Sáng kiến kinh nghiệm THCS được hoàn thành với một số giải pháp như sau: Phát hiện học sinh nam có tố chất, năng khiếu đá bóng; Bồi dưỡng học sinh giỏi môn bóng đá nam; Chuẩn bị kỹ thuật cơ bản của bóng đá cho các em; Chuẩn bị thể lực cho các em như: sức nhanh, sức mạnh, sức bền, sự khéo léo;....
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến ngành GD Thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: Số Họ tên TT Ngày, Nơi công tác tháng, năm Chức Trình độ Tỷ lệ danh chuyên (%) mơn đóng sinh góp Trường THNGUYỄN 08/10/1994 VIẾT HỒN Đại học sư THCS Thanh Giáo phạm Thể Lương, viên dục Bình Phước THCS 100% 1.Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến câp thị năm học 2020-2021: “Nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn bóng đá nam trường TH-THCS Thanh Lương” 2.Chủ đầu tư tạo sáng kiến:Khơng có 3.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Thể Dục 4.Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu:Từ tháng 9/2020 đến tháng 1/2021 5.Mô tả chất sáng kiến: 5.1.Tính đề tài: Nhận định tập cần trì để tiếp tục nâng cao thành tích cho học sinh Qua q trình giao lưu thường xuyên tham gia giải bóng địa phương, giúp em phát triển toàn diện thể chất, kĩ chiến thuật kinh nghiệm thi đấu Và từ nhìn nhận muốn có thành tốt u cầu phải có đầu tư dài lâu, thường xuyên liên tục Tầm nhìn huấn luyện viên trình huấn luyện trước trận đấu giúp em có tự tin niềm khát khao chiến thắng Phát huy vai trò hệ trẻ công tác xây dựng phong trào trường, địa phương Đồng thời qua công tác huấn luyện, bồi dưỡng giáo dục tinh thần đoàn kết, biết yêu thương giúp đỡ tiến học tập Quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi cơng việc khó khăn lâu dài, địi hỏi nhiều cơng sức thầy trị Mỗi nhà trường cần xác định công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệm vụ then chốt, thành để tạo lòng tin với phụ huynh sở tốt để xã hội hoá giáo dục Qua nhiều năm giảng dạy môn thể dục trường, đồng nghiệp tổ thu số kết công tác ôn tập, bồi dường học sinh giỏi Kết đạt nguồn động lực lớn người trực tiếp sát cánh em trải qua khó khăn thiếu thốn sở vật chất Trong năm học 2019 – 2020 chúng tơi có học sinh đạt huy chương vàng nội dung bóng đá nam Với mong muốn công tác bồi dưỡng, huấn luyện đạt kết tốt, thường xuyên khoa học hơn, góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục trường, phát triển toàn diện cho học sinh Chính chúng tơi chọn đề tài sáng kiến: “Nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi mơn bóng đá nam trường TH-THCS Thanh Lương” 5.2 Các giải pháp thực Trong năm gần đây, qua kỳ Hội Khỏe Phù Đổng cấp trường, tuyển chọn số học sinh nam có khiếu bóng đá để thành lập đội tuyển Với chuyện người thầy phát bồi dưỡng học sinh giỏi người trồng hoa Bông hoa đẹp bàn tay người chăm bón nâng niu Nhưng đâu phải hoa khoe sắc rực rỡ Chính mà việc phát lựa chọn đội tuyển để ôn tập, bồi dưỡng đặt lên hết 5.2.1 Phát học sinh nam có tố chất, khiếu đá bóng Việc lựa chọn học sinh có tố chất, khiếu đá bóng q trình lâu dài Khơng phải tất học sinh có say mê, u thích đá bóng có tố chất, khiếu đá bóng ngược lại khơng phải học sinh có tố chất, khiếu đá bóng có đam mê, u thích đá bóng Ngay từ đầu cấp học khối THCS, tổ Thể dục – Nhạc - Họa phân cơng cho chúng tơi tìm tạo nguồn để tiến hành thành lập câu lạc bóng đá nam Khi đủ độ tuổi chúng tơi tuyển chọn cá nhân đủ điều kiện để thành lập đội tuyển tham gia thi đấu HKPĐ cấp Thị khối THCS Vậy sở việc tuyển chọn học sinh nam có tố chất, khiếu đá bóng cần đảm bảo: Có niềm say mê, u thích bóng đá Sự say mê biểu thường xuyên liên tục ý thức tự giác học tập như: tham gia tất hoạt động thể thao lớp, trường, địa phương tổ chức Tích cực học tập rèn luyện thân thể tiết học thể dục nhà, đặc biệt thể rõ ý thức trách nhiệm học tập luyện tập thực hành rèn luyện kỹ mà giáo viên hướng dẫn Sự say mê giúp em chịu khó tìm hiểu tích cực tập luyện để nâng cao kĩ thuật cá nhân Có tư chất bẩm sinh tiếp thu nhanh, có trí nhớ bền vững, có khả quan sát tốt, phát vấn đề có khả sáng tạo, có ý tưởng tập luyện Có đủ tố chất: Nhanh, mạnh, bền, khéo léo 5.2.2 Bồi dưỡng học sinh giỏi mơn bóng đá nam a Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi Sau lựa chọn học sinh, lập kế hoạch cho học sinh cho cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy Dạy theo chuyên đề biện pháp mà chúng tơi thấy hữu hiệu mà sử dụng đạt kết khả quan Nắm vững phương châm: Dạy luyện tập nâng cao, học sinh cần phải hiểu kiến thức cách bản, hệ thống, vững chắc, sâu sắc có khả vận dụng linh hoạt Kế hoạch chia làm ba giai đoạn b Giai đoạn chuẩn bị: Đây giai đoạn quan trọng nhằm trang bị cho em thể lực, kỹ thuật bóng đá, tự tin thiết lập kỉ luật tham gia tập luyện thi đấu Chuẩn bị số trang thiết bị để học sinh tập luyện như: bóng động lực số (10 quả); mắc (20 cái); sân bóng đá kích thước 25 x 40m; khung thành x 3m; còi 5.2.3 Chuẩn bị kỹ thuật bóng đá cho em như: Bài tập 1: Chuyền bóng lòng bàn chân: học sinh đứng cách 3m chuyền bóng cho nhau, người chuyền (A) mở cổ chân góc 90 độ, gồng cứng cổ chân, tiếp xúc lịng bàn chân vào tâm bóng Người nhận bóng (B) đưa chân phía trước, vào thời điểm nhận bóng, học sinh nhanh chóng kéo chân phía sau cố gắng để chân ln chạm bóng (động tác hãm sung) (B) nhận bóng chuyền bóng ngược lại lịng bàn chân cho (A) ( Hình 1) Hình 1: Chuyền bóng lịng bàn chân Bài tập 2: Kĩ thuật tâng bóng Cảm giác bóng người khác nhau, cải thiện nhờ vào luyện tập Luyện tập cảm giác bóng giúp bạn thực động tác kĩ thuật với bóng tốt, chuẩn tự tin pha xử lý kĩ thuật Để tăng cảm giác bóng có nhiều cách, cách dễ thực tâng bóng diễn mu bàn chân, tâng bóng lịng bàn chân, tâng bóng má ngồi bàn chân (Lưu ý: Phải thực hai chân) (Hình 2) Hình : Kĩ thuật tâng bóng Bài tập 3: Kỹ thuật nhận bóng lịng bàn chân (khống chế bóng lịng bàn chân) kỹ thuật thường dùng để giữ bóng lăn đồng đội chuyền sệt từ phía trước mặt tới Người nhận bóng: Chân trụ đặt thẳng hướng bóng đến, khụy gối, trọng tâm dồn vào chân trụ, chân nhận bóng tự đưa trước chuẩn bị tiếp xúc bóng, chân nhận bóng thả lỏng, khớp gối co, đầu gối xoay ngồi; bàn chân xoay 90 độ hướng lịng bàn chân phía bóng đến, gan bàn chân song song với mặt đất, thân người nghiêng phía bóng đến, hai tay dang tự nhiên giữ thăng Khi bóng đến chân nhận bóng rút với tốc độ thích hợp cho bóng đuổi kịp, chạm vào chân Tốc độ kéo chân sau tùy thuộc vào tốc độ lăn đến bóng ý định động tác Nếu bóng mạnh rút chân nhanh bóng lăn yếu rút chân chậm khơng cần kéo chân sau (Hình 3) Nhịp Nhịp Nhịp Hình 3: Kĩ thuật nhận bóng lịng bàn chân Bài tập 4: Động tác giả Động tác giả chiếm vị trí quan trọng kỹ thuật cầu thủ bóng đá Những động tác giả lôi đối phương, tạo điều kiện cho cầu thủ thực ý định Sử dụng động tác giả coi hiệu pha qua người, nhiều động tác giả làm nên thương hiệu cầu thủ tiếng Elastico (Flip Flap) Ronaldinho, xoay com-pa Zidane,… Động tác giả dựa nguyên tắc thay đổi bất ngờ: Đặc điểm hoạt động cầu thủ, nhịp điệu hoàn thành động tác, tốc độ di chuyển, thay đổi phương hướng động tác đột ngột, vọt chạy, dừng, quay người… với tốc độ nhanh Cầu thủ thực động tác giả cách tự nhiên, thoải mái đạt kết nhanh hơn, dễ dàng Cầu thủ dấu ý định thật mình, để đánh lừa đối phương giành phần thắng tranh chấp Muốn vận dụng động tác giả khôn ngoan kịp thời phải theo yêu cầu sau: Động tác giả phải thật nhanh, phải đột ngột, đồng thời quan sát phản ứng đối phương Cầu thủ phải sử dụng sơ hở đối phương sử dụng động tác kế tiếp, thời gian chuyển tiếp hai giai đoạn động tác phải ngắn Động tác giả phải giống thật: Có đối phương tưởng lầm, phản ứng theo hành động giả cầu thủ Khi cầu thủ làm động tác thật đột ngột, nhanh đối phương khơng kịp đối phó Động tác giả phải có mục đích, phải vào chiến thuật sân để định cách xử lý bóng Sau hồn thành động tác giả đánh lừa đối phương phải làm động tác theo dự kiến trước (như chuyền bóng, dẫn bóng, đột phá sút cầu mơn…) Bài tập 5: Dẫn bóng qua cọc sút bóng vào cầu mơn: học sinh nam xếp thành hàng dọc sân, mặt hướng cầu mơn, học sinh trái bóng Từng học sinh dẫn bóng má ngồi bàn chân qua mắc cách 1m, đến chấm phạt đền thứ sút bóng mu bàn chân cầu mơn (có thủ mơn bắt bóng), sau thực xong nhặt bóng cuối hàng đứng chờ tới lượt (Hình 4) Hình 4: Kĩ thuật dẫn bóng qua cọc sút bóng vào cầu mơn Bài tập 1,2,3,4 ,5 phải tập tập lại nhiều lần tập thường xuyên trình huấn luyện để tạo cảm giác bóng tốt sút bóng trúng mục tiêu Bài tập 6: Bài tập dành riêng cho thủ môn: - Tập lưng: Cho em nằm sấp duỗi thẳng chân, chúng tơi ném bóng cho em bắt bóng từ dễ đến khó, từ gần đến xa từ ném nhẹ đến ném mạnh, buổi tập 15-20 lần - Tập bụng: Chúng cho em ngồi ném bóng để em bắt bóng, bóng ném bên trái, bên phải tốc độ ném tăng lên từ từ, độ xa kéo dài cho em dung sức trườn tới vươn dài để bắt bóng - Tập bắt bóng bổng: chúng tơi đứng cách thủ mơn khoảng 5-7m ném bóng bổng từ nhẹ đến mạnh theo góc khác cho em tập bắt sau cho em tập bắt bóng bổng từ hướng đá khác nhau: +Từ đá phạt góc: u cầu em phải đốn điểm rơi, vào hợp lí + Từ đá phạt khác: Đối với đá phạt có hàng rào, vai trị thủ mơn phải biết điều chỉnh hàng rào +Từ đá luân lưu: Đây tập quan trọng trận đấu kết thúc mà tỉ số hịa xảy trường hợp luân lưu, vai trị thủ mơn quan trọng, chuẩn bị tâm lí tốt giúp em bắt bóng tốt đá luân lưu 5.2.4 Chuẩn bị thể lực cho em như: sức nhanh, sức mạnh, sức bền, khéo léo Bài tập 1: Các tập phát triển tố chất sức nhanh như: Chạy nhẹ nhàng dừng lại bộ: lần x 15m (tập phút) Chạy tốc độ trung bình dừng lại bộ: lần x 15m (tập phút) Chạy biến tốc dừng lại bộ: lần x 20m (tập phút) Chạy bước đệm bước chéo bộ: lần x 20m (tập phút) Chạy tốc độ trung bình, xoay người 90 độ lại chạy biến tốc: lần x 20m (tập phút) Chạy bước nhỏ xoay người 180 độ lại chạy biến tốc: lần x 30m (tập phút) Đi xoay người 360 độ chạy biến tốc: lần x 20m (tập phút) Bài tập 2: Các tập phát triển tố chất sức mạnh như: Nằm ngửa, tay ơm gáy nâng thân gập người phía trước, tay khơng chạm mặt sàn, trán tì vào cẳng chân (tập phút) Nằm ngửa hai chân khép lại, hai tay dang ngang úp bàn tay xuống sàn: nâng chân vng góc với thân hạ xuống sàn bên phải bên trái (tập phút) Nằm ngửa hai tay dang ngang, chân duỗi thẳng khép lại: nâng chân, co người gập qua đầu chạm sàn (tập phút) Ngồi hai chân khép lại nâng khỏi mặt sàn, tay dang ngang, hai chân co duỗi liên tục mà không chạm xuống sàn (tập phút) Nằm chống thẳng tay: bật tách dạng chân trở (tập phút) Bài tập 3: Các tập phát triển tố chất khéo léo như: Dùng tay tung bóng lên cao, nhanh chóng ngồi xuống đứng lên bắt bóng Dùng tay tung bóng lên cao sau xoay người hai vịng bắt bóng Tung lên cao trước sau lộn xi vịng bắt bóng Tâng bóng phận chân, đùi Tâng bóng phận chân chuyền qua lại 2-3 cầu thủ Bài tập 4: Các tập phát triển tố chất sức bền tập với bóng Thi đấu mini chống sân 10 x 15m (thời gian phút) Thi đấu chống sân 20 x40m (thời gian 10 phút) Chạy di chuyển phía trước thực nhảy đánh đầu (thời gian 10 phút) Dẫn bóng biến tốc: Dẫn bóng tốc độ 15m, dẫn tiếp 15m qua cọc cách 1.5m, dẫn chậm trở 30m (thời gian 10 phút) Đá “bóng ma” chống sân 15 x15m (thời gian 10 phút) 5.2.5 Giai đoạn tiền thi đấu: Sau hoàn thành xong giai đoạn chuẩn bị giáo viên cho em học sinh tiến hành ráp đội hình đấu tập, nhằm mục đích giúp giáo viên biết khả cầu thủ phù hợp với vị trí sân, từ giáo viên chọn cầu thủ tốt để xếp vào đội hình đá chính, cầu thủ cịn lại dự bị Sau ráp đội hình xong, giáo viên chọn đội làm quân xanh cho em đá giao lưu, nhằm mục đích tăng khả vận dụng kỹ thuật học vào trận đấu cọ sát để lấy kinh nghiệm thực tế Sau trận đấu giúp em củng cố tự tin, mạnh dạn thi đấu Sau buổi giao lưu, giáo viên phải điểm mạnh, điểm hạn chế em, để em rút kinh nghiệm khắc phục buổi đấu tập sau Hình 5: Giao lưu với đội bóng đá trường THCS phú Hình 6: Giao lưu với đội bóng nam trường An Lộc 10 Qua trận bóng giao lưu giúp cho huấn luyện viên tìm người cho vị trí Quan trọng sân mini phải em thi đấu sở trường mình, đơi phải nhìn cá tính cá nhân để biết họ thích hợp vị trí sân học sinh điềm tĩnh, thi đấu hiệu thích hợp làm tiền đạo Ai thích pha ban bật chia bóng để họ đá vị trí trung tâm Cịn tính cách có phần mạnh mẽ thích tranh chấp để học sinh đá vị trí phịng thủ tìm vị trí cho người tư chất em tự phát triển hỗ trợ tốt sân Quan trọng phải tìm thủ mơn chất lượng, thủ mơn người định đến 50% chiến thắng trận đấu trước tiên phải có thủ thành thật giỏi, người đứng khung thành mà cịn phải có tự tin nơi hàng phịng ngự Trước khung thành thủ mơn cịn phải hậu vệ giỏi, vị trí quan trọng Khơng phải biết tắc bóng, truy cản, thủ mơn cịn phải phát động cơng chuyền bóng cực chuẩn 5.2.6.Giai đoạn thi đấu: Đây giai đoạn quan trọng, địi hỏi giáo viên phải tìm hiểu thơng tin đội bóng mà đội phải đối đầu, để tìm điểm mạnh, điểm yếu, cầu thủ dẫn dắt lối chơi đối phương, để truyền đạt cho học sinh biết đưa giải pháp để khắc chế Khi bước vào thi đấu, giáo viên không nên tạo áp