Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nghiên cứu và đề xuất các biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, nâng cao chất lượng việc học và dạy môn Tin học. Phát huy tính tích cực, nâng cao hiệu quả trong các giờ học Tin học, giúp các em thêm yêu thích môn học.
Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 NỘI DUNG PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch phạm vi nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Mục tiêu môn học 1.2 Đặc điểm tâm sinh lý 1.3 Nội dung chương trình Thực trạng vấn đề 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp 3.1 Nắm vững nội dung chương trình mục tiêu học 3.2 Lên kế hoạch cụ thể 3.3 Vận dụng linh hoạt số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp 3.4 Sử dụng hiệu phần mềm Netop shool 3.5 Khen thưởng nêu gương 3.6 Một số lưu ý thực hành Kết PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị 1/35 TRANG Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lí mặt lí luận Như biết thời đại ngày thời đại "Công nghệ thông tin", với phát triển nhanh chóng cơng nghệ thơng tin trở thành mối quan tâm hàng đầu nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Nó diễn chóng mặt với tốc độ quy mơ nằm ngồi sức tưởng tượng nhà nghiên cứu Nó thay đổi cách suy nghĩ, cách xử lý từ vấn đề nhỏ không cá nhân, nhóm người, lĩnh vực mà cịn nhiều lĩnh vực nói riêng giáo dục nói chung Nó khơng luồng gió mà thành bão thơng tin tồn cầu với thiết bị tiên tiến phục vụ đời sống người Chính nhờ có thiết bị tiên tiến đại mạng Internet phủ sóng tồn giới mà người trao đổi thơng tin, tiếp cận thơng tin, tìm tịi học hỏi bạn bè nước quốc tế cách nhanh chóng hiệu Ngay giáo viên hay học sinh cần tìm hiểu vấn đề hay giải vấn đề tìm lời giải cho tốn khó, tư liệu chưa rõ lên mạng Internet vài giây tìm kiếm có kết nhanh chóng thuận tiện mà khơng nối mạng hàng giờ, ngày hay tuần tìm hiểu thơng tin Chính mà ngành giáo dục ln tìm tịi đổi nâng cao trình độ tin học cho giáo viên học sinh nhằm đáp ứng nhưu cầu cấp thiết thời đại Thấy tầm quan trọng vô to lớn ngành giáo dục nói chung Sở giáo dục đào tạo Hà Nội Phòng giáo dục đào tạo huyện nói riêng có đầu tư lớn sở vật chất nguồn nhân lực để đưa môn Tin học vào giảng dạy bậc Tiểu học Khơng có mà nhiều năm nhiều mơn học như: Tốn,Tiếng Việt môn học khác áp dụng công nghệ thông tin đưa vào giảng để tiết học trở lên dễ hiểu, dễ nhớ thông qua hình ảnh trực quan sinh động giúp em hứng thú học tập Đã có nhiều sân chơi, nhiều hội thi tổ chức thông qua mạng Internet như: thi giải toán qua mạng với trang http://Violympic.vn hay thi tiếng Anh qua trang http://IOE.vn tìm hiểu kiến thức giao thông qua trang http://gttm.go.vn … dành cho tất học sinh từ lớp1 Giáo dục đại sâu nghiên cứu cập nhật nội dung kiến thức mà cịn phải đầu tư tìm phương pháp giảng dạy khoa học hiệu Phương pháp đại đòi hỏi kết hợp nhiều yếu tố khác là: phương tiện học tập, nội dung, phương pháp giảng dạy thầy tính tích cực học sinh Mỗi 2/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp yếu tố giữ vai trị quan trọng, định đến thành bại giảng dạy kết học tập học sinh Như biết năm gần việc đổi phương pháp dạy học quan tâm trú trọng để tìm phương pháp giảng dạy tốt nhất, phát huy tính tích cực học sinh mơn học nói chung mơn Tin học lớp nói riêng, địi hỏi giáo viên phải ln ln tìm tịi học hỏi đưa phương pháp giảng dạy cho có hiệu quả, tiết học trở lên nhẹ nhàng em, để em đạt kết cao học tập Đó lý mà tơi chọn viết đề tài "Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh học Tin học lớp ” Lí tính cấp thiết - Do cầu cần thiết việc học tập trao đổi thông tin qua mạng máy tính ngày em học sinh - Phụ huynh học sinh chủ yếu làm nghề nơng, sống vất vả khó khăn, chưa quan tâm, đánh giá mức việc học Tin học em - Một số gia đình chưa có máy tính; Một số gia đình khác ngại khơng muốn cho sử dụng máy tính sợ khơng quản lí con, số khác lại nghĩ học máy tính chơi điện tử khó khăn cho việc học Vì Tin học số em lúng túng sợ ngại chưa quen số em nhà có máy tính thao tác làm quen với máy tính nhanh, sử dụng tốt số em lại khơng thích học hồn thành nhanh nhanh chóng chóng thích chơi điện tử học bài; Khi cần làm tập soạn thảo văn bản, vẽ tranh trình vẽ Paint em thực hành lúng túng, chưa đọc kĩ đề làm không yêu cầu đề em nghĩ gõ chữ chưa ý đến kiểu chữ hoa hay thường, cách trình bày mẫu hay khơng, vẽ thao tác lúng túng chưa biết kết hợp công cụ vẽ lại với để vẽ đẹp hơn, nên kết học tập chưa cao Vậy làm để nâng cao chất lượng dạy học điều mà trăn trở suy nghĩ tìm cách để cho từ ngày học tin học phải tạo cho em niềm yêu thích học tốt lớp Làm để dạy tốt tiết học Tin học? Làm để tiết Tin học đến với em học sinh cách nhẹ nhàng, tự nhiên, gây niềm say mê học Tin học em? + Làm để em tiếp thu cách nhanh hiệu giảng Làm mà khoảng thời gian ngắn từ 35-40 phút truyền đạt giảng dễ hiểu tới em để từ em thực hành tốt dạy 3/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp + Làm mà phòng học chật hẹp bàn nghế máy móc kê kín lại khó khăn theo dõi hoạt động máy (của em) làm gì? Có thực hành khơng? + Làm để đưa số lỗi, cách xử lý số tình thực hành cho lớp xem để từ lần sau em khác gặp phải tự xử lý,… + Làm để tạo tập trung ý lớp vào giảng Từ lý tơi tìm tịi, học hỏi bạn bè đồng nghiệp qua thực tế nhiều năm giảng dạy tơi tìm hướng dạy tốt Tin học Tuy nhiên khuôn khổ đề tài tơi khơng có tham vọng trình bày tất phương pháp dạy Tin học Tơi xin trình bày số kinh nghiệm việc tổ chức hướng dẫn phát huy tính tích cực cho học sinh lớp học cách gõ chữ tiếng Việt có mũ Đề tài nhằm giúp giáo viên tìm phương pháp giảng dạy có hiệu quả, phù hợp với khả nhận thức học sinh, tạo cho em hứng thú học tập để học tốt Tin học Đồng thời giúp em hình thành số phẩm chất lực cần thiết cho người lao động đại biết nghi nhớ, tư sáng tạo Tơi xin trình bày "Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh học Tin học lớp ” sáng kiến kinh nghiệm tơi Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh, nâng cao chất lượng việc học dạy mơn Tin học Phát huy tính tích cực, nâng cao hiệu học Tin học, giúp em thêm u thích mơn học Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp trường năm học 2013-2014; 2014 – 2015; 2016 2016 - Chương trình, SGK mơn tin học lớp - Phần mềm NetOp Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: nhằm mục đích thu thập thơng tin tri thức lý luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu làm sở để phân tích kết thu - Phương pháp thực nghiệm (qua học, qua kiểm tra…) - Phương pháp trao đổi ý kiến với đồng nghiệp (dự giờ, quan sát ) - Tìm hiểu số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài 4/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp - Tìm hiểu thực trạng thực nghiệm số phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh học mơn Tin học lớp - Đề xuất số ý kiến nhằm góp phần nâng cao hiệu học Kế hoạch phạm vi nghiên cứu * Năm học 2013-2014 - Học sinh - Khối lớp : 3A, 3B, 3C, 3D, 3E - Thời gian thực từ đầu năm học đến kết thúc năm học *Năm học 2014 - 2015 - Học sinh - Khối lớp 3: 3A, 3B, 3C, 3D - Thời gian thực từ đầu năm học đến kết thúc năm học *Năm học 2015 - 2016 - Học sinh - Khối lớp 3: 3A, 3B, 3C, 3D, 3E - Thời gian thực từ đầu năm học đến kết thúc năm học 5/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Mục tiêu môn học - Mục tiêu môn tin học nhằm cung cấp hiểu biết ban đầu cho em môn tin học người bạn máy tính - Ban đầu cung cấp cho em kiến thức cách sử dụng máy tính cách như: Bật/ tắt máy tính đúng, sử dụng thành thạo thao tác sử dụng chuột, nắm sử dụng bàn phím gõ quy tắc - Mục tiêu chương trình lớp sử dụng chuột thành thạo bước đầu biết soạn thảo gõ văn chữ tiếng Việt cách, biết sử dụng số phần mềm giải trí chơi mà học học mà chơi 2.2 Đặc điểm tâm sinh lý - Đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tiểu học nói chung hay em học sinh khối nói riêng có tính hiếu động cao, em thích “ vừa học vừa chơi” Căn vào đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học, độ tuổi thích hoạt động, khám phá dễ ghi nhớ nhanh nhiều điều trực tiếp khám phá Nhưng khả tư ghi nhớ học sinh tiểu học cịn hạn chế nên q trình nhận thức trẻ hình thành tốt từ quan sát tranh ảnh trực tiếp, qua video, qua bạn bè thầy cô đặc biệt môn Tin học em thực hành nhiều em lại nhớ lâu - Đối với môn Tin học mơn em làm quen em lại say mê lớp có tiết Tin học em háo hức chào đón - Ở tiết tin học em ý lắng nghe tiếp thu kiến thức hiểu biết thêm máy tính thích khám phá máy tính, thích tự thực hành trải nghiệm máy tính 1.3 Nội dung chương trình mơn Tin học lớp LỚP 3: chương - 70 tiết HỌC KỲ I: Chương I: Làm quen với máy tính Chương II: Chơi máy tính Chương IV: Em tập vẽ HỌC KỲ II: Chương III: Em tập gõ bàn phím Chương V: Em tập soạn thảo Chương VI: Học máy tính Thực trạng vấn đề 6/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp 2.1 Thuận lợi: + Được đạo sát Ban giám hiệu + Phịng máy tơi nối mạng Internet trang bị máy chiếu + Học sinh học đa phần độ tuổi + 100% em học sinh lớp học làm quen với máy tính 2.2 Khó khăn: Nói đến học Tin học nói đến máy tính mà ngày số gia đình kinh tế giả đặc thù cơng việc, mà bố mẹ hay người nhà em có máy tính điện thoại di động đời cho em sử dụng tùy tiện chủ yếu mở chơi trị chơi giải trí Do thao tác sử dụng chuột máy tính em tốt nhanh bạn khác em lại có tâm lý ham chơi khơng chịu khó học Việc hướng dẫn em luyện gõ 10 ngón khó nhiều em tay cịn nhỏ gõ phải với lên gõ phím khơng với nhấc tay gõ lớp học đơng, phịng tin học máy tính em phải ngồi ghép đơi chí ghép em máy tính em phải thay luyện gõ mà thời gian học có tiết tuần, nhiều khó kiểm sốt hết em trình học Trong nhiều năm trở lại sử dụng số phần mềm hỗ trợ việc giảng dạy kiểm sốt q trình học tập học sinh giúp giáo viên hướng dẫn em cách cụ thể nhờ sử dụng phần mềm Netop School đường mạng nhà trường không ổn định nhiều lúc không sử dụng phần mềm + Về sở vật chất Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức kiểm tra lại tình trạng phịng máy để kịp thời khắc phục máy hỏng chuột bàn phím lỗi win hay đầu tư mua thêm ghế thay ghế cũ hỏng, Hiện nhà trường trang bị phòng máy đã có 21 máy phục vụ cho học sinh học tập Ngoài nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị máy chiếu, lắp mạng cáp quang phần mềm phục vụ cho cơng tác giảng dạy giáo viên có hiệu Tuy trang bị sở vật chất số lượng học sinh đơng 40 em học sinh/lớp chí có lớp 47 48 em/lớp, em phải ngồi em/máy chí em/máy nên hiệu học tập em bị hạn chế nhiều Thời gian thực hành máy nên học sinh gặp nhiều trở ngại thiếu máy Việc dẫn tới học sinh không hiểu lớp, phải ngồi xem bạn khác thực hành xong tới lượt 7/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp dẫn tới việc em chán nản trở nên thụ động học trật tự Đa số học sinh khơng có máy nhà để luyện tập nên thao tác học sinh chưa thành thạo Nhà số học sinh có máy bố mẹ khơng hướng dẫn em khơng có ý thức tự luyện gõ nhà mà chủ yếu chơi trị chơi giải trí Đây mơn học tự chọn nên học sinh học chưa nghiêm túc chưa quan tâm mức từ phía phụ huynh học sinh Sự cố kĩ thuật: nhiều máy cũ dễ bị hỏng nên không đủ máy cho học sinh thực hành phải ngồi đông Một số phần mềm khơng thể áp dụng vào giảng dạy trình độ giáo viên cịn hạn chế phịng máy khơng có tai nghe cho học sinh phần mềm học tiếng Anh phần mềm Encore +Về phía giáo viên Tài liệu tham khảo dành cho mơn Tin cịn q tài liệu nói phương pháp dạy học đặc trưng môn Tin học Môn Tin học môn tự chọn chương trình bậc tiểu học nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hoàn chỉnh Hiện Bộ giáo dục đào tạo thực giảng dạy môn Tin học vào tiết tự chọn với sách học Tin học 1, 2, vào chương trình Tiểu học Trong học học sinh dựa vào sách giáo khoa khó tự khám phá, chiếm lĩnh kiến thức Trên thực tế trình giảng dạy giáo viên thường bám vào sách giáo khoa dựa vào gợi ý sách giáo viên để thực dạy mà chưa khám phá, tìm tòi cách dẫn dắt học sinh tiếp thu kiến thức cách tự nhiên, nhẹ nhàng, hiệu Qua nhiều năm cơng tác rút kinh nghiệm dạy tích lũy để từ tìm phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh 8/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Phòng máy tính trường tơi cơng tác đầu tư năm học 2015 -2016 đảm bảo cho việc dạy học thầy trò 9/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp 3 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp 3.1 Nắm vững nội dung chương trình mục tiêu học Muốn dạy đạt hiệu trước tiên giáo viên cần phải nắm kế hoạch dạy học, nội dung dạy học lớp; chuẩn kiến thức, kĩ thái độ (mức độ cần đạt) bài, nắm vững mục tiêu học gì? Việc xác định mục tiêu học có sở để từ tìm phương pháp giảng dạy lớp, cụ thể Qua trình giảng dạy tơi thấy việc phát huy tính tích cực học tập học sinh khơng phải vấn đề mới, nghiên cứu nhiều môn khác nhau, nhiên mơn học có đặc thù riêng nên cần phương pháp riêng Với mơn Tin học lớp 3, phát huy tính tích cực học sinh học phương pháp giảng dạy cần trọng tảng cở sở cho em sau Cũng việc áp dụng thông tư ban hành đánh giác học sinh tiểu học mang tính động viên khích lệ em phát huy mặt mạnh tích cực cho em cịn chưa tốt để giúp em học tốt hơn, học đạt hiệu cao Trước lên lớp thường nghiên cứu, nắm kế hoạch dạy học; nội dung dạy học lớp; chuẩn kiến thức, kĩ thái độ (mức độ cần đạt) bài; nắm vững mục tiêu học gì? Việc xác định mục tiêu học có sở để từ tìm phương pháp giảng dạy năm, lớp cho phù hợp Đối với nội dung kiến thức chương nhấn mạnh khắc sâu cho học sinh để học sinh thấy rõ tầm quan trọng mục tiêu kiến thức kĩ cần đạt VD: Ở chương " Em tập gõ bàn phím" việc đặt tay gõ quan trọng Khi học không yêu cầu em phải gõ nhanh mà em phải đặt tay gõ cách Ở chương "Em tập vẽ" việc nhận biết biểu tượng, nắm thao tác với công cụ cho sau hướng dẫn em vẽ nhiều hình vẽ khác để quen tay vẽ rút kinh nghiệm riêng vẽ Đối với tiết Bài tập, Ôn tập chưa quy định nội dung cụ thể nên tơi tình hình giảng dạy, kết tiếp thu học sinh điều kiện thực tế nhà trường, để định nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập truyền đạt đủ kiến thức, kĩ theo yêu cầu Tôi sử dụng tiết để giải đáp câu hỏi, chữa tập (nếu còn) sách giáo khoa Nếu thời gian nên lựa chọn, xây dựng nội dung 10/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp 3.4 Sử dụng hiệu phần mềm Netop School GIỚI THIỆU PHẦN MỀM NETOP - Phần mềm cho phép giáo viên trình diễn tất điều muốn truyền đạt đến hình trước mặt học sinh, nhìn thấy, giám sát điều khiển tồn hoạt động máy tính học sinh Việc cài đặt phần mềm Netop Shool gồm phần: Teacher (dùng cho giáo viên) Student (dùng cho học sinh) Teacher cài đặt máy chủ hay máy trạm (máy dùng cho giáo viên điều khiển) Student cài đặt máy chạm (máy học sinh sử dụng).Có thể cài đặt cho máy trạm, với điều kiện sử dụng windows 2000 hay XP q trình cài đặt Sever có lựa chọn vài thông tin cần thiết - NetOp School phần mềm hỗ trợ giảng dạy trường học có chức nối nhiều máy tính với lớp học để tạo nên tương tác qua lại máy tính học viên, giáo viên Đây công cụ giảng dạy hiệu quả, giúp việc truyền đạt trở nên sinh động, trực quan dễ hiểu Bạn tham khảo tải NetOp Shool 5.0 NetOp School 5.0 bao gồm hai chức sau: Các chức dành cho giáo viên: - Các chức giảng - Các chức điều khiển lớp học - Các chức cho làm kiểm tra - Các chức quản lý lớp học Các chức dành cho học viên: - Làm kiểm tra, yêu cầu giúp đỡ - Thực với giáo viên Yêu cầu cần thiết phần mềm NetOp Shool 5.0 - NetOp School 5.0 chạy máy tính sử dụng hệ điều hành sau: Microsoft Windows 2003, Xp, 2000, NT, ME, 98 95 Phòng máy tính phải có mạng (mạng Lan) - Nó giúp nhiều việc giảng dạy hiệu giảng dạy nâng cao nhiều Qua xin chia với bạn đồng nghiệp vận dụng phần mềm hỗ trợ q trình giảng dạy phần mềm “NETOP SHOOL” để người áp dụng q trình giảng dạy Phần mềm tải mạng máy máy phải nối mạng Internet 24/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp - Với giúp đỡ phần mềm Netop shool máy chiếu giúp hướng dẫn học sinh em hiểu dễ dàng vận dụng thực hành Vì nhờ tương tác phần mềm mà tơi kiểm sốt tồn phòng máy, xử lý nhanh gặp cố với máy theo dõi tình trạng hoạt động máy học sinh làm có thực hành khơng để từ hướng dẫn cho thâm học sinh ngồi máy lưu ý máy khác gặp tình em xử lý - Một tính nút lệnh mà tơi hay sử dụng phần mềm Netop Shool là: Nút lệnh DEMONSTRATE: Cho phép số máy tất máy phịng hiển thị theo hình máy chủ Biểu tượng Tên nút lệnh Cơng dụng Entire Trình bày tồn hình Giáo viên máy Desktop học sinh Selected Trình bày vùng xác định hình Desktop Area Giáo viên máy học sinh Media file Media file on the web Recording Specific Monitor Student Desktop Option Chạy tập tin nhạc hay phim xác định hình giáo viên học sinh Chạy tập tin nhạc hay phim cư trú địa internet xác định Ghi hình giáo viên hình giáo viên hình học sinh Nếu máy tính giáo viên sử dụng nhiều hình, chọn hình số chúng máy học sinh Trình bày hình học sinh xác định máy Giáo viên máy tính học sinh chọn Mở cửa sổ tuỳ chọn *) Nút lệnh CONTROL: Dùng để điều khiển máy học sinh Remote Control Từ xa điều khiển máy học sinh 25/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Monitor Student Trình bày hình học sinh với tùy chọn khác chuyển tới hình học sinh Options Mở tùy chọn Option - Phần mềm NETOP SCHOOL cung cấp chức giám sát máy học sinh nhiều chức nắng nhiều chế độ khác nhau: + Chế độ Details + Chế độ Classroom + Chế độ Thumbnail - Trên xin giới thiệu qua phần mềm để bạn bè đồng nghiệp tham khảo áp dụng số chức để giảng dạy cho có hiệu phù hợp với phịng máy trường đối tượng học sinh lớp - Để nâng cao hiệu học máy việc quản lý máy học sinh chặt chẽ, ta sử dụng kết hợp chức sau phần mềm NETOP SCHOOL: - Khi máy tính học sinh kiểm sốt tồn chuột bàn phím máy hồn tồn khơng có tác dụng - Sau kiểm sốt tồn máy tính học sinh phòng máy, giáo viên bắt đầu tiến hành giảng dạy bao qt tồn lớp học để tránh việc em làm việc riêng Chức cho phép số máy tất máy phòng hiển thị hình máy giáo viên: - Sau chia sẻ hình máy giáo viên xuống máy học sinh, giáo viên thực trình giảng dạy hay hướng dẫn học sinh thực hành nhanh chóng dễ dàng gây ý học sinh gần em khơng cịn tượng mở thực hành khơng u cầu học *Kiểm sốt máy tính Chức cho phép quản lý chặt chẽ tất máy học sinh từ máy giáo viên với chế độ khác nhau: 26/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Chế độ DETAILS: Chế độ CLASSROOM: Chế độ THUMBNAIL: 27/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Nên sử dụng chế độ thứ (chế độ Thumbnail), chế độ cho phép quan sát chi tiết hình học sinh Vì vậy, giáo viên xem học sinh có làm thực hành với yêu cầu công việc giao thực hành khơng? Trong q trình giảng dạy thường xuyên sử dụng chức để quan sát tồn máy học sinh hướng dẫn giúp đỡ học sinh lúng túng chưa thực hành Sử dụng phần mềm NetOp để theo dõi toàn lớp học 28/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Sử dụng phần mềm NetOp để theo dõi toàn lớp học Sửa lỗi cho máy học sinh: - Trong trình học sinh thực hành, để sửa lỗi cho máy học sinh, giáo viên không cần phải đến máy học sinh mà ngồi máy giáo viên (máy chủ), dùng chuột bàn phím máy giáo viên điều khiển, sửa lỗi máy học sinh hướng dẫn học sinh trực tiếp để học sinh quan sát thực hành theo - Để tiến hành sửa lỗi cho học sinh, ta thực bước sau: - Trở cửa sổ Thumbnail - Double Click vào biểu tượng hình máy cần sửa lỗi, hình máy học sinh hiển thị hình giáo viên Lúc chuột 29/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp bàn phím máy giáo viên điều khiển máy học sinh chuột bàn phím máy học sinh Lưu ý: Trước tiến hành sửa lỗi, giáo viên nên khóa chuột bàn phím máy học sinh yêu cầu học sinh bỏ tay khỏi chuột bàn phím quan sát hình hắt lên hình lớn để học sinh lớp quan sát nhận xét giúp bạn sửa làm học sinh nắm tốt nhanh nhiều Nếu học sinh gặp phải tình rút kinh nghiệm cho Đồng thời chức giúp giáo viên sửa số lỗi chung cho toàn lớp cách: Cách 1: - Lấy hình máy học sinh có lỗi máy giáo viên - Chiếu lỗi thơng qua hệ thống máy Projector Cách 2: - Lấy thực hành máy học sinh có lỗi máy giáo viên cách: Sử dụng nút lệnh File / File Manager Giả sử máy số 16 có lỗi sai cần sửa chữa, ta lấy máy giáo viên Sau đó, sử dụng chức giảng dạy thơng qua mạng máy tính (đã nêu trên) *Tiện ích: - Khi kết thúc học, đơi lúc có nhiều em học sinh không tắt máy, giáo viên phải máy để tắt nhiều thời gian Khi có phần mềm Netop School, giáo viên cần ngồi máy chủ tắt, khởi động hay tạm ngưng hoạt động máy học sinh thông qua chức nút lệnh Command Cụ thể hình sau, máy chưa tắt: Cách thực hiện: - Chọn máy/Click chuột vào biểu tượng tam giác nhỏ màu đen bên phải nút lệnh Command, chọn Shutdown (hay Log off, Restart,…) Trên số hướng dẫn để giúp bạn bè đồng nghiệp có thêm kinh nghiệp sử dụng phần mềm Netop vào q trình giảng dạy có hữu ích nhiều tiện cho giáo viên Chúc cho đồng chí thành cơng việc vận dụng phần mềm Netop vào giảng dạy 30/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp 3.5 Khen thưởng, nêu gương - Việc khen thưởng động viên, nêu gương học sinh hoạt động cuối học cần thiết, có tác dụng kích thích say mê, phấn đấu, thi đua học tập học sinh.Với học sinh, lời động viên, lời khen lúc có tác dụng lớn phương pháp dạy học cho mơn học nói chung mơn Tin học nói riêng Ngồi lời khen, hình thức nêu gương, đơi lúc cần có phần thưởng vật chất nhỏ như: vở, bút, bánh, kẹo, cho cá nhân học sinh thưởng theo tổ, nhóm, chí thưởng chung cho lớp Thậm chí học sinh nam hiếu động tơi động viên em học tạp học tập tốt hồn thành lớp nhanh tơi thưởng cho em 3-4 phút cuối thư giãn chơi số trò chơi học trò chơi Blocks, trị chơi Dots, trị chơi Sticks Điều động viên học sinh nhiều học tập, sống - Vì học sinh tiểu học em thích khen động viên với việc áp dụng thông tư 30 q trình giảng tơi tăng cường nhận xét thường xuyên hàng ngày với em bạn thực hành tốt thường nhận xét động viên em ln để cổ vũ tinh thần khích lệ em ngày tốt hơn, cịn em chưa tốt lỗi để em tự khắc phục để thực hành tốt - Ví dụ chương “ Em tập vẽ” “ Vẽ đường cong” đưa lời nhận xét đánh giá thường xuyên tiết học như: - Bạn A vẽ hình cá - Hình cá vẽ đẹp lần sau phát huy - Bạn A khéo léo sử dụng công cụ đường cong - Bạn A biết cách sử dụng cơng cụ đường cong để vẽ hình - Bài vẽ bạn A tốt, cô khen - Bạn biết tô phối màu cho tranh đẹp - Bạn A biết cách sử dụng thành thạo chuột máy tính để vẽ hình - Con biết cách chọn nét vẽ vẽ - Con nên chọn nét vẽ đậm vẽ đẹp - Bài vẽ tốt chọn màu ý chọn màu vẽ màu đậm màu tô màu nhạt vẽ đẹp - Nếu tập luyện thêm thao tác sử dụng chuột vẽ đẹp - Con ý bước sau uốn cong đoạn thẳng xong nên nháy chuột lần đoạn cuối đường cong ta đường cong đẹp 31/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp - Khi vẽ ý lúc uốn cong đoạn thẳng cho đường cong mềm mại - Khi cô hướng dẫn ý vẽ tốt Ví dụ chương “ Em tập soạn thảo” tiến hành nhận xét đánh giá thường xuyên hàng ngày - Con cần ý cách đặt tay - Con thực hành tốt cô khen - Con ý gõ đưa ngón tay gõ cho - Con cần lưu ý cách gõ chữ - Khi thực hành cô gắng đặt tay phím xuất phát, muốn gõ phím đưa tay lên xuông gõ lại đặt tay vị trí phím xuất phát - Nếu tập trung gõ nhanh - Muốn gõ nhiều chữ hoa liên tiếp nên sử dụng đèn Caps lock sáng - Hôm gõ có tiến cố gắng phát huy - Con gõ đơi lúc cịn nhầm dấu nhà có máy nên luyện gõ thêm - Con thực hành tốt chia sẻ cách gõ với bạn bên cạnh - Hơm bạn A ngoan bạn tập trung gõ tốt, bạn hoàn thành xong tập - Bạn A hôm giỏi bạn thực hành xong lần sau cố gắng phát huy - Bạn trả lời lớp thưởng cho bạn tràng pháo tay - Con trả lời đúng, nhớ tốt cô khen - Con trả lời hồn tồn khen - Lần sau bình tĩnh nghe kĩ câu hỏi cô trả lời - Con suy nghĩ kĩ trước trả lời câu hỏi nhé, 3.6 Một số lưu ý thực hành Tiết thực hành chiếm 60%- 70 % thời lượng môn học So với tiết dạy lý thuyết, thực hành học sinh u thích Đó ưu điểm mà phương pháp đem lại Vì đặc thù riêng biệt mơn học " Tin học" thực hành thơng qua thực hành em biết vận dụng lý thuyết vào hay sai học sinh mà thực hành nhiều em nhớ nắm tốt Cũng có trường hợp học sinh thực hành lại khó diễn tả thành văn, em phải học quan sát trực tiếp làm từ giúp em nhớ lâu Thơng qua tiết thực hành, củng cố làm sáng tỏ kiến thức lý thuyết em tiếp thu Tuy nhiên, để thực hành đạt hiệu cao người 32/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp giáo viên phải nhiều kinh nghiệm phải có chuẩn bị cụ thể cho tiết dạy, đưa số tính gặp phải để xử lý cho có hiệu cụ thể cần lưu ý vấn đề sau: Một là: Lựa chọn nội dung tiết luyện tập, ôn tập phù hợp để học sinh ôn lại kiến thức học để làm tốt kiểm tra Phải kiểm tra chuẩn bị cho tiết học hôm sau tránh để trường hợp học đến mà có máy chưa cài đặt sẵn phần mềm để học lúc dạy cài thời gian ảnh hưởng đến việc học tập em Hai là: Bố trí học sinh ngồi hợp lý Nên bố trí học sinh giỏi với học sinh yếu trung bình ngồi chung máy yêu cầu em luân phiên thực hành Em thực hành nhanh xong dành nhiều thời gian cho bạn chậm Tránh để học sinh lẻ loi khơng có máy thực hành Thỉnh thoảng quan sát yêu cầu em đổi cho bạn bên cạnh thực hành Ba là: Đối với nội dung khó giáo viên nên chia nhỏ nội dung thực hành hướng dẫn nội dung sau cho học sinh thực hành Do trình độ nhận thức học sinh hạn chế nên giáo viên phải hướng dẫn học sinh theo cách "cầm tay việc" Bốn là: Thường xuyên đánh giá nhận xét lời học sinh qua tiết học Khen ngợi kích lệ học sinh thực hành nhanh thành thạo trả lời tốt to rõ, có thời gian, giao thêm cho máy có học sinh thực hành nhanh thành thạo, học sinh trung bình cịn chậm động viên chưa để em biết chỗ chưa làm để sửa giúp em khắc phục nhược điểm Năm là: Thường xuyên nhắc nhở em ý thực tốt nội qui phịng máy Vì đặc thù phịng máy tính có nhiều linh kiện máy tính có nhiều ổ cắm dây điện, mà điện nguy hiểm học nhắc nhở em phải thực tốt nội quy phòng máy để đảm bảo an tồn có ý thức bảo quản, sử dụng tốt phòng máy Giáo viên quét dọn vệ sinh phịng máy định kỳ Kết Thơng qua việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế giảng dạy, học sinh ngày hứng thú học tập kết qua kiểm tra gần khả quan Cụ thể sau: 33/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Năm 2013-2014 Tống số HS 3A- 39 Điểm 10 14 Điểm 17 Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 3B38(1) 12 2 0 0 3C38(1) 10 10 0 0 12 8 0 0 10 15 2 0 0 49 66 35 28 0 0 3D37(1) 3E40(1) Tổng 182 Năm 2014-2015 Tống số HS Điểm 10 Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 3A- 48 17 20 0 0 3B-40 18 10 0 0 20 12 0 0 14 20 6 0 0 69 62 26 17 4 0 0 3C48(1) 3D48(1) Tổng 182 * Tổng số học sinh 48 (1) nghĩa lớp có 48 học sinh có học sinh bị khuyết tật học hịa nhập khơng tham gia đánh giá 34/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Năm 2015-2016 Tống số HS 3A- 48 Điểm 10 14 Điểm 33 Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 3B- 42 3C- 45 18 17 12 20 7 1 0 0 0 0 0 3D- 43 24 15 1 0 0 3E- 45 15 13 0 0 Tổng 223 88 93 24 13 0 0 35/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Trên "Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh học Tin học lớp ” có sử dụng phần mềm NetOp mơn tin học cho học sinh lớp tơi thấy thân có thêm kiến thức nâng cao hiểu biết có thêm kinh nghiệm giảng dạy Tôi viết sáng kiến dựa kinh nghiệm giảng dạy học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp, sách báo, đúc rút kinh nghiệm nhiều năm học trước vận dụng thực tế năm học mà thân thấy mang lại hiệu Nhờ áp dụng kinh nghiệm mà tin học tơi em thích học, tiết học trở lên nhẹ nhàng dễ hiểu dễ nhớ với em Phương pháp kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh khâu đột phá quan trọng đổi dạy học nay, nhằm thay đổi thói quen học tập thụ động, phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo học sinh Luật giáo dục 2005 (điều 5) quy định "Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người lực tự học, khả thực hành, lịng say mê học tập ý chí vươn lên" Chính việc phát huy tính tích cực học tập học sinh thật vấn đề quan trọng hàng đầu công tác đổi phương pháp dạy học Mỗi phương pháp có ưu điểm hạn chế riêng đòi hỏi giáo viên phải biết vận dụng cách sáng tạo đồng thời kết hợp phương pháp với để đạt hiệu cao Kết cho thấy, việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm tỏ ngày hiệu đặc biệt với môn tin học Qua thử nghiệm sử dụng phần mềm NetOp vào giảng dạy phòng máy tiện hiệu giúp giáo viên quản lý tồn lớp học Tơi thấy kết thu cao điều tỏ để học sinh hiểu cách làm, cách thực quan trọng thu hút ý em, gây hứng thú say mê học người giáo viên cần sử dụng linh hoạt kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy, song song với cần nghiên cứu sách vở, tài liệu liên quan trau dồi lực chuyên môn Tin học Khuyến nghị: - Tổ chức nhiều chuyên đề tin học, nghe nói chuyện phương pháp giảng dạy tin học, buổi trao đổi kinh nghiệm quận huyện việc áp dụng phần mềm phù hợp vào giảng dạy đặc biệt với môn Tin học… 36/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp - Phịng giáo dục ban nghành có liên quan tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học môn tin học sở vật chất nguồn nhân lực để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh - Mong cấp lãnh đạo quan tâm tới mơn Tin học mơn học cịn khơng có sách báo tài liệu tham khảo hay đồ dùng dạy học Thường xuyên tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giới thiệu sản phẩm phần mềm, sách báo tài liệu tham khảo hữu ích phục vụ cho q trình giảng dạy mơn Tin học nói riêng mơn học khác nói chung - Nhà trường có kế hoạch bổ sung máy hàng năm số lượng máy thiếu - Chỉ đạo việc dạy học - Tạo điều kiện để em học tiếp xúc với máy tính nhiều Tơi xin cảm ơn đồng chí BGH, cám ơn tất đồng nghiệp thân yêu ủng hộ giúp đỡ suốt thời gian qua Đó động lực lớn giúp tơi vững tin công việc sống Nhưng chẫn cịn nhiều thiếu sót, kính mong lãnh đạo nhà trường, thầy đồng nghiệp nhiệt tình đóng góp ý kiến để sáng kiến hồn thiện Xin chân thành cảm ơn ! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép người khác Huỳnh Thị Phương Anh Ngô Thị Thao 37/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp D.TÀI LIỆU THAM KHẢO Cùng học tin học Nhà Xuất giáo dục Cùng học tin học ( Sách giáo viên )Nhà xuất giáo dục Các ý kiến đóng góp bạn bè, đồng nghiệp 38/35 ... 21/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Bài vẽ em Nguyễn Thị Hường Bài vẽ em Nguyễn Thị Quỳnh 22/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Bài... tư sáng tạo Tơi xin trình bày "Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh học Tin học lớp ” sáng kiến kinh nghiệm tơi Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biện pháp nhằm phát huy tính tích. .. 8/35 Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh tin học lớp Phịng máy tính trường tơi cơng tác đầu tư năm học 2015 -2016 đảm bảo cho việc dạy học thầy trò 9/35 Một số biện pháp phát huy tính