Giao an tu chon ngu van 6 ba cot

Bài mới: Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.. I.Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.[r]

Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết : LUYỆN ĐỌC VĂN BẢN : CON RỒNG CHÁU TIÊN; BÁNH TRƯNG, BÁNH GIẦY I.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm nội dung hai truyền thuyết: Con Rồng, cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc văn bản: Phát âm rõ ràng, chính xác các từ khó, không mắc lỗi phát âm địa phương Thái độ - Học sinh yêu thích môn học thông qua việc hiểu nội dung các truyện dân gian Việt Nam II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp Kiểm tra bài cũ: Làm nào để đọc đúng văn ? Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn cách đọc  GV HD cách đọc Nghe-tiếp thu I Hướng dẫn cách đọc văn Con Rồng Con Rồng, cháu Tiên Cháu Tiên -Rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì, tưởng tượng - Cố gắng thể hai lời đối thoại Lạc Long Quân và Âu Cơ +GiọngÂu Cơ: Lo lắng, than thở, +giọng Long Quân tình cảm, ân cần , chậm rãi  GV HD HS cách đọc Bánh chưng, bánh giầy văn Bánh Trưng, Nghe-tiếp thu Bánh Giầy -Giọng chậm rãi, tình cảm; chú ý lời nói Thần giấc mộng Lang Liêu, giọng âm vang, lắng đọng Giọng vua Hùng đĩnh đạc, chắc, khoẻ Hoạt động 2: Thực đọc -GV đọc mẫu văn Con II Đọc Rồng Cháu Tiên Đọc- nghe1 Con Rồng, cháu Tiên Gọi học sinh đọc truyện Con Rồng, cháu Tiên.(2-3 em đọc) Nhận xét cách đọc nhận xét học sinh Đọc- nghe2 Bánh chưng, bánh giầy -GV đọc mẫu văn Bánh chưng, Bánh giầy Gọi học sinh đọc truyện Bánh chưng, bánh giầy.(3-4 nhận xét em đọc) Nhận xét cách đọc học sinh Củng cố Qua việc đọc văn em rút kinh nghiệm gì đọc diễn cảm? Hướng dẫn nhà Luyện đọc diễn cảm Học và chuẩn bị: Luyện tập từ và… Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết LUYỆN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố khái niệm từ Tiếng Việt Biết phân biệt: Tiếng và từ; từ đơn, từ láy, từ ghép Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận diện từ thông qua việc làm các bài tập Thái độ - Giáo dục học sinh cách sử dụng từ ngữ giao tiếp và tạo lập văn II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK,bảng phụ Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài HS Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung Hoạt động 1: Hệ thống lại khái niệm I Khái niệm Thế nào gọi là tếng? Nhớ nhắc lại- bổ * Tiếng sung - Là đơn vị cấu tạo nên từ Từ đơn là từ nào? * Từ đơn - Từ gômg tiếng Từ phức cấu tạo sao? Nhớ nhắc lại- bổ - Từ gồm hai nhiều tiếng sung là từ phức Thế nào gọi là từ ghép? - Từ ghép: Những từ phức tạo cách ghép Nhớ nhắc lại- bổ các tiếng có quan hệ với Từ láy là gì? sung nghĩa -GV treo sơ đồ cấu tạo từ Quan sát-tiếp thu - Từ láy: Những từ phức có quan hệ láy âm các tiếng Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Yêu cầu học sinh làm bài tập Đọc- suy nghĩ1 Bài tập 1 SGK (Tr- 14) làm- nhận xét- Các từ : Nguồn gôc, bổ sung cháu thuộc kiểu từ ghép - Những từ đồng nghĩa với nguồn gốc:Cội nguồn, gốc gác, tổ tiên, cha ông, lòi giống, huyết thống… - Các từ ghép quan hệ thân thuộc: Con cháu, anh chị, ông bà, cha, mẹ, cô gì, chú bác… Thi làm nhanh các từ láy: Tìm nhanh- trả Bài (Tr- 15) a, Tả tiếng cười lời- nhận xét- bổ a, Tả tiếng cười: Ha hả, khanh b, Tả tiếng nói sung khách, hi hí, hô hố, nhăn nhở, c, Tả dáng điệu toe toét, khúc khích… b, Tả tiếng nói: Khàn khàn, ông ổng, lè nhè, oang oang, sang sảng, trẻo, thỏ thẻ… c, Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lướt, nghenh ngang, khệnh khạng, ngật ngưỡng, lắc lư… Bài tập - từ ghép: Làm việc, làm ăn, làm nên Cho trước tiếng: Làm Suy nghĩ- làm- từ láy: Làm lụng, làm liếc, Hãy kết hợp với tiếng khác để trả lời- nhận xét- lam làm tạo thành từ ghép, từ láy? bổ sung Củng cố -Tiếng, từ đơn, từ ghép, từ láy là gì? Hướng dẫn học bài -Viết đoạn văn ngắn có ít từ láy -Học và chuẩn bị: Ôn tập kiểu văn bản… Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết ÔN TẬP VỀ KIỂU VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT CỦA VĂN BẢN I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố khái niệm văn Nắm sáu kiểu văn bản, sáu phương thức biể đạt giao tiếp ngôn ngữ người Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận biết đúng các kiểu văn đã học Thái độ - Sử dụng đúng các kiểu văn giao tiếp II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK,bảng phụ Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài HS Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống lại khái niệm văn I Khái niệm Thế nào gọi là giao tiếp? Nhớ- nhắc lại1 Giao tiếp là hoạt động nhận xét truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương Văn là gì? Nhắc lại- bổ tiện ngôn từ sung Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức Có kiểu phương thức Trả lời- bổ sung biểu đạt phù hợp để thực thường gặp? mục đích giao tiếp GV treo bảng phụ phương - Có sáu kiểu phương thức thức biểu đạt thường gặp: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính- công vụ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Đoạn hội thoại sau có phải là Đọc kĩ- suy nghĩ- Bài tập giao tiếp không? Tại sao? ra- nhận xét- - Có phải vì có trao đổi Nam: - Cậu đã làm xong bài tập chưa? Hùng: - Gần xong! Nam:- Gần xong là nào? Hùng:- Bài tập khó quá, tớ chịu không thể làm được! bổ sung đưa ráy kiến- bổ Văn tồn hai sung dạng nói và viết Vì sao? Viết đoạn văn nghị luận thuyết minh môi trường ngôn từ hai nhân vật là Nam và Hùng Bài tập - Lời nói và văn viết là hai hình thức hoạt động giao tiếp 3.Bài tập Viết bài Củng cố -Chủ đề là gì? -Một bài văn tự gồm phần? Chỉ phần? 4.Hướng dẫn nhà -Ôn lại lí thuyết bài -Học và chuẩn bị: Ôn tập từ mượn Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Tiết : ÔN TẬP TỪ MƯỢN Sĩ số : I Muc tiêu cần đạt: Kiến thức: - H/s hiểu Thế nào là từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng việt - Nguyên tắc mượn từ tiếng việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn Kỹ - Nhận biết các từ mượn văn - Xác định đúng nguồn gốc các từ mượn - Viết đúng từ mượn - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói và viết Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn sáng thếng Việt II.Chuẩn bị thầy và trò : Vắng: 1.Thầy : Soạn GA + Bảng phụ 2.Trò : Học bài cũ và soạn bài theo yêu cầu GV III.Tiến trình tổ chức các hoạt động: KTBC: Thế nào là từ đơn, từ phức? Phân biệt từ ghép và từ láy cho VD minh hoạ? Bài mới: Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu từ Việt và từ mượn I Từ việt và từ mượn: H: Thế nào là từ việt, - Thảo luận nhón - Ngoài từ Việt là Từ mượn? Nêu đặc điểm lên bảng trình từ dân ta tự sáng từ mượn? bày tạo ra, chúng ta còn vay mượn nhiều từ tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,… mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị.Đó là từ mượn - Bộ phận quan trọng tiếng Việt là từ mượn tiếng Hán ( Gồm từ gốc Hán Gv treo bảng phụ khái quát từ Quan sát-tiếp thu và từ Hán Việt ) việt và từ mượn Bên cạnh đó, tiếng Việt còn mượn từ số ngôn ngữ khác tiếng Pháp, tiếng Anh, Nga… - Các từ mượn đã Việt hóa thì viết từ Việt Đối với từ mượn chưa Việt hóa hoàn toàn , là từ gồm hai tiếng, ta nên dùng gạch nối để nối các tiếng với Hoạt động 2: HDHS hiểu nguyên tắc mượn từ: II Nguyên tắc mượn từ: - Hày nêu nguyên tắc mượn - Nhớ - Mượn từ là cách làm từ ? Nhắc lại giàu tiếng Việt Tuy vậy, để Thảo luận bảo vệ sáng Trình bày ngôn ngữ dân tộc, không nên mượn từ nước ngoài cách tùy tiện Hoạt động 3: HDHS luyện tập III Luyện tập - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu Bài 1(Tr- 26) BT 1? BT1 a) vô cùng, ngạc nhiên, tự - Trả lời ý lấy điểm -Trả lời nhiên, sính lễ: Mượn Hviệt miệng? b) gia nhân: Mượn Hviệt c) Pốp, Mai Giắc Sơn, intơ-nét: MượnTiếng Anh - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu BT 2? BT2 - GV làm mẫu từ - Các từ còn lại tương tự yêu cầu HS tự làm lấy điểm - Quan sát, lắng nghe Bài tập 2: a) - khán giả  người xem  xem người - Độc giả  người đọc - Thính giả  người nghe b)Yếu điểm: điểm quan trọng - Yếu lược: tóm tắt, điều quan trọng - Yếu nhân: người quan trọng + Yếu: q trọng + điểm: điểm + lược: tóm tắt + nhân: người Củng cố : - Bài học có ND chính ? Đó là ND nào ? - Kể tên số từ mượn mà em biết Hướng dẫn học bài : - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập còn lại - Soạn tiết 7,8: Luyện đọc văn Thánh Gióng… Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết : LUYỆN ĐỌC VĂN BẢN : THÁNH GIÓNG; SƠN TINH, THỦY TINH I.