CHỦ đề lớp CHIM sinh học lop 7

Ngày soạn: 7/1/2022 CHỦ ĐỀ : LỚP CHIM Thời lượng: tiết (Tiết 38-40) I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Mô tả chủ đề Chủ đề gồm bài: - Bài 41: Chim bồ câu - Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Bài 45: Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính chim (Các bài: 42 43 khơng thực hiện) Mạch kiến thức chủ đề - Giới thiệu chim bồ câu – đại diện lớp chim - Sự đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Xem băng hình đời sống tập tính chim Thời lượng: - Số tiết học lớp: tiết - Tiết 38: Bài 41: Chim bồ câu - Tiết 39: Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Tiết 40: Bài 45: Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính chim II TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Mục tiêu chủ đề Sau học xong chủ đề này, học sinh sẽ: 1.1 Kiến thức - Nêu số đặc điểm cấu tạo Chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn khơng - Phân tích đặc điểm di chuyển lồi chim - Trình bày số đặc điểm chung lớp chim - Chứng minh lớp Chim đa dạng - Nêu số vai trò lớp chim tự nhiên với đời sống người 1.2 Kĩ - Quan sát phân tích kênh hình đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu - Tìm hiểu lựa chọn kiến thức trình hoạt động nhóm - Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học vào thực tế sống 1.3 Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, thái độ u thích mơn học - HS biết vận dụng kiến thức bảo vệ loài chim, ứng dụng vai trò lớp chim vào đời sống sản xuất 1.4 Định hướng lực hình thành 1.4.1 Các lực chung a Năng lực tự học - Học sinh cấu tạo chim bồ câu giúp thích nghi đặc biệt với đời sống - Học sinh nêu số loài khác thuộc lớp chim chim bồ câu b Năng lực giải vấn đề Được hình thành thơng qua: Thu thập thông tin từ sách, báo, internet, thư viện d Năng lực tự quản lí - Quản lí thân: + Thời gian: Lập thời gian biểu cá nhân (nhóm) dành cho chủ đề nội dung học tập khác phù hợp + Biết tự giác bảo vệ, xây dựng kế hoạch bảo vệ loài chim có lợi - Quản lí nhóm: Phân cơng cơng việc phù hợp với lực điều kiện cá nhân e Năng lực giao tiếp - Sử dụng ngôn ngữ nói phù hơp ngữ cảnh giao tiếp học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, HS với người dân Sử dụng ngôn ngữ báo cáo f Năng lực hợp tác - Hợp tác với bạn nhóm, với GV - Biết lắng nghe, chia sẻ quan điểm thống với kết luận g Năng lực sử dụng CNTT truyền thông - Sử dụng sách báo, internet tìm kiếm thơng tin h Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành - Trình bày văn phong, khoa học, rõ ràng, logic 1.4.2 Các kĩ khoa học a Quan sát: Quan sát hình ảnh sgk hình ảnh chụp lồi chim tự nhiên Quan sát đoạn phim nói tập tính lồi chim b Tìm mối liên hệ: Cấu tạo - Chức năng; mơi trường với đặc điểm ngồi phù hợp với mơi trường lồi chim c Đưa định nghĩa: Chim chạy, chim bay, chim bơi 1.5 Vận dụng kiến thức liên môn: 1.5.1: Kiến thức môn sinh học: - Đặc điểm thể sống, - Đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức 1.5.2: Môn công nghệ Áp dụng vào sản xuất nông nghiệp: kết hợp diệt trừ sâu bệnh Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Máy chiếu prorecter; hệ thống tranh ảnh minh họa - Biên tập hệ thống tập câu hỏi phù hợp mức độ - Các video clip sưu tầm liên quan đến chủ đề 2.2 Chuẩn bị học sinh: - Liên hệ thực tế chuẩn bị tốt tập, bảng biểu cho Bảng mô tả mức độ mục tiêu chủ đề Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nêu - Phân tích - Giải thích - Đưa môi trường đặc số biện pháp áp sống chủ yếu điểm cấu tạo tượng tự