Một số biện pháp quản lí hiệu quả các hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh bán trú tại trường PTDTBT THCS nhôn mai

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐẠI TRÀ CHO HỌC SINH BÁN TRÚ TẠI TRƯỜNG PTDTBT THCS NHÔN MAI A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Hệ thống giáo dục nước ta Đảng, Nhà nước quan tâm, đầu tư sâu sắc, giáo dục mang nhiều giá trị lớn lao, có ý nghĩa định nguồn lực người Đặc biệt xu hội nhập kinh tế quốc tế Để phát triển nguồn lực có chất lượng cao, Đảng ta xác định “Giáo dục quốc sách hàng đầu” không ngừng đầu tư cho giáo dục Trong nghiệp giáo dục đào tạo vùng miền núi, dân tộc thiểu số nhận quan tâm Đảng Nhà nước, nhằm nhanh chóng đưa miền núi, vùng dân tộc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, bước rút ngắn khoảng cách mặt vùng miền Hiện đa số học sinh vùng cao, vùng sâu, em đến trường phải vượt đèo, vượt suối gian nan, chưa kể mùa mưa, lũ quét Đặc điểm chi phối không nhỏ đến việc vận động học sinh học Học sinh học bỏ học chừng trường PTDTBT THCS Nhôn Mai vẫn còn xảy Với nhiều lí khác mà em bỏ học, vắng học; ví như: Hũ tục coi nhẹ gái học lên quan niệm gái cần làm việc nhà, sinh trông chăm chồng đủ, tập tục lập gia sớm cho gái vẫn tồn số người dân tộc H’Mông; Có nhiều gia đình em còn đối tượng lao động chính, việc học sinh vắng học vào mùa gặt, mùa trồng, trĩa thường vẫn diễn Điều kiện kinh tế địa phương còn nghèo nàn, tượng trông chờ, ỷ lại vào chính sách hỗ trợ nhà nước vẫn còn nên không ít gia đình không đủ sức lo cho học Vì vận động tuyên truyền, nhiệm vụ trước mắt cải tạo điều kiện sống cho học sinh để gia đình phối hợp với nhà trường, học sinh có hội học tập Mặt khác chính quyền địa phương chưa quan tâm đầu tư mức công tác giáo dục xã Nhôn Mai, vẫn còn tượng phó mặc cho nhà trường Xã Nhôn Mai địa bàn trãi rộng, có nhiều thôn cách xa khu vực trường 12km, sông suối cách trở, việc lại học sinh không đơn giản, yếu tố địa lí làm cản bước chân đến trường em Trong hệ thống trường nội trú có huyện Tương Dương chưa thể đáp ứng nhu cầu học sinh vùng cao, mô hình trường bán trú xuất góp phần hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Đây cách tập hợp, thu hút học sinh đến trường chính quyền giáo dục số địa phương vùng cao huyện Tương Dương (Mai Sơn, Nhôn Mai, Tam hợp, Hữu Khuông, Lượng Minh ) thực Ở bán trú, thầy giáo, cô giáo, kiểm tra học sinh mặt, tạo hội cho học sinh giao tiếp, ăn tập trung, giao lưu, gặp gỡ bạn bè nhiều Ý nghĩa quan trọng mô hình đem lại thúc đẩy phong trào giáo dục xã Nhôn Mai phát triển Song bên cạnh việc điều kiện thuận lợi, việc tạo hoạt động ngoại khóa chiếm vai trò quan trọng trường bán trú Quản lý tốt hoạt động số học sinh trường bán trú góp phần nâng cao chất lượng Thực trạng năm qua tham mưu sáng suốt lòng tâm nhà trường, đồng thời quan tâm lãnh, đạo lãnh đạo ngành, đặc biệt chính sách hỗ trợ Đảng, Nhà nước Năm học 2013-2014 trường THCS Nhôn Mai thành lập mới, với tên gọi “trường PTDTBT THCS Nhôn Mai” tạo điều kiện cho nhà trường tổ chức mô hình “Học sinh bán trú” thu hút, tập hợp đông đảo học sinh thôn xa ăn tham gia học tập, góp phần ổn định, trì số lượng, nâng cao chất lượng dạy học Có thể nói dời từ năm 60 kỷ trước Song đến mô hình trường phổ thông có học sinh bán trú vẫn sáng tạo có ý nghĩa, “Một cách làm sáng tạo, cần nhân rộng có quan tâm đầu tư tốt nữa” (Nguyên Phó thủ tướng – nguyên Bộ trưởng Bộ GD&ĐT - Nguyễn Thiện Nhân đã phát biểu) Thực tế Năm học 2013 – 2014 năm thứ trường PTDTBT THCS Nhôn Mai thực mô hình, qua gần năm thực thu hút tập hợp 80% học sinh/năm thôn xa như: Thăm Thẩm, Huồi Cọ, Huồi Măn, Phá Mựt, Piềng Luống, Phia Òi sinh