Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo dục thì đòi hỏi mỗi người giáo viên chúng ta phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sử dụng các phương pháp dạy học v[r]
(1)GIÁO ÁN SOẠN LỚP THEO PHÂN MÔN * Quý thầy, cô xem giáo án soạn mẫu nằm cuối trang Kính thưa quý thầy, cô giáo Nền giáo dục VN ngày càng đổi mạnh mẽ, đem lại nhiều mặt tích cực cho giáo dục nước nhà Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao giáo dục thì đòi hỏi người giáo viên chúng ta phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sử dụng các phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học cho đạt kết cao… Bên cạnh đó, người giáo viên cần phải đề kế hoạch cho công tác dạy học vào đầu năm học, phải thiết kế bài dạy cho sinh động, đảm đúng chuẩn kiến thức, kỹ theo quy định, bài dạy thu hút hứng thú học tập học sinh Năm học 2016 - 2017 đã đến, chúng tôi xin giới thiệu đến quý thầy, cô giáo giáo án Tiểu học soạn chi tiết (soạn theo phân môn) để tham khảo Rất mong quý thầy, cô luôn luôn tận tâm, tận tụy đóng góp công sức nhỏ nhoi mình cho ngành giáo dục nhà; hết lòng vì các học sinh thân yêu chúng ta Cuối lời xin chúc sức khoẻ đến quý thầy cô giáo, chúc quý thầy cô luôn luôn dạy tốt ! Nhận soạn giáo án và bán File giáo án soạn theo phân môn : * THÔNG TIN VỀ BỘ GIÁO ÁN LỚP : - Giáo án soạn chi tiết - Giáo án có đầy đủ các bước lên lớp, bố cục rõ ràng - Giáo án có lồng ghép giáo dục HS, lồng ghép giáo dục kỹ sống, kỹ bảo vệ môi trường vào bài dạy (tuỳ theo bài học) - Trong bài dạy có sử dụng đa dạng các phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học - Giáo án có giảm tải bài học, giảm tải bài tập theo đúng quy định - Giáo án soạn với phong chữ Times New Roman - Cỡ chữ : 13 14 * GIÁ BỘ GIÁO ÁN ĐƯỢC TÍNH NHƯ SAU : - Phân môn học Tập đọc : bài giá 3000 đồng - Phân môn Chính tả : bài giá 3000 đồng - Phân môn LTVC : bài giá 3000 đồng - Phân môn Kể chuyện : bài giá 3000 đồng - Phân môn TLV : bài giá 3000 đồng - Môn Toán : bài giá 3000 đồng - Môn Khoa học : bài giá 3000 đồng - Môn Lịch sử : bài giá 3000 đồng - Môn Địa lí : bài giá 3000 đồng - Môn Đạo đức : tiết giá 3000 đồng - Môn TNXH : bài giá 3000 đồng - Môn Thủ công : tiết giá 3000 đồng + Ngoài nhận soạn giáo án theo thời khóa biểu (giá thỏa thuận) + Nhận làm chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo mẫu bố cục đây (sáng kiến kinh nghiệm Công tác chủ nhiệm; sáng kiến kinh nghiệm các phân môn từ các lớp 1, 2, 3, 4, 5) (2) * HÌNH THỨC GIAO DỊCH NHƯ SAU : - Bên mua giáo án : chuyển tiền qua tài khoản bên bán giáo án theo thoả thuận hai bên chấp nhận - Bên bán giáo án : chuyển File giáo án cho bên mua giáo án đúng hai bên thoả thuận (gửi qua mail) * ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ ĐỂ TRAO ĐỔI THÔNG TIN : - Quý thầy, cô muốn mua giáo án thì liên hệ gặp : Quốc Kiệt - Điện thoại : 01686.836.514 (gọi điện trao đổi để rõ hơn) - Mail : info@123doc.org - File giáo án thuộc quyền Quốc Kiệt (ĐT : 01686.836.514) SOẠN MẪU TUẦN : * PHÂN MÔN TẬP ĐỌC : Tiết 1: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - HS đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi SGK) * Kĩ sống : thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh ảnh SGK phóng to, bảng phụ - Học sinh : SGK, vở, chuẩn bị bài trước… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp : - Hát vui Kiểm tra : - Kiểm tra sách đồ dùng học tập hs -HS để lên bàn - Nhận xét Nhận xét chung Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu chủ điểm - HS chú ý lắng nghe đầu tiên : " Thương người thể thương thân"với tranh minh họa thể người yêu thương, giúp đỡ gặp hoạn nạn, khó khăn - Giáo viên giới thiệu bài tập đọc : “Dế Mèn bênh - HS chú ý lắng nghe vực kẻ yếu” là trích đoạn từ truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" - GV ghi tựa bài lên bảng - Vài HS nhắc lại tựa bài 3.2 Bài : a) Luyện đọc : - Gọi hs đọc toàn bài lần -1 - HS đọc - Bài tập đọc này thuộc thể loại gì ? - Văn xuôi - Bài này chia làm đoạn ? - đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp + Đ1 : Hai dòng đầu (vào câu chuyện) + Đ2 : dòng (hình dáng chị Nhà Trò) (3) + Đ3 : dòng (lời Nhà Trò) + Đ4 : đoạn còn lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn) - GV kết hợp sửa lỗi, phát âm, ngắt nghỉ cho đúng - Giúp HS luyện đọc từ khó và hiểu nghĩa các từ SGK - Cho HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc lại toàn bài lần - GV đọc lại toàn bài diễn cảm lần b) Tìm hiểu bài : - Yêu cầu hs đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi SGK + Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt - Chú ý theo dõi - Đọc theo cặp - 1HS đọc - Lớp theo dõi SGK - Lớp đọc thầm và trả lời - Thân hình bé nhỏ gầy yếu người bự phấn lột cánh mỏng, ngắn chùn - Đọc và trả lời - Cho HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi : - Mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn + Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe dọa nhện, chưa trả thì đã chết chúng chăn tơ nào ? chặn đường, đe bắt chị ăn thịt - Đọc và trả lời - Cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : - Em đừng sợ ăn hiếp kẻ yếu (lời nói), xòe + Những lời nói và cử nào nói lên lòng càng ra, dắt Nhà Trò đi(cử và hành nghĩa hiệp Dế Mèn ? động) - Cho HS đọc lướt toàn bài và trả lời câu hỏi : - Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá người + Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích Cho biết bự phấn vì hình ảnh này tả đúng Nhà vì em thích ? Trò cô gái, đáng thương, yếu đuối - GV nhận xét, chốt lại - GV: Nội dung bài nói lên điều gì ? - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu - Vài HS nhắc lại - HS lắng nghe - GV chốt lại và ghi lên bảng - GV liên hệ thực tế, giáo dục HS - HS đọc nối tiếp c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : - Lớp theo dõi - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -GV hd hs đọc d/cảm đã c/bị sẵn : " Năm trước - Thi đọc kẻ yếu" - Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn, khen ngợi - “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” 4) Củng cố : - 1-2 HS đọc - Các em vừa học tập đọc bài gì ? - Gọi HS đọc lại nội dung bài - GD HS theo mục tiêu bài học - HS lắng nghe 5) Dặn dò : - HS ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài hôm (4) - Về học bài và chuẩn bị bài : "Mẹ ốm" Tập đọc Tiết 2: MẸ ỐM I Yêu cầu cần đạt : - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài) * KNS: Thể thông cảm; xác định giá trị, tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Tranh ảnh SGK phóng to, bảng phụ - Học sinh : SGK, vở, chuẩn bị bài trước… III Các họat động dạy - học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: - Hát Kiểm tra : Bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ kẻ yếu” - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Vài HS lên đọc bài kết hợp trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét - Nhận xét Bài : 3.1 Giới thiệu bài : - GV giới thiệu bài : Hôm các em học bài tập - HS lắng nghe đọc “Mẹ ốm” - Ghi tựa bài - Nhắc lại 3.2 Các hoạt động : a Luyện đọc : - Gọi hs đọc toàn bài lần - HS đọc - Bài tập đọc này thuộc thể loại gì ? - Thơ - Bài này chia làm khổ ? - Trả lời - Hướng dẫn HS đọc từ khó - Luyện đọc đúng : lá trầu, truyện kiều, sớm trưa, đau buốt ran, trái chín, giường, nếp nhăn - Cho HS đọc nối tiếp các khổ - HS nối tiếp đọc - Theo dõi sữa sai, HD phách nhịp (SGK) - Điều chỉnh phát âm cho HS - Gọi HS khác nối tiếp đọc các khổ thơ - HS nối tiếp đọc - Nhận xét - Nhận xét - Giải nghĩa + Truyện Kiều : là truyện thơ tiếng đại thi - Đọc thầm chú giải, nêu nghĩa từ ngữ (sgk) hào Nguyễn Du kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thúy Kiều - Cho HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - Nhận xét - Đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe b HD tìm hiểu bài : (5) - Theo dõi, định hướng cho HS tìm hiểu nhanh - Nhận xét chốt ý câu TL HS - Các em đọc khổ thơ đầu, tìm hiểu câu - Cho HS trả lời - Nhận xét - Cho HS tìm hiểu câu hỏi : - Cho HS trả lời - Nhận xét - Các em đọc thầm bài thơ để TL câu - Cho HS trả lời - Nhận xét - Cho HS rút ý nghĩa : ý nghĩa bài thơ nói gì ? - Chốt ý ghi bảng c Luyện đọc diễn cảm : - Toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chuyển giọng linh hoạt : từ trầm, buồn khổ sở 1, đến lo lắng khổ ; vui mẹ khỏe em diễn trò cho mẹ xem khổ 4, ; thiết tha khổ 6, - GV đọc diễn cảm mẫu - Cho HS tập đọc diễn cẩm - Cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương d Hướng dẫn HS học thuộc lòng : - GV đọc thuộc lòng bài thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ nào đó - Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo nhóm theo yêu cầu GV - Trao đổi cặp tìm hiểu câu hỏi, sau đó đại diện trả lời, lớp nhận xét bổ sung * Câu : (SGK) - Những câu thơ này cho biết mẹ bạn nhỏ ốm : là trầu nằm khô cối trầu vì mẹ không ăn Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng - Nhận xét * Câu : (SGK) - Cô bác xóm làng đến thăm, người cho trứng, người cho cam Anh y sĩ đã mang thuốc vào - Nhận xét * Câu : (SGK) + Bạn nhỏ thương mẹ : Nắng mưa từ… chưa tan Cả đời gió … Tập Vì mẹ… Nếp nhăn Mẹ là đất nước tháng ngày + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe : Con mong mẹ… Ngủ say + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui : Mẹ vui có quản gì vai chèo + Bạn nhỏ thấy mẹ có ý nghĩa với mình - Nhận xét * HS phát biểu : - Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Vài HS đọc lại - Nghe hướng dẫn - Nghe - HS tập đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét - HS lắng nghe - Chú ý - Nhẩm HTL bài thơ theo nhóm (6) - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài - Thi đọc thuộc lòng khổ, bài - Nhận xét - Nhận xét Củng cố - Dặn dò : - Hôm học bài gì ? - Trả lời - Yêu cầu học sinh đọc lại bài và trả lời lại số - Đọc và trả lời câu hỏi câu hỏi - Giáo dục lòng hiếu thảo với cha mẹ - HS lắng nghe - Dặn dò : HTL bài thơ, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học * PHÂN MÔN CHÍNH TẢ : Chính tả (Nghe - viết) Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Yêu cầu cần đạt: - Nghe - viết và trình bày đúng bài CT; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập (BT) CT phương ngữ : BT(2) a b ; bài tập GV soạn II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, bảng phụ, phấn màu… - Học sinh : SGK, bảng con, chuẩn bị bài trước III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định - Hát KTBC : Kiểm tra sách, dành cho môn học - HS để lên bàn cho GV kiểm tra - Nhận xét Nhận xét chung Bài : 3.1 Giới thiệu bài : Các em đã gặp chú Dế - Nghe Mèn biết lắn nghe và sẵn sàng bênh vực kẻ yếu bài TĐ “ …” Một lần ta gặp lại Dế Mèn qua bài chính tả nghe - viết hôm - Ghi tựa bài - Nhắc lại tựa 3.2 Hướng dẫn viết chính tả : 3.2.1 Hướng dẫn HS chuẩn bị : - GV đính bảng phụ ghi bài chính tả cần viết - Quan sát - Đọc đoạn viết lượt - Nghe và đọc thầm theo GV - Gọi – HS đọc lại bài viết - Đọc lại bài viết - Nội dung bài chính tả nói gì ? - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu - Bài chính tả có câu ? - Trả lời - Nêu cách viết hoa bài chính tả ? - Vài em nêu - Cho HS tìm và nêu các từ khó viết - Tìm và nêu miệng - GV chốt và ghi bảng - Chú ý - Cho HS phân tích và giải nghĩa : cỏ xước, Nhà - HS phân tích, sau đó phát âm, so sánh Trò, bự, áo thâm … hoạch phân tích giải nghĩa (cỏ xước, tỉ tê, + Cuội : đá cuội/ cậm cụi ngắn chùn chùn, Nhà Trò, tảng đá cuội, bự, + chỗ / trổ bông áo thâm, mặc áo, chỗ) + mặc áo/ mặt mũi + chùn chùn : un/ ung (7) - Hướng dẫn HS viết các từ khó viết - Nhận xét - Nhắc nhở HS cách trình bày bài chính tả, tư ngồi viết 3.2.2 Giáo viên đọc, HS viết vào : - Cho HS chuẩn bị viết bài, bút - Đọc cùm từ, đọc câu thơ cho HS viết, đọc đến lần - GV đọc lại toàn bài cho HS soát lại bài 3.2.3 Thu vở, chữa bài : - GV đính bảng phụ ghi bài chính tả cho HS soát lỗi - Thu - - Nhận xét, sửa chữa bài cho HS 3.3 Hướng dẫn HS làm BT chính tả : * Bài 2b : - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giải thích yêu cầu - GV cho HS thảo luận làm bài - Cho HS trình bày - Nhận xét * Bài tập 3a (b) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giải thích yêu cầu - Cho HS thi làm nhanh bài tập - HS viết bảng - Nhận xét - HS lắng nghe - Chuẩn bị - Viết bài - Soát lại và bổ sung có - Soát lỗi - Nộp - Chú ý - Đọc yêu cầu bài tập - Chú ý - Trao đổi cặp điền vào phiếu học tập, hai HS lên bảng - HS trình bày bài làm - Lớp nhận xét thống ý kiến + Đúng : thẻ đỏ + Sai : thẻ xanh + lưỡng lự : thẻ vàng - Kết đúng : + Mấy chú ngan dàn hàng ngang + Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời - Đọc yêu cầu bài tập - Chú ý - HS thi giải nhanh và viết đúng vào bảng - Nhận xét nhanh, khen HS giải đố nhanh, viết - Nhận xét bạn đúng chính tả Kết : a) Cái la bàn b) Hoa ban Củng cố, dặn dò : - Hôm học chính tả bài gì ? - “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học -Nhắc lại - Giáo dục HS theo mục tiêu bài học - Lắng nghe và ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã ôn luyện, HTL hai câu đố để đố lại người khác - Chuẩn bị bài sau (8) * PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Luyện từ và câu Tiết : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích, yêu cầu: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - Nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) - Học sinh khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) * GD : Biết vận dụng phn tích cấu tạo tiếng mộn chính tả, tránh viết sai II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng (mỗi phận viết màu) - Phiếu học tập - SGK, VBT Tiếng việt (tập 1) * Học sinh : SGK, bảng con, chuẩn bị bài… III.Các hoạt động dạy - học : (9) Hoạt động GV Ổn định: Kiểm tra chuẩn bị : - KT chuẩn bị HS dành cho môn học - Nhận xét Nhận xét chung Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : - Tiết luỵên từ và câu hôm giúp các em nắm các phận cấu tạo các tiếng, từ đó hiểu nào là tiếng bắt đầu vần với thơ 3.2 Phần nhận xét : * Bài tập : - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Viết bảng câu tục ngữ “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” - Cho học sinh đếm thầm - Cho HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương * Bài tập : Đánh vần tiếng bầu - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cho HS nêu cách đánh vần - Cho HS đánh vần làm mẫu - Cho HS trình bày Hoạt động HS - Hát - Trình bày sách, cho môn học - Nghe - Đọc yêu cầu bài tập - Đọc câu tục ngữ - Đếm số tiếng câu tục ngữ + Đếm thầm + Vài HS đếm thành tiếng dòng đầu + Vài HS đếm thành tiếng dòng còn lại - HS trình bày : HS nêu : câu tục ngữ có 14 tiếng - Lớp nhận xét - Đọc yêu cầu bài tập - Tất đánh vần thầm - HS làm mẫu : đánh vần thành tiếng - Tất đánh vần thành tiếng và ghi lại kết đánh vần vào bảng : bờ - âu – bâu - huyền - bầu - Giáo viên nhận xét, ghi lại kết làm việc - Lớp nhận xét HS lên bảng : Bờ - âu - bâu - huyền - bầu Tô màu * Bài tập : Tiếng bầu phận nào tạo (10) Luyện từ và câu Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục đích, yêu cầu : - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 * HS khá, giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố BT5 II Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng (mỗi phận viết màu) - Phiếu học tập - SGK, VBT Tiếng việt (tập 1) * Học sinh : SGK, bảng con, chuẩn bị bài… III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Ổn định : KTBC : - Tiết trước các em học bài gì ? - Gọi HS đọc ghi nhớ - Gọi HS phân tích phận các tiếng câu “ Lá lành đùm lá rách” GV ghi bảng - Nhận xét Bài : 3.1 Giới thiệu bài : Hôm các em học bài “Luyện tập cấu tạo tiếng” - Ghi tựa bài 3.2 Hướng dẫn luyện tập : * Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc, phát phiếu cho các nhóm (yêu cầu nhóm phân tích tiếng) - Cho HS trình bày - Nhận xét Tuyên dương nhóm làm nhanh, đúng (Nếu HS phân tích sai, cho đánh vần để phát chỗ sai) - GV chốt kết : Tiếng Âm đầu Vần Thanh Khôn kh ôn ngang Ngoan ng oan ngang Đối đ ôi sắc * Bài tập : Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV : bài tập yêu cầu các em tìm tiếng bắt vần với câu ca dao Các em ghi vần giống là vần gì ? - Cho HS thảo luận Hoạt động học sinh - Hát - “Cấu tạo tiếng” - số HS đọc ghi nhớ - 2HS lên bảng - HS lắng nghe - Nhắc lại tựa - Đọc yêu cầu bài tập - Làm việc theo nhóm 4, sau đó dán kết lên bảng lớp - Đại diện trình bày - Cả lớp nhận xét, chữa bài - Đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to câu tục ngữ Cả lớp đọc thầm suy nghỉ trả lời : - Nhóm (11) - Cho HS trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng * Bài tập : Tìm cặp tiếng bắt vần với - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Ghi bảng khổ thơ (SGK) - Cho HS thảo luận - Theo dõi, nhắc HS đọc khồ thơ nhiều lần để phát cặp tiếng bắt vần với - Cho HS trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng - Chốt ý đúng : + Các cặp tiếng bắt vần với khổ thơ : choắt - xinh xinh - nghênh nghênh + Cặp có vần giống hoàn toàn : choắt - (vần oắt) + Cặp có vần giống không hoàn toàn : xinh - nghênh (vần inh - ênh) * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Qua các bài tập đã làm em hãy cho biết : “ Thế nào là hai tiếng bắt vần với ? - Cho HS trình bày - Nhận xét - Chốt kết : hai tiếng bắt vần với là hai có phần vần giống (giống hoàn toàn không hoàn toàn) * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc câu đố - Gợi ý : + Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải là các chữ ghi tiếng + Câu đố yêu cầu : bớt đầu = bớt âm đầu : bỏ đuôi = bỏ âm cuối - Cho Hsthi giải câu đố - Cho HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Chốt kết : + Dòng : Chữ bút bớt đầu thành chữ út + Dòng : Đầu đuôi bỏ hết chữ bút thành chữ ú (mập) + Dòng 3, : Để nguyên thì chữ đó là chữ bút - Đại diện trình bày : Hai tiếng có vần giống là ngoài - hoài , vần giống là oai - Nhận xét - Đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Làm việc theo nóm - Đại diện trình bài kết - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu bài tập - Cá nhân trả lời câu hỏi - HS trình bày - Nhận xét - Nhắc lại - HS đọc yêu cầu bài tập - Đọc câu đố - Nghe - Thi giải đúng, nhanh câu đố, ghi vào giấy nộp cho GV đã viết xong - HS trình bày (nhóm tổ) (12) Củng cố - dặn dò : - Hỏi : Tiếng có cấu tạo nào ? Những - Vài HS phát biểu HS nêu ví dụ phận nào thiết phải có ? nêu VD - Giáo dục HS theo mục tiêu bài học - Lắng nghe và ghi nhớ - Nhận xét - Dặn dò : Tập phân tích số câu thơ, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học * PHÂN MÔN KỂ CHUYỆN : Kể chuyện Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu : Nghe - kể và đoạn cu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể ) Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II Chuẩn bị : - Giáo viên : SGK, tranh (TV) minh họa - Học sinh : SGK, chuẩn bị bài trước III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định : - Hát Kiểm tra : - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS đem đồ dùng học tập bàn - Nhận xét chung Bài : Giới thiệu bài : - Hôm các em học bài : “Sự tích hồ Ba Bể” - HS lắng nghe - Ghi tựa bài - Nhắc lại 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : Giáo viên kể chuyện cho HS nghe : - GV kể chuyện – lần - Kể lần : Kể không có tranh + giải nghĩa - Nghe nhớ số từ khó (SGK trang 42) - Kể lần : Kể kết hợp tranh - Nghe và quan sát tranh * Phần đầu chuyện (tranh 1) - Treo tranh 1_kể “ ngày xưa …” * Phần nội dung chính câu chuyện (tranh và tranh 3) - Treo tranh : kể “ May đến ng ba …” - Tiếp tục với tranh : “ Khuya hôm đó … ” * Tranh : kết thúc câu chuyện “ Trong tất …” Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện - Giao việc : Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý - Kể theo nhóm theo yêu cầu GV (13) tranh Các em kể cho nghe đoạn câu chuyện Mỗi em kể đoạn theo tranh - Cho các nhóm tập kể - HS tập kể - Cho các nhóm trình bày - Đại diện nhóm kể trước lớp phần theo tranh - Nhận xét - Cho HS tập kể toàn câu chuyện - HS tập kể - Cho HS kể toàn câu chuyện - Vài HS kể - Nhận xét - Hướng dẫn HS rút ý nghĩa chuyện - HS phát biểu - Nhận xét - GV chốt : Giải thích hình thành hồ Ba Bể - HS lắng nghe và ca ngợi người giàu lòng nhân ái - GV ghi bảng - Vài HS đọc lại Củng cố - dặn dò : - Hôm học bài gì ? - Trả lời - Câu chuyện hôm giúp em hiểu điều gì ? - Trả lời - GD HS theo mục tiêu bài học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị bài sau - Chuẩn bị bài * PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN : Tập làm văn Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I Mục đích, yêu cầu : Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (Nội dung ghi nhớ) Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II Chuẩn bị : - Giáo viên : SGK, bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh : SGK, VBT, chuẩn bị bài III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - Hát Kiểm tra: - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Đem đồ dùng học tập để trên bàn - Nhận xét Nhận xét chung Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Đây là tiết Tập làm văn đầu - HS lắng nghe tiên chương trình lớp 4, thầy (cô) giúp các em hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt đựơc văn kể chuyện với các loại văn khác Đồng thời các em bước đầu xây dựng bài văn kể chuyện - Ghi tựa bài - Nhắc lại tựa (14) 3.2 Phần nhận xét : * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS kể lại câu chuyện ngắn gọn - Chia nhóm - Hỏi gợi ý : + Sự việc : Bà già đến lễ hội ăn xin - không cho + Sự việc thứ là gì ? + Đêm đến chuyện gì xảy ra? + Chuyện sáng hôm sau ? + Sự việc gì xảy người không tin lời mẹ bà góa ? - Cho HS trình bày - Nhận xét, kết luận * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu - Đặt câu hỏi gợi ý để HS giải thích - Gọi HS đọc bài văn “ Hồ Ba Bể” + Bài văn có phải là bài văn kể chuyện không ? + Bài văn có nhân vật không ? + Hồ Ba Bể giới thiệu nào ? - Cho HS trình bày - Nhận xét - Đọc to yêu cầu bài tập - HS kể câu chuyện ngắn gọn - Thảo luận nhóm - Trao đổi cặp trả lời - Đại diện trình bày a/ Tên các nhân vật : Bà lão ăn xin, mẹ bà góa b/ Các việc xảy và kết : + Bà già xin ăn ngày hội cúng phật không cho + Hai mẹ bà góa cho bà cụ xin ăn vào ngũ nhà + Đêm khuya bà già hình gia long lớn + Sáng sớm bà già cho hai mẹ bà góa gói tro và mảnh trấu, - Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa chèo thuyền cứu người c/ Ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành Hồ Ba Bể - Nhận xét bạn - Đọc yêu cầu - HS đọc bài văn “ Hồ Ba Bể” - Trao đổi nhóm đôi, thống ý kiến cách đưa tay và giải thì “ Vì sao” (Bài văn không phải là bài văn kể chuyện) + Không có nhân vật + Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm, địa hình, khung cảnh thú vị gợi cảm xúc thơ ca - HS trình bày - Nhận xét (15) - Chốt lại : so với bài : “ Sự tích Hồ Ba Bể” ta - HS lắng nghe thấy bài HBB không phải là bài văn KC * Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Theo em nào là kể chuyện ? - Cá nhân phát biểu : + Phải có nhân vật + Các việc xảy có liên quan đến nhân vật - Nhận xét - Nhận xét bạn - Chốt lại theo ghi nhớ (SGK) ghi bảng - HS đọc ghi nhớ 3.3 Phần luyện tập : * Bài tập 1, : - Đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giao việc và nhắc HS - Nghe + Trước kể cần xác định nhân vật câu - Tập kể theo cặp chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ - VD : + Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ Buổi trưa hôm ấy, em học muộn vì em thiết thực em người phụ nữ còn ghé vào hiệu thuốc mua thuốc đau mắt + Em cần kể chuyện ngôi thứ I (xưng em cho bà tôi) Đường làng trưa nắng chang chang Đi trước em vài bước là cô tay bồng nhỏ, vai khoác túi, lại xách thêm va li to Có lẽ cô xa thăm quê Cô chậm, mồ hôi mồ kê nhễ nhai, đã meat vì vừa phải bế trên tay lại mang xách nhiều đồ đạc Em rảo bước cho kịp cô cất tiếng chào : - Cô làng à ! Cháu làng cô đưa cháu mang đở đồ cho Thấy em nói vậy, cô tỏ vẽ mừng rỡ chuyền va li cho em………… - Một số HS thi kể trước lớp, lớp theo dõi nhận xét - Cho HS trình bày - HS trình bày - GV cùng HS nhận xét góp ý GV kết luận - Nhận xét * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận trả lời - Tiếp nối trả + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật + Những nhân vật câu chuyện em nào ? (nhân vật chính) (Đó là em và người phụ nữ có nhỏ) + Nêu ý nghĩa câu chuyện.(GDHS) + Ý nghĩa : Quan tâm,giúp đỡ là nếp sống đẹp) - Cho HS trình bày - HS trình bày - Nhận xét Kết luận - Nhận xét Củng cố, dặn dò : - Thế nào là văn kể chuyện ? - Phát biểu - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài - Lắng nghe và ghi nhớ (16) học - Nhận xét tiết học - Dặn dò : Thuộc ghi nhớ, viết vào VBT câu chuyện em vừa kể Chuẩn bị bài sau * MÔN TOÁN : Toán Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I Mục tiêu : * Giúp HS ôn tập : - Đọc, viết các số đến 100.000 - Biết phân biệt cấu tạo số * Làm các bài tập : bài 1; bài 2; bài 3a (viết số); 3b (dòng 1) II.Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, phấn màu, bảng phụ… - Học sinh : SGK, bảng … III Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: - Hát Kiểm tra : - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập toán HS - Đem để trên bàn - Nhận xét Nhận xét chung Bài : 3.1 Giới thiệu bài : Trong học hôm nay, chúng - HS lắng nghe ta cùng học toán bài “Ôn tập các số đến 100.000” - Ghi tựa bài - Nhắc lại 3.2 Hướng dẫn ôn tập : a Ôn lại cách đọc, viết số và các hàng : - GV viết các số 83251 ; 83001 ; 80201 ; - Chú ý 80001 - Hướng dẫn HS phân lớp trước, phân hàng - HS đọc số, nêu rõ chữ số hàng : đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, là chữ số nào * Cho HS nêu quan hệ hai hàng liền kề * HS phát biểu VD : VD : chục = ? đơn vị - chục = 10 đơn vị trăm = ? chục … - trăm = 10 chục … * Gọi vài HS nêu : VD : - Các số : tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục - 10 ; 20 ; 30 ; 40 ;… nghìn - 100; 200; 300; 400;… - 1000; 2000; 3000; 4000;… - 10 000 ; 20 000 ; 30 000 ; 40 000;… - Nhận xét b Thực hành : * Bài : Vẽ tia số - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Cho HS nhận xét tìm quy luật viết các số (17) dãy số này Đặt câu hỏi gợi ý : + Các số trên tia số gọi là số gì ? + Hai số đứng liền trên tia số thì kém bao nhiêu đơn vị ? VD : + Là các số tròn chục nghìn + Hai số đứng liền trên tia số thì hơn kém 10000 đơn vị - HS lên bảng viết tiếp : 10000 30000 40000 60000 … 20000 … … 50000 … - Theo dõi gợi ý cần - Cho HS tìm quy luật viết các số 36000; 37000; - HS tự tìm quy luật viết các số và viết 78000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000 tiếp : 36000; 37000; 78000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000 - GV cho HS nêu quy luật viết và thống kết - Bắt đầu từ số thứ hai dãy số trên thì số số đứng trước nó thêm 1000 đơn vị - Nhận xét * Bài : Viết theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Đính bảng số lên bảng - Chú ý - Cho HS phân tích mẫu - HS phân tích - Cho HS làm vào phiếu - Lớp làm vào phiếu - Mỗi tốp HS trình bày + ghi bảng + HS1 đọc : sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi + HS2 viết : 63850 + HS nêu : số 63850 gồm sáu chục nghìn, ba nghìn, tám trăm, năm chục, đơn vị - Nhận xét * Bài : a Cho HS phân tích cách làm - Đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Vì số 8723 gồm nghìn, trăm, chục + Vì 8723 = 8000 + 700 + 20 + và đơn vị - HS tự làm bài - Cho HS làm bài - 9171 = 9000 + 100 + 70 + - 3082 = 3000 + 80 + - 7006 = 7000 + - Gồm nghìn và đơn vị - Lớp nghìn gồm có hàng nào, lớp đơn vị gồm có hàng nào ? (VD : số 7006 ) - Cho HS đọc kết và viết lên bảng lớp - Cho HS trình bày - Nhận xét b Tiến hành tương tự câu a - Đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Chú ý - Hướng dẫn HS làm bài - HS làm mẫu : - Nếu có HS viết sai GV cho HS nêu giá trị 9000 + 200 + 30 + = 9232 chữ số số để HS phát chỗ sai - HS làm bài : - Cho HS làm bài + 7000 + 300 + 50 + = 7351 (18) + 6000 + 200 + = 6203 + 6000 + 200 + 30 = 6230 + 5000 + = 5002 4.Củng cố - dặn dò : - Ôn tập các số đến 100000 - Hôm học bài gì ? - Vài HS đọc : trăm nghìn , chục nghìn , - Cho HS đọc các hàng thuộc lớp nghìn và lớp đơn nghìn , trăm , chục , đv vị - Viết : 13675 ; 4073 ; 6302 và nêu giá trị - Viết số lên và nêu theo yêu cầu chữ số - Giáo dục HS theo mục tiêu bài - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài Toán Tieát 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I Mục tiêu : - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số) các số đến 100000 * Các bài tập cần làm : bài cột 1; bài 2a; bài dòng 1, 2; bài b * GDHS : Cần tính toán cẩn thận II Đồ dùng dạy - học : - Giáo viên : SGK, phấn màu, bảng phụ… - Học sinh : SGK, bảng … III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định : - Hát Kiểm tra : tiết trước các em học toán bài gì? - “Ôn tập các số đến 100.000” - GV đọc vài số (có chữ số) - HS viết bảng - Vài HS nêu giá trị chữ số GV định - Nhận xét Nhận xét chung Bài : 3.1 Giới thiệu bài : Giờ học hôm các em tiếp - Nghe tục cùng ôn tập các kiến thức đã học các số phạm vi 100 000 - Ghi tựa bài - Nhắc lại 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : Luyện tính nhẫm : - Tổ chức trò chơi “ Tính nhẫm truyền” Hướng - Nghe hướng dẫn dẫn : GV đọc phép tính (chẳng hạn : 7000 3000 = ?), HS đọc kết (4000) GV đọc tiếp phép tính (chẳng hạn : “nhân 2” ) HS bên cạnh trả lời (8000) GV đọc tiếp “cộng 700”, HS bên cạnh trả lời (8700)… - Cho HS chơi thử , giải thích thêm - Tiếng hành chơi trò chơi - Lớp chia hai đội , đội có em (19) + Đọc : 6000 + 4000 chia -> nhân chia -> cộng 800 + 9000 – 5000 nhân -> cộng 2000 chia -> nhân - Nhận xét tuyên dương đội thắng * Hoạt động : Thực hành : * Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tính nhẫm và ghi kết vào nháp - Cho HS đọc kết và nêu cách nhẫm 7000 + 2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 - Nhận xét * Bài : Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp hai nhóm, nhóm tính câu a, nhóm tính câu b - Nhận xét chữa bài, cho HS nêu lại cách tính và thực tính các phép tính bài - Nhận xét * Bài : Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Theo dõi HS, gợi ý cách so sánh - Cho HS nhận xét giải thì vì sai (đúng) ? - Nhận xét * Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn xềp các số đúng thứ tự từ bé đến lớn (lớn đến bé) em phải làm ? - Cho HS làm bài định trả lời + HS1 = 10 000 + HS2 = 5000 + HS3 = 15 000 + HS4 = 000 + HS5 = 38 00 - HS chơi tương tự câu a - Nhận xét - Đọc yêu cầu - Nhẫm - Đọc kết và nêu cách nhẫm 16000 : = 8000 8000 x = 24000 11000 x = 33000 49000 : = 7000 - Đọc yêu cầu - Thực theo yêu cầu GV - HS sửa bài : - Kết : a/ 12882 b/8274 4719 5953 975 16648 8656 46045 - Nêu yêu cầu bài tập : điền dấu > < = ? - HS làm trên bảng 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 5930 100 000 > 99 999 - Thống kết cách đưa thẻ : đỏ - đúng, xanh - sai ,vàng - lưỡng lự + VD giải thích : 4327 > 3742 đúng vì hai số cùng có chữ số mà hàng nghìn > nên 4327 > 3742… - Đọc yêu cầu - Phải so sánh các số xếp các số theo thứ tự - HS lên bảng làm (20) - Đổi vở, nhận xét bài trên bảng, kiểm tra bài lẫn a/ 56731; 65371; 67351; 75631 b/ 92678; 82697; 79862; 62978 - Nhận xét Củng cố - dặn dò : - Hôm học bài gì ? - Nêu cách so sánh các số tự nhiên - Liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài - Ôn tập các số đến 100000 (tt) + Số nào có nhiều chữ số thì lớn (ngược lại) + Nếu hai số có số chữ số , thì số nào có chữ số hàng tương xứng lớn thì lớn - HS lắng nghe Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) Tieát 3: I Muïc tieâu : Giuùp HS Tính nhẩm, thực phép cộng, trừ các số đến chữ số; nhân, chia số có đến năm chữ số với ( cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức * Làm các bài tập : bài 1; bài 2(b); bài 3(a,b) II Chuẩn bị : - Giáo viên : SGK, phấn màu, bảng phụ… - Học sinh : SGK, bảng … III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Ổn định: KTBC: Tiết trước các em học toán bài gì ? - Gọi HS lên bảng làm bài 5436 + 421; 783 x 4, 7659 - 675 - Nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu bài học - Ghi tựa bài 3.2 Hướng dẫn ôn tập * Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS nhẩm phút làm việc theo cặp - Chia lớp thành nhóm - Cho HS đọc phép tính HS đọc kết nhẩm - Theo dõi HS làm việc, n/x KQ làm việc HS - Nhận xét * Bài 2b : Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm Hoạt động HS - Hát - HS trả lời - HS lên bảng - Nghe - Nhắc lại - Đọc - Tính nhẩm kết - Thực theo yêu cầu GV - HS1 : 6000 + 2000 – 4000 - HS2 : 6000 + 2000 8000 8000 – 4000 4000 - Đọc - Chú ý (21) - Chia lớp thành dãy - Cho HS làm bài - Thực theo yêu cầu GV D1 D2 a/ 6083 b/ 56346 + 2378 + 2854 8461 59200 28763 43000 - 92335 - 21308 5404 21692 2570 13065 x x 12850 52260 40075 50 5725 17 35 65040 15 13008 0040 - Nhận xét * Bài : Tính giá trị biểu thức - Đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Chú ý - GV hướng dẫn cách làm - Cách tổ chức bài 2, cho HS nêu thứ tự thực - Thực theo yêu cầu GV a/ 3257 + 4659 – 1300 các biểu thức = 7916 – 1300 = 6616 b/ 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 - Nộp - Chữa bài số em, nắm kết làm bài lớp - Nhận xét Củng cố, dặn dò : - Ôn tập các số đến 100000 (tt) - Hôm học bài gì ? - Cho vài HS đọc qui tắc tìm thành phần chưa biết - HS phép tính, tên gọi thành phần phép tính - HS lắng nghe - Liên hệ GDHS - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài Toán Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số * Làm các bài tâp: bài 1, bài 2a; bài 3b II Doà duøng daïy hoïc : - Giáo viên : SGK, phấn màu, bảng phụ… - Học sinh : SGK, bảng … III Các hoạt động dạy - học : (22) Hoạt động GV Ổn định : KTBC : - Kiểm tra bảng nhân số HS - Một số quy tắc bảng đã học - Nhận xét Bài : 3.1 Giới thiệu bài : Giờ học toán hôm các em làm quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị cụ thể chữ - Ghi tựa bài 3.2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ : a Biểu thức có chứa chữ : - Đínhví dụ lên bảng - Hỏi : + Muốn biết bạn Lan có tất bao nhiêu ta làm nào ? - Treo bảng số lên bảng + Nếu mẹ cho thêm Lan thì Lan có tất bao nhiêu (Viết + vào cột có tất cả) + Nếu mẹ cho Lan thêm (ghi vào cột thêm) thì Lan có tất bao nhiêu - Làm tương tự với các trường hợp thêm 3, 4… - Nêu vấn đề : Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a thì Lan có tất bao nhiêu ? - Giới thiệu : + a gọi là biểu thức có chứa chữ - GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính và chữ b Tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Hỏi và viết bảng + Nếu a = thì + a = ? - Nêu : Khi đó ta nói là giá trị biểu thức + a - GV làm tương tự với a = 2, a = 3, Hoạt động HS - Hát - Một số HS trả lời - Một số HS trả lời - HS lắng nghe - Nhắc lại - Đọc bài toán (ví dụ) - Cá nhân trả lời + Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với mẹ cho thêm - Chú ý - Có tất + - Có tất + (lên bảng ghi) - HS nêu tương tự trên - HS nêu : Lan có tất + a (ghi bảng) - Chú ý - HS nhận xét và cho ví dụ biểu thức chứa chữ + a ; x a ; : c ; 15 : m, ……… - Nêu miệng cách làm : + Nếu a = thì + a = + = - HS lắng nghe - HS tìm giá trị biểu thức + a trường hợp (HS tự cho thêm giá trị a = ? tính giá trị biểu thức) - Nhận xét, tuyên dương HS - Hỏi : Khi biết giá trị cụ thể a, muốn - Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính giá trị biểu thức + a ta làm nào ? tính - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì ? - Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a - Nhận xét (23) 3.3 Luyện tập thực hành : * Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức – b , với b = ? - Nếu b = thì – b bao nhiêu ? - Theo dõi gợi ý HS thực thao tác (Nếu … thì …) - Vậy giá trị biểu thức – b với b = là bao nhiêu ? - Gợi ý HS thực hai thao tác (nếu… thì…) - Nhận xét, tuyên dương HS - Cho HS làm câu b, c (tương tự câu a) - Đọc - Đọc BT – b, với b = HS trả lời và trình bày bài làm trên bảng lớp còn lại làm nháp a) Nếu b = thì – b = – = - Là - Thực theo yêu cầu GV - Nhận xét chữa bài b) Nếu c = thì 115 – c = 115 – = 108 c) Nếu 15 + 80 = 95 - Nhận xét - Đọc yêu cầu và đọc các giá trị x và y, biểu thức 125 + x và y – 20 - Nhận xét * Bài : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Đính bảng khung bài tập - Cho HS chứng minh mẫu - Vì có 125 + = 133 - Vì x = thì 125 + x = 125 + = 133 - Cho HS làm bài - HS làm làm vào phiếu, xong đính bảng - Theo dõi HS làm bài, hướng dẫn các em thay - Kết : đúng giá trị x y x 30 100 125 125 + 125 + 30 = 125 + 100 +x = 133 155 =225 - Khẳng định kết đúng, tuyên dương HS - HS lắng nghe - Nhận xét - Lớp nhận xét chữa bài, đổi kiểm tra kết * Bài 3b : Tính giá trị biểu thức 873 - n, với : - Đọc yêu cầu n = 10 ; n = ; n = 70 ; n = 300 (1) (2) (3) (4) - HS điểm số : 1, 2, 3, 4, VD em số thì tính - Theo dõi, nhắc HS thực đủ hai thao tác giá trị biểu thức 250 + n với n = 10… … thì … - Cho HS làm bài - Thực hành làm bài Nếu n = 10 ; n = ; n = 70 ; n = 300 thì 873- 10 = 863 873-0 = 873 873 - 70 = 803 873 - 300 = 573 - GV nhận xét, sửa chữa - Nhận xét chữa bài Củng cố, dặn dò : - Hôm học bài gì ? - Biểu thức có chứa chữ - Cho HS thi tìm giá trị biểu thức 60 - y với y - HS thi tính nhanh = 15 - Để tìm giá trị biểu thức chứa chữ em - Trả lời phải thực qua các thao tác nào ? - GD HS theo mục tiêu bài học - HS lắng nghe (24) - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài Toán Tiết 5: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS : - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a * Các bài tập cần làm : bài 1, bài (2 câu) ; bài (chọn trường hợp) II Đồ dùng dạy _ học : - Giáo viên : SGK, phấn màu, bảng phụ… - Học sinh : SGK, bảng … III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Ổn định KTBC - Cho HS làm bài 2b, 3b tiết trước + GV kiểm tra bài tập làm vài em - Nhận xét chung Bài : 3.1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu tên bài và ghi bảng tựa bài “Luyện tập” 3.2 Hướng dẫn HS luyện tập * Bài tập : - GV treo bảng phụ đã chép sẵn nội dung bài tập 1a, 1b và yêu cầu HS đọc đề - Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức nào ? - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài Hoạt động HS - Hát - HS lên lớp - Lắng nghe, nhắc lại tựa - HS đọc yêu cầu - Trả lời - Chú ý - HS làm bài vào vở, 2HS lên bảng làm bài - HS nhận xét - GV đến HS theo dõi giúp đỡ HS - Cho HS nhận xét bài làm trên bảng và cho số - 2HS làm trên bảng nêu cách làm em đọc kết bài làm mình - Cho HS nêu cách làm - Đọc yêu cầu - Nhận xét - HS nêu thứ tự thực cho biểu thức * Bài tập : - Yêu cầu HS đọc đề bài - Sau đó nhắc HS các bài tập bài có đến - HS làm bài theo nhóm dấu tính, có dấu ngoặc đơn, vì sau thay chữ = số chúng ta chú ý thực phép tính cho - Lớp nhận xét bài trên bảng đúng thứ tự - Cho HS làm bài theo nhóm N1 a, ; N2 b N3 a ; N4 b - Cho HS nhận xét sửa bài GV nhận xét - Kết : a/ Với n = thì 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 (25) b/ Với m = thì 168 – m x = 168 – x = 168 – 45 = 123 * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc - GV treo bảng số SGK, sau đó y/c HS đọc - Nêu bảng số và cho biết coat thứ ba bảng cho biết gì ? - Là x c - Biểu thức đầu tiên bài là gì ? - Là 40 - Bài mẫu cho giá trị biểu thức là bao nhiêu ? - Vì thay c = vào x c thì x = 40 - Hãy giải thích vì ô trống giá trị biểu - Chú ý thức cùng dòng x c là 40 - GV hướng dẫn : Số cần điền vào ô trống là giá trị biểu thức cùng dòng với ô trống - HS lên bảng làm bài Lớp làm thay giá trị chữ c dòng đó - Lớp nhận xét - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét - GV kết luận - HS đọc to, lớp đọc thầm * Bài tập : - HS nêu cách tính chu vi : P = a x - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV nêu đề bài Vẽ hình và ghi công thức tính chu vi hình vuông a - HS lên bảng tính - Mỗi nhóm tính giá trị a - Trình bày - Em hãy tính chu vi hình vuông với a = em - Nhận xét - Cho HS làm bài - GV cho HS trình bày - “Luyện tập” - Nhận xét - Vài HS nêu Củng cố, dặn dò : - Lắng nghe và ghi nhớ - Hôm học bài gì ? - Cho HS nêu ví dụ biểu thức có chứa chữ - GD HS theo mục tiêu bài học - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài * MÔN ĐẠO ĐỨC : Đạo đức Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức : HS biết - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh * HS giỏi : Nêu ý nghĩa trung thực học tập * KNS : kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân; phê phán hành vi không trung thực học tập; làm chủ thân học tập Thái độ : - Có thái độ và hành vi trung thực học tập (26) * Biết quý trọng nhửng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II Đồ dùng dạy - học - Thẻ xanh, đỏ cho HS - Bảng phụ ghi bài tập - Bảng học nhóm - Học sinh : SGK, chuẩn bị bài… III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định : - Hát Kiểm tra : - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS đem dụng cụ học tập để trên bàn - Nhận xét Nhận xét chung 3.Bài 3.1 Giới thiệu bài : Hôm các em học đạo - HS lắng nghe đức bài “Trung thực học tâp” - Ghi tựa bài - Nhắc lại 3.2 Các hoạt động: * Hoạt động : Xử lý tình - Nêu tình - HS nêu - Cho HS trao đổi - Trao đổi theo cặp, đại diện trình bài ý kiến VD : - Nếu em là bạn Long, em làm gì ? Vì em + Em báo với cô giáo để cô biết trước làm + Em thôi không nói gì để cô không phạt - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Nhận xét - Hỏi : + Theo em hành động nào là hành động thể - HS nối tiếp phát biểu tính trung thực ? + Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực - Trả lời không ? * Kết luận và GDHS : Trong học tập chúng ta - Nhắc lại cần phải luôn trung thực Khi mắc lỗi gì học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và chữa lỗi - Cho HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ (SGK) * Hoạt động : Thực hành : * Bài tập : hướng dẫn trò chơi : “ Đúng - sai” - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu bài tập (SGK) - Chia nhóm và cho nhóm làm việc - HS làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn - Nghe HD + Nhóm trưởng đọc việc làm cho nhóm - Các nhóm thực trò chơi nghe + Sau việc, các thành viên giơ thẻ giấy màu : Đỏ là đúng, xanh là sai + Nhóm trưởng y/c các bạn giải thích : Vì đúng, vì sai + Sau nhóm trí đáp án, thư kí ghi lại (27) kết và nhóm chuyển sang câu khác - Theo dõi hướng dẫn thêm - Cho các nhóm trình bày kết - Chốt kết - Hỏi : + Chúng ta cần làm gì để trung thực học tập ? + Trung thực học tập nghĩa là chúng ta không làm gì ? - Liên hệ giáo dục HS * Bài tập : (SGK) - Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu ý bài tập - GV yêu cầu các nhóm HS có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn Nêu cách lựa chọn mình thẻ màu - Chia nhóm - Theo dõi nhắc nhở HS không tập trung - Cho các nhóm trình bày - Trình bày kết + (Việc làm c) thể tính trung thực học tập Việc làm a, b, d là sai vì đó là việc làm không trung thực, gian trá + Chúng ta cần thành thật học tập dũng cảm nhận lỗi mắc phải + Trung thực học tập nghĩa là : không nói dối, không quay cop, chép bài bạn, không nhắc bài cho bạn kiểm tra - Đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Chú ý - Lựa chọn, giơ thẻ màu : + Tán thành - Thẻ đỏ + Không tán thành - thẻ xanh + Phân vân - thẻ vàng - Làm việc theo nhóm - Đại diện trình bày, các nhóm bổ sung nhận xét - Nhận xét, kết luận : (Sửa câu c : Trung thực - Kết : Ý kiến b, c là đúng vì : học tập người quý mến) + Giả dối là đức tính xấu + Trung thực là đức tính tốt Củng cố _ dặn dò : - Hôm học bài gì ? - Trung thực học tập (tiết 1) - Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc - Liên hệ giáo dục học sinh - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Về nhà : Tự liên hệ BT6 chủ đề bài học (BT5) * MÔN KHOA HỌC : Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? Tiết 1: I.Mục tiêu : Giúp HS - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II Đồ dùng dạy - học : * Giáo viên : - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập theo nhóm * Học sinh : SGK, chuẩn bị bài… III Hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động HS - Hát vui (28) Kiểm tra : - Kiểm tra tập sách HS chuẩn bị cho môn học - Nhận xét 3.Bài 3.1 Giới thiệu bài : - Tiết khoa học đầu năm lớp các em học là bài Con người cần gì để sống ? - Ghi tựa bài 3.2 Các hoạt động : * Hoạt đông : Con người cần gì để sống ? - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi : “Con người cần gì để trì sống.” - Ghi ý kiến không trùng lập lên bảng - Cho HS trình bày - Nhận xét - Chốt ý , ví dụ : + Con người cần có : không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn ghế, xe cộ, ti vi + Con người cần học để hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc,… + Con người cần phải có tình cảm với người xung quanh : gia đình, bạn bè, hàng xóm,… - GV yêu cầu lớp bịt mũi, cảm thấy không chịu thì thôi và giơ tay lên GV thông báo thời gian nhịn thở nhiều và ít (lưu ý là dặn HS nào cảm thấy gần hết chịu bịt mũi khì buôn tay ra) - Cho HS nêu cảm giác - Thực theo yêu cầu GV - HS lắng nghe - Nhắc lại theo yêu cầu GV - HS đọc yêu cầu - Tiến hành thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập - Chú ý nghe - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS thực hành bịt mũi - Em cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở lâu - Kết luận : Như chúng ta không thể nhịn thở - Nghe ghi nhớ quá phút - Cho HS nêu cảm giác nhịn ăn (uống) - Em cảm thấy đói, khát và mệt - Kết luận : Như chúng ta không thể nhịn ăn - Nghe ghi nhớ và uống quá lâu - Cho HS nêu cảm giác, không quan tâm - Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn gia đình bạn bè - Kết luận : Như chúng ta không thiếu - Nghe ghi nhớ quan tâm người thân * Hoạt động : Những yếu tố cần cho sống mà có người cần - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS sát hình minh họa (SGK) trả lời câu hỏi - Quan sát hình minh họa (SGK) trả lời câu + Con người cần gì cho sống hỏi ngày mình ? (29) + Hơn hẳn động vật và thực vật, người cần gì để sống ? + Giống động vật và thực vực, người cần gì để trì sống ? - Chia lớp thành các nhóm, phát phiếu và giao việc - Cho các nhóm trình bày - Nhận xét tuyên dương nhóm làm việc tốt - Kết luận : Ngoài yếu tố mà thực vực, động vật cần : nước, không khí, ánh sáng, thức ăn người còn cần các điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội và tiện nghi khác : nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông,… * Hoạt động : Trò chơi : “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác” - Giới thiệu trò chơi, phổ biến cách chơi - Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu Khi du lich đến hành tinh khác, các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo thứ gì Viết vào túi - Chia lớp thành nhóm - Hỏi nhóm : Vì phải mang theo thứ đó (yêu cầu tối thiểu túi phải có : thức ăn, nước uống, quần áo…) - Cho các nhóm trình bày - Chia nhóm 4, nhận phiếu và làm việc nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Nghe kết luận, ghi nhớ - Nghe hướng dẫn - Nhận phiếu và thực hành làm bài - Nhóm tổ - Đại diện trình bày cách dán phiếu lên bảng đọc kết ghi - Nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng - Nhận xét chéo hay và nói tốt Củng cố - dặn dò : - Hôm các em học bài gì ? - “Con người cần gì để sống ?” - Nêu các điều kiện trên và hỏi : Vậy chúng ta - Chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn môi trường phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn điều kiện xung quanh, các phương tiện giao thông và đó ? công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu - Nhận xét, tuyên dương thương giúp đỡ người xung quanh - Giáo dục HS theo mục tiêu bài học - Lắng nghe và ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và tìm hiểu hàng ngày chúng ta lấy gì và thải gì để chuẩn bị bài sau Khoa học Tiết : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiết 1) I Mục tiêu : - Nêu chất lấy vào và thải quá trình sống hàng ngày thể người : lấy vào khí ô- xi, thức ăn, nước uống; thải các-bô-nic, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường (30) II Đồ dùng dạy - học : - Các hình minh họa SGK - khung đồ trang SGK, và thẻ ghi từ : thức ăn, không khí, phân, nước tiểu, khí cac-bo -nic - Học sinh : SGK, chuẩn bị bài… III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định : - Hát KTBC : GV nêu câu hỏi kiểm tra - Giống thực vật, động vật, người cần - HS1 trả lời câu gì để trì sống ? Và hẳng chúng, người cần gì để sống ? - HS2 trả lời - Đề có điều kiện cần cho sống chúng ta phải làm gì ? - Ở nhà em đã tìm hiểu gì người lấy - HS3 trả lời vào và thải hàng ngày - Nhận xét Nhận xét chung Bài : 3.1 Giới thiệu bài : Hôm các em học - HS lắng nghe khoa học bài Trao đổi chất người (tiết 1) - Nhắc lại theo yêu cầu GV - Ghi tựa bài 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : Quan sát và trả lời - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Việc : GVHD quan sát tranh và thảo luận - Quan sát trao thảo luận cặp theo cặp + Yêu cầu : các em hãy quan sát hình (SGK) và trả lời câu hỏi : Trong quá trình sống mình, thể lấy vào và thải gì ? - HS thảo luận - Cho HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Cho HS trình bày - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét * Kết luận : Hằng ngày thể người phải lấy - HS lắng nghe từ môi trường thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường xung quanh để tạo chất riêng và tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải ngoài môi trường chất thừa, cặn bả gọi là quá trình trao đổi chất mà người sống đựơc * Hoạt động : Trò chơi “ ghép chữ vào sơ đồ” - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, phát thẻ - Nhóm Các nhóm nhận thẻ và nghe giao nhiệm vụ ghi chữ cho các nhóm và yêu cầu + Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người và môi trường (31) - Hoàn thành sơ đồ và cử đại diện trình bày - Thảo luận và hoàn thành sơ đồ phần nội dung sơ đồ - Cho các nhóm trình bày - Nhóm trưởng điều hành các bạn dán thẻ ghi chữ vào đúng chỗ sơ đồ Đại diện nhóm lên bảng giải thích sơ đồ : Cơ thể chúng ta hàng ngày lấy vào thức ăn, nước uống, không khí, và thải phân, nước tiểu, và khí các - bon - níc - Nhận xét sơ đồ và khả trình bày - Nhận xét, bổ sung nhóm * Hoạt động : Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Việc : GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao - HS ngồi cùng bàn tham gia vẽ đổi chất theo nhóm đôi - Đi giúp HS gặp khó - Việc : Cho HS trình bày sản phẩm - Vài cặp lên bảng trình bày và giải thích kết hợp vào sơ đồ mà mình thể - Nhận xét cách trình bày và sơ đồ - Lớp nhận xét, chọn sơ đồ thể nhóm đúng và người trình bày lưu loát - Tuyên dương HS trình bày tốt Củng cố - dặn dò : - Hôm học bài gì ? Trao đổi chất người (tiết 1) - Thế nào là quá trình trao đổi chất ? - Trả lời - Con người, thực vật, động sống là nhờ gì ? - Giáo dục HS theo mục tiêu bài học - Lắng nghe và ghi nhớ - Dặn dò : xem kĩ lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học * MÔN LỊCH SỬ : Lịch sử - Địa lí TIẾT 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết môn Lịch Sử và Địa Lí lớp 4, giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người VN, biết công lao cha ông ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch Sử và Địa Lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên VN, hành chính VN - Tranh, ảnh số dân tộc - Học sinh : SGK, chuẩn bị bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp : Hát vui Kiểm tra chuẩn bị HS : - Kiểm tra đồ dùng học tập HS -Thực theo yêu cầu (32) - Nhận xét Nhận xét chung Dạy bài : 3.1 GTB: Tiết hôm các em tìm hiểu môn Lịch Sử và Địa Lí lớp - Gv ghi tựa bài: 3.2 Các hoạt động : a) Hoạt động 1: Làm việc lớp: - GV giới thiệu đất nước ta và các cư dân mổi vùng trên đồ trên bảng -Cho HS trình bày lại và xác định trên đồ hành chính VN, vị trí tỉnh, thành phố mà em sống - Em sống nơi nào trên đất nước ta ? - Nhận xét, chốt lại b) Hoạt động : Làm việc nhóm - GV phát cho nhóm tranh, ảnh sinh hoạt dân tộc nào đó vùng -Yêu cầu HS mô tả tranh đó - Cho HS làm việc theo nhóm - Gọi nhóm lên trình bày kết - Kết luận : dân tộc sống trên đất VN có nét văn hóa riêng, song có cùng Tổ quốc, lịch sử VN c) Hoạt động : Làm việc lớp - GV đặt vấn : để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước - Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó? - Gọi HS lên trình bày ý kiến - Gv và lớp nhận xét, khen d) Hoạt động : Thảo luận lớp - Hướng dẫn rút nội dung cần ghi nhớ - Nhận xét - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK 4) Củng cố - dặn dò : - Gọi HS nhắc lại kiến thức vừa học - Giáo dục HS theo mục tiêu bài học - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài - Chú ý lắng nghe - Vài HS nhắc lại - Chú ý - 1-2 HS trình bày - HS trả lời - Quan sát - HS mô tả - HS làm việc nhóm - Từng nhóm lên trình bày kết - HS lắng nghe - Lắng nghe - Trả lời - Đại diện nhóm kể - Nhận xét - 1-2 hs - Cá nhân phát biểu - HS đọc - Nhắc lại theo yêu cầu GV - Lắng nghe và ghi nhớ * MÔN ĐỊA LÍ : Lịch sử - Địa lí Bài : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định (33) - Biết số yếu tố đồ: Tên, phương hướng, tỷ lệ, kí hiệu đồ, * HS khá giỏi biết tỉ lệ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ : giới, châu lục - Học sinh : SGK, chuẩn bị bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định : - Hát vui Kiểm tra : - Kiểm tra chuẩn bị HS - Thực theo yêu cầu GV - Nhận xét Bài : 3.1 Giới thiệu bài : Hôm các em học Lịch sử và Địa lí bài - HS lắng nghe “Làm quen với đồ (tiết 2)” - Ghi tựa bài - Nhắc lại theo yêu cầu GV 3.2 Các hoạt động : a) Bản đồ: * Hoạt động : Làm việc lớp - GV treo các loại đồ lên theo thứ tự - Quan sát lãnh thổ từ lớn đến nhỏ - Gọi HS đọc tên các đồ - Vài em đọc -Cho hs nêu phạm vi lãnh thổ đc thể - Bản đồ thể toàn bề măt trái đất, đồ trên đồ châu lục thể phận trên trái đất các châu lục - Nhận xét kết luận : đồ là hình vẽ thu - Nhận xét nhỏ khu vực hay toàn bề… * Hoạt động : Làm việc cá nhân -Yêu cầu HS quan sát hình 1, vị trí - Quan sát và lên theo yêu cầu hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn - Gọi HS đọc nội dung SGK và trả lời câu - Đọc và trả lời hỏi : + Ngày muốn vẽ đồ chúng ta phải + Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay, làm nào ? vệ tinh, nghiên cứu vị trí tính toán chính xác các khoảng cách + Tại cùng vẽ VN mà biểu đồ hình + Trả lời SGK lại nhỏ đồ địa lí tự nhiên VN treo tường - Nhận xét chốt ý - HS lắng nghe b) Một số yếu tố đồ - GV chia nhóm và hỏi : + Tên đồ cho ta biết điều gì ? - Nhóm + Cho biết tên khu vực và thông tin chủ yếu khu vực đó + Trên đồ người ta thường quy định các - Phía trên hướng Bắc, Nam, phải Đông, trái hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào ? Tây + Đọc tỉ lệ đồ hình và cho biết cm - Tỉ lệ : 20.000 (34) ứng với bao nhiêu m trên thực tế ? + Bảng chú giải hình có kí hiệu nào ? Kí hiệu dùng để làm gì ? - Nhận xét - Gọi Hs đọc nội dung cần ghi nhớ 4) Củng cố : - Các em vừa học bài gì ? - Biểu đồ là gì ? - Nêu số yếu tố trên đồ - Nhận xét - Giáo dục HS theo mục tiêu bài học 5) Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài - Sông, hồ, mỏ than, dùng để thể các đối tượng lịch sử địa lí trên đồ - Nhận xét bạn - Vài em đọc - “Làm quen với đồ (tiết 1)” - Cá nhân trả lời -2-3hs - Lắng nghe và ghi nhớ * MÔN KỸ THUẬT : Kó thuaät VAÄT LIEÄU, DUÏNG CU ÏCAÉT, KHAÂU, THEÂU (tiết 1) Tieát 1: I Mục tiêu : - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt khâu, thiêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và ve nút gút chỉ) II Chuẩn bị : - Giáo viên : SGK, các vật liệu phục vụ tiết dạy… - Học sinh : SGK, các vật liệu phục vụ tiết học… III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định : - Hát Kiểm tra đồ dùng học tập : - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS đem đồ dùng để trên bàn - GV nhận xét thái độ học nhà HS Bài : 3.1 Giới thiệu bài : Hôm các em học bài “Vật - HS lắng nghe liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiết 1)” - Ghi tựa bài - Nhắc lại tựa 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim - GV giao việc : các em quan sát hình và các - HS ngồi theo nhóm 4, thảo luận theo yêu dụng cụ thật (phát cho HS nhóm cây kim cầu GV khâu, thêu đủ cở ) để TL câu hỏi SGK - Cho HS trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm TL câu hỏi, nhóm khác - GV nhận xét kết luận nhận xét bổ sung * Đặc điểm chính kim khâu, thêu : Kim - HS vừa nghe vừa quan sát kim khâu làm kim loại cứng, có nhiều cở to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc Thân kim nhỏ và nhọn (35) dần phía mũi kim Đuôi kim khâu dẹt, có lỗ để khâu - GV : Các em quan sát hình 5a, 5b SGK và nêu cách xâu vào kim, vê nút - Cho HS đọc nội dung mục - Cho HS thực xâu kim và vẽ nút * GV lưu ý HS : Chọn nhỏ lỗ kim, lưu ý cách xâu, cách vẽ nút - Làm mẫu cho HS xem - Theo em, vê nút có tác dụng gì ? - GV thực thao tác đâm kim đã xâu chưa vê nút qua mặt vải Sau đó rút kim, kéo sợi lượt khỏi mảnh vải để HS thấy tác dụng vẽ nút * Hoạt động : HS thực hành xâu vào kim, vẽ nút - Cho HS lớp thực hành, cho các em ngồi theo nhóm để các em trao đổi giúp đở - GV đến các nhóm quan sát dẫn thêm cho em làm chưa đúng thao tác - GV đánh giá kết thực hành - Cho HS thực thao tác xâu chỉ, vê nút - Nhận xét Củng cố - dặn dò : - HS nêu tác dụng vê - Cho HS chơi trò chơi xâu qua kim - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài - HS quan sát hình 5a, 5b - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - Vài HS lên thực thao tác xâu và vê nút (gút nút ) - HS quan sát - - HS trả lời - HS quan sát để thấy tác dụng vê nút - HS thực hành - HS xâu chỉ, 2HS vê nút - Lớp nhận xét - Đại diện các tổ tham gia - Nêu - HS chơi - Lắng nghe và ghi nhớ (36)