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm nội dung hai truyền thuyết: Thánh gióng; Sơn Tinh, Thủy Tinh Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc văn bản: Phát âm rõ ràng, chính xác các từ khó, không mắc lỗi phát âm địa phương Thái độ - Học sinh yêu thích môn học thông qua việc hiểu nội dung các truyện dân gian Việt Nam II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đọc văn :Sự tích bánh chưng ,bánh giầy Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn cách đọc  GV HD cách đọc văn I Hướng dẫn cách đọc Thánh gióng 1.Thánh Gióng -Rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết Nghe-tiếp thu li kì, tưởng tượng - Cố gắng thể lời đối thoại Thánh gióng với sứ giả  GV HD HS cách đọc văn Sơn Tinh, Thủy Tinh -Rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết 2.Sơn Tinh, Thủy Tinh li kì, tưởng Nghe-tiếp thu tượng -Giọng chậm rãi, tình cảm; Hoạt động 2: Thực đọc II Đọc  -GV đọc mẫu văn Đọc- nghe1 Thánh Gióng Thánh gióng nhận xét  Gọi học sinh đọc truyện Thánh gióng Đọc- nghe(2-3 em đọc) Nhận xét cách đọc học sinh  -GV đọc mẫu văn Sơn Tinh, Thủy Tinh Gọi học sinh (3-4 em đọc) Nhận xét cách đọc học sinh Sơn Tinh, Thủy Tinh nhận xét Củng cố Lưu ý học sinh lỗi hay mắc phải đọc Hướng dẫn nhà Luyện đọc lại các văn Học và chuẩn bị: Ôn tập đặc điểm nhân vật Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết ÔN TẬP ĐẶC ĐIỂM CỦA NHẬN VẬT VÀ SỰ VIỆC TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu Kiến thức - Nắm đặc điểm chung văn tự Hiểu nào là việc, nào là nhân vật văn tự sự; Hai loại nhân vật chủ yếu: Nhân vật chính và nhân vật phụ; quan hệ việc và nhân vật Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận diện nhân vật, phát các việc văn tự Thái độ - Có ý thức yêu thích môn học II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK,bảng phụ Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống lại khái niệm I Khái niệm Sự việc văn tự là Nhớ nhắc lại-Sự việc văn tự gì? nhận xét- bổ trình bày cách cụ Sự việc văn tự sung thể trình bày nào? Nhân vật tự là gì? Vai trò nhân vật chính và nhân vật phụ văn tự -Nhân vật văn tự là là gì? kẻ thực các việc và là GV treo bảng phụ hệ thống Nghe- tiếp thu kẻ thể văn lại Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Chỉ việc mà các Suy nghĩ- làm1 Bài tập (Tr- 38, 39) nhân vật truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinhđã làm: + Vua Hùng + Mị Nương + Sơn Timh + Thuỷ Tinh Nhận xét vai trò, ý nghĩa các nhân vật? ra- nhận xétbổ sung - Vua Hùng: Kén rể, mời các Lạc hầu bàn bạc, gả Mị Nương cho Sơn Tinh - Mị Nương: Theo chồng núi - Sơn Tinh: Đến cầu hôn, đem sính lễ đến trước, rước Mị Nương núi, dùng phép lạ đánh với Thuỷ Tinh tháng trời; Bốc đồi, dựng thành luỹ ngăn nước, càng đánh càng vững vàng - Thuỷ Tinh: Đến cầu hôn, đem sính lễ đến muộn, đem quân đuổi theo cướp Mị Nương, hô mây, gọi gió, làm thành giông bão, dâng nước sông cuồn cuộn đánh Sơn Tinh, sức kiệt , thần đành rút quân, năm làm mưa, làm gió, bão, dâng nước đánh Sơn Tinh Cuối cùng, đành chịu thua và rút quân * Vai trò và ý nghĩa: Thảo luận- đưa - Vua Hùng: nhân vật phụ ý kiến- nhận xét- không thể thiếu vì ông bổ sung là người định hôn nhân lịch sử - Mị Nương: nhân vật phụ không thể thiếu vì không có nàng thì không có chuyện hai thần xung đột ghê gớm - Thuỷ Tinh: nhân vật chính, đối lập với Sơn Tinh, nói tới nhiều, ngang với Sơn Tinh Hình ảnh thần thoại hoá sức mạnh lũ, bão vùng châu thổ sông Hồng - Sơn Tinh: nhân vật chính, đối lập với Thuỷ Tinh, người anh hùng chống lũ lụt nhân dân Việt cổ Củng cố -Sự việc văn tự là gì? -Vai trò nhân vật chính và nhân vật phụ văn tự là gì? Hướng dẫn nhà -Học và chuẩn bị:Ôn tập chủ đề và dàn bài bài văn tự Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số : Vắng: Tiết 7: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức : - Yêu cầu thống chủ đề văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc bài văn tự - Bố cục bài văn tự Kỹ : - Tìm chủ đề,làm dàn bài và viết phần mở bài cho bài văn tự Thái độ : - Biết cách viết mở bài cho bài văn tự - Có ý thức học tập nghiêm túc II Chuẩn bị thầy và trò : 1.Thầy : Soạn GA ,bảng phụ 2.Trò : Học bài cũ và soạn bài theo yêu cầu GV III.Tiến trình tổ chức các hoạt động: KTBC: - Trình bày đặc điểm việc và nhân vật văn TS ? Bài mới: Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự I.Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự H Qua VD trên, em cho biết -Suy nghĩ Chủ đề bài văn tự chủ đề bài văn tự là Trả lời -Vấn đề chủ yếu, ý chính mà gì? người kể muốn thể văn - Chủ đề là điều câu chuyện muốn đề cao, ngợi ca, khẳng định phê phán, chế giễu - Người kể phải chọn SV thích hợp với chủ đề cho chủ đề biểu để người đọc nhận thấy - Chọn SV không phù hợp với chủ đề làm cho bài văn rời rạc, lạc đề Tìm hiểu dàn bài bài văn tự H Đọc và cho biết bài văn tự Dàn bài bài văn tự sự có phần? Tên gọi - Đọc a MB: Giới thiệu chung phần? Nhiệm vụ Trả lời nhân vật và việc phần? b.TB: Diễn biến việc Gv treo bảng phụ khái quát Quan sát-tiếp thu c KB: Kết cục Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập II.Luyện tập H Xác định lại chủ đề - Tìm Bài tập1 (Tr- 45) truyện " phần thưởng"? Chủ - Xác định + Chế giễu thói tham lam đề nằm phần nào tên quan cận thần, lợi dụng truyện? Vì em biết? Tìm chức quyền để mưu lợi riêng bố cục truyện? + Ca ngợi trí thông minh, +MB: Giới thiệu tình lòng trung thành người truyện (Câu 1) nông dân +TB: Diễn biến SV (Các câu tiếp theo) +KB: SV kết thúc (câu cuối) H.Truyện phần thưởng so với + Giống: Bố cục phần- các truyện danh y Tuệ Tĩnh có - So sánh SV xếp theo trình tự thời gì giống và khác nhau? (Về gian bố cục, cách thể chủ đề) +Khác: Chủ đề truyện H Sự việc phần thân Tuệ Tĩnh nằm lộ bài truyện "Phần thưởng" có phần MB, truyện P " hần gì thú vị? thưởng"nằm suy đoán Kết bài truyện hay người đọc Kết bài truyện Tuệ Tĩnh có sức gợi, còn truyện " hần thưởng"bất ngờ, thú vị P -Lời đòi hỏi phần thưởng vô lí viên quan hạch sách dân -Sự đồng ý dễ dàng người nông dân khiến cho - Trả lời người đọc nghĩ bác biết lệ này, muốn cho nhanh việc -câu trả lời người nông dân với vua bất ngờ, ngoài dự kiến viên quan và người đọc- Sự thông minh, khéo léo người nông dân (Mượn tay nhà vua trừng trị tên quan tham lam) *Bài tập 2: H So sánh cách MB và KB truyện:"ST-TT"và " Sự tích hồ Gươm" -Đọc So sánh Bài tập 2(Tr- 46) a MB:+Truyện "ST-TT "giới thiệu tình truyện, chưa giới thiệu rõ câu chuện +Truyện "STHG"giới thiệu rõ cái ý cho mượn gươm tất dẫn đến trả gươm b KB:+Truyện "ST-TT"kết thúc theo lối vòng tròn, chu kì, lặp lại +Truyện "STHG"nêu SV kết thúc (kết cục truyện) Củng cố: - Bài học có ND chính, đó là ND nào? - Thế nào là chủ đề bài văn TS? Nêu dàn ý chung bài văn TS? Hướng dẫn nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập sách bài tập - Chuẩn bị:Luyện tập cách làm bài bài văn tự Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết LUYỆN TẬP CÁCH LÀM BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu Kiến thức - Nắm dàn bài bài văn tự gồm phần: (Mở bài, thân bài, kết bài) và nhiệm vụ các phần Kĩ - Rèn luyện kĩ lập dàn bài bài văn tự Thái độ - Có ý thức thực bước lập dàn bài trước viết bài văn II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK,bảng phụ Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống lại chủ đề và dàn bài bài văn tự I Chủ đề và dàn bài bài văn tự Chủ đề là gì? Nhớ nhắc lại1 Chủ đề: là vấn đề chủ yếu bổ sung mà người viết muốn đặt Một bài văn tự gồm Phát biểu- bổ văn phần? Chỉ phần? sung Dàn bài: Gồm phần: - Phần mở bài giới thiệu chung nhân vật và việc - Phần thân bài kể diễn biến việc - Phần kết bài kể kết cục việc Hoạt động 2: Luyện tập Tìm hiểu đề, lập ý , lập dàn ý Suy nghĩ- làm- II Luyện tập cho đề văn sau: Kể câu ra- nhận Tìm hiểu đề: chuyện em thích lời văn xét- bổ sung - Yêu cầu kể lại câu em GV treo bảng phụ dàn ý HS quan sát -đối chiếu bài làm chuyện mà em thích - Kể chính lời văn mình Lập ý - Chọn chuyện nào? - Thích nhân nvật nào? Sự việc nào? Thể chủ đề gì? Lập dàn ý - Mở bài Giới thiệu câu chuyện em thích - Thân bài + Triển khai các ý câu chytện định kể + Tác dụng câu chytện định kể - Kết bài: Cảm nghĩ mình câu chuyện đó Củng cố -Chủ đề là gì? -Một bài văn tự gồm phần? Chỉ phần? Hướng dẫn nhà -Học và chuẩn bị: Luyện tập Cách làm bài bài văn tự Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết LUYỆN TẬP CÁCH LÀM BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố kiến thức văn tự Học sinh nắm cách làm dàn bài văn tự theo các bước: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài Kĩ - Rèn luyện kĩ viết bài văn tự Thái độ - Có ý thức thực các bước trước viết bài văn II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK,bảng phụ Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là chủ đề bài văn tự sự? Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống lại đề và tìm hiểu đề , cách làm bài văn tự I Hệ thống lại đề và tìm hiểu đề , cách làm bài văn tự - Khi tìm hiểu đề văn tự thì Khi tìm hiểu đề văn tự thì Nhắc lại- bổ phải tìm hiểu kĩ lời văn phải làm gì? sung đề để nắm vững yêu cầu đề bài - Xác định nội dung viết Lập ý là quá trình xác định Nhớ nhắc lại- bổ theo yêu cầu đề, cụ thể là yếu tố cụ thể nào sung xác định: nhân vật, việc, bài văn tự sự? diễn biến, kết và ý nghĩa câu chuyện - Là xếp việc gì kể trước, Tại phải lập ý cho bài văn Phát biểu- bổ việc gì kể sau để người đọc tự sự? sung theo dõi câu chuyện và hiểu ý định người viết - Viết thành văn theo bố cục Khâu cuối cùng phải hoàn Trả lời phần: Mở bài, thân bài, kết thành viết bài văn tự bài là gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Kể lại truyện(Truyền Kể- nghe- nhận Kể lại truyện(Truyền thuyết, cổ tích) lời văn xét thuyết, cổ tích) lời văn em em GV nhận xét Củng cố -Khi tìm hiểu đề văn tự thì phải làm gì? -Lập ý là quá trình xác định yếu tố cụ thể nào bài văn tự sự?(GV treo bảng phụ) Hướng dẫn nhà -Học và chuẩn bị: Ôn tập từ nhiều nghĩa và tượng… Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 10 ÔN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố khái niệm từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ Nhận diện nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận diện biết từ nhiều nghĩa, phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, phân biệt nghĩa chính và nghĩa chuyển Thái độ - Học sinh biết cách sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK,từ điển tiếng việt Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: ?Cách làm bài văn tự gồm phần? Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống lại khái niệm I Khái niệm Từ có nghĩa nào? Nhớ nhắc lại- bổ - Từ có thể có nghĩa sung hay nhiều nghĩa Thế nào gọi là nghĩa chuyển? Phát biểu- bổ - Chuyển nghĩa là sung tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa Trong nghĩa chuyển có Trả lời - Nghĩa gốc là nghĩa xuất loại đó là loại nào? từ đầu, làm sở để hình thành các nghĩa khác GV giới thiệu cho HS số - Nghĩa chuyển là nghĩa từ nghĩa gốc và nghĩa chuyển hình thành trên sở từ điển TV nghĩa gốc Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Em hãy giải thích nghĩa hai Suy nghĩ- trả lời- Bài tập từ "cuốc" câu"Tôi mượn nhận xét - Từ cuốc thứ là danh bác cái cuốc để cuốc đất trồng từ vật, ví dụ: cái rau" cuốc - Từ cuốc thứ hai là động từ Em hãy giải thích nghĩa từ Suy nghĩ- trả lời- hành động, ví dụ: cuốc "cân" các câu sau: nhận xét- bổ đất a Tôi có cân thóc giống sung Bài tập b Bác cân hộ cháu bao gạo a Cân: danh từ đơn này vị( đơn vị đo lường mang c Lực lượng hai bên cân tính chính xác) b Cân : động từ động Hãy giải thích nghĩa từ Suy nghĩ- trả lời- tác "đi"trong các câu sau: nhận xét c Cân: tính từ tính chất a Mẹ làm b Chân dép nhựa Bài tập a Đi: Di chuyển từ nơi này đến nơi khác b Đi: Xỏ (dép) vào chân Củng cố Từ có nghĩa nào? Thế nào gọi là nghĩa chuyển? Hướng dẫn nhà Học và chuẩn bị: Ôn tập lời văn,đoạn văn tự Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Tiết 11 Ngày dạy: Sĩ số : Vắng: Ôn tập :Lời văn ,đoạn văn tự I.Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - HS nắm lời văn tự sự: dùng để kể người, kể việc - Đoạn văn tự sự: gồm số câu, xác định hai dấu chấm xuống dòng Kỹ : - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc- hiểu văn tự - Biết viết đoạn văn, bài văn tự Thái độ : - Cẩn trọng lựa chọn sử dụng từ ngữ nói và viết II.Chuẩn bị thầy và trò : Thầy : Soạn GA theo yêu cầu ND tiết dạy 2.Trò : Học bài cũ và soạn bài theo yêu cầu GV III.Tiến trình tổ chức các hoạt động: KTBC - Nêu các bước làm bài văn tự sự? Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu lời văn đoạn văn tự I Lời văn đoạn văn tự H: Mục đích giới thiệu để làm - Suy nghĩ- phát Lời văn giới thiệu nhân gì? biểu vật - Để mở truyện, để chuẩn bị cho diễn biếnchủ yếu câu chuyện - Kiểu câu giới thiệu nhân vật thường theo kiểu: C có V hoặc: có V Người ta gọi là Lời văn kể việc Mục đích lời văn kể việc ? Suy nghĩ- trả lời - Lời kể gây ấn tượng kinh sợ người đọc H: Mối quan hệ đoạn văn Đoạn văn NTN? Tìm tòi- Phát Mối quan hệ các câu hiện- trả lời chặt chẽ.Câu sau tiếp câu Chỉ ra- nhận xét- trước, làm rõ ý, bổ sung nối tiếp hành động, nêu kết hành động HĐ 2: HD HS Luyện tập II Luyện tập Gọi HS đọc bài tập1 (Tr- 60) Bài 1(Tr- 60) H: Mỗi đoạn văn trên kể Đọc * Đ1: Sọ Dừa làm thuê điều gì? nhà Phú Ông ý chính đoạn? Câu Suy nghĩ- trả lời - Câu chủ chốt: Cậu chăn bò chủ chốt đoạn NTN? Nhận xét- bổ giỏi sung - Mạch lạc đoạn: H: Quan hệ các câu thảo luận tự đoạn sao? Phát biểu- nhận xét- bổ sung Gọi HS đọc bài tập Đọc Hai câu văn, câu nào đúng câu Suy nghĩ- trả lời nào sai, vì sao? + Câu1: Hành động bắt đầu + Câu2: Nhận xét chung hành động + Câu3, 4: Hành động cụ thể + Câu4: Kết quả, ảnh hưởng hành động * Đ2: Thái độ các gái phú ông Sọ Dừa - Câu chủ chốt: Câu2 - Quan hệ hai câu: Hành động nối tiếp và ngày càng cụ thể * Đ3: Tính nết cô Dần - Câu chủ chốt: Câu2 - Mạch lạc đoạn: + Câu & quan hệ nối tiếp + Câu & đối xứng + Câu 2, & quan hệ giải thích + Câu & đối xứng Bài tập 2(Tr- 60) - Hai câu văn : Câu b, đúng vì đúng mạch lạc + Câu a, sai vì sai mạch lạc (lộn xộn): không thể cưỡi ngựa nhảy lên lưng ngựa, bắt đầu đóng yên ngựa Củng cố - Văn tự là gì? - Mỗi đoạn thường có ý chính? Hướng dẫn nhà - VN làm bài tập 3,4 SGK (Tr- 60) -Chuẩn bị:Luyện tập chữa lỗi dùng từ Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết12 LUYỆN TẬP CHỮA LỖI DÙNG TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm các lỗi dùng từ thường gặp: lặp từ, dùng từ sai nghĩa… Kĩ - Rèn luyện kĩ phát lỗi, nguyên nhân mắc lỗi, cách sửa các lỗi mắc phải Thái độ - Giáo dục học sinh ý thức dùng từ đúng ngữ cảnh II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: Nêu các lỗi dùng từ hay mắc phải? Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống lại khái niệm I Khái niệm Trong dùng từ thường hay Nhớ- nhắc lại1 Lỗi lặp từ mắc các lỗi nào? bổ sung Lẫn lộn các từ gần âm - Nhớ không chính xác hình thức ngữ âm từ Cách sửa các lỗi đó Trả lời - Cách chữa: thay các từ nào? viết sai các từ -Lấy ví dụ dung từ sai.Cách viết đúng sửa Lấy ví dụ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Từ "Thăm quan" Nhớ- nhắc lại1 Bài tập câu"Chủ nhật này, cô giáo cho bổ sung - Dùng lẫn lộn các từ gần lớp thăm quan Vịnh Hạ âm Long" mắc lỗi sai nào? - Sửa lại: thay thăm quan= tham quan Từ "Tham quan" có nghĩa Trả lời- bổ sung Bài tập nào? - Xem thấy tận mắt để mở Suy nghĩ- trả lời- rộng hiểu biết học tập Câu nào đây mắc lỗi dùng nhận xét lẫn lộn từ gần âm? a Ông hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc b Ngày mai chúng em tham quan viện bảo tàng kinh nghiệm Bài tập - Câu a, thay: nhấp nháy= mấp máy Củng cố -Trong dùng từ thường hay mắc các lỗi nào? Hướng dẫn nhà -Học và chuẩn bị: Luyện đọc:Em bé thông minh,cây bút thần Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 13 LUYỆN ĐỌC : EM BÉ THÔNG MINH; CÂY BÚT THẦN I Mục tiêu Kiến thức - Giúp học sinh nắm nội dung hai văn bản: Em bé thông minh; Cây bút thần Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc văn bản, tránh các lỗi phát âm địa phương Thái độ - GD ý thức yêu thích môn học thông qua việc đọc các văn II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: Đọc diễn cảm văn cần chú ý cách đọc nào? Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn cách đọc I Đọc Giọng đọc, vui, hóm hỉnh; lưu Nghe- ghi nhớ Em bé thông minh ý đoạn đối thoại, câu hỏivà trả lời em bé với quan, vua Giọng chậm rãi, bình tĩnh; chú ý phân biệt lời kể và lời số nhân vật truyện Nghe- ghi nhớ Cây bút thần Hoạt động 2: Đọc- tìm hiểu chi tiết II Đọc- tìm hiểu chi tiết Gọi HS đọc hai văn trên Đọc- nghe- nhận Đọc xét Nhận xét cách đọc và phát âm HS Nghe- ghi nhớ Tìm hiểu chi tiết a Em bé thông minh Truyện em bé thông minh đề Trao đổi- trả lời- Đề cao trí thông minh cao vấn đề gì và có ý nghĩa nhận xét- bổ sung người, tuổi trẻ Đó sao? là trí thông minh rút rừ kinh nghiệm phong phú đời sống và khả vận dụng thích hợp với thực tế - Tạo tình bất ngờ, đem lại tiếng cười thú vị b Cây bút thần - Nhờ thông minh, say mê, Truyện Cây bút thần có ý nghĩa kiên trì học tập nên Mã nào? Trao đổi- trả lờiLương có bút thần để nhận xét- bổ sung giúp đỡ người lao động, trừng trị kẻ tàn ác - Truyện toát lên khát vọng muốn có công cụ tốt để lao động và khẳng định nghệ thuật chân chính phục vụ nhân dân lao động Củng cố -Truyện em bé thông minh đề cao vấn đề gì và có ý nghĩa sao? -Truyện Cây bút thần có ý nghĩa nào? Hướng dẫn nhà -Học và chuẩn bị: Chữa lỗi dùng từ(tiếp) Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số : Vắng: Tiết 14: CHỮA LỖI DÙNG TỪ (Tiếp theo) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Giúp HS nhận lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ Kỹ : - Nhận biết từ không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ Thái độ : - Có ý thức cẩn trọng sử dụng từ ngữ II Chuẩn bị thầy và trò : Thầy : GA + SGK + STK Trò : Học bài cũ và soạn bài theo yêu cầu GV III Tiến trình tổ chức các hoạt động: KTBC : - Nêu các lỗi dùng từ thường gặp? Cho VD? Nêu cách sửa? Bài mới: Hoạt động thầy HĐ trß Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu dùng từ không đúng nghĩa I.Dùng từ không đúng nghĩa Đọc các câu văn SGK - Đọc, xác định Ví dụ 1(Tr- 75) Chỉ các từ dùng sai lỗi * Nhận xét câu sau? a Yếu điểm b Đề bạt c Chứng thực Tại mắc lỗi vậy? => Nguyên nhân: -Dùng sai vì - Không biết nghĩa không hiểu nghĩa - Hiểu sai nghĩa từ Giải thích, - Hiểu nghĩa không đầy đủ bổ sung Ví dụ (Tr- 75) Hãy thay các từ dùng sai a.nhược điểm * Nhận xét từ khác? b bầu a Thay nhược điểm c chứng kiến b Thay bầu c Thay chứng kiến Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập II Luyện tập Bài tập 1(Tr- 75) Đọc bài tập (Tr- 75) Điền - HS đọc và làm Dùng sai Dùng đúng các câu đúng - sai vào bảng? bài tập - Trả lời Nhận xét- bổ sung Điền từ thích hợp để điền vào chỗ trống? Y/c hs lên bảng viết Chữa lỗi dùng từ các câu sau? Gọi các nhân HS thực BT Đọc - phát trả lời Cá nhân làm BT Lớp nhận xét Bổ sung Chính tả nghe viết: Em bé thông minh (từ Một hôm, viên quan qua đường đến ngày đường) Nghe viết bảng (tuyên ngôn) sáng lạng xán lạn (tương lai) buôn ba bôn ba (hải ngoại) thuỷ mặc thuỷ mạc (bức tranh) tự tiện (nói tuỳ tiện năng) Bài tập (Tr- 76) a.khinh khỉnh b.Khẩn trương c.Băn khoăn Bài tập (Tr- 76) - Thay “đá” = “đấm” - Thay “thực thà”= “thành khẩn”; “Bao biện”= “nguỵ biện” - Thay “tinh tú”= “tinh tuý” (tinh hoa) Bài (Tr- 76) Viết chính tả Củng cố: - Chỉ các lỗi thường gặp: nguyên nhân- cách sửa Hướng dẫn nhà - Ôn tập các truyện truyền thuyết, cổ tích - Chuẩn bị: Luyện nói kể chuyện Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Tiết 15: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kỹ : - Biết lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn, trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp Thái độ: - Có ý thức luyện nói trước tập thể lớp II Chuẩn bị thầy và trò : Thầy : Soạn GA + STK + SGV Trò : Học bài cũ và soạn bài theo yêu cầu GV III Tiến trình tổ chức các hoạt động: KTBC : - KT việc chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HD HS Tìm hiểu đề và lập dàn ý GV cho đề bài Nghe I Tìm hiểu đề và lập dàn ý Đề: Giới thiệu người bạn Yêu cầu HS lập dàn bài cho đề Suy nghĩ mà em quý mến bài trên Lập dàn bài Lập dàn bài * Mở bài: giới thiệu mà người bạn mà em quý mến * Thân bài + Tên, tuổi, hình dáng + Tính tình, sở thích, ước mơ + Công việc bạn, thời gian học và chơi Vì em lại quen bạn ấy? Em và bạn có kỉ niệm gì? Hoạt động 2: Luyện nói trên lớp Gọi HS lên nói trước lớp Khi HS nói bài II Luyện nói trên lớp nói cần chú ý: Nói to, rõ ràng mình trước tập để người nghe Tự tin, thể lớp tự nhiên, đàng hoàng mắt nhìn Nghe- nhận vào người xét Khoảng từ 3- HS nói theo dàn bài đã chuẩn bị Củng cố- Luyện tập - Nhận xét học Hướng dẫn nhà VN học bài và chuẩn bị: Ngôi kể và lời kể Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 16 ÔN TẬP ĐẶC ĐIỂM CỦA DANH TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố kiến thức danh từ, đặc điểm danh từ, các nhóm danh từ đơn vị Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận diện danh từ, thống kê, phân loại các danh từ Thái độ - Giáo dục học sinh ý thức dùng danh từ đúng ngữ cảnh II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: Ở tiểu học các em đã học danh từ,vậy danh từ là gì? Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung Hoạt động 1: Hệ thống lại khái niệm I Khái niệm Thế nào gọi là danh từ? Nhớ- nhắc lại- - Danh từ là từ bổ sung người, vật, tượng, khái Danh từ có thể kết hợp với các niệm… từ nào? - Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng phía trước, Danhtừ có chức vụ gì câu? Trả lời- bổ sung các từ này, ấy, đó…ở phía sau và số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ Có loại danh từ? Phát biểu - Chức vụ điển hình câu là chủ ngữ - Danh từ đơn vị : + Danh từ đơn vị tự nhiên + Danh từ đơn vịquy ước - Danh từ vật Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Bài tập Hãy liệt kê danh từ vật Phát hiện- liệt - Quần áo, nhà cửa, bàn học, mà em biết Viết đoạn văn kê- nhận xétmái trường, sách… ngắn từ 3- câu có các danh từ bổ sung - Em có cái bàn học ấy? xinh xắn, nó luôn giúp em học bài là viết văn, làm các bài tập….Nó là người bạn thân em nên không thể thiếu được.Em yêu quý cái Có bao nhiêu danh từ các Đọc- phát hiện- bàn đó từ sau: Nhà cửa, quần áo, ồn Bài tập ào, học sinh, xanh thẳm, bàn - Có danh từ: Nhà cửa, học, xinh xắn, mái trường, quần áo, học sinh, bàn học, sách, chạy nhảy? mái trường, sách Củng cố -Thế nào gọi là danh từ? -Danh từ có thể kết hợp với các từ nào? -Danh từ có chức vụ gì câu? -Có loại danh từ? Hướng dẫn nhà -Học và chuẩn bị: Luyện tập ngôi kể và lời kể văn tự Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Tiết 17 Vắng LUYỆN TẬP NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu Kiến thức - Giúp học sinh nắm ngôi kể văn tự sự, thứ tự kể qua hai cách: Theo trình tự thời gian và theo trình tự không gian Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận diện ngôi kể văn tự sự, thứ tự kể qua hai cách: Theo trình tự thời gian và theo trình tự không gian Thái độ - Học sinh biết vận dụng cách kể vào bài viết mình II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: *Kiểm tra 15 phút *Đề bài: Danh từ là gì?Cho ví dụ danh từ(5điểm) Nêu đặc điểm danh từ?(5điểm) *Đáp án-Biểu điểm: -Danh từ là từ người ,vật,khái niệm(2đ) -Ví dụ:bàn ,hoa,bút,chim,sách,thước…(3đ) -Đặc điểm: (5đ) +Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng phía trước,các từ này,ấy ,đó… phía sau và số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ (3đ) +Danh từ thường làm chủ ngữ câu.Khi làm vị ngữ danh từ cần có từ là đứng trước (2đ) Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết ngôi kể thứ ba với ngôi kể thứ I Nhận biết ngôi kể thứ ba với ngôi kể thứ Trình bày khác biệt Trao đổi- đưa - Khác: ngôi kể thứ với ngôi kể ý kiến + Ngôi thứ nhất: Ngời kể xưthứ ba? Nhận xét- bổ ng "tôi" sung + Ngôi kể thứ ba: Ngời kể dấu mình, gọi vật tên Lấy ví dụcủa chúng, kể nh "ngời ta kể" Cho ví dụ minh hoạ hai ngôi nhận xét- bổ VD: kể trên? sung - Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành chàng dế niên cờng tráng Đôi càng tôi mẫm bóng….(ngôi kể thứ ba) (Tô Hoài- Dế Mèn phiêu lu kí) - Tôi sinh và lớn lênở vùng ven biển…Tôi không còn nhớ mặt bố tôi vì bố tôi sớm….(ngôi kể thứ nhất) (Phạm Hổ, văn miêu tả và kể chuyện) Hoạt động 2: Luyện tập Em hãy viết đoạn văn kể Viết- nhận xét- II Luyện tập ngôi kể thứ nhất, đoạn kể bổ sung ngôi kể thứ ba? Nhận xét và bình xét Nghe- ghi nhớ Củng cố -Ngôi kể là gì? -Thế nào gọi là ngôi kể thứ và ngôi kể thứ ba? Hướng dẫn nhà -Học và xem lại các bài tập -Chuẩn bị:Thứ tự kể văn tự Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 18: THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh - Hiểu hai cách kể- hai thứ tự kể: kể “xuôi”, kể “ngược” - Điều kiện cần có kể "ngược" Kỹ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình Thái độ: - Nhận thấy khác biệt cách kể "xuôi", kể "ngược" - Biết kể "xuôi", kể "ngược" II.Chuẩn bị thầy và trò : 1.Thầy : Soạn GA + STK +SGV+ SGK+ bảng phụ 2.Trò : Học bài cũ và soạn bài theo yêu cầu GV III.Tiến trình tổ chức các hoạt động: KTBC : Thế nào là ngôi kể? Có loại ngôi kể thường gặp? Vai trò loại ngôi kể? Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thứ tự kể văn tự I Tìm hiểu thứ tự kể Đọc văn tự Em hãy tóm tắt các SV Suy nghĩ- phát Ví dụ 1( Tr- 96) truyện “Ông lão đánh cá và biểu- bổ sung * Nhận xét: cá vàng” - Các việc: + Giới thiệu ông lão đánh cá + Ông lão bắt Cá Vàng và thả Cá Vàng, nhận lời hứa Cá Vàng + Năm lấn biể gặp Cá Các SV Vàng và kết lần Các việc truyện kể theo thứ tự - Các việc kể theo kể theo thứ tự nào? tự nhiên liên thứ tự gia tăng lòng tham Kể theo thứ tự đó tạo nên hiệu tiếp, SV trước ngày càng táo tợn mụ vợ nghệ thuật gì? kể trước, SV và cuối cùng bị trả giá Thứ sau kể sau tự tự nhiên, có ý nghĩa tố cáo và phê phán Đọc Gọi HS đọc ví dụ SGK Trao đổi- phát Ví dụ2 (Tr- 97, 98) Thứ tự thực tế các việc bài văn đã diễn NTN? Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào? biểu- nhận xétbổ sung Suy nghĩ- phát hiện- trả lời Phát biểu bổ sung Trao đổi- trả lời * Nhận xét - Các việc: + Ngỗ mồ côi, lêu lổng, bị người xa lánh.+ Ngỗ trêu chọc người làm người không tin + Khi Ngỗ bị chó cắn thật thì không đến cứu, Ngỗ bị thương và phải tiêm thuốc - Thứ tự kể: Bắt đầu từ hậu xẩuôì ngược lên kể nguyên nhân Thứ tự thực tế các việc - Cách kể này cho ta thấy bật ý nghĩa bài học * Ghi nhớ (Tr- 98) Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh điều gì? Khi kể chuện , có thể kể các việc NTN? Nhưng để gây bất ngờ, người ta đọc ghi nhớ kể NTN? Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Gọi HS đọc bài tập 1(tr- 98,99) Đọc bài tập II Luyện tập Câu chuyện kể theo thứ Bài (Tr- 98, 99) tự nào? Suy nghĩ- phát - Chuyện kể ngược theo dòng Chuyện kể theo ngôi hiện- hồi tưởng nào? Đưa ý kiến- - Chuyện kể theo ngôi Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò bổ sung thứ gì? - Yếu tố hồi tưởng đóng vai * Bài tập 2: Thảo luận trò sở cho việc kể ngược Lập dàn ý cho đề bài? Kể lại nhóm- các Bài tập (Tr- 99) câu chuyện lần đầu em bố nhóm trao đổi mẹ cho chơi xa phiếu học tập( Theo hai ngôi kể, cách kể đã quan sát kết học) bảng phụGV treo bảng phụ để HS quan nhận xét sátvà nhận xét Củng cố- Luyện tập - Khi kể chuện có thể kể các việc NTN? - Để gây bất ngờ, gây chú ý người ta có thể kể NTN? Hướng dẫn nhà: - Học bài, ôn tập kỹ kiến thức phân môn TLV đã học -Lập dàn ý cho các đề bài sau: Kể lại kỉ niệm thời thơ ấu mà em nhớ mãi Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 19 LUYỆN ĐỌC VĂN BẢN : ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG; THẦY BÓI XEM VOI I.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm nội dung hai truyền thuyết: ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc văn bản: Phát âm rõ ràng, chính xác các từ khó, không mắc lỗi phát âm địa phương Thái độ - Học sinh yêu thích môn học thông qua việc hiểu nội dung các truyện dân gian Việt Nam II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là thứ tự kể văn tự sự? Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn cách đọc  GV HD cách đọc văn I Hướng dẫn cách đọc ếch ngồi đáy Nghe- tiếp thu Ếch ngồi đáy giếng giếng -Rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì, tưởng tượng - Cố gắng thể lời đối thoại Thánh gióng với sứ giả GV HD HS cách đọc văn Thầy bói xem voi Thầy bói xem voi -Rõ ràng, mạch lạc, Nghe- tiếp thu nhấn mạnh các chi tiết li kì, tưởng tượng -Giọng chậm rãi, tình cảm; Hoạt động 2: Thực đọc  -GV đọc mẫu văn II Đọc ếch ngồi đáy giếng Đọc- nghe1 Ếch ngồi đáy giếng Gọi học sinh đọc truyện ếch ngồi đáy giếng (2-3 em đọc) Nhận xét cách nhận xét đọc học sinh Đọc- nghe-GV đọc mẫu văn Thầy Thầy bói xem voi bói xem voi Gọi học sinh đọc truyện Thầy bói xem voi nhận xét .(3-4 em đọc) Nhận xét cách đọc học sinh Củng cố -Em rút kinh nghiệm gì đọc văn truyện ngụ ngôn? Hướng dẫn nhà Học và chuẩn bị: Luyện tập :Các loại danh từ Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 20 LUYỆN TẬP : CÁC LOẠI DANH TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố kiến thức danh từ Đặc điểm nhóm danh từ chung, danh từ riêng Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận diện danh từ, phân biệt danh từ chung, danh từ riêng, cách viết hoa danh từ riêng Thái độ - Học sinh có ý thức sử dụng danh từ riêng đúng mục đích II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK+bảng phụ Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: Danh từ là gì?Chức vụ ngữ pháp danh từ? Cho ví dụ danh từ vật.5 ví dụ danh từ đơn vị? Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống khái niệm I Khái niệm Thế nào gọi là danh từ? Nhớ- nhắc lại- - Là từ người, vật, bổ sung tượng, khái niệm… Danh từ có thể kết hợp với với Trả lời- bổ - Kết hợp với các từ số từ nào? sung lượng phía trước, các từ này, ấy, đó…ở phía sau và số từ ngữ khác để lập Danh từ giữ chức vụ gì Phát biểu- nhận thành cụm danh từ câu? xét- bổ sung - Làm chủ ngữ câu.Khi Có nhóm danh từ? làm vị ngữ, danh từ cần có từ là đứng trước - Hai nhóm: + DT đơn vị tự nhiên( còn gọi là loại từ) + DT đơn vị quy ước Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Hãy liệt kê danh từ vật Suy nghĩ- Bài tập mà em biết và đặt hai câu có sử ra- đặt câu- Ti vi, máy tính, quần, áo, dụng số danh từ vật nhận xét- bổ dép… trên? sung - Đắt câu: + Lan có đôi dép đẹp + Nhà em có cái ti vi to 32 in Tìm các danh từ đơn vị Suy nghĩ- Bài tập thích hợp điền vào chỗ trống ra- nhận xét- Thúng, cân, ống, bò… cụm từ "một….gạo" ? bổ sung cách viết hoa nào sau đây Suy nghĩ- coi là đúng? ra- nhận xétA Em Lê xuân Huy là học sinh bổ sung Trường Tiểu học Dịch Vọng B Em Lê Xuân Huy là học sinh trường Tiểu học Dịch Vọng C Em Lê Xuân Huy là học sinh trường Tiểu học Dịch Bài tập - đáp án: ý d vọng D Em Lê Xuân Huy là học sinh Trường Tiểu học Dịch Vọng Củng cố- luyện tập Thế nào gọi là danh từ?Danh từ có thể kết hợp với với từ nào? Hướng dẫn nhà - Học và chuẩn bị:Luyện nói kể chuyện Lớp 6B Tiết (TKB) Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 21:LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu Kiến thức: - Nắm chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Yêu cầu việc kể câu chuyện thân Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ lạp dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc câu chuyện thân trước lớp Thái độ: Giáo dục ý thức tích cực, chủ động hoạt động tập thể, tránh ỷ lại II.Chuẩn bị 1.Giáo viên SGK + Tư liệu tham khảo 2.Học sinh Đọc SGK + Chuẩn bị III.Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ -Khi kể chuyện cần chú ý yêu cầu gì? 2.Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HD HS Tìm hiểu đề và lập dàn ý GV cho đề bài Nghe I Tìm hiểu đề và lập dàn ý Đề: Giới thiệu người bạn Yêu cầu HS lập dàn bài cho đề Suy nghĩ mà em quý mến bài trên Lập dàn bài Lập dàn bài * Mở bài: giới thiệu mà người bạn mà em quý mến GV nhận xét * Thân bài + Tên, tuổi, hình dáng Nghe-tiếp thu + Tính tình, sở thích, ước mơ + Công việc bạn, thời gian học và chơi Vì em lại quen bạn ấy? Em và bạn có kỉ niệm gì? Hoạt động 2: Luyện nói trên lớp Gọi HS lên nói trước lớp Khi HS nói bài II Luyện nói trên lớp nói cần chú ý: Nói to, rõ ràng mình trước tập để người nghe Tự tin, thể lớp tự nhiên, đàng hoàng mắt nhìn Nghe- nhận vào người xét Khoảng từ 3- HS nói theo dàn bài đã chuẩn bị Củng cố- Luyện tập - Hướng dẫn làm đề d SGK( Tr- 77) Đề : Kể ngày hoạt động em? Mở bài : Giới thiệu thân Thân bài: Kể ngày hoạt động (Sáng ? trưa? tối?) Kết bài: Cảm nghĩ sau ngày hoạt động - Nhận xét học Hướng dẫn nhà VN học bài và chuẩn bị: Cụm danh từ Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 22: CỤM DANH TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố kiến thức cụm danh từ, chức ngữ pháp cụm danh từ,cấu tạo cụm danh từ Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận biết và phân tích cấu tạo cụm danh từ câu Kĩ đặt câu đơn giản có các cụm danh từ Thái độ - Học sinh có ý thức sử dụng cụm danh từ đúng mục đích II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: GA+ SGK Trò: Học và chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ: Danh từ là gì? Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức cụm danh từ là gì I Cụm danh từ là gì? Thế nào gọi là cụm danh từ? Nhớ- nhắc lại - Là tổ hợp từ danh từ và Cụm danh từ có đặc điểm Bổ sung số từ ngữ phụ thuộc nó nào? tạo thành - Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ và cấu trúc phức tạp danh từ, hoạt động câu giống danh từ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Chọn đáp án đúng (Khoanh Chọn- khoanh- Bài tròn vào chữ cái đầu đáp án) nhận xét- bổ Đáp án:1 ý a; ý d Câu sau có cụm danh sung từ? "Những thân cây trám cao vút chẳng khác gì cây nến khổng lồ" a Một cụm b Hai cụm c Ba cụm d Bốn cụm Trong cụm từ sau, cụm danh từ nào có cấu trúc đầy đủ? a Quyển sách này em b Tất các bạn học sinh c Con mèo nhỏ nhà em d Tất bạn chăm ngoan Hãy tìm ba cụm danh từ và đặt câu cho ba cụm danh từ ấy? Tìm tòi - đặt câu- nhận xétbổ sung Phát hiện- ra- nhận xét Cụm danhtừ "Tất bông hoa" thiếu vị trí nào? Bài - Tất ba bông hoa đẹp - Học sinh trường PTDTBT THCS Nàn Ma chăm ngoan, học giỏi - Con mèo đen nhà em hay bắt chuột Bài - Thiếu phụ ngữ sau Củng cố- luyện tập Thế nào gọi là cụm danh từ? Cụm danh từ có đặc điểm nào? Hướng dẫn nhà: Ôn lại kiến thức cụm danh từ Chuẩn bị:Luyện tập xây dựng bài văn tự sự… Dạy lớp 6b Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 23: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I.Mục tiêu Kiến thức: Giúp học sinh - Học sinh nắm nào là tự sự, kể chuyện đời thường, tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, phương hướng chuẩn bị bài viết Kỹ năng: - Kỹ năng, tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, chọn ngôi kể, thứ tự kể phù hợp Thái độ: - Xác định đúng đắn vai trò quan trọng các bước làm bài II.Chuẩn bị 1.Giáo viên SGK + Tư liệu + Văn mẫu 2.Học sinh Đọc SGK + Chuẩn bị bài III.Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm kể chuyện đời thường I Khái niệm kể chuyện đời Đọc các đề văn (SGK) Đọc thường Bài tập ( SGK): Đối tượng, phạm vi kể các Xác định- trả - Phạm vi: Những câu chuyện đề? lời hàng ngày, trải qua, Theo em , nào là kể chuyện Những câu gặp đời thường? chuyện hàng - Yêu cầu: Nhân vật kể ngày, trải chuyện đời thường phải là qua, gặp người thật, việc thật không bịa với ngời đặt thêm thắt tuỳ ý quen hay lạ để lại ấn tượng nào đó Theo em kể chuyện đời thường Nhân vật khác gì so với kể chuyện văn kể chuyện đời học? thường phải là người thật, việc thật không bịa đặt thêm thắt tuỳ ý Hoạt động 2: Các bước xây dựng bài kể chuyện đời thường II Qui trình thực bài văn: Đề: Kể chuyện ông( bà) Bớc 1: Tìm hiểu đề em? - Thể loại Nhắc lại các bước làm bài văn bước: Tìm kể chuyện đời thường? hiểu đề, tìm ý, - Nội dung lập dàn ý, viết Bớc 2: Tìm ý bài, sửa bài Bớc 3: Lập dàn ý Tìm hiểu đề ( với đề bài trên)? Bớc 4: Viết bài Bớc 5: Sửa bài Dàn bài đề bài: Kể chuyện ông (hay bà ) em (SGK trang120) Em kể SV nào? Sắp HS thảo luận xếp SV theo trình tự ( trình bày sao? theo nhóm) Lu ý: Không tuỳ tiện nhớ gì kể mà phải lựa chọn xếp các ý bố cục hợp lí tập trung vào chủ đề nào * Nhận xét bài tham khảo: đó gây ấn tượng - Bài làm sát với đề Gọi HS đọc bài tham khảo Đọc bài - Các việc xoay quanh SGK? TL cá nhân chủ đề : Người ông hiền từ, yêu Bài làm có sát với đề không? hoa Em có nhận xét gì các việc? Lập dàn ý cho đề bài trên? Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập III Luyện tập lập dàn bài: Đề bài: Kể kỉ niệm sâu Nhận đề Đề bài: Kể kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu em Suy nghĩ- trả sắc thời thơ ấu em Lập dàn bài cho đề văn trên? lời - Mở bài: Nhớ lại kỉ niệm sâu NX bổ sung sắc GV hớng dẫn HS tập viết MB, KB Gọi HS đọc , n/x và chữa - Viết nháp - T.bày miệng - NX đánh giá -Thân bài:Kể lại kỉ niệm ( lần mắc lỗi, gặp rủi ro, làm việc tốt, đa tiễn người thân ) - Kết bài: Cảm xúc, bài học Củng cố- luyện tập - Nêu cách làm đề văn kể chuyện đời thường? Hướng dẫn nhà: - Về nhà xem lại toàn nội dung bài học, học bài theo nội dung phân tích và nội dung phần ghi nhớ - Đọc và xem trước nội dung bài tiếp theo: "Luyện đọc,kể tóm tắt văn …." Dạy lớp 6b Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 24: LUYỆN ĐỌC,KỂ TÓM TẮT VĂN BẢN: CHÂN,TAY,TAI,MẮT,MIỆNG I Mục tiêu Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đặc điểm thể loại truyện ngụ ngôn văn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Nắm nét đặc sắc truyện: cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết bài học đoàn kết Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc- hiểu văn truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục tinh thần đoàn kết, nương tựa vào nhau, không so bì, tị nạnh II.Chuẩn bị 1.Giáo viên SGK + Tư liệu 2.Học sinh Đọc SGK + Chuẩn bị bài III.Tiến trình 1.Kiểm tra bài cũ Thế nào là kể chuyện đời thường? 2.Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn cách đọc Gọi học sinh đọc văn bản? (đọc I Hướng dẫn cách đọc Phân vai) Nghe- ghi nhớ Chú ý giọng cô Mắt ấm ức, cậu Chân, Tay bực bội, đồng tình, bác Tai ba phải Giọng hối hận bốn người nhận sai lầm chính mình Hoạt động 2: Đọc văn Gọi HS đọc văn theo Đọc- ngheII Đọc văn hướng dẫn trên nhận xét cách Nhận xét cách đọc học đọc bạn sinh Nghe- ghi nhớ Hoạt động 3: Kể tóm tắt văn Gọi học sinh kể tóm tắt văn Kể tóm tắtIII Kể tóm tắt “ Chân, tay, tai, mắt, miệng” nghe- nhận xét Nhận xét cách kể Nghe- ghi nhớ 3.Củng cố Yêu cầu HS kể tóm tắt câu chuyện em thích 4.Hướng dẫn nhà - Đọc lại văn - Chuẩn bị: Luyện đọc:Treo biển,Lợn cưới áo mới.( tiếp ) Dạy lớp 6b Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 25: LUYỆN ĐỌC,KỂ TÓM TẮT VĂN BẢN: TREO BIỂN; LỢN CƯỚI ,ÁO MỚI I.Mục tiêu Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển, Lợn cưới, áo - Cách kể hài hước người hành động không suy xét, không có chủ kiến trước ý kiến người khác Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc- hiểu văn truyện cười Treo biển, Lợn cướ, áo - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - kể lại câu truyện Thái độ: - Giáo dục ý thức khiêm tốn, biết lựa chọn các ý kiến đóng góp cho thân sống II.Chuẩn bị 1.Giáo viên SGK + Tư liệu 2.Học sinh Đọc SGK + Chuẩn bị bài III.Tiến trình 1.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ : HD HS cách đọc I Cách đọc 1.Treo biển HD HS cách đọc Văn bản: Treo biển Thể giọng đọc hài hước, dí dỏm, quyết, tự tin người góp ý qua đường HD HS cách đọc Văn bản: Lợn cưới, áo Giongj hồn nhiên, vui tươi, dí dỏm GV Đọc mẫu Gọi – HS đọc Nhận xét HS đọc Nghe-tiếp thu 2.Lợn cưới, áo HĐ 2: HD HS đọc - Nghe II.Đọc Thay 1.Văn Treo biển đọc, Nhận xét Văn Lợn cưới, áo HĐ 3: HD HS cách kể, tóm tắt truyện III.Kể, tóm tắt HD HS cách kể, tóm tắt hai Kể tóm tắt 1.Treo biển văn bản: Treo biển và Lợn cưới, áo -Gọi hs kể 2.Lợn cưới, áo 3.Củng cố - Khi kể tóm tắt truyện cần lưu ý gì? 4.Hướng dẫn nhà - Đọc lại văn - Tự kể, tóm tắt nhà - Chuẩn bị bài mới:Luyện tập số từ và lượng từ Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Tiết 26: Vắng: LUYỆN TẬP SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ I.Mục tiêu Kiến thức: HS nắm được: - Khái niệm số từ và lượng từ + ghĩa khái quát số từ và lượng từ + Đặc điểm ngữ pháp số từ và lượng từ - Khả kết hợp số từ và lượng từ - Chức vụ ngữ pháp số từ và lượng từ Kỹ năng: - Nhận diện số từ và lượng từ - Phân biệt số từ với danh từ đơn vị - Vận dụng số từ và lượng từ nói, viết Thái độ: - Xác định đúng đắn hai loại từ này II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - SGK + Bảng phụ + Tư liệu 2.Học sinh - Đọc SGK + Chuẩn bị bài III.Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ -Kể tóm tắt truyện :Treo biển 2.Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống số từ và lượng từ I.Khái niệm Thế nào gọi là số từ? Nhớ nhắc lại1.Số từ là gì? bổ sung - Là từ số lượng và Số từ có vị trí nào so thứ tự vật với danh từ? + Số từ đứng trước danh từ biểu thị số lượng vật + Khi biểu thị thứ tự, số từ đứng sau danh từ 2.Lượng từ Lượng từ là gì? Nhắc lại - Là từ lượng ít hay nhiều vật Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Tìm và số từ câu thơ sau; “Đôi diều sáo lộn nhào tầng không” Câu thơ sau đây đâu là lượng từ? “ Con trăm núi ngàn khe Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm” Phát hiện- Tìm tòi- ranhận xét- bổ sung 1.Bài tập - Số từ: Đôi Bài tập - Lượng từ: Trăm, ngàn, muôn Củng cố- luyện tập Thế nào gọi là số từ? Số từ có vị trí nào so với danh từ? Lượng từ là gì? Hướng dẫn nhà Học và chuẩn bị: Luyện tập kể chuyện tưởng tượng Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 27: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I.Mục tiêu Kiến thức: - HS nắm nội dung , yêu cầu kể chuyện tưởng tượng mức độ đơn giản Kỹ năng: - RLKN xây dựng bài văn kể chuyện tưởng tượng Thái độ: - HS có ý thức chuẩn bị chọn đề tài, tìm tòi nội dung, cốt truyện để viết bài kể chuyện sáng tạo II.Chuẩn bị 1.Giáo viên SGK + Văn mẫu + Tư liệu tham khảo 2.Học sinh Đọc SGK + Chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra phần chuẩn bị HS Yêu cầu hs trình bày lí thuyết Học sinh trình I Lý thuyết văn kể chuyện văn kể chuyện bày -Thế nào là kể chuyện tưởng tượng? Hoạt động 2: Luyện tập II Đề bài Đề : Kể chuyện 10 năm sau Kể chuyện 10 năm sau em trở em trở lại ngôi trường HS suy nghĩlại ngôi trường em em học Hãy tưởng tìm ý- trình học Hãy tưởng tượng tượng đổi thay có thể bày đổi thay có thể xảy xảy Tìm hiểu đề Đọc kĩ , xác định yêu cầu đề? a Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng b Nội dung : Chuyến thăm trường cũ sau 10 năm c Yêu cầu: Tưởng tượng Để hoàn thành yêu cầu thay đổi trên em tưởng tượng Trình bày Tìm ý gì? Hãy lập dàn ý cho đề bài trên? Bổ sung Lập dàn ý a Mở bài: Lí , hoàn cảnh thăm ( Lúc đó em làm gì? đâu? Em thăm trường hoàn cảnh nào? b Thân bài: + Tâm trạng trước, trên đường và tới nơi: Bồi hồi xúc động, ngỡ ngàng, vui sướng + Cảnh trường , lớp sau 10 năm xa cách ( thay đổi bật làm em ngỡ ngàng, xúc động ) + Gặp gỡ thầy cô giáo cũ, + Gặp gỡ bạn bè, ôn lại kỉ niệm cũ c kết bài: + Phút chia tay + ấn tượng, cảm xúc Viết bài Viết bài Hoạt động 3: Thực hành trên lớp Hướng dẫn HS trình bày Trình bàyIII Thực hành trên lớp trước lớp nghe- nhận xét Củng cố- luyện tập - Nhắc lại các bước tiến hành làm bài văn kể chuyện tưởng tượng? - Nhiêm vụ phần dàn ý bài văn kể chuyện tưởng tượng? Hướng dẫn nhà: - Hoàn thiện bài tập bổ sung (Tr- 140) - Soạn : Ôn tập truyện dân gian Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 28: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN I.Mục tiêu Kiến thức: HS nắm được: - Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn - Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện dân gian đã học Kỹ năng: - So sánh giống và khác nhaugiữa các truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Kể lại vài truyện dân gian đã học Thái độ: - Giáo dục ý thức tự ôn tập thường xuyên II.Chuẩn bị thầy và trò: 1.Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ 2.Trò: Sách giáo khoa, bài tập III.Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Bài : Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hệ thống lại định nghĩa các thể loại Truyền thuyết Nhắc lại định nghĩa truyền Nhớ- nhắc lại - Là loại truyện dân gian kể thuyết? Bổ sung các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Thế nào là cổ tích? Trả lời- bổ sung Cổ tích - Là loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: + Nhân vật bất hạnh + Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài kì lạ + Nhân vật thông minh và nhânvật ngốc nghếch + Nhân vật là động vật Ngụ ngôn Ngụ ngôn là gì? Phát biểu ý - loại truyện kể văn xuôi kiến- nhận xét văn vần, mượn truyện Bổ sung loài vật, Thế nào là truyện cười? Truyện cười - loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc lại truyện dân gian Yêu cầu HS đọc lại truyện dân Đọc 1.Truyền thuyết gian Suy nghĩ- trả - Con Rồng cháu Tiên Viết lại tên truyện dân lời- nhận xét- Thánh Gióng gian (theo thể loại) mà em đã bổ sung - Bánh chưng , bánh giầy học và đọc - Sự tích Hồ Gươm - Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Cổ tích - Sọ Dừa - Thạch Sanh - Cây bút thần - Em bé thông minh - Ông lão đánh cá và cá Vàng Ngụ ngôn - ếch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi - Đeo nhạc cho Mèo - Chân , Tay , Tai , Mắt ,Miệng Truyện cười - Treo biển - Lợn cưới, áo Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm thể loại truyện dân gian Từ các định nghĩa và từ tác Thảo luận- trao Truyền thuyết phẩm đã học, hãy nêu và minh đổi phiếu- quan - VD: Con Rồng, cháu Tiên hoạ số đặc điểm tiêu biểu sát- nhận xét + Nhân vật lịch sử: Lạc Long thể loại truyện dân Quân, Âu Cơ, Hùng Vương gian + Sự kiện lịch sử: lập nước Treo bảng phụ để HS quan sát Văn Lang và thời đại Hùng và nhận xét Vương Cổ tích - VD: Sự tích Hồ Gươm + Nhân vật lịch sử: Lê Lợi, Lê Thận + Sự kiện lịch sử:khởi nghĩa Lam Sơnđánh đuổi giặc Minh xâm lược, Lê Lợi trả kiếm cho rùa vàng hồ Tả Vọng Hoạt động 5: Hướng dẫn HS tìm hiểu giống và khác truyện dân gian So sánh giống và khác So sánh- ra- Truyền thuyết và cổ tích truyền thuyết với nhận xét- bổ * Giống: Đều là truyện truyện cổ tích, truyện sung dân gian có nhiều chi tiết tưởng ngụ ngôn và truyện cười? tượng, kì ảo * Khác: + Truyền thuyết: Cơ sở là lịch sử, người kể , người nghe tin là có thật, thể cách đánh giá nhân vật , kiện lịch sử + Cổ tích: Kể số phận số kiểu nhân vật, hoàn toàn tưởng tượng, người kể người nghe không tin là có thật, thể ước mơ , niềm tin vào công lí Ngụ ngôn và truyện cười: *Giống: Phê phán thói hư tật xấu, hướng người tới cái Thiện , cái Tốt * Khác: + Ngụ ngôn: Truyện kể loại vật, động vật để nói bóng gió truyện người + Truyện cười: Truyện người với tình gây cười Củng cố- luyện tập - Em thích truyện nào?Vì sao? Hướng dẫn nhà Học và chuẩn bị: Luyện tập từ Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 29: LUYỆN TẬP CHỈ TỪ I.Mục tiêu Kiến thức: nắm khái niệm từ + Nghĩa khái quát từ + Đặc điểm ngữ pháp từ Khả kết hợp từ Chức vụ ngữ pháp từ Kỹ năng: - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói , viết Thái độ: - Có ý thức tự giác, nghiêm túc học tập - Biết sử dụng từ việc tạo lập văn II.Chuẩn bị thầy và trò: Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ… Trò: Sách giáo khoa, học và chuẩn bị bài III.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Kiểm tra bài cũ: Số từ là gì ? Sự giống lượng từ và số từ ? A Đều đứng trước danh từ B Đều thuộc phần đầu cụm danh từ C Đều đứng liền kề với danh từ đơn vị gắn với các ý nghĩa số lượng D Cả ba ý trên 2.Bài Hoạt động thầy HĐcủa trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nào là từ I Chỉ từ là gì? Đọc các câu văn SGK Đọc, xác định, Ví dụ 1(Tr- 136, 137) Các từ in đậm các câu bổ sung * Nhận xét trên bổ nghĩa cho từ - ấy: viên quan nào? - Kia: làng - Nọ: nhà So sánh- nhận Ví dụ 2(Tr- 137) Đọc ví dụ SGK (tr- 137) xét- bổ sung * Nhận xét So sánh các cách nói sau đây, (Các CDT có ý - Ta thấy nghĩa của: cho biết cách nói nào cụ thể nghĩa đầy đủ + ông vua hơn? Vì sao? sau + viên quan bổ nghĩa + làng các từ : + nhà nọ , , ấy.) => đã cụ thể hoá, dược xác định cách rõ ràng không gian - Các từ: ông vua, viên quan, làng, nhà còn thiếu tính chính Đọc xác Đọc các câu văn VD Thảo luận- trao Ví dụ 2(Tr- 137) cho biết các từ ( hồi ấy); đổi phiếu* Nhận xét ( đêm ) có điểm nào giống quan sát- nhận - Giống: Bổ ngữ cho danh từ và khác so với các trường hợp xét (Viên quan ấy, nhà nọ) đã phân tích trên? - Khác : Định vị vật thời Suy nghĩ- trả gian ( Hồi ấy, đêm nọ) Qua các VD trên , em hãy cho lời * Ghi nhớ (Tr- 137) biết từ là gì? Đọc ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động từ câu II Hoạt động từ Quan sát lại các ví dụ mục Đứng sau DT câu I, hãy cho biết các từ làm phụ ngữ, Ví dụ (Tr- 137) VD trên đảm nhiệm chức vụ cùng với phụ * Nhận xét gì câu? ngữ phía trước - Làm Phụ ngữ bổ nghĩa cho danh tạo thành từ và hoạt động câu CDT danh từ Đọc VD ( P2- SGK 137, 138) Ví dụ (Tr- 137) Đọc ví dụ tìm các từ và xác định * Nhận xét chức vụ chúng câu? Trao đổi- phát - Đó: làm chủ ngữ biểu- nhận xét- - Đấy: làm trạng ngữ bổ sung * Ghi nhớ (Tr- 138) Suy nghĩ- trả Qua các VD, hãy rút kết luận hoạt động từ lời câu? Đọc ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập III Luyện tập Tìm , xác định chức vụ ngữ Đọc bài tập 1 Bài tập pháp từ câu? Xác định- a : có tác dụng định vị không gian cho vật nêu các Nhận xét- bổ danh từ: Thứ bánh, làm phụ ngữ sung sau cụm danh từ b Đấy, đây: - Dịnh vị vật không gian - Làm chủ ngữ c Nay: Định vị không gianlàm TN d Đó: định vị thời gianlàm TN Gọi HS đọc bài tập (Tr- 138, Đọc bài tập 2 Bài tập 139) Xác định- a Đến chân núi Sóc:đến (Tránh lặp từ) b Làng bị lửa thiêu cháy: làng ấy=> câu văn gọn gàng Củng cố- luyện tập - Điền vào chỗ trống cho đầy đủ nội dung KN từ ? Chỉ từ là từ để trỏ vào …………….nhằm xác định …….sự vật không gian …… Chỉ từ thường làm ………….trong …… Ngoài từ còn có thể làm…………… Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩ bị: Động từ Dạy lớp 6B Tiết(TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Tiết 30: LUYỆN TẬP :KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG Vắng: I.Mục tiêu Kiến thức: - HS nắm tưởng tượng và vai trò tưởng tượng tự Kỹ năng: - Tự xây dựng dàn bài kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng Thái độ: - Phát huy trí tưởng tượng thân và tự giác, tự tin việc kể câu chuyện II.Chuẩn bị thầy và trò: Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ… 2.Trò: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Kiểm tra bài cũ:kiểm tra 15 phút Chỉ từ là gì?Hoạt động từ câu?Đặt câu có sử dụng từ *Đáp án: -Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật,nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian.( 4đ) -Chỉ từ làm phụ ngữ cụm danh từ.Ngoài làm chủ ngữ trạng ngữ câu.