hoạt học tập Mặc dù đến nhà trường vẫn còn khó khăn thiếu thốn nhiều mặt như: Chổ ở, nước sinh hoạt, công trình vệ sinh, công tác y tế, chăm sóc sức khỏe vv, em học sinh lần xa gia đình, sống tự lập, sinh hoạt tập thể, nên em còn bở ngỡ, hoạt động chưa vào nề nếp Chính hoạt động ngoại khóa việc làm cần thiết em học sinh thuộc trường bán trú, giảm thểu tối đa tình trạng học sinh bỏ học trong giai đoạn Xuất phát từ vấn đề nêu trên, lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp quản lí hiệu quả các hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai” làm sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn khắc phục vấn đề bất cập thực tiễn quản lý Góp phần hoàn thiện biện pháp để quản lý hiệu hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS, từ nâng cao chất lượng dạy học trường thuộc vùng sâu, vùng xa, nơi điều kiện kinh tế, văn hóa còn phát triển, giao thông lại gặp nhiều khó khăn II Giới hạn nghiên cứu: - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng số học sinh bán trú nhà trường năm qua (năm học 2015 – 2016) - Có nhiều biện pháp quản lý hiệu hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú trường bán trú, đề cập đến số biện pháp mang tính khả thi để phân tích đề tài III Cơ sở lý luận quản lý hiệu hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú tại trường bán trú Một số khái niệm: 1.1 Biện pháp cách làm, giải vấn đề cụ thể (Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, 1998) 1.2 Quản lý tác động có ý thức để huy điều khiển trình xã hội hành vi hoạt động người nhằm đạt đến mục tiêu đúng, ý chí chủ thể quản lý phù hợp với quy luật khách quan 1.3 Nội dung quản lý Về nội dung quản lý hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú tại trường bán trú, đề tài đề cập đến số nội dung sau: * Người giáo viên chủ nhiệm quản lý học sinh nội trú bán trú * Người cán Tổng phụ trách việc quản lý học sinh nội trú bán trú trường THCS * Ban quản lý nội trú việc quản lý học sinh bán trú trường THCS * Cán quản lí với vai trò người phối kết hợp điều hành quản lý học sinh bán trú cách có hiệu Tình hình chung vấn đề quản lý học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Thực mô hình “Bán trú” theo Quyết định 112 Chính phủ Giáo dục bán trú xã Nhôn Mai thành lập ba năm trở lại đây, đông đảo quần chúng nhân dân hưởng ứng, chưa có quy mô phát triển cách quản lý chưa khoa học, bên cạnh đặc điểm kinh tế, xã hội, phong tục tập quán nhận thức cấp chính quyền, nhân dân, mà trở nên “đặc dụng” Xã Nhôn Mai xã nghèo, xã thuộc chương trình 30A, xã có 12 thôn người, 100% đồng bào dân tộc thiểu số (Thái, Kh’Mú, H’Mông), 90% số gia đình thuộc diện hộ nghèo với đặc điểm phương thức bán trú góp phần lớn cho giáo dục trì phát triển Phương thức coi “Bí quyết” Giáo dục Nhôn Mai Để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, trì sĩ số, giữ vững phổ cập GD THCS xã, em học sinh nơi xa trường Thăm Thẩm, Huồi Cọ, Huồi Măn, Cách xa trung tâm huyện 150 km đường sá lại khó khăn, điều kiện kinh tế xã hội còn nhiều hạn chế Được quan tâm Đảng, Nhà nước trường chuyển đổi thành trường bán trú, tạo điều kiện thuận lợi việc tổ chức buổi ngoại khoá cho học sinh trường, tạo sân chơi bổ ích, hứng thú cho học sinh, học sinh khắc phục tình trạng học sinh bỏ, vắng học Tuy nhiên với tinh thần cố gắng tập thể nhà trường, tinh thần hiếu học đa số em học sinh số ít học sinh bỏ học, vắng học vẫn xảy ra, nhiên nhà trường, Ban giám hiệu với Ban quản lý nội trú phân công giáo viên đến gia đình học sinh bỏ học để vận động em đến lớp tiếp tục theo học Cùng với đạo cấp, việc đạo quản lý học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Ban giám hiệu nhà trường ý, quan tâm Song hiệu hoạt động quản lý chưa cao Một số giáo viên phụ huynh học sinh chưa ý, quan tâm mức đến hoạt động này, hoạt động quản lý còn gặp nhiều khó khăn lúng túng có hoạt động chiếu lệ, hình thức đạo quản lý cách máy móc rập khuôn sáng tạo Năm học 2015- 2016 hoạt động quản lý học sinh bán trú cấp đạo sát hơn, cụ thể hơn, phía nhà trường lập nhiều kế hoạch triển khai thực hiện, tiêu biểu hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú nội trú trường, nên hoạt động bán trú vào nếp nhà trường thực tạo môi trường học tập cho em tốt IV Đối tượng, phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp quản lí hiệu hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu, văn bản, Nghị quyết, Nghị định, Chỉ thị, Thông tư - Khảo sát thực tế điều tra - Phương pháp phân tích, so sánh B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Thực trạng việc chỉ đạo, quản lí học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai I.1 Đặc điểm tình hình địa phương Nhôn Mai xã miền núi 100% học sinh em dân tộc thiểu số (Thái, Kh’Mú, H’Mông), thuộc vùng đặc biệt khó khăn, nằm dự án 30A Chính phủ, mặt dân trí thấp, nhận thức tầm quan trọng giáo dục còn hạn chế, phụ huynh chưa quan tâm, đầu tư cho việc học em, chính quyền địa phương còn thờ với công tác giáo dục, việc phó mặc cho nhà trường Những yếu tố làm ảnh hưởng lớn đến công tác giảng dạy nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh Đặc biệt trì số lượng vận động học sinh đến lớp đến trường Toàn xã có 12 bản, có tổng số 635 hộ, tổng số nhân 3438 (trong 1861 nữ) - Địa bàn rộng, dân cư phân bố rãi rác, địa hình phức tạp, đường sá lại khó khăn, có sâu, xa như: Thăm thẩm, Huồi Cọ, Huồi Măn, cách trung tâm xã từ – 12 km Xã có diện tích tự nhiên 12.185,43 ha, đời sống nhân dân chủ yếu phụ thuộc vào ruộng, vườn, nương rẩy chăn nuôi, dịch vụ ngành nghề công thương chưa phát triển Cuộc sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, toàn xã có 582 hộ đói, nghèo, ý thức việc học em nhân dân chưa cao, từ việc vận động học sinh độ tuổi đến trường, trì số lượng, nâng cao chuẩn phổ cập giáo dục THCS khó khăn Nhưng với nổ lực tâm cao Hội đồng sư phạm trường PTDTBT THCS Nhôn Mai chính quyền địa phương đưa nhiều biện pháp để thực thắng lợi nhiệm vụ năm học I.2 Đặc điểm tình hình nhà trường * Thuận lợi: Có quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, Đảng uỷ, chính quyền địa phương tới nghiệp giáo dục địa bàn xã nhà, nhân dân có tinh thần hiếu học, ban giám hiệu quan tâm đến công tác bán trú học sinh, tập thể giáo viên trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ * Khó khăn: Bên cạnh số thuận lợi nêu trên, công tác quản lý học sinh bán trú dân nuôi trường PTDTBT THCS Nhôn Mai còn gặp nhiều khó khăn, cụ thể là: Địa bàn rộng dân cư thưa thớt, có nhiều cách xa trường chính từ – 12 km, đường giao thông lại khó khăn Học sinh đa số em dân tộc thiểu số sống vùng khó khăn nên hạn chế trình độ nhận thức ít có điều kiện học tập vốn hiểu biết xã hội Điều ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Thêm vào số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập em còn phó thác giao trách nhiệm hết cho nhà trường Nhà trường phải đối mặt với thực tế tâm lý ỷ lại, trông chờ vào ưu tiên Nhà nước phận học sinh phụ huynh, nên từ đầu năm học, chi Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo giáo viên học sinh thực đồng mặt công tác là: Giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong; hoạt động dạy học; lao động hướng nghiệp, dạy nghề; tổ chức nội trú công tác Đảng, đoàn thể nhà trường Nhà trường sớm tổ chức học tập, quán triệt triển khai đầy đủ thị văn đạo Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ năm học vận động ngành Số học sinh có nhu cầu bán trú ngày tăng, nhà trường còn gặp nhiều khó khăn điều kiện sở vật chất: Khu bán trú xây dựng gồm 15 phòng với tổng diện tích 350 m 2, có 88 giường tầng nằm, đáp ứng nhu cầu cho 180 học sinh, thiếu nguồn nước sinh hoạt, em còn rụt rè ngại tiếp xúc, quen với lối sống tự do, chưa quen tự lập lối sống tập thể, ý thức vệ sinh cá nhân bảo vệ tài sản chung chưa tốt Chế độ tr ợ cấp cho em chưa đáp ứng hết nhu cầu ăn cho em, em còn phải tự lo cải thiện bữa ăn II Một số biện pháp hiệu hoạt động ngoại khóa để nâng cao chất lượng dạy học quản lí học sinh bán trú Trước khó khăn đó, nhà trường xác định: Quản lí hiệu hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú trình quản lí hoạt động giáo dục nhà trường, nhiệm vụ trọng tâm, có ý nghĩa định đến vấn đề trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lượng dạy học trường trì kết chuẩn phổ cập GD THCS Cho nên Ban Giám hiệu nhà trường với cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương xã vận động phụ huynh học sinh góp sức, phối hợp với nhà trường để làm số công trình phục vụ sinh hoạt để em có thêm sân chơi thể thao, chỗ học ban đêm, công trình tắm giặt Nhà trường định thành lập Ban quản lí khu bán trú phân công tất giáo viên trực giúp đỡ em Với trách nhiệm Trưởng ban quản lí khu bán trú đạo đề số biệp pháp quản lý hiệu hoạt động ngoại cho học sinh khu bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai sau: Biện pháp 1: Xây dựng chương trình hoạt động phù hợp đặc điểm tình hình nhà trường, địa phương, phù hợp với nhiệm vụ năm học Ban giám hiệu bám sát nhiệm vụ năm học, tình hình thực tế học sinh bán trú để xây dựng kế hoạch nội dung chương trình hoạt động quản lý thật cụ thể năm, tháng, chủ đề nhà trường phát động cho phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương, phù hợp với nhiệm vụ năm học (Đêm múa hát tập thể, đêm trung thu, ngày hội thể thao, đêm sinh nhật tập thể ) Ảnh chụp: Bí thư huyện ủy Tương Dương tham giá sinh nhật học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương Ảnh chụp: Sinh nhật tháng 12 học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương Biện pháp 2: Tổ chức, điều hành, kiểm tra giám sát, đánh giá kết hoạt động quản lý học sinh bán trú * Đối với việc tổ chức đạo, kiểm tra thực hiện hoạt động quản lý: Ban quản lí khu bán trú phân công phụ trách hoạt động quản lý có trách nhiệm tổ chức đạo hoạt động quản lý mô hình bán trú Kiểm tra, giám sát hoạt động Cụ thể hiệu trưởng đạo, kiểm tra giám sát ban quản lý nội trú, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên Tổng phụ trách Đội thực thi kế hoạch hoạt động quản lý, đánh giá kết thực tháng * Đối với việc đánh giá kết quả hoạt động - Ban giám hiệu phải đánh giá cách trung thực, khách quan, công không mang tính cá nhân - Đánh giá ưu, khuyết điểm trình thực kế hoạch quản lý nội trú phong trào nội trú trường học - Đánh giá kết hoạt động khối lớp nội trú, đánh giá kết học sinh nội trú Ảnh chụp: Giờ dạy đánh giá việc học tập học sinh lớp 6A trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương Biện pháp 3: Đổi mới đa dạng hoá hình thức hoạt động quản lý phù hợp nhu cầu hứng thú học sinh lứa tuổi thiếu niên, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường Để đổi nội dung, hình thức hoạt động, đa dạng hoá loại hình hoạt động quản lý, Ban giám hiệu phải biết phát huy lực, sáng tạo Ban quản lý nội trú, giáo viên chủ nhiệm Biết mở rộng, phát huy tính dân chủ, khuyến khích học sinh tham gia bàn bạc, trao đổi, sáng tạo để tìm hình thức hoạt động quản lý mới, bổ sung điều chỉnh nội dung hoạt