chu de lop chim

CHỦ ĐỀ: LỚP CHIM Môn: Sinh học; Lớp Thời gian thực : tiết I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Mô tả chủ đề Chủ đề gồm bài: - Bài 41: Chim bồ câu - Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Bài 45: Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính chim (Các bài: 42 43 không thực hiện) Mạch kiến thức chủ đề - Giới thiệu chim bồ câu – đại diện lớp chim - Sự đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Xem băng hình đời sống tập tính chim Thời lượng: - Số tiết học lớp: tiết - Tiết 1(Tiết 41-KH): Bài 41: Chim bồ câu - Tiết 2+3(Tiết 42,43-KH): Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Tiết 4(Tiết 44-KH): Bài 45: Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính chim II TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Mục tiêu chủ đề Sau học xong chủ đề này, học sinh sẽ: 1.1 Kiến thức - Nêu số đặc điểm cấu tạo ngồi Chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn không - Phân tích đặc điểm di chuyển lồi chim - Trình bày số đặc điểm chung lớp chim - Chứng minh lớp Chim đa dạng - Nêu số vai trò lớp chim tự nhiên với đời sống người 1.2 Kĩ - Quan sát phân tích kênh hình đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu - Tìm hiểu lựa chọn kiến thức q trình hoạt động nhóm - Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học vào thực tế sống 1.3 Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, thái độ u thích mơn học - HS biết vận dụng kiến thức bảo vệ lồi chim, ứng dụng vai trị lớp chim vào đời sống sản xuất 1.4 Định hướng lực hình thành 1.4.1 Các lực chung a Năng lực tự học - Học sinh cấu tạo ngồi chim bồ câu giúp thích nghi đặc biệt với đời sống - Học sinh nêu số loài khác thuộc lớp chim chim bồ câu b Năng lực giải vấn đề Được hình thành thơng qua: Thu thập thơng tin từ sách, báo, internet, thư viện d Năng lực tự quản lí - Quản lí thân: + Thời gian: Lập thời gian biểu cá nhân (nhóm) dành cho chủ đề nội dung học tập khác phù hợp + Biết tự giác bảo vệ, xây dựng kế hoạch bảo vệ lồi chim có lợi - Quản lí nhóm: Phân cơng cơng việc phù hợp với lực điều kiện cá nhân e Năng lực giao tiếp - Sử dụng ngơn ngữ nói phù hơp ngữ cảnh giao tiếp học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, HS với người dân Sử dụng ngôn ngữ báo cáo f Năng lực hợp tác - Hợp tác với bạn nhóm, với GV - Biết lắng nghe, chia sẻ quan điểm thống với kết luận g Năng lực sử dụng CNTT truyền thơng - Sử dụng sách báo, internet tìm kiếm thông tin h Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành - Trình bày văn phong, khoa học, rõ ràng, logic 1.4.2 Các kĩ khoa học a Quan sát: Quan sát hình ảnh sgk hình ảnh chụp lồi chim tự nhiên Quan sát đoạn phim nói tập tính lồi chim b Tìm mối liên hệ: Cấu tạo - Chức năng; môi trường với đặc điểm ngồi phù hợp với mơi trường loài chim c Đưa định nghĩa: Chim chạy, chim bay, chim bơi 1.5 Vận dụng kiến thức liên môn: 1.5.1: Kiến thức môn sinh học: - Đặc điểm thể sống, - Đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức 1.5.2: Môn công nghệ Áp dụng vào sản xuất nông nghiệp: kết hợp diệt trừ sâu bệnh Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Máy chiếu prorecter; hệ thống tranh ảnh minh họa - Biên tập hệ thống tập câu hỏi phù hợp mức độ - Các video clip sưu tầm liên quan đến chủ đề 2.2 Chuẩn bị học sinh: - Liên hệ thực tế chuẩn bị tốt tập, bảng biểu cho Bảng mô tả mức độ mục tiêu chủ đề Các lực/ Mức độ nhận thức KN cần hướng tới Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nêu mơi - Phân tích - Giải thích - Đưa biện - NL định nghĩa trường sống chủ đặc điểm cấu số tượng pháp áp dụng tập - NL quan sát yếu lồi tạo ngồi tự nhiên tính sống - NL so sánh chim, đại diện Chim bồ câu liên quan đến số loài chim vào - NL tư chim bồ câu thích nghi với đời lồi chim sản xuất nơng - NL giải - Trình bày đặc sống bay lượn - Giải thích nghiệp vấn đề điểm sinh sản khơng ứng dụng bay - Xây dựng mô chim bồ câu - Phân biệt kiểu lượn hình máy bay dựa - Nêu bay vỗ cánh người (nhảy dù, hoạt động vỗ đặc điểm chung kiểu bay lượn …) cánh loài loài chim chim Câu hỏi tập theo định hướng phát triển lực STT Mức độ nhận biết - Nêu đặc điểm đời sống chim bồ câu - Chim bồ câu có hình thức di chuyển nào? - Trình bày đặc điểm sinh sản chim bồ câu - Cho biết tên loại lông chim? Tác dụng loại lơng gì? 10 Đặc điểm cấu tạo chi sau chim bồ câu ? A Bàn chân có ngón, có mảng dính ngón B Bàn chân có ngón, có mảng dính ngón C Có ngón: ngón trước ngón sau D Có ngón: ngón trước ngón sau Lơng vũ chia làm hai loại loại ? A Lông đuôi lông cánh B Lông bao lông bâu C Lông cánh lông bao D Lông ống lông tơ Da chim bồ câu có đặc điểm gì? A Da khơ, phủ lơng vũ B Da khơ, phủ lơng mao C Da khơ, có vảy sừng D Da ẩm có tuyến nhờn Đặc điểm lơng ống là: A Có sợi lơng mảnh làm thành chùm lơng xốp B Có sợi lơng làm thành phiến mỏng C Xốp nhẹ, giữ nhiệt D Giảm trọng lượng bay Cổ chim dài có tác dụng: A Giảm trọng lượng bay B Giảm sức cản gió C Thuận lợi bắt mồi rỉa lông D Hạn chế tác dụng giác quan Tuyến phao câu tiết chất nhờn có tác dụng: A Giảm trọng lượng thể B Lông mịn không thấm nước C Giảm sức cản bay D Lông thấm nước bơi STT STT STT Mức độ hiểu - Trình đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn khơng - Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi đà điểu thích nghi tập tính chạy nhanh thảo ngun, sa mạc khơ nóng? - Trình bày đặc điểm cấu tạo chim cánh cụt thích nghi với đời sống bơi lội - Phân biệt kiểu bay vỗ cánh ki ểu bay lượn - Chứng minh lớp chim đa dạng nhiều khía cạnh Tác dụng lông tơ hoạt động sống chim bồ câu ? A Giữ nhiệt cho thể B Làm cho lông không thấm nước C Làm thân chim nhẹ Chim bồ câu động vật nhiệt ? A Thân nhiệt ổn định B Thân nhiệt không ổn định C Thân nhiệt cao D Thân nhiệt thấp Đặc điểm sinh sản không chim bồ câu: A Mỗi lần đẻ nhiều trứng (5-10 quả) B Chim trống ko có quan giao phối C Thụ tinh D Có tượng ấp trứng Mức độ vận dụng thấp - Hãy đưa tình mà em cho lồi chim có lợi tự nhiên mà em nhìn thấy hàng ngày - Liên hệ hình thức bay loài chim vào việc nhảy dù người Mức độ vận dụng cao - Đưa mô hình lợi dụng tập tính sống vốn có số lồi chim để có lợi cho sản xuất nơng nghiệp - Giải tình thực tế Tiến trình tổ chức hoạt động học tập CHỦ ĐỀ: LỚP CHIM Tiết 41: CHIM BỒ CÂU Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mức độ/yêu cầu cần đạt - Nêu số kiến thức sinh sản đời sống chim bồ câu khác so với thằn lằn bóng dài - Chứng minh số đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn - Phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn số loài chim - Từ hiểu biết đặc điểm đời sống đặc biệt chim bồ câu mà liên hệ giải thích số kiến thức thực tế thắc mắc Năng lực a Năng lực KHTN - Hs trình bày đời sống chim bồ câu - Hs trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với môi trường sống bay lượn - Hs nêu cách di chuyển chim bồ câu - Hs so sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn b Năng lực chung + Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thơng tin trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ học tập + Giải vấn đề: Phân tích giải tình học tập; tình thảo luận + Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin giải nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: Tuyên truyền bảo vệ môi trường sống loài chim, bảo vệ đa dạng sinh học lồi chim - Nhân ái:Khơng săn bắt, bn bán trái phép loài động vật, đặc biệt loài nằm danh sách động vật quý - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường sống… - Trung thực: Đưa thơng tin xác, có dẫn chứng II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu nội dung bài: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, soạn theo hướng tổ chức hoạt động học cho học sinh Có thể dự kiến chia nhóm, chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: + Tranh, ảnh cấu tạo chim bồ câu + Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Đọc nội dung học trước đến lớp - SGK dụng cụ học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào học b Nội dung: Giới thiệu vào c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu d Cách thức tổ chức hoạt động Gv cho hs xem video đời sống số loài chim ? Nhận xét đời sống chim bồ câu Hs: Thích nghi đời sống bay lượn Vậy lớp chim đại diện chim bồ câu có cấu tạo thích nghi đ ời sống nh th ế ? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu đặc điểm đời sống chim bồ câu a Mục tiêu: Nêu số đặc điểm đời sống chim bồ câu khác biệt so với thằn lằn bóng dài b Nội dung: hình ảnh chim bồ câu, câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS đời sống chim bồ câu d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc thông tin Nhận nhiệm vụ, HS giơ tay trang 134 sgk đời sống chim bồ câu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sgk - GV đặt câu hỏi - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi môi trường sống chim bồ câu - Em cho biết, tính - Trả lời câu hỏi nhiệt ưu việt so với biến nhiệt điểm nào? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời - HS tổng kết kiến thức vào - Đời sống bay lượn - Thân nhiệt ổn định (là động HS chuẩn hóa kiến thức vật nhiệt) - Trứng có vỏ đá vơi bao bọc, chim non bố mẹ nuôi dưỡng - Tồn thân có lơng vũ bao phủ Hoạt động 2.2:Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngồi di chuyển chim bồ câu a Mục tiêu: - Phân tích đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn khơng - Mơ tả hình thức di chuyển chim bồ câu b Nội dung: Câu hỏi, phiếu học tập, hoạt động nhóm, c Sản phẩm: Kết bảng phiếu học tập, câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Cấu tạo - Yêu cầu HS đọc Nhận nhiệm vụ Đặc điểm cấu Đặc điểm cấu tạo thông tin SGK, tạo thích nghi với hoạt động theo nhóm bay hồn thành bảng -Thân: hình thoi -Giảm sức cản sgk đặc điểm cấu khơng khí bay tạo chim bồ - Chi trước: Cánh Quạt gió (động lực câu chim bay), cản - Chim di chuyển khơng khí hạ nào? So sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu -Chi sau:3 ngón cánh bay lượn? trước,1 ngón -Giúp chim bám Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập -Lông ống: có chặt vào cành - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sợi lông làm thành hạ c - GV giám sát sgk phiến mỏng - Làm cho cánh chim - Phát phiếu học tập - Các HS khác lắng -Lơng bơng: Có giang tạo nên nghe, suy nghĩ câu lơng mảnh diện tích rộng hỏi làm thành chùm - Giữ nhiệt , làm - HS hoạt động theo lơng xốp thể nhẹ nhóm để hồn thành -Mỏ: Mỏ sừng bao phiếu học tập lấy hàm khơng có - Làm đầu chim nhẹ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Phát huy tác dụng Cấu tạo - Đại diện HS - GV cho HS báo cáo nhóm trình bày kết - Cổ: Dài khớp giác quan, bắt kết phiếu học tập phiếu học tập đầu với thân mồi, rỉa lơng - HS nhóm khác có Di chuyển thể nhận xét, bổ - Chim có hai kiểu bay kiểu bay vỗ cánh sung kiểu bay lượn - GV đặt câu - Trả lời câu hỏi:cấu hỏi: tạo ngồi thích nghi + Từ em nhận với đời sống bay xét mối quan hệ lượn đặc điểm cấu tạo đời sống chim bồ câu? Di chuyển - Em lấy ví dụ cho - Trả lời: chim sẻ, kiểu bay vỗ cánh chim ri, chim bồ loài chim mà câu, … em biết? - Tương tự, lấy ví - Trả lời: chim diều dụ cho kiểu bay lượn hâu, đại bang, … cho biết, lồi Chúng có đặc điểm có kiểu bay lượn có bay lượn cao đặc điểm gì? để quan sát săn - Yêu cầu HS hoàn mồi thành bảng - Hoàn thành bảng, SGK: so sánh kiểu bay trả lời nội dung vỗ cánh kiểu bay bảng lượn? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả - HS tổng kết kiến lời HS chuẩn thức vào hóa kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức học b Nội dung: Các câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đưa câu hỏi Nhận nhiệm vụ + Em nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu khác so với thằn lằn bóng dài? + Hãy nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống bay lượn chim bồ câu? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp Suy nghĩ câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa - Lắng nghe kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: làm mơ hình, nhiệm vụ GV đặt ra, hoạt động nhóm HS c Sản phẩm: Mơ hình sản phẩm; máy bay giấy d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Đưa nhiệm vụ HS làm mơ hình máy bay đơn giản dựa vào hoạt động đập cánh kiểu bay vỗ cánh loài Nhận nhiệm vụ chim Tập hợp thành nhóm - Phân nhóm HS Suy nghĩ trả lời - 10 thật thú vị chim bồ câu bạn chưa biết? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp Hoạt động nhóm để làm mơ hình từ ngun liệu sẵn có Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS báo cáo mơ hình - HS báo cáo mơ hình nhóm - Trả lời 10 điều thú vị chim bồ câu Bồ câu loài chim cảnh có tuổi đời lâu (khoảng 5000 năm) Có nhiều lồi bồ câu với màu sắc đa dạng (khoảng 150 loài) Bồ câu họ hàng gần với loài chim Dodo tuyệt chủng Bồ câu tặng huân chương lập cơng Bồ câu biết làm tốn người Bồ câu có trí nhớ tốt Bồ câu có khả ghi nhớ khn mặt người Bồ câu không hoạt động Bồ câu thường định vị đường bay dựa vào di chuyển mặt trời 10 Có loài bồ câu bị tuyệt chủng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét mơ hình nhóm, cho Lắng nghe, rút kinh nghiệm điểm Tiết 42+43: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM (Mục II Không dạy đặc điểm chung liên quan đến cấu tạo trong) Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mức độ/yêu cầu cần đạt - Nêu tên nhóm chim số ví dụ đại diện cho nhóm chim - Nêu đặc điểm chung vai trị chim - Yêu thiên nhiên động vật hoang dã, có ý thức bảo vệ lồi chim có lợi Năng lực a Năng lực KHTN - Hs trình bày đặc điểm, đời sống, cấu tạo, đa dạng đại diện nhóm chim - Hs trình bày đặc điểm chung vai trò chim tự nhiên người - Hs giải thích số tượng thực tế b Năng lực chung + Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thơng tin trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ học tập + Giải vấn đề: Phân tích giải tình học tập; tình thảo luận + Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin giải nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: Tuyên truyền bảo vệ môi trường sống loài chim, bảo vệ đa dạng sinh học lồi chim - Nhân ái:Khơng săn bắt, bn bán trái phép lồi động vật, đặc biệt loài nằm danh sách động vật quý - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường sống… - Trung thực: Đưa thơng tin xác, có dẫn chứng II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu nội dung : Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, soạn theo hướng tổ chức hoạt động học cho học sinh Có thể dự kiến chia nhóm, chu ẩn bị phi ếu h ọc t ập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: + Tranh, ảnh loài chim khác nhau, ăn, vai trị loài chim + Máy chiếu + Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: 10 - Đọc nội dung học trước đến lớp - SGK dụng cụ học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 42 Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào học b Nội dung: giới thiệu vào bài; câu hỏi c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu; câu trả lời HS d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu hình ảnh lồi lớp chim Nhận nhiệm vụ - Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi - Em kể tên loài chim mà em biết (GV viết lên bảng tên loài chim mà HS kể) - Hãy phân chia lồi chim có bảng thành nhóm khác nhau, dựa vào đâu mà em phân chia vậy? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sgk - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi + Kể tên loài chim + Thử phân loại loài chim Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến Lắng nghe, chuẩn bị vào thức - GV hướng dẫn HS vào bài: Có nhiều cách phân loại lồi chim, dựa vào hình thức di chuyển, người ta phân lồi chim thành nhóm nào? Cơ trị tìm hiểu học ngày hơm 11 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu nhóm chim a Mục tiêu: Học sinh nêu tên nhóm chim đặc điểm nhóm chim đó, cho ví dụ minh họa b Nội dung: Phiếu học tập, câu hỏi, hoạt động nhóm HS c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi học sinh, nội dung phiếu học tập d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ học tập: Nghiên - Nhận nhiệm vụ cứu thông tin mục I.1.2.3 sgk - Về nhóm chia - Chia nhóm HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sgk - GV đặt câu hỏi: - Nếu dựa vào hình thức di - Các HS khác lắng nghe, suy chuyển loài chim, chúng nghĩ câu hỏi ta chia lồi chim thành - Thảo luận nhóm, hồn thành ND : Đáp án PHT nhóm, nhóm phiếu học tập nào? - Hãy lấy ví dụ cho nhóm? -u cầu HS nghiên cứu thơng tin mục I sgk hồn thành phiếu học tập (2 bạn nhóm) vịng phút - Phát phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết phiếu học tập - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nêu đặc điểm cấu tạo đà điểu thích nghi với tập tính chạy thảo nguyên, sa mạc khơ nóng? - Nêu đặc điểm cấu tạo chim cánh chụt thích nghi với đời sống bơi lội? -Yêu cầu HS đọc bảng trang 145 hình 44.3, hồn thiện nội dung 12 bảng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS - HS tổng kết kiến thức vào chuẩn hóa kiến thức Đáp án PHT Nhóm chim Đại diện Chạy Đà điểu Bơi Chim cánh cụt Chim ưng Bay Môi trường sống Đa dạng Thảo ngun, sa mạc Biển Có lồi Ngắn, yếu Có 17 lồi Có nhiều lồi Núi đá Đặc điểm cấu tạo Cánh Chân Ngón Cao, to, khỏe 2-3 ngón Dài, khỏe Khơng phát triển Rất phát triển Ngắn ngón có màng bơi Dài, khỏe Phát triển To, có vuốt cong ngón Cơ ngực Tiết 43 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đặc điểm chung lớp chim a Mục tiêu: HS nêu đặc điểm chung lớp chim b Nội dung: câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: câu trả lời HS Gv chốt kiến thức d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đặc điểm chung: - Mình có lơng vũ bao phủ Giao nhiệm vụ học tập: Thảo Nhận nhiệm vụ - Chi trước biến thành cánh luận câu hỏi: - Có mỏ sừng Tìm hiểu đặc điểm chung - Là động vật nhiệt lớp chim? - Trứng có vỏ đá vơi, ấp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nhờ thân nhiệt chim bố - GV giữ ổn định lớp - HS nghiên cứu thông tin, ,mẹ thảo luận - Các HS khác lắng nghe Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS phát biểu đặc điểm chung lớp chim về: + đặc điểm thể + đặc điểm chi + đặc điểm nhiệt độ thể 13 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời - HS tổng kết kiến thức vào HS chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 2.3: Vai trị chim a Mục tiêu: Phân tích số vai trị quan trọng chim tự nhiên với đời sống người b Nội dung: câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: - câu trả lời HS Gv chốt kiến thức - Hình ảnh mà GV cung cấp d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Lợi ích: + Ăn sâu bọ động vật gặm Giao nhiệm vụ học tập: đọc Nhận nhiệm vụ nhấm thông tin sgk + Cung cấp thực phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Làm chăn, đệm, đồ trang trí, - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sgk làm cảnh - GV đặt câu hỏi - Các HS khác lắng nghe, suy + Huấn luyện để săn mồi, phục + Nêu lợi ích tác hại nghĩ câu hỏi vụ du lịch chim tự nhiên + Giúp phát tán rừng đời sống cong người - Tác hại: + Lấy ví dụ minh họa? + Ăn hạt, quả, cá … Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Là động vật trung gian - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi truyền bệnh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời - HS tổng kết kiến thức vào HS chuẩn hóa kiến thức - Giới thiệu số hình ảnh - Quan sát Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức học b Nội dung: giới thiệu vào c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ học tập Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ câu - GV đặt câu hỏi hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi Những câu - HS khác nhận xét, bổ sung 14 A – Đà điểu có cấu tạo thích nghi với tập tính chạy nhanh thảo nguyên sa mạc khơ nóng B – vịt trời xếp vào nhóm chim bơi C – Chim bồ câu có cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống bay D- chim cánh cụt có lơng dày để giữ nhiệt E- chim cú lợn có lơng mềm, bay nhẹ nhàng, mắt tinh săn mồi đêm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế b Nội dung: Nhiệm