SKKN MOT SO BIEN PHAP QUAN LY HIEU QUA CAC HOAT DONG NGOAI KHOA NHAM NANG CAO CHAT LUONG DAI TRA CHO HOC SINH BAN TRU

21 32 0
SKKN MOT SO BIEN PHAP QUAN LY HIEU QUA CAC HOAT DONG NGOAI KHOA NHAM NANG CAO CHAT LUONG DAI TRA CHO HOC SINH BAN TRU

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Qua gần hai năm thực hiện mô hình trường bán trú với những biện pháp quản lý hiệu quả các hoạt động ngoại khóa tại trường PTDTBT THCS Nhôn Mai trên, nhà trường đã đạt được một số kết quả[r]

(1)MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐẠI TRÀ CHO HỌC SINH BÁN TRÚ TẠI TRƯỜNG PTDTBT THCS NHÔN MAI A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Hệ thống giáo dục nước ta Đảng, Nhà nước luôn quan tâm, đầu tư sâu sắc, vì giáo dục mang nhiều giá trị lớn lao, có ý nghĩa định nguồn lực người Đặc biệt xu hội nhập kinh tế quốc tế Để phát triển nguồn lực có chất lượng cao, Đảng ta xác định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” và không ngừng đầu tư cho giáo dục Trong đó nghiệp giáo dục và đào tạo vùng miền núi, dân tộc thiểu số luôn nhận quan tâm Đảng và Nhà nước, nhằm nhanh chóng đưa miền núi, vùng dân tộc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, bước rút ngắn khoảng cách mặt các vùng miền Hiện đa số học sinh vùng cao, vùng sâu, các em đến trường phải vượt đèo, vượt suối gian nan, chưa kể mùa mưa, lũ quét Đặc điểm này chi phối không nhỏ đến việc vận động học sinh học Học sinh học bỏ học chừng trường PTDTBT THCS Nhôn Mai vẫn còn xảy Với nhiều lí khác mà các em bỏ học, vắng học; ví như: Hũ tục coi nhẹ gái học lên quan niệm gái cần làm việc nhà, sinh và trông chăm chồng là đủ, tập tục lập gia sớm cho gái vẫn tồn số người dân tộc H’Mông; Có nhiều gia đình các em còn là đối tượng lao động chính, cho nên việc học sinh vắng học vào mùa gặt, mùa trồng, trĩa thường vẫn diễn Điều kiện kinh tế địa phương còn nghèo nàn, tượng trông chờ, ỷ lại vào chính sách hỗ trợ nhà nước vẫn còn nên không ít gia đình không đủ sức lo cho học Vì ngoài vận động tuyên truyền, nhiệm vụ trước mắt là cải tạo điều kiện sống cho học sinh để gia đình phối hợp với nhà trường, học sinh có hội học tập Mặt khác chính quyền địa phương chưa quan tâm và đầu tư đúng mức công tác giáo dục xã Nhôn Mai, vẫn còn tượng phó mặc cho nhà trường Xã Nhôn Mai địa bàn trãi rộng, có nhiều thôn cách xa khu vực trường trên 12km, sông suối cách trở, việc lại học sinh không đơn giản, yếu tố địa lí làm cản bước chân đến trường các em (2) Trong hệ thống trường nội trú có huyện Tương Dương chưa thể đáp ứng nhu cầu học sinh vùng cao, thì mô hình trường bán trú xuất đã góp phần hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Đây là cách tập hợp, thu hút học sinh đến trường chính quyền và giáo dục số địa phương vùng cao huyện Tương Dương (Mai Sơn, Nhôn Mai, Tam hợp, Hữu Khuông, Lượng Minh ) thực Ở bán trú, thầy giáo, cô giáo, có thể kiểm tra học sinh mặt, tạo hội cho học sinh giao tiếp, ăn tập trung, giao lưu, gặp gỡ bạn bè nhiều Ý nghĩa quan trọng mô hình này đem lại là thúc đẩy các phong trào giáo dục xã Nhôn Mai phát triển Song bên cạnh việc điều kiện thuận lợi, việc tạo các hoạt động ngoại khóa chiếm vai trò quan trọng trường bán trú Quản lý tốt các hoạt động số học sinh trường bán trú góp phần nâng cao chất lượng (3) Thực trạng năm qua tham mưu sáng suốt và lòng tâm nhà trường, đồng thời quan tâm lãnh, đạo lãnh đạo ngành, đặc biệt là chính sách hỗ trợ Đảng, Nhà nước Năm học 2013-2014 trường THCS Nhôn