TUAN 10 LOP 4VTG

HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp hình vuông ABCD có cạnh dài 5 dm, theo dõi để n[r]

Thứ hai, ngày 26 tháng 11 năm 2015 Tập đọc ÔN TẬP (tiết 1) Tiết: 19 I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui định học kì I(khoảng 75 tiếng/phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn , nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự * Học sinh trên chuẩn đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 75 tiếng/phút) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm HS) và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Giới thiệu bài: - Nêu mục dích tiết học và cách bốc thăm bài đọc Kiểm tra tập đọc: - Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc - Lần lượt HS bốc thăm bài (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc - Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi - Đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả - Theo dõi và nhận xét lời câu hỏi Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu SGK hỏi + Những bài tập đọc nào là + Những bài tập đọc là truyện kể là truyện kể? bài có chuỗi các việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa + Hãy tìm và kể tên bài tập + Các truyện kể đọc là chuyện kể thuộc chủ điểm - Dế mèn bênh vực kẻ yếu: phần trang Thương người thể thương thân 4,5, phần trang 15 (nói rõ số trang) - Người ăn xin trang 30, 31 - GV ghi nhanh lên bảng - Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu - Hoạt động nhóm HS trao đổi, thảo luận và hoàn thành phiếu, nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng Toán Tiết 46: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông - Cần làm các bài 1, 2, 3, 4(a) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ - HS lên bảng làm bài, HS lớp hình vuông ABCD có cạnh dài dm, theo dõi để nhận xét bài làm bạn tính chu vi và diện tích hình vuông - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Bài 1: - GV vẽ lên bảng hai hình a, b - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập, yêu cầu HS ghi tên các góc làm bài vào vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, hình (SGK) ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC - GV có thể hỏi thêm: + So với góc vuông thì góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn hơn? + góc bẹt góc vuông? Bài 2: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao hình tam giác ABC - Vì AB gọi là đường cao hình tam giác ABC? - Hỏi tương tự với đường cao CB - GV kết luận: Trong hình tam giác có góc vuông thì hai cạnh góc vuông chính là đường cao hình tam giác + Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông + góc bẹt hai góc vuông Bài 2: - Là AB và BC - Vì dường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác và vuông góc với cạnh BC tam giác - HS trả lời tương tự trên - Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A không vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC - GV hỏi: Vì AH không phải là đường cao hình tam giác ABC ? Bài Bài 3: - GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông - HS vẽ vào vở, HS lên bảng vẽ và ABCD có cạnh dài cm, sau đó gọi nêu các bước vẽ D C HS nêu rõ bước vẽ mình - GV nhận xét A Bài 4a: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm - GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ mình *Học sinh trên chuẩn - Nêu yêu cầu bài - Học sinh lam bài - Giáo viên nhận xét c Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Luyện tập chung 3cm B Bài 4a: - HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm và dm), HS lớp vẽ hình vào - HS vừa vẽ trên bảng nêu A B D C Từ hai đường thẳng song song cho trước Hãy vẽ hình chữ nhật có cặp cạnh đối diện nằm trên hai đường thẳng đó Tiết 10 Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I MỤC TIÊU: Giúp HS Nêu ví dụ tiết kiệm thời Biết lợi ích tiết kiệm thời Bước đầu biết sử dụng thời gian học, sinh hoạt, ngày cách hợp lý Biết vì cần phải tiết kiệm thì * Không lựa chọn phương án phân vân KNS: KN xác định giá trị thời gian là vô giá II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động gv Hoạt động trò *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (bài Làm việc cá nhân tập –SGK) MT: Bước đầu biết sử dụng thời gian học, sinh hoạt, ngày cách hợp lý CTH GV nêu yêu cầu bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao? Kết luận: + Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời +Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời *Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4SGK/16) GV nhận xét, khen ngợi HS đã biết SD tiết kiệm thời giờ, nhắc nhỡ HS còn sử dụng lãng phí thời *Hoạt động MT: HS biết lập Thời gian biểu mình CTH:(Bài tập 6- SGK/16) GV nêu yêu cầu bài tập +Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi với các bạn nhóm thời gian biểu mình GV gọi vài HS trình bày trước lớp * Khen ngợi HS đã biết sử dụng, tiết kiệm thời và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời KNS Kết luận chung +Thời là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm +Tiết kiệm thời là sử dụng thời cách hợp