vụ giao cho học sinh: ăn c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu, sản phẩm ăn hoàn thành d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia nhóm HS Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ cách - GV đặt nhiệm vụ thức thực hiện, phân công nhiệm vụ thành viên nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS thực hành - HS sưu tầm hình ảnh HS sưu tầm số ăn có liên - HS báo cáo quan đến loài chim như: Nộm gà xé phay, cháo - Các nhóm khác nhận xét chim bồ câu, xơi chim, … + Nguyên liệu cần chuẩn bị + Các bước thực + Bối cảnh sử dụng + Các lưu ý ăn kèm theo, gia vị kèm theo, … Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá hoạt động nhóm 15 TIẾT 44: THỰC HÀNH XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP TÍNH CỦA CÁC LỒI CHIM Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mức độ/yêu cầu cần đạt - Củng cố, mở rộng kiến thức học qua băng hình đời sống tập tính chim bồ câu loài chim khác - Biết cách ghi chép tóm tắt nội dung xem Năng lực a Năng lực KHTN - Quan sát đời sống tập tính chim b Năng lực chung + Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thông tin trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ học tập + Giải vấn đề: Phân tích giải tình học tập; tình thảo luận + Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin giải nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: Tuyên truyền bảo vệ mơi trường sống lồi chim, bảo vệ đa dạng sinh học loài chim - Nhân ái:Khơng săn bắt, bn bán trái phép lồi động vật, đặc biệt loài nằm danh sách động vật quý - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường sống… - Trung thực: Đưa thơng tin xác, có dẫn chứng II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu nội dung bài: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, soạn theo hướng tổ chức hoạt động học cho học sinh Có thể dự kiến chia nhóm, chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: + Tranh, ảnh, đoạn phim tập tính loài chim + Máy chiếu projector + Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Đọc nội dung học trước đến lớp - Kẻ phiếu học tập vào vào tập sinh học Tên loài Di chuyển Kiếm ăn Sinh sản 16 chim quan sát Bay đập cánh Bay lượn Di chuyển khác Thức ăn Cách bắt mồi Giao hoan Làm tổ ấp trứng, nuôi … - SGK dụng cụ học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào học b Nội dung: giới thiệu vào c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu d Cách thức tổ chức hoạt động GV giới thiệu vào bài: Buổi trước, trị tìm hiểu đa dạng lồi chim Trong biết rằng, lồi chim đa dạng nhiều khía cạnh như: hình thái, màu sắc, mơi trường sống, tập tính sống, thành phần lồi… Hơm nay, trị tìm hiểu đa dạng loài chim đời sống tập tính chúng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu mục tiêu yêu cầu thực hành a Mục tiêu: Nắm bắt mục tiêu thực hành b Nội dung: giới thiệu mục tiêu c Sản phẩm: Các mục tiêu cụ thể d Cách thức tổ chức hoạt động Gv nêu mục tiêu yêu cầu thực hành + theo dõi nội dung băng hình + tóm tắt nội dung xem + giữ trật tự, nghiêm túc học - GV phân chia nhóm thực hành Hoạt động 2.2: Học sinh xem băng hình đa dạng di chuyển a Mục tiêu: - HS nêu đa dạng đời sống loài chim b Nội dung: Xem băng hình, câu hỏi đặt c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi, nội dung phiếu học tập d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Kiểu bay đập cánh - Kiểu bay lượn - Giao nhiệm vụ học tập: xem băng Nhận nhiệm vụ - Di chuyển cách leo hình trèo Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - Vừa xem băng hình vừa điền - Di chuyển cách - GV chiếu băng hình thông tin vào phiếu học tập chạy - Di chuyển cách bơi - Đặt yêu cầu cụ thể Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS xem lại đoạn băng với - Trả lời nội dung mà GV yêu cầu: yêu cầu 17 + quan sát cách di chuyển + di chuyển kiếm ăn + Di chuyển đến mùa sinh sản… Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét kết phiếu học tập - HS tổng kết kiến thức vào HS phiếu học tập Hoạt động2.3: Tìm hiểu tập tính kiếm ăn tập tính sinh sản lồi chim a Mục tiêu: HS trình bày đa dạng tập tính liên quan đến việc kiếm ăn sinh sản lồi chim b Nội dung: Xem băng hình, câu hỏi đặt ra, báo cáo c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi, nội dung phiếu học tập, nội dung báo cáo HS d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Mỗi nhóm thức ăn khác lồi chim lại có tập tính - Giao nhiệm vụ học tập Nhận nhiệm vụ khác nhau: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Chim kiếm ăn vào ban ngày - GV giữ ổn định lớp Các nhóm phân cơng nhiệm có vùng hoạt động rộng - u cầu nhóm lên báo vụ, phân cơng người lên báo - Chim kiếm ăn ban đêm có cáo theo nhiệm vụ phân cáo thị giác phát triển chia - Chim ăn thịt có mỏ nhọn, Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu nhóm lên - Các nhóm lên báo sắc, chân có vuốt sắc, khỏe… báo cáo theo nội dung giao cáo: + Đặc điểm loài chim kiếm ăn vào ban ngày + Đặc điểm lồi chim kiếm ăn vào ban đêm + Nhóm chim ăn thịt + Nhóm chim ăn xác thối + Nhóm chim ăn hạt ăn quả… - Các nhóm khác nhận xét, cho điểm nhóm báo cáo - GV chiếu đoạn phim - HS quan sát đoạn phim trả - Các giai đoạn chủ yếu trình sinh sản: giao hoan, chuẩn bị sẵn hình thức lời câu hỏi giao phối, đẻ trứng, ấp trứng, sinh sản lồi chim, u ni cầu HS quan sát trả lời số câu hỏi: + Chim trống chim mái có hình thái khác nào? + Các hình thức tán tỉnh loài chim đến mùa sinh sản gì? + Tập tính bảo vệ trứng thể sao? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập 18 - GV nhận xét kết phiếu học tập HS báo cáo - HS tổng kết kiến thức vào phiếu học tập, tổng kết kiến thức khác vào Hoạt động 3: củng cố a Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức học b Nội dung: câu hỏi, tập, hình ảnh c Sản phẩm: câu trả lời HS d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giao nhiệm vụ, đưa câu hỏi Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Trình chiếu câu hỏi - Các HS suy nghĩ câu hỏi - Giữ trật tự lớp, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi (Phiếu câu hỏi thể phụ lục) - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế b Nội dung: nhiệm vụ giáo viên đặt ra: xây dựng tổ chim c Sản phẩm: tổ tim nhóm d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nêu nhiệm vụ: Thực hành xây tổ chim từ Nhận nhiệm vụ ngun liệu sẵn có trang trí cho tổ chim Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - Phân công nhiệm vụ cho thành viên - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhóm - Tiến hành xây tổ chim Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trình bày tổ chim mà nhóm HS trình bày tổ chim mà nhóm mình làm làm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét sản phẩm nhóm HS lắng nghe PHỤ LỤC Phiếu chấm điểm dành cho nhóm Chưa đạt Đạt (điểm từ Nội dung đánh giá (điểm từ 1-5) - 8) Đầy đủ nội dung hay không? Đúng chủ đề giao hay không? 19 Rất tốt (điểm từ - 10) Hình ảnh có đẹp hay khơng? Hoạt động báo cáo: tiếng nói to, rõ ràng, ngơn ngữ dễ hiểu, khoa học, lơi Có hoạt động trải nghiệm (câu hỏi, hoạt động khác…) cho bạn nhóm khác Tổng điểm GV chiếu hình ảnh số lồi chim, u cầu HS điền thơng tin cịn thiếu lồi chim - Tên lồi………………… - Tên loài………………… - Tên loài………………… - Loại thức ăn……………… - Loại thức ăn……………… - Loại thức ăn……………… - Tập tính sinh sản: ………… - Tập tính sinh sản: ………… - Tập tính sinh sản: ………… 20 ... điểm cấu tạo đời sống chim bồ câu? Di chuyển - Em lấy ví dụ cho - Trả lời: chim sẻ, kiểu bay vỗ cánh chim ri, chim bồ loài chim mà câu, … em biết? - Tương tự, lấy ví - Trả lời: chim diều dụ cho kiểu... đời sống chim bồ câu - Chim bồ câu có hình thức di chuyển nào? - Trình bày đặc điểm sinh sản chim bồ câu - Cho biết tên loại lông chim? Tác dụng loại lơng gì? 10 Đặc điểm cấu tạo chi sau chim bồ... sống chim bồ câu - Hs trình bày đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với mơi trường sống bay lượn - Hs nêu cách di chuyển chim bồ câu - Hs so sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn b Năng lực chung