Ngày soạn: 1292021 Ngày dạy: 2392021 Tuần 3 TIẾT 5 + 6 – BÀI 03 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được một số phát minh lớn cách mạng công nghiệp, hệ quả cách mạng công nghiệp Biết được sự bành trướng của các nước tư bản ở các nước Á, Phi GDBVMT: Khai thác nội dung hình 12,13,15,16 để nhận thấy sự biến đổi môi trường lao động ; những nơi nào đặt nhà máy chạy bằng sức nước ảnh hưởng của kiểu lao động mới đến sức người lao động và môi trường sinh sống. 2. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. Năng lực chuyên biệt + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo câu hỏi SGK. Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong bài, lược đồ nước Anh giữa TK XVIII và nửa đầu TK XIX. 2. Học sinh: Đọc và tìm hiểu nội dung bài trước. III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu về cuộc cách mạng công nghiệp, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b) Nội dung : GV dùng bản đồ thế giới và trả lời câu hỏi sau Nêu tên và xác định vị trí các nước công nghiệp ở châu Âu? c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu hs xem video và trả lời câu hỏi Em ấn tượng nhất hình ảnh nào ? vì sao? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Gv dẵn dắt vào bài mới Giới thiệu bài: Cách mạng công nghiệp khởi đầu ở Anh và lan nhanh ra các nước tư bản khác ( Pháp, Đức ) cách mạng công nghiệp ra đời làm cho kinh tế tư bản phát triển mạnh => hệ qủa hình thành hai giai cấp của xã hội tư bản.... B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: I.Cách mạng công nghiệp a) Mục đích: Biết được một số phát minh lớn trong cách mạng công nghiệp b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên. c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên. d) Tổ chức thực hiện :
Ngày soạn: 12/9/2021 Ngày dạy: 23/9/2021 Tuần TIẾT + – BÀI 03 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết số phát minh lớn cách mạng công nghiệp, hệ cách mạng công nghiệp - Biết bành trướng nước tư nước Á, Phi GDBVMT: Khai thác nội dung hình 12,13,15,16 để nhận thấy biến đổi môi trường lao động ; nơi đặt nhà máy chạy sức nước ảnh hưởng kiểu lao động đến sức người lao động môi trường sinh sống Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn theo câu hỏi SGK Tìm hiểu nội dung kênh hình bài, lược đồ nước Anh TK XVIII nửa đầu TK XIX Học sinh: Đọc tìm hiểu nội dung trước III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu cách mạng công nghiệp, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung : GV dùng đồ giới trả lời câu hỏi sau Nêu tên xác định vị trí nước công nghiệp châu Âu? c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu hs xem video trả lời câu hỏi Em ấn tượng hình ảnh ? sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Gv dẵn dắt vào * Giới thiệu bài: Cách mạng công nghiệp khởi đầu Anh lan nhanh nước tư khác ( Pháp, Đức ) cách mạng công nghiệp đời làm cho kinh tế tư phát triển mạnh => hệ qủa hình thành hai giai cấp xã hội tư B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: I.Cách mạng cơng nghiệp a) Mục đích: Biết số phát minh lớn cách mạng công nghiệp b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực : Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Giaỉ thích CM CN I Cách mạng công nghiệp - Là việc cải tiến phát minh nhiều máy móc Cách mạng cơng nghiệp Anh để đẩy nhanh sx, sản phẩm ngày nhiều a.Phát minh máy móc phức tạp - 1764 Giêm -ha- gri-vơ sáng chế máy kéo Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập sợi Gien ni Máy móc phát minh sử dụng - 1769, Ac- Crai- tơ- chế máy kéo sợi nước nào? từ ngành gì? chạy nước Nguyên nhân việc phát minh máy móc - 1785 Et-mơn-các-rai chế tạo máy dệt đầu Anh cuối Thế kỉ XVIII gì? tiên Quan sát hình 12,13,14,15 sgk trả lời - 1784 Giêm – oát phát minh máy câu hỏi sau: nước Tại máy móc phát minh sử dụng b Kết trước tiên ngành dệt? - Từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn Q/s H13,14,em cho biết việc kéo sợi máy móc thay đổi ntn? - Từ nước nông nghiệp, Anh trở Theo em điều xảy ngành dệt thành nước công nghiệp phát triển nước Anh máy kéo sợi Gien-ni sử giới , “ công xưởng giới” dụng rộng rãi? Máy kéo sợi nhiều đòi hỏi phải cải tiến máy dệt Máy dệt đời có tác dụng gì? Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ SGK q/s h14 Hãy kể tên cải tiến phát minh quan trọng ý nghĩa tác dụng nó? Tại máy móc sử dụng nhiều GTVT? Tường thuật buổi lễ khánh thành đường sắt Anh vào năm 1825 Vì kỉ XIX Anh đẩy mạnh SX gang thép, than đá? Nêu k/q C/m CN Anh? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GDBVMT: Khai thác nội dung hình 12,13,15,16 để nhận thấy biến đổi môi trường lao động ; nơi đặt nhà máy chạy sức nước ảnh hưởng kiểu lao động đến sức người lao động môi trường sinh sống Hoạt động 2: Cách mạng cơng nghiệp a) Mục đích: Biết hệ cách mạng công nghiệp b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực : Hoạt động GV HS Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia nhóm thảo luận: nhóm Thời gian: phút Nhóm + 2: Quan sát lược đồ H17,18 (SGK) em nêu biến đổi nước Anh sau hồn thành C/m CN? Cách mạng cơng nghiệp đưa đến hệ ? Nhóm + 4: Cách mạng công nghiệp làm cho cấu xã hội thay đổi ntn? Cho biết mối quan hệ hai giai cấp GDBVMT: Quan sát hình 17 để nêu biến đổi nước Anh sau hoàn thành cách mạng Công nghiệp Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh Sản phẩm dự kiến Hệ cách mạng công nghiệp - Cách mạng công nghiệp làm thay đổi mặt nước tư như: + Hình thành trung tâm kinh tế , thành phố lớn + Năng suất lao động tăng - Xã hội: Hình thành hai giai cấp Tư sản vô sản mâu thuẫn với → đấu tranh giai cấp xã hội tư Nước Anh Nước Anh nửa đầu TK kỷ XIX XVIII - Chỉ có Xuất vùng công số trung tâm nghiệp bao trùm hầu sản xuất thủ Anh công Xuất trung tâm khai thác than đá - Có thành - Có 14 thành phố phố 50.000 dân 50.000 dân - Chưa có - Có mạng lưới đường sắt đường sắt nối liền thành phố, hải cảng, khu công nghiệp Tiết Hoạt động 3: II.Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới a) Mục đích: Biết bành trướng nước tư nước Á, Phi b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực : Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sự xâm lược chủ nghĩa tư Đọc sách giáo khoa phương tây nước Á-Phi Theo em lúc này, giới, kinh tế a Nguyên nhân nước phát triển ( Anh, pháp, Tây Ban - Nhu cầu nguyên liệu, thị trường, Nha, Bồ Đào Nha ) nhân cơng, tài ngun tăng mạnh Vì nước tư phương tây đẩy mạnh b Quá trình xâm lược thuộc địa việc xâm chiếm thuộc địa? - Chính phủ TS đẩy mạnh xâm chiếm Hãy xác định quốc gia châu Á bị thực phương Đông: Ấn Độ, Trung Quốc dân phương Tây xâm chiếm lược đồ? khu vực Đông Nam Á Đọc từ “ Châu Phi đất liền ” ( sgk- 27 ) - Châu Phi: Anh, Pháp, Đức, I-ta-li-a, Xác định quốc gia châu Phi bị thực dân Bỉ riết xâu xé, biến châu lục phương Tây xâm chiếm lược đồ? thành thuộc địa Sự xâm lược CNTB phương tây đưa đến kết c Kết quả: Cuối TK XIX – đầu XX, hầu gì? Á, Phi trở thành Bước Thực nhiệm vụ học tập thuộc địa, phụ thuộc thực dân Phương HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến Tây khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh Kết luận: Khoảng cuối kỉ XIX nước tư phương Tây chia xâm chiếm thống trị nước Á, Phi, Mĩ -la- tinh => Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới - Về sau hầu Á, Phi trở thành thuộc địa, phụ thuộc vào nước thực dân phương Tây C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức cách mạng cơng nghiệp xác lập chủ nghĩa tư phạm vi giới b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV d) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án (trắc nghiệm) + Phần trắc nghiệm khách quan Câu Nội dung quan trọng cách mạng công nghiệp Anh (Nhận biết) A chuyển sản xuất thủ cơng sang khí B phát minh sử dụng máy móc C cải tiến kĩ thuật sản xuất nơng nghiệp D thực cơng nghiệp hóa tồn kinh tế Câu Ngành sử dụng máy móc đầu tiên? (Nhận biết) A Đóng tàu C Thuộc da B Ngành dệt D Khai mỏ Câu Năm 1764, người phát minh máy kéo sợi Gien – ni ? (Nhận biết) A Giêm Ha-gri-vơ C Giêm Oát B Ác-crai-tơ D Gien – ni Câu Năm 1784 ghi dấu ấn cách mạng công nghiệp Anh? (Nhận biết) A Cuộc cách mạng cơng nghiệp hồn thành Anh B Xti-phen-xơn chế tạo thành công đầu máy xe lửa C Giêm Oát phát minh máy nước D Nước Anh trở thành công xưởng giới Câu Điều kiện cần đủ để nước Anh tiến hành cách mạng công nghiệp (Thông hiểu) A tư bản, nhân công B vốn, đội ngũ công nhân làm thuê C tư bản, nhân công phát triển khoa học kĩ thuật D tư thiết bị máy móc; Câu Đến kỉ XIX, nước Anh mệnh danh (Thơng hiểu) A “Nước có cổng nghiệp phát triển giới” B “Nước công nghiệp đại” C “Nước tiên phong công nghiệp” D “Công xưởng giới” Câu Từ năm 1760 đến năm 1840, Anh diễn q trình (Thơng hiểu) A từ sản xuất nhỏ sang sản xuất lớn B từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn máy móc C từ nước nơng nghiệp trở thành nước công nghiệp phát triển D từ nước nông nghiệp trở thành nước cơng- nơng nghiệp Câu Vì sau tiến hành cách mạng công nghiệp, nước Anh coi “công xưởng giới”? (Vận dụng cao) A Anh tiến hành cách mạng cơng nghiệp sản xuất nhiều máy móc B Cách mạng công nghiệp làm cho sản xuất phát triển, cải làm dồi C Anh từ nước nông nghiệp trở thành nước công nghiệp phát triển giới D Cơng nghiệp hố diễn Anh Câu Vì máy móc sử dụng nhiều giao thông vận tải Anh đầu kỉ XIX? (Vận dụng thấp) A Do nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu, hàng hoá, khách hàng tăng B Do đường sắt khánh thành Anh C Do Anh nước khởi đầu cách mạng cơng nghiệp D Do Anh cỏng nghiệp hố việc sản xuất Câu 10 Ấn Độ nơi tranh chấp hai nước nào? (Nhận biết) A Nhật Nga C Anh Pháp B Nhật Mĩ D Anh Đức Câu 11 Vì nước tư phương Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa? (Vận dụng thấp) A Vì muốn mở rộng lãnh thổ B Vì muốn gây ảnh hưởng với nước khác C Vì nhu cầu tài nguyên, nhân cơng, thị trường tiêu thụ hàng hố D Vì phát triển mạnh cách mạng công nghiệp Câu 12 Hệ xã hội cách mạng công nghiệp nước châu Âu từ cuối kỉ XVIII đến kỉ XIX (Thông hiểu) A làm thay đổi mặt nước tư châu Âu B thúc đẩy chuyển biến mạnh mẽ nông- nghiệp giao thơng C góp phần giải phóng nơng dân, bổ sung lực lượng lao động cho thành phố D hình thành hai giai cấp tư sản vơ sản Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày - Các hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định -Giáo viên nhận xét D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b) Nội dung: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Câu 1: Vì kỉ XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép than đá? Câu 2: Những kiện chứng tỏ đến kỉ XIX, chủ nghĩa tư thắng lợi phạm vi toàn giới? c) Sản phẩm: Câu 1: - Lúc đầu, máy móc sử dụng ngành dệt vải, sau đưa dần vào ngành kinh tế khác - Nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu đến nhà máy đưa hàng hóa nơi ngày tăng Từ đó, máy móc sử dụng giao thông vận tải, đường săt - Máy móc đường sắt phát triển địi hỏi cơng nghiệp nặng phát triển ⟹ Vì vậy, vào kỉ XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang, thép than đá Năm 1850, Anh sản xuất nửa số gang, thép than đá giới Câu 2: Sự xác lập chủ nghĩa tư phạm vi giới thể thắng lợi cách mạng tư sản nhiều hình thức khác nước châu Âu Mĩ Latinh - Năm 1830, chế độ phong kiến bị lật đổ Pháp, sau cách mạng tư sản lan nhanh nhiều nước châu Âu - Năm 1848 - 1849, cách mạng tư sản nhiều nước châu Âu góp phần củng cố thắng lợi chủ nghĩa tư Pháp làm rung chuyển chế độ phong kiến châu Âu - Năm 1859 - 1870 hoàn thành thống I-ta-li-a; Năm 1864 - 1871 hoàn thành thống nước Đức; Năm 1861 cải cách nông nô Nga tạo điều kiện cho kinh tế tư chủ nghĩa phát triển nước - Các nước tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa Hầu châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc vào nước tư phương Tây d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: *GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày - Các hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định -Giáo viên nhận xét * HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC - Về nhà học cũ đầy đủ - Đọc tìm hiểu chủ đề “Phong trào cơng nhân cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XX” ( ) + Đọc sgk trả lời câu hỏi + Xem mạng phong trào công nhân kỉ 18 20 ? ... Năm 184 8 - 184 9, cách mạng tư sản nhiều nước châu Âu góp phần củng cố thắng lợi chủ nghĩa tư Pháp làm rung chuyển chế độ phong kiến châu Âu - Năm 185 9 - 187 0 hoàn thành thống I-ta-li-a; Năm 186 4... hình 12, 13, 14,15 sgk trả lời - 1 784 Giêm – oát phát minh máy câu hỏi sau: nước Tại máy móc phát minh sử dụng b Kết trước tiên ngành dệt? - Từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn Q/s H 13, 14,em... đá Năm 185 0, Anh sản xuất nửa số gang, thép than đá giới Câu 2: Sự xác lập chủ nghĩa tư phạm vi giới thể thắng lợi cách mạng tư sản nhiều hình thức khác nước châu Âu Mĩ Latinh - Năm 1 83 0 , chế