( 3) -Đặt câu:( 3đ) Bài : Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Gợi ý đề bài I Đề bài Đề : Kể chuyện 10 năm sau Kể chuyện 10 năm sau em trở lại em trở lại ngôi trường HS suy nghĩngôi trường em em học Hãy tưởng tìm ý- trình học Hãy tưởng tượng đổi tượng đổi thay có thể bày thay có thể xảy xảy Tìm hiểu đề Đọc kĩ , xác định yêu cầu đề? a Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng b Nội dung : Chuyến thăm trường cũ sau 10 năm c Yêu cầu: Tưởng tượng Để hoàn thành yêu cầu thay đổi trên em tưởng tượng Tìm ý gì? Hãy lập dàn ý cho đề bài trên? Lập dàn ý a Mở bài: Lí , hoàn cảnh thăm ( Lúc đó em làm gì? đâu? Em thăm trường hoàn cảnh nào? b Thân bài: + Tâm trạng trước, trên đường và tới nơi: Bồi hồi xúc động, ngỡ ngàng, vui sướng + Cảnh trường , lớp sau 10 năm xa cách ( thay đổi bật làm em ngỡ ngàng, xúc động ) + Gặp gỡ thầy cô giáo cũ, + Gặp gỡ bạn bè, ôn lại kỉ niệm cũ c kết bài: + Phút chia tay Viết bài + ấn tượng, cảm xúc Viết bài Hoạt động 2: Thực hành trên lớp Hướng dẫn HS trình bày Trình bàyII Thực hành trên lớp trước lớp nghe- nhận -GV nhận xét xét Củng cố- luyện tập - Nhắc lại các bước tiến hành làm bài văn kể chuyện tưởng tượng? - Nhiêm vụ phần dàn ý bài văn kể chuyện tưởng tượng? Hướng dẫn nhà: - Hoàn thiện bài tập bổ sung (Tr- 140) - Soạn : Luyện tập:Động từ,cụm động từ Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Tiết 31: LUYỆN TẬP:ĐỘNG TỪ,CỤM ĐỘNG TỪ Vắng: I.Mục tiêu Kiến thức: HS nắm được: - Khái niệm động từ: + ý nghĩa khái quát động từ + đặc điểm ngữ pháp động từ (khả kết hợp động từ, chức vụ ngữ pháp động từ) - Các loại động từ - HS nắm nghĩa cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - Cấu tạo đầy đủ cụm động từ - ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm động từ Kỹ năng: - Nhận diện động từ câu - Phân biệt động từ tình thái và động từ hành động, trạng thái - Sử dụng động từ để đặt câu - Biết sử dụng đúng cụm động từ nói, viết 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc học tập và ý thức cẩn trọng sử dụng từ ngữ nói và viết II.Chuẩn bị thầy và trò: Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ… Trò: Sách giáo khoa, học và chuẩn bị bài III.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Kiểm tra bài cũ: ĐT là gì? Nêu khả kết hợp và chức vụ cú pháp điển hình ĐT câu ? cho VD minh hoạ? Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ : HD HS ôn lại kiến thức lí thuyết Động từ là gì? Nhớ I Động từ-Cụm động từ Có loại động từ? Nhắc lại Cụm động từ là gì? Cụm động từ có cấu tạo nào? Nhớ Nhắc lại HĐ : HD HS luyện tập Động từ II Luyện tập Tìm ĐT truyện “ Đọc- tìm tòi- phát Bài tập 1.(Tr- 147) Lợn cưới , áo mới” ? hiện- Đọc truyện vui sau và cho biết câu chuyện buồn cười chỗ nào? Đọc- phát ra- nhận xét- bổ sung - Động từ hành động, trạng thái: có, khoe, may, đem, mặc, may, giơ, khen, hỏi, tức, chạy , đứng , đợi, tức tối - ĐT tình thái: Được Bài tập 2(Tr- 147) - Tình gây cười câu chuyện liên quan đến hai từ:" cầm" và "đưa" HĐ : HD HS luyện tập Cụm động từ III Luyện tập Bài tập 1(Tr- 148) Gọi HS đọc bài tập Đọc- tìm tòi- phát a- Còn đùa nghịch sau Tìm cụm động từ hiẹn- nhà câu sau? b- Yêu thương Mị Nương - Muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c Đành tìm cách giữ sứ thần công quán - Để có thì - Đi hỏi ý kiến em bé thông minh Chép vào mô hình cụm động từ nói trên vào mô hình cụm động từ? Gọi HS lên điền vào bảng Nhận xét- bổ sung Bài tập (Tr- 149) -Phần trước: còn đang, đành -Phần trung tâm: đùa nghịch Yêu thương, tìm cách giữ,có ,đi hỏi,muốn kén -Phần sau: sau nhà,Mị Nương hết mực,cho người chồng thật xứng đáng,sứ thần công quán,thì giờ,ý kiến em bé thông minh 3.Bài tập (Tr- 149) - ý nghĩa các phụ ngữ: + chưa, không: phủ định + chưa( Phủ định tương đối) + không( Phủ định tuyệt đối) Nêu ý nghĩa các phụ ngữ in đậm câu đây? Suy nghĩ- nêunhận xét- bổ sung Củng cố - Động từ là gì? - Cụm động từ là gì? Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài mới:Luyện đọc văn bản:Con hổ có nghĩa và mẹ hiền dạy Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 32: LUYỆN ĐỌC VĂN BẢN:CON HỔ CÓ NGHĨA VÀ MẸ HIỀN DẠY CON I.Mục tiêu 1.Kiến thức -Hs hiểu thể loại truyện trung đại -Ý nghĩa đề cao đạo lí ,nghĩa tình truyện hổ có nghĩa -Nét đặc sắc truyện 2.Kĩ -Đọc-hiểu văn truyện trung đại -Phân tích,kể lại truyện 3.Thái độ -GD đạo đức chịu ơn phải trả ơn -Biết ơn công lao sinh thành cha mẹ II.Chuẩn bị thầy và trò: Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ, tranh ảnh hổ… 2.Trò: Sách giáo khoa, bài tập III.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Kiểm tra bài cũ: Kể lại truyện dân gian mà em thích ? Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ : HD HS đọc văn HD HS đọc văn Con hổ có Con hổ có nghĩa nghĩa Nhe Đọc truyện ( Lưu ý đọc gợi Tiếp thu không khí li kì cảm động) HD HS đọc văn Mẹ hiền Mẹ hiền dạy dạy Đọc giọng nhẹ nhàng, truyền cảm HĐ : HD HS kể, tóm tắt văn HD HS kể, tóm tắt văn kể, tóm tắt văn Con hổ có nghĩa Mẹ hiền dạy Củng cố - Nhận xét Luyện đọc lớp Hướng dẫn nhà - Đọc lại Văn - Kể tóm tắt văn - Chuẩn bị bài mới:Luyện tập tính từ và cụm tính từ Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Tiết 33: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: LUYỆN TẬP TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm : Khái niệm tính từ: + ý nghĩa khái quát tính từ + Đặc điểm ngữ pháp tính từ (khả kết hợp tính từ, chức vụ ngữ pháp tính từ) - Các loại tính từ - Cụm tính từ: + nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm tính từ + Nghĩa cụm tính từ + Chức ngữ pháp cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ Kỹ - Nhận biết tính từ văn - Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối - Sử dụng tính từ, cụm tính từ nói, viết Thái độ Có thái độ sử dụng “ Tính từ và cụm tính từ” chính xác, hợp lý tạo lập văn II.Chuẩn bị thầy và trò Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ… 2.Trò: Sách giáo khoa, bài tập, học và chuẩn bị bài III.Tiến trình tổ chức các hoạt động Kiểm tra bài cũ: Thế nào là cụm động từ? Vẽ mô hình cấu tạo cụm động từ? * Nhận định nào không đúng CĐT? A Hoạt động câu động từ; B Hoạt động câu không động từ ; C Do động từ và số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành ; D Có ý nghĩa đầy đủ và cấu trúc phức tạp động từ Bài : Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm tính từ I Đặc điểm tính từ Dựa vào các kiến thức đã học Chỉ ra- nhận Bài tập (Tr- 154) tiểu học, tìm các TT các xét- bổ sung * Nhận xét câu sau? a Bé, oai a Bé, oai b vàng hoe, b vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, Lấy VD tính từ mà em biết và nêu ý nghĩa khái quát chúng? So sánh động từ với tính từ? Qua các VD trên, hãy rút đặc điểm TT? vàng lịm, vàng vàng tươi ối, vàng tươi Kể ra- nhận xétbổ sung VD: xanh, đỏ, tím, vàng, đen, xám, lục…, màu sắc - chu, cay, mặn, ngọt, chát, bìu, thơm, đắng…, mìu vị - gầy gò, liêu xiêu, lừ đừ, thoăn thoắt…, hình dáng Bài tập (Tr- 154) Thảo luận- * Nhận xét ra- nhận xét- bổ - Về khả kết hợp sung động từ với các từ: đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, hãy, đừng, - Tính từ có khả kết hợp với: đã, cũng, vẫn, đang, sẽ…như động từ - Với từ: hãy, đừng, hạn chế nhiều so với đọng từ - Khả làm vị ngữ: + Động từ làm vị ngữ là phỉô biến + Tính từ làm vị ngữ câu hạn chế Giống ĐT: với các từ hãy, đừng, hạn chế ĐT Chức vụ cú pháp câu: Suy nghĩ- trả + Làm CN giống ĐT lời- bổ sung + Làm VN hạn chế ĐT * Ghi nhớ SGK (Tr- 154) Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại tính từ Trong số các TT vừa tìm được, Đưa ý kiếnII Các loại tính từ TT nào có thể kết hợp nhận xét- bổ Bài tập (Tr- 154) với các từ mức độ ( , sung - Các từ: bé, oai-> là , quá , ) tính từ đặc điểm tương đối Những từ nào không có khả - Từ: vàng-> là TT đặc kết hợp với các từ điểm tuyệt đối mức độ? Từ VD trên hãy rút kết luận phân loại TT? Rút kết luận * Ghi nhớ SGK (Tr- 154) Hoạt động 3: Tìm hiểu cụm tính từ Điền các CTT in đậm vào mô suy nghĩ- vẽIII Cụm tính từ hình cấu tạo ? nhận xét- bổ Bài tập (Tr- 155) sung Nhận xét Mô hình cấu tạo: Phần trước vốn, đã, Lấy thêm VD CTT Lấy VD- nhận và nêu ý nghĩa các phụ ngữ xét CTT? Đọc ghi nhớ SGK? Tìm CTT các câu sau? Việc dùng các tính từ và phụ ngữ so sánh câu trên có tác dụng phê bình và gây cười nào? Đọc ghi nhớ Vẫn/ đang/ còn/ Phần Phần sau trung tâm yên tĩnh nhỏ lại sáng vằng vặc/ trên khoẻ không Như niên *Ghi nhớ SGK (Tr- 155) Hoạt động 4: Luyện tập Tìm tòi- phát IV Luyện tập hiện- Bài tập (Tr- 155) a Sun sun đỉa b chần chẫn cái đòn càn c bè bè cái quạt thóc So sánh- ra- Bài tập (Tr- 156) bổ sung - Tác dụng: + Các tính từ là từ láy tượng hình, gợi hình ảnh + Hình ảnh mà các từ láy đó gợi là vật tầm thường, không giúp cho việc nhận thức vật lớn lao, mẻ voi - Đặc điểm chung ông thầy bói: Nhận thức hạn hẹp, chủ quan Củng cố- luyện tập - Nêu TT đơn vị kiến thức chính học bài? Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập còn lại - Học và chuẩn bị : Ôn tập tiếng Việt Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Tiết 34: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Luyện đọc văn bản: THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG I.Mục tiêu Kiến thức - HS nắm phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh - đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại: gần với kí ghi chép việc - Khai thác tình mâu thuẫn để làm bật tính cách nhân vật Kỹ - Đọc- hiểu văn truyện trung đại - Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện - Kể lại truyện Thái độ - Cảm kích , trân trọng y đức người thầy thuốc II Chuẩn bị thầy và trò Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ… Trò: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III.Tiến trình tổ chức các hoạt động Kiểm tra bài cũ Nêu ý nghĩa truyện “Con hổ có nghĩa”? Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 1: HD HS cách đọc HD cách đọc -Nghe I.