường gấp khúc NOP - HS trả lời - Muốn tính độ dài đường gấp khúc, ta phải - HS lên bảng làm bài làm nào? (tổng độ dài các đoạn) Bài giải - Yêu cầu lớp làm vào vở, HS lên bảng Độ dài đường gấp khúc NOP là: - Gọi HS nhận xét 215 + 205 = 420 (cm) - GV nhận xét Đáp số: 420 cm Bài 5: Điền đúng/sai * Trò chơi - GV phổ biết cách chơi và luật chơi Chuẩn - HS chia tổ tham gia chơi bị bảng phụ có bài tập viết sẵn Khi nghe - HS đọc Đ, S? hiệu lệnh, HS chạy nhanh lên thực - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ, - GV nhận xét làm theo yêu cầu trò chơi Hoạt động ứng dụng (5 phút) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà luyện tập thêm cộng các số có chữ số có nhớ lần - Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TẬP VIẾT Tiết 1: ÔN CHỮ HOA A I Yêu cầu cần đạt - Viết đúng chữ hoa A (1dòng); V, D (1dòng); viết đúng tên riêng Vừ A Dính (1 dòng) và câu ứng dụng: Anh em … đỡ đần (1 lần) chữ cỡ nhỏ (29) - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét và thẳng hàng; bước đầu biết nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - Năng lực ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, viết, lực văn học Góp phần bồi dưỡng, phát triển phẩm chất: chăm chỉ, nhân ái (yêu người; biết cảm thông, độ lượng) II Đồ dùng dạy học chủ yếu - GV: Mẫu chữ viết hoa A, tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li - HS: Bảng con, phấn III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (3 phút ) - Cho lớp hát bài: Chữ đẹp nết càng - HS lắng nghe ngoan - Nhận xét, tuyên dương - Kiểm tra đồ dùng HS - GV nhận xét - HS lắng nghe Hình thành kiến thức (15 phút) * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng - Treo bảng có tên riêng - HS tìm chữ hoa (A, V, D) - GV viết mẫu và nhắc lại cách viết - HS nhắc lại chữ - HS theo dõi - Viết nét 1: ĐB giao điểm D3 và đường dọc 2, viết các nét cong lượn chạm đường kẻ ngang lượn nghiêng bên phải đến giao điểm đường ngang và dọc thì dừng lại - Viết nét 2: Từ điểm kết thúc nét viết nét móc ngược chạm đường ngang lượn cong lên kết thúc điểm đường ngang là điểm đường dọc 6,7 - HS theo dõi - Viết nét 3: Đặt bút phía trên đường li (giữa dòng li 3) trên đường dọc viết nét ngang lượn - HS theo dõi - Nhấn mạnh cách viết chữ A và cho HS xem mẫu chữ - Viết bảng chữ, - Hướng dẫn HS viết bảng + Luyện viết từ ứng dụng: - Treo mẫu tên riêng - Giới thiệu Vừ A Dính - học sinh nhắc lại - Yêu cầu HS nhắc lại cách viết chữ, - Viết bảng con, HS lên bảng viết khoảng cách các chữ (30) Hoạt động luyện tập (15 phút) - Yêu cầu HS viết vào - Học sinh viết vào - Chữ A,V, D viết dòng cỡ nhỏ - Tên riêng: dòng cỡ nhỏ - Câu tục ngữ: 1lần - GV theo dõi, uốn nắn HS * Chấm, chữa bài: - HS lắng nghe - GV thu số bài và nhận xét Hoạt động ứng dụng (4 phút) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học - HS chú ý lắng nghe - Dặn: Luyện viết đúng, đẹp IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 2: CHƠI CHUYỀN I Yêu cầu cần đạt - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài - Điền đúng các vần ao/oao, vào chỗ trống (BT2) Làm đúng bài tập a /b, bài tập chính tả phương ngữ - Giúp hình thành và phát triển lực ngôn ngữ: nghe, viết và lực văn học Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: có tình cảm yêu thương người thân, biết quan tâm đến người thân, biết sáng tạo II Đồ dùng dạy – học chủ yếu - GV: Bảng phụ viết BT - HS: Vở chính tả, VBT III Các hoạt động dạy – học Hoạt động khởi động (3 phút): - Trò chơi: Viết đúng - viết nhanh - HS thi viết trên bảng, viết Cho HS thi đua viết đúng, viết nhanh các từ vào nháp có tiếng “lo” và “no” - Tổng kết: nhận xét em trên bảng và yêu - Lắng nghe cầu HS lớp báo cáo (TBHT kiểm chứng), viết nhiều từ là thắng - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng - Mở SGK - HS lắng nghe Hình thành kiến thức (20 phút) - Biết cách các bạn chơi chuyền: * Hướng dẫn viết chính tả Mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói - GV đọc lần - Chơi chuyền giúp các bạn tinh - Gọi HS đọc khổ thơ và hỏi: mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai + Khổ thơ cho em biết điều gì? để mai này lớn lên làm tốt công việc cho nhà máy + Khổ thơ cho em biết điều gì? - Theo dõi - em trả lời (31) * Hướng dẫn cách trình bày - Bài thơ có dòng? - Mỗi dòng có chữ? - Chữ đầu dòng phải viết nào? - Trong bài thơ, câu thơ nào đặt ngoặc kép? Vì sao? - Khi viết bài thơ này, đẹp ta viết lùi vào ô? * Hướng dẫn viết từ khó: ` - HS nêu từ khó, dễ lẫn - GV yêu cầu HS đọc, viết các từ tìm * Viết chính tả - GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi: - GV đọc lại bài cho HS * Chấm bài: - Thu 10 bài để nhận xét Hoạt động thực hành (10 phút) Bài 2: Điền từ: - Yêu cầu HS đọc - HS tự làm - Nhận xét, chữa lỗi cho HS - Cho lớp đồng - chuyền, que, lớn lên, dẻo dai - chuyền, sáng, mềm mại, dây, mỏi - HS viết - HS viết bài - Đổi soát lỗi - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng - Đọc: ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao, ngóm - HS đọc, lớp theo dõi - Cả lớp làm bảng con: lành, nổi, liềm Bài a: Tìm từ - Gọi HS đọc phần a - HS lắng nghe - Cho lớp quan sát tranh minh hoạ, ghi lời giải câu đố trên bảng cách bí - HS chú ý lắng nghe mật - GV nhận xét Hoạt động vận dụng (5 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài Chuẩn bị cho bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 07/09/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng 09 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 5: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt (32) - Biết thực phép cộng các số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng đơn vị) - Vận dụng vào làm tốt các bài tập - Năng lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học Phẩm chất sáng tạo, chăm chỉ, tự học, có trách nhiệm giao công việc nhóm II Đồ dùng dạy - học chủ yếu - GV: Bảng phụ, SGK - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động khởi động (3 phút) - Trò chơi: Đoán nhanh đáp số: Giáo viên - HS nháp bài, thi đua nêu kết treo bảng phụ ghi số phép tính phép tính - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em làm đúng và nhanh - Lắng nghe - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng Hoạt động luyện tập (30 phút) - HS đọc yêu cầu Bài 1: Tính - HS lên bảng làm - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính 645 ; + = viết - HS tự làm bài + 302 ; + = viết 947 ; + = viết - Chữa bài, nhận xét - HS đọc yêu cầu - Đặt tính tính Bài 2: Đặt tính tính - HS nêu cách đặt tính và cách - Gọi HS đọc yêu cầu tính - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - HS lên bảng làm, lớp làm - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách thực vào VBT phép tính - Gọi em tiếp nối lên bảng làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn cách đặt tính và kết tính - HS đọc yêu cầu - Chữa bài, nhận xét - HS tóm tắt đề trên bảng, Bài 3: Giải bài toán - HS lên bảng, lớp làm - Gọi HS đọc yêu cầu Bài giải - Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán Cả hai buổi bán số lít xăng - Bài toán cho ta biết gì? là: 315 + 458 = 773 (l) - Bài toán hỏi gì? Đáp số: 773 l xăng - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành bài toán - Yêu cầu HS làm bài - HS đọc yêu cầu - Chữa bài, nhận xét - HS đọc nối tiếp Bài 4: Tính nhẩm - Cả lớp làm vào VBT - Gọi HS đọc yêu cầu (33) - HS đọc nối tiếp nhẩm phép tính - HS tham gia chơi - GV nhận xét - Thi đua các nhóm c Trò chơi: “Đi tìm kho báu” - Tham gia chơi cùng bạn - Số tổ chơi: HS - Chuẩn bị: GV vẽ sẵn trên bảng hai sơ đồ đường vào kho giống hệt (Bảng phụ) - Cách chơi: Hai tổ cùng chơi, điều khiển GV Mỗi tổ cử đại diện Hai đại diện lên bảng, người đứng trước sơ đồ giống hệt nhau, đã vẽ sẵn - HS chú ý lắng nghe - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng (5 phút) - Về nhà luyện thêm cộng các số có chữ số (có nhớ lần) - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………Sinh hoạt + AN TOÀN GIAO THÔNG A SINH HOẠT TUẦN I Yêu cầu cần đạt Sau hoạt động, HS có khả năng: - Nhận xét, rút kinh nghiệm hoạt động tuần - Xây dựng mối quan hệ, tạo tình cảm, niềm tin học sinh trường, lớp, thầy cô và bạn bè môi trường học tập và rèn luyện thân thiện, tích cực và hiệu - NL ngôn ngữ Phát triển phẩm chất: Yêu quý, đoàn kết với bạn bè II Đồ dùng dạy – học chủ yếu - GV: Tổng kết tuần học, phương hướng tuần - HS: Các tổ trưởng chuẩn bị kết học tập, rèn luyện tổ tuần III Các hoạt động chính Lớp hát tập thể - Bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết Lớp báo cáo hoạt động tuần - tổ trưởng lên nhận xét các thành viên tổ và xếp loai thành viên - Các LPHT lên nhận xét - Lớp trưởng lên nhận xét chung các bạn - Các bạn lớp đóng góp ý kiến - GV nhận xét chung: + Nề nếp: (34) + Học tập: + Các hoạt động khác: - Xếp loại thi đua Phương hướng tuần sau Lớp văn nghệ - múa hát tập thể B AN TOÀN GIAO THÔNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ BÀI 3: QUA ĐƯỜNG AN TOÀN TẠI NƠI ĐƯỜNG GIAO NHAU I Yêu cầu cần đạt - HS nhận biết nguy hiểm có thể xảy qua đường nơi đường giao - HS biết cách qua đường an toàn nơi đường giao - NL ngôn ngữ Phát triển phẩm chất có ý thức tốt tham gia giao thông II Đồ dùng dạy học chủ yếu GV : Tranh minh họa, sách ATGT HS : Sách ATGT III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động kết nối (2 phút) - GV hỏi: Để đảm bảo an toàn tham - – HS trả lời gia giao thông thì em nào? - Khi qua đường, các em có cần (35) quan sát không ? - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Dẫn dắt vào bài Hình thành kiến thức (15 phút) * Hoạt động 1: Xem tranh và trả lời câu hỏi (5p) - GV treo tranh - Yêu cầu thảo luận nhóm (2p) + Khi qua đường thì nên đâu ? + nơi đường giao tranh có gì khác biệt không? + Các em có biết làm nào để qua đường an toàn nơi đường giao không? - Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận - 1-2 HS trả lời - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - Quan sát tranh - Thảo luận nhóm - Báo cáo kết + Khi qua đường nên phần vạch kẻ dành cho người + Hai nơi đường giao tranh có khác biệt: Đường giao có đèn tín hiệu giao thông và đường giao - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung không có đèn tín hiệu giao thông - GV bổ sung và KL: Để an toàn + Để qua đường an toàn cần vào qua đường các em cần đúng vào phần đúng phần vạch kẻ dành cho người vạch kẻ dành cho người bộ và chờ đèn tín hiệu giao thông * Hoạt động 2: Tìm hiểu các bước qua - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung đường an toàn (6p) - HS lắng nghe - GV nêu câu hỏi: + Đèn tín hiệu dành cho người có màu và ý nghĩa các màu? - HS trả lời + Đèn tín hiệu có màu: xanh và đỏ Đèn màu xanh người phép qua đường Đèn màu đỏ người không phép qua đường + Cần quan sát đèn tín hiệu dành cho người bộ, đúng phần đường + Cần quan sát các hướng trước qua đường + Qua đường giao có đèn tín hiệu ntn để đảm bảo an toàn? + Qua đường giao không có đèn tín hiệu ntn để đảm bảo an toàn? - GV bổ sung và kết luận: + Ý nghĩa tín hiệu đèn: Đèn màu xanh người phép qua đường Đèn màu đỏ người không phép qua đường + Qua đường nơi đường giao có - HS lắng nghe (36) đèn và không có đèn dành cho người * Hoạt động 3: Góc vui học (4p) - Cho HS xem tranh để tìm hiểu - tranh miêu tả 1HS thực các bước qua đường an toàn nơi đường giao có tín hiệu dành cho người - HS quan sát tranh - Sắp xếp các tranh minh họa đúng thứ tư các bước qua đường an toàn nơi đường giao có đèn tín hiệu cho người Hoạt động ứng dụng (5 phút) - HS suy nghĩ xếp tranh minh họa - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK tr6 theo đúng thứ tự - GV nhắc lại ghi nhớ bài học: Qua đường đúng nơi quy định Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an toàn và chấp hành báo hiệu đường - HS đọc nội dung ghi nhớ - Từ nhà đến trường các em có phái - HS lắng nghe qua nơi đường giao nào không? - Hãy chia sẻ cách qua đường an toàn nơi đó? IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………Buổi chiều TẬP LÀM VĂN Tiết 1: NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Yêu cầu cần đạt - Trình bày số thông tin tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách Làm theo yêu cầu chung và phát âm đúng tên đội viên - Giúp hình thành và phát triển lực ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, viết và lực văn học Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: có tình cảm yêu thương người thân, biết quan tâm đến người thân, biết sáng tạo * TTHCM: Lời hứa: “Thực năm điều Bác Hồ dạy” Giáo dục HS noi gương Bác Hồ “Yêu tổ quốc, yêu đồng bào” * QTE: Quyền tham gia bày tỏ nguyện vọng mình đơn (Đơn xin cấp thẻ đọc sách) II Đồ dùng dạy - học chủ yếu - GV: Bảng phụ viết sẵn BT Đồ dùng phục vụ cho trò chơi Hái hoa - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu (37) Hoạt động khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS hát bài “ Đội ca” - GV nhận xét, tuyên dương - Kiểm tra chuẩn bị hs - Giới thiệu vào bài Hoạt động thực hành (30 phút) Bài 1: Trả lời câu hỏi - HS hái hoa - HS trả lời các câu hỏi phần chuẩn bị + Đội thành lập ngày nào? Ở đâu? 15 – – 1941, Pác Bó, Cao Bằng với tên gọi là Đội Nhi Đồng cứu quốc GV nêu số thông tin - Những đội viên đầu tiên đội là ai? Lúc đầu có đội viên: + Nông Văn Dền ( Kim Đồng) + Nông Văn Thàn (Cao Sơn) + Lý Văn Tịnh (T.Minh) + Lý Thị Mì (Thuỷ Tiên) + Lý Thị Xậu (Th Thuỷ) - Đội mang tên Bác Hồ nào? Từ đời, đội lần đổi tên: 15/ 05/1941: Đội Nhi Đồng Cứu Quốc 15/05/1951: Đội thiếu nhi Tháng Tám 2/1956: Đội thiếu niên Tiền Phong 30/01/1970: Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh - Tả lại huy hiệu Đội? Hình tròn, là lá cờ đỏ Tổ Quốc, bên có búp sen non, phía là hiệu sẵng sàng - Tả khăn quàng đội viên? Màu đỏ, hình tam giác - Bài hát sáng tác? Phong Nhã Bài 2: Điền vào đơn - Gọi HS đọc theo yêu cầu - Dựa vào mẫu đơn có sẵn em suy nghĩ và điền các nội dung thích hợp vào đơn - Phần đầu đơn: từ Cộng hoà đến Kính gửi gồm nội dung gì? - Phần đơn từ em đến cảm ơn gồm nội dung gì? - Phần cuối gồm nội dung gì? - HS hát - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lên hái hoa trả lời câu hỏi - Lớp lắng nghe, nhận xét bổ sung - HS nêu lại - HS đọc tên đội viên đầu tiên - HS nhắc lại - HS đọc - HS làm VBT - Quốc hiệu là tiêu ngữ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn Tên đơn Địa nhận đơn Họ tên, ngày sinh, địa trường, lớp người viết đơn Nguyện vọng và lời hứa (38) - Chữa bài Người viết đơn kí tên và ghi rõ họ tên Hoạt động vận dụng (5 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài Chuẩn bị cho bài sau - HS chú ý lắng nghe IV Điều chỉnh, bổ sung ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………THỂ DỤC Tiết 2: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI: “NHÓM NHÓM 7” I Yêu cầu cần đạt Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho thể - NL vận động bản: Thực lệnh, Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp Biết chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực lệnh, các động tác Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp., và biết cách chơi trò chơi Biết vận dụng vào hoạt động tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trên lớp, trường, nhà và hoạt động khác 1.2 Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem trước lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại sách giáo khoa - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực các động tác và trò chơi Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực tập luyện và hoạt động tập thể - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT II Địa điểm, phương tiện - Địa điểm: Trên sân thể chất - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, mắc cơ, bóng, dây nhảy và dụng cụ phục vụ tập luyện cho HS + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III Tiến trình dạy – học (39) Nội dung Hoạt động mở đầu - Nhận lớp Khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, - Ép ngang , ép dọc - Trò chơi “Chim bay cò bay” LVĐ - 7’ - GV nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học - GV giới thiệu chương trình môn GDTC lớp cho HS Gv chia tổ, bình bầu cán Đội hình nhận lớp     - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV 2l x 8n - GV HD học sinh khởi động – 2l - GV hướng dẫn chơi Đội hình khởi động     - HS khởi động, chơi theo HD GV Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) 16 – 18’ - Phổ biến nội quy lớp học - Giới thiệu chương trình lớp gồm: - Chương trình môn thể dục lớp gồm 35 tuần , tuần học tiết, tương đương với 70 tiết/ năm - Được chia làm phần học: Bao gồm chương + Chương I: Đội hình đội ngũ + Chương II: Bài thể dục phát triển chung + Chương III: Bài tập rèn luyện tư thế, kĩ vận động + Chương VI: Trò chơi vận động Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Hoạt động GV Hoạt động HS - GV giới thiệu nội quy lớp học + Khi lên lớp thể dục, quần áo phải gọn gàng (nên mặc trang phục thể thao tập thể dục) + Không dép lê, phải giày dép có quai sau + Khi nghỉ tập phải xin phép thầy giáo, cô giáo + Trong học, muốn ra, vào lớp phải giáo viên cho phép,… - GV chia tổ và đầu cán lớp - GV giới thiệu nội dung chương trình lớp Đội hình HS quan sát     (40) * Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo - Tập hợp hàng dọc - GV nhắc lại kiến - HS cùng GV hệ thức và thực lại thông kiến thức động tác - GV nêu tên động tác và nêu yêu cầu, ý nghĩa động tác Cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu kết hợp phân tích động tác * Dóng hàng dọc * Quay quay trái - Động tác quay phải * Đứng nghỉ, đứng nghiêm * Dàn hàng, dồn hàng * Cách chào báo cáo, xin phép vào lớp Hoạt động luyện tập Tập đồng loạt - Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp lần lần ĐH S quan sát      - GV phân tích lại động tác kết hợp thị phạm và hướng dẫn - HS quan sát GV thực trên đội hình hướng dẫn làm mẫu mẫu - HS - GV hướng dẫn và huy lớp thực hiện, kết hợp sửa sai Khi HS đã nắm động tác GV cho hàng và đại diện huy hàng lên thực hiện, GV hỗ trợ huy và nhắc sửa sai - GV tổ chức cho lớp tập, kết hợp sửa sai - GV hô - Hs tập theo GV - GV quan sát, sửa sai ĐH tập đồng loạt cho HS     Tập theo tổ Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp * Trò chơi: “Nhóm 3, nhóm - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực - GV quan sát và sửa sai cho HS các tổ - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi (41) 7” hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua           5’  Gv          - HS chơi theo hướng dẫn GV Hoạt động vận dụng ? Hình nào đây, các bạn thực động tác dóng hàng ngang? - 5’ - GV cho HS nhận biết trên tranh ảnh và có tập luyện động tác Đội hình vận dụng     - HS cùng GV vận dụng kiến thức * Bài tập PT thể lực - GV cho HS chạy 30m xuất phát cao *Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn Hs tự ôn nhà * Xuống lớp Gv hô “ Giải tán” ! Hs hô “ Khỏe”! - GV hướng dẫn thả lỏng - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau ĐH phát triên thể lực  II  II  II  GV - HS làm theo hướng dẫn Gv ĐH thả lỏng    Gv - HS thực thả lỏng - Rửa tay sau tập luyện - GV cho HS xếp - HS quan sát GV hàng khu vực có vòi hướng dẫn các rửa nước rửa tay tay (42) - GV cho Hs - HS thực hành rửa rửa tay tay theo hướng dẫn - HS hình thành kĩ năng, biết giữ vệ sinh cá nhân sau luyện tập và chăm sóc bảo vệ sức khỏe nâng cao phòng chống dịch bệnh covid rửa tay đúng bước chuẩn y tế D Điều chỉnh dạy học …………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………… (43)

Ngày đăng: 07/10/2021, 23:37