bằng sinh thái, cải thiện - Nhận xét: Thực tế ở địa phương nói riêng và trong môi trường; ngăn chặn, cả nước cũng như toàn cầu hiện nay môi trường sống khắc phục các hậu quả xấu đang bị [r]
(1)Ngày soạn: Tiết 22 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh hiểu khái niệm môi trường, tài nguyên thiên nhiên; vai trò ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống và phát triển người, xã hội Kĩ - Hình thành hs tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn và bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên; có thái độ lên án, phê phán, đấu tranh, ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trường *GD kĩ sống: - HS cần có kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin tình hình tài nguyên môi trường, tài nguyên thiên nhiên nước ta và địa phương - Kĩ tư phê phán hành vi bảo vệ môi trường ,và hành vi gây hại môi trường ,tài nguyên ,thiên nhiên Thái độ - Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu quí môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Định hướng lực: lực tự chủ, tự học, lực phân tích, lực độc lập sáng tạo việc phát và xử lí các vấn đề thực tiễn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: Tranh ảnh,các thông tin môi trường và tài nguyên thiên nhiên - HS: Đọc và tìm hiểu bài, sưu tầm tranh ảnh môi trường và tài nguyên thiên nhiên III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động(5’) - Hãy nêu các quyền và bổn phận trẻ em? - Bản thân em đã thực quyền và bổn phận mình nào? Dự kiến phương án trả lời hs : - Quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em: + Quyền bảo vệ: + Quyền chăm sóc: + Quyền giáo dục: - Bổn phận trẻ em: Trẻ em phải yêu Tổ quốc, có ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN; tôn trọng pháp luật và tài sản người khác; yêu quý, kính trọng, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, lễ phép với người lớn,; chăm học tập, không sa vào tệ nạn xã hội - Liên hệ thân Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài(1’) (2) Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh rừng, núi, sông, hồ, động vật, thực vật, khoáng sản… Giáo viên yêu cầu học sinh mô tả Giáo viên kết luận: Những hình ảnh các em vừa quan sát là các điều kiện tự nhiên bao quanh người, tác động tới đời sống, tồn phát triển người Đó chính là môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Vậy môi trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì? Tại phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động : Tìm hiểu thông tin I/ Thông tin, kiện - Thời gian: 3p (SGK) - Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa thông tin, kiện/ SGK - Phương pháp dạy học: thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, GV khuyến khích HS tự đọc Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học Nội dung bài học - Thời gian: 20p - Mục tiêu: HS hiểu nào là môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, GV khuyến khích HS tự đọc a Khái niệm (SGK) ? Qua việc tìm hiểu trên em hiểu nào là môi trường, nào là tài nguyên thiên nhiên? GV khuyến khích HS tự đọc b Vai trò TNTN và ? Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan MT c/s trọng nào sống người? người (SGK) ? Em có nhận xét nào môi trường và tài c Trách nhiệm công nguyên thiên nhiên địa phương em? Cho ví dụ dân - Môi trường không sạch, tài nguyên sử dụng - Bảo vệ môi trường và tài chưa hợp lí nguyên thiên nhiên là giữ Ví dụ: Vứt rác bừa bãi, ô nhiễm nguồn nước, đất bỏ cho môi trường lành, hoang, rừng bị chặt phá nhiều… đẹp, bảo đảm cân - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung sinh thái, cải thiện - Nhận xét: Thực tế địa phương nói riêng và môi trường; ngăn chặn, nước toàn cầu môi trường sống khắc phục các hậu xấu bị ô nhiễm nghiêm trọng và tài nguyên thiên người và thiên nhiên cạn kiệt nhiên gây ra; khai thác, sử ? Điều đó đã ảnh hưởng nào đến sống dụng hợp lí, tiết kiệm người? Cho ví dụ nguồn tài nguyên thiên - Gây ảnh hưởng đến sức khỏe và sống nhiên người - Bảo vệ môi trường và tài (3) Ví dụ: Lũ lụt, hạn hán, dịch bệnh… ? Vậy vấn đề đặt chúng ta là gì? - Cần phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Trồng rừng, không vứt rác bừa bãi, xử lí rác thải công nghiệp… ? Hãy nêu số việc làm nhằm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên? - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung - Nhận xét: Những việc làm trên nhằm để góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên nguyên thiên nhiên là nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách Quốc gia, là nghiệp toàn dân Các tổ chức, cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Trách nhiệm công dân việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên: ? Hãy nêu số việc làm nhằm bảo vệ môi trường + Thực qui định và tài nguyên thiên nhiên? pháp luật bảo vệ môi - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung trường và tài nguyên thiên - Nhận xét: Những việc làm trên nhằm để góp phần nhiên bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên + Tuyên truyền và nhắc nhở người cùng thực việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên + Biết tiết kiệm các nguồn tài nguyên thiên nhiên Hoạt động 3: Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động : Bài tập III Bài tập - Thời gian: 15p - Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, -MT:Hướng dẫn học sinh luyện tập, củng cố -CTH: - Gọi học sinh đọc, làm bài tập a - Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét - Gọi học sinh đọc, làm bài tập b - Nhận xét - Gọi học sinh đọc, làm bài tập c (4) - Liên hệ học sinh việc thực các quy định bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên chế thị trường Hoạt động 4: Củng cố(2’) ? Thế nào là môi trường và tài nguyên thiên nhiên? ? Vai trò MT với c/s người? - Nhận xét, kết luận toàn bài ?Trách nhiệm HS với MT? Hướng dẫn nhà(1‘) - Học bài và làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài 15: bảo vệ di sản văn hóa(Sưu tầm tranh ảnh di sản văn hoá, tìm hiểu các di sản văn hóa) (5)