- Học sinh tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực hiện nhiệm vụ trong các hoạt động cặp đôi, nhóm; trao đổi giữa thầy và trò nhằm phát triển năng lực giao tiếp v[r]
(1)Tiết PPCT: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG I: TỨ GIÁC Tiết 1: TỨ GIÁC Môn học: Hình học - Lớp Thời gian thực hiện: (01 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức - HS biết các định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, phát biểu định lý tổng các góc tứ giác lồi - HS biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc tứ giác lồi - HS biết vận dụng các kiến thức bài vào các tình thực tiễn đơn giản Về lực - Học sinh biết tiếp cận hệ thống câu hỏi và bài tập để đưa giải pháp xử lí tình nhằm phát triển lực giải vấn đề - Học sinh tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực nhiệm vụ các hoạt động cặp đôi, nhóm; trao đổi thầy và trò nhằm phát triển lực giao tiếp và hợp tác - Học sinh biết vận dụng tính sáng tạo để giải tình bài toán cụ thể nhằm phát triển lực sáng tạo - Học sinh biết sử dụng ngôn ngữ, tư và lập luận toán học để trình bày bài giải và nhận xét bài làm bạn nhằm phát triển lực tư và lập luận toán học - Học sinh biết vận dụng kĩ tính toán vào giải bài tập nhằm phát triển lực tính toán Về phẩm chất - Yêu nước: tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước ông cha - Trách nhiệm: Biết chia sẻ, có trách nhiệm với thân thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm - Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, tích cực tham gia vào vào các hoạt động cụ thể - Nhân ái: Tôn trọng ý kiến các bạn khác; sẵn sàng học hỏi, hòa nhập và giúp đỡ các bạn khác II Thiết bị dạy học và học liệu 1.Thiết bị dạy học - Giáo viên: thước thẳng có chia khoảng, máy vi tính, tivi (màn chiếu) - Học sinh: Dụng cụ học tập Học liệu: sách giáo khoa, sách bài tập III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (2) a) Mục tiêu: Giới thiệu chương Tứ giác và dẫn dắt vào bài b) Nội dung: Một số thông tin giới thiệu tứ giác và các ứng dụng đời sống c) Sản phẩm: HS biết các kiến thức ban đầu tứ giác và số ứng dụng d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân Hoạt động GV + HS Tiến trình nội dung Nhiệm vụ: Giới thiệu chương I - Giới thiệu chương I và Tứ giác, số hình ảnh ứng dụng tứ giác đời sống a)GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Mỗi tam giác có tổng các góc 1800 các góc tứ giác thì sao? b)HS thực nhiệm vụ: Chú ý theo dõi c)Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát, hướng dẫn d)Kiểm tra đánh giá: Quan sát mức độ chú ý HS Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Định nghĩa a) Mục tiêu: HS biết các định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố tứ giác b) Nội dung: Định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi c) Sản phẩm: Định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi d)Tổ chức thực hiện: HĐ cá nhân Nhiệm vụ 1: Định nghĩa Tứ giác a) GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS quan sát hình, vẽ lại hình và rút nhận xét các Đoạn thẳng hình GV yêu cầu HS tìm hiểu các yếu tố: Đỉnh, cạnh và thực ?1 SGK b)HS thực nhiệm vụ: - HS hoạt động các nhân và đứng chỗ trả lời câu hỏi c)Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát và hướng dẫn HS d)Kiểm tra đánh giá: Kiểm tra kết bài làm a) b) A B C D c) d) Mỗi hình 1a ; 1b ; 1c gồm có bốn đoạn thẳng AB; BC; CD; DA “khép kín” Trong đó bất kì hai đoạn thẳng nào không cùng nằm trên đường thẳng - Tứ giác ABCD còn gọi tên là : tứ giác BCDA ; BADC, (3) HS hình thức vấn đáp Nhiệm vụ 2: Định nghĩa Tứ giác lồi a) GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS thực ?1 và GV hướng dẫn HS rút định nghĩa tứ giác lồi Sau đó GV cho HS rút chú ý và thực ?2 b)HS thực nhiệm vụ: HS hoạt động các nhân và đứng chỗ trả lời câu hỏi - Các điểm A ; B ; C ; D gọi là các đỉnh - Các đoạn thẳng AB ; BC ; CD ; DA gọi là các cạnh ?1 SGK – hình 1b có cạnh (chẳng hạn cạnh BC) mà tứ giác nằm hai nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa cạnh đó – hình 1c có cạnh (chẳng hạn AD) mà tứ giác nằm hai nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa cạnh đó – Chỉ có tứ giác hình 1a luôn nằm nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa bất kì cạnh nào tứ giác c)Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát và hướng dẫn HS d)Kiểm tra đánh giá: Kiểm tra kết bài làm HS hình thức vấn đáp Hoạt động 2.2: Tổng các góc tứ giác a) Mục tiêu: Phát biểu định lý tổng các góc tứ giác lồi Biết tính số đo các góc tứ giác lồi b) Nội dung: Tổng các góc tứ giác c) Sản phẩm: Tổng các góc tứ giác và ứng dụng để tính góc tứ giác d) Tổ chức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ theo nhóm, HS lớp Tổng các góc tứ giác Nhiệm vụ 1: Ví dụ Tổng các góc tứ giác 360 a) GV giao nhiệm vụ: Vẽ tứ giác ABCD : Không tính (đo) số đo góc, hãy tính xem tổng số đo bốn góc tứ giác bao nhiêu? b) HS thực nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu GV - Đại diện vài nhóm nêu rõ cách làm và cho biết kết quả, còn lại nhận xét bổ sung, góp ý … - Neâu keát luaän (ñònh lí), HS khaùc laëp laïi vaøi laàn c) Hướng dẫn, hỗ trợ: - Cho đại diện vài nhóm báo B A 2 C D Kẻ đường chéo AC, ta có: µ µ C µ 180 A1 B ¶A D µ C ¶ 180 2 ¶ µ ¶ µ Suy A B C D 360 Định lý: Tổng các góc tứ giác 360 (4) caùo - GV chốt lại vấn đề (nêu phương hướng và cách làm, roài trình baøy cuï theå) d) Kiểm tra đánh giá: Đánh giá chéo các nhóm, GV đánh giá Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Rèn luyện, khắc sâu các bài toán b) Nội dung: Bài trang 66 Sgk c) Sản phẩm: Hoàn thành Bài tập trang 66 SGK d) Tổ chức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cặp đôi, HĐ lớp Nhiệm vụ: Bài trang 66 Sgk Bài trang 66 Sgk Hình a) GV giao nhiệm vụ: - Treo tranh vẽ tứ giác hình 5, (sgk) - GV hướng dẫn tìm hiểu bài toán và yêu cầu HS hoạt động cặp đôi b) HS thực nhiệm vụ: - Thực theo yêu cầu GV a ) x 500 ; b) x 900 ; c) x 1150; d ) x 750 Hình a ) x 1000 b) x 360 c) Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát và hướng dẫn HS d) Kiểm tra đánh giá: - Chọn bài làm cặp đôi và nhận xét trước lớp -Đánh giá chéo các cặp đôi Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi và mở rộng a) Mục tiêu: HS tìm hiểu góc ngoài tứ giác và tính chất tổng các góc ngoài tứ giác b) Nội dung: Bài trang 66 Sgk c) Sản phẩm: Góc ngoài tứ giác và tính chất tổng các góc ngoài tứ giác d) Tổ chức thực hiện:HĐ cá nhân Nhiệm vụ: Góc ngoài tứ Bài trang 66 Sgk (5) giác a)GV giao nhiệm vụ: Góc kề bù với góc tứ giác gọi là góc ngoài tứ giác - GV chiếu hình vẽ và nội dung a) Tính các góc ngoài tứ giác hình đây Bài tập trang 66 SGK - GV yêu cầu HS phát biểu định nghĩa góc ngoài - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách giải bài toán b)HS thực nhiệm vụ: - HS hoạt động cá nhân, trao đổi cặp đôi để tìm hiểu c)Hướng dẫn, hỗ trợ: b) Tính tổng các góc ngoài tứ giác ABCD hình đây: - GV cùng với HS trả lời câu hỏi d) Kiểm tra đánh giá: - Nhận xét chéo ,phản biện câu trả lời cho điểm HS trả lời nhanh Cho điểm cộng HS làm đúng c) Nhận xét gì tổng các góc ngoài tứ giác ABCD? * Hướng dẫn tự học - GV giao nhiệm vụ nhà cho HS - Học thuộc các định nghĩa và định lý bài - BTVN: 2, 3; 4; tr 67 SGK (6)