Mai đã thành lập mới, với tên gọi là “trường PTDTBT THCS Nhôn Mai” tạo điều kiện cho nhà trường tổ chức mô hình “Học sinh bán trú” thu hút, tập hợp đông đảo học sinh các thôn xa ăn và tham gia học tập, góp phần ổn định, trì số lượng, nâng cao chất lượng dạy học Có thể nói dời từ năm 60 kỷ trước Song đến mô hình trường phổ thông có học sinh bán trú vẫn là sáng tạo có ý nghĩa, “Một cách làm sáng tạo, cần nhân rộng và có quan tâm đầu tư tốt nữa” (Nguyên Phó thủ tướng – nguyên Bộ trưởng Bộ GD&ĐT - Nguyễn Thiện Nhân đã phát biểu) Thực tế là Năm học 2013 – 2014 là năm thứ trường PTDTBT THCS Nhôn Mai thực mô hình, qua gần năm thực đã thu hút tập hợp trên 80% học sinh/năm các thôn xa như: Thăm Thẩm, Huồi Cọ, Huồi Măn, Phá Mựt, Piềng Luống, Phia Òi sinh hoạt và học tập Mặc dù đến nhà trường vẫn còn khó khăn thiếu thốn nhiều mặt như: Chổ ở, nước sinh hoạt, công trình vệ sinh, công tác y tế, chăm sóc sức khỏe vv, các em học sinh lần đầu tiên xa gia đình, sống tự lập, sinh hoạt tập thể, nên các em còn bở ngỡ, hoạt động chưa vào nề nếp Chính vì hoạt động ngoại khóa là việc làm cần thiết các em học sinh thuộc trường bán trú, giảm thểu tối đa tình trạng học sinh bỏ học trong giai đoạn Xuất phát từ vấn đề nêu trên, tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp quản lí hiệu quả các hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai” làm sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn khắc phục vấn đề bất cập thực tiễn quản lý Góp phần hoàn thiện các biện pháp để quản lý hiệu các hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học các trường thuộc vùng sâu, vùng xa, nơi điều kiện kinh tế, văn hóa còn kém phát triển, giao thông lại gặp nhiều khó khăn II Giới hạn nghiên cứu: - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng số học sinh bán trú nhà trường năm qua (năm học 2015 – 2016) (4) - Có nhiều biện pháp quản lý hiệu các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú trường bán trú, tôi đề cập đến số biện pháp mang tính khả thi để phân tích đề tài III Cơ sở lý luận quản lý hiệu các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú tại trường bán trú Một số khái niệm: 1.1 Biện pháp là cách làm, giải vấn đề cụ thể (Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, 1998) 1.2 Quản lý là tác động có ý thức để huy điều khiển các quá trình xã hội và hành vi hoạt động người nhằm đạt đến mục tiêu đúng, ý chí chủ thể quản lý và phù hợp với quy luật khách quan 1.3 Nội dung quản lý Về nội dung quản lý các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú tại trường bán trú, đề tài đề cập đến số nội dung sau: * Người giáo viên chủ nhiệm quản lý học sinh nội trú bán trú * Người cán Tổng phụ trách việc quản lý học sinh nội trú bán trú trường THCS * Ban quản lý nội trú việc quản lý học sinh bán trú trường THCS * Cán quản lí với vai trò là người phối kết hợp điều hành quản lý học sinh bán trú cách có hiệu Tình hình chung vấn đề quản lý học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Thực mô hình “Bán trú” theo Quyết định 112 Chính phủ Giáo dục bán trú xã Nhôn Mai thành lập ba năm trở lại đây, đông đảo quần chúng nhân dân hưởng ứng, mặc dù chưa có quy mô phát triển và cách quản lý chưa khoa học, bên cạnh đặc điểm kinh tế, xã hội, phong tục tập quán cùng nhận thức các cấp chính quyền, nhân dân, mà nó trở nên “đặc dụng” Xã Nhôn Mai là xã nghèo, xã thuộc chương trình 30A, xã có 12 thôn người, 100% là đồng bào dân tộc thiểu số (Thái, Kh’Mú, H’Mông), 