0

Giao an tu chon ngu van 6 ca nam 2013 2014

34 307 0

Đang tải.... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 29/08/2017, 22:52

chu ban thanh cong, tài kiệu nói về môn ngữ văn 6 ở trường thptlllllllllllllllllls ssssssssssssssssdsdsd s ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss s ddddddddddddeeeeeeeeeeeeee rtetreteed Df đr dffdfs Giáo án tự chọn ngữ văn khối Tuần 1,2,3,4 Năm học 2013 - 2014 Ngày soạn: 18/ 8/ 2013 Tiết 1,2,3,4 Tiếp xúc văn A/ Mục tiêu: Sau học xong tiết học hs có khả năng: Biết:- Nắm qui trình tiếp xúc vb - Biết đọc u cầu 1VB, tóm tắt VB tự Hiểu: Phương thức biểu đạt VB Kỹ năng: Đọc diễn cảm VB, - Tìm hiểu tác giả, nguồn gốc xuất xứ tác phẩm - Cách chia bố cục VB B/ Các tài liệu bổ trợ: - SGK, SGV Ngữ văn - Một số vb học lớp5 - Bình giảng văn C/ Nội dung: GV nêu u cầu nội dung tiết học Phân chia thời gian tiết Tiết 1: Ngày dạy: 18/8/2008 ? Em kể tên số văn, thơ I/Qui trình tiếp xúc văn học lớp 5? ? Thơng thường em hướng dẫn tìm hiểu VB (Các văn, thơ gọi văn học tiết sau) GV: Tuỳ VB mà khai thác bước cách hợp lý 1/Hướng dẫn cách đọc văn ? Thế đọc *Đọc GV: Đọc mẫu số đoạn văn - Đọc to, rõ ràng, đọc lưu lốt SGK Gọi HS đọc -2 em đọc Nhận xét cách đọc giáo viên sửa chữa ? Trong tiếng việt gồm điệu *Phát âm Các điệu sau: - Hỏi ( ? ) GV: Các em cần phát âm - Huyền ( \ ) điệu - Ngã ( - Nặng ( ) GV nêu lỗi hs địa phương hay mắc - Sắc ( / ) Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối phải ? Thế đọc ngữ pháp Các bước tìm hiểu văn là: Năm học 2013 - 2014 Ví dụ: Nghễng ngãng, ngớ ngẩn *Đọc tả Phân biệt phụ âm: - L/n ,s / x , ch / tr , gi/ r /d *Đọc ngữ pháp - Đọc dấu câu + Ngắt dấu phẩy + Nghỉ dấu chấm + Dấu …kéo dài 2/ Tìm hiểu tác giả 3/ Hồn cảnh đời tác phẩm 4/ Thể loại VB 5/ Phương thức biểu đạt 6/ Ngơi kể 7/Nhân vật chính, phụ 8/ Bố cục VB 9/ Tóm tắt vb II/Thực hành tiếp xúc VB 1/VB: Con Rồng cháu Tiên GV: u cầu HS giở sgk trang đọc vb theo y /c HS nhận xét cách đọc bạn GV sửa chữa Vì vb thuộc vhdg truyền miệng nên khơng có tác giả cụ thể ? Hãy nêu thể loại truyện? -Thể loại: Truyền thuyết ? Thế truyền thuyết? *Là loại truyện dg kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời q khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo … Lệnh: Hãy đọc lại văn hs đọc -GV nhận xét, sửa chữa ? Hãy cho biết ngơi kể truyện Truyện có nhân vật nào? Ngơi kể: Thứ Nhân vật: Lạc Long Qn Âu C Phương thức biểu đạt truyệnP? PTBĐ: Tự ? Hãy chia bố cục VB -Bố cục: đoạn ? Tóm tắt lại truyện -Tóm tắt (3 HS tóm tắt -GV bổ sung) ? Hãy tìm tiếng có phụ âm đầu Bài: Con Rồng cháu Tiên viết:Tr/ ch , em vừa đọc - Trồng trọt - Triều (đình ®) - Chăn (ni n) ( Con ) trai Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Tiết 2: Ngày dạy: 25/8/2013 u cầu hs giở sgk trang 19 Gọi em đọc vb Bạn nhận xét sửa chữa cách đọc ? Hãy nêu thể loại truyện ? PTBĐ gì? ? Truyện dùng ngơi kể thứ ? Nhân vật có Năm học 2013 - 2014 - Truyền (nối n) - Trăm trứng - Cha … - Chuyện - Chàng -( Tuyệt) trần 2/VB: Thánh Gióng -Thể loại: Truyền thuyết -PTBĐ:TS -Nhân vật: Thánh Gióng, bà mẹ , sứ gi ả, dân làng……… ? Chia bố cục VB -Bố cục: đoạn ? Kể lại ngắn gọn nội dung câu chuyện? -Tóm tắtVB: ? Nêu nội dung ý nghĩa truyện? - Các chi tiết có ý nghiã: ? Theo em chi tiết sau có ý nghĩa a, Tiếng nói bé tiếng nói đánh giặc => Đây chi tiết thần kì mang nhiều ý nghĩa: -HS suy nghĩ nhớ lại kiến thức học – - Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước phát biểu hình tượng Gióng ý thức đất nước đặt lên hàng đầu với người anh hùng - ý thức đánh giặc cứu nước tạo cho người anh hùng khả năng, hành động khác thường , thần kì - Gióng hình ảnh nhân dân… b Bà góp gạo ni Gióng - Gióng lớn lên thức ăn đồ uống nhân dân ND u nước mong Gióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nước … ? Nêu nội dung ý nghĩa chi tiết Gióng tiêu biểu cho sức mạnh tồn dân c Gióng lớn nhanh thổi vươn vai thành tráng sĩ - Gióng vươn vai tượng đài bất hủ trưởng thành vượt bậc, tinh thần DT trước nạn ngoại xâm Khi đất nước tình ? Theo em chi tiết có ý thế cấp bách đòi hỏi dân tộc vươn lên tầm vóc… 3/VB: Sơn Tinh-Thuỷ Tinh Tiết 3: Ngày soạn: 7/ 9/ 2013 ? Nhắc lại cách đọc văn Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối GV gọi học sinh đọc u cầu - Đọc to rõ ràng, lưu lốt - Phát âm điệu - Đọc tả, đọc ngữ pháp Gv gọi học sinh đọc Học sinh nhận xét cách đọc bạn GV sửa chữa Tun dương em đọc đọc hay Học sinh đọc diễn cảm Gọi hs đọc vb GV nhận xét, sửa lỗi ? Nêu thể loại truyện ? Ngơi kể thứ ? Truyện có nhân vật nào? NV chính? ? Tóm tắt lại truyện lời văn em (HS tóm tắt -bổ sung) -Tập kể diễn cảm trước lớp ? Từ truyện STTT Em nghĩ chủ trương xây dựng củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng, đồng thời trồng thêm hàng triệu héc ta rừng nhà nước ta giai đoạn nay? ? Hãy kể tên số truyện kể dg có liên quan đến thời vua Hùng? Tiết 4: Ngày dạy: 8/9/2009 u cầu hs giở sgk trang 39 Gọi hs đọc đoạn từ đầu đến (để họ giết giặc) -hs đọc tiếp đến hết –gv +hs nhận xét cách đọc ? Sự tích Hồ Gươm đời vào thời điểm lịch sử A.Trước qn Minh xâm lược nước ta (1407) B.Trong thời kỳ kháng chiến chống giặc Minh C.Sau chiến thắng chống qn Minh Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Năm học 2013 - 2014 Thể loại: Truyền thuyết - PTBĐ: Tự - Ngơi kể: Thứ -Nhân vật: ST,TT, Mị Nương, vua Hùng - Sự tích dưa hấu, Bánh chưng bánh dày 4/VB: Sự tích Hồ Gươm -Thời điểm sáng tác: Cuộc kháng chiến chống qn Minh gian khổ thắng lợi vẻ vang nghĩa qn Lam Sơn Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối xâm lược D.Sau Lê Lợi dời từ Tây Đơ kinh thành ? Truyện gắn với kiện ls nào? ? PTBĐ vb ? Hãy chia bố cục VB Năm học 2013 - 2014 -Bố cục: đoạn-Đoạn 1: từ đầu đến’’tên giặc đất nước ta’’ -Đoạn 2: lại(Sự tích Lê Lợi trả gươm) ? Tại khẳng định Sự tích Hồ Gươm truyền thuyết A.Ghi chép thực ls kc chống qn Minh B.Kể hoạt động Lê Lợi nghĩa qn q trình kn C.Câu chuyện lịch sử Lê Lợi kn chống qn Minh kể lại trí tưởng tượng, sáng tạo lại thực ls D.Câu chuyện sáng tạo nhờ trí tưởng tượng tác giả - Nhân vật: ? Hãy kể nhân vật truyện ? Hồ Gươm có tên gọi khác, khoanh tròn vào chữ đầu câu A Lục Thuỷ B Hồn Kiếm C Tả Vọng Đ Hồ Tây * Củng cố: Giáo viên khái qt lại tồn * Dặn dò: Nhắc học sinh chuẩn bị cho tiết sau: Ơn tập từ Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Ngày soạn: 13/9/2013 Năm học 2013 - 2014 Tiết 5,6,7,8 TUầN 5,6,7,8 Ơn tập từ A/ Mục tiêu: Học xong tiết HS có khả năng: - Biết nắm vững kiến thức từ vừa học: Cấu tạo từ TV, từ mượn, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ, lỗi dùng từ… - Hiểu sâu hơn, kỹ lý thuyết để vận dụng tập - Kỹ làm tập trắc nghiệm, tập tự luận B.Các tài liệu bổ trợ: - SGK, SGV Ngữ văn - Bài tập trắc nghiệm C/ Nội dung: GVnêu u cầu nội dung tiết học Hoạt động thầy trò Nội dung Tiết Ngày dạy:15/9/2009 Hãy vẽ sơ đồ cấu tạo từ TV (1 HS lên bảng vẽ) I/ Từ cấu tạo từ TV 1/ Lý thuyết: Từ Từ đơn ? Từ ? Tiếng từ có khác ? Em phân biệt từ đơn từ phức Cho ví dụ Từ phức Từ ghép Từ láy - Từ đơn vị ngơn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Tiếng đơn vị phát âm bản., thân tiếng khơng có nghĩa Tiếng cấu tạo nên từ Tiếng ding để tạo câu - Từ đơn vị ngữ âm nhỏ ding để đặt câu * Phân biệt từ đơn từ phức - Từ có tiếng từ đơn - Gồm hai nhiều tiếng từ ghép Ví dụ: Mưa, gió, nắng … Chăn ni, trồng trọt, ăn ở… * Phân biệt từ ghép với từ láy - Nếu từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa từ ghép Ví dụ: Trồng trọt, chăn ni Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối ? Phân biệt từ ghép từ láy Năm học 2013 - 2014 - Nếu từ phức có quan hệ láy âm tiếng từ láy Ví dụ: Khúc khích, loắt choắt,xinh xinh… • Giống - Từ láy tư ghép gồm hai nhiều tiếng trở lên ? Từ ghép từ láy có giống • khác khác - Từ ghép gồm hai nhiều tiếng có quan hệ với nghĩa ? Thế từ ghép? - Còn từ láy gồm hai nhiều tiếng có quan hệ ? Thế từ láy? Cho ví dụ? với láy âm ? Chú ý phân biệt ntn? 2/ Luyện tập * Bài : Khoanh tròn trước ý trả lời đúng: a, Đơn vị cấu tạo từ Tiếng việt gì? GV chia tập trắc nghiệm cho A Tiếng nhóm làm (bài 1-mỗi nhóm B Từ ý) C Ngữ D Câu b/Từ phức gồm có tiếng? A Một B Hai C Nhiều D Hai nhiều hai *Bài tập *Gạch chân từ ghép đoạn thơ sau: GV đưa tập bảng phụ ‘’Đất nước nơi dân đồn tụ Gọi hs lên bảng gạch Đất nơi chim Nhận xét Nước nơi Rồng Lạc Long Qn Âu Cơ Đẻ đồng bào ta bọc trứng’’ *Bài tập Xếp từ sau vào 2cột cho đúng: Gọi hs lên bảng điền Xơm xốp, trang trại, lung linh, cỏ, sằng sặc Từ ghép Từ láy …………… …………… …………… …………… …………… …………… HS viết đoạn văn Bài 4: GV gọi học sinh đọc Viết đoạn văn miêu tả cảnh sân trường chơi Nhận xét – Sửa chữa Đoạn văn có sử dụng từ láy V Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 Tiết 6: II/ Từ mượn Ngày dạy:22/9/2009 1/ Khái niệm: ? Thế từ mượn - Là từ mượn tiếng nước ngồi để biểu thị vật, tượng , đặc điểm…mà TVchưa có từ thích hợp để biểu thị GV bổ sung: Là từ ngơn ngữ nhập vào ngơn ngữ khác ngữ hố điều Có nghĩa từ vay mượn ding phải cảI tạo lại để cho có hình thức ngữ âm , đặc điểm ngữ pháp phù hợp , với hệ thống ngữ âm ngữ pháp ngơn ngữ vay mượn, tiếp súc, mối liên hệ nhiều lĩnh vực khác đời sống trị, văn hố, kinh tế ? Nêu cách thức vay mượn từ * Cách thức vay mượn - Mượn hồn tồn: Mượn ý nghĩa lẫn âm từ nước ngồi Ví dụ: Mít tinh, xà phòng - Dịch ý: Là ding hình vị việt hay Hán Việt để dịch nghĩa hình vị từ ấn - Âu - Trong SGK Ngữ văn từ mượn tiếng việt ? Trong Ngữ văn từ mượn được hiểu hẹp hơn: Đó từ mà TV vay mượn hiểu NTN âm lẫn ngữ nghĩa từ ngơn ngữ khác Ví dụ: Anh , Pháp, Nga ? Bộ phận từ mượn quan trọng - Nhưng phận mượn từ quan trọng mượn TV gì? tiếng Hán, từ thời nhà Đường gọi Hán Việt ? Vốn từ mượn chủ yếu từ nước nào? ? Lý việc vay mượn từ *Lí mượn từ: TV gì? A TV chưa có từ biểu thị biểu thị khơng xác B Do có thời gian dài bị nước ngồi hộ C TV cần có vay mượn để đổi phát triển D Nhằm làm phong phú TV D Nhằm làm phong phú TV HS chia nhóm làm tập 2/ Bài tập *Bài tập GVnêu nội dung tập Từ mượn tiếng Hán Từ mượn tiếng Gạch chân từ mượn xếp Pháp,Anh chúng vào vị trí phù hợp …………………… ……………… với nguồn gốc nó: …………………… ………………… Ăn uống, ăn, ẩm thực, văn ho á, …………………… …………… Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối học sinh, người dạy, khí hậu, …………………… khơng gian, quốc gia, hồ bình,ti …………… vi, pa –ra –bơn, t ơ, xe lửa, tuốc- …………………… nơ-vít,ten-nit, nước, sơng, pê đan, lo lắng, vui vẻ Tiết 7: Năm học 2013 - 2014 …………………… …………… III/ Nghĩa từ Ngày dạy:29/9/2009 1/ Khái niệm từ ? Từ • Từ đơn vị hai mặt ngơn ngữ - Mặt hình thức: mang tính vật chất tập hợp ? Mặt hình thức gồm thành phần + Hình thức ngữ âm + Hình thức cấu tạo + Hình thức ngữ pháp ? Thế mặt nội dung - Mặt nội dung: (còn gọi mặt nghĩa c) mang tính tinh thần tập hợp gồm thành phần + Nghĩa biểu vật + Nghĩa biểu niệm + Nghĩa biểu thái Vì nội dung từ tập hợp nhiều nét nghĩa mang tính tinh thần nên việc nắm bắt nghĩa từ ? Vai trò từ hoạt động khơng dễ dàng giao tiếp nào? - Trong hoạt động giao tiếp từ khơng tồn cách biệt lập mà thường nằm nhiều mối quan hệ khác ? Thế quan hệ lựa chọn + Quan hệ lựa chọn (quan hệ dọc Từ có quan hệ với từ khác trường quan hệ với từ đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa + mối quan hệ cú đoạn (quan hệ ngang q) : ? Thế quan hệ cú đoạn -Từ gắn chặt với từ khác kết hợp theo qui tắc ngữ pháp tạo thành cụm từ, tạo thành câu - Nghĩa từ khái niệm vật khách quan phản ánh vào tron ngơn ngữ, tập hợp nét nghĩa khu biệt 2/Cách hiểu nghĩa từ Cho sẵn số từ nét nghĩa phù hợp với từ xếp khơng theo trình tự Ví dụ: Điền từ: Đề bạt , đề cử, đề xuất , đề bào vào ? Nghĩa từ gồm có cách chỗ trống hiểu +……….Trình bầy ý kiến hay nguyện vọng lên cấp Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 +……… Cử giữ chức vụ cao + ……….Giới thiệu để chọn bầu cử + Đưa vấn đề để xem xét giải Chọn từ điền, kiểm tra việc hiểu nghĩa Ví dụ: Chúng ta …………hi sinh tất khơng chịu nước, khơng chịu làm nơ lệ 3/ Khái niệm nghĩa từ: Là nội dung mà từ biểu thị ? Thế nghĩa từ ? Có cách giải thích nghĩa từ nào? - Có cách giải nghĩa từ: +/ Trình bày khái niệm mà từ biểu thị +/ Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích -VD: Lẫm liệt : Hùng dũng, oai nghiêm (giải nghĩa theo cách đưa từ trái nghĩa với nó) ? Gv nêu nội dung tập /Bài tập Mỗi bên lớp làm từ *BT 1: Giải thích từ sau: -Rung rinh -Hèn nhát *BT 2: giải thích’’ câù hơn’’là: xin