lí, có hiệu 4.Hoạt động nối tiếp Thực tiết kiệm thời SH hàng ngày Chuẩn bị bài cho tiết sau Tiết 19: I MỤC TIÊU: HS trình bày, trao đổi trước lớp HS giải thích Thảo luận theo nhóm đôi kể việc tiết kiệm thời Vài học sinh kể trước lớp - HS trao đổi với bạn - HS trình bày trước lớp - Lắng nghe HS lớp thực Thứ ba, ngày 27 tháng 11 năm 2015 Luyện từ và câu ÔN TẬP (Tiết 2) - Nghe- viết đúng bài chính tả bài (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài chính tả - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài); bước đầu biết sữa lỗi chính tả bài viết * Học sinh trên chuẩn viết đúng và tương đối đẹp bài CT (tốc độ trên 75 chữ/15 phút); hiểu nội dung bài II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT3 và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: Ôn tập GHKI Viết chính tả: - GV đọc bài Lời hứa Sau đó HS đọc - HS đọc, lớp lắng nghe lại - Đọc phần chú giải SGK - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ - Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung - Yêu cầu HS tìm các từ dễ lẫn sĩ viết chính tả và luyện viết - Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép - Đọc chính tả cho HS viết - Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo biểu ý kiến luận -GV nhận xét và kết luận câu trả lời đúng a Em bé giao nhiệm vụ gì trò Em giao nhiệm vụ gác kho chơi đánh trận giả? đạn b.Vì trời đã tối, em không về? Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c Các dấu ngoặc kép bài dùng để Các dấu ngoặc kép bài dùng làm gì? để báo trước phận sau nó là lời nói bạn em bé hay em bé d Có thể đưa phận đặt - Không được, mẫu truyện dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu trên có đối thoại- đối gạch ngang đầu dòng không? Vì sao? thoại em bé với người khách công viên và đối thoại em bé với các bạn cùng chơi trận giả là em bé thuật lại với người khách, đó phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đã đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng - GV viết các câu đã chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính không hợp lí cách viết - Sao lại là lính gác? (Em bé trả lời): - Có bạn rủ em đánh trận giả Một bạn lớn bảo: - Cậu là trung sĩ Và giao cho em đứng gác kho đạn đây Bạn lại bảo: - Cậu hãy hứa là đứng gác có người đến thay Em đã trả lời: - Xin hứa Bài 3: Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Phát phiếu cho nhóm HS -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Sửa bài - Kết luận lời giải đúng Các loại tên Quy tắt viết Ví dụ riêng Tên riêng, tên Viết hoa chữ cái đầu - Hồ Chí Minh địa lí Việt Nam tiếng tạo thành tên đó - Điện Biên Phủ - Trường Sơn Tên riêng, tên - Viết hoa chữ cái đầu Lu-I Pa-xtơ địa lí nước phận tạo thành tên đó Nếu Xanh Bê-téc-bua ngoài phận tạo thành tên gồm Tuốc-ghê-nhép nhiều tiếng thì các tiếng Luân Đôn có gạch nối Bạch Cư Dị… c Củng cố – dặn dò: - Dặn HS nhà đọc các bài tập đọc và HTL để chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Thực cộng, trừ với các số đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật - Cần làm các bài 1a, 2a, 3b, II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS) III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: - Em hãy nêu cách so sánh các góc đã - HS trả lời câu hỏi học với góc vuông Góc nhọn < góc vuông Góc bẹt = góc vuông - GV chữa bài, nhận xét Góc tù > góc vuông 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1a: Bài 1a: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau - HS lên bảng làm, HS lớp làm đó cho HS tự làm bài bài vào - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm 386 259 726 485 bạn trên bảng cách đặt tính và + 260 837 - 452 936 thực phép tính 647096 273 549 - GV nhận xét - HS nhận xét Bài 2a: Bài 2a: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Để tính giá trị biểu thức a, b - Tính chất giao hoán và kết hợp bài cách thuận tiện chúng ta áp phép cộng dụng tính chất nào? - HS nêu - GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp chất giao hoán, tính chất kết hợp làm bài vào phép cộng 6257 + 989 + 743 - GV yêu cầu HS làm bài = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989 GV nhận xét - HS lên bảng làm Bài (làm việc lớp) Bài 3b: - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình SGK - Có chung cạnh BC - GV hỏi: Hình vuông ABCD và hình - Cạnh HD vuông góc với AD; BC; vuông BIHC có chung cạnh nào? IH - Cạnh HD vuông góc với cạnh nào? Bài 4: Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - Biết số đo chiều rộng và chiều - Muốn tính diện tích hình dài hình chữ nhật chữ nhật chúng ta phải biết gì ? - Cho biết nửa chu vi là 16 cm, và - Bài toán cho biết gì? chiều dài chiều rộng là cm - Biết nửa chu vi hình chữ - Biết tổng số đo chiều dài nhật tức là biết gì ? và chiều rộng - Vậy có tính chiều dài và chiều - rộng không ? Dựa vào cách tính nào để tính? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét *Học sinh trên chuẩn - Nêu yêu cầu bài - Học sinh lam bài - Giáo viên nhận xét c Củng cố- Dặn dò: - Hệ thống lại bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài: Nhân với - Dựa vào bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó ta tính chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 Bài tập: Trung bình cộng hai số chẵn liên tiếp là 54 Tìm hai số đó ĐS: 26; 28 số có chữ số Lịch sử Tiết: 10 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (Năm 981) I MỤC TIÊU: - Nắm nét chính kháng chiến chống quân Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân + Kể lại số kiện kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thuỷ) và Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi - Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn là người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế (nhà Tiền Lê) Ông đã huycuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi Giảm tải: Không yêu cầu tường thuật Chỉ kể lại số kiện kháng chiến chống quân Tống lần thứ II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy 1.KTBC: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì buổi đầu độc lập đất nước? - GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu: ghi tựa b Phát triển bài: Hoạt động lớp: Tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược - GV cho HS đọc SGK đoạn: “Năm 979 ….sử cũ gọi là nhà Tiền Lê” - GV đặt vấn đề: + Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào? + Lê Hoàn tôn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không? - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ đúng vì: lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hoàn lên ngôi quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế” Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi: + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? + Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Lê Hoàn chia quân thành cánh và đóng quân đâu để đón giặc? - Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không? - Kết kháng chiến nào? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động lớp - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết gì cho nhân dân ta ?” - GV kết luận: Nền độc lập nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc Hoạt động trò - HS trả lời - HS khác nhận xét - HS đọc - HS lớp thảo luận và thống ý kiến thứ - HS các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lớp thảo luận và trả lời câu hỏi + Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đã đem lại Nền độc lập nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc c Củng cố- Dặn dò: - Cho HS đọc bài học - HS đọc bài học - Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại - HS trả lời kết gì? - GV nhận xét - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Nhà Lý dời đô Thăng Long” - Nhận xét tiết học Kể chuyện ÔN TẬP (tiết 3) Tiết 10 I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui định học kì I(khoảng 75 tiếng / phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Nắm nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 và bút - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuần đến tuần III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc tên bài tập đọc là - Các bài tập đọc: truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang + Một người chính trực trang 36 GV ghi nhanh lên bảng + Những hạt thóc giống trang 46 + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trang 55 + Chị em tôi trang 59 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để - HS hoạt động nhóm HS hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài - Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh - HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn truyện) theo giọng đọc các em tìm - Nhận xét tuyên dương em đọc tốt Phiếu đúng: Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc Một người Ca ngợi chính chính trực trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành –vị quan tiếng cương trực thời xưa Những hạt Ca ngợi chú bé thóc giống Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật -Tô HiếnThành -Đỗ thái hậu Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành -Cậu bé Chôm -Nhà vua Nỗi dằn vặt Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca An-đrây-ca Thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân Chị em tôi Khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng ngườiđối với mình - An-đrây-ca -Mẹ An-đrâyca Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc Trầm buồn, xúc động - Cô chị - Cô em - Người cha Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể đúng tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ c Củng cố – dặn dò: + Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm gì? + Những truyện kể các em vừa đọc khuyên chúng ta điều gì? - Dặn HS chưa kiểm tra đọc phải chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra và xem trước tiết - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 28 tháng 11 năm 2015 Tập đọc ÔN TẬP (tiết 4) Tiết: 20 I MỤC TIÊU: - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng ) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút - Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - Hỏi từ tuần đến tuần các em đã - HS trả lời các chủ điểm: học