90% số gia đình thuộc diện hộ nghèo với đặc điểm đó thì phương thức bán trú góp phần lớn cho giáo dục trì và phát triển Phương thức đó có thể coi là “Bí quyết” Giáo dục Nhôn Mai Để có thể nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, trì sĩ số, giữ vững phổ cập GD THCS xã, các em học sinh nơi quá xa trường Thăm Thẩm, Huồi Cọ, Huồi Măn, Cách xa trung tâm huyện 150 km đường sá lại khó khăn, điều kiện kinh tế xã hội (5) còn nhiều hạn chế Được quan tâm Đảng, Nhà nước trường chuyển đổi thành trường bán trú, tạo điều kiện thuận lợi việc tổ chức các buổi ngoại khoá cho học sinh trường, tạo sân chơi bổ ích, hứng thú cho học sinh, vì học sinh các này đã khắc phục tình trạng học sinh bỏ, vắng học Tuy nhiên với tinh thần cố gắng tập thể nhà trường, tinh thần hiếu học đa số em học sinh thì số ít học sinh bỏ học, vắng học vẫn xảy ra, nhiên nhà trường, Ban giám hiệu cùng với Ban quản lý nội trú đã phân công các giáo viên đến gia đình học sinh bỏ học để vận động các em đến lớp tiếp tục theo học Cùng với đạo các cấp, việc đạo quản lý học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai đã Ban giám hiệu nhà trường chú ý, quan tâm Song hiệu hoạt động quản lý chưa cao Một số giáo viên và phụ huynh học sinh chưa chú ý, quan tâm đúng mức đến hoạt động này, đó hoạt động quản lý này còn gặp nhiều khó khăn và lúng túng có là hoạt động chiếu lệ, hình thức và đạo quản lý cách máy móc rập khuôn không có sáng tạo Năm học 2015- 2016 hoạt động quản lý học sinh bán trú đã các cấp đạo sát hơn, cụ thể hơn, phía nhà trường lập nhiều kế hoạch và triển khai thực hiện, đó tiêu biểu là các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú nội trú trường, nên các hoạt động bán trú đã vào nếp và nhà trường đã thực tạo môi trường học tập cho các em tốt IV Đối tượng, phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp quản lí hiệu các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu các tài liệu, văn bản, Nghị quyết, Nghị định, Chỉ thị, Thông tư - Khảo sát thực tế và điều tra - Phương pháp phân tích, so sánh B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU (6) I Thực trạng việc chỉ đạo, quản lí học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai I.1 Đặc điểm tình hình địa phương Nhôn Mai là xã miền núi 100% học sinh là em dân tộc thiểu số (Thái, Kh’Mú, H’Mông), thuộc vùng đặc biệt khó khăn, nằm dự án 30A Chính phủ, mặt dân trí thấp, nhận thức tầm quan trọng giáo dục còn hạn chế, phụ huynh chưa quan tâm, đầu tư cho việc học em, chính quyền địa phương còn thờ với công tác giáo dục, việc phó mặc cho nhà trường Những yếu tố đó đã làm ảnh hưởng lớn đến công tác giảng dạy và nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh Đặc biệt là trì số lượng và vận động học sinh đến lớp và đến trường Toàn xã có 12 bản, có tổng số là 635 hộ, tổng số nhân là 3438 (trong đó 1861 nữ) - Địa bàn rộng, dân cư phân bố rãi rác, địa hình phức tạp, đường sá lại khó khăn, có sâu, xa như: Thăm thẩm, Huồi Cọ, Huồi Măn, cách trung tâm xã từ – 12 km Xã có diện tích tự nhiên 12.185,43 ha, đời sống nhân dân chủ yếu phụ thuộc vào ruộng, vườn, nương rẩy và chăn nuôi, các dịch vụ ngành nghề công thương chưa phát triển Cuộc sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, toàn xã có 582 hộ đói, nghèo, ý thức việc học em nhân dân chưa cao, từ đó việc vận động học sinh độ tuổi đến trường, trì số lượng, nâng cao chuẩn phổ cập giáo dục THCS càng khó khăn Nhưng với nổ lực và tâm cao Hội đồng sư