làm vợ giải thích từ theo cách nào? GV đưa đáp án cho hs lựa A.Dùng từ trái nghĩa với từ cần giải thích chọn B Trình bày khái niệm mà từ biểu thị C.Dùng từ trái nghĩa với từ cần giải thích D.Miêu tả hành động hết hợp với trình bày khái niệm mà từ biểu thị Bài 3: ? GiảI thích nghĩa từ chín -Vườn cam chín đỏ => Quả vào giai đoạn phát câu sau triển đầy đủ thường có màu đỏ vàng, có hương thơm vị - Trước định phải suy nghĩ cho chín chắn => Sự suy nghĩ mức đầy đủ để hiệu - Ngượng chín mặt => Màu da đỏ ửng lên ? Đặt câu với từ chín theo • Đặt câu nét nghĩa - Trên cây, hồng xiêm bắt đầu chín - Gò má cao chín bồ qn - Tài anh chín rộ Tiết 8: IV/ Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa Ngày dạy: 6/10/2009 từ Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 10 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 Tiết16: Ngày dạy: ? Em học câu truyện cười nào? ? Ngồi câu truyện em đọc câu truyện cười nữa, kể câu truyện đó? - Cốt truyện thường ngắn gọn, triết lý sâu xa.( ngụ ý) IV/ Truyện cười: ? Qua em hiểu truyện cười gì? - Treo biển - Lợn cưới, áo ? Về đặc điểm nghệ thuật truyện cười giống với truyện ngụ ngơn điểm nào? A Nhân vật vật thường nhân hố B Sử dụng tiếng cười C Ngắn gọn hàm xúc loại truyện khác D Dễ nhớ, dễ thuộc => Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội ? Mục đích truyện cười gì? A Đưa học kinh nghiệm B Gây cười để mua vui phê phán C Khun nhủ răn dạy người ta D Nói ngụ ý bóng gió để châm biếm Phân cơng học sinh tập đóng kịch truyện: Lợn cưới, áo - Trang đóng vai người kể truyện - Huỳnh đóng vai người lợn cưới - Thành đóng vai người áo - Đóng kịch truyện: Lợn cưới, áo * Củng cố: GVkhái qt lại nội dung tiết học ? So sánh giống khác truyền thuyết với truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn với truyện cười Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 20 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 * Dặn dò : Ơn tập lại tồn kiến thức học sau kiểm tra tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 17 Tiết 17: Kiểm tra tiết A/ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố hệ thống kiến học, luyện phần tự chọn Ngữ văn HKI - Vận dụng kỹ làm kiểm tra trắc nghiệm, tự luận B/ Tài liệu bổ trợ: Đễ kiểm tra C/ Nội dung: Đề I- Phần trắc nghiệm:( điểm) Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào chữ câu trả lời câu hỏi “Lại hơm “,thầy Mạnh tử học t, bỏ học nhà chơi bà mẹ ngồi dệt cửi, trơng thấy, liền cầm dao cắt đứt vải dệt khung mà nói rằng: “Con học mà bỏ học, dệt vải mà cắt đứt vậy” Từ hơm thầy Mạnh Tử học tập chun cần sau thành bậc đại hiền chẳng nhờ có cơng giáo dục q báu bà mẹ hay sao” (Mẹ hiền dạy _sgk ngữ văn trang 151) Câu 1: Đoạn văn viết theo phương thức biêu đạt nào? A-Biểu cảm B -Tự C-Miêu tả D -Nghị luận Câu 2: Người kể đoạn văn ngơi thứ mấy? A-Ngơi thứ B -Ngơi thứ hai C-Ngơi thứ ba D - Ngơi số thứ nhiều Câu 3: Đoạn văn từ loại dùng nhiều nhất? A-Danh từ B - Động từ C- Tính từ D -Số từ Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 21 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 Câu 4: Nội dung đoạn văn là: A-Kể chuyện bà mẹ B-Kể chuyện thầy Mạnh Tử C-Kể chuyện hai mẹ thầy Mạnh Tử D- Người mẹ dạy hành động cụ thể Câu 5: Trong câu:’ Lại hơm, thầy Mạnh tử học, bỏ học nhà chơi’.Có cụm động từ: A-Một cụm B -Hai cụm C-Ba cụm D -Bốn cụm Câu 6: Trong câu sau từ từ mượn: A- Tấm vải B -Học tập C- Cắt đứt D - Chun cần Câu 7: Từ’ học’trong đoạn văn có nghĩa: A-Một nghĩa B -Hai nghĩa C- Ba nghĩa D -Nhiều nghĩa Câu 8: Câu văn:’ Từ hơm thầy Mạnh Tử học tập chun cần’ thuộc loại câu nào? A- Câu tả B - Câu luận B-Câu trần thuật đơn C - Câu trần thuật ghép II Tự luận (8 điểm) Từ đoạn văn em tưởng tượng thầy Mạnh Tử sau mẹ hiền dạy dỗ khơn lớn trưởng thành, em viết đoạn văn thể niềm kính trọng cảm phục bà mẹ (Khoảng 20-25 dòng) Đáp án, biểu điểm I/ Trắc nghiệm: Mỗi câu 0, 25 điểm Câu 1C: Đáp án B Câu 5: Đáp án B Câu 2: Đáp án A Câu 6: Đáp án D Câu Đáp án B Câu7: Đáp án A Câu Đáp án D Câu 8: Đáp án B II/ Tự luận (8 điểm) - Viết văn có bố cục chặt chẽ phần: Mở bài, thân bài, kết - Chữ viết đẹp, diễn đạt hay - Xác định u cầu thể loại, nội dung - Có kết hợp yếu tố miêu tả * Củng cố: GV thu bài, nhận xét làm * Dặn dò: Ơn tập kỹ từ loại Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 22 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 Tuần 18,19,20,21 Tiết 18,19,20,21: Ơn tập từ loại A/ Mục tiêu: Sau học xong tiết học sinh có khả năng: - Củng cố kiến thức từ loại học học kỳ I - Viết đoạn văn có sử dụng từ loại - Phân biệt khác từ loại B/ Các tài liệu bổ trợ: - SGK, SGV Ngữ văn - Bài tập trắc nghiệm C/ Nội dung Hoạt động thày trò Nội dung Ngày dạy:23/12/ 2008 Tiết 18 ? Hãy kể tên từ loại học? I/ Danh từ cụm danh từ ? Thế danh từ 1.Danh từ: Là từ người vật , ? Chức vụ điển hình danh từ tượng, khái niệm … câu? - Thường làm chủ ngữ câu ? Em lấy ví dụ? Đặt câu với danh từ VD: Các bạn học sinh lớp học giỏi đó? ? Có loại danh từ? Cho ví dụ - Có loại: loại +DTchỉ đơn vị: Con, thúng, tạ… ? DT vật gồm có loại + DT vật: Trâu, gạo… < loại: DTchungvà DT riêng> 2.Cụm danh từ: Là loại tổ hợp từ danh từ ? Thế cụm danh từ? Cho ví dụ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành VD: Một túp lều nát bên bờ biển - Gồm phần:+PT ? Nêu cấu tạo cụm danh từ? ý nghĩa biểu + Phần TT thị phần + PS< s1,s2> - Phần trước: Bổ xung số lượng - Phần sau: Nêu đặc điểm, vị trí vật - Phần trung tâm: + DTchỉ đơn vị + DTchỉ vật * Bài tập: Có cụm DT đoạn văn sau: “ ML vẽ thuyền buồm lớn Vua, Hồng Hậu, Cơng Chúa , Hồng tử Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 23 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Tiết 19 Ngày dạy: ? Em hiểu số từ? Cho ví dụ ? Tìm số từ đoạn văn sau? ? Lượng từ gì? Cho ví dụ ? ? Dựa vào vị trí cụm danh từ chia lượng từ làm nhóm? Cho ví dụ nhóm ? Tìm số từ lượng từ văn mà em học? Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Năm học 2013 - 2014 quan đại thần kéo xuống thuyền MLđưa thêm vài nét bút gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển sóng lăn tăn, thuyền từ từ khơi” A Hai B Ba C Bốn D.Năm II/ Số từ lượng từ 1.Số từ: Là từ số lượng thứ tự vật VD: Hai,ba, …một trăm, thứ sáu… “Ngày xưa có hai vợ chồng ơng lão đánh cá với túp lều nát bên bờ biển Ngày ngày chồng thả lưới vợ nhà kéo sợi Một hơm chồng biển đánh cá, lần đàu kéo lưới kéo lưới thấy có bùn, lần thứ nhì kéo lưới thấy rong biển , lần thứ ba kéo lưới bắt cá vàng” Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật - nhóm:+ Chỉ ý tồn thể: mỗi, + Chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: Tất c ả *Bài tập: 1/Trong câu sau, câu khơng chứa lượng từ A Phú ơng gọi ba gái ra, hỏi người B.Hai bên đánh dòng rã tháng trời C.Ngày ngày trơi qua chưa thấy chàng trở D Một trăm ván cơm nếp 2/ Dòng sau nói giơng lượng từ số từ? A.Đều đứng trước danh từ; B.Đứng liền kề với danh từ có ý nghĩa số lượng; C.Thuộc phần đầu cụm danh từ; D Thuộc phần đầu cụm danh từ, dứng trước, liền kề với danh từ có ý nghĩa số lượng; Ví dụ:- Vua Hùng Vương thứ 18 (STTT) - Có cửa hàng (treo biển) - Bốc đồi dời dãy núi (STTT) 24 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 III/ Chỉ từ : từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật khơng gian thời gian VD: Nọ,kia , A Phần sau danh từ B - phần sau liền kề với danh từ ? Chỉ từ Cho ví dụ C-Phần trước danh từ D-Phần trung tâm =>Chỉ từ làm nhiệm vụ phụ ngữ sau danh từ danh từ phụ ngữ trước tạo ? Vị trí từ cụm danh từ thuộc thành cụm danh từ phần ? Rút kết luận chức vụ từ câu ? Đoạn thơ sau có từ Cơ đàng với Trồng dưa dưa héo, trồng khoai khoai hà Cơ đằng với ta Trồng khoai khoai tốt, trồng cà cà sai” Tieỏt 20: Ngày dạy: ? Thế động từ cho ví dụ? ? Dòng sau khơng phù hợp với đặc điểm động từ? ? Rút kết luận khả kết hợp chức vụ động từ câu? ? Có động từ chính? ? Động từ từ khơng trả lời cho câu hỏi sau đây? Cái gì? Làm gì? Thế nào? Làm sao? ? Em hiểu cụm động từ? *Nhận định sau khơng cụm động từ? A Hoạt động câu đơng từ B Hoạt động câu khơng Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ IV/ Động từ cụm từ 1.Động từ Là từ hành động trạng thái vật VD: Chạy, đi, đá bóng, học bài… A.Thường làm vị ngữ câu B.Có khả kết hợp với đã, đang, cũng, vẫn… C.Khi làm chủ ngữ khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn… * Các loại động từ: - Động từ tình thái - Động từ hành động, trạng thái 2.Cụm động từ: Là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành *Dòng sau khơng có cụm động từ? A Viên quan nhiều nơi B.Thằng bé đùa nghịch sau nhà C.Người cha chưa biết trả lời D Ngày hơm buồn 25 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 đơng từ - Gồm phần: phần trước, phần trung tâm, C Do động từ số từ ngữ phụ phần sau thuộc tạo thành D.Có ý nghĩa đầy đủ cấu trúc phức tạp động từ V- Tính từ cụm tính từ 1, Tính từ: Là từ đặc điểm tính chất vật, hành động trạng thái - Tính từ làm chủ ngữ vị ngữ câu VD: Xanh ng /những hàng me ? Nêu cấu tạo cụm đơng từ Bầu trời / lại xanh ? Tìm cụm động từ văn em - loại:+ Tính từ đặc điểm tương đối học +Tính từ đặc điểm tuyệt đối 2, Cụm tính từ: Tiết 21 - phần: phần trước phần trung tâm phần sau Ngày dạyN: ? Cho biết ý nghĩa khái qt tính từ ? Hãy xác định chức vụ tính từ câu? Cho ví dụ? ? Tính từ có loại ? ? Nêu cấu tạo cụm tính từ ? Tìm cụm tính từ đoạn văn sau “Trong giống vật, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị gọi dậy di cày, bừa, ách khốc lên vai, dây chão sâu đằng mũi Thơi tuỳ chủ, miệng qt, tay đánh, trâu lòng chăm làm lụng, khơng kể ruộng cạn đồng sâu, ngày mưa ngày nắng, mong lúa ngơ tươi tốt để đền ơn chủ.” * Dòng sau chưa phải cụn tính từ có đầy đủ cấu trúc phần A Vẫn khoẻ mạnh B Rất chăm làm lụng C Còn trẻ D Đang sung sức niên *Củng cố: ? Hãy kể tên từ loại mà em dược học ? Phân biệt khác giống cụm danh từ, tính từ, động từ * Dặn dò: Xem trước văn miêu tả Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 26 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 Tuần: 22, 23,24, 25 Tiết: 22, 23,24,25 Kiểu văn miêu tả A/ Mục tiêu: Sau học xong tiết học sinh có khả năng: - Củng cố, khắc sâu thêm kiến thức văn miêu tả - Phân biệt văn tả cảnh văn tả người - Viết đoạn văn tả cảnh, tả người B/Các tài liệu bổ trợ: - SGK, SGV Ngữ văn - Bài tập trắc nghiệm C/ Nội dung Hoạt động thày trò Tiết 22: Ngày dạy: I/Khái niệm văn miêu tả ? Thế văn miêu tả? ? Để miêu tả xác người viết cần phải làm gì? ? Tìm đoạn văn miêu tả văn mà em học ? Mỗi đoạn văn miêu tả tái lại điều gì? Hãy đặc điểm bật vật, người quang cảnh miêu tả đoạn văn trên? ? Khi viết đoạn văn miêu tả mùa đơng đến, em khơng lựa chọn chi tiết sau đây? A Đêm dài, ngày ngắn Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Nội dung 27 - Là lo?i van nh?m giỳp ngu?i d?c, ngu?i nghe hỡnh dung nh?ng d?c di? m, tớnh ch?t n?i b?t c?a s? v?t s? vi?c, ngu? i, phong c?nh…làm cho nh? ng cỏi dú nhu hi?n tru?c m?t ngu?i d?c ngu?i nghe.Trong van miờu t? nang l?c quan sỏt c?a ngu?i vi? t, ngu?i núi thu?ng du?c b?c l? rừ nh?t - Quan sỏt ch?n l?c chi ti?t d? miờu t? * éV miờu t?: + “ Ch?ng bao lõu, tụi dó tr? thành m?t chàng d? niờn cu?ng trỏng…….dua c? chõn lờn vu?t rõu” + “ Caứng ủoồ hửụựng muừi caứ mau thỡ sõng ngoứi kẽnh rách caứng buỷa giaờng chi chớt nhử máng nheọn….” Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối B Bầu trời có màu xám C Cây cối trơ trọi, khẳng khiu D Nắng vàng tươi, rực rỡ Tiết 23T: Ngày dạy: Năm học 2013 - 2014 II/ Kỹ làm văn miêu tả ? Để viết đoạn văn miêu tả người viết => Phải biết quan sát, tưởng tượng, so cần có lực gì? sánh ? Tìm câu văn có liên tưởng so sánh văn em học GV: Để tả vật quang cảnh người viết cần biết quan sát, tưởng tượng so sánh nhận xét.Những so sánh, nhận xét độc đáo tạo nên sinh động giàu hình tượng mang lại cho người đọc nhiều thú vị ? Lập dàn ý quang cảnh buổi sáng (Bình minh) biển Trong miêu tả em liên tưởng so sánh hình ảnh với gì? Chia lớp theo nhóm bàn - lập dàn ý Đại diện nhóm trình bày, nhặn xét bổ xung - Bình minh: Cầu lửa - Bầu trời: Trong veo, rực sáng - Mặt biển: Phẳng lì lụa mênh mơng - Bãi cát: Mịt màng, mát rượi - Những thuyền: Mệt mỏi, uể oải, nằm ghếch đầu lên bãi cát ? Tả hồng tử cơng chủa theo tưởng tượng em (dựa vào nhân vật truyện cổ tíchd) Học sinh làm tập GVgọi trình bày, nhận xét bổ xung Tiết 24 Ngày dạy: ? Muốn miêu tả cảnh xác ta phải làm gì? ? Bố cục văn tả cảnh gồm phần? ? Nhiệm vụ phần gì? Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ III/ Phương pháp tả cảnh - Muốn tả cảnh cần: + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự - Bố cục: phần + Mở bài: giới thiệu cảnh tả + Thân bài: Tả chi tiết theo trình tự hợp lý + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng cảnh 28 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 ? Nếu tả quang cảnh chơi em quan sát lựa chọn hình ảnh cụ thể, tiêu biểu nào? ? Em định miêu tả quang cảnh theo thứ tự nào? (Theo thứ tự khơng gianT: Từ xa tới gần hay theo thứ tự thời gian: trước sau chơi) ? Hãy lựa chọn cảnh sân trường chơi để viết thành đoạn văn miêu tả - Học sinh viết đoạn văn trình bày trước lớp Nhận xét bổ xung HS thảo luận theo nhóm đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ xung GV khái qt lại nội dung tiết học, khắc sâu kiến thức cần nhớ Tiết 25 Ngày dạy: ? Muốn tả người ta phải làm gì? * Bài tập: 1/ Tả quang cảnh sân trường chơi - Trống hết tiết 2, báo chơi đến - HS từ lớp ùa sân - Cảnh học sinh chơi đùa - Các trò chơi quen thuộc - Góc trái sân, góc phải , giưã sân … - Trống vào lớp - Cảm xúc vào lớp 2/ Chi tiết khơng cần thiết đưa vào dàn ý tả hoa dịp tết đến, xn A Giới thiệu hoa mà em định tả B Cây em quan sát đâu C Giải thích kỹ nguồn gốc hoa D Lần lượt tả vẻ đẹp hoa theo thứ tự Đ Nêu nhận xét suy nghĩ vẻ đẹp hoa III/ Phương pháp tả người - Muốn tả người cần: + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục văn tả người gồm phần? ? Nhiệm vụ phần gì? - Bố cục: phần + Mở bài: giới thiệu người tả Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 29 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối ? Văn vượt thác tả ai? tìm chi tiết, hình ảnh tiêu biểu? (Tả dượng Hương ThưT - …một tượng đồng, bắp thịt cuồn cuộn.) ? Hãy nêu chi tiết tiêu biểu mà em lựa chọn miêu tả em bé chừng 4-5 tuổi Năm học 2013 - 2014 + Thân bài: miêu tả chi tiết (ngoại hình cử hành động n, lời nói …) + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng người tả - Khn mặt: Tròn xoe, bụ bẫm - Cái miệng: cười toe tt, sún ? Hãy lập dàn ý cho văn miêu tả em bé - Tóc lơ thơ 4-5 tuổi? -Mơi đỏ chon chót HS lập dàn ý trình bày trước lớp - Hai bàn tay: mũm mĩm GVnhận xết bổ xung - Gịong nói: ngọng, chưa sõi… *Củng cố: - GV củng cố khắc sâu kiến thức văn miêu tả ? Bài văn miêu tả gồm phần? Nhiệm vụ phần? ? Văn miêu tả có dạng? ? Phân biệt khác giống văn tả cảnh văn tả người * Dặn dò: Xem lại văn học đại Tuần: 26,27,28,29 Tiết: 26,27,28,29 Văn học đại A/ Mục tiêu Qua tiết học giúp học sinh: - Biết rèn cách đọc văn bản: Phát âm chuẩn, đọc lưu lốt, nhịp điệu , diễn cảm … - Tóm tắt truyện: Bài học đường đời đầu tiên, Sơng nước cà mau, tranh em gái tơi, vượt thác, Buổi học cuối cùng, Cơ tơ… 30 Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 Hiểu: Sâu , kỹ ND văn B/ Các tài liệu bổ trợ: - SGK, SGV Ngữ văn - Bài tập trắc nghiệm C/ Nội dung Hoạt động thày trò Nội dung GV nêu nội dung tiết họcG ? Kể tên văn học phần văn học đại? Tiết 26 I/ Tóm tắt tác phẩm Ngày dạy: 1/ Bài học đường đời ? Đọc văn cần đọc với giọng Cách đọc: nào? + Đ1: Đọc với giọng hào hứng, kiêu hãnh ,to , nhấn mạnh tính từ , động từ GV đọc mẫu đoạn miêu tả HS đọc tiếp + Đ2: Chú ý giọng đối thoại: Thay đổi giọng đọc phù hợp + Đ3: Đọc giọng chậm buồn, sâu lắng có phần bi thương ? Truyện kể theo ngơi kể thứ mấy? ? Ngơi kể có tác dụng gì? - Ngơi kể thứ Dế mèn tự xưng tơi, kể chuyện Cách lựa chọn ngơi kể làm tăng tác dụng biện pháp nhân ho á, làm cho câu chuyện trở nên thân mật, gần gũi, đáng tin cậy người đọc ? Tóm tắt ngắn gọn nội dung truyện? Gọi 2-3 HS tóm tắt truyện HS khác nhận xét, bổ xung GVkhái qt lại nội dung văn ? Bài học mà Dế Mèn phải chịu hậu - Đó tác hại tính nghịch ranh, gì? ích kỉ.Đến lúc nhận ratooij lỗi muộn TTội lỗi Dế Mèn thật đáng phê phán, dù DM nhận ravaf hối hận chân thành ? Qua đoạn trích em thấy nhân vật DM khơng có nét tính cách sau đây? Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 31 A Tự tin, dũng cảm B Tự phụ, kiêu căng C Khệnh khạng, xem thường Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 người D Hung hăng, xốc 2/ Sơng nước Cà Mau - Giọng đọc hăm hở, liệt kê, nhấn manh tên riêng GV nhắc lại cách đọc u cầu HS đọc lại văn ? Nhận xét ngơi kể, so sánh với ngơi kể trước? Tác dụng ngơi kể này? ? Tóm tắt nội dung đoạn trích?( 3HS tóm tắt) ? Tiết 27 Ngày dạyN: 21/3/2009 ? Một em nêu lại cách đọc bài? 3/ Bức tranh em gái tơi - Cần phân biệt rõ lời kể, đối thoại, diễn biến tâm lý nhân vật người anh qua GV gọi: em đọc, sửa lỗi chữa cách đọc ? Truyện kể theo ngơi nào? - Ngơi kể thứ *Tóm tắt - Chuyện hai anh em Mèo – Kiều Phương -Anh trai bực em gái hay nghịch bẩn, bừa bãi - Bí mật học vẽ, mầm tài hoa hội hoạ mèo bất ngờ phát - Tâm trạng thái độ người anh trước thái độ - Em gái thành cơng, nhà mừng vui, người anh gượng xem triển lãm tranh người em - Đứng trước tranh Kiều Phương, người anh hối hận vơ 4, Vượt Thác - Ngơi kể thứ - Cách đọc: + Đ1: Đọc giọng chậm, êm + Đ2: Đọc nhanh giọng hồi hộp chờ đợi +Đ3: Giọng nhanh, nhấn mạnh ? Em tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện? GV lưu ý HS tóm tắt theo bố cục HS tóm tắt - Nhận xét, bổ xung ? Văn dược viết theo ngơi kể nào? ? Nêu u cầu đọc văn bản? Học sinh đọc văn GV nhận xét Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 32 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 ĐT,TT… + Đ4: Đọc giọng chậm lại, thản =>Làm rõ cảnh vượt thác dượng Hương Thư Nhà văn ca ngợi cảnh thiên nhiên miền trung đẹp hùng vĩ ? Bài văn tả cảnh ? Ca ngợi gì? ca ngợi ai? - Ca ngợi người LĐ việt nam hào hùng mà khiêm nhường giản dị ? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc đoạn trích gì? => Biện pháp nghệ thuật nhân hố, so sánh Tiết 28 Ngày dạyN: G Hướng dẫn lại cách đọc Lưu ý cần phân biệt giọng - Giọng kể chuyện miêu tả tác giả - Lời nói anh đội viên: giọng lo lắng, nũng nịu - Lời Bác Hồ: Giọng trầm ấm, chậm rãi Hs đọc ->GV nhận xét cách đọc ? Khái qt nội dung thơ? ? em đọc thuộc lòng số khổ thơ hay bài? II, Đọc diễn cảm 1, Đêm bác khơng ngủ (Minh Huệ) - Đọc với giọng tâm tình, chậm rãi thủ thỉ, ngắt nhịp thay đổi 3/2 ? Hãy đọc thuộc lòng thơ? ? Nhận xét cách đọc? G Kết luận đưa cách đọc G? => Thể lòng u thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội nhân dân, đồng thời thể tình cảm u kính, cảm phục người chiến sĩ với lãnh tụ 2, Lượm -Đọc với giọng vui tươi, sơi nhí nhảnh đoạn đầu đoạn điệp khúc cuối cùng, giọng đối thoại cháu: Giọng ngắt, ngừng câu dặc biệt tiếng ? Em kể lại câu chuyện văn xi, vần giữ ngun câu đối thoại tiêu biểu Lượm, nhà thơ ? Trình bày cảm nhận em hình ảnh => Lượm _chú bé liên lạc hồn nhiên bé lượm? vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm ddaw hi sinh hifnh ảnh em với q hương đất nước lòng người Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 33 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 3, Mưa (Trần đăng Khoa) ? Em nêu cách đọc thơ? GVđọc - HS đọc diễn cảm thơ - Nhận xét giọng đọc ? Biện pháp nghệ thuật sử dụng phổ biến thơ biện pháp gì? GV u cầu học sinh đọc tập bảng phụ Làm tập theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ xung Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 34 - Đọc với giọng nhanh, hồ hởi, rõ nhịp , rõ vần - Biện pháp nhân hố * Bài tập 1- Đoạn trích học đường đời khơng có đặc sắc nghệ thuật gì? A.Nghệ thuật miêu tả B Nghệ thuật kể chuyện C Nghệ thuật sử dụng từ ngữ D Nghệ thuật tả người Giáo viên: Hà Văn Thu ... Thế quan hệ lựa chọn + Quan hệ lựa chọn (quan hệ dọc Từ có quan hệ với từ khác trường quan hệ với từ đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa + mối quan hệ cú đoạn (quan hệ ngang q) : ? Thế quan hệ... tập văn học dân gian Trường PTDTBT- THCS Thơng Thụ 16 Giáo viên: Hà Văn Thu Giáo án tự chọn ngữ văn khối Năm học 2013 - 2014 Tu n 13,14,15, 16 Tiết 13,14,15, 16 Văn học dân gian Ngày soạn: A/ Mục... giỳp ngu? i d?c, ngu? i nghe hỡnh dung nh?ng d?c di? m, tớnh ch?t n?i b?t c?a s? v?t s? vi?c, ngu? i, phong c?nh…làm cho nh? ng cỏi dú nhu hi?n tru?c m?t ngu? i d?c ngu? i nghe.Trong van miờu t? nang
- Xem thêm -

Xem thêm: Giao an tu chon ngu van 6 ca nam 2013 2014, Giao an tu chon ngu van 6 ca nam 2013 2014,