- Đối với nội dung bồi dưỡng 1 và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch… - Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX bằng tự học của giáo viên kết [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Số: 106 /KH-THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Châu, ngày 12 tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý và giáo viên Năm học 2016 – 2017 Căn Kế hoạch số 21a/KH-PGD&ĐT-TCCB ngày 12/8/2016 Phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Châu việc Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý và giáo viên năm 2016 - 2017; Căn tình hình thực tế đơn vị trường THCS Thị Trấn Tân Châu lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho cán quản lý và giáo viên năm học 2016 – 2017 sau: I/.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Mục đích: Đối với cán quản lý ( CBQL ): - Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý để thực mục tiêu giáo dục, đáp ứng các yêu cầu phát triển giáo dục theo hướng đổi bản, toàn diện, giáo dục và đào tạo theo yêu cầu chuẩn hiệu trưởng Phát triển lực tự học, tư bồi dưỡng, lực tự đánh giá hiệu công tác bồi dưỡng thường xuyên CBQL Nâng cao lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng Đối với giáo viên: Giáo viên học bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu đổi và toàn diện giáo dục Phát triển kỹ tự học, tự bồi dưỡng và nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng đội ngũ giáo viên giảng dạy; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý nhà trường Yêu cầu: - Đơn vị chủ động lập kế hoạch, thực nội dung chương trình bồi dưỡng, thời gian, địa điểm tổ chức phù hợp với tình hình thực tế đơn vị và theo đúng yêu cầu ngành Đồng thời, hướng dẫn giáo viên đơn vị thực tốt các nội dung tự bồi dưỡng - Đơn vị báo cáo với Phòng GD&ĐT nội dung bồi dưỡng; thành lập Ban đạo công tác BDTX giáo viên năm học Phối hợp với Phòng GD&ĐT tham gia quản lý các lớp bồi dưỡng và rà soát, kiểm tra việc cấp chứng chỉ, giấy chứng nhận cho giáo viên đơn vị tham gia các lớp bồi dưỡng (2) - Nắm vững nhiệm vụ quá trình thực bồi dưỡng thường xuyên giáo viên - Triển khai và thực kế hoạch, hướng dẫn đánh giá kết BDTX II Nguyên tắc: Bảo đảm tất CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực đúng Quy chế BDTX Bộ Giáo dục và Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo viên Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước tổ chức bồi dưỡng Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua giáo viên cuối năm học III Đối tượng BDTX: Cán quản lý và tất giáo viên toàn trường IV Nội dung, thời lượng BDTX: 1.Khối kiến thức bắt buộc: Nội dung bồi dưỡng 1: Mục đích: Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học STT Nội dung Thời Đơn vị Thành Dự kiến kết gian thực phần thực tham dự Những nội dung Từ CBQL, 47/48, tỉ lệ Báo cáo chính trị trình 01/8/2016 GV,NV 97,9% Đại hội XII Đảng đến Báo cáo đánh giá kết 03/8/2016 thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2011-2015 và phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2016-2020 nước; vấn đề kinh tế - xã hội địa phương và nghị đại hội, chương trình, kế hoạch hành động đảng địa phương Ban Tuyên Báo cáo tổng kết thực giáo Huyện Nghị Trung ương (khóa XI) “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” Quán triệt Chỉ thị số 05- (3) CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị (khóa XII) đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thông tin thời nước và quốc tế bật tháng đầu năm 2016 (có cập nhật tình hình đến thời điểm báo cáo) Báo cáo Tổng kết năm học 2015-2016 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017 Phòng GD&ĐT Nội dung bồi dưỡng 2: Do SGD&ĐT tổ chức Thời lượng 30 tiết/ năm Đối với CBQL: - Nội dung: Bồi dưỡng CBQL trường THCS theo Quyết định số 382/QĐBGD&ĐT ngày 20/01/2012 Bộ GD & ĐT - Thời gian: Quý III, IV năm 2016 - Đơn vị thực hiện: Trường CĐSP TN, Trường ĐHSP Huế Đối với giáo viên: Tâp huấn công tác giáo viên chủ nhiệm THCS Bồi dưỡng tập huấn tư vấn học đường và hướng nghiệp cho GV THCS Tập huấn kỹ thuật tổ chức các hoạt động học theo nhóm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên phân tích hoạt động HS THCS Tập huấn triển khai mô hình trường học đối Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề Tháng 8/2016 Phòng GDTX-CN (SGD&ĐT) Tháng 8/2016 Phòng GDTX-CN CBQL,GVCN (SGD&ĐT) Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề Tháng 9/2016 Phòng GDTrH (SGD&ĐT) Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề Tháng 02/2017 Phòng GDTrH GVCN CBQL,GV CBQL,GV Dự kiến đạt (4) (SGD&ĐT) 100% so với kế hoạch đề Phòng GDTrH (SGD&ĐT) GV dạy Thể dục Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề Tháng 02/2017 Phòng GV Ngữ văn, GDTrH Địa, Sinh, (SGD&ĐT) GDCD Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề Tháng 02/2017 CB, GV làm Phòng Trung tâm GDTX-CN (SGD&ĐT) VHTT-HTCĐ Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề Tháng 02/2017 CB, GV làm Phòng Trung tâm GDTX-CN (SGD&ĐT) VHTT-HTCĐ Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề với học sinh lớp Tập huấn võ cổ truyền cho GV thể dục cấp THCS Tập huấn tăng cường kỹ sống cho GV Tập huấn quản lý và chuyên môn cho cán các Trung tâm VHTTHTCĐ Tập huấn kỹ sống cho GV cốt cán TTGDTX, TT VHTTHTCĐ Tháng 02/2017 2.Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng 60 tiết/ năm + Đối với CBQL: Sử dụng tài liệu theo Quyết định số 382/QĐ-BGD&ĐT ngày 20/01/2012 Bộ GD & ĐT và tài liệu liên quan khác + Đối với giáo viên: Tiếp tục thực theo theo hướng dẫn công văn số 3160/SGD&ĐT-GDCN ngày 06/11/2013 Sở GD&ĐT việc Hướng dẫn khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Về nội dung: Căn vào tình hình thực tế và kế hoạch tự bồi dưỡng giáo viên, trường THCS Thị Trấn Tân Châu thực BDTX theo mô – đun sau: Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Thời gian Mục tiêu bồi dưỡng tự học ( tiết ) - Giáo dục học sinh THCS cá biệt THCS Phương pháp thu Sử dụng các thập thông tin HS cá phương pháp dạy học, Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý thuyết Thực hành (5) biệt giáo dục học sinh Phương pháp giáo THCS cá biệt dục HS cá biệt 3.Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt Khắc phục trạng tháiNắm các phương tâm lí căng thẳng trongpháp nhận biết các biểu học tập HS THCS căng thẳng tâm lý học tập học THCS - Xác định ảnh sinh THCS hưởng stress đối 12 với học sinh THCS Vận dụng các PP, kĩ 10 10 10 để hỗ trợ HS ứng -Biểu và mức độphó với strees học strees HS THCS tập Kiểm tra, đánh giá kếtSử dụng thành thạo các học tập HSPP kiểm tra, đánh giá THCS THCS phù hợp với tình Những vấn đề 23 cụ thể và mục kiểm tra, đánh giátiêu học tập đã xác kết học tập HSđịnh THCS Có ý thức tích cực và - Các PP kiểm tra, đánhsẵn sang đổi kiểm giá kết học tập củatra, đánh giá theo HS THCS hướng chuẩn hoá Giáo dục HS THCSCó kĩ xây dựng kế thông qua các hoạthoạch, nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục động giáo dục - Vai trò việc tổ Có kĩ tổ chức thực THCS chức các hoạt độnghiện các hoạt động giáo giáo dục 29 dục nhà trường - Xây dựng các hoạt độngmột cách hiệu giáo dục nhà trường - Tổ chức thực các hoạt động giáo dục nhà trường 10 Đối với cán quản lý: Bồi dưỡng CBQL trường THCS theo Quyết định số 382/QĐ-BGD&ĐT ngày 20/01/2012 Bộ GD & ĐT V Hình thức tổ chức BDTX: Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung Phòng GD&ĐT, nhà trường Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (Website trường, mạng internet ) (6) Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp tổ, nhóm chuyên môn (Nếu có) Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp VI Đánh giá và công nhận kết BDTX: Phương thức đánh giá a Hình thức đánh giá - Đối với nội dung bồi dưỡng và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch… - Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX tự học giáo viên kết hợp với các buổi sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ, nhóm môn nhà trường, cụm trường thì giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề Nhà trường tổ chức đánh giá; Điểm áp dụng sau: + Tiếp thu kiến thức và kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ( điểm ) + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và nghề nghiệp ( điểm ) b Thang điểm đánh giá kết Theo thang điểm từ đến 10 nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ( gọi là các điểm thành phần ) c Điểm trung bình kết BDTX - Được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = [điểm nội dung + điểm nội dung + điểm TB nội dung (4 mô đun)] :3 - ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân Lưu ý : Việc kiểm tra đánh giá Phòng GD&ĐT +Thi tập trung theo nhóm giáo viên có chung mô đun kế hoạch bồi dường thường xuyên cá nhân Xếp loại kết BDTX a Giáo viên coi là hoàn thành kế hoạch BDTX đã học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ điểm trở lên và xếp loại kết sau: - Loại Giỏi (G) ĐTB BDTX đạt từ đến 10, đó không có điểm thành phần nào điểm - Loại Khá (K) ĐTB BDTX đạt từ đến 9, đó không có điểm thành phần nào điểm - Loại Trung bình (TB) ĐTB BDTX đạt từ đến 7, đó không có điểm thành phần nào điểm b Các trường hợp khác đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học c Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, là để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên (7) Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết BDTX a Nhà trường tổ chức tổng hợp xếp loại kết BDTX giáo viên dựa trên kết đánh giá các nội dung BDTX giáo viên Lập báo cáo kết Phòng Giáo dục và Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học b Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho CBQL và giáo viên VI Thời gian thực Thời gian tính theo năm học 2016 – 2017 Tháng 10/2016 Bồi dưỡng nội dung mô – đun CBQL + GV Tháng 11/2016 Bồi dưỡng nội dung mô – đun 12 CBQL + GV Tháng 01/2017 Bồi dưỡng nội dung mô - đun 29 -CBQL + GV Tháng 3/2017 Bồi dưỡng nội dung mô – đun 17 -CBQL + GV - Báo cáo kết BDTX - Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường - Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận, tổ chức sơ tổng kết - CBQL + giáo viên - Nhóm trưởng, tổ trưởng chuyên môn - BGH Tháng / 2017 Nội dung công việc Người thực VII Tổ chức thực Trách nhiệm Hiệu trưởng ( BGH ) - Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên nhà trường - Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định - Thực chế độ, chính sách Nhà nước giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị các cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý cá nhân có thành tích vi phạm thực công tác bồi dưỡng Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân đã phê duyệt; nghiêm chỉnh thực các quy định BDTX nhà trường (8) - Báo cáo nhóm, tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường THCS thị trấn Tân Châu năm học 2016 – 2017 Yêu cầu CBQL và toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (báo cáo); - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG (9)