phạm trường PTDTBT THCS Nhôn Mai và chính quyền địa phương đã đưa nhiều biện pháp để thực thắng lợi nhiệm vụ năm học I.2 Đặc điểm tình hình nhà trường * Thuận lợi: Có quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, Đảng uỷ, chính quyền địa phương tới nghiệp giáo dục trên địa bàn xã nhà, nhân dân có tinh thần hiếu học, ban giám hiệu quan tâm đến công tác bán trú học sinh, tập thể giáo viên trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ * Khó khăn: Bên cạnh số thuận lợi đã nêu trên, công tác quản lý học sinh bán trú dân nuôi trường PTDTBT THCS Nhôn Mai còn gặp nhiều khó khăn, cụ thể là: Địa bàn rộng dân cư thưa thớt, có nhiều cách xa trường chính từ – 12 km, đường giao thông lại khó khăn Học sinh đa số là em dân tộc thiểu số sống vùng khó khăn nên hạn chế trình độ nhận thức và ít có điều kiện học tập vốn hiểu biết xã hội Điều này ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Thêm vào đó số phụ huynh chưa thật quan (7) tâm đến việc học tập em mình còn phó thác và giao trách nhiệm hết cho nhà trường Nhà trường phải đối mặt với thực tế là tâm lý ỷ lại, trông chờ vào ưu tiên Nhà nước phận học sinh và phụ huynh, nên từ đầu năm học, chi và Ban giám hiệu nhà trường đã quan tâm đạo giáo viên và học sinh thực đồng mặt công tác là: Giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong; hoạt động dạy và học; lao động và hướng nghiệp, dạy nghề; tổ chức nội trú và công tác Đảng, đoàn thể nhà trường Nhà trường sớm tổ chức học tập, quán triệt và triển khai đầy đủ các thị và văn đạo Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo nhiệm vụ năm học và vận động ngành Số học sinh có nhu cầu bán trú ngày tăng, đó nhà trường còn gặp nhiều khó khăn điều kiện sở vật chất: Khu bán trú xây dựng gồm 15 phòng với tổng diện tích 350 m 2, có 88 giường tầng nằm, đáp ứng nhu cầu cho 180 học sinh, thiếu nguồn nước sinh hoạt, các em còn rụt rè ngại tiếp xúc, đã quen với lối sống tự do, chưa quen tự lập và lối sống tập thể, ý thức vệ sinh cá nhân và bảo vệ tài sản chung chưa tốt Chế độ tr ợ cấp cho các em chưa đáp ứng hết nhu cầu ăn cho các em, các em còn phải tự lo cải thiện bữa ăn II Một số biện pháp hiệu các hoạt động ngoại khóa để nâng cao chất lượng dạy học và quản lí học sinh bán trú Trước khó khăn đó, nhà trường đã xác định: Quản lí hiệu các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú là quá trình quản lí hoạt động giáo dục nhà trường, là nhiệm vụ trọng tâm, có ý nghĩa định đến vấn đề trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lượng dạy học trường và trì kết chuẩn phổ cập GD THCS Cho nên Ban Giám hiệu nhà trường đã cùng với cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương xã vận động phụ huynh học sinh góp sức, cùng phối hợp với nhà trường để làm số công trình phục vụ sinh hoạt để các em có thêm sân chơi thể thao, chỗ học ban đêm, công trình tắm giặt Nhà trường đã định thành lập Ban quản lí khu bán trú và phân công tất giáo viên trực và giúp đỡ các em Với trách nhiệm là Trưởng ban quản lí khu bán trú tôi đã đạo và đề số biệp pháp quản lý hiệu các hoạt động ngoại cho học sinh khu bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai sau: Biện pháp 1: Xây dựng chương trình hoạt động phù hợp đặc điểm tình hình nhà trường, địa phương, phù hợp với nhiệm vụ năm học Ban giám hiệu đã bám sát nhiệm vụ năm học, tình hình thực tế học sinh bán trú để xây dựng kế hoạch nội dung chương trình hoạt động quản lý thật cụ thể (8) năm, tháng, chủ đề nhà