dụng tập tính lồi ngồi Chim nhiên liên sống số chim, đại diện bồ câu thích quan đến lồi chim vào chim bồ nghi với đời lồi chim sản xuất nơng câu sống bay lượn - Giải thích nghiệp - Trình bày không ứng dụng - Xây dựng mô đặc điểm sinh - Phân biệt kiểu bay lượn hình máy bay sản chim bay vỗ cánh người dựa hoạt bồ câu kiểu bay lượn (nhảy dù, …) động vỗ cánh - Nêu loài đặc điểm chim chung loài chim Câu hỏi tập theo định hướng phát triển lực STT Mức độ nhận biết - Nêu đặc điểm đời sống chim bồ câu - Chim bồ câu có hình thức di chuyển nào? - Trình bày đặc điểm sinh sản chim bồ câu Các lực/ KN cần hướng tới - NL định nghĩa - NL quan sát - NL so sánh - NL tư - NL giải vấn đề - Cho biết tên loại lông chim? Tác dụng loại lơng gì? Đặc điểm cấu tạo chi sau chim bồ câu ? A Bàn chân có ngón, có mảng dính ngón B Bàn chân có ngón, có mảng dính ngón C Có ngón: ngón trước ngón sau D Có ngón: ngón trước ngón sau Lông vũ chia làm hai loại loại ? A Lông đuôi lông cánh B Lông bao lông bâu C Lông cánh lông bao D Lông ống lông tơ Da chim bồ câu có đặc điểm gì? A Da khơ, phủ lông vũ B Da khô, phủ lông mao C Da khơ, có vảy sừng D Da ẩm có tuyến nhờn Đặc điểm lơng ống là: A Có sợi lông mảnh làm thành chùm lông xốp B Có sợi lơng làm thành phiến mỏng C Xốp nhẹ, giữ nhiệt D Giảm trọng lượng bay Cổ chim dài có tác dụng: A Giảm trọng lượng bay B Giảm sức cản gió C Thuận lợi bắt mồi rỉa lông D Hạn chế tác dụng giác quan Tuyến phao câu tiết chất nhờn có tác dụng: A Giảm trọng lượng thể 10 B Lông mịn không thấm nước C Giảm sức cản bay D Lông thấm nước bơi STT Mức độ hiểu - Trình đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn khơng - Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi đà điểu thích nghi tập tính chạy nhanh thảo nguyên, sa mạc khơ nóng? - Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi chim cánh cụt thích nghi với đời sống bơi lội - Phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn - Chứng minh lớp chim đa dạng nhiều khía cạnh Tác dụng lông tơ hoạt động sống chim bồ câu ? A Giữ nhiệt cho thể B Làm cho lông không thấm nước C Làm thân chim nhẹ Chim bồ câu động vật nhiệt ? A Thân nhiệt ổn định B Thân nhiệt không ổn định C Thân nhiệt cao D Thân nhiệt thấp Đặc điểm sinh sản không chim bồ câu: A Mỗi lần đẻ nhiều trứng (5-10 quả) B Chim trống ko có quan giao phối C Thụ tinh D Có tượng ấp trứng STT Mức độ vận dụng thấp - Hãy đưa tình mà em cho lồi chim có lợi tự nhiên mà em nhìn thấy hàng ngày - Liên hệ hình thức bay loài chim vào việc nhảy dù người STT Mức độ vận dụng cao - Đưa mơ hình lợi dụng tập tính sống vốn có số lồi chim để có lợi cho sản xuất nơng nghiệp - Giải tình thực tế Tiến trình tổ chức hoạt động học tập Tiết Lớp 7A Ngày dạy Sĩ số Lớp 7B Ngày dạy Sĩ số Lớp 7C Ngày dạy Sĩ số 38 39 40 CHỦ ĐỀ: LỚP CHIM Tiết 38: CHIM BỒ CÂU Ngày soạn: 7/1/2022 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mức độ/yêu cầu cần đạt - Nêu số kiến thức sinh sản đời sống chim bồ câu khác so với thằn lằn bóng dài - Chứng minh số đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn - Phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn số loài chim - Từ hiểu biết đặc điểm đời sống đặc biệt chim bồ câu mà liên hệ giải thích số kiến thức thực tế thắc mắc Năng lực a Năng lực KHTN - Hs trình bày đời sống chim bồ câu - Hs trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với môi trường sống bay lượn - Hs nêu cách di chuyển chim bồ câu - Hs so sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn b Năng lực chung + Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thơng tin trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ học tập + Giải vấn đề: Phân tích giải tình học tập; tình thảo luận + Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin giải nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: Tuyên truyền bảo vệ môi trường sống loài chim, bảo vệ đa dạng sinh học lồi chim - Nhân ái:Khơng săn bắt, bn bán trái phép loài động vật, đặc biệt loài nằm danh sách động vật quý - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường sống… - Trung thực: Đưa thông tin xác, có dẫn chứng II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu nội dung bài: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, soạn theo hướng tổ chức hoạt động học cho học sinh Có thể dự kiến chia nhóm, chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: + Tranh, ảnh cấu tạo chim bồ câu + Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Đọc nội dung học trước đến lớp - SGK dụng cụ học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào học b Nội dung: Giới thiệu vào c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu d Cách thức tổ chức hoạt động Gv cho hs xem video đời sống số loài chim ? Nhận xét đời sống chim bồ câu Hs: Thích nghi đời sống bay lượn Vậy lớp chim đại diện chim bồ câu có cấu tạo thích nghi đ ời s ống nh th ế ? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu đặc điểm đời sống chim bồ câu a Mục tiêu: Nêu số đặc điểm đời sống chim bồ câu khác biệt so với thằn lằn bóng dài b Nội dung: hình ảnh chim bồ câu, câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS đời sống chim bồ câu d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc thông Nhận nhiệm vụ, HS giơ tin trang 134 sgk đời tay sống chim bồ câu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sgk - GV đặt câu hỏi - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi môi trường sống chim bồ - Em cho biết, tính câu nhiệt ưu việt so - Trả lời câu hỏi với biến nhiệt điểm nào? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời - HS tổng kết kiến thức vào - Đời sống bay lượn HS chuẩn hóa kiến - Thân nhiệt ổn định (là thức động vật nhiệt) - Trứng có vỏ đá vôi bao bọc, chim non bố mẹ ni dưỡng - Tồn thân có lơng vũ bao phủ Hoạt động 2.2:Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngồi di chuyển chim bồ câu a Mục tiêu: - Phân tích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn khơng - Mơ tả hình thức di chuyển chim bồ câu b Nội dung: Câu hỏi, phiếu học tập, hoạt động nhóm, c Sản phẩm: Kết bảng phiếu học tập, câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động Hoạt động Kiến thức cần đạt GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Cấu tạo tập Đặc điểm cấu Đặc điểm cấu tạo - Yêu cầu HS đọc Nhận nhiệm vụ tạo thích nghi với thông tin bay SGK, hoạt động -Thân: hình thoi -Giảm sức cản theo nhóm hồn khơng khí bay thành bảng sgk - Chi trước: Cánh Quạt gió (động lực đặc điểm cấu chim bay), cản tạo chim khơng khí hạ bồ câu -Chi sau:3 ngón cánh - Chim di chuyển trước,1 ngón -Giúp chim bám nào? So -Lơng ống: có chặt vào cành sánh kiểu bay vỗ sợi lông làm thành hạ c cánh kiểu bay phiến mỏng - Làm cho cánh chim lượn? -Lơng bơng: Có giang tạo nên Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập lơng mảnh diện tích rộng - GV giữ ổn định - HS đọc thông tin sgk làm thành chùm - Giữ nhiệt , làm - Các HS khác lông xốp thể nhẹ lắng nghe, suy -Mỏ: Mỏ sừng bao nghĩ câu hỏi lấy hàm - Làm đầu chim nhẹ - HS hoạt động - Phát huy tác dụng theo nhóm để - Cổ: Dài khớp