động quản lý cho phù hợp với điều kiện khả thực khối lớp khu nội trú nhà trường Phát huy vai trò tự quản quyền tham gia hoạt động học sinh nội trú sở quan trọng việc phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh bán trú học tập rèn luyện Ảnh: Hội khỏe Phù Đổng Ảnh: Ngoại khóa rung chuông vàng 10 Biện pháp 4: Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động quản lý học sinh bán trú cho giáo viên học sinh - Bồi dưỡng lực ban quản lý nội trú: Tạo điều kiện cho Ban quản lý khu bán trú tham quan học tập kinh nghiệm tổ chức buổi thảo luận cách quản lý có hiệu - Bồi dưỡng lực tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm: Hàng năm Ban giám hiệu tổ chức tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm công tác quản lý học sinh bán trú với ban quản lý học sinh bán trú đồng thời bước tiến hành xây dựng đưa nội quy, quy chế thật chặt chẽ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý khối lớp học sinh khu vực bán trú nhà trường - Bồi dưỡng lực cho đội xung kích cờ đỏ bán trú vào đầu năm học: Hướng dẫn em phong cách, ngôn ngữ, phương pháp điều khiển Đội ngũ đóng góp vai trò tích cực cho hoạt dộng tự quản học sinh khu vực bán trú nhà trường Tuy nhiên phải dự kiến tình xảy trình tự quản em việc tiến hành hoạt động tự quản, cách ứng xử, giải Biện pháp 5: Phối hợp chặt chẽ với lực lượng giáo dục nhà trường để cao chất lượng tổ chức hoạt động quản lý bán trú dân nuôi Cụ thể là: - Đảng uỷ, chính quyền địa phương sử dụng tối đa lực cấp lãnh đạo xã, ban ngành đoàn thể, đặc biệt công tác an ninh trật tự - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho tổ chức thành viên ban đạo chịu trách nhiệm tổ chức thực nhiệm vụ phân công - Kiểm tra, đánh giá tổng kết rút kinh nghiệm để kế hoạch quản lý học sinh bán trú năm học tốt Biểu dương thành tích đạt cá nhân, tập thể Phát huy sức mạnh đoàn kết tập thể hiệu đoàn thể tham gia 11 Ảnh chụp: Biểu dương học sinh đạt thành tích cao học tập Biện pháp 6: Tiếp tục bổ sung, xây dựng sở vật chất, sách hỗ trợ cho khu bán trú nhằm bảo đảm yêu cầu trang thiết bị chế độ cho hoạt động quản lý học sinh bán trú: - Tham mưu với cấp chính quyền tiếp tục đầu tư xây dựng khu bán trú dân nuôi như: Đường dẫn nước, nhà ăn, nhà phơi áo quần, công trình vệ sinh, sân chơi bãi tập , hỗ trợ thêm thực phẩm cho em - Tạo điều kiện kinh phí cho hoạt động quản lý, tạo điều kiện tốt thời gian, chế độ, chế đánh giá để giáo viên quản lý tốt bán trú trường học 12 Ảnh chụp: Tỉnh đoàn Nghệ An trao quà cho học sinh khai giảng năm học mới 2015 - 2016 Biện pháp 7: Phân công bố trí giáo viên tiến hành phụ đạo, hướng dẫn, giúp đỡ em học tập Ở bán trú thầy cô giáo kiểm tra việc học em thường xuyên hơn, nắm sức học em có điều kiện giúp đỡ em, qua bù đắp lỗ hỏng kiến thức cho em, giúp em có ý chí phấn đấu vươn lên học tập Ảnh chụp: Giáo viên hướng dẫn học sinh bán trú học ban đêm lớp 13 Biện pháp 8: Đảm bảo an ninh trật tự khu vực bán trú dân nuôi - Thành lập đội xung kích bao gồm cán giáo viên học sinh nhằm bảo vệ tài sản trật tự khu bán trú - Phối hợp với Công an, Quân xã, đồn biên phòng Nhôn Mai lên phương án chuẩn bị đối phó với cố bất thường xảy như: Hỏa hoạn, niên bên vào gây rối để đảm bảo an ninh trật tự cho khu bán trú, gúp em an tâm học tập Biện pháp 9: Tuyên truyền, vận động, phối kết hợp gia đình với nhà trường quyền địa phương: Phải thực tốt công tác tuyên truyền vận động cách sâu rộng đến toàn thể nhân dân, gia đình học sinh, chính quyền địa phương hiểu rõ mục đích, tính thiết thực, hiệu mô hình học sinh bán trú (tạo buổi sinh hoạt tập thể có tham gia bậc phụ huynh) Ảnh chụp: Phụ huynh tham gia hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương 14 Biện pháp 10: Gần gũi, động viên em ổn định tư tưởng, an tâm học tập khu bán trú: Đối với học sinh khu bán trú dân nuôi giáo viên vừa người thầy, người cha, người anh, người bạn em Bởi lẽ em xa gia đình, bố mẹ, hàng ngày tiếp xúc nhiều với thầy cô Cho nên giáo viên gần gũi, thường xuyên tâm với em để nắm bắt tâm tư nguyện vọng để chia em, chăm sóc em lúc ốm đau, lúc trái gió trở trời để từ em an tâm Ảnh chụp: Giáo viên hướng dẫn học sinh bán trú học ban đêm lớp III KẾT QỦA NGHIÊN CỨU Qua gần hai năm thực mô hình trường bán trú với biện pháp quản lý hiệu hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Nhôn Mai trên, nhà trường đạt số kết đáng khích lệ sau: - Hạn chế tình trạng học sinh bỏ học chừng, không còn em phải bỏ học nhà xa trường, vốn tiếng phổ thông em nâng lên, em mạnh dạn hơn, có tinh thần thái độ học tập cao hơn, chất lượng hai mặt giáo dục chuẩn Phổ cập GDTHCS củng cố nâng cao Cụ thể là: 15 * Về chất lượng hai mặt giáo dục năm qua: - Học lực: Năm học 2014 - 2015 2015 - 2016 Số học sinh T.Trường Bán trú T.Trường Bán trú 276 221 275 221 Giỏi Khá T Bình Yếu 39 30 40 35 215 177 217 175 18 12 12 Kém Ghi Chưa áp dụng SKKN Áp dụng SKKN (Theo báo cáo sơ kết học kì năm học 2015 – 2016 Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai) - Hạnh kiểm: Năm học 2014 - 2015 2015 - 2016 Số học sinh T.Trường Bán trú T.Trường Bán trú 275 221 275 221 Tốt Khá T Bình 108 86 121 111 146 123 136 104 22 12 18 Yếu Kém Ghi Chưa áp dụng SKKN Áp dụng SKKN (Theo báo cáo sơ kết học kì năm học 2015 – 2016 Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai) * Tỷ lệ học sinh bỏ học, học sinh chuyên cần ngày lớp: Bỏ học Tỷ lệ chuyên Năm học TS học sinh Ghi cần Số lượng Tỷ lệ 2014 – 2015 276 22 7,8% Trên 75% 2015 – 2016 275 0,4 Trên 90% Chưa áp dụng SKKN Áp dụng SKKN (Theo số liệu thống kê Văn phòng Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai) * Kết quả Đạt chuẩn phổ cập Giáo dục THCS: Tính chỉ tiêu (theo tiêu chuẩn đánh giá) - Tỷ lệ % trẻ tuổi vào học lớp 1: - Tỷ lệ % trẻ (11-14) tuổi tốt nghiệp tiểu học: - Tỷ lệ % HS tốt nghiệp TH vào học lớp (2 hệ): - Tỷ lệ % HS TN THCS (2 hệ) năm học (vừa qua): - Tỷ lệ % thiếu niên (15-18) tuổi TN.THCS (2 hệ): Tỉ số Tỷ lệ (%) 85/86 98.84 307/311 78/82 53/60 216/283 98.71 95.12 88.33 76.33 So sánh kết đạt năm học thực mô hình với năm học chưa thực mô hình bán trú dân nuôi, cho ta thấy rõ hiệu mang lại mô hình Điều khẳng định có chuyển biến tích cực công tác đạo, quản lý học nội trú bán trú nhà trường C KẾT LUẬN 16 Quản lý học sinh bán trú đóng vai trò quan trọng việc giáo dục dạy học quản lý giáo dục học sinh Trung học sở Quản lý tiến hành, thực chương trình, hệ thống hoạt động theo nội dung quản lý Ban quản lý khu bán trú, Ban giám hiệu đưa phong phú với hình thức đa dạng, hấp dẫn sinh động tương đối có hiệu Trong điều kiện đổi đất nước, thay đổi lớn lao đời sống kinh tế - xã hội có tác động mạnh mẽ tới phát triển nhân cách người Học sinh ngày có bước phát triển chất trình rèn luyện học tập Các em thường mạnh dạn hơn, có tư tốt nhằm khẳng định phát triển thân Người lãnh đạo phải nắm bắt nhu cầu để xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý học sinh nói chung quản lý học sinh bán trú dân nuôi nói riêng nhằm thoả mãn nhu cầu nguyện vọng học sinh, qua giúp em phát triển lực Qua trình nghiên cứu nhận thức biện pháp quản lý hoạt động ngoại khóa học sinh có ý nghĩa quan trọng trường THCS Quản lý hoạt động ngoại khóa học sinh bán trú hoạt động đa dạng phong phú với hoạt động dạy học lớp hoạt động khác gắn bó chặt chẽ, bổ sung cho nhau, xen kẽ nối tiếp tiến hành đồng thời trường THCS để