chu de cau long GDTC TD6

Ngày soạn: 06/01/2022 CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG TIẾT 37-42: BÀI 1: BÀI TẬP BỔ TRỢ VÀ DI CHUYỂN ĐƠN BƯỚC (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Làm quen với vợt, cầu luyện tập di chuyền đơn bước - Nhận biết hình thức làm quen với vợt, cầu di chuyển đơn bước, biết cách tập luyện Năng lực: - Thực tập bồ trợ di chuyền đơn bước - Thề lực: Có phát triền thề lực chung lực liên kết vận động Phẩm chất - Tự giác, kiên trì tự học rèn luyện đề hoàn thành nội dung học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Quả cầu, vợt cầu lơng, tranh ảnh kỹ thuật cầu lông Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Tiết PPCT 6A Ngày giảng 6B Sĩ số Ngày giảng 6C Sĩ số Ngày giảng Sĩ số 37 38 39 40 41 42 Kiểm tra cũ: Lồng ghép vào tiết học Hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập - HS: Nhận nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ */ Giáo viên: - Sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu mơn cầu lơng: Hình dáng sân, cột, lưới tập luyện thi đấu cầu lơng; hình dáng vợt, cầu, - Đặt câu hỏi đề thu hút, khích lệ tập trung ý khai thác vốn hiểu biết HS cầu lông: - Tổng hợp, nhận xét ý kiến HS, đưa phương án trả lời - Khởi động thề: Tồ chức hướng dẫn HS khởi động thề hoạt động đơn giản, quen thuộc (chạy chỗ, xoay khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động) */ Học sinh: - Quan sát hình ảnh, nhận biết liên hệ với hiều biết có mơn cầu lơng - Thảo luận, trả lời câu hỏi GV - Thực tập khởi động thể Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Lớp trưởng báo cáo kết hoạt động lớp Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá chuẩn kiến thức, nhận xét trình khởi động lớp + Mục đích tác dụng luyện tập thỉ đấu cầu lông? + Môn Cầu lông gồm hoạt động nào? Khởi động: Các hoạt động đơn giản, quen thuộc (chạy chỗ, xoay khớp, trị chơi hỗ trợ khởi động) + Đội hình khởi động ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ B Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Học sinh nắm kỹ thuật tập bổ trợ di chuyển đơn bước b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Phổ biến nội dung học tập - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ */Giáo viên: Sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu tên gọi, cách luyện tập tập làm quen với vợt, cầu di chuyền đơn bước: - Cho HS thực thử tập theo hình ảnh ghi nhớ - Cho HS đồng loạt luyện tập theo khầu lệnh động tác mẫu GV - Chỉ dẫn sai sót cần chủ ý luyện tập: + Cách cầm vợt cầu không + Bước di chuyền ngắn, không đủng hướng, phối hợp bước chân chuyền vị trí vợt khơng đồng */Học sinh: - Quan sát hình ảnh động tác mẫu GV, ghi nhớ cấu trúc, trình tự thực hiện, hình thành biểu tượng tập - Thực thử tập theo hình ảnh ghỉ nhớ Luyện tập theo lệnh động tác mẫu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - HS quan sát, thảo luận, nhận xét Bài tập bổ trợ a Cách cầm vợt: - Cách cầm vợt đánh cầu phải: Hướng đầu vợt trước, lên trên, ngón tay trỏ ngón tay nắm hai bên cán vợt (trên hai mặt phẳng cán vợt), ba ngón cịn lại nắm tự nhiên vào phía cuối cản vợt - Cách cầm vợt đánh cầu trái: Hướng đầu vợt sang trái, lên trên, ngón tay đặt mặt phẳng phía cán vợt, ngón tay trỏ nắm vịng qua mặt phẳng phía ngồi cán vợt, ba ngón tay cịn lại năm tự nhiên vào phía cuối cán vợt b Cách cầm cầu: - Cầm đầu cánh cầu: Dùng đầu ngón trỏ ngón cầm đầu hai cánh cầu - Cầm thân cánh cầu: Dùng đầu ngón trỏ ngón cầm thân cánh cầu - Cầm đế cầu: Dùng đầu ngón trỏ ngón cầm đế cầu c TTCB: - Tư đứng hai chân rộng vai: Gối khuỵ, trọng lượng thề dồn hai chân, thân ngả trước, tay phải cầm vợt phía trước, đầu vợt cao trán, mắt quan sát cầu - Tư đứng chân trước chân sau: Chân trái (chân khác bên với tay cầm vợt) đặt phía trước, trọng lượng thề dồn lên chân trái Chân phải đặt phía sau, chạm đất nửa trước bàn chân, thân ngả trước, tay phải cầm vợt phía trước, đầu vợt cao trán + Cầm vợt xoay cồ tay theo hình số + Cầm vợt đưa sang phải lắc cồ tay + Cầm vợt đưa sang trái lắc cổ tay + Cầm vợt đưa lên cao lắc cồ tay - Tâng cầu: Bước 4: Kết luận, nhận định + TTCB: Cầm vợt phía trước, mặt vợt song song với GV đánh giá, nhận xét, chuẩn mặt đất kiến thức, chuyển sang nội dung + Thực hiện: Tung cầu đưa vợt từ lên để tâng cầu Di chuyền đơn bước - TTCB: Hai chân đứng rộng vai, gối khuỵu, tay phải cầm vợt phía trước - Thực hiện: + Di chuyền đơn bước tiến phải: Chân phải bước trước chếch sang phải bước thành tư đứng chân trước chân sau Chân phải gối khuỵu, trọng lượng thề dồn lên chân phải, chân trái duỗi thẳng, chạm đất nửa trước bàn chân + Di chuyền đơn bước tiến trái: Chân phải bước trước chếch sang trái bước thành tư đứng chân trước chân sau Chân phải gối khuỵu, trọng lượng thề dồn lên chân phải, chân trái duỗi thẳng, chạm đất nửa trước bàn chân + Di chuyển đơn bước sang phải: Chân phải bước sang ngang bước xoay người sang phải thành tư đứng chân trước chân sau Chân phải gối khuỵu, trọng lượng thề dồn lên chân phải Chân trái khớp gối duỗi thẳng, chạm đất nửa trước bàn chân + Di chuyền đơn bước sang trái: Chân phải bước sang trái bước theo đường vịng cung qua phía trước chân trái đồng thời xoay người sang trái thành tư đứng chân trước chân sau Chân phải gối khuỵu, trọng lượng thề dồn lên chân phải Chân trái khớp gối duỗi thẳng, chạm đất nửa trước bàn chân C Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Tập luyện để củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Phổ biến nội dung yêu cầu luyện tập - HS: Tiếp thu nội dung tập luyện Bước 2: Thực nhiệm vụ */ Giáo viên: a Tồ chức hoạt động luyện tập - Hướng dẫn trình tự luyện tập (làm quen với vợt, cầu: Cách cầm vợt, cầm cầu, tư chuẩn bị; lắccồtay với vợt, ném cầu xa, tâng cầu Di chuyền: Đơn bước tiến, đơn bước lùi) - Tồ chức hình thức luyện tập: Cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp - Quan sát, đánh giá, dẫn hoạt động luyện tập HS - Hướng dẫn HS phát sửa chữa sai sót thực làm quen với vợt, cầu; di chuyền đơn bước b Tồ chức TCVĐ bồ trợ cầu lông Thi tâng cầu Mục đích: Làm quen với vợt cầu */Học sinh: a) Luyện tập cá nhân Làm quen với vợt, cầu di chuyền đơn bước theo thử tự: - Từ chậm đến nhanh - Từ chỗ đến di động - Từ khơng cầu đến có cầu b) Luyện tập theo nhóm - Luân phiên huy nhóm luyện tập: Làm quen với vợt, cầu di chuyển đơn bước - Quan sát, đánh giá kết luyện tập bạn nhóm c) Luyện tập chung lớp DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuẩn bị: HS tham gia trị chơi chia thành nhiều nhóm, nhóm đứng thành hàng ngang sân - Thực hiện: Lần lượt HS nhóm tâng cầu Lượt tâng cầu HS kết thúc cầu rơi xuống đất Kết thúc, nhóm có số lần tâng cầu nhiều nhóm thắng TCVĐ bồ trợ luyện tập cầu lông Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết tập luyện nhóm Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung D Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Phổ biến nội dung vận dụng + Khi lựa chọn địa điểm để tự luyện tập cầu lơng cần lưu ý điều gì? - HS: Tiếp thu nhiệm vụ (Có đủ khơng gian đề thực Bước 2: Thực nhiệm vụ tập vận động; cỏ tốc độ gió ảnh */Giáo viên: - Hướng dẫn HS tâng cầu, đánh cầu qua lại hường tới đường bay cầu: có hai HS đề làm quen với vợt, cầu di khơng khí lành; đảm bảo an tồn luyện tập, ) chuyền đơn bước + Cần khởi động kĩ phận - Đặt câu hỏi đề HS liên hệ vận dụng - Hướng dẫn HS sử dụng tập trò thề trước luyện tập chơi học đề tự luyện tập vui chơi cầu lơng? (Tồn thề, đặc biệt cơ, khớp tay, vai chân) bạn nhà, chơi */Học sinh: - Thực tập vận dụng theo yêu cầu GV - Thảo luận, trả lời câu hỏi GV - Sử dụng tập trò chơi học đề tự luyện tập rèn luyện thân thể Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức */ Hoạt động hồi phục sau tập luyện - Thả lỏng Cho HS thực động tác trị GV chơi có tác dụng thả lỏng thề (có vận x x x x x x x động nhẹ nhàng, vui tươi) x x x x x x x */Nhận xét hoạt động học tập giao nhiệm vụ nhà - Nhận xét thái độ, kết học tập vận dụng HS - Giao nhiệm vụ yêu cầu tự luyện tập - Hướng dẫn sử dụng SGK đề tự học chuẩn bị học Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 09/01/2022 Tiết 43: KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II: Bài thể dục 30 động tác I MỤC TIÊU : Về kiến thức: - Kiểm tra thể dục 30 động tác - Thuộc thực thể dục Về lực: - Bồi dưỡng lực tự đánh giá đánh giá lẫn hoạt động học tập Về phẩm chất: - Tự giác, tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: Còi Học sinh: Giầy tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức 6A 6B 6C Tiết Ngày Sĩ số Ngày Sĩ số Ngày Sĩ số PPCT giảng giảng giảng 43 Kiểm tra cũ: Lồng ghép vào tiết học Hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học - Khởi động chung: Chạy chậm theo tập vòng tròn; Xoay khớp; Ép dây - GV phổ biến nội dung kiểm tra chằng ngang, dọc - HS lắng nghe, tiếp thu nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ + Đội hình khởi động ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ - Giáo viên: Tổ chức hướng dẫn HS khởi động thề ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ - Học sinh: Khởi động ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Lớp ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ ‚ trưởng báo cáo kết hoạt động lớp °(GV) Bước 4: Kết luận, nhận định: GV - Khởi động chuyên môn: Chạy bước đánh giá chuẩn kiến thức, nhận xét nhỏ, nâng cao đùi, chạy đạp sau trình khởi động lớp B Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Vận dụng kỹ thuật động tác học để thực kiểm tra b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Đội hình kiểm tra tập x x x x x x x x - GV: Phổ biến, nội dung, hình thức x x x x x x x x kiểm tra X - HS: Lắng nghe, tiếp thu yêu cầu tiết học Cách đánh giá xếp loại: Bước 2: Thực nhiệm vụ */ Loại đạt (Đ): - Giáo viên: - Không phạm luật, thực + Tổ chức kiểm tra, học sinh thực giai đoạn kỹ thuật ném bóng ném lần - Thành tích: Tối thiểu, nam ném + Gọi tên HS vào vị trí chuẩn bị thực 7m, nữ ném 5m kỹ thuật ném bóng */ Loại chưa đạt (CĐ): + Căn mức độ thực động tác - Phạm luật, thực khơng kỹ thành tích điểm thuật - Học sinh: Thực theo yêu cầu - Khơng đạt thành tích tối thiểu qui GV định Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS lớp theo dõi - HS quan sát, thảo luận, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Tập luyện để củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Phổ biến nội dung tập luyện - HS: Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Giáo viên: Gọi 1-2 HS lên thực kỹ thuật - Học sinh: Quan sát, nhận xét Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết tập luyện nhóm Bước 4: Kết luận, nhận định GV x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung D Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng kiến thức, kỹ thuật học - Tại cần cố gắng trì tốc độ - HS: Lắng nghe chạy đà thực bốn bước cuối? Bước 2: Thực nhiệm vụ (Đề phát huy có hiệu sức mạnh tốc độ cho động tác sức cuối - Giáo viên: cùng) + Đặt câu hỏi để HS liên hệ vận dụng - Tại cần quan sát hướng ném +Tổng hợp ý kiến HS, nêu nhận xét bóng thực động tác sức phương án trả lời cuối cùng? (Đề đảm bảo cho hướng - Học sinh: phát lực tay thề trùng với + Thực tập vận dụng GV hướng ném bóng; đảm bảo cho điềm + Thảo luận vận dụng kiến thức học bóng rơi nằm khu vực ném đề trả lời câu hỏi GV bóng, ) + Sử dụng trị chơi, tập học đề - Tại đường bóng bị lệch so với vui chơi bạn tập thề dục buổi hướng ném? (Tư sức cuối sáng nhà khơng đúng; thời điểm bóng rời tay + Vận dụng kiến thức học đề tự đánh sớm muộn sức cuối giá kết luyện tập cùng, ) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Những yếu tố định mức độ bay xa bóng? (Tốc độ chạy đà; Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận khả phát lực; hướng, tầm Bước 4: Kết luận, nhận định sức cuối cùng; sức mạnh tay, vai, GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức ngực, ) */ Hoạt động hồi phục sau tập luyện Cho HS thực động tác trị chơi có tác dụng thả lỏng thề (có vận động nhẹ nhàng, vui tươi) */Nhận xét hoạt động học tập giao nhiệm vụ nhà - Nhận xét thái độ, kết học tập - Thả lỏng vận dụng HS GV - Giao nhiệm vụ yêu cầu tự luyện tập x x x x x x x - Hướng dẫn sử dụng SGK đề tự học x x x x x x x chuẩn bị học 10 11