1GIAO AN DAI SO 6 CA NAM CKTKN20162017

Kiến thức: Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nh[r]

* BỘ SỐ 1: Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Làm quen với các khái niệm tập hợp, lấy nhiều ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước - Viết tập hợp theo diễn giải lời bài toán Biết sử dụng số ký hiệu: Thuộc () và không thuộc () Kỹ năng: - Rèn kĩ viết tập hợp hai cách Thái độ: - Rèn tư dùng các cách khác để viết tập hợp II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài - Bảng phụ có vẽ hình biểu diễn tập hợp A - B (hình - SGK) Học Sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK - Bảng nhóm, bút viết bảng phụ IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số HS (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) - Kiểm tra đồ dùng học tập HS Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề - Trong gia đình nhà mình có bao nhiêu người ? Có nuôi bao nhiêu gà ? Đó là các ví dụ tập hợp! Vậy tập hợp là gì? Để hiểu rõ nó, chúng ta cùng vào bài học hôm b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15 Hoạt dộng 1:Ví dụ tập hợp: Các ví dụ: Phút - GV: Yêu cầu HS quan sát H1 SGK (Xem SGK) - GV: Khái niệm tập hợp thường gặp Ví dụ: đâu? - Tập hợp các đồ vật (Sách, bút) - HS: Thường gặp đời sống, trên bàn H1 toán học, vật lý… - Tập hợp các HS lớp 6A - GV: Yêu cầu HS lấy VD tập hợp - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ Hoạt dộng 2: Tìm hiểu cách viết 20 tập hợp Phút GV: Để đặt tên cho tập hợp người ta thường dùng các chữ cái A, B, C, VD: Để viết tập hợp các số TN nhỏ 4, ta đặt tên cho tập hợp đó là A và viết các số hai dấu ngoặc nhọn GV: Viết lên bảng HS viết vào GV: Yêu cầu HS đặt tên cho tập hợp các chữ cái a, b, c HS: Viết vào GV: Giới thiệu các kí hiệu ;  tập hợp GV: Các số: 0; 1; 2; là các phần tử tập hợp A nên ta viết  A ;  A ;  A ;  A… Các chữ cái a, b, c là phần tử tập hợp B Nên ta viết a  B, b  B, c  B Các phần tử tập hợp A mà không thuộc tập hợp B ta viết  B;  B hay a  A; B  A GV: Giới thiệu cách viết tập hợp A và B hình vẽ HS: Quan sát H2 SGK GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ làm bài tập: ?1 ?2 - GV: Gọi các nhóm lên bảng trình bày SGK - Tập hợp các chữ cái a, b, c, … Cách viết tập hợp: VD: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ - Ta viết: A = {0; 1; 2; 3} - Gọi B là tập hợp các chữ cái a, b, c - Ta viết: B = {a, b, c} - Các số: 0; 1; 2; là các phần tử tập hợp A - Kí hiệu:  A ;  A ;  A ;  A;  A (đọc là không thuộc A) - Các chữ cái a, b, c là phần tử tập hợp B - Kí hiệu: a  B, b  B, c  B - Các phần tử tập hợp A mà không thuộc tập hợp B Kí hiệu:  B;  B hay a  A; B  A - Chú ý: (Học SGK) - Tập hợp A có thể viết sau: A = {x  N/ x < 4) A B a0 b.1 c ?1 Tập hợp các số tự nhiên nhỏ là: D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} Hay: D = {x  N/ x < 7} ?2 Gọi C là tập hợp các chữ cái cụm từ “NHA TRANG” Ta viết: C = {N, H, A, T, R, G} Củng cố: (4 Phút ) - GV: Để viết tập hợp ta có hai cácHS: + Cách 1: Liệt kê các phần tử tập hợp đó + Cách 2: Chỉ tính chất đặc trưng tập hợp đó - GV cho HS làm bài tập 1;3 (SGK) Bài 1: A = {9; 10; 11; 12; 13} Bài 3: A = {a, b} và B = {b, x, y} 12  A; 16  A x  A; y  B; b  A; b  B Hoặc: A = {x  N/ < x < 14} Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc khái niệm tập hợp; chú ý; cách viết tập hợp (SGK) - Làm bài tập: 2; 4; SGK và -> SBT - Bài SBT: A = {1; 2} và B = {3; 4} viết tập hợp Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh nắm tập hợp các số tự nhiên và quy ước tập hợp các số tự nhiên, biểu diễn các số tự nhiên trên trục số: Số tự nhiên nhỏ điểm bên trái - số tự nhiên lớn nằm điểm bên phải Viết các kí hiệu tập hợp N và N* và các kí hiệu:  ;  - Biết tìm số liền trước, số liền sau Kỹ năng: - Rèn kĩ tìm số liền trước, số liền sau, biểu diễn các số tự nhiên trên trục số Thái độ: - Rèn cho HS tính chính xác sử dụng các kí hiệu II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài - Bảng phụ có vẽ tia số Học Sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK - Bảng nhóm, bút viết bảng phụ IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số HS (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) - Có cách để viết tập hợp? - Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách? Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề - Ở trước chúng ta đã học tập hợp Vậy tập hợp N và N* có gì khác nhau? Để hiểu rõ vấn đề này, chúng ta cùng vào bài học hôm b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: Tìm hiểu tập hợp N và Tập hợp N và N*: Phút N* - Tập hợp các số tự nhiên kí - GV: Các số 0; 1; 2; 3; 4; …được gọi hiệu là N nào? N = {0; 1; 2; 3; 4; …} - GV: Các số 0; 1; 2; 3; 4; …được gọi là - Các số 0;1; 2; 3; 4; …là các phần các số tự nhiên Tập hợp các số tự nhiên tử tập hợp N kí hiệu là N - GV: Biểu diễn tập hợp các số TN N HS ghi vào 6… - GV: Biểu diễn các số tự nhiên trên tia - Mỗi số tự nhiên biểu diễn số điểm trên tia số Điểm biểu - HS: Vẽ vào diễn số tự nhiên gọi là điểm A - GV: Giới thiệu ND tổng quát và tâp hợp các số tự nhiên khác kí hiệu - Tập hợp các số tự nhiên khác là N* kí hiệu là N* - GV: Biểu diễn tập hợp các số TN khác N* = {1; 2; 3; 4; …} (N *) - HS: Ghi vào Thứ tự tập hợp N: Hoạt động 2: Tìm hiểu thứ tự - Trong hai số tự nhiên có số 15 Phút tập hợp N nhỏ số - GV: Treo bảng phụ có vẽ tia số Ta viết: a < b hay b > a - HS: Quan sát và trả lời hai số tự a  b: a < b a = b nhiên liền nhau, ta rút điều gì ? a  b: a > b a = b - GV: Giới thiệu các kí hiệu  ;  - Nếu a < b và b < c -> a < c - GV: Yêu cầu HS quan sát tia số và cho - Mỗi số tự nhiên có số liền biết hai số tự nhiên liền kém sau đơn vị ? - Hai số tự nhiên liên tiếp kém Tập hợp các số TN N số TN nào nhỏ đơn vị và có số TN lớn không ? - Số là số tự nhiên nhỏ và - GV: Có nhận xét gì tập hợp N không có số tự nhiên lớn - GV: Yêu cầu HS làm số bài tập - Tập hợp các số tự nhiên có vô số tìm số tự nhiên liền trước, số liền sau phần tử bài tập ? , ? 28; 29; 30 zHS: Tự làm vào 99; 100; 101 Củng cố: (4 Phút) - GV: Tập hợp các số tự nhiên N có số Tập hợp các số tự nhiên khác N* không có số - Hai số tự nhiên liền kém đơn vị - GV cho HS làm bài tập 6; (SGK) Bài 6: Bài 7: a) Số liền sau 17 là 18 A = {13; 14; 15} Số liền sau 99 là 100 B = {1; 2; 3; 4} Số liền sau a là a + C = {13; 14; 15} b) Số liền trước 35 là 34 Số liền trước 1000 là 999 Số liền trước b là b - Dặn dò: (1 Phút) - Nắm vững khái niệm tập hợp N và N* Học thuộc tính chất thứ tự tập hợp N - Làm bài tập: 8; 9; 10 SGK và 14; 15 SBT Xem trước bài Ghi số tự nhiên - Bài 10 SGK: a; a + 1; a + 2… * Lưu ý : Quý thầy, cô