Đang tải... (xem toàn văn)
Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh..... -[r]
(1)Tuần thứ 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Những vật sống nước ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ chủ đề “Những vật sống nước ”
Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ
-Trẻ biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định -Biết tên loài vật - Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ lồi vật
Phịng học Tranh, ảnh chủ đề “Con vật nước”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: Bài tập “Ồ bé không lắc”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày 18/3/2019 đến 12/4/2019
Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 1/0342019 đến ngày 05/04/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thông thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “ Những vật sống nước”
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: biết u q, chăm sóc, bảo vệ lồi vật
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động: Bài tập “Ơ bé khơng lắc” - Động tác hơ hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) + Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
+ Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
+ Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
+ Động tác 4: Hai tay đưa lêncao lắc cổ tay dậm chân chỗ
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai:
- Nấu ăn từ tơm, cua, cá
* Góc nghệ thuật:
- Tô màu, vẽ, nặn vật sống nước thức ăn cho cá Hát, đọc thơ vật sống nước
*Góc tranh truyện - Xem tranh ảnh vật sống nước * Góc HĐVĐV:
- Xâu vịng, xếp hình vật sống nước
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cảnh góc thiên nhiên
- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để nấu ăn -Trẻ biết vẽ, tô màu, nặn vật sống nước
- Trẻ biết hát, đọc thơ vật
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật sống nước
Trẻ biết xâu vịng, xếp hình vật sống nước
Trẻ biết chăm sóc cảnh
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, đất nặn
- Bài hát, thơ chủ đề
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
- Các hình khối, hột hạt
Xơ, chậu, bình tưới
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
- Trẻ hát hát “Cá vàng bơi” - Trị chuyện nội dung hát?
Giáo dục trẻ yêu quý vật sống nước
2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cơ nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh - Hát đọc thơ theo chủ đề
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm Vẽ vịng trịn - Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cơ phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
(9)TC: Bọ dừa Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”
I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Lăn bóng”
- Trẻ biết tập BTPTC cơ, hứng thú chơi trò chơi “Bọ dừa” - Trẻ biết lăn bóng cho
2 Kỹ năng:
- Trẻ thực động tác lăn bóng kĩ thuật biết chơi trò chơi thành thạo - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo phát triển kĩ phối hợp vận động
3 Thái độ:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập - Bóng nhựa
3 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PT chung:
b Hoạt động 2: Trọng động:
Trẻ xếp hàng
- Trẻ nghe
- Vâng
(10)*BTPTC: Bài tập “Ơ bé khơng lắc”
- Động tác hơ hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) + Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
+ Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
+ Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
+ Động tác 4: Hai tay đưa lêncao lắc cổ tay dậm chân chỗ
- (Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:
- Cơ giới thiệu tên vận động: “Lăn bóng” - Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Cơ cầm bóng hai tay, đuengs thẳng, mắt nhìn phía trước Khi có hiệu lệnh cô cúi người xuống, chân thẳng, tay lăn bóng phía bạn
- Cơ làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát, chuẩn
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ thi xem tổ bật giỏi - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cô hỏi trẻ vừa học * Trị chơi vận động: “Bọ dừa” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cô làm Bọ dừa mẹ, làm bọ dừa Bọ dừa mẹ bò trước, bọ dừa bò theo sau Vừa bò vừa đọc thơ “Con bọ dừa” gặp gió thổi Bọ dừa ngã chỏng quèo, đạp chân miệng kêu ối! ối! ối
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
Trẻ thực
Trẻ nghe
(11)+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố :
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Nhận xét- tuyên dương trẻ:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nhẹ nhàng Lăn bóng
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTP Văn học: Thơ “Con cá vàng” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”
(12)
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm, nhịp cho trẻ
- Luyện kỹ phát âm rõ, trọn câu trả lời câu hỏi cô đủ câu,không ngọng - Rèn kỹ ý, ghi nhớ khả quan sát trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết lợi ích vật ni, biết chăm sóc, bảo vệ lồi vật - Trẻ thích đọc thơ
II- Chuẩn bị:
- Tranh thơ, video thơ, hình ảnh nội dung thơ quapowerpoint 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô cho trẻ xem video cá vàng bơi đàm thoại:
+ Đây gì? + Con cá có màu gì? + Con cá sống đâu?
