- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra hình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.. - Giới thiệu, nhận xét và nêu đư[r]
(1)Ngày soạn: 04/09/2016 Ngày giảng:07/09/2016
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT
(2 tiết) I MỤC TIÊU:
- Nhận nêu đặc điểm đường nét
- Vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: 1 Phương pháp:
- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập thực hành 2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1 Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Hình ảnh hình vẽ thẳng, ngang, gấp khúc, cong, nghiêng, nét đứt, nét chấm,
+ Bài vẽ HS có 2 Học sinh
- Sách học mĩ thuật
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ, kéo, đất nặn,…
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra đồ dùng
Khởi động: (2 phút)
Cả lớp hát “Cháu vẽ ông mặt trời” - Để vẽ ông mặt trời dùng nét gì? GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng học với chủ đề “Cuộc dạo chơi đường nét”
1 Hoạt động 1: Hưóng dẫn tìm hiểu (7 phút) - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm
* Quan sát H41.1 h 1.2 sách HMT lớp 1(Tr 5) thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Trong tranh có nét gì?
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
- Học sinh thực - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe
(2)+ Đặc điểm loại nét nào?
+ Nét vẽ màu đậm? Nét vẽ màu nhạt?
+ Nét vẽ to, nét vẽ nhỏ? Hết thời gian thảo luận:
GVchốt:
+ Trong tranh sử dụng loại nét kết hợp với như: nét thẳng, cong gấp khúc,… + Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến chơ hình ảnh tranh thêm sinh động phong phú
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực (2 phút)
- HS quan sát h1.3 sách HMT lớp 1(tr 6) để hiểu cách vẽ nét
- GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng giải cho hiểu quy tắc đưa nét làm để nét đâm, nét nhạt như:
+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt,…
+ Cách ấn tay để tạo nét đậm, nhạt
+ Cách sử dung màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp loại nét để tạo hiệu tranh
GV chốt:
+ Khi vẽ vẽ nét thẳng, cong, gấp khúc hay nét đứt màu sắc khác
+ Có thể ấn mạnh tay hay nhẹ tay vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét vẽ
3 Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân (24 phút)
- GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận xét đưa ý kiến vẽ nét vận dụng vào vẽ
- Khi HS thực hành GV lưu ý em: Trong trình thực hành dùng bút màu bút đen hay ấn nhẹ tay – mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt Thực hành
- GV theo dõi HS làm việc gợi mở, tư vấn trực tiếp cho câu hỏi?
+ Con thể hình ảnh nước, hoa, núi,… nào? Bằng nét gì?
+ Con có cần thêm hình ảnh nét khác cho
trả lời câu hỏi
- Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp
- Các nhóm lên trả lời phần thảo luận nhóm, nhóm khác bổ sung - Lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát và đưa nhận xét riêng
(3)bức tranh sinh động không? Con định vẽ hình ảnh gì, màu sắc nào?
4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình sản phẩm Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Dựa vào sản phẩm nhóm hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh khắc sâu kiến thức phát triển lực thuyết trình, tự đánh giá + Em có thấy thích thú thực tranh vẽ nét không?
+ Em sử dụng nét bày vẽ mình?
+ Em làm để tạo nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt?
+ Hãy nét tạo cảm giác nhẹ nhàng, mạnh mẽ, uốn lượn, gồ ghề hay khúc khuỷu tranh?
+ Em thích sản phẩm vẽ bạn nhất? Em học hỏi qua vẽ bạn?
GV chốt: Đánh giá học (5 phút)
- YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT
- Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh thực phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
DẶN DÒ:
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Sắc màu em yêu”
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV
- Lần lượt thành viên nhóm lên chia sẻ câu chuyện thuyết trình sản phẩm nhóm, nhóm khác đặt câu hỏi bổ sung cho nhóm bạn
- HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân
(4)Ngày soạn: Ngày giảng:
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 2:
SẮC MÀU EM YÊU
(02 TIẾT)
I MỤC TIÊU:
HS cần đạt được:
- Nhận nêu màu sắc vật tự nhiên đồ vật xung quanh
- Nhận biết ba màu chính: đỏ, vàng, lam - Biết cách sử dụng mà sắc để vẽ theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1 Phương Pháp:
- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành 2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân, nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN 1 Giáo viên:
- Sách học mĩ thuật
- Các hình ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp - Hình hướng dẫn cách vẽ
- Các vẽ màu thiếu nhi 2 Học sinh:
- Sách học mĩ thuật
- Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì,
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Đốn màu từ chữ đầu”
- GV nói chữ “Đ” → Đỏ , “X” → Xanh - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời * Giới thiệu chủ đề “ Sắc màu em yêu”
1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm:
Yêu cầu HS quan sát hình vẽ Sách học mĩ thuật
+ Em kể tên vật, đồ vật màu sắc có hình vẽ
+ Em kể tên hình ảnh, đồ vật quanh em có màu giống với màu quan sát
Đặt câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm:
HS tham gia chơi HS lắng nghe
(5)+ Kể tên màu em biết ?
+ Em thấy màu sắc mang lại điều cho sống quanh em ?
- u cầu nhóm trình bày
* GV tóm tắt: Mọi vật xunh quanh đều có màu sắc Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp Trong hội họa có ba màu (màu bản): đỏ, vàng , lam
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ sách hộp màu để tìm ba màu
- Yêu cầu HS quan sát vẽ màu thiếu nhi vẽ sách học mĩ thuật
+ Trong tranh có hình ảnh ?
+ Em kể tên màu có tranh ? + Những màu mà ?
* GV tóm tắt: Có thể vẽ hình ảnh tự nhiên đồ vật quanh em Phối hợp ba màu với màu khác để tranh thêm sinh động
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
Cho HS quan sát số hình ảnh tự nhiên Yêu cầu HS quan sát hình hướng dẫn cách vẽ màu sách học mĩ thuật
* GV tóm tắt: Có thể vẽ màu theo cách sau: + Vẽ nét tạo hình ảnh
+ Vẽ kín màu vào hình ảnh vẽ nét để hoàn thiện vẽ
- Cách 2: Vẽ kín màu để tạo hình ảnh vẽ để hoàn thiện vẽ
GV vẽ minh họa bước lên bảng để HS quan sát
3 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
Yêu cầu HS vẽ hình vẽ màu đỏ, vàng, lam vào vẽ
Nhắc HS vẽ hình cân đối, vẽ màu kín hình có đậm, có nhạt
4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
GV đính số vẽ lên bảng để HS đánh giá
+ Em có cảm thấy thích thú thực vẽ màu không ?
HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe
HS tìm ba màu: đỏ, vàng, lam
- HS quan sát tranh - HS trả lời
- HS quan sát
HS làm vào
(6)+ Em vẽ hình ảnh vẽ ?
+ Em vẽ màu vẽ ? Trong màu đó, màu màu ? + Em thích vẽ bạn ? * Tổng kết chủ đề:
GV Đánh giá học
- YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT
- Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành Gợi ý cho học sinh thực phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
DẶN DÒ:
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau:
- HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân
- Lắng nghe
Ngày soạn: Ngày giảng:
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 3:
SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN, HÌNH
CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC.
(02 TIẾT)
I MỤC TIÊU:
HS cần đạt được:
- Nhận nêu số đồ vật, vật, hình ảnh tự nhiên có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật hình tam giác
- Vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật hình tam giác
- Biết gắn kết hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
(7)- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành 2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân, nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN 1 Giáo viên:
- Sách học mĩ thuật
- Hình ảnh đồ vật sống có dạng hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật - Hình hướng dẫn cách vẽ
- Các vẽ học sinh năm trước 2 Học sinh:
- Sách học mĩ thuật
- Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì, hồ dán, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Khởi động: Gọi HS lên bảng vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác GV nhận xét giới thiệu chủ đề “Sáng tạo hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác”
Gọi HS nhắc lại tên chủ đề (GV ghi đầu lên bảng)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
GV yêu cầu HS quan sát:
- Một số hình ảnh đồ vật dạng hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác
- Hình 3.1, hình 3.2 sách học mĩ thuật Yêu cầu HS thảo luận nhóm:
+ Những hình ảnh thiên nhiên sống có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác.?
+ Em cịn biết hình ảnh khác có dạng hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác ?
+ Em nhận vật ? Đồ vật ?
+ Em thích hình ảnh ? Chúng tạo hình ?
u cầu nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét
GV nhận xét, tóm tắt: Từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, tam giác ta sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
HS thực HS lắng nghe HS nêu tên chủ đề
- HS quan sát tranh HS thảo luận
Đại diện nhóm trình bày, nhận xét
(8)Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 3.4 sách học mĩ thuật
Đặt câu hỏi gợi mở:
+ Em làm để có hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác ?
+ Em định sáng tạo đồ vật ? Con vật ? Hình ảnh ?
+ Em sử dụng hình để tạo sản phẩm ?
GV hướng dẫn HS cách thực hiện:
- Vẽ hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác mặt sau nhiều tờ giấy khác vẽ giấy vẽ màu
- Cắt xé rời hình khỏi tờ giấy
- Sắp xếp hình để tạo vật, đồ vật hình ảnh khác tự nhiên
- Bôi hồ vào mặt sau dán lên tờ giấy A4 cho cân đối Có thể vẽ cắt dán thêm chi tiết khác cho sản phẩm sinh động
3 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
Yêu cầu HS tạo hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác sáng tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý thích
- GV theo dõi HS làm việc gợi mở, tư vấn trực tiếp cho em
- Nhắc HS vẽ hình to, nhỏ khác nhau,hình nhiều giúp HS phát huy sáng tạo
4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn
- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình, tự đánh giá
+ Em có cảm thấy thích thú sáng tạo sản phẩm từ hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác khơng ? Em thích hoạt động ?
+ Em tạo sản phẩm ?
+ Em làm để có sản phẩm ? Em có
HS quan sát HS trả lời
HS theo dõi cách thực
HS thực hành làm theo ý thích
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV
(9)thấy sản phẩm đẹp khơng ?
+ Em thích sản phẩm bạn ? Tại ? Em học tập từ sản phẩm bạn ?
* Tổng kết chủ đề: GV Đánh giá học
- YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT
- Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh thực phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
DẶN DÒ:
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Những cá đáng u”
- HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân