Xác định nội dung và phương pháp trường Phương pháp dạy học tích cực : Dạy học - Hình thức: tích cực ;các phương pháp ; kỹ thuật dạy + Tự bồi dưỡng , học tích cực ; Sử dụng các phương ph[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT ĐẦM DƠI TRƯỜNG THCS THANH TÙNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc …………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN THCS – NĂM HỌC 2015 -2016 PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN: - Họ và tên GV: CAO QUỐC KIỆT - GVBộ môn: TOÁN - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm - Năm vào ngành: 2004 - Môn đào tạo: Toán – lí - Nhiệm vụ giao:(khối dạy, lớp dạy, chủ nhiệm) + Toán: 8A, 8B, 8C, 8D PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: A Những xây dựng kế họach: - Căn thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo bàn hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; - Căn công văn số 2389-BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015; - Căn hướng dẫn số 313/PGD & ĐT ngày 29/9/2015 Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đầm Dơi hướng dẫn thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016, - Căn vào kế họach năm học 2015 - 2016 trường THCS Thanh Tùng Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016 sau: B Đặc điểm tình hình: Những thuận lợi và khó khăn công tác triển khai quy chế và chương trình BDTX giáo viên năm học 2015 - 2016 Thuận lợi : - Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, đạo sát Phòng GD&ĐT huyện Đầm Dơi công tác BDTX Bản thân luôn cố gắng nhiệt tình công tác giảng dạy,ham học hỏi tìm tòi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ (2) - Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập cho phù hợp với môn phân công Khó khăn: - Đến chưa có sách tài liệu hướng dẫn cụ thể cho công tác BDTX dẫn đến việc định hướng xây dựng kế hoạch việc lựa chọn các mô đun để học tập còn gặp nhiều khó khăn - Nhu cầu tự học tự bồi dưỡng nhiều Nhưng thời gian giành cho việc tự học tự bồi dưỡng hạn chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên C Nội dung kế họach: I Nội dung trọng tâm: Tiếp thu đầy đủ các văn cấp trên việc bồi dưỡng thường xuyên năm học ( bao gồm thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012, thông tư 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhận thức đầy đủ và rõ ràng mục tiêu việc học BDTX là : - Cập nhật kiến thức chính trị - Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học giáo viên, lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường,của phòng giáo dục và Sở giáo dục Thực đầy đủ các nội dung và thời lượng học BDTX năm học, gồm nội dung: - Nội dung 1: (30 tiết/ năm) Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng tư tưởng chính trị GD, sở, phòng, trường tổ chức (Nội dung,thời gian,đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng cá nhân,tổ, nhóm môn ) - Nội dung 2: (30 tiết/ năm) Tham gia các lớp tập huấn,bồi dưỡng chuyên môn sở GD, phòng, trường tổ chức, (Nội dung, thời gian, đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng cá nhân, tổ, nhóm môn) - Nội dung 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên (3) Căn vào công văn số 899/SGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2014 Sở Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS.Mỗi giáo viên Trường THCS Thanh Tùng thực Tự chọn mã môdul sau để bồi dưỡng thường xuyên : II Đăng kí các mođun nội dung 3: Mã mô đun/ Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng THCS / Nâng cao lực hướng dẫn tư vấn giáo viên THCS / Nâng cao lực hướng dẫn tư vấn giáo viên THCS 18 /Tăng cường lực dạy học THCS 19 /Tăng cường lực dạy học nội dung mô đun Hướng dẫn tư vấn học sinh THCS : Quan niệm tư vấn học sinh; các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn HS THCS Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn ;tư vấn cho HS THCS ;phương pháp hướng dẫn tư vấn ;những kỹ thuật hướng dẫn tư vấn cho HS ;yêu cầu GV THCS vai trò người hướng dẫn tư vấn cho học sinh Phương pháp dạy học tích cực : Dạy học tích cực ;các phương pháp ; kỹ thuật dạy học tích cực ; Sử dụng các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Dạy học với CNTT :Vai trò CNTT dạy học ;ứng dụng CNTT dạy học Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung Tiết Tiết LT TH 10 10 10 10 3 III.Hình thức,biện pháp thực hiện: - Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet hết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập tập trung các cấp tổ chức nhắm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn, nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kĩ - Tham gia đầy đủ các sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề , các buổi dạy theo nghiên cứu bài học trường, cụm trường hay phòng Giáo dục tổ chức (4) - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp, ưu tiên cho dự đúng chuyên môn đào tạo - Đăng kí các mođun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mođun bài học III Thời gian thực Thời gian tính theo năm học 2015 - 2016 Nội dung công việc Người thực Nội dung bồi dưỡng 1: - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hện: - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 12 04 - 05/ 08 / 2015 Đảng - Hình thức: tập trung - Điạ điểm: Hội trường huyện - Nhìn lại 30 năm đổi Đảng 1986ủy Đầm Dơi đến Tháng 8/2015 - Mục tiêu tổng quát để phát triễn Đảng - Vùng đất Nam Việt Nam - Tình hình biển đông và cách ứng xử Việt Nam - Bốn toàn diện và phòng chống tham nhũng - Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nội dung bồi dưỡng 2: - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hện: - Hướng dẫn đánh giá xếp loại dạy 01 - 03/ 08 / 2015 giáo viên - Hình thức: tập trung - Điạ điểm: Hội trường huyện - Đổi sinh hoạt chuyên môn theo chủủy Đầm Dơi đề nghiên cứu bài học - Xây dựng kế hoạch dạy học - Nghiên cứu khoa học kĩ thuật Tháng 9/2014 - Tiếp tục có kế hoạch và thực tự bồi - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hện: dưỡng các nội dung tiếp thu tháng 01/09/2015 (5) - Hình thức: Tự bồi dưỡng - Điạ điểm: nhà, trường Tháng 10/2015 - Giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX trình Giáo viên ( xong trước lãnh đạo phê duyệt 20/10/2014) - Tự bồi dưỡng và Bồi dưỡng tập trung nội- Đối tượng: giáo viên, dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng -Thời gian thực hiện: thường xuyên và theo kế hoạch nhà Tháng 11,12 / trường 2015 - Hình thức: tự bồi dưỡng , sinh hoạt tổ chuyên môn - Điạ điểm: nhà và trường -Nội dung bồi dưỡng 3: - Đối tượng: giáo viên Mã modul THCS -Thời gian thực hiện: Các yêu cầu modul + Thường xuyên Nâng cao lực hướng dẫn tư vấn +Theo kế hoạch nhà giáo viên trường Mục tiêu, nội dung,phương pháp - Hình thức: modul + Tự bồi dưỡng , Hướng dẫn tư vấn học sinh THCS : Quan + Sinh hoạt tổ chuyên môn Tháng 1/2016 niệm tư vấn học sinh; các lĩnh vực cần - Điạ điểm: hướng dẫn, tư vấn HS THCS + Tại nhà 3.Lập kế hoạch công tác + Tại trường a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liệu, qua Internet,qua đồng nghiệp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp - Nội dung bồi dưỡng 3: -Đối tượng: giáo viên Mã mô đun THCS -Thời gian thực hiện: Các yêu cầu modul : + Thường xuyên Nâng cao lực hướng dẫn tư vấn +Theo kế hoạch nhà Tháng /2016 giáo viên trường Mục tiêu, nội dung,phương pháp - Hình thức: modul + Tự bồi dưỡng , Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn ;tư + Sinh hoạt tổ chuyên môn vấn cho HS THCS ;phương pháp hướng - Điạ điểm: dẫn tư vấn ;những kỹ thuật hướng + Tại nhà dẫn tư vấn cho HS ;yêu cầu GV + Tại trường THCS vai trò người hướng dẫn tư vấn cho học sinh 3.Lập kế hoạch công tác (6) a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liệu, qua Internet,qua đồng nghiệp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp -Nội dung bồi dưỡng 3: - Đối tượng: giáo viên Mã mô đun THCS 18 -Thời gian thực hiện: Các yêu cầu modul + Thường xuyên Tăng cường lực dạy học +Theo kế hoạch nhà Xác định nội dung và phương pháp trường Phương pháp dạy học tích cực : Dạy học - Hình thức: tích cực ;các phương pháp ; kỹ thuật dạy + Tự bồi dưỡng , học tích cực ; Sử dụng các phương pháp kỹ + Sinh hoạt tổ chuyên môn thuật dạy học tích cực - Điạ điểm: Tháng / 2016 3.Lập kế hoạch công tác + Tại nhà a/Thời gian tự học : 10 tiết + Tại trường - Tự nghiên cứu qua tài liệu, qua Internet,qua đồng nghiệp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp - Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 19 - Đối tượng: giáo viên 1.Các yêu cầu modul -Thời gian thực hiện: Tăng cường lực dạy học + Thường xuyên Mục tiêu, nội dung +Theo kế hoạch nhà Dạy học với CNTT :Vai trò CNTT trường dạy học ;ứng dụng CNTT dạy - Hình thức: học + Tự bồi dưỡng , Tháng / 2016 3.Lập kế hoạch công tác + Sinh hoạt tổ chuyên môn a/Thời gian tự học : 10 tiết - Điạ điểm: - Tự nghiên cứu qua tài liệu, qua + Tại nhà Internet,qua đồng nghiệp + Tại trường b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt (7) chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp - Báo cáo kết BDTX Tháng 5/ 2016 + Hoàn thành BDTX GV + Viết bài thu hoạch BDTX + Đánh giá tổng hợp xếp loại kết BDTX + Giáo viên +Tổ trưởng chuyên môn + Ban giám hiệu Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Cao Quốc Kiệt ,trường THCS Thanh Tùng năm học 2015 – 2016 IV Đăng kí xếp loại: - Xếp loại :………………… Thanh Tùng, ngày Duyệt tổ chuyên môn tháng năm 2015 Người lập kế họach Cao Quốc Kiệt Duyệt Hiệu trưởng (8)