Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm giúp bản thân tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, học tập những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với bản thân; đáp ứng[r]
(1)TRƯỜNG THCS KHÁNH THIỆN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Khánh Thiện, ngày 10 tháng 09 năm 2015 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016 Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên THCS; Căn vào Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn vào nhu cầu cần bồi dưỡng thân, tôi xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2015-2016 sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: - Cơ sở vật chất: có đủ số phòng học cho học sinh học ca, phòng học vi tính, SGK, SGV tài liệu tham khảo cấp phát kịp thời - Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, nhiệt tình, có trách nhiệm nghề nghiệp, có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn chuẩn, động, sáng tạo, tích cực tự học và ý thức tự học cao - Bản thân luôn quan tâm, giúp đỡ BGH Trường THCS Khánh Thiện Khó khăn: - Cơ sở vật chất: thiếu các phòng làm việc còn mượn tạm, các trang thiết bị phục vụ cho dạy và học chất lượng chưa cao, thiếu - Đội ngũ giáo viên: có trình độ chuyên môn chưa đồng Một số giáo viên chuyên môn yếu, tự học chưa cao, còn ỷ lại B MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích - Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm cán quản lí, giáo viên, nhân viên giai đoạn cách mạng (2) - Nâng cao lực thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 cho cán bộ, giáo viên, trì và tiếp tục phát huy kết các hoạt động bồi dưỡng đã thực thời gian qua - Giúp thân nắm vững yêu cầu đổi quản lí giáo dục, đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá - Giúp thân biết ứng dụng CNTT, sử dụng số phần mềm thông dụng quản lí, giảng dạy - Thông qua học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Yêu cầu - Thực nghiêm túc việc bồi dưỡng thường xuyên, tham gia đầy đủ, có hiệu các đợt tập huấn sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT triệu tập - Tự xây dựng cho mình kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học, có sổ sách ghi chép hướng dẫn và kiểm tra tổ chuyên môn, BGH - Tham gia lớp bồi dưỡng tập trung và bồi dưỡng thường xuyên năm học nghiêm túc, đúng kế hoạch và có hiệu thiết thực - Đảm bảo nội dung, đối tượng bồi dưỡng theo quy định - Đổi phương pháp, hình thức bồi dưỡng; coi trọng bồi dưỡng thông qua tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận, thực hành và sử dụng các thiết bị, phương tiện dạy học CBQL, giáo viên, nhân viên; hoạt động thảo luận, thực hành quá trình tập huấn, bồi dưỡng C NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG I Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung Nội dung 1: Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học: 30 tiết/năm học/giáo viên (Thực theo kế hoạch phòng giáo dục và đào tạo huyện Lục Yên) Nội dung 2: Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm nội dung bồi dưỡng các Dự án thực hiện), 30 tiết/năm học/giáo viên (Thực theo Kế hoạch bồi dưỡng Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT tháng 6,7,8 năm 2015) (3) II Khối kiến thức tự chọn: Mô đun tự chọn học chung cho toàn trường (Modul 29): Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục (15 tiết) Nội dung: - Vai trò việc tổ chức các hoạt động giáo dục - Xây dựng các hoạt động giáo dục nhà trường - Tổ chức thực các hoạt động giáo dục Mô đun tự chọn học chung tổ KH tự nhiên (Modul 39): Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng công tác giáo dục học sinh THCS (15 tiết) Nội dung: - Vai trò và mục tiêu việc phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng hoạt động giáo dục nhà trường THCS - Nội dung phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng hoạt động giáo dục trường THCS - Một số biện pháp tăng cường phối hợp phụ huynh, cộng đồng hoạt động giáo dục trường THCS Mô đun tự chọn cá nhân: a, Mô đun thứ (Modul 18): Phương pháp dạy học tích cực (15 tiết) Nội dung: - Dạy học tích cực - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực - Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực b, Mô đun thứ hai (Modul 30): Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh THCS (15 tiết) Nội dung: - Mục tiêu đánh giá - Nguyên tắc đánh giá - Nội dung đánh giá - Phương pháp và kĩ thuật đánh giá III Hình thức bồi dưỡng: Thông qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học người học là chính, qua đó giúp thân chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm giúp thân tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, học tập nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó thân; đáp ứng nhu cầu cá nhân học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho thân có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) IV Tài liệu, kinh phí bảo đảm cho BDTX: (4) - Tài liệu BDTX đã cung cấp đủ, kịp thời cho giáo viên theo hình thức tủ sách dùng chung nhà trường và cấp phát cho giáo viên - Kinh phí BDTX nhà trường cân đối nguồn kinh phí nhà nước cấp, đảm bảo đáp ứng nhu cầu BDTX đơn vị (5) V Kế hoạch triển khai cụ thể: Tháng Tuần 2/2016 3/2016 4/2016 Nội dung bồi dưỡng/15 tiết Mô đun thứ (modul 18): Phương pháp dạy học tích cực (Lý thuyết tiết; Thực hành 13 tiết;) Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực (Lý thuyết tiết; Thực hành tiết) Sử dụng các phương pháp, kĩ 1-2-3- thuật dạy học tích cực (Lý thuyết tiết; Thực hành 12 tiết) Mô đun thứ hai (modul 30): Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh THCS (Lý thuyết tiết; Thực hành 13 tiết) Mục tiêu đánh giá Nguyên tắc đánh giá Nội dung đánh giá 1-2-34 Phương pháp và kĩ thuật đánh giá (Lý thuyết tiết; Thực hành 13 tiết) Hình thức Người Phụ (tập thực trách trung, kiểm tra GV (GV, đánh giá tự BD); TCM, kết Tài liệu BGH) BBDTX BDTX TBD GV BGH TBD GV BGH TBD GV TBD GV BGH VI Tổ chức thực hiện: - Lập kế hoạch BDTX cá nhân cho năm học dựa trên kế hoạch chung tổ chuyên môn, nhà trường - Thực ghi chép cụ thể Sổ tích lũy chuyên môn để làm minh chứng cho việc học BDTX - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực BDTX và việc vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế giảng dạy (6) Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016 cá nhân tôi Rất mong quan tâm giúp đỡ BGH nhà trường và Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lục Yên để thực có hiệu công tác bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi năm học 2015-2016 / NGƯỜI VIẾT Hoàng Chí Cốt PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG (7)