download giáo án giải nén xem - Quý thầy (cô) nào không có nhiều thời gian để soạn giáo án không có nhiều thời gian chỉnh sửa giáo án thì hãy liên hệ với chúng tôi qua số điện thoại 01686.836.514 để mua giáo án Đại Số (lớp 6, 7, 8, 9) in dùng, giáo án này soạn theo chuẩn kiến thức kĩ không cần chỉnh sửa Có giáo án quý thầy, cô không nhiều thời gian ngồi soạn chỉnh sửa giáo án Thời gian đó, quý thầy (cô) dùng để lên lớp giảng bài, truyền đạt kiến thức cho học sinh cho thật hay, phần thời gian còn lại mình dành để chăm sóc gia đình - Bộ giáo án bán với giá hữu nghị THÔNG TIN VỀ BỘ GIÁO ÁN : - Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ - Các bài dạy xếp thứ tự theo phân phối chương trình - Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in - Giáo án không bị lỗi chính tả - Bố cục giáo án đẹp - Giáo án định dạng theo phong chữ Times New Roman - Cỡ chữ : 13 14 HÌNH THỨC GIAO DỊCH NHƯ SAU : - Bên mua giáo án : chuyển tiền qua tài khoản bên bán giáo án theo thoả thuận hai bên chấp nhận (chuyển qua thẻ ATM) - Bên bán giáo án : chuyển File giáo án cho bên mua giáo án đúng hai bên thoả thuận (gửi qua mail) - Có thể nạp card điện thoại ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ ĐỂ TRAO ĐỔI THÔNG TIN : - Quý thầy, cô muốn mua giáo án thì liên hệ : + Điện thoại : 01686.836.514 (gọi điện trao đổi để rõ hơn) + Mail : info@123doc.org * BỘ SỐ 2: CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TIẾT 1: §1 TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU : Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ năng: Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng các ký hiệu  và  Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II CHUẨN BỊ : Giáo viên: Bài soạn, phấn, SGK Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài : 3.1 Giới thiệu bài: Tiết toán đầu năm lớp các em cùng tìm hiểu là bài “Tập hợp Phần tử tập hợp.” 3.2 Các hoạt động : Hoạt động GV và HS HĐ1: Tìm hiểu khái niệm tập hợp - GV cho học sinh quan sát các đồ vật đặt trên bàn GV - GV : Trên bàn đặt vật gì? - GV giới thiệu tập hợp : - Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn - Tập hợp bàn lớp học - Tập hợp các học sinh lớp 6A - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ - Tập hợp các chữ cái a ; b ; c - GV: Em hãy cho ví dụ tập hợp - HS: Lấy ví dụ, nhận xét và bổ sung thêm - GV: Uốn nắn hướng dẫn HS nhận biết tập hợp - Vậy có tập hợp thì viết nào? HĐ2:Tìm hiểu cách viết và các ký hiệu - GV : Thường dùng các chữ cái in hoa để đặt tên tập hợp - GV giới thiệu cách viết : - Các phần tử tập hợp đặt hai dấu ngoặc nhọn  cách dấu”;” dấu “,” - Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý - GV: Lấy ví dụ hướng dẫn HS cách viết - GV: Các số tự nhiên nhỏ là số nào? Các số đó dược viết dấu ngoặc gì? - Hãy viết tập hợp A trên? - GV: Hướng dẫn HS cách viết Nội dung bài chính Các ví dụ (7 phút) - Tập hợp các đồ vật trên bàn - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ - Tập hợp các HS lớp 6A - Tập hợp các chữ cái : a, b, c Cách viết  Các ký hiệu (20 phút) - Ta đặt tên các tập hợp chữ cái in hoa Ví dụ 1: - Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ Ta viết : A = 1;2;3;0 hay A = 0;1;2;3 - Các số : ; ; ; là các phần tử tập hợp A Ví dụ 2: Gọi B là tập hợp các chữ cái a ; b ; c Ta viết : - GV: Hãy