lực cho em (buộc em phải thắng trận này, trận kia…) Nếu giáo viên tạo áp lực đè nặng lên đôi chân em, em bị tâm lý, dẫn đến em thi đấu không với thực lực mình, dẫn đến thất bại Vì bước vào trận đấu, giáo viên phải tạo tâm lý thoải mái, tự tin cần thiết cho em Khi trận đấu diễn ra, giáo viên phải đọc trận đấu (tức ý đồ chiến thuật đối phương: công hay thủ… diễn biến cầu thủ sân), để từ giáo viên có thay đổi cho phù hợp sân 11 Khi trận đấu kết thúc, cảm xúc cầu thủ đội trái ngược hoàn toàn, nhiệm vụ giáo viên lúc quan trọng có trường hợp sau xảy ra: Trường hợp 1: Đội thất bại: Lúc cầu thủ có cảm giác buồn thất vọng với kết quả, mà thâm tâm em không chấp nhận khơng cịn tinh thần để thi đấu trận Nhiệm vụ giáo viên phải động viên học sinh, trấn an tâm lý nói cho em biết “Chiến thắng phải từ thất bại, có thất bại thành cơng” Để từ em ổn định tâm lý tự tin cần thiết để tiếp tục thi đấu trận Trường hợp 2: Đội chiến thắng: Lúc cảm xúc em hạnh phúc chí bật khóc sung sướng Nhiệm vụ giáo viên khích lệ chiến thắng em, đồng thời phải quên chiến thắng để chuẩn bị trận kế tiếp, em cần trì phát huy tốt điểm mạnh đội a Các chiến thuật bóng đá cần thiết cho học sinh để nâng cao thành tích thi đấu Chiến thuật tổng hợp phương pháp thi đấu bóng đá, chiến thuật phần chiến lược Nhiệm vụ quan trọng bậc chiến thuật xác định biện pháp, phương pháp hình thức thi đấu phù hợp với tình cụ thể trận đấu bảo đảm thành chiến lược Nếu chiến lược mục đích cuối chiến thuật giải nhiệm vụ trận đấu Đội hình chiến thuật: Là hình thức tiến hành thi đấu với phân công nhiệm vụ chiến thuật định cho cầu thủ Đội hình chiến thuật bóng đá nam trường TH-THCS Thanh Lương thường sử dụng là: 1-2-1 Đội hình chiến thuật cơng thủ tồn diện, nhờ vào động hai tiền vệ lên công hỗ trợ phịng ngự b Chiến thuật bóng đá chia làm hai loại: Chiến thuật công: phương pháp biện pháp cầu thủ sử dụng lúc công cầu môn đối phương 12 Chiến thuật phòng ngự: phương pháp biện pháp cầu thủ sử dụng phòng ngự cầu mơn c Một số tập phối hợp chiến thuật: Chuyền bóng phối hợp hai qua Đây phối hợp chiến thuật công đơn giản Nó phối hợp hai cầu thủ công chiến thắng cầu thủ phòng ngự Bài tập 1: Chuyền chếch chạy thẳng Chú thích: hình 7,8,9 Qn đỏ đội phịng ngự Qn vàng đội cơng Đường bóng - Cầu thủ di chuyển Hình 7: Bài tập chuyền chếch chạy thẳng Bài tập 2: Chuyền ngang, chuyền thẳng chạy chếch Hình 8: Bài tập chuyền ngang, chuyền thẳng chạy chếch Bài tập 3: Chuyền sau quay lưng chạy thẳng 13 Hình 9: Bài tập chuyền sau quay lưng chạy thẳng d Chiến thuật thay người: Trước trận đấu diễn ra, huấn viên cần thăm dị tình hình đội bạn từ hướng chiến thuật cho học sinh mình.trong trận đấu phải nhìn nhận trận đấu diễn từ biết điểm yếu đối phương 5.2.7 Tham gia thi đấu nâng cao * Tham gia giải bóng đá sân bóng tổ chức Trên địa bàn huyện có nhiều sân bóng nhân tạo, sân bóng thường xuyên tổ chức giải bóng đá giành cho khối lớp, đơn vị khác tham gia thi đấu Đây hội giúp em rèn luyện ý chí thi đấu, rút kinh nghiệm sau trận đấu để đạt mục tiêu chung cho tồn đội Qua giải bóng giúp học sinh có tự tin cao Sự tự tin giúp đôi chân, đầu em thoát nhiều sân cỏ Các em sân với đầy tâm khát khao nóng bỏng Ngay đối đầu với đội mạnh em không run sợ, thay coi hội chứng minh thân mình, thực lực đội bóng 14 Hình 11: Tham gia giải cơng an huyện Bình Long tổ chức Hình 12: Tham gia giải sân Đăng Chính huyện Bình Long tổ chức 5.3 Kết luận Qua việc thường xuyên bồi dưỡng nhận thấy học sinh tập kĩ thuật, chất lượng buổi tập nâng lên rõ rệt, em tập luyện cách hưng phấn không mệt mỏi 15 Các em khơng cịn nhút nhát, e dè, sợ sệt lần tham gia giao lưu thi đấu thể dục thể thao mà thay vào tự tin, mạnh dạn, hiểu biết rõ luật thi đấu phạm vào lỗi đáng tiếc thi đấu Kĩ thuật cá nhân, thể lực, khéo léo, nhanh nhẹn thi đấu em tăng lên rõ rệt Qua rèn luyện cho em phẩm chất đạo đức, tinh thần đồn kết, tính kỉ luật cao, biết giúp đỡ học tập tập luyện thể dục thể thao Kết đạt khả quan, em tham gia giải đấu gặt hái nhiều thành cơng Hình 12: Tham gia giải bóng đá nam huyện Bình Long mở rộng năm 2019 đạt huy chương bạc 16 Hình 14: Tham gia giải bóng đá nam sân Thanh Minh đạt huy chương vàng Hình 15: Tham gia hội khỏe phù tỉnh Bình Phước năm học 2019-2020 đạt huy chương vàng 17 Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đối với học sinh: Hiểu chất, mục đích lợi ích q trình luyện tập Tham gia luyện tập cách tích cực, sáng tạo khoa học Tự tin thể lực Đối với giáo viên: Các thầy tham gia hướng dẫn làm việc tận tình, hăng say, đưa nhiều giải pháp, sáng kiến đạt kết tốt Áp dụng giải pháp linh hoạt, sáng tạo để huấn luyện bóng đá nam cho học sinh TH THCS Những động tác khó nên có tranh minh họa xem phim,…ln theo dõi, ghi chép kết sau buổi tập để tổng kết rút kinh nghiệm cho buổi tập sau Trong tập luyện ý đến đảm bảo an tồn cho học sinh Tạo khơng khí buổi tập sôi nổi, hưng phấn, động viên kịp thời nhằm phát huy tối đa khiếu học sinh Đối với tổ môn: Tranh thủ ủng hộ, chấp thuận Ban Giám hiệu nhà trường Chuẩn bị tốt vật dụng, điều kiện vật chất phục vụ cho q trình tập luyện: Sân bóng, cầu mơn, cịi, bóng, mắc Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Kỹ thuật em cải thiện, áp dụng kỹ thuật vào tập chiến thuật mang lại hiệu cao Các em tự tin nhiệt tình tham gia vào buổi tập, thi đấu Thể lực em học sinh trì xuyên suốt trận đấu Các em biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn Giúp nâng cao thêm nghiệp vụ chuyên môn, đem lại kết cao dạy huấn luyện Sau thời gian áp dụng em đạt huy chương vàng cấp thị xã năm học 2019-2020 18 …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có): …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Bình Long, ngày 15 tháng 01 năm 2021 Đại diện người nộp đơn Nguyễn Viết Hoàn Điện thoại liên hệ: 0981922810 Email: nguyenviethoantl@gmail.com 19 20 ... giáo dục trường, phát triển tồn diện cho học sinh Chính chọn đề tài sáng kiến: ? ?Nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi mơn bóng đá nam trường TH-THCS Thanh Lương? ?? 5.2 Các giải pháp thực Trong năm... có khả sáng tạo, có ý tưởng tập luyện Có đủ tố chất: Nhanh, mạnh, bền, khéo léo 5.2.2 Bồi dưỡng học sinh giỏi mơn bóng đá nam a Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi Sau lựa chọn học sinh, ... tập, bồi dưỡng đặt lên hết 5.2.1 Phát học sinh nam có tố chất, khiếu đá bóng Việc lựa chọn học sinh có tố chất, khiếu đá bóng q trình lâu dài Khơng phải tất học sinh có say mê, u thích đá bóng