Ngày soạn: 2692021 Ngày dạy: 102021 Tuần 5, Tiết 9 Bài 7: NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến. Nền tảng kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội. Thể chế chính trị của nhà nước phong kiến. 2. Năng lực: Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. 3. Phẩm chất: Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị: tivi, máy tính. Tranh ảnh thời kì văn hóa Phục hưng. 2. Học liệu: Giáo án word Bản đồ thế giới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là thời gian tồn tại và nền kinh tế của các nước phong kiến, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK. c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện:
Ngày soạn: 26/9/2021 Ngày dạy: /10/2021 Tuần 5, Tiết Bài 7: NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thời gian hình thành tồn xã hội phong kiến - Nền tảng kinh tế giai cấp xã hội - Thể chế trị nhà nước phong kiến Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: tivi, máy tính Tranh ảnh thời kì văn hóa Phục hưng Học liệu: - Giáo án word - Bản đồ giới III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt thời gian tồn kinh tế nước phong kiến, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Châu Âu chế độ phong kiến hình Giáo viên yêu cầu học sinh cho biết q thành muộn phương Đơng trình hình thành phát triển chế độ lại phát triển sớm suy vong sụp phong kiến châu Âu phương Đơng có đổ diễn nhanh cịn phương Đơng phát khác triển muộn suy yếu kéo dài Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ cách ghi giấy nháp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Qua tiết học trước, biết hình thành, phát triển chế độ phong kiến phương Đông phương Tây Chế độ phong kiến giai đoạn quan trọng q trình phát triển xã hội lồi người B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Cơ sở kinh tế - xã hội xã hội phong kiến a) Mục tiêu: : Trình bày nét Cơ sở kinh tế - xã hội xã hội phong kiến b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: / Sự hình thành xã hội phong kiến -Yêu cầu HS đọc kênh chữ ( Không dạy ) GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm: chia lớp 2/ Cơ sở kinh tế - xã hội xã hội thành bốn nhóm, nhóm đảm nhận giải phong kiến vấn đề giáo viên chuyển giao ?cơ sở kinh tế XHPK phương Đông - Cơ sở kinh tế chủ yếu nơng nghiệp, phương Tây gì? kết hợp với chăn ni số nghề ? Trình bày giai cấp XHPK thủ cơng phương Đơng châu Âu? ? Hình thức bóc lột chủ yếu XHPK gì? - Xã hội gồm hai giai cấp bản: ? Giai cấp lãnh chúa địa chủ bóc lột địa tơ + Phương Đông: địa chủ nông dân nào? + Phương Tây: lãnh chúa nông nô ? Nền kinh tế phong kiến phương Đông - Phương thức bóc lột địa tơ phương Tây cịn khác điểm nào? GV: sau học sinh thảo luận trình bày xong giáo viên tiếp tục giao nhiệm vụ cho học sinh thực ? Theo em sở kinh tế XHPK phương Đông châu Âu có điểm giống khác nhau? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động 2: Nhà nước phong kiến a) Mục tiêu: Nắm thể chế trị nhà nước phong kiến b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 3.Nhà nước phong kiến ? Trong xã hội phong kiến người nắm - Thể chế nhà nước: Vua đứng đầu -> quyền? Chế độ quân chủ ? Chế độ phong kiến phương Đơng Châu Âu có khác biệt - Chế độ quân chủ phương Đông Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK châu Âu có khác biệt: thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh + Phương Đông quyền lực tập trung hợp tác với thực thực nhiệm vào tay vua đến thời phong vụ học tập kiến vua tăng thêm quyền lực Bước 3: Báo cáo, thảo luận: gọi Hoàng đế Đại vương - HS trả lời câu hỏi + Phương Tây lúc đầu quyền lực Bước 4: Kết luận, nhận định: vua bị hạn chế lãnh địa HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết sau tập trung cao nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức sở kinh tế thể chế trị nhà nước phong kiến b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo + Phần trắc nghiệm khách quan Câu Đặc điểm trình phát triển xã hội phong kiến phương Đơng A hình thành sớm, phát triển chậm, trình khủng hoảng, suy vong kéo dài B hình thành muộn, phát triển chậm, trình khủng hoảng, suy vong kéo dài C hình thành muộn, phát triển nhanh, trình khủng hoảng, suy vong nhanh D hình thành sớm, phát triển nhanh, trình khủng hoảng, suy vong nhanh Câu Đặc điểm trình phát triển xã hội phong kiến châu Âu A hình thành sớm, phát triển nhanh, kết thúc sớm, nhường chỗ cho chủ nghĩa tư B hình thành muộn, phát triển nhanh, ngắn, kết thúc sớm C hình thành muộn, phát triển nhanh, kết thúc muộn D hình thành sớm, phát triển muộn, kết thúc chậm Câu Cơ sở kinh tế Xã hội phong kiến phương Đơng A sản xuất nơng nghiệp bị bó hẹp, đóng kín cơng xã nơng thơn B nghề nông trồng lúa nước C kinh tế nông nghiệp lãnh địa phong kiến D nghề nông trồng lúa chăn nuôi Câu Cơ sở kinh tế Xã hội phong kiến châu Âu A nghề nông trồng lúa nước B kinh tế nơng nghiệp đóng kín lãnh địa phong kiến C sản xuất nông nghiệp bị bó hẹp, đóng kín cơng xã nơng thơn D nghề nông trồng lúa chăn nuôi gia súc Câu 5.Các giai cấp Xã hội phong kiến phương Đông A địa chủ nông nô B lãnh chúa phong kiến nông nô C địa chủ nông dân lĩnh canh D lãnh chúa phong kiến nông dân lĩnh canh Câu Các giai cấp Xã hội phong kiến châu Âu A địa chủ nông nô B lãnh chúa phong kiến nông dân lĩnh canh C địa chủ nông dân lĩnh canh D lãnh chúa phong kiến nơng nơ d) Tổ chức thực hiện: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng qua việc tìm hiểu tự nhiên ảnh hưởng đến kinh tế nông nghiệp Đông Nam Á b) Nội dung: + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ GV giao d) Tiến trình hoạt động Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Thế chế độ quân chủ? - GV giao nhiệm vụ cho HS * HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC - Về nhà học cũ đầy đủ - Chuẩn bị : “Làm tập lịch sử” + Đọc sgk trả lời câu hỏi + Xem mạng đặc điểm xã hội phong kiến ? Ngày soạn: 26/9/2021 Ngày dạy: /10/2021 Tuần Tiết 10 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mục tiêu Kiến thức:-Hệ thống kiến thức lịch sử XHPK châu Âu phương Đông: hình thành phát triển XHPK Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: tivi, máy tính Tranh ảnh thời kì văn hóa Phục hưng Học liệu: - Giáo án word - Lược đồ ĐNÁ, tranh ảnh liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nét chung xã hội phong kiến Châu Âu Châu Á b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Xem vi deo Nhà nước phong kiến HS nêu cảm nhận ? GV vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Xã hội phong kiến Châu Âu a) Mục tiêu: Trình bày đặc điểm chung xã hội phong kiến Châu Âu b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: hướng dẫn HS tìm hiểu xã hội phong kiến Châu Âu? ? XHPK châu Âu hình thành nào? ? XHPK châu Âu có giai cấp nào? Được hình thành từ tầng lớp nào? ? Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lí? ? Các phát kiến địa lí có tác dụng gì? ? Quan hệ sản xuất tư hình thành nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sản phẩm dự kiến 1/ Xã hội phong kiến châu Âu - XHPK hình thành vào cuối TK V - Giai cấp: lãnh chúa nông nô - Vào TK XVI XHPK châu Âu sụp đổ HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Cuối Tk v, người Giéc man từ phương Bắc tràn xuống xâm chiếm, tiêu diệt đế quốc Hi Lạp Rô ma cổ, lập nhiều vương quốc → XHPK hình thành - Lãnh chúa: tướng lĩnh, quý tộc - Nông nô: nô lệ - Sản xuất phát triển đòi hỏi cần nguyên liệu thị trường - Thúc đẩy thương nghiệp phát triển, tìm đường mới, vùng đất - Cuối TKXV XHPK bị suy thoái, xã hội lúc hình thành giai cấp mới: tư sản vô sản → quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành Hoạt động 2: Xã hội phong kiến Phương Đơng a) Mục tiêu: Trình bày đặc điểm chung xã hội phong kiến phương Đông b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: hướng dẫn HS tìm hiểu xã hội phong kiến Phương Đông? ? XHPK châu Âu hình thành nào? ? XHPK châu Âu có giai cấp nào? Được hình thành từ tầng lớp nào? ? XHPK Trung Quốc hình thành nào? ? Thời Đường, xã hội Trung Quốc phát triển nào? ? Người Ấn Độ đạt thành tựu văn hố? ? Hãy nhận xét chung XHPK ĐNÁ? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác thực 2/ Xã hội phong kiến phương Đông - XHPK phương Đơng hình thành TCN - Giai cấp: địa chủ nông dân - Từ TKXIX, hầu hết quốc gia phong kiến phương Đông chịu lệ thuộc nước tư - Cũng quốc gia khác, có thời kì hình thành (X), hưng thịnh (X-XVIII) suy vong (XVIII-XIX) nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Cơng cụ sắt xuất → diện tích gieo trồng tăng → xã hội có nhiều biến đổi → giai cấp hình thành: địa chủ nơng dân →XHPK hình thành Thời Đường, xã hội Trung Quốc phát triển: - Đối nội: cử người cai quản địa phương, mở khoa thi chọn nhân tài, giảm thuế, chia ruộng đất cho nông dân; đối ngoại: tiến hành chiến tranh xâm lược mở rộng bờ cõi - có chữ viết riêng (chữ Phạn), kinh Vê đa, thơ ca, sử thi, luận,…, kiến trúc độc đáo ảnh hưởng sâu sắc tôn giáo C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức hình thành phát triển xã hội phong kiến b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Bài 1: *Lập bảng so sánh chế độ phong kiến phương Đông châu Âu theo mẫu sau : Những đặc điểm Xã hội phong kiến Xã hội phong kiến Châu Âu phương Đơng Thời kì hình thành Thế kỉ V – X Thế kỉ III TCN đến Hình thành muộn Khoảng kỉ X Hình thành sớm Thời kì phát triển Thế kỉ XI- XIV Thế kỉ X- XV Phát triển toàn diện Phát triển chậm Thời kì khủng hoảng Thế kỉ XV- XVI Thế kỉ XVI- XIX suy vong Kết thúc sớm chuyển sang Kéo dài kỉ CNTB Cơ sở kinh tế Nơng nghiệp đóng kín Nơng nghiệp đóng kín lãnh địa công xã nông thôn Các giai cấp Lãnh chúa, nông nô Địa chủ, nông dân lĩnh Bị bóc lột tơ thuế Thể chế trị Qn chủ canh Bị bóc lột tơ thuế Quân chủ Bài 2: * Từ kỉ VI đến kỉ XIX đất nước Ấn Độ bị lực nước ngồi xâm lược Hãy ghi tiếp thơng tin vào sơ đồ sau cho hoàn chỉnh CN TKVI TKXII TKXVI TKXIX d) Tổ chức thực hiện: GV trình chiếu câu hỏi, tập yêu cầu HS trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng qua việc tìm hiểu xã hội phong kiến Châu Âu Phương Đông b) Nội dung: + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để hồn thành nhiệm vụ GV giao d) Tiến trình hoạt động Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Thế chế độ quân chủ? - GV giao nhiệm vụ cho HS * HƯỚNG DẪN HS T HC - Tìm đọc t liệu lịch sử liên quan đến học - Nắm vững nội dung học - Xem lại kiến thức có liên quan - Chuẩn bị phần II, 8: Nớc ta buổi đầu độc lập( Đọc trớc nội dung học, trả lêi c©u hái sgk) ... xuất nơng nghiệp bị bó hẹp, đóng kín cơng xã nơng thơn D nghề nông trồng lúa chăn nuôi gia súc Câu 5. Các giai cấp Xã hội phong kiến phương Đông A địa chủ nông nô B lãnh chúa phong kiến nông nô C... kiến ? Ngày soạn: 26/9/2021 Ngày dạy: /10/2021 Tuần Tiết 10 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mục tiêu Kiến thức:-Hệ thống kiến thức lịch sử XHPK châu Âu phương