trường phát động cho phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương, phù hợp với nhiệm vụ năm học (Đêm múa hát tập thể, đêm trung thu, ngày hội thể thao, đêm sinh nhật tập thể ) Ảnh chụp: Bí thư huyện ủy Tương Dương tham giá sinh nhật học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương Ảnh chụp: Sinh nhật tháng 12 học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương Biện pháp 2: Tổ chức, điều hành, kiểm tra giám sát, đánh giá kết hoạt động quản lý học sinh bán trú (9) * Đối với việc tổ chức đạo, kiểm tra thực hiện hoạt động quản lý: Ban quản lí khu bán trú phân công phụ trách hoạt động quản lý có trách nhiệm tổ chức đạo các hoạt động quản lý mô hình bán trú Kiểm tra, giám sát hoạt động Cụ thể là hiệu trưởng đạo, kiểm tra giám sát ban quản lý nội trú, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên Tổng phụ trách Đội thực thi kế hoạch hoạt động quản lý, đánh giá kết thực tháng * Đối với việc đánh giá kết quả hoạt động - Ban giám hiệu phải đánh giá cách trung thực, khách quan, công không mang tính cá nhân - Đánh giá ưu, khuyết điểm quá trình thực kế hoạch quản lý nội trú các phong trào nội trú trường học - Đánh giá kết hoạt động khối lớp nội trú, đánh giá kết học sinh nội trú Ảnh chụp: Giờ dạy đánh giá việc học tập học sinh lớp 6A trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương (10) Biện pháp 3: Đổi mới và đa dạng hoá các hình thức hoạt động quản lý phù hợp nhu cầu và hứng thú học sinh lứa tuổi thiếu niên, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường Để đổi nội dung, hình thức hoạt động, đa dạng hoá các loại hình hoạt động quản lý, Ban giám hiệu phải biết phát huy lực, sáng tạo Ban quản lý nội trú, giáo viên chủ nhiệm Biết mở rộng, phát huy tính dân chủ, khuyến khích học sinh tham gia bàn bạc, trao đổi, sáng tạo để tìm hình thức hoạt động quản lý mới, bổ sung điều chỉnh nội dung hoạt động quản lý cho phù hợp với điều kiện và khả thực khối lớp khu nội trú nhà trường Phát huy vai trò tự quản và quyền tham gia hoạt động học sinh nội trú là sở quan trọng việc phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh bán trú học tập và rèn luyện Ảnh: Hội khỏe Phù Đổng Ảnh: Ngoại khóa rung chuông vàng Biện pháp 4: Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động quản lý học sinh bán trú cho giáo viên và học sinh (11) - Bồi dưỡng lực ban quản lý nội trú: Tạo điều kiện cho Ban quản lý khu bán trú tham quan học tập kinh nghiệm và tổ chức các buổi thảo luận cách quản lý có hiệu - Bồi dưỡng lực tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm: Hàng năm Ban giám hiệu tổ chức tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm công tác quản lý học sinh bán trú cùng với ban quản lý học sinh bán trú đồng thời bước tiến hành và xây dựng đưa các nội quy, quy chế thật chặt chẽ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý khối lớp học sinh khu vực bán trú nhà trường - Bồi dưỡng lực cho đội xung kích cờ đỏ bán trú vào đầu năm học: Hướng dẫn các em phong cách, ngôn ngữ, phương pháp điều khiển Đội ngũ này đóng góp vai trò tích cực cho hoạt dộng tự quản học sinh khu vực bán trú nhà trường Tuy nhiên phải dự kiến các tình xảy quá trình tự quản các em việc tiến hành hoạt động tự quản, cách ứng xử, giải Biện pháp 5: Phối hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường để cao chất lượng tổ chức hoạt động quản lý bán trú dân nuôi Cụ thể là: - Đảng uỷ, chính quyền địa phương sử dụng tối đa lực các cấp lãnh