viết tập hợp B các chữ cái: a; b; c? - GV: Tập hợp này có phần tử ? Đó là phần tử nào? - GV: Cho HS đứng chỗ nêu cách viết - GV viết: B = a; b ; c ; a và hỏi cách viết trên đúng hay sai ? - GV giới thiệu ký hiệu “” và “” và hỏi : + Số có là phần tử tập hợp A không ? - GV giới thiệu các kí hiệu: - Ký hiệu :  A và cách đọc + Số có là phần tử A ? - GV giới thiệu : + Ký hiệu :  A và cách đọc - Trong các cách viết sau cách viết nào đúng, cách viết nào sai? Cho : A = 0 ; ; ; 3 B = a ; b ; c a) a  A ;  A ;  A b)  B ; b  B ; c  B - GV : Khi viết tập hợp ta cần phải chú ý điều gì ? - GV giới thiệu cách viết tập hợp A cách - GV : Hãy tính chất đặc trưng cho các phần tử x tập hợp A ? - GV: để viết tập hợp có cách? Đó là cách nào? - GV giới thiệu cách minh họa tập hợp A ; B SGK B = a ; b ; c  hay B = b ; c ; a  - Các chữ cái a ; b ; c là các phần tử tập hợp B Ký hiệu :  A đọc là: thuộc A là phần tử A  A đọc là: không là phần tử A - Chú ý : (5 phút) - Các phần tử tập hợp viết hai dấu ngoặc nhọn  cách dấu “,” dấu “;” - Mỗi phần tử liệt lần thứ tự liệt kê tuỳ ý - Ta còn có thể viết tập hợp A sau : A = x  N / x < 4 - Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp A - Để viết tập hợp, thường có hai cách : - Liệt kê các phần tử tập hợp - Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó Minh họa tập hợp vòng kín nhỏ sau A .1 B Củng cố: (3 phút) - Hãy lấy ví dụ tập hợp ? Viết tập hợp đó ? Các kí hiệu ;  cho ta biết điều gì? - Các phần tử tập hợp có thiết phải cùng loại không ? (không) - Hướng dẫn HS làm các bài tập 1; SGK Dặn dò: (1 phút) - HS nhà học bài làm bài tập - HS nhà tự tìm các ví dụ tập hợp - Làm các bài tập ; ; trang SGK - Xem bài “Tập hợp các số tự nhiên” TIẾT 2: §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Kiến thức: Học sinh biết tập hợp các số tự nhiên, nắm các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái, điểm biểu diễn số lớn trên tia số Kỹ năng: Học sinh phân biệt các tập hợp N và N*, biết sử dụng các ký hiệu ,  Biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước số tự nhiên Thái độ: Rèn luyện tính chính xác sử dụng các kí hiệu II CHUẨN BỊ : Giáo Viên: Bài soạn; SGK, phấn Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số HS Bài cũ: - HS : Cho ví dụ tập hợp - Làm bài tập trang : Đáp án : x  A ; y  B ; b  A ; b  B - Tìm phần tử thuộc tập hợp A mà không thuộc tập hợp B Đáp án: a - Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn và nhỏ 10 hai cách : * Đáp án : A = 4 ; ; ; ; ; 9 hay A = c  N / < x < 10 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Hôm các em học toán bài “Tập hợp các số tự nhiên” 3.2 Các hoạt động : Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhắc lại tập hợp N và tập hợp N*(15 phút) - GV : Hãy lấy ví dụ số tự nhiên ? - GV giới thiệu tập N tập hợp các số tự nhiên N = 0 ; ; ; ; ; - GV : Hãy cho biết các phần tử N? - GV : Ở tiểu học các em đã học số tự nhiên Vậy số tự nhiên biểu diễn nào? Biểu diễn đâu? - GV: Em hãy mô tả lại tia số đã học? - Mỗi điểm trên tia số biểu diễn số tự nhiên? - GV yêu cầu HS lên vẽ tia số và biểu diễn vài số tự nhiên - Mỗi số tự nhiên biểu diễn Nội dung bài chính Tập hợp N và tập hợp N* - Tập hợp các số tự nhiên ký hiệu là N Ta viết : N = 0;1;2;3; ; - Các số ; ; ; là các phần tử N - Chúng biểu diễn trên tia số - Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số - Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a điểm trên tia số chẳng hạn : Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a - GV : Điểm biểu diễn số trên tia số gọi là điểm gì? - GV giới thiệu tập hợp các số tự nhiên khác ký hiệu N* Ta viết : N* = 1;2;3;4  Hoặc N* = x  N / x  0 - GV: Giữa tập hợp N và tập hợp N* có gì giống và khác nhau? - GV: Khi biết tnính chất đặc trưng các phân tử thì em có nhận biết tập hợp nào không? - GV: Cho bài tập HS vận dụng - HS: Lên bảng trình bày - HS nhận xét và bổ sung thêm - GV: Uốn nắn và thống cho HS - Tập hợp các số tự nhiên khác ký hiệu là N* Ta viết : N* = 1;2;3  Hoặc N* = xN/ x  0 - Bài tập: Điền vào ô vuông các ký hiệu   cho đúng 12 N; N ; N* ; N;0 N* ; N Hoạt động 2: Tìm hiểu thứ tự tập Thứ tự tập hợp số tự nhiên hợp số tự nhiên (15 phút) - GV cho HS quan sát tia số và hỏi : So sánh và - GV : Nhận xét điểm và điểm trên tia a) Khi số a nhỏ số b, ta viết a < b số ? - GV: Điểm bên trái nhỏ hay lớn b > a điểm bên phải? - Trên tia số, điểm biểu diễn số nhỏ - GV: Tổng quát với a ; b  N ; a < b bên trái điểm biểu diễn số lớn b > a thì trên tia số điểm a nằm bên trái hay bên phải điểm b? - GV giới thiệu thêm ký hiệu  ;  Ký hiệu : - Cho học sinh nắm và hiểu ý nghĩa a  b a < b a = b kí hiệu trên a  b a > b a = b - GV: Nếu < và < 12 thì có quan hệ nào với 12? - Vậy Nếu a < b và b < c thì a ? c b) Nếu a < b và b < c thì a < c - GV: Lấy ví dụ số tự nhiên số liền sau số ? - GV: Mỗi số tự nhiên có số liền sau c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau nhất Hai số tự nhiên liên tiếp thì - GV: Số tự nhiên liền sau nhỏ hay lớn kém đơn vị ? Lớn bao nhiêu đơn vị? - GV : Số liền trước số là số nào? - GV: Có số tự hhiên nào mà không có số liền trước không? Đó là số nào? - GV : Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị? - GV: Trong các số tự nhiên, số nào nhỏ nhất? Có số tự nhiên lớn hay không ? d) Số là số tự nhiên nhỏ Không Vì sao? có số tự nhiên lớn - GV: Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? e) Tập hợp các số tự nhiên có vô số Hoạt động 3: Luyện tập (11 phút) phần tử - GV: Hãy điền vào dấu chấm để hoàn thành   Hướng dẫn - Viết tập hợp : a) 28; 29; 30 A = x  N /  x  8 cách liệt kê b) 99; 100; 101 các phần tử Bài tập - Tìm số tự nhiên liền trước các số: 25; 87; A =  6; 7; 8 a +1 - Tìm số tự nhiên liền sau các số: 83; 12; b Số tự nhiên liền trước các số: 25; 87; a - GV: cho HS lên bảng trình bày +1 là: 24; 86; a - HS nhận xét và bổ sung thêm vào cách Số tự nhiên liền sau các số: 83; 12; b trình bày bạn là: 84; 13; b +1 - GV: Uốn nắn và thống cách trình bày Củng cố: (3 phút) - Hãy so sánh tập hợp N và N* - Hướng dẫn HS làm bài tập 6; SGK - Nhận xét 5.Dặn dò: (1 phút) - Học sinh nhà học bài và làm bài tập 8; 9; 10 SGK - Chuẩn bị bài “Ghi số tự nhiên” TIẾT 3: §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : - HS hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí - HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 - HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Giáo án, SGK , Thước, phấn Học sinh : Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số HS Bài cũ: (5 phút) - HS1 : Viết tập hợp N và N* Hãy khác hai tập hợp trên? - HS2 : Viết tập hợp B các số tự nhiên không lớn