Đọc văn bản: Thầy thuốc giỏi Giọng nhẹ nhàng, tình cảm, Tiếp thu cốt lòng chậm rãi; Khi đọc cố gắng lưu ý thể li kì lôi Đọc Nghe-TT -Y/c học sinh đọc -Gọi HS nhận xét HĐ2: HD HS kể - tóm tắt văn GV kể Gọi - HS kể tiếp HS khác nhận xét GV nhận xét cách kể HS GV tóm tắt mẫu Gọi - HS tóm tắt HS khác nhận xét GV nhận xét cách tóm tắt HS Nghe Kể - tóm tắt nối tiếp Nhận xét Nghe Tiếp thu II.Kể tóm tắt:Văn bản: Thầy thuốc giỏi cốt lòng 3.Củng cố - Nhận xét luyện đọc lớp 4.Hướng dẫn nhà - Đọc - Kể - Tóm tắt nhà - Chuẩn bị bài mới:Ôn tập tiếng Việt Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Tiết 35 Sĩ số: Vắng: Ôn tập Tiếng Việt I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Củng cố kiến thức cấu tạo từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ Kỹ - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn Thái độ - Biết vận dụng kiến thức trên vào tạo lập văn II.Chuẩn bị thầy và trò Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ… Trò: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III.Tiến trình tổ chức các hoạt động Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra soạn kết hợp chấm lấy điểm miệng Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hệ thống lí thuyết I Lí thuyết Cấu tạo từ Yêu cầu học sinh nhớ và nhắc Nhớ- nhắc lạia Từ đơn lại các kiến thức đã học từ đầu bổ sung b Từ phức học kì đến nay? - Từ ghép Nhận xét và nói nhanh các Nghe- tiếp thu - Từ láy kiến thức đó Nghĩa từ - Nghĩa gốc - Nghĩa chuyển Phân loại từ theo nguồn gốc - Từ Việt - Từ mượn Lỗi dùng từ - Lặp từ - Lẫn lộn các từ gần âm - Dùng từ không đúng nghĩa Từ loại và cụm từ - Danh từ và cụm danh từ - Động từ và cụm động từ - Tính từ và cụm tính từ - Số từ - Lượng từ - Chỉ từ Hoạt động 2: Luyện tập Xem giáo án đầy đủ Quoc.name.vn Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ 1: Giới thiệu các thao tác viết văn miêu tả I Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn Gọi HS đọc đoạn văn miêu Đọc đoạn văn miêu tả: tả SGK miêu tả Bài tập / 27 Gọi em đọc phần yêu cầu SGK a Đ1: Tái hình ảnh ốm trả lời câu hỏi Thực yếu, tội nghiệp Dế (nhằm Y/c hoạt động nhóm Hoạt động nhóm đối lập với hình ảnh khỏe - Nhóm - làm đoạn khoắn, mạnh mẽ Dế - Nhóm - làm đoạn Trình bày trước Mèn) - Nhóm - làm đoạn lớp nhận xét * Đ2: Đặc tả quang cảnh vừa bổ xung đẹp thơ mộng, vừa mênh ? Theo em nghiện thuốc phiện là gì? Tác hại? Phòng tránh? mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau * Đ3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo vào mùa xuân b Những đặc điểm trên thể qua các hình ảnh và -Ham thích từ ngữ đoạn thành mắc thói VD đoạn 3: Hình ảnh cây quen khó bỏ gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn búp nõn - Đọc nội dung Bài tập / 28: bài tập / 28 - Nhưng chữ đoạn văn Suy nghĩ - trả lời đã bị lược bỏ: + Ầm ấm + Như thác + Như người bơi ếch + Như hai dãy trường thành vô tận Gọi HS đọc nội dung bài tập / 28 Y/c HS chữ bị lược bỏ đoạn văn ? Những chữ bị lược bỏ có ảnh hưởng nào tới đoạn văn Đều là hình ảnh so sánh, liên tưởng thú vị Không có hình ảnh so sánh đoạn văn sinh động, không gợi trí tưởng tượng người đọc GV chốt ý Suy nghĩ - trả lời ? Muốn miêu tả người * Ghi nhớ: ta phải làm gì Đọc ghi nhớ SGK / 28 Gọi HS đọc ghi nhớ SGK / 28 SGK / 28 Củng cố - luyện tập: - Muốn miêu tả người ta phải làm gì? - Miêu tả có tác dụng gì ? HDHS học bài nhà: - VN học ghi + SGK - Xem tiếp phần còn lại sau học Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 40 LUYỆN TẬP:QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG,SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ ( Tiếp ) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tượng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Về kĩ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả Về thái độ: Vận dụng thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả II Chuẩn bị GV và HS: Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ Chuẩn bị HS: Vở ghi, bài tập, SGK, phiếu học tập III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn miêu tả ? Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ : HDHS luyện tập II Luyện tập: Bài tập / 28: Y/c HS tự làm việc cá nhân Cả lớp thực bài tập / 28 GV đưa đáp án - Thực hiện, báo Y/c HS đổi bài, chấm bài cho cáo kết bạn GV nhận xét, chốt ý - Gương bầu dục - Cong cong - lấp ló - Cổ tích - Xanh um Bài tập / 29: Y/c HS làm bài tập vào - Có thể chọn: Quan sát và ghi chép đặc (chú ý đặc điểm ngôi nhà, hướng nhà, nền, điểm ngôi nhà và phòng phòng em ở) mái, tường, cửa, em trang trí… Gọi số em trình bày trước Thực lớp Các bạn lắng GV chốt ý nghe, nhận xét Bài tập / 29: Nếu tả quang cảnh buổi sáng Suy nghĩ - trả lời trên quê hương em thì em Bầu trời liên tưởng và so sánh các lồng hình ảnh, vật nào bàn khổng lồ … nửa cầu xanh GV nhận xét chung GV đề - Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em: + Mặt trời mâm lửa + Bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài + Những hàng cây tường thành cao vút - Núi (đồi) hàng bát úp, cua kềnh … Lắng nghe Thực *Bài -Viết đoạn văn ngắn miêu tả cảnh thiên nhiên mà em thích Củng cố - luyện tập: - Theo em quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả có tác dụng gì ? - Khi quan sát em có thể chọn vị trí nào? HDHS học bài nhà: - VN học bài ghi + SGK - Xem kĩ bài - Làm bài tập / 29 Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết 41 LUYỆN ĐỌC VĂN BẢN:BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI I Mục tiêu KiÕn thøc - Lôi học sinh tham gia các hoạt động ngữ văn Kü n¨ng - RÌn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn, thãi quen yªu v¨n, yªu TiÕng ViÖt, thÝch lµm v¨n kÓ chuyÖn Thái độ: - TÝch cùc hµo høng tham gia kÓ chuyÖn II Chuẩn bị GV và HS: Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ Chuẩn bị HS: - Vở ghi, soạn, SGK, phiếu học tập - Kiến thức bài cũ III Tiến trình bài dạy: 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 1: HD HS cách đọc HD cách đọc -Nghe * Văn bản: Bức tranh Giọng nhẹ nhàng, tình cảm, Tiếp thu em gái tôi chậm rãi; Khi đọc cố gắng lưu ý thể li kì lôi GV đọc mẫu Gọi - HS đọc tiếp HS khác nhận xét GV nhận xét cách đọc HĐ 2: HD HS đọc Nghe * Văn bản: Bức tranh Đọc nối tiếp em gái tôi Nhận xét Nghe của HS Tiếp thu HĐ 3: HD HS kể - tóm tắt văn GV kể Gọi - HS kể tiếp HS khác nhận xét GV nhận xét cách kể HS GV tóm tắt mẫu Gọi - HS tóm tắt HS khác nhận xét GV nhận xét cách tóm tắt HS Nghe Kể - tóm tắt nối tiếp Nhận xét Nghe Tiếp thu * Văn bản: Bức tranh em gái tôi 3.Củng cố - Nhận xét luyện đọc lớp 4.Hướng dẫn nhà - Đọc - Kể - Tóm tắt nhà - Chuẩn bị bài Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Tiết 42 Sĩ số: Vắng: Luyện nói Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả I Mục tiêu: Về kiến thức: - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể Về kĩ năng: - Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên Về thái độ: Có ý thức tự giác luyện tập thực tốt yêu cầu mà GV đưa II Chuẩn bị GV và HS: Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV Chuẩn bị HS : Vở ghi, bài tập, SGK III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ 1: HDHS chuẩn bị dàn ý bài tập SGK I Bài tập: ? Luyện nói có vai trò và tầm - Vai trò : Giữ Bài tập 1: quan trọng nào vai trò quan a Kiều Phương là hình Chia nhóm cho HS thực trọng tượng đẹp, tài năng, tâm hồn lập dàn ý bài tập - ( 10’) - Nhóm - - sáng, lòng vị tha, BT nhân hậu - Nhóm - - b Anh trai Kiều Phương biết hối hận và nhận lòng cao đẹp em gái mình Bài tập : BT - Đó là đêm trăng đẹp GV chốt ý - Các nhóm thảo - Bầu trời không luận trình bày gợn mây - Nhóm khác - Có vầng trăng tròn xoe nhận xét bổ xung bưởi - Lắng nghe - Ánh sáng vàng lung linh đêm huyền thoại HĐ 2: HDHS thực hành luyện nói II Luyện nói: Y/c HS luyện nói nhóm - Thực 15’ Y/c các nhóm cử đại diện lên - Các nhóm thực nói trước lớp - Lắng nghe - nhận xét HĐ 3: Y/c HS lập dàn ý bài tập / 36 Bài tập / 36: Y/c HS lập dàn ý bài tập - Lập dàn ý bài tập vào / 36 vào - Mặt trời mọc giống Gọi em lên bảng thực - Lên bảng trứng hồng đặt trên cái đĩa thủy tinh xanh khổng lồ - Bầu trời trắng mờ - Mặt biển phẳng lặng , hiền hòa - Sóng biển lăn tăn… Y/c HS đọc bài tập / 36 - Đọc bài Bài tập / 36: ? Em đã đọc truyện cổ tích - Tả chàng hoàng tử: chưa? - Lắng nghe - trả + Trẻ tuổi, khuôn mặt tuấn ? Em hãy tưởng tượng mình lời tú sáng trăng rằm gặp chàng hoàng tử Lập + Vóc người to lớn, vạm vỡ dàn ý vào + Mặc quần áo màu vàng Gọi - em lên bảng làm - Thực + Vai đeo cung tên, sườn dàn ý đeo bảo kiếm - Lên bảng + Phi ngựa bay Y/c dựa vào dàn ý trình bày + Luôn giúp đỡ người trước lớp nghèo khổ GV nhận xét chung - Thực + Gặp chuyện bất công - Lắng nghe tay trừng trị + Được vua cha và thần dân yêu mến Củng cố - luyện tập: - Muốn trình bày vấn đề trước lớp tốt cần phải làm gì? + Chuẩn bị dàn ý đầy đủ + Bình tĩnh, tự tin - Luyện nói có vai trò và tầm quan trọng nào: + Giúp người chuyển tải thông tin cần thiết + Giúp người giao tiếp sống tự tin, mở mang tri thức HDHS học bài nhà: - Về nhà tự rèn luyện cách nói - Xem tiếp phần còn lại Dạy lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Tiết 43 Sĩ số: Vắng: Luyện đọc văn bản: Vượt thác I Mục tiêu KiÕn thøc - Lôi học sinh tham gia các hoạt động ngữ văn Kü n¨ng - RÌn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn, thãi quen yªu v¨n, yªu TiÕng ViÖt, thÝch lµm v¨n kÓ chuyÖn Thái độ: - TÝch cùc hµo høng tham gia kÓ chuyÖn II Chuẩn bị GV và HS: Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ Chuẩn bị HS: - Vở ghi, soạn, SGK, phiếu học tập - Kiến thức bài cũ III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ:Không Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 1: HD HS cách đọc HD cách đọc -Nghe * Văn bản: Vượt thác Giọng nhẹ nhàng, tình cảm, Tiếp thu chậm rãi; Khi đọc cố gắng lưu ý thể li kì lôi GV đọc mẫu Gọi - HS đọc tiếp HS khác nhận xét GV nhận xét cách đọc HS HĐ 2: HD HS đọc Nghe * Văn bản: Vượt Đọc nối tiếp Nhận xét Nghe Tiếp thu thác HĐ 3: HD HS kể - tóm tắt văn GV kể Nghe * Văn bản: Vượt Gọi - HS kể tiếp Kể - tóm tắt nối HS khác nhận xét tiếp GV nhận xét cách kể HS Nhận xét GV tóm tắt mẫu Nghe Gọi - HS tóm tắt Tiếp thu HS khác nhận xét GV nhận xét cách tóm tắt HS 3.Củng cố - Nhận xét luyện đọc lớp 4.Hướng dẫn nhà - Đọc - Kể - Tóm tắt nhà - Chuẩn bị bài thác