đạo xã, các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là công tác an ninh trật tự - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các tổ chức và các thành viên ban đạo chịu trách nhiệm tổ chức thực các nhiệm vụ phân công - Kiểm tra, đánh giá tổng kết rút kinh nghiệm để các kế hoạch quản lý học sinh bán trú các năm học tốt Biểu dương thành tích đạt cá nhân, tập thể Phát huy sức mạnh đoàn kết tập thể và hiệu các đoàn thể tham gia (12) Ảnh chụp: Biểu dương học sinh đạt thành tích cao học tập Biện pháp 6: Tiếp tục bổ sung, xây dựng sở vật chất, chính sách hỗ trợ cho khu bán trú nhằm bảo đảm yêu cầu trang thiết bị và chế độ cho hoạt động quản lý học sinh bán trú: - Tham mưu với các cấp chính quyền tiếp tục đầu tư xây dựng khu bán trú dân nuôi như: Đường dẫn nước, nhà ăn, nhà phơi áo quần, công trình vệ sinh, sân chơi bãi tập , hỗ trợ thêm thực phẩm cho các em - Tạo điều kiện kinh phí cho hoạt động quản lý, tạo điều kiện tốt thời gian, chế độ, chế đánh giá để giáo viên quản lý tốt bán trú trường học (13) Ảnh chụp: Tỉnh đoàn Nghệ An trao quà cho học sinh nhân dịp khai giảng năm học mới 2015 - 2016 Biện pháp 7: Phân công bố trí giáo viên tiến hành phụ đạo, hướng dẫn, giúp đỡ các em học tập Ở bán trú thầy cô giáo có thể kiểm tra việc học các em thường xuyên hơn, nắm sức học em và có điều kiện giúp đỡ các em, qua đó bù đắp lỗ hỏng kiến thức cho các em, giúp các em có ý chí phấn đấu vươn lên học tập Ảnh chụp: Giáo viên hướng dẫn học sinh bán trú học bài ban đêm trên lớp Biện pháp 8: Đảm bảo an ninh trật tự khu vực bán trú dân nuôi (14) - Thành lập đội xung kích bao gồm cán giáo viên và học sinh nhằm bảo vệ tài sản trật tự khu bán trú - Phối hợp với Công an, Quân xã, đồn biên phòng Nhôn Mai lên phương án chuẩn bị đối phó với cố bất thường xảy như: Hỏa hoạn, niên bên ngoài vào gây rối để đảm bảo an ninh trật tự cho khu bán trú, gúp các em an tâm học tập Biện pháp 9: Tuyên truyền, vận động, phối kết hợp gia đình với nhà trường và chính quyền địa phương: Phải thực tốt công tác tuyên truyền vận động cách sâu rộng đến toàn thể nhân dân, gia đình học sinh, chính quyền địa phương hiểu rõ mục đích, tính thiết thực, hiệu mô hình học sinh bán trú này (tạo buổi sinh hoạt tập thể có tham gia các bậc phụ huynh) Ảnh chụp: Phụ huynh tham gia hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương Biện pháp 10: Gần gũi, động viên các em ổn định tư tưởng, an tâm học tập khu bán trú: (15) Đối với học sinh khu bán trú dân nuôi thì giáo viên vừa là người thầy, người cha, người anh, người bạn các em Bởi lẽ các em xa gia đình, bố mẹ, hàng ngày tiếp xúc nhiều với thầy cô Cho nên giáo viên luôn gần gũi, thường xuyên tâm với các em để nắm bắt tâm tư nguyện vọng để chia cùng các em, chăm sóc các em lúc ốm đau, lúc trái gió trở trời để từ đó các em an tâm Ảnh chụp: Giáo viên hướng dẫn học sinh bán trú học bài ban đêm trên lớp III KẾT QỦA NGHIÊN CỨU Qua gần hai năm thực mô hình trường bán trú với biện pháp quản lý hiệu các hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Nhôn Mai trên, nhà trường đã đạt số kết đáng khích lệ sau: - Hạn chế tình trạng học sinh bỏ học chừng, không còn em phải bỏ học vì nhà xa trường, vốn tiếng phổ thông các em nâng lên, các em mạnh dạn hơn, có tinh thần và thái độ học tập cao hơn, chất lượng hai mặt giáo dục chuẩn Phổ cập GDTHCS củng cố và nâng cao Cụ thể là: * Về chất lượng hai mặt giáo dục năm qua: (16) - Học lực: Năm học 2014 - 2015 2015 - 2016 Số học sinh T.Trường Bán trú T.Trường Bán trú 276 221 275 221 Giỏi Khá T Bình Yếu 39 30 40 35 215 177 217 175 18 12 12 Kém Ghi chú Chưa áp dụng SKKN Áp dụng SKKN (Theo báo cáo sơ kết học kì năm học 2015 – 2016 Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai) - Hạnh kiểm: Năm học 2014 - 2015 2015 - 2016 Số học sinh T.Trường Bán trú T.Trường Bán trú 275 221 275 221 Tốt Khá T Bình 108 86 121 111 146 123 136 104 22 12 18 Yếu Kém Ghi chú Chưa áp dụng SKKN Áp dụng SKKN (Theo báo cáo sơ kết học kì năm học 2015 – 2016 Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai) * Tỷ lệ học sinh bỏ học, học sinh chuyên cần ngày trên lớp: Bỏ học Tỷ lệ chuyên Năm học TS học sinh cần Số lượng Tỷ lệ 2014 – 2015 276 22 7,8% Trên 75% 2015 – 2016 275 0,4 Trên 90% Ghi chú Chưa áp dụng SKKN Áp dụng SKKN (Theo số liệu thống kê Văn phòng Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai) * Kết Đạt chuẩn phổ cập Giáo dục THCS: Tính các chỉ tiêu (theo tiêu chuẩn đánh giá) - Tỷ lệ % trẻ tuổi vào học lớp 1: - Tỷ lệ % trẻ (11-14) tuổi tốt nghiệp tiểu học: - Tỷ lệ % HS tốt nghiệp TH vào học lớp (2 hệ): - Tỷ lệ % HS TN THCS (2 hệ) năm học (vừa qua): - Tỷ lệ % thiếu niên (15-18) tuổi TN.THCS (2 hệ): Tỉ số Tỷ lệ (%) 85/86 98.84 307/311 78/82 53/60 216/283 98.71 95.12 88.33 76.33 So sánh kết đạt năm học thực mô hình với năm học chưa thực mô hình bán trú dân nuôi, cho ta thấy rõ hiệu mang lại mô hình Điều đó khẳng định có chuyển biến tích cực công tác đạo, quản lý học nội trú bán trú nhà trường C KẾT LUẬN (17) Quản lý học sinh bán trú đóng vai trò quan trọng việc giáo dục dạy và học quản lý giáo dục học sinh Trung học sở Quản lý tiến hành, thực chương trình, hệ thống các hoạt động theo nội dung quản lý Ban quản lý khu bán trú, cùng Ban giám hiệu đưa phong phú với các hình thức đa dạng, hấp dẫn và sinh động tương đối có hiệu Trong điều kiện đổi đất nước, thay đổi lớn lao đời sống kinh tế - xã hội có tác động mạnh mẽ tới phát triển nhân cách người Học sinh ngày có bước phát triển chất quá trình rèn luyện và học tập Các em thường mạnh dạn hơn, có tư tốt nhằm khẳng định phát triển thân Người lãnh đạo phải nắm bắt đúng nhu cầu đó để xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý học sinh nói chung và quản lý học sinh bán trú dân nuôi nói riêng nhằm thoả mãn nhu cầu nguyện vọng học sinh, qua đó giúp các em phát triển lực Qua quá trình nghiên cứu tôi nhận thức các biện pháp quản lý các hoạt động ngoại khóa học sinh có ý nghĩa quan trọng trường THCS Quản lý các hoạt động ngoại khóa học sinh bán trú là hoạt động đa dạng và phong phú cùng với các hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt động khác gắn bó chặt chẽ, bổ sung cho nhau, xen kẽ nối tiếp tiến hành đồng thời trường THCS để tạo nên kết tổng hợp góp phần đào tạo người học sinh phát triển toàn diện các mặt: Đức, trí, thể, mĩ Trên đây là biện pháp quản lý hiệu các hoạt động ngoại khóa học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai nghiên cứu thời gian qua Tôi tin tưởng có hướng đúng đắn, cùng nỗ lực phấn đấu thân, tập thể cán công nhân viên các nhà trường, chắn trường PTDTBT THCS Nhôn Mai có bước phát triển quản lý vững năm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao đất nước Vì điều kiện thời gian nghiên cứu có hạn, lực hạn chế, kinh nghiệm chưa nhiều nên vấn đề trình bày đề tài này không tránh khỏi thiếu sót Do tôi mong góp ý quý thầy cô và đồng nghiệp./ D KIẾN NGHI (18) Đối với UBND huyện Tương Dương - Tạo điều