giác quan, bắt hoàn thành phiếu đầu với thân mồi, rỉa lông học tập Di chuyển Bước 3: Báo cáo kết thảo - Chim có hai kiểu bay kiểu bay vỗ cánh luận kiểu bay lượn Cấu tạo - Đại diện HS - GV cho HS báo nhóm trình cáo kết phiếu bày kết học tập phiếu học tập - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV đặt câu - Trả lời câu hỏi: hỏi:cấu tạo ngồi + Từ em thích nghi với nhận xét mối đời sống bay quan hệ đặc lượn điểm cấu tạo đời sống chim bồ câu? Di chuyển - Em lấy ví dụ - Trả lời: chim cho kiểu bay vỗ sẻ, chim ri, chim cánh loài bồ câu, … chim mà em biết? - Tương tự, lấy - Trả lời: chim ví dụ cho kiểu bay diều hâu, đại lượn cho biết, bang, … Chúng lồi có kiểu có đặc điểm bay lượn có đặc bay lượn cao điểm gì? để quan sát lớp - GV giám sát - Phát phiếu học tập - Yêu cầu HS hoàn săn mồi thành bảng - Hoàn thành SGK: so sánh kiểu bảng, trả lời nội bay vỗ cánh dung bảng kiểu bay lượn? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu - HS tổng kết trả lời HS kiến thức vào chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức học b Nội dung: Các câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đưa câu hỏi Nhận nhiệm vụ + Em nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu khác so với thằn lằn bóng dài? + Hãy nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống bay lượn chim bồ câu? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp Suy nghĩ câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa - Lắng nghe kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: làm mơ hình, nhiệm vụ GV đặt ra, hoạt động nhóm HS c Sản phẩm: Mơ hình sản phẩm; máy bay giấy 10 d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Đưa nhiệm vụ HS làm mơ hình máy bay đơn giản dựa vào hoạt động đập cánh kiểu bay vỗ cánh Nhận nhiệm vụ lồi chim Tập hợp thành nhóm - Phân nhóm HS Suy nghĩ trả lời - 10 thật thú vị chim bồ câu bạn chưa biết? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp Hoạt động nhóm để làm mơ hình từ nguyên liệu sẵn có Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS báo cáo mơ hình - HS báo cáo mơ hình nhóm - Trả lời 10 điều thú vị chim bồ câu Bồ câu lồi chim cảnh có tuổi đời lâu (khoảng 5000 năm) Có nhiều lồi bồ câu với màu sắc đa dạng (khoảng 150 loài) Bồ câu họ hàng gần với loài chim Dodo tuyệt chủng Bồ câu tặng huân chương lập cơng Bồ câu biết làm tốn người Bồ câu có trí nhớ tốt Bồ câu có khả ghi nhớ khn mặt người Bồ câu không hoạt động Bồ câu thường định vị đường bay dựa vào di chuyển mặt trời 10 Có lồi bồ câu bị tuyệt chủng 11 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét mơ hình nhóm, Lắng nghe, rút kinh nghiệm cho điểm Tiết 39: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM (Mục II Không dạy đặc điểm chung liên quan đến cấu tạo trong) Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mức độ/yêu cầu cần đạt - Nêu tên nhóm chim số ví dụ đại diện cho nhóm chim - Nêu đặc điểm chung vai trò chim - Yêu thiên nhiên động vật hoang dã, có ý thức bảo vệ lồi chim có lợi Năng lực a Năng lực KHTN - Hs trình bày đặc điểm, đời sống, cấu tạo, đa dạng đại diện nhóm chim - Hs trình bày đặc điểm chung vai trò chim tự nhiên người - Hs giải thích số tượng thực tế b Năng lực chung + Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thông tin trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ học tập + Giải vấn đề: Phân tích giải tình học tập; tình thảo luận + Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin giải nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: Tuyên truyền bảo vệ mơi trường sống lồi chim, bảo vệ đa dạng sinh học loài chim - Nhân ái:Khơng săn bắt, bn bán trái phép lồi động vật, đặc biệt loài nằm danh sách động vật quý - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường sống… - Trung thực: Đưa thơng tin xác, có dẫn chứng 12 II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu nội dung bài: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, soạn theo hướng tổ chức hoạt động học cho học sinh Có th ể d ự kiến chia nhóm, chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu h ỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: + Tranh, ảnh lồi chim khác nhau, ăn, vai trị c loài chim + Máy chiếu + Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Đọc nội dung học trước đến lớp - SGK dụng cụ học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 42 Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào học b Nội dung: giới thiệu vào bài; câu hỏi c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu; câu trả lời HS d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu hình ảnh lồi lớp chim Nhận nhiệm vụ - Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi - Em kể tên loài chim mà em biết (GV viết lên bảng tên loài chim mà HS kể) - Hãy phân chia lồi chim có bảng thành nhóm khác nhau, dựa vào đâu mà em phân chia vậy? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sgk - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi + Kể tên loài chim + Thử phân loại loài chim 13 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa Lắng nghe, chuẩn bị vào kiến thức - GV hướng dẫn HS vào bài: Có nhiều cách phân loại lồi chim, dựa vào hình thức di chuyển, người ta phân lồi chim thành nhóm nào? Cơ trị tìm hiểu học ngày hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu nhóm chim a Mục tiêu: Học sinh nêu tên nhóm chim đặc điểm nhóm chim đó, cho ví dụ minh họa b Nội dung: Phiếu học tập, câu hỏi, hoạt động nhóm HS c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi học sinh, nội dung phiếu học tập d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ học tập: - Nhận nhiệm vụ Nghiên cứu thông tin mục - Về nhóm chia I.1.2.3 sgk - Chia nhóm HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sgk - GV đặt câu hỏi: - Nếu dựa vào hình thức di - Các HS khác lắng nghe, chuyển loài chim, suy nghĩ câu hỏi chia lồi - Thảo luận nhóm, hồn ND : Đáp án PHT chim thành nhóm, thành phiếu học tập nhóm nào? - Hãy lấy ví dụ cho nhóm? -u cầu HS nghiên cứu thông tin mục I sgk hồn thành phiếu học tập (2 bạn 14 nhóm) vòng phút - Phát phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết phiếu học tập - Nhóm khác nhận xét bổ - Nêu đặc điểm cấu tạo đà sung điểu thích nghi với tập tính chạy thảo ngun, sa mạc khơ nóng? - Nêu đặc điểm cấu tạo chim cánh chụt thích nghi với đời sống bơi lội? -Yêu cầu HS đọc bảng trang 145 hình 44.3, hồn thiện nội dung bảng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời - HS tổng kết kiến thức vào HS chuẩn hóa kiến thức Nhóm chim Chạy Đại diện Đà điểu Mơi trường sống Thảo nguyên, sa mạc Đáp án PHT Đa dạng Cánh Đặc điểm cấu tạo Chân Ngón Cao, to, khỏe 2-3 ngón Cơ ngực Có lồi Ngắn, yếu Khơng phát triển 15 Bơi Bay Chim cánh cụt Chim ưng Biển Có 17 lồi Dài, khỏe Rất phát triển Ngắn ngón có màng bơi Núi đá Có nhiều lồi Dài, khỏe Phát triển To, có vuốt cong ngón Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đặc điểm chung lớp chim a Mục tiêu: HS nêu đặc điểm chung lớp chim b Nội dung: câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: câu trả lời HS Gv chốt kiến thức d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đặc điểm chung: Giao nhiệm vụ học tập: Nhận nhiệm vụ - Mình có lơng vũ bao phủ Thảo luận câu hỏi: - Chi trước biến thành cánh Tìm hiểu đặc điểm chung - Có mỏ sừng lớp chim? - Là động vật nhiệt Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Trứng có vỏ đá vơi, - GV giữ ổn định lớp - HS nghiên cứu thông tin, ấp nhờ thân nhiệt chim thảo luận bố ,mẹ - Các HS khác lắng nghe Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS phát biểu đặc điểm chung lớp chim về: + đặc điểm thể + đặc điểm chi + đặc điểm nhiệt độ thể Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời - HS tổng kết kiến thức vào HS chuẩn hóa kiến thức 16 Hoạt động 2.3: Vai trò chim a Mục tiêu: Phân tích số vai trò quan trọng chim tự nhiên với đời sống người b Nội dung: câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: - câu trả lời HS Gv chốt kiến thức - Hình ảnh mà GV cung cấp d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Lợi ích: Giao nhiệm vụ học tập: Nhận nhiệm vụ + Ăn sâu bọ động vật đọc thông tin sgk gặm nhấm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Cung cấp thực phẩm - GV giữ ổn định lớp - HS đọc thông tin sgk + Làm chăn, đệm, đồ trang - GV đặt câu hỏi - Các HS khác lắng nghe, trí, làm cảnh + Nêu lợi ích tác hại suy nghĩ câu hỏi + Huấn luyện để săn mồi, chim tự nhiên phục vụ du lịch đời sống cong người + Giúp phát tán rừng + Lấy ví dụ minh họa? - Tác hại: Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Ăn hạt, quả, cá … - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi + Là động vật trung gian Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời - HS tổng kết kiến thức vào truyền bệnh HS chuẩn hóa kiến thức - Giới thiệu số hình ảnh - Quan sát Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức học b Nội dung: giới thiệu vào c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ học tập Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ 17 - GV đặt câu hỏi câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi Những câu - HS khác nhận xét, bổ sung A – Đà điểu có cấu tạo thích nghi với tập tính chạy nhanh thảo nguyên sa mạc khơ nóng B – vịt trời xếp vào nhóm chim bơi C – Chim bồ câu có cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống bay D- chim cánh cụt có lơng dày để giữ nhiệt E- chim cú lợn có lơng mềm, bay nhẹ nhàng, mắt tinh săn mồi đêm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế b Nội dung: Nhiệm vụ giao cho học sinh: ăn c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu, sản phẩm ăn hoàn thành d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia nhóm HS Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ - GV đặt nhiệm vụ cách thức thực hiện, phân công nhiệm vụ thành viên nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS thực hành - HS sưu tầm hình ảnh HS sưu tầm số ăn có - HS báo cáo liên quan đến loài chim như: Nộm gà xé - Các nhóm khác nhận xét phay, cháo chim bồ câu, xơi chim, … + Nguyên liệu cần chuẩn bị + Các bước thực + Bối cảnh sử dụng 18 + Các lưu ý ăn kèm theo, gia vị kèm theo, … Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá hoạt động nhóm TIẾT 40: THỰC HÀNH XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP TÍNH CỦA CÁC LỒI CHIM Ngày soạn: 07/1/2022 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mức độ/yêu cầu cần đạt - Củng cố, mở rộng kiến thức học qua băng hình đời sống tập tính chim bồ câu lồi chim khác - Biết cách ghi chép tóm tắt nội dung xem Năng lực a Năng lực KHTN - Quan sát đời sống tập tính chim b Năng lực chung 19 + Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thơng tin trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ học tập + Giải vấn đề: Phân tích giải tình học tập; tình thảo luận + Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin giải nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: Tuyên truyền bảo vệ môi trường sống loài chim, bảo vệ đa dạng sinh học lồi chim - Nhân ái:Khơng săn bắt, bn bán trái phép lồi động vật, đặc biệt loài nằm danh sách động vật quý - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường sống… - Trung thực: Đưa thông tin xác, có dẫn chứng II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu nội dung bài: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, soạn theo hướng tổ chức hoạt động học cho học sinh Có thể dự kiến chia nhóm, chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: + Tranh, ảnh, đoạn phim tập tính lồi chim + Máy chiếu projector + Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Đọc nội dung học trước đến lớp - Kẻ phiếu học tập vào vào tập sinh học Di chuyển Kiếm ăn Sinh sản Tên loài ấp chim Bay Di Bay Thức Cách Giao Làm trứng, quan sát đập chuyển lượn ăn bắt mồi hoan tổ nuôi cánh khác … - SGK dụng cụ học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu 20 a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào học b Nội dung: giới thiệu vào c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu d Cách thức tổ chức hoạt động GV giới thiệu vào bài: Buổi trước, trị tìm hiểu đa dạng lồi chim Trong biết rằng, loài chim đa dạng nhiều khía cạnh như: hình thái, màu sắc, mơi trường sống, tập tính sống, thành phần lồi… Hơm nay, trị tìm hiểu đa dạng lồi chim đời sống tập tính chúng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu mục tiêu yêu cầu thực hành a Mục tiêu: Nắm bắt mục tiêu thực hành b Nội dung: giới thiệu mục tiêu c Sản phẩm: Các mục tiêu cụ thể d Cách thức tổ chức hoạt động Gv nêu mục tiêu yêu cầu thực hành + theo dõi nội dung băng hình + tóm tắt nội dung xem + giữ trật tự, nghiêm túc học - GV phân chia nhóm thực hành Hoạt động 2.2: Học sinh xem băng hình đa dạng di chuyển a Mục tiêu: - HS nêu đa dạng đời sống loài chim b Nội dung: Xem băng hình, câu hỏi đặt c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi, nội dung phiếu học tập d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Kiểu bay đập cánh - Giao nhiệm vụ học tập: xem Nhận nhiệm vụ - Kiểu bay lượn băng hình - Di chuyển cách Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập leo trèo - GV giữ ổn định lớp - Vừa xem băng hình vừa - Di chuyển cách - GV chiếu băng hình điền thơng tin vào phiếu chạy - Đặt yêu cầu cụ thể học tập - Di chuyển cách Bước 3: Báo cáo kết thảo luận bơi - GV cho HS xem lại đoạn băng - Trả lời nội dung mà với yêu cầu: GV yêu cầu + quan sát cách di chuyển 21 + di chuyển kiếm ăn + Di chuyển đến mùa sinh sản… Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét kết phiếu học - HS tổng kết kiến thức vào tập HS phiếu học tập Hoạt động2.3: Tìm hiểu tập tính kiếm ăn tập tính sinh sản lồi chim a Mục tiêu: HS trình bày đa dạng tập tính liên quan đến việc kiếm ăn sinh sản loài chim b Nội dung: Xem băng hình, câu hỏi đặt ra, báo cáo c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi, nội dung phiếu học tập, nội dung báo cáo HS d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Mỗi nhóm thức ăn khác - Giao nhiệm vụ học tập Nhận nhiệm vụ lồi chim lại Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập có tập tính khác nhau: - GV giữ ổn định lớp Các nhóm phân công - Chim kiếm ăn vào ban - Yêu cầu nhóm lên nhiệm vụ, phân cơng người ngày có vùng hoạt động báo cáo theo nhiệm vụ lên báo cáo rộng phân chia - Chim kiếm ăn ban đêm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận có thị giác phát triển - GV yêu cầu nhóm lên - Các nhóm lên - Chim ăn thịt có mỏ nhọn, báo cáo theo nội dung báo cáo: sắc, chân có vuốt sắc, giao + Đặc điểm loài chim khỏe… kiếm ăn vào ban ngày + Đặc điểm loài chim kiếm ăn vào ban đêm + Nhóm chim ăn thịt + Nhóm chim ăn xác thối + Nhóm chim ăn hạt ăn quả… - Các nhóm khác nhận xét, cho điểm nhóm báo cáo - HS quan sát đoạn phim - GV chiếu đoạn phim trả lời câu hỏi chuẩn bị sẵn hình - Các giai đoạn chủ yếu thức sinh sản loài 22 chim, yêu cầu HS quan sát trình sinh sản: trả lời số câu hỏi: giao hoan, giao phối, đẻ + Chim trống chim mái trứng, ấp trứng, ni có hình thái khác nào? + Các hình thức tán tỉnh lồi chim đến mùa sinh sản gì? + Tập tính bảo vệ trứng thể sao? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét kết - HS tổng kết kiến thức vào phiếu học tập HS phiếu học tập, tổng kết báo cáo kiến thức khác vào Hoạt động 3: củng cố a Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức học b Nội dung: câu hỏi, tập, hình ảnh c Sản phẩm: câu trả lời HS d Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giao nhiệm vụ, đưa câu hỏi Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Trình chiếu câu hỏi - Các HS suy nghĩ câu hỏi - Giữ trật tự lớp, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi (Phiếu câu hỏi thể phụ lục) - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế b Nội dung: nhiệm vụ giáo viên đặt ra: xây dựng tổ chim c Sản phẩm: tổ tim nhóm d Cách thức tổ chức hoạt động 23 Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nêu nhiệm vụ: Thực hành xây tổ chim từ Nhận nhiệm vụ nguyên liệu sẵn có trang trí cho tổ chim Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - Phân công nhiệm vụ cho thành viên - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhóm - Tiến hành xây tổ chim Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trình bày tổ chim mà HS trình bày tổ chim mà nhóm nhóm làm làm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét sản phẩm nhóm HS lắng nghe PHỤ LỤC Phiếu chấm điểm dành cho nhóm Chưa đạt Đạt (điểm Nội dung đánh giá (điểm từ 1từ - 8) 5) Đầy đủ nội dung hay không? Đúng chủ đề giao hay khơng? Hình ảnh có đẹp hay khơng? Hoạt động báo cáo: tiếng nói to, rõ ràng, ngơn ngữ dễ hiểu, khoa học, lơi Có hoạt động trải nghiệm (câu hỏi, hoạt động khác…) cho bạn nhóm khác Tổng điểm Rất tốt (điểm từ - 10) GV chiếu hình ảnh số lồi chim, u cầu HS điền thơng tin cịn thiếu loài chim 24 - Tên loài………………… - Loại thức ăn……………… - Tập tính sinh sản: ………… Tên lồi………………… Loại thức ăn……………… - Tập tính sinh sản: ………… - Tên lồi………………… Loại thức ăn……………… - Tập tính sinh sản: ………… 25 ... tế Tiến trình tổ chức hoạt động học tập Tiết Lớp 7A Ngày dạy Sĩ số Lớp 7B Ngày dạy Sĩ số Lớp 7C Ngày dạy Sĩ số 38 39 40 CHỦ ĐỀ: LỚP CHIM Tiết 38: CHIM BỒ CÂU Ngày soạn: 7/1/2022 I MỤC TIÊU BÀI... số biện pháp áp sống chủ yếu điểm cấu tạo tượng tự dụng tập tính lồi Chim nhiên liên sống số chim, đại diện bồ câu thích quan đến lồi chim vào chim bồ nghi với đời loài chim sản xuất nơng câu... điểm cấu tạo đời sống chim bồ câu? Di chuyển - Em lấy ví dụ - Trả lời: chim cho kiểu bay vỗ sẻ, chim ri, chim cánh loài bồ câu, … chim mà em biết? - Tương tự, lấy - Trả lời: chim ví dụ cho kiểu