GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống và phát triển của con người, xã hội4. NÕu mçi con ngêi chóng ta biªt c¸ch sö dông hîp lÝ thÜ[r]
(1)Ngày soạn: 17/1/2018 Tit 22
Bài 14
bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (Tit 1) I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời, XH
Kü năng:
- Hỡnh thnh HS tớnh tớch cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên
- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng
* Tích hợp kĩ sống
- Tỡm kiếm xử lí thơng tin, tư phê phán - kĩ nhận thức, kĩ giao tiếp
- kĩ trách nhiệm, kĩ hợp tác, giải vấn đề 3 Thái độ:
- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên
- GD cỏc giá trị sống: TÔN TRỌNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM - Giáo dục đạo đức:
+ Có ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên
+ Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm luật bảo vệ môi trường - Giáo dục bảo vệ môi trường
+ Môi trường, TNTN ?
+ Các yếu tố môi trường TNTN
+ Tầm quan trọng mơi trường TNTN người + Tình hình mơi trường TNTN nước ta
+ Một số quy định pháp luật nước ta bảo vệ môi trường TNTN 4 Năng lực cần hình thành phát triển:
- Năng lực tự học, tự giác chuẩn bị theo hướng dẫn GV - Năng lực giải vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Tự nhận thức việc bảo vệ môi trường
II ChuÈn bÞ:
GV:- Soạn bài, máy chiếu, máy tính - Tranh ¶nh vỊ tài nguyên thiên nhiên
- Thông tin vÒ giá trị thân, tự chịu trách nhiệm hành vi việc làm thân
(2)- Tranh ¶nh vỊ tài nguyên thiên nhiên môi trờng III Phơng pháp :
1 Phơng pháp dạy học
- Thảo luận nhóm, đàm thoại, liên hệ thực tế, phân tích, giải vấn đề.
2 KÜ thuật d¹y häc
- Chia nhóm, đặt câu hỏi, động não - Hoàn tất nhiệm vụ, chia nhóm Hỡnh thức: cỏ nhõn, nhóm
IV Tiến trình dạy:
n nh t chc(1')
Lớp Ngày giảng Tên học sinh v¾ng
7A 27/1/2018 7B 27/1/2018 7C 26/1/2018 7E 23/1/2018
KiĨm tra bµi cị( 5')
? HÃy nêu quyền bổn phận trỴ em?
? Bản thân em thực quyền bổn phận ntn?
Bµi míi:
Hoạt động 1(3’): GV giới thiệu ND học
- Mục tiêu: Học sinh tiếp cận học môi trường nay. - Phương pháp: tái hiện
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi
- HÌnh thức: hoạt động cá nhân
GV : Chiếu số hình ảnh vấn đề ô nhiễm môi trường số nước thế giới, Việt nam, tác hại nhiễm đó.
HS: quan sát tranh vẽ môi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên GV: Đặt câu hỏi để học sinh trao đổi
1 Những hình ảnh em vừa quan sát nói lên vấn đề gì?
2 Em kể số yếu tố môi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết?
HS: Trao đổi
GV: Nhận xét bổ sung
GV: Từ phần tìm hiểu trên, em hiểu môi trường, tài nguyên thiên nhiên
HS: trao đổi GV: Định hướng
Những hình ảnh sơng, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khoáng sản
(3)+ Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên nhiên tạo nên rừng cây, động thực vật q hiếm, khống sản, nguồn nước, dầu khí
* Hoạt động 2(15‘)
- Mục tiêu: phân tích thơng tin suy giảm rừng phòng hộ, nguyên nhân hậu quả suy giảm đó.
- Phương phỏp: phân tích, thuyết trình vấn đáp - KT: chia nhúm, đặt cõu hỏi
- HÌnh thức: cá nhân, nhóm
GV: Nhấn mạnh: Môi trường học
này môi trường sống (môi trường sinh thái) có tác động đến đời sống tồn tại phát triển người thiên nhiên Khác hẳn môi trường xã hội
GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trị môi trường, tài nguyên thiên nhiên sống phát triển người, xã hội * Cách thực hiện:
GV: Cho HS đọc phần thông tin kiện (SGK tr 42-43)
GV: Cho HS quan sát tranh ảnh lũ lụt, môi
trường bị ô nhiễm, chặt phá rừng
- GV chia lớp thành nhóm: Nêu câu hỏi thảo luận lớp:
1) Em cho biết nguyên nhân(do người gây ra) dẫn đến tượng lũ lt? - Con ngời chặt cây, phá rừng
2) Nêu tác dụng rừng đời sống con người?
- Làm khơng khí lành chống lũ qt, sói mịn đất
3) Nêu suy nghĩ em thơng tin hình ảnh mà em vừa quan sát?
HS: Trao đổi ý kiến cá nhân
4) Em hiểu môi trường? Việc môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nào?
- yếu tố tạo lên mơi trờng: Khơng khí, nớc, đất, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, hệ sinh thái, khu dân c, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên)
1 Th«ng tin - sù kiƯn.
* KÕt ln.
TNTN lµ nh÷ng u tè cđa tù
(4)- yếu tố động thực vật, đất, sông hồ, biển, mạch nớc ngầm, khoáng vật, khoáng chất Cỏc nhóm thảo luận, ghi ý kiến bảng phụ cử đại diện trỡnh bày kết nhóm
HS nhận xét GV chốt KL
GV: Kết luận Hiện môi trường tài
nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều đó dẫn đến hậu lớn: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khỏe, tính mạng người
GV: Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan đời sống người?
HS: Trao đổi ý kiến cá nhân
GV: Ghi ý kiến lên bảng lên chọn lựa ý kiến
* Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nên chngs ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vên môi trường tài nguyên thiên nhiờn
môi trờng bảo vệ
* Hoạt động 3(16’) :
- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu môi trường tài nguyên thiên nhiên
- Phương phỏp: phân tích, thuyết trình, vấn đáp - KT: đặt cõu hỏi, chia nhúm, giao nhiệm vụ - Hènh thức: cỏ nhõn, nhúm
Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt
Tìm hiểu nội dung học.
? Từ việc phân tích đây, em hiếu m«i trêng l gỡ?
- HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng
? Thế tài nguyên thiên nhiên? K tờn mt s TNTN?
* Tên số TNTN: động thực vật, đất, sông hồ, biển, mạch nớc ngầm, khoáng vật, khoáng chất
II Nội dung học:
1 Môi trêng gì:
- Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên
- Những điều kiện tự nhiên có sẵn tự nhiên (Rừng, núi, sông), ngời tạo (Nhà máy, đờng sá, cơng trình thuỷ lợi, rác, khói bụi,…)
2 Tài nguyên thiên nhiên:
(5)Hot động thầy trị Nội dung cần đạt - HS trình bày ý kiến
- GV nhËn xÐt, ghi b¶ng
? Vai trị mơi trường tài nguyên thiên nhiên?
- HS thảo luận nhúm bn(2) - din HS trình bày ý kiến - HS nhận xét
- GV nhËn xÐt, ghi b¶ng
TNTN phận thiết yếu mơi trờng Mọi hoạt động khai thác TN có ảnh hởmg đến MT
3 Vai trị mơi trường tài nguyên thiên nhiên.
- Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người
- Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hóa xã hội
- Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức
- Tạo sống tinh thần: Làm cho người vui tươi, khỏe mạnh làm giàu đời sống tinh thần
Cñng cè(2’):
- Mục tiêu: Khái quát nội dung học. - Phương pháp: khái qt hóa
- KT: trình bày phút - HÌnh thức: cá nhân
? Thế môi trường TNTN?
? Những nguyên nhân dẫn đến ô nhiếm môi trường? Việc môi trường bị phá hủy ảnh hưởng ntn đến đời sống người?
HS: Trình bày cá nhân
- GV hệ thống hoá lại nội dung học Híng dÉn häc ë nhµ(3'):
- Học lý thuyết
- Tìm hiểu nguyên nhân khác gây ô nhiễm môi trường
- Chụp ảnh, quay phim hieenjvieecj ô nhiễm môi trường địa phương em - Häc kÜ néi dung bµi học
- Chuõn b tip: Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên V Rót kinh nghiƯm.
Tổ chuyên môn duyệt tuần 22
Ngày tháng năm 2018
(6)