kiện kinh phí giúp các nhà trường xây dựng thêm CSVC cho nhà trường, nhà bếp, nhà ăn, nhà phơi quần áo, đường nước học sinh an tâm trọ học - Vận động các ban ngành, các tổ chức, các nhà hảo tâm hổ trợ thêm sở vật chất cho các em học sinh bán trú như: Chăn màn, quần áo, sách vở, lương thực, thực phẩm - Tham mưu các chế độ trợ cấp, hỗ trợ cho các em học sinh giáo viên làm công tác quản lí học sinh bán trú Đối với Phòng Giáo dục- Đào tạo huyện Tương Dương Tổ chức các hội thảo trao đổi kinh nghiệm quản lý học sinh bán trú các trường có học sinh bán trú Tổ chức các đợt tập huấn cho cán quản lý nhà trường giáo viên giao trách nhiệm quản lý nội trú nhà trường Đối với chính quyền địa phương - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, phát huy vai trò hội đồng giáo dục địa phương - Kết hợp các ban ngành đoàn thể xã công tác tuyên truyền vận động nhân dân Đảm bảo an ninh khu vực nội trú các nhà trường tốt TÀI LIỆU THAM KHẢO (19) Báo cáo tổng kết các năm học 2011 – 2012; 2012 – 2013 và báo cáo sơ kết HKI năm học 2013 – 2014 Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Chỉ thị 40/CT-TW Điều lệ trường THCS, năm 2011 Luật Giáo dục, năm 2010 Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý THCS Nxb Hà Nội năm 2005 Từ điển tiếng việt, nhà xuất Đà Nẵng, năm 1998 Hồ sơ Phổ cập giáo dục THCS nhà trường các năm 2010, 2011,2012, 2013 MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐÊ Trang (20) I Lí chọn đề tài Trang II Giới hạn nghiên cứu Trang III CƠ SỞ LÍ LUẬN VÊ QUẢN LÝ HỌC SINH BÁN TRÚ Ở TRƯỜNG THCS Trang III.1 Một số khái niệm: Trang III.2 Tình hình chung vấn đề quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi THCS Nhôn Mai Thực mô hình “ Bán trú dân nuôi” theo Quyết định 112 Chính phủ Trang IV ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trang IV.1 Đối tượng nghiên cứu Trang IV.2 Phương pháp nghiên cứu: Trang B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Trang I Thực trạng việc đạo, quản lí học sinh bán trú bán nuôi trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Trang II Một số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học và quản lí học sinh bán trú dân nuôi Trang III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Trang 15 C KẾT LUẬN Trang 17 D KIẾN NGHỊ Trang 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 19 MỤC LỤC Trang 20 (21) (22)

Ngày đăng: 06/10/2021, 13:44

Hình ảnh liên quan

Biện pháp 3: Đổi mới và đa dạng hoá các hình thức hoạt động quản lý phù hợp nhu cầu và hứng thú của học sinh ở lứa tuổi thiếu niên, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường. - SKKN MOT SO BIEN PHAP QUAN LY HIEU QUA CAC HOAT DONG NGOAI KHOA NHAM NANG CAO CHAT LUONG DAI TRA CHO HOC SINH BAN TRU

i.

ện pháp 3: Đổi mới và đa dạng hoá các hình thức hoạt động quản lý phù hợp nhu cầu và hứng thú của học sinh ở lứa tuổi thiếu niên, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường Xem tại trang 10 của tài liệu.
So sánh kết quả đạt được trong năm học thực hiện mô hình với năm học chưa thực hiện mô hình bán trú dân nuôi, cho ta thấy rõ hiệu quả mang lại của mô hình - SKKN MOT SO BIEN PHAP QUAN LY HIEU QUA CAC HOAT DONG NGOAI KHOA NHAM NANG CAO CHAT LUONG DAI TRA CHO HOC SINH BAN TRU

o.

sánh kết quả đạt được trong năm học thực hiện mô hình với năm học chưa thực hiện mô hình bán trú dân nuôi, cho ta thấy rõ hiệu quả mang lại của mô hình Xem tại trang 16 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan