Để triển khai thực hiện Công văn số 829/ SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 về việc “tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh cấp trung học”, tại văn bản số 968/ SGDĐT-GDTrH n[r]
(1)UBND TỈNH BẠC LIÊU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 1056/SGDĐT-GDTrH Bạc Liêu, ngày 17 tháng năm 2013 Độc lập - Tự - Hạnh phúc Về việc hướng dẫn xây dựng PPCT và thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa cấp trung học Kính gửi: - Các phòng GD&ĐT huyện, thành phố; - Các trường Trung học phổ thông Để triển khai thực Công văn số 829/ SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 việc “tổ chức dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh cấp trung học”, văn số 968/ SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 “Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2013-2014”, Sở GD&ĐT Bạc Liêu đã yêu cầu: “… các sở giáo dục trung học xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học… (việc xây dựng phân phối chương trình năm học này phải bám sát yêu cầu dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh, nên trường phải xây dựng từ 02 đến 03 phân phối chương trình/ 01 khối lớp/ 01 chương trình cho phù hợp với yêu cầu dạy học đối tượng học sinh cụ thể)” Quá trình triển khai thực nội dung đạo trên đây, nhiều đơn vị, trường học còn gặp số khó khăn, lúng túng Nhằm giúp các đơn vị thực tốt yêu cầu trên, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn cụ thể việc xây dựng phân phối chương trình và thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa cấp trung học sau: Xây dựng phân phối chương trình - Về nguyên tắc, việc xây dựng phân phối chương trình phải phải bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT); Tài liệu “Phân phối chương trình THCS, THPT áp dụng từ năm học 2009-2010” (Khung phân phối chương trình THCS, THPT ban hành theo Công văn số 7608/ BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 và Tài liệu “Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng” các môn học Bộ GD&ĐT; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông; đảm bảo không cắt xén bất kì nội dung nào - Xây dựng phân phối chương trình chi tiết từng môn học theo yêu cầu dạy học phân hóa thực chất là tính toán, xếp lại các nội dung (kiến thức, kĩ năng, phương pháp) và thời lượng dạy học các đơn vị kiến thức, kĩ cho phù hợp với từng đối tượng người học cụ thể để phát huy tối đa lực học tập, rèn (2) luyện học sinh Do đó, trường phải xây dựng “từ 02 đến 03 phân phối chương trình/ 01 khối lớp/ 01 chương trình” gồm: + 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi + 01 phân phối chương trình dành cho các đối tượng học sinh còn lại Hoặc: + 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi + 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh trung bình + 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh yếu, kém (Các phân phối chương trình trên không áp dụng để dạy - học cho các lớp xếp theo lực học tập mà còn dùng để dạy học cho từng nhóm đối tượng học sinh cùng lớp Những trường có từ 05 lớp/ 01 khối trở lên phải xây dựng đủ 03 phân phối chương trình) - Các phân phối chương trình nói trên tất các môn học nên thiết kế theo mẫu gợi ý phần phụ lục đính kèm Công văn này Thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa Giáo án thực chất là kế hoạch dạy học chương, bài cụ thể chương trình Vì vậy, chương, bài cần thiết kế giáo án phải trù liệu và thể các phương án dạy học cho từng đối tượng học sinh cụ thể Quá trình thiết kế giáo án, giáo viên cần nghiên cứu, vận dụng và thực đúng tinh thần các văn bản: - Công văn 1380/SGDĐT-GDTrH ngày 22/11/2011 Sở GD&ĐT Bạc Liêu việc "hướng dẫn soạn giáo án, qui định giáo án soạn máy vi tính, giáo án điện tử và sử dụng giáo án cũ” - Phân phối chương trình đã xây dựng cho từng đối tượng học sinh cụ thể (như đã hướng dẫn mục Công văn này) Đề nghị thủ trưởng các đơn vị, trường học triển khai thực tốt các nội dung hướng dẫn trên Nơi nhận: - Như trên; - Phó GĐ phụ trách; - Thanh tra Sở; - Lưu: VT, (GDTrH-01) KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (Đã ký) Lâm Thị Sang (3)