cách - Nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Hôm chúng ta tìm hiểu bài “Ghi số tự nhiên” 3.2 Các hoạt động : Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khác số và chữ số (5 phút) - GV : Gọi HS lấy số ví dụ số tự nhiên - GV : Để viết các số tự nhiên ta dùng chữ số ? là chữ số nào? - GV: Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên - GV : Mỗi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số ? - Hãy lấy ví dụ các trường hợp đó ? - GV: Khi viết các số tự nhiên có từ năm chữ số trở lên ta thường viết nào? - Vì phải viết vậy? Mục đích cách viết là gì? - GV: Cho học sinh đọc chú ý SGK - GV lấy ví dụ số tự nhiên để HS trình bày cách viết - Cho số : 3895 - GV : Hãy cho biết các chữ số số 3895 ? + Chữ số hàng chục ? + Chữ số hàng trăm ? + Số chục ? + Số trăm ? Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thập phân (10 phút) GV nhắc lại : - Với 10 chữ số ta ghi số tự nhiên theo nguyên tắc đơn vị hàng gấp 10 lần đơn vị hàng thấp liền sau - Cách ghi số nói trên là ghi hệ thập phân - GV: Hãy cho biết các chữ số ví dụ trên có giá trị giống không? - GV nói rõ giá trị chữ số số GV: Nêu kí hiệu - GV : Tương tự em hãy biểu diễn các số ab ; abc ; abcd dạng tổng Hoạt động 3: HĐnhóm thực  (5 phút) - HS : làm bài ? SGK - Hãy viết : Nội dung bài chính Số và chữ số - Với mười chữ số : ; ; ; ; ; ; ; ; ; ta ghi số tự nhiên: - Một số tự nhiên có thể có một, hai, ba chữ số - Chú ý : (SGK) Ví dụ : 15 712 314 Hệ thập phân - Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng thì làm thành đơn vị hàng liền trước nó - Trong hệ thập phân chữ số số vị trí khác có giá trị khác Ví dụ : 222 = 200 + 20 + = 2.100 + 2.10 + Ký hiệu ab số tự nhiên có hai chữ số abc số tự nhiên có ba chữ số  Hướng dẫn Số tự nhiên lớn có ba chữ số là: 999 Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác + Số tự nhiên lớn có ba chữ số? là: 987 + Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác nhau? GV: Cho đại diện nhóm lên bảng trình bày GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm HĐ4: Giới thiệu cách ghi số La Mã : (13 Chú ý phút) - Trên mặt đồng hồ có ghi các số la mã - Ngoài cách ghi các số tự nhiên em còn từ đến 12 các số La mã này ghi thấy có cách ghi nào không? ba chữ số - GV giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số la mã Chữ số I V X (cho HS đọc) giá trị tương ứng 10 - GV : Để ghi các số ấy, ta dùng các chữ số hệ thập phân La mã nào? và giá trị tương ứng hệ thập phân là bao nhiêu ? - Nếu dùng các nhóm số IV ; IX và các - GV giới thiệu : cách viết các số hệ chữ số I ; V ; X ta có thể viết các số La La Mã Mã từ đến 10 - GV giới thiệu : Mỗi chữ số I, X có thể - Nếu thêm vào bên trái số trên viết liền không quá ba lần + Một chữ số X ta các số La mã - GV : Số La mã có chữ số các vị từ 11  20 trí khác có giá trị + Hai chữ số X ta các số La Mã từ (XXX : 30) 21  30 - GV chia lớp làm hai nhóm viết các số la mã từ 11  30 - Nhận xét Củng cố: (5 phút) - Phân biệt số và chữ số - Hãy viết các số tự nhiên sau: a) Viết số tự nhiên có số chục là 135 ; chữ số hàng đơn vị b) Số đã cho 1425 Hãy cho biết số trăm, chữ số hàng trăm, số chục, chữ số hàng chục - Nhận xét Dặn dò: (1 phút) - Học sinh nhà học bài và làm bài tập 12; 13; 14; 15 SGK - Chuẩn bị bài “Số phần tử tập hợp – Tập hợp con.” TIẾT 4: