Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là việc dạy Tiếng Anh, giúp học sinh học được, học tốt một ngoại ngữ, là một vấn đề luôn băn khoăn, trăn trở của các giáo viên dạy Tiếng Anh. Việc học không chỉ đơn thuần là việc giúp học sinh một cách chung chung mà còn là việc giúp các em làm bài tập chính xác và áp dụng trong thực tế bằng Tiếng Anh.
KKN-TRẦN HIUEE PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN DŨNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÂN DÂN BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ NĂM 2020-2021 Tên sáng kiến: Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi khối khối Tác giả sáng kiến: Trần Thị Hiền Chức vụ công tác: Giáo viên tiếng Anh Đơn vị Chủ sở hữu sáng kiến: Trường Tiểu Học Thị trấn Tân An Địa điểm sáng kiến thực hiện: Trường Tiểu học Thị Trấn Tân An Thời gian thực sáng kiến: 10/2020 – 5/2021 Tân An, tháng năm 2021 Phần mở đầu Là giáo viên Tiếng Anh đứng lớp giảng dạy nhiều năm tham gia bồi dưỡng học sinh khiếu số năm học băn khoăn trăn trở: Học cho tốt? Dạy cho thật có hiệu quả? Một tiết dạy bình thường lớp cần phải chuẩn bị kỹ lưỡng dạy tốt mang lại hiệu Nhưng tiết dạy bồi dưỡng học sinh khiếu cịn có yêu cầu cao nhiều Câu hỏi mà tham gia bồi dưỡng học sinh khiếu đặt ra: làm để đạt kết tốt khoảng thời gian ngắn? Làm để em phát huy hết lực thời gian làm ấn định? Bằng tất nỗ lực suy nghĩ, tìm tịi, trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp khác trường với việc cọ xát thực tiễn trải nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh khiếu Tiếng Anh bậc Tiểu học qua số năm, mạnh dạn chia sẻ số ý kiến, suy nghĩ qua sáng kiến: “Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi khối khối 5.” 1.1 Lý chọn sáng kiến Đổi toàn diện dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân,triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ cấp học trình độ đào tạo Điều đặt cho giáo dục phải có đổi cách dạy người thày,người cơ,phương pháp học trị để giúp em nắm ngôn ngữ tiếng Anh cách vững sử dụng hoạt động học tập Vậy ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng thiếu hành trang kiến thức tri thức hôm mai sau Mỗi ý thức rằng, mục đích cuối việc dạy học ngoại ngữ giao tiếp, nghĩa người học phải biết giao tiếp ngôn ngữ học Để làm điều đó, chúng ta, giáo viên đồng thời người đứng tổ chức, điều khiển việc học, phải rèn cho học sinh đầy đủ bốn kỹ nghe - nói - đọc - viết Muốn giao tiếp Tiếng Anh đòi hỏi học sinh song song với việc rèn luyện kĩ học ngữ pháp để áp dụng vào thực giao tiếp kiến thức tảng Đối với học sinh bậc tiểu học, nội dung kiến thức mẫu câu không nhiều, địi hỏi em phải có lượng ngữ pháp định để thực hành tham gia vào thi Đó lý tơi chọn đề tài " “Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi khối khối 5.” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh cho em học sinh tiểu học 1.2 Điểm sáng kiến Trong việc dạy Tiếng Anh, giúp học sinh học được, học tốt ngoại ngữ, vấn đề băn khoăn, trăn trở giáo viên dạy Tiếng Anh Việc học không đơn việc giúp học sinh cách chung chung mà việc giúp em làm tập xác áp dụng thực tế Tiếng Anh Vì vậy, việc tìm cách thức giúp em học tốt ngữ pháp nhiệm vụ giáo viên với mục đích giúp học sinh hiểu, nắm vững kiến thức Trên thực tế để có phương pháp học tốt ngữ pháp tiếng Anh người học phải có q trình rèn luyện thường xun,lâu dài với hình thức nội dung học tập khác Việc dạy học mơn tiếng Anh khơng cịn mẻ khó tất giáo viên học sinh vùng khó khăn,vùng sâu vùng xa Với việc nghiên cứu đề tài này, tơi mong ghóp phần giúp giáo viên dần khắc phục khó khăn để tiến hành dạy ngữ pháp nâng cao có hiệu hơn,học sinh học tích cực,chủ động việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức học Vấn đề có số giáo viên nghiên cứu,song tơi thấy chung chung lý thuyết mà chưa tách chuyên đề cụ thể cho dạng tập Qua gần 10 năm dạy tiếng Anh bậc tiểu học nhận thấy điểm đề tài số thủ thuật phù hợp thực gây hứng thú u thích mơn học việc học ngữ pháp tiếng Anh 2 Phần nội dung 2.1.Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Năm học 2017-2018,Bộ giáo dục xác định nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ,đặc biệt tiếng Anh cấp học trình độ đào tạo nhiệm vụ trọng tâm Nghành giáo dục hoàn thiện các định dạng đề thi theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam,ban hành quy chế thi cấp chứng theo khung Việc đa dạng hóa chương trình,sách giáo khoa,học liệu, xây dựng phát triển môi trường thực hành ngoại ngữ thông qua phát triển cộng đồng học tập ngoại ngữ…cũng nhiệm vụ đạt Theo Bộ giáo dục,năm 2015-2016 nước có 1,8 triệu học sinh học theo chương trình đề án tiếng Anh Đến năm 2016-2017 số tăng lên 4,9 triệu người,trong đơng khối tiểu học lớp 3-5 2,1triệu người Có 5490 giáo viên ngoại ngữ cấp bồi dưỡng nghiệp vụ Tuy đạt số kết Bộ giáo dục thừa nhận việc triển khai chương trinh ngoại ngữ giáo dục phổ thơng cịn lung túng,số lượng học sinh học theo chương trình ngoại ngữ thấp so với mục tiêu giai đoạn Hiện chưa có giải pháp cụ thể dạy học ngoại ngữ vùng miền,địa phương dẫn đến việc nâng cao chất lượng giáo viên đạt chuẩn tất địa phương trở lên khó khăn Việc dạy tiếng Anh tăng cường sở đào tạo chưa tốt dẫn đến nhiều học sinh sau tốt nghiệp cấp Tiểu học chưa đáp ứng yêu cầu lực ngoại ngữ Chính vậy,mục tiêu nâng cao bồi dưỡng lực sử dụng ngoại ngữ quan tâm hết Như muốn đạt mục tiêu nâng cao khả sử dụng tiêng Anh học sinh,sinh viên Chúng ta cần trọng từ lúc đặt móng-mơi trường tiếng Anh cấp Tiểu học Môi trường học tiếng Anh học sinh nâng cao với quan tâm vật chất tinh thần nhà trường,phòng Giáo dục, Sở giáo dục xây dựng phòng học tiếng Anh,mua sắm trang thiết bị chyên biệt phục vụ cho việc dạy học tiếng Anh Tuy nhiên nhiều nguyên nhân chất lượng dạy học tiếng Anh cấp tiểu học chưa đạt kết mong muốn Hơn tình trạng dạy học tiêng Anh chưa đảm bảo phụ thuộc vào việc chủ động vào tính tích cực học tập em học sinh? Làm để thu hút em học sinh ý việc học ngoại ngữ vấn đề đòi hỏi người làm giáo dục thầy cô tâm huyết với nghề ln nõ lực đề kế hoạch,chương trình tiến phương pháp để dậy học tốt hơn,nâng cao chất lượng hiệu học tập Với cá nhân tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Học sinh cảm thấy hứng thú u thích mơn học - Trường học có sở vật chất xây dựng phòng học riêng - Có hợp tác tốt giáo viên học sinh - Có nhiều quan tâm từ phía phụ huynh học sinh Khó khăn: - Hầu hết học sinh trường em nông dân công nhân nên điều kiện đầu tư cho cịn hạn chế - Học sinh tiểu học chưa có điều kiện,thói quen để tìm hiểu kiến thức mở rộng mạng internet kênh thông tin phục vụ cho việc học Vào đầu năm học 2020-2021 dạy khảo sát chất lượng môn tiếng Anh qua tiết dạy theo phương pháp thông thường cho kiểm tra tiêng Anh lớp 4A,4B,4C,4D Qua có kết khảo sát sau: Trước thực sáng kiến: Đầu năm học 2020-2021 Lớp Số học sinh Số học sinh làm kiến thức nâng cao Số học sinh làm chưa làm kiến thức SL TL SL TL 4A 31 22% 24 78% 4B 32 12,5% 28 87,5% 4C 30 20% 24 80% 4D 32 15,6% 27 84,4% Chúng ta thấy, chất lượng làm không thấp tỷ lệ học sinh làm dạng tập nâng cao thấp Điều chứng tỏ em có u thích mơn học chưa nâng cao mặt kiến thức mở rộng,chưa biết vận dụng để làm dạng tập cuãng điều trăn trở để nâng cao chất lượng môn học Vì tơi thử nghiệm sáng kiến kinh nghiệm vào lớp 4D trường Tiểu học Thị trấn Tân An so sánh thay đổi sau áp dụng sáng kiến lớp 4D lớp cịn lại để khảo sát tính đắn đề tài Sau áp dụng sang kiến,tôi nhận thấy lớp 4D có thay đổi khả quan kiến thức ngữ pháp Để giải khó khăn trăn trở công tác bồi dưỡng học sinh khiếu tập trung vào số vấn đề sau: Công tác chuẩn bị Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức Một số dạng tập nâng cao cho học sinh 2.2 Kết quả,giải pháp Công tác chuẩn bị : Đầu năm sau nhận phân công giảng dạy Ban giám hiệu nhà trường bắt tay vào công tác giảng dạy lên kế hoạch cho công tác bồi dưỡng học sinh khiếu sau: * Đăng kí nhóm học tập: - Sau nhận lớp trực tiếp giảng dạy tơi tiến hành cho học sinh tự đăng kí tham gia bồi dưỡng khiếu Tiếng Anh tạo địa mail cá nhân cho học sinh * Xếp lịch bồi dưỡng cho học sinh cụ thể sau: - Lập kế hoạch cụ thể việc đăng kí bồi dưỡng học sinh khiếu từ đầu năm học xin ý kiến đạo Ban giám hiệu - Kế hoạch phải đầy đủ thông tin theo yêu cầu, vạch công việc cụ thể năm, tháng, tuần - Kế hoạch phải dự nguồn học sinh khiếu năm học sau Giáo viên Tiếng Anh cần liên hệ với giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh khiếu để bồi dưỡng hè - Trước sau học 15 phút: giải đáp đưa tập tự luyện nhà cho học sinh - Trong học: + Chú ý học sinh có khiếu Tiếng Anh, đưa tập hổ trợ nhằm giúp em phát triển kỹ Tiếng Anh nghe, nói, đọc, viết - Ngồi học: + Bản thân tơi thiết kế dạng tập máy cho học sinh, nhằm giúp học sinh tự học mạng để chuẩn bị tốt cho em tham gia kì thi qua mạng, giao lưu trực tuyến + Tạo địa mail để chia sẻ tập làm trực tuyến với em thông qua mạng Internet * Tài liệu bồi dưỡng: - Tôi cung cấp cho học sinh tên sách cần thiết để học sinh tìm đọc thư viện nguồn khác: Ví dụ: + Vở tập bổ trợ nâng cao lớp 4, + Vở luyện tập lớp 4, + 50 đề lớp 4, + Activity book 1, + Vở tự luyện Olympic 4, + Một số đề thi cấp - Tranh ảnh minh họa từ vựng cho học sinh giúp em hứng thú tìm tịi học hỏi đồng thời tăng thêm vốn từ vựng cho học sinh Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức: Chương trình học Tiếng Anh Tiểu học không yêu cầu giáo viên dạy ngữ pháp nhiên học sinh khiếu cần nhiều kiến thức ngữ pháp giúp em hệ thống toàn học Ngồi điều cịn giải đáp thắc mắc học sinh cụ thể sau: “Tại viết I get up at six o’clock She gets up at six o’clock” Cần cung cấp cho học sinh Tiểu học chủ điểm ngữ pháp như: Present Simple tense, Present Proggressive Tense, Past Simple Tense, Future Simple Tense, Intension Future with “be going to”, Modal Verb,… * Ngữ pháp: - Nắm cách chia dạng động từ câu.Tôi tiến hành sau cho em quan sát: * Cách chia động từ “ TOBE “ + He , She , Hoa is + They, We, You, Hoa and Lan are + I - am * Cách chia động từ “ TO HAVE “ + He, She, Hoa - has + They , We , You , I , Hoa and Lan have - Các dạng mẫu câu ngữ pháp * Mẫu câu hỏi đáp số lượng: How many……… ? Ví dụ: How many books are there on the table? * Mẫu câu hỏi với từ để hỏi: What/Where/When… Ví dụ: Where are you from? * Xếp từ theo chủ đề Ví dụ: - Job: doctor, nurse, teacher, pilot,…… - Animal: dog, cat, lion, tiger,elephant,…… - Country: America, Japan, Malaysia,……… * Viết đoạn văn ngắn theo chủ đề: + Viết đoạn văn ngắn thân, người thân gia đình, bạn thân, giáo viên, vật em u thích, mơn học u thích, hoạt động ngày, ăn u thích… + Hay viết đoạn văn theo thông tin cho sẵn: Name : Duy Anh Age : 21 Country : Vietnam Birthday: May Time to go to school: 6.30 Favourite subject: English Ability: play