tạo nên kết tổng hợp góp phần đào tạo người học sinh phát triển toàn diện mặt: Đức, trí, thể, mĩ Trên biện pháp quản lý hiệu hoạt động ngoại khóa học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Nhôn Mai nghiên cứu thời gian qua Tôi tin tưởng có hướng đắn, nỗ lực phấn đấu thân, tập thể cán công nhân viên nhà trường, chắn trường PTDTBT THCS Nhôn Mai có bước phát triển quản lý vững năm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng nhu cầu ngày cao đất nước Vì điều kiện thời gian nghiên cứu có hạn, lực hạn chế, kinh nghiệm chưa nhiều nên vấn đề trình bày đề tài không tránh khỏi thiếu sót Do mong góp ý quý thầy cô đồng nghiệp./ D KIẾN NGHI 17 Đối với UBND huyện Tương Dương - Tạo điều kiện kinh phí giúp nhà trường xây dựng thêm CSVC cho nhà trường, nhà bếp, nhà ăn, nhà phơi quần áo, đường nước học sinh an tâm trọ học - Vận động ban ngành, tổ chức, nhà hảo tâm hổ trợ thêm sở vật chất cho em học sinh bán trú như: Chăn màn, quần áo, sách vở, lương thực, thực phẩm - Tham mưu chế độ trợ cấp, hỗ trợ cho em học sinh giáo viên làm công tác quản lí học sinh bán trú Đối với Phòng Giáo dục- Đào tạo huyện Tương Dương Tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm quản lý học sinh bán trú trường có học sinh bán trú Tổ chức đợt tập huấn cho cán quản lý nhà trường giáo viên giao trách nhiệm quản lý nội trú nhà trường Đối với chính quyền địa phương - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, phát huy vai trò hội đồng giáo dục địa phương - Kết hợp ban ngành đoàn thể xã công tác tuyên truyền vận động nhân dân Đảm bảo an ninh khu vực nội trú nhà trường tốt TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 Báo cáo tổng kết năm học 2011 – 2012; 2012 – 2013 báo cáo sơ kết HKI năm học 2013 – 2014 Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Chỉ thị 40/CT-TW Điều lệ trường THCS, năm 2011 Luật Giáo dục, năm 2010 Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý THCS Nxb Hà Nội năm 2005 Từ điển tiếng việt, nhà xuất Đà Nẵng, năm 1998 Hồ sơ Phổ cập giáo dục THCS nhà trường năm 2010, 2011,2012, 2013 MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐÊ Trang 19 I Lí chọn đề tài Trang II Giới hạn nghiên cứu Trang III CƠ SỞ LÍ LUẬN VÊ QUẢN LÝ HỌC SINH BÁN TRÚ Ở TRƯỜNG THCS Trang III.1 Một số khái niệm: Trang III.2 Tình hình chung vấn đề quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi THCS Nhôn Mai Thực mô hình “ Bán trú dân nuôi” theo Quyết định 112 Chính phủ Trang IV ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trang IV.1 Đối tượng nghiên cứu Trang IV.2 Phương pháp nghiên cứu: Trang B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Trang I Thực trạng việc đạo, quản lí học sinh bán trú bán nuôi trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Trang II Một số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học quản lí học sinh bán trú dân nuôi Trang III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Trang 15 C KẾT LUẬN Trang 17 D KIẾN NGHỊ Trang 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 19 MỤC LỤC Trang 20 20 21 [...]... của học sinh, qua đó giúp các em phát triển những năng lực Qua quá trình nghiên cứu tôi nhận thức được rằng các biện pháp quản lý các hoạt động ngoại khóa của học sinh có ý nghĩa quan trọng ở trường THCS Quản lý các hoạt động ngoại khóa của đối với học sinh bán trú là một hoạt động đa dạng và phong phú cùng với các hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt động khác gắn bó chặt chẽ, bổ sung cho nhau,... truyền vận động một cách sâu rộng đến toàn thể nhân dân, gia đình học sinh, chính quyền địa phương hiểu rõ mục đích, tính thiết thực, hiệu quả của mô hình học sinh bán trú này (tạo ra những buổi sinh hoạt tập thể có sự tham gia của các bậc phụ huynh) Ảnh chụp: Phụ huynh tham gia hoạt động ngoại khóa của trường PTDTBT THCS Nhôn Mai – Tương Dương 14 Biện pháp 10: Gần gũi, động viên các em ổn... này sẽ đóng góp vai trò tích cực cho hoạt dộng tự quản của học sinh trong khu vực bán trú nhà trường Tuy nhiên cũng phải dự kiến các tình huống xảy ra trong quá trình tự quản của các em việc tiến hành hoạt động tự quản, cách ứng xử, giải quyết Biện pháp 5: Phối hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường để năng cao chất lượng tổ chức hoạt động quản lý bán trú dân nuôi Cụ thể là:... giúp các nhà trường xây dựng thêm CSVC cho nhà trường, nhà bếp, nhà ăn, nhà phơi quần áo, đường nước để cho học sinh an tâm trọ học - Vận động các ban ngành, các tổ chức, các nhà hảo tâm hổ trợ thêm cơ sở vật chất cho các em học sinh bán trú như: Chăn màn, quần áo, sách vở, lương thực, thực phẩm - Tham mưu các chế độ trợ cấp, hỗ trợ cho các em học sinh cũng như giáo viên làm công tác quản lí học sinh. .. trường THCS để tạo nên một kết quả tổng hợp góp phần đào tạo người học sinh phát triển toàn diện về các mặt: Đức, trí, thể, mĩ Trên đây là những biện pháp quản lý hiệu quả các hoạt động ngoại khóa đối với học sinh bán trú ở trường PTDTBT THCS Nhôn Mai nghiên cứu trong thời gian qua Tôi tin tưởng rằng có hướng đi đúng đắn, cùng sự nỗ lực phấn đấu của bản thân, tập thể cán bộ công nhân viên của các nhà.. .Biện pháp 4: Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động quản lý học sinh bán trú cho giáo viên và học sinh - Bồi dưỡng năng lực của ban quản lý nội trú: Tạo điều kiện cho Ban quản lý khu bán trú tham quan học tập kinh nghiệm và tổ chức các buổi thảo luận về cách quản lý có hiệu quả - Bồi dưỡng năng lực tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm: Hàng năm Ban giám hiệu tổ chức tập huấn cho giáo viên... học sinh bán trú học bài ban đêm trên lớp III KẾT QỦA NGHIÊN CỨU Qua gần hai năm thực hiện mô hình trường bán trú với những biện pháp quản lý hiệu quả các hoạt động ngoại khóa tại trường PTDTBT THCS Nhôn Mai trên, nhà trường đã đạt được một số kết quả đáng khích lệ như sau: - Hạn chế tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng, không còn những em phải bỏ học vì nhà xa trường, vốn tiếng phổ thông của các. .. KẾT LUẬN 16 Quản lý học sinh bán trú đóng một vai trò quan trọng trong việc giáo dục dạy và học cũng như quản lý giáo dục học sinh Trung học cơ sở hiện nay Quản lý được tiến hành, thực hiện bởi một chương trình, hệ thống các hoạt động theo những nội dung quản lý do Ban quản lý khu bán trú, cùng Ban giám hiệu đưa ra phong phú với các hình thức đa dạng, hấp dẫn và sinh động tương đối có hiệu quả Trong... học 2015 – 2016 của Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai) - Hạnh kiểm: Năm học 2014 - 2015 2015 - 2016 Số học sinh T.Trường Bán trú T.Trường Bán trú 275 221 275 221 Tốt Khá T Bình 108 86 121 111 146 123 136 104 22 12 18 6 Yếu Kém Ghi chú Chưa áp dụng SKKN Áp dụng SKKN (Theo báo cáo sơ kết học kì 1 năm học 2015 – 2016 của Trường PTDTBT THCS Nhôn Mai) * Tỷ lệ học sinh bỏ học, học sinh chuyên cần hằng... nghiên cứu Trang 5 IV.2 Phương pháp nghiên cứu: Trang 5 B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Trang 6 I Thực trạng việc chỉ đạo, quản lí học sinh bán trú bán nuôi ở trường PTDTBT THCS Nhôn Mai Trang 6 II Một số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học và quản lí học sinh bán trú dân nuôi Trang 7 III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Trang 15 C KẾT LUẬN Trang 17 D KIẾN NGHỊ Trang 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 19 MỤC LỤC Trang