+ Con cá vàng làm gì?
=>Giáo dục trẻ: Cá lồi động vật sống nước à, loài vật sống nước cá tác dụng lớn đời song người Vì phải chăm sóc bảo vệ chúng Hơm có thơ nói cá, thơ “Con cá vàng” tác giả Lam Hồng lắng nghe
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc thơ lần 1: Diễn cảm nội dung thơ + Hỏi trẻ: Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ sáng tác
- Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Cô cho trẻ nhắc lại theo cô 2-3 lần
- Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp tranh minh họa
+ Cô giảng nội dung: Bài thơ miêu tả cá vàng đẹp bơi lượn tung tăng nước
-Cô đọc thơ lần 3: Kết hợp slise b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
+ Các vừa nghe thơ gì? + Bài thơ sáng tác ?
+ Trong thơ có nhắc tới vật nào?
- Trẻ quan sát trị chuyện - Trẻ trả lời
- Vâng
- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Con cá vàng - Lam Hồng - Trẻ trả lời - Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe
(13)+ Chú cá sống đâu nhỉ?
+ Cá vàng bơi nhỉ? Các thấy cá vàng có tài khơng?
+ Chúng có u q cá vàng khơng? u q phải làm gì?
* Giáo dục trẻ: Cá vàng vật sống nước Cá vàng nuôi bể để làm cảnh Ngồi cá cịn ni sơng, hồ phải chăm sóc bảo vệ cá
- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cho trẻ đọc cô 3- lần
- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân - Cơ quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ
( Cô động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) 3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên thơ? - Cho lớp đọc lại lần
- Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ loài vật 4 Nhận xét tuyên dương
- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ nhẹ nhàng chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc theo tổ , nhóm cá nhân - Cá vàng bơi - Trẻ đọc - Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 03 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Con tôm, cá.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tôm, cá
(14)- Luyện phất âm từ”Con cá, tôm” - Trả lời số câu hỏi cô
- Chọn cá, tôm chơi trị chơi .3/ Giáo dục thái độ:
- Thích thú tham gia hoạt động cô bạn - Yêu thương vào chăm sóc vật
II- Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô
- Hình ảnh tơm cá - Tranh lô tô tôm, cá 2 Đồ dùng trẻ
3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô trẻ hát bài: “Cá vàng bơi” vừa hát vừa cho trẻ làm động tác cá bơi
- Hỏi trẻ: Các vừa làm động tác bơi? - Con cá sống đâu?
=> Giáo dục trẻ: biết yêu quý, chăm sóc vật sống nước
- Hôm cô quan sát cá,con tơm để xem chúng có đặc điểm Các có đồng ý khơng?
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
a Hoạt động 1: Nhận biết “Con tôm”
- Cô cho trẻ quan sát tranh tôm Hỏi trẻ: + Cơ có hình ảnh đây?
+ Cô cho trẻ phát âm “Con tôm” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Con tơm làm đây?
+ Cơ đố biết tôm sống đâu? -Cô vào đầu tôm hỏi trẻ:
+ Đây tơm? + Cơ cho trẻ phát âm “Đầu tơm” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
- Cô vào phần mắt tôm hỏi trẻ:
Trẻ hát cô
Trẻ trả lời Trẻ nghe
Có
Trẻ quan sát Con tôm Trẻ phát âm Bơi Trẻ trả lời
(15)+ Trên đầu tơm có đây? + Cơ cho trẻ phát âm “Mắt tơm” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
-Các có biết tơm có hình dạng khơng? À, tơm có hình dạng cong cong cong
-Cô vào phân thân tôm hỏi trẻ: + Đây phần tơm?
+ Cô cho trẻ phát âm “Thân tôm” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Cơ vào phần đuôi tôm hỏi trẻ: + Đây phần tơm?
+ Cơ cho trẻ phát âm “Đi tơm” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
+ Cô vào chân tôm hỏi trẻ:
+ Đây phần tơm? + Cơ cho trẻ phát âm”Chân tơm” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
=> Cô khái quát: Con tôm vật sống nước, có dáng cong cong Con tơm có đầu, có mắt, có râu dài Tơm có nhiều chân nhỏ, có Con tơm có tài bơi lùi giỏi Tơm lồi thực phẩm giàu chất đạm, tốt cho thể
b Hoạt động 2: Nhận biết “Con cá”
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh cá Hỏi trẻ: + Cơ có tranh đây?
+ Cơ cho trẻ phát âm “ Con cá” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Các có nhận xét cá này? - Cá vật sống đâu?
- Cô vào đầu cá hỏi trẻ: + Đây phận vịt? + Cho trẻ phát âm “Đầu cá”
+ Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cơ vào mắt cá hỏi trẻ:
+ Đây phận vịt? + Cho trẻ phát âm “Mắt cá”
Mắt tôm Trẻ phát âm
Trẻ trả lời Trẻ phát âm
Trẻ trả lời Trẻ phát âm
Trẻ trả lời Trẻ phát âm
Con cá Trẻ phát âm
(16)-Cô vào miệng cá hỏi trẻ? + Đây phận vịt? + Cho trẻ phát âm “Miệng cá” - Cô vào cá hỏi trẻ: + Đây phận vịt? + Cơ cho trẻ phát âm “Minh cá” + Trên cá có gi? + Cơ cho trẻ phát âm “Vây cá” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm?
À, thân cá cịn có “Vảy” Cơ cho trẻ phát âm: “Vảy cá”
- Cô vào đuôi cá hỏi trẻ: + Đây phận cá? + Cho trẻ phát âm “Đi cá” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
Cá sống nước, lên gọi vật sống nước
Mở rộng: Cô cho trẻ xem số hình ảnh vật sống nước cho trẻ kể tên số vật mà trẻ biết
=> Cô khái quát: Con cá vật sống nước Cá biết bơi, bới cá dùng vây bên để điều chỉnh hướng với phía sau Con cá có đầu, thân, Thân cá có vảy cá để bảo vệ cá tác động Cá nuôi bể để làm cá cảnh, ngồi cá cịn ni sơng, ao, hồ cá thực phẩm có nhiều chất đạm cần thiết cho thể => Giáo dục trẻ: yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật sống nước
c Hoạt động 3: Trị chơi “Nhanh tay chon đúng” Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cơ có rổ đựng lô tranh tô tôm, rổ đựng lô tô tranh cá Khi cô yêu cầu chọn lô tô vật nhanh tay chọn vật giơ lên đọc to tên vật
+ Tổ chức cho trẻ chơi
Miệng cá Trẻ phát âm Trẻ trả lời Trẻ phát âm Trẻ trả lời Trẻ phát âm
Trẻ phát âm Đuôi cá Trẻ phát âm
Trẻ quan sát
Trẻ lắng nghe
Trẻ nghe
(17)+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cơ quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ
- Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi 3/ Luyện tập củng cố :
- Củng cố lại bài: Cô vừa tìm hiểu điều gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4/ Kết thúc ,nhận xét, tuyên dương:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Con tôm, cá
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 04 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTH: Nặn thức ăn cho cá. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cá vàng bơi.
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 kiến thức :
- Trẻ biết cách chia đất, làm mềm đất
- Trẻ biết cách lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹp đế tạo thành thức ăn cho cá 2.Kỹ năng
- Rèn khéo léo đơi bàn tay, ngón tay cho trẻ
(18)- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô - Sản phẩm mẫu cô - Đất nặn, bảng con, rổ
- Nền nhạc cho trẻ thực nặn 2 Đồ dùng trẻ
- Đất nặn, bảng con, rổ 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát : “ Cá vàng bơi”
- Cô hỏi trẻ: Các vừa hát gì? - Con cá sống đâu?
- Con cá có biết bơi khơng?
- Các có biết thức ăn gà khơng?
Vậy hôm cô nặn thật nhiều thức ăn cho gà
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Quan sát mẫu
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi Trời tối- trời sáng:
+ Cô đưa hộp quà hỏi trẻ: Các nhìn xem tặng lớp hộp nào?
+ Để biết hộp q có khám phá với cô
- Các xem hạt gì?(cám, cơm)
-Vậy có muốn làm thức ăn cho cá không? - Để làm ăn cho cá quan sát nặn mẫu
b.Hoạt động 2: Cô nặn mẫu
- Để nặn thức ăn cho cá trước tiên phải làm đây?
- Cơ lấy đất màu trắng, màu vàng sau chia đất làm mềm đất, cô dùng tay xoay trịn đất ấn bẹp xuống Cơ đặt viện dất màu lên bảng con, cô chia đất
- Trẻ hát
- Con cá vàng - Trẻ trả lời - Có
-Vâng
-Vâng
-Trẻ quan sát trả lời
- Có
(19)làm nhiều phần nhỏ Sau đặt viên đất vào long bàn tay trái, xong cô dùng bàn tay phải đặt úp lên miếng đất làm động tác xoay tròn viên đất cho thành hình giống hạt cám, hạt cơm, giun Vậy nặn thức ăn cho cá đáy Bây có muốn nặn thức ăn cho cá giống cô không?
c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô chia đất nặn, bảng cho trẻ
- Cho trẻ thực cô đến trẻ động viên, khích lệ trẻ tạo sản phẩm hướng dẫn trẻ thực kĩ nặn - Con nặn gì?
- Để nặn thức ăn cho cá trước tiên phải làm gì?
- Thức ăn nặn cho cá có màu gì? d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ
+ Hỏi trẻ: Con thích ai? Vì sao? - Cơ nhận xét chung
3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cơ vừa nặn gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4 Động viên - khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
-Trẻ thực
-Nặn thức ăn cho cá
-Trẻ nhận xét
-Thức ăn cho cá
(20)Thứ ngày 05 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: GD Âm nhạc: Dạy hát: Cá vàng bơi. Nghe hát: Bà còng. Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Con cá vàng.
I Mục Đích, Yêu Cầu. 1 Kiến Thức
- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung hát “Cá vàng bơi”, “Bà cịng” - Trẻ thích nghe hát, thể cảm xúc nghe hát
2 Kỹ năng:
- Trẻ hát “Cá vàng bơi” thể niềm vui, trẻ hát giai điệu - Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ
- Chú ý lắng nghe cô hát, biết hưởng ứng cảm xúc hát với cô - Phát triển vận động nhanh nhẹn, phát triển bàn tay chân 3 Giáo dục
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ yêu quý chăm sóc vật sống nước II Chuẩn Bị.
(21)- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Cá vàng bơi” “Bà còng” 2 Đồ dùng trẻ:
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ xem hình ảnh cá vàng đàm thoại:
+ Trong tranh có vật gì?
+ Các có u thích cá vàng khơng?
Cơ có hát cá vàng Hơm dạy
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a. Hoạt động : Dạy hát: “Cá vàng bơi”
- Cô hát lần cho trẻ nghe, giới thiệu tên hát, tên tác giả
+ Bài hát “Cá vàng bơi” tác giả Hà Hải sáng tác - Cô hát lần kết hợp nhạc
Cô giảng giải nội dung hát: hát “Cá vàng bơi” nói cá vàng sống bể nước, có vây xinh Chú cá vàng bơi giỏi
- Cô mời lớp hát cô lần
- Tập cho trẻ hát theo cô( Cô ý lắng nghe để sửa lỗi phát âm cho trẻ)
Sau trẻ thuộc, cô cho trẻ hát với nhạc nhạc nhiều hình thức:
- Hát cá nhân - Hát nhóm - Hát theo tổ
- Cả lớp hát với nhạc
b Hoạt động 2: Nghe hát “Bà cịng”
- Cơ giới thiệu nội dung hát tác giả sáng tác
+ Bài hát nói bà cịng chợ vào lúc trời mưa có bạn tơm bạn tép theo bà Các bạn tôm tép ngoan thấy bà còng rơi tiền, bạn nhặt trả lại bà
+ Bài hát tác giả Phạm Tuyên sáng tác - Cô hát cho trẻ nghe trọn vẹn hát lần
- Cô hát lần 2: cô hát kết hợp làm điệu minh hoạ gợi hỏi trẻ:
+ Cơ vừa hát hát gì? Do sáng tác? + Nội dung hát nói ai?
Con cá vàng Có
Vâng
Trẻ nghe
Trẻ quan sát lắng nghe
Trẻ hát theo cô
Trẻ hát
Trẻ lắng nghe
(22)- Giáo dục trẻ: Phải biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật sống nước
3/ Luyện tập -củng cố:
- Củng cố lại bài:Cô vừa học hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ lắng nghe Cá vàng bơi Bà còng
Trẻ nghe