football, draw pictures + Viết câu / đoạn văn theo từ gợi ý: father’s / Hung Oh House / big? a livingroom / two bedrooms/ house - Chúng ta cho dạng tập điền từ khuyết câu đoạn văn: Ví dụ: Hi My…… is Mai This is my ……… This is my ……… He is 30 This is my …… She is 25 This is my …… His …… is Minh He is I love my family + Hay cho em đặt câu hỏi cho câu trả lời: Ví dụ: It’s ten o’clock. What time is it? I like monkey What animal you like? + Chúng ta cho em nhìn tranh hồn thành câu : Ví dụ: This is my ……… I have ………… - Để em khắc sâu nội dung phần ngữ pháp tơi cho em thực hành theo nhóm học tập qua phiếu tập lớp tập nhà để em ghi nhớ vận dụng ngữ pháp vào thực tế *Từ vựng: - Nắm lại từ đồ dùng học tập để em ghi nhớ vận dụng vào năm học sau Ví dụ: book , notebook , pen , ruler,… - Cụm từ nói thành viên gia đình: Ví dụ: father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother… - Cụm từ phòng nhà : Ví dụ: living room, bathroom, bedroom, kitchen, dining room - Để em khắc sâu từ vựng lớp nâng cao vốn từ vựng việc cho em đọc đồng thanh, nhóm, cá nhân Tơi vận dụng số trò chơi vào việc học từ vựng giúp em “chơi mà học, học mà chơi” Ví dụ: Remembering picture, hot seat - Ở phần từ vựng giáo viên cho học sinh làm cá nhân số dạng sau: + Khoanh tròn từ khác loại: Ví dụ: dog ship cat bird + Chọn từ có cách phát âm khác với từ cịn lại: Ví dụ: can have watch badminton * Kĩ nghe: - Giáo viên cần phổ biến dạng nghe, hướng dẫn kĩ nghe cho học sinh nghe ba lần ( lần 1: lắng nghe; lần 2: nghe chọn đáp án; lần 3: kiểm tra đáp án.) 10 - Sử dụng phần mềm Balabolka, Talk- itwindows-malavida thiết lập tập nghe cho học sinh Listen and number, Listen and check, Fill in the missing words,… * Kĩ nói: - Gợi ý cho học sinh chủ đề nói đơn giản, gần gũi với thực tế theo chủ điểm chương trình sách giáo khoa cá nhân, trường lớp, bạn bè, giới xung quanh,… - Đặt câu hỏi theo chủ đề giúp học sinh thảo luận dễ dàng Theo sát sửa lỗi cho học sinh, đặc biệt quan tâm phát âm học sinh - Tạo điều kiện cho học sinh hùng biện trước lớp, thành viên trước lớp dặt câu hỏi tranh luận Giáo viên bổ sung cần thiết - Để phát triển kĩ nói cho học sinh tơi ý đến số vấn đề sau: luyện tập cho em cách phát âm chuẩn từ có âm cuối.Tổ chức cho em quan sát từ tập phát âm theo nhóm đơi Ví dụ: bat, book, pencils * Kĩ đọc: - Cung dạng đọc hiểu Read answer, Read and complete, Read and choose the correct answer, True or false,… Nội dung đọc cần đa dạng giúp học sinh làm quen nhiều từ - Hướng dẫn học sinh cách đọc để tránh thời gian mà hiểu nội dung hoàn thành tập Giáo viên sử dụng tranh ảnh để thu hút ý học sinh chủ điểm học tạo không khí cho lớp học - Giải thích từ cho học sinh trước đọc hiểu cần thiết Điều làm cho học sinh thấy dễ dàng tiếp cận - Đọc thầm giúp học sinh tự diễn đạt khả phát âm tự diễn đạt tự đọc đi, đọc lại Kiểm tra độ hiểu học sinh cách yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi Học sinh làm việc theo cặp, theo nhóm (Hỏi- Đáp) Ví dụ: Câu hỏi: Is Mercury the smallest or the biggest planet in the Solar system?( Sao Thủy hành tinh nhỏ hay lớn hệ mặt trời?) Đáp án: 11 The smallest ( nhỏ nhất) Câu hỏi: Is it the nearest or the fastest planet to the Sun?(Nó gần mặt trời hay xa mặt trời nhất?) Đáp án: The nearest (gần nhất) * Kĩ viết: - Yêu cầu học sinh viết câu, đoạn văn ngắn, hội thoại theo chủ đề phần kĩ nói lớp nhà Giáo viên sửa sai cho học sinh viết lại hoàn chỉnh - Cung cấp giới thiệu viết mẫu cho học sinh năm trước, mẫu giáo viên, viết từ sách hay, phù hợp cho học sinh tham khảo thêm - Cho học sinh quan sát tranh liên quan đến chủ đề chuẩn bị viết Yêu cầu học sinh miêu tả nội dung tranh Học sinh dựa vào nội dung tranh từ gợi ý để viết thành đoạn văn Học sinh thảo luận với bạn cặp nhóm Khi viết xong em trao đổi bàiviết cho để góp ý nhận xét Ví dụ: 12 Một số dạng tập nâng cao cho học sinh a Matching A B 1.Where is Mary from? a She is an engineer 2.Where does Lan live? b Six days a week 3.When were you born? c Because she gets good marks 4.What does your mother do? d She comes from Britain 5.What is Nga doing? e There are thirty- five 6.How often does Minh go to school? f Her uncle and aunt 7.What did you last night? g In My Duc district , Hanoi 8.How many students are there in your capital class? h She is cooking dinner 9.Why is Lan happy today? i On May 6th 1998 10.Who does Hoa live with? j I did my homework Answers: d ; g ; i ; a ; h ; b ; j ; e ; c ; 10 f b Chọn đáp án She is from Moscow, so she is ……………… A Chinese B Russian C American D Vietnamese He lives ……………… 86 Tran Hung Dao street A on B in C at D from C raining D to rain Look! It …………………… again A rains B is raining How often you play tennis?- I ………… play it A often B sometimes C never D all A, B, C Where ………… Mrs Mai live two years ago? A did B C does D is She works in a hospital, so she is a……… A teacher B driver C worker D nurse Music, English, Math are ……………… at school 13 A subjects B favourites C games D festivals There ……… a lot of people at the party last night A did B.are C.was D were Answers: B ; C ; B ; D ; A ; D ; A ; D c Chia dạng từ ngoặc The children ………………………… ( play ) in the garden now Mai usually …………………….( study ) her lessons in the early evening They ………………… ( buy ) that house in 1996 4.We ……………………… ( not have ) our lessons yesterday 5.Lan and Minh ……………….( not take ) a bus to school everyday 6.There are some black clouds in the sky I think it ………………( rain) d Điền từ thích hợp vào chỗ trống It ……( )teachers’ day last week.We had celebrations …… ( ) the school yard …………( ) were a lot of teachers and students Many ………( 4) sang and danced, some told funny stories and some …………( ) exciting games Everyone enjoyed ………………( ) celebrations very much e Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi Last month, the students in Hanoi city had an English language festival At eight o’clock in the morning, the festival began All the teachers and students at the festival were in beautiful school uniforms Flowers were everywhere They had a big concert in the school yard They danced, sang, told stories and performed plays in English They had a big part, too The festival finished at half past eleven They altogether enjoyed a good time Questions: What did the students in Hanoi city have last month? =>………………………………………………………………………… Did the teachers and the students wear uniforms at the festival? =>………………………………………………………………………… Where did they have a big concert? =>…………………………………………………………………………… 14 What did they at the festival? =>………………………………………………………………………… What time did the festival finish ? =>……………………………………………………………….……… f Ô chữ 1=> 2=> 3=> Nói tóm lại, cần cho em nhiều dạng đề tốt để em tham gia thi không gặp trở ngại Vận dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm tơi nhận thấy học sinh có hứng thú học tập hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời em nhiệt tình tham gia vào thi Olympic Tiếng Anh Internet cấp đạt nhiều hiệu cao Cụ thể sau: Lớp 4D Số lượng Hs 32 Số học sinh làm kiến thức nâng cao(trước áp dụng skkn) Số học sinh làm kiến thức nâng cao(sau áp dụng skkn) SL TL SL TL 15,6% 12 37,5% Những kết đạt nêu nói lên niềm vui thầy trị q 15 trình bồi dưỡng 2.3 Kinh phí thực theo nội dung nhiệm vụ Đây sáng kiến kinh nghiệm đúc rút qua nhiều năm giảng dạy,nên kinh phí thực khơng đáng kế Chủ yếu nguồn tài liệu thu thập từ mạng internet sách,tài liều có sẵn q trình cơng tác Ngồi phát sinh thêm khoản chi phí in tài liệu,bài tập cho học sinh khoảng 250.0000đ cho năm học 2020-2021 lớp 4D Phần kết luận 3.1.Ý nghĩa,khả ứng dụng nhân rộng - Để giúp học sinh rèn kĩ đọc viết cách chắn, giáo viên cần dành thời gian để luyện đọc củng cố nâng cao - Để giúp em phát triển kĩ nghe, nói giáo viên trọng đến việc phát âm đúng, đọc đúng, viết từ đầu - Trong phần luyện kĩ giáo viên cần ý tới việc giúp đỡ em, giáo viên cần động viên kịp thờ để khích lệ em - Giáo viên phải chuẩn bị chu đáo, phải đưa tình xảy hướng dẫn học sinh bồi dưỡng cho cho hay Muốn giáo viên phải nắm kiến thức phải quan tâm đến học sinh trình học lớp nhà - Giáo viên phải thực tâm huyết với nghề, đầu tư nhiều thời gian nghiên cứu cho buổi bồi dưỡng, có kế hoạch phương pháp giảng dạy hợp lý - Giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo giảng dạy - Tôi thường xuyên áp dụng biện pháp bồi dưỡng học sinh khiếu lớp Bốn, Năm trường Tiểu học Thị Trấn Tân An năm học 2020 2021 Đặc biệt quan tâm đến em chưa có điều kiện tiếp cận Internet nhà tạo điều kiện cho em em hoàn thành tập mạng trường qua buổi bồi dưỡng 3.2 Hiệu kinh tế-xã hội sang kiến mang lại Qua thực tiễn áp dụng sáng kiến kinh nghiệm nhà trường mang lại kết khả quan rõ rệt Gíao viên tham gia bồi dưỡng có chủ động 16 mạnh dạn, gặp lung túng vướng mắc trước chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm rút ngắn nhiều thời gian bồi dưỡng mà đảm bảo kiến thức kỹ cần thiết cho em tham gia kỳ thi học sinh giỏi Riêng em học sinh có hứng thú tích cực học tập, tìm tịi kiến thức 3.3 Kiến nghị đề xuất Qua trình nghiên cứu sang kiến kinh nghiệm tơi xin đề xuất vài ý kiến nhằm góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng môn tiếng Anh cho học sinh Tiểu học sau: Phòng giáo dục nên thường xuyên tổ chức hội thảo chuyên môn theo cụm trường cho giáo viên tiếng Anh toàn huyện để chúng tơi có điều kiện trao đổi, học hỏi, đúc rút kinh nghiệm trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Nên có chương trình cụ thể cho việc bồi dưỡng học sinh khối Cần lựa chọn thống chương trình,sách giáo khoa môn tiếng Anh tiểu học Trên vài kinh nghiệm mà đúc rút trình bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh tiểu học đạt thành công định Tôi mạnh dạn nêu để hội đồng khoa học xem xét, bổ sung, góp ý kiến để tơi có thêm kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Đây ý kiến chủ quan cá nhân nên không tránh khỏi hạn chế Rất mong nhận tham gia góp ý bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn đóng góp ý kiến hội đồng khoa học Tân An, ngày…tháng năm 2021 CƠ QUAN CHỦ TRÌ SÁNG KIẾN Tân An, ngày… tháng năm 2021 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 17 ... trải nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh khiếu Tiếng Anh bậc Tiểu học qua số năm, mạnh dạn chia sẻ số ý kiến, suy nghĩ qua sáng kiến: ? ?Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinh. .. gia vào thi Đó lý tơi chọn đề tài " ? ?Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi khối khối 5. ” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh cho. .. cụ thể cho việc bồi dưỡng học sinh khối Cần lựa chọn thống chương trình,sách giáo khoa môn tiếng Anh tiểu học Trên vài kinh nghiệm mà đúc rút trình bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh tiểu học đạt