chủ điểm nào? + Thương người thể thương thân + Măng mọc thẳng + Trên đôi cánh ước mơ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS nhắc lại các bài mở - Các bài mở rộng vốn từ: rộng vốn từ GV ghi nhanh lên bảng + Nhân hậu đoàn kết trang 17 và 33 + Trung thực và tự trọng trang 48 và 62 + Ước mơ trang 87 - GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu - HS hoạt động nhóm, HS tìm cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài từ chủ điểm, sau đó tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và - Dán phiếu lên bảng, HS đại diện đọc các cho từ nhóm mình vừa tìm nhóm trình bày - Gọi các nhóm lên chấm bài - Chấm bài nhóm bạn cách: + Gạch các từ sai (không thuộc chủ - Nhật xét tuyên dương nhóm tìm điểm) nhiều và nhóm tìm + Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn các từ không có sách giáo tìm khoa Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng, - Gọi HS đọc các câu tục ngữ, thành - HS tự đọc, phát biểu ngữ - Dán phiếu ghi các câu tục ngữ thành - HS tự phát biểu ngữ - Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng Thương người thể Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ thương thân - Ở hiền gặp lành Trung thực: - Cầu ước thấy - Một cây làm chẳng - Thẳng ruột ngựa - Ước nên non … hòn núi cao - Hiền bụt - thuốc đắng dã tật - Ước trái mùa - Lành đất Tự trọng: - Đứng núi này trông núi -Thương chị - Giấy rách phải giữ em ruột lấy lề -Môi hở lạnh - Đói cho sạch, rách -Máu chảy ruột mềm cho thơm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành đùm lá rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp -Nhận xét sửa câu cho HS - Lớp em luôn thể tốt tinh thần lá lành đùm là rách - Cô giáo lớp em tính thẳng thắn ruột ngựa - Bà em luôn dặn cháu phải biết giữ phẩm chất đói cho sạch, rách cho thơm Bài 3: Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác - Trao đổi thảo luận ghi ví dụ dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm nháp và lấy ví dụ tác dụng chúng - Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm Dấu câu Tác dụng a Dấu hai chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người, câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần phối hợp thêm dấu hai chấm - Đánh dấu với từ dùng với nghĩa đặc biệt - Gọi HS lên Ví dụ: bảng viết ví dụ: Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” Mẹ em hỏi: - Con đã học xong bài chưa? 3.Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… Mẹ em thường gọi em là “cún con” 5.Cô giáo em thường nói: “Các em hãy cố gắng học thật giỏi để làm vui lòng ông bà cha mẹ” c Củng cố -dặn dò: - Tiết sau; Ôn tập (Tiết 5) - Nhận xét tiết học Tiết 48: Toán (NGOÀI GIỜ LÊN LỚP) Tập làm văn ÔN TẬP (tiết 5) Tiết: 19 I MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1; nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học * Học sinh trên chuẩn đọc diễn cảm đoạn văn (kịch, thơ) đã học; biết nhận xét nhân vật văn tự đã học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Phiếu kẻ sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 và bút III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu SGK - Gọi HS đọc tên các bài tập đọc, số - Các bài tập đọc trang thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước + Trung thu độc lập trang 66 mơ + Ở Vương quốc Tương Lai trang 70 - GV ghi nhanh lên bảng + Nếu chúng mình có phép lạ trang 76 + Đôi giày ba ta màu xanh trang 81 + Thưa chuyện với mẹ trang 85 + Điều ước vua Mi-đát trang 90 - Phát phiếu cho nhóm HS.Yêu cầu HS - Hoạt động nhóm trao đổi, làm việc nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Chữa bài - Gọi HS đọc lại phiếu - HS nối tiếp đọc Tên bài Thể loại Nội dung chính Giọng đọc Trung Văn xuôi Tình thương yêu các em nhỏ Nhẹ nhàng thể thu độc anh chiến sĩ ; mơ ước niềm tự hào tin tưởng lập anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước Ở Kịch Ước mơ các bạn nhỏ Hồn nhiên (lời Tin-tin, Vương sống đầy đủ , hạnh Mi-tin: háo hức, ngạc quốc phúc, có phát minh độc nhiên, thán phục, lời Tương Lai đáo trẻ em Nếu Thơ chúng mình có phép lạ Đôi Văn xuôi giày ba ta màu xanh Thưa Văn xuôi chuyện với mẹ Điều Văn xuôi ước vua Miđát các em bé: tự tin, tự hào.) Những ước mơ ngộ nghĩnh Hồn nhiên, vui tươi ,đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp Chị phụ trách quan tâm tới ước Chậm rãi, nhẹ nhàng mơ cậu bé Lái, làm cho (đoạn 1-hồi tưởng): cậu xúc động và vui sướng đến vui, nhanh (đoạn lớp với đôi giày thưởng 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà) Cương ước mơ trở thành thợ Giọng Cương: Lễ rèn để kiếm sống giúp gia đình phép, nài nỉ, thiết tha nên đã thuyết phục mẹ để mẹ Giọng mẹ: lúc ngạc thấy nghề nghiệp nào nhiên Lúc cảm động, đáng quý dịu dàng Những ước muốn tham lam Khoan thai không mang lại hạnh phúc cho Đổi giọng linh hoạt người phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi-ôni-dốt phán: Oai vệ Bài 3: - Tiến hành tương tự bài 2: Nhân vật - Nhân vật “tôi”chị phụ trách Tên bài Đôi giày ba ta màu xanh - Lái - Cương - Mẹ Cương -Vua Mi-đát -Thần Đi-ô-ni-dốt Thưa chuyện với mẹ Tính cách - Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm và thông cảm với ước muốn trẻ - Hồn nhiên, tình cảm, thích mang giày đẹp - Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ - Dịu dàng, thương Điều ước vua Mi- - Tham lam biết hối hận đát - Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát bài học c Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì? - GD: Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người - Dặn HS nhà ôn tập các bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép và từ láy, Danh từ, Động từ - Nhận xét tiết học TiÕt 19 I MUÏC TIEÂU: Khoa häc ÔN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE Ôn tập các kiến thức Sự trao đổi chất thể người với môi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa Dinh dưỡng hợp lý; Phòng tránh đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Hình SGK Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị Dạy bài * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe Trả lời số câu hỏi sau: Phối hợp thức ăn nào để - Các thức ăn hàng ngày cần phải ăn đầy đủ mà không bị chán? phối hợp với không nên ăn liên tục thứ thức ăn Cần cho trẻ bú mẹ nào thì hợp lí? -Trẻ cần bú sữa mẹ từ sinh 24 tháng tuổi Cần thực nguồn đạm từ -Nguồn đạm lấy từ động vật, thực vật đâu? Cần nên sử dụng muối gì? Và lượng - Cần sử dụng muối i-ốt, không nên ăn muối nào cho hợp lí với thể? quá mặn sử dụng thức ăn nào là an - ăn tươi, không ôi thiu, cần phải bảo toàn? Và cần ăn thêm nhiều loại gì quản thức ăn có thể làm khô, ướp, đóng ngày? hộp, Cần phải ăn thêm các loại thức ăn chứa vi-ta-min, chất xơ, Cần thức ăn gì để tăng cường can xi? - Các loại thức ăn tăng cường can-xi như: tôm, cua, cá, Làm nào để biết sức khoẻ - Cơ thể luôn khỏe mạnh, ăn uống đầy trì? đủ, hợp lý, Phòng bệnh ăn uống, * Giáo viên kết luận và treo bảng phụ 10 *Học sinh đọc 10 lời khuyên lời khuyên trên bảng Củng cố- dặn dò Nhận xét học Dặn HS nhà học thuộc lại các bài HS thực học để chuẩn bị kiểm tra Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2015 Luyện từ và câu Tiết: 20 ÔN TẬP (tiết 6) I MỤC TIÊU: - Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ(chỉ người, vật, khái niệm ), động từ đoạn văn ngắn * Học sinh trên chuẩn phân biệt khác cấu tạo từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng + Cảnh đẹp đất nước quan + Cảnh đẹp đất nước quan sát sát vị trí nào? từ trên cao xuống + Những cảnh đất nước + Những cảnh đẹp đó cho thấy đất cho em biết điều gì đất nước ta? nước ta bình, đẹp hiền hoà Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo - HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn luận và hoàn thành phiếu Nhóm nào thành phiếu làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận phiếu đúng - Chữa bài Tiếng Âm đầu Vần Thanh a Tiếng ao ao Ngang có vần và d ươi sắc tầm t âm huyền b Tiếng cánh c anh sắc có đủ âm chú ch u sắc đầu, vần chuồn ch uôn huyền và bay b ay ngang gi huyền là l a… huyền Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu +Thế nào là từ đơn, cho ví dụ - HS trình bày yêu cầu SGK + Từ đơn là từ gồm tiếng có nghĩa Ví dụ: ăn… + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… + Thế nào là từ láy? Cho ví dụ + Từ láy là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm lanh, lao xao,… từ - HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm từ - Gọi HS lên bảng viết các từ mình vào giấy nháp tìm - HS lên bảng viết, HS viết - Gọi HS bổ sung từ còn thiếu loại từ - Kết luận lời giải đúng Từ đơn Từ ghép Từ láy Dưới, tầm, cánh , Bây giờ, khoai nước, tuyệt Chuồn chuồn, rì rào, thung chú, là, luỹ, tre, đẹp, ra, ngược xuôi, thăng, rung rinh xanh, trong, bờ, ao, xanh trong, cao vút những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng… Bài 4: Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Hỏi:+Thế nào là danh từ? Cho ví + Danh từ là từ vật (người, dụ? vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức + Thế nào là động từ? Cho ví dụ + Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên - Tiến hành tương tự bài tĩnh,… Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, xuôi, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, mây … c Củng cố – dặn dò: - Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Tiết: 49 I MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có không quá sáu chữ số) - Cần làm các bài 1, 3a II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy 1.KTBC: - Muốn tính chu vi, diện tích hình vuông ta làm nào? - Chấm VBT HS-nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV: Bài học hôm giúp các em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số b.Hướng dẫn: Thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số: * Phép nhân 241 324 x (phép nhân không nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x - GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, hãy đặt tính để thực phép nhân 241 324 x - GV hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ? Hoạt động trò - HS trả lời - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc: 241 324 x - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào bảng con, sau đó nhận xét cách đặt tính trên bảng bạn - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đó đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) 241 324 * nhân 8, viết x * nhân 4, viết - GV yêu cầu HS suy nghĩ để thực 482 648 * nhân 6, viết phép tính trên Nếu lớp có * nhân 2, viết HS tính đúng thì GV yêu cầu HS đó * nhân 8, viết nêu cách tính mình, sau đó GV * nhân 4, viết nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ Nếu Vậy 241 324 x = 482 648 lớp không có HS nào tính đúng - HS đọc: 136 204 x thì GV hướng dẫn HS tính theo - HS thực trên bảng lớp, HS lớp bước SGK làm bài vào bảng * Phép nhân 136 204 x (phép nhân - HS nêu các bước trên có nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 136 204 x - GV yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - GV nêu kết nhân đúng, sau đó yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân mình c Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV yêu cầu HS tự làm bài Bài 1: - HS lên bảng làm bài (mỗi HS thực tính) HS lớp làm bài vào a - GV yêu cầu HS đã lên bảng, trình bày cách tính phép tính mà mình đã thực - GV nhận xét Bài 3a - GV nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm bài - GV nhắc HS nhớ thực các phép tính theo đúng thứ tự Bài 4(dành cho HS trên chuẩn ) - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài x 341231 682 462 x 214325 857300 b 512130 ; 1231608 - HS trình bày cách thực trước lớp Bài 3a: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vàovở a 321475+423507x2 = 321475 + 847014 = 1168489 843275 - 123568x = 843 275 – 617 840 = 225 435 Bài 4: - HS lên bảng làm bài Giải Số sách trường là: 850 x = 5950 (quyển) Số sách trường là: 980 x = 7840 (quyển) Số sách huyện đó cấp là: 5950 + 7840 = 13790 (quyển) Đáp số: 13790 c.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học - Chuẩn bị bài sau: Tính chất giao hoán phép nhân - Nhận xét tiết học Chính tả Tiết: 10 (NGOÀI GIỜ LÊN LỚP) Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT Tiết 10 I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: Nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ ngơi và du lịch + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh và nhiều loại hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ (lược đồ) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: - Nêu đặc điểm sông Tây Nguyên và - HS trả lời câu hỏi ích lợi nó - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp Tây Nguyên - Tại cần phải bảo vệ rừng và trồng lại - HS nhận xét và bổ sung rừng ? GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài: 1.Thành phố tiếng rừng thông và thác nước: Hoạt động cá nhân: GV cho HS dựa vào hình bài 5, tranh, - HS lớp ảnh, mục SGK và kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi sau: + Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? + Cao nguyên Lâm Viên + Đà Lạt độ cao bao nhiêu mét? + Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển + Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu + Khí hậu quanh năm mát mẻ nào? + Quan sát hình 1, 2(nhằm giúp cho các em + HS đồ có biểu tượng hồ Xuân Hương và thác Cam Li) vị trí các điểm đó trên hình + Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt + HS mô tả - GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp - HS trả lời câu hỏi - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả - HS khác nhận xét, bổ sung lời - GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm Trung bình lên cao 1000m thì nhiệt đô không khí lại giảm đến 0c Vì vậy, vào mùa hạ nóng ,những địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc Đà Lạt-thành phố du lịch và nghỉ mát: Hoạt động nhóm: - GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết - HS các nhóm thảo luận mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận theo các gợi ý sau: + Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du + Nhờ có không khí lành lịch và nghỉ mát? mát mẻ, thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt chọn làm nơi du lịch và nghỉ mát + Đà Lạt có công trình nào phục vụ + Đà Lạt có công trình cho việc nghỉ mát, du lịch? phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch như: khách sạn, sân gôn, biệt thự với nhiều kiểu kiến + Kể tên số khách sạn Đà Lạt trúc khác - Các nhóm đại diện lên báo - GV cho đại diện các nhóm trình bày kết cáo kết nhóm mình - Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt - Các nhóm đem tranh, ảnh sưu lên tầm lên trình bày trước lớp trình bày trước lớp - GV nhận xét, kết luận Hoa và rau xanh Đà Lạt: Hoạt động nhóm: + Tại Đà Lạt gọi là thành phố + Vì Đà Lạt có nhiều hoa hoa và rau xanh ? và rau xanh + Kể tên các loại hoa, và rau xanh Đà + Lan, hồng, cúc, dâu, mận, Lạt bắp cải, súp lơ, … + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại + Vì Đà Lạt có khí hậu quanh hoa, quả, rau xứ lạnh? năm mát mẻ, lạnh không + Hoa và rau Đà Lạt có giá trị rét nào? + Hoa và rau Đà Lạt có giá trị dinh dưỡng cao và cung cấp cho nhiều nơi c.Củng cố, dặn dò: - HS lên điền - GV cùng HS hoàn thiện sơ đồ phiếu - Cả lớp nhận xét, bổ sung học tập - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học Tiết: 20 Tiết: 50 Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2015 Tập làm văn (NGOÀI GIỜ LÊN LỚP) Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán - Cần làm các bài 1, 2(a,b), (Học sinh trên chuẩn làm bài 3) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: (1’) Hát đầu - HS hát KTBC: (5’) - HS lên bảng đặt tính tính - lớp - GV gọi HS lên bảng làm bài tập làm bảng Đặt tính tính: 312143 x = 936429 231145 x = 924580 Viết số thích hợp vào ô trống: 17 + 25 = 25+  - Lớp nhận xét - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Tính chất giao hoán - HS nhắc lại phép nhân: (1’) b Hướng dẫn: 10’ HĐ1: Tính và so sánh giá trị các a) Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: cặp phép nhân có thừa số giống - GV viết lên bảng biểu thức x và - HS nêu: x = 35; x = 35 Vậy x = x x 5, sau đó yêu cầu HS so sánh hai biểu thức này với - GV làm tương tự với các cặp phép - HS nêu: x = x ; x = x ; nhân khác, ví dụ x và x 4, x và x 8, … - GV: Hai phép nhân có thừa số giống thì luôn HĐ 2: Giới thiệu tính chất giao hoán b) So sánh giá trị hai biểu thức axb và b x a bảng: phép nhân - GV treo lên bảng bảng số đã - HS đọc bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị - HS lên bảng thực hiện, HS thực các biểu thức a x b và b x a để điền tính dòng để hoàn thành bảng đã chuẩn bị vào bảng kẻ sẵn GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a - Giá trị biểu thức a x b và b x a x b với giá trị biểu thức bx a a 32 - Giá trị biểu thức a x b và b x a =4 và b= - Hãy so sánh giá trị biểu thức a x 42 b với giá trị biểu thức b x a a = và b = 7? - Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = và b = 4? - Vậy giá trị biểu thức a x b luôn nào so với giá trị biểu thức b x a? - Ta có thể viết a x b = b x a - Em có nhận xét gì các thừa số hai tích a x b và b x a - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b cho thì ta tích nào? - Khi đó giá trị a x b có thay đổi không? - Vậy ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó nào? - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận và công thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng HĐ 3: Luyện tập, thực hành: (18’) Bài 1: - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS nhắc lại quy tắc - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Lớp nhận xét- GV nhận xét, đánh giá - Giá trị biểu thức a x b và b x a 20 - Giá trị biểu thức a x b luôn giá trị biểu thức b x a - HS đọc: a x b = b x a - Hai tích có các thừa số là a và b vị trí khác - Ta tích b x a - Không thay đổi - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi c Bài tâp: Bài 1: Viết số thích hợp vào  a x = x 207 x = x 207 b x = x 2138 x = x 2138 Bài 2a,b: Bài 2: Tính: - GV nêu yêu cầu bài a 1357 x = 6785 - Gọi HS lên bảng làm bài – Lớp làm x 853 = 5971 bảng b 40263 x = 281841 - Lớp nhận xét- GV nhận xét x 1326 = 6630 Bài 3: Tính cách thuận tiện: *Bài 3: Học sinh trên chuẩn 25 x x = 25 x x - Yêu cầu HS lên bảng làm bài- lớp = 100 x làm bảng = 700 - Lớp nhận xét – GV nhận xét c Củng cố- Dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức - HS nhắc lại trước lớp và quy tắc tính chất giao hoán phép nhân - Nêu ví dụ hai biểu thức có giá trị - HS nêu - GV nhận xét – khen - Tiết sau: Nhân với 10, 100, 100 Tiết 20 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU: Giúp HS Nêu các tính chất nước: nước là chất lỏng suốt, không mùi, không màu, không có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật và có thể hoà tan số chất; Nước chảy từ trên cao xuống Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước GV có thể lựa chọn số thí nghiệm đơn giản , phù hợp với điều kiện thực tế lớp học để yêu cầu HS làm thí nghiệm Nêu số ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, * Phương pháp bàn tay nặn bột hoạt động GDBVMT: Một số đặc điểm chính môi trờng và tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 +Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) +Một ít đường, muối, cát Thìa cái III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh Dạy bài * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: HS nắm tính chất màu, mùi và vị nước Cách tiến hành Cho quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào Trao đổi và trả lời các câu hỏi : 1) Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa ? 2) Làm nào, bạn biết điều đó ? Hoạt động học sinh Quan sát và thảo luận tính chất nước và trình bày trước lớp 1) Chỉ trực tiếp 2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy cái thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy cái thìa cốc Khi nếm cốc: cốc không có mùi là nước, cốc có mùi thơm béo là cốc sữa 3) Em có nhận xét gì màu, mùi, vị 3) Nước không có màu, không có mùi, nước ? không có vị gì Gọi HS khác bổ sung, nhận xét GV Nhận xét, bổ sung ghi ý không trùng lặp đặc điểm, tính chất cốc nước và sữa GV nhận xét, và kết luận đúng: Nước HS lắng nghe suốt, không màu, không mùi, không vị * Hoạt động 2: MT: Nước không có hình dạng định, chảy lan phía Cách tiến hành GV cho HS làm thí nghiệm và tự phát HS làm thí nghiệm tính chất nước HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nước, kính và khay đựng nước YC HS đọc phần thí nghiệm 1, -HS đọc phần thí nghiệm 1, SGK, SGK, - YC HS thực hành thí nghiệm - Làm thí nghiệm, quan sát và thảo luận giải thích tượng 1) Nước có hình gì ? 1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 2) Nước chảy nào ? 2) Nước chảy từ trên cao xuống, chảy tràn phía GV nhận xét, bổ sung ý kiến,Hỏi: Qua HS nhận xét, bổ sung thí nghiệm vừa làm, các em có kết luận gì tính chất nước ? Nước có hình dạng định không ? - Nước không có hình dạng định * Hoạt động 3: Thực phương pháp bàn tay nặn bột GDBVMT Củng cố- dặn dò GV có thể kiểm tra HS học thuộc tính chất nước lớp Nhận xét học Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, nhà tìm hiểu các dạng nước * Hoạt động 3: Thực phương pháp bàn tay nặn bột A Nội dung bài học áp dụng PP Bàn tay nặn bột : Tìm hiểu tính chất nước : Nước thấm qua số vật B Mục tiêu hoạt động: Sau học, học sinh biết nước thấm qua số vật C Phương pháp thí nghiệm sử dụng : Phương pháp thí nghiệm D Thiết bị cần dùng cho hoạt động: GV chuẩn bị đồ dùng đủ cho các nhóm: - Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, bát sứ, khay đựng nước,… - Bút xạ, giấy khổ lớn, bảng nhóm Học sinh chuẩn bị: Vở thí nghiệm E Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Tình xuất phát: HOẠT ĐỘNG HỌC SINH GV yêu cầu HS kể tên số vật H: Khi đổ nước vào các vật thì điều gì xảy ? Ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS trình bày (cá nhân) lời hiểu biết mình trước lớp - HS kể tên số vật có xung quanh em - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời GV: Nước thấm qua vật này không thấm qua vật Vậy, nước có thấm qua tất các vật không? GV hướng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức * Liên hệ thực tế: H: Nước thấm qua số vật Vậy sống hàng ngày, người ta vận dụng tính chất này nước để làm gì? H: Để vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì? - HS trả lời theo ý riêng - HS trình bày quan điểm mình (HS có thể nêu : vật ướt, thấm nước, không thấm nước,…) * GV tổ chức cho em có cùng - HS lập thành nhóm biểu tượng cùng nhóm Đề xuất và tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu: GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất - HS có thể đề xuất: Đọc SGK, xem các thí nghiệm nghiên cứu phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin H: Để chứng minh cho ý kiến nêu trên mạng, tham khảo ý kiến người lớn, trên là đúng, em cần phải làm gì ? … - HS trả lời theo suy nghĩ mình H: Theo em, phương án nào là tối ưu - Các nhóm đề xuất TN, sau đó tập hợp ý ? kiến nhóm (bằng hình vẽ) vào bảng nhóm -GV hướng cho HS đến phương án: làm - Các nhóm trình bày thí nghiệm nhóm TN đề xuất * Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng ( nước làm ướt vật, thấm qua vật, không thấm qua vật,…) * HS tiến hành làm TN: - Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng cần - HS tiến hành làm TN (vẽ vào TN) cho TN, tiến hành TN nhóm Kết luận và hợp thức hóa kiến thức: - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết - Đại diện các nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN) - Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm bạn (Chẳng hạn: vật bị ướt, có phải vật đó đã thấm nước?,…) HS kết luận: Nước thấm qua số vật (Ghi kết luận vào TN) - HS có thể trả lời : Lọc nước, giặt áo quần, … - Không để các vật dễ thấm nước (vải, khăn bông, sách vở,…) nơi ẩm ướt… H: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước không thấm qua số để làm gì? * Cho HS mở SGK H: Chúng ta đã tìm hiểu nội dung bài học nào SGK? H: Em biết thêm tính chất gì nước? - Dùng chậu, chai,…làm nhôm, nhựa, để chứa nước - HS nêu: Bài: Nước có tính chất gì? - HS nêu: Nước thấm qua số vật Sinh hoạt lớp Tiết: 10 TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN 10 KẾ HOẠCH TUẦN 11 I MỤC TIÊU: - Tổng kết các mặt hoạt động tuần - Đề phướng hướng va biện pháp thực tuần 11 - Cho học sinh kể chuyện Đạo đức Hồ Chí Minh II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tổng kết: - Tổ chức cho các tổ báo cáo - Tổng số ngày nghỉ học sinh + Chuyên cần: + Có phép……… + Không phép…………… + Vệ sinh: - Vệ sinh trương, lớp…………… + Trang phục: - Bỏ áo vào quần - Khăn quàng………………… - Phù hiệu……………………… - Măng non……………………… + Học tập: - Chuẩn bị bài nhà, lớp……… Nhận xét chung: - Tuyên dương học sinh có thành tích - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập tốt học tập - Việc chuẩn bị bài nhà ……………………………………… - Tinh thần hợp tác lao động ……………………………………… - Ý thức chấp hành luật giao thông ……………………………………… - Việc thực nội quy học sinh - Nhắc nhở, động viên HS còn chậm tiến học tập…………………………………… ……………………………………… Phương hướng và biện pháp thực tuần 11: - GV triển khai và nhắc nhở HS thực - Thi đua học tập tốt + Chuẩn bị bài nhà + Vào lớp tham gia xây dựng bài - Vệ sinh trường, lớp - Chăm sóc cây - Tham gia các phong trào thi đua - Bồi dưỡng học sinh khiếu